電裝實(shí)習不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一扇走向生活的大門(mén)。認真的學(xué)習只是完成了基本任務(wù)，只有用心去感受，去總結，才是最大的收獲。以下是和大家分享技術(shù)職工實(shí)習工作報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
一、目的意義
熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理。
基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程，印制電路板設計的步驟和方法，手工制作印制電板的工藝流程，能夠根據電路原理圖，元器件實(shí)物。了解常用電子器件的類(lèi)別、型號、規格、性能及其使用范圍，能查閱有關(guān)的電子器件圖書(shū)。能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬(wàn)用表和數字萬(wàn)用表。了解電子產(chǎn)品的焊接、調試與維修方法。通過(guò)收音機的通電監測調試，了解一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)調試過(guò)程，初步學(xué)習調試電子產(chǎn)品的方法，培養檢測能力及一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)。
二、原理
天線(xiàn)收到電磁波信號，經(jīng)過(guò)調諧器選頻后，選出要接收的電臺信號。同時(shí)，在收音機中，有一個(gè)本地振蕩器，產(chǎn)生一個(gè)跟接收頻率差不多的本振信號，它跟接收信號混頻，產(chǎn)生差頻，這個(gè)差頻就是中頻信號。中頻信號再經(jīng)過(guò)中頻選頻放大，然后再檢波，就得到了原來(lái)的音頻信號。音頻信號通過(guò)功率放大之后，就可送至揚聲器發(fā)聲了。天線(xiàn)接收到的高頻信號通過(guò)輸入電路與收音機的本機振蕩頻率(其頻率較外來(lái)高頻信號高一個(gè)固定中頻，我國中頻標準規定為465khz)一起送入變頻管內混合一一變頻，在變頻級的負載回路(選頻)產(chǎn)生一個(gè)新頻率即通過(guò)差頻產(chǎn)生的中頻，中頻只改變了載波的頻率，原來(lái)的音頻包絡(luò )線(xiàn)并沒(méi)有改變，中頻信號可以更好地得到放大，中頻信號經(jīng)檢波并濾除高頻信號。再經(jīng)低放，功率放大后，推動(dòng)揚聲器發(fā)出聲音。
三、安裝調試
1.檢測
(1)通電前的預備工作。
(2)自檢，互檢，使得焊接及印制板質(zhì)量達到要求，特殊注意各電阻阻值是否與圖紙相同，各三極管、二極管是否有極性焊錯，位置裝錯以及電路板銅箔線(xiàn)條斷線(xiàn)或短路，焊接時(shí)有無(wú)焊錫造成電路短路現象。
(3)接入電源前必須檢查電源有無(wú)輸出電壓(3v)和引出線(xiàn)正負極是否準確。
初測。
(4)接入電源(注意+、-極性)，將頻率盤(pán)撥到530khz無(wú)臺區，在收音機開(kāi)關(guān)不打開(kāi)的情況下首先測量整機靜態(tài)工作總電流。然后將收音機開(kāi)關(guān)打開(kāi)，分別測量三極管t1～t6的e、b、c三個(gè)電極對地的電壓值(即靜態(tài)工作點(diǎn))，將測量結果填到實(shí)習報告中。測量時(shí)注意防止表筆將要測量的點(diǎn)與其相鄰點(diǎn)短接。
2、調試
經(jīng)過(guò)通電檢查并正常發(fā)聲后，可進(jìn)行調試工作。
(1)調中頻頻率(俗稱(chēng)調中周)
目的：將中周的諧振頻率都調整到固定的中頻頻率“465khz”這一點(diǎn)上。
a. 將信號發(fā)生器(xgd-a)的頻率選擇在mw(中波)位置，頻率指針?lè )旁?65khz位置上。
b. 打開(kāi)收音機開(kāi)關(guān)，頻率盤(pán)放在最低位置(530khz)，將收音機靠近信號發(fā)生器。
c. 用改錐按順序微微調整t4、t3，使收音機信號最強，這樣反復調t4、t3(2～3次)，使信號最強，使揚聲器發(fā)出的聲音(1khz)達到最響為止(此時(shí)可把音量調到最小)，后面兩項調整同樣可使用此法。
(2)調整頻率范圍(通常叫調頻率復蓋或對刻度)
目的：使雙聯(lián)電容全部旋入到全部旋出，所接收的頻率范圍恰好是整個(gè)中波波段，即525khz～1605khz。
a. 低端調整：信號發(fā)生器調至525khz，收音機調至530khz位置上，此時(shí)調整t2使收音機信號聲出現并最強。
· b. 高端調整：再將信號發(fā)生器調到1600khz，收音機調到高端1600khz，調c1b使信號聲出現并最強。c. 反復上述a、b二項調整2～3次，使信號最強。
(3)統調(調敏捷度，跟蹤調整)目的：使本機振蕩頻率始終比輸入回 ...
b. 高端調整：再將信號發(fā)生器調到1600khz，收音機調到高端1600khz，調c1b使信號聲出現并最強。
c. 反復上述a、b二項調整2～3次，使信號最強。
(3)統調(調敏捷度，跟蹤調整)
目的：使本機振蕩頻率始終比輸入回路的諧振頻率高出一個(gè)固定的中頻頻率“465khz”。
方法：低端：信號發(fā)生器調至600khz，收音機低端調至600khz，調整線(xiàn)圈t1在磁棒上的位置使信號最強，(一般線(xiàn)圈位置應靠近磁棒的右端)。
高端：信號發(fā)生器調至1500khz，收音機高端調至1500khz，調c1a’，使高端信號最強。
在高低端反復調2～3次，調完后即可用蠟將線(xiàn)圈固定在磁棒上。
四、總結
在電焊收音機得時(shí)候，焊接最需要注意得是焊接得溫度和時(shí)間，焊接時(shí)要使電烙鐵得溫度高與焊錫，可是不能太高，以烙鐵接頭得松香剛剛冒煙為好，焊接得時(shí)間不能太短，因為那樣焊點(diǎn)得溫度太低，焊點(diǎn)融化不充分，焊點(diǎn)粗糙容易造成虛焊，而焊接時(shí)間長(cháng)，焊錫容易流淌，使元件過(guò)熱，容易損壞，還容易將印刷電路板燙壞，或者造成焊接短路現象.
即使我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)金工實(shí)習的實(shí)習經(jīng)驗，但當我重新接觸到電裝實(shí)習這門(mén)新的實(shí)踐課程，心里難免有點(diǎn)小小的激動(dòng)和擔憂(yōu)。激動(dòng)是因為有一周相對輕松的時(shí)間和學(xué)習自己期望已久的知識，擔憂(yōu)是因為自己第一次有如此經(jīng)歷，害怕不能很好地完成任務(wù)。
但一周的電裝實(shí)習已悄然而愉快的度過(guò)，中間的過(guò)程的確充滿(mǎn)樂(lè )趣，或許期間有個(gè)別的失敗，但這并不影響整體的成就感。同時(shí)，在這實(shí)習期間，對于電裝實(shí)習這門(mén)課有了更深一層的認識。
電裝實(shí)習課的全稱(chēng)是電子產(chǎn)品組裝實(shí)習，本課程針對我們測控專(zhuān)業(yè)開(kāi)設，其主要目的是通過(guò)一個(gè)完整的電子產(chǎn)品的組裝調試，學(xué)習電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝過(guò)程，認識和理解電子工藝的基本內容，了解常用電子元器件的識別及測試方法，掌握焊接及產(chǎn)品調試的動(dòng)手操作能力。
對學(xué)生進(jìn)行電子產(chǎn)品人工焊接，裝配，調試等生產(chǎn)過(guò)程的一種常規培訓，以充實(shí)理論教學(xué)中未能掌握的知識和技能。同時(shí)把在理論教學(xué)中學(xué)到的知識具體運用到實(shí)踐操作中，提高學(xué)生們的知識和操作技能，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，為后續課程的開(kāi)設打下良好的基礎。
在電裝實(shí)習期間，我們主要的任務(wù)有以下幾點(diǎn)：
1學(xué)會(huì )識別和正確使用常用的電器元件;
2學(xué)會(huì )用萬(wàn)用表測電阻、電容、二極管、三極管，測電壓、測電流的方法;
3學(xué)會(huì )用萬(wàn)用表測電阻、電容、二極管、三極管，測電壓、測電流的方法;
4掌握人工焊接和裝配技術(shù);學(xué)會(huì )和掌握簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的制作、調試方法和步驟;
5學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單電器裝置的故障分析及簡(jiǎn)單故障的排除。這些任務(wù)一直貫穿于我們整個(gè)電裝實(shí)習。
在這期間我們用到的主要工具有;萬(wàn)能表：用于測量電阻值和判斷電路是否開(kāi)路。烙鐵，錫絲，吸焊槍?zhuān)囎?，螺絲刀等。
當然，器件的認識是最基本，老師也不忘在實(shí)習的開(kāi)始專(zhuān)門(mén)用一上午的時(shí)間告訴我們。
首先，最基本也是最常用的元件電阻。
電阻在電路中用“R”加數字表示，如：R1表示編號為1的電阻。電阻在電路中的主要作用為：分流、限流、分壓、偏置等。參數識別：電阻的單位為歐姆(Ω)，倍率單位有：千歐(KΩ)，兆歐(MΩ)等，換算方法是：1兆歐=1000千歐=1000000歐。電阻的參數標注方法有3種，即直標法、色標法和數標法。
數標法主要用于貼片等小體積的電路。色標法指的是將電阻器的參數用不同顏色的色環(huán)和色點(diǎn)表示阻值及精度的方法。如表1所示。色標法常見(jiàn)有四色環(huán)法和五色環(huán)法。
四色環(huán)法一般用于普通電阻器標注，四色環(huán)電阻器色環(huán)標注意義為：從左至右第一、二位色環(huán)表示其有效值，第三位色環(huán)表示乘數，即有效值后面零的個(gè)數，第四位表示允許誤差。五環(huán)色標法一般用于精密電阻器標注，四色環(huán)電阻器色環(huán)標注意義為：從左至右的第一、二、三位色環(huán)表示有效值，第四位色環(huán)表示乘數，第五位色環(huán)表示允許偏差。
其次，電容。電容在電路中一般用“C”加數字表示。識別方法：電容的識別方法與電阻的識別方法基本相同，分直標法、色標法和數標法3種。
除了以上的元件，還常用到二極管，三極管，以及電感。二極管分陽(yáng)極和陰極，管端有黑圈的為陽(yáng)極。
當然，在實(shí)習期間最常用的還是元件的焊接。在有限的條件下，我們主要是手工焊接。在電子產(chǎn)品裝配中，要保證焊接的高質(zhì)量相當不容易，因為手工焊接的質(zhì)量受很多因素的影響和控制，因此，在掌握焊接理論知識的同時(shí)，還應熟練掌握焊接的操作技能。
手工焊接的具體操作方法可分為五個(gè)工序。(1)準備階段，將烙鐵頭和焊錫絲同時(shí)移向焊接點(diǎn)。(2)加熱焊接部位，把烙鐵頭放在焊接部位上進(jìn)行加熱。(3)放上焊錫絲，被焊部位加熱到一定程度后，立即將手中的焊錫絲放到焊接部位，熔化焊錫絲。(4)移開(kāi)焊錫絲，當焊錫絲熔化到一定量后，迅速撤離焊錫絲。(5)移開(kāi)電烙鐵，當焊料擴散到一定范圍后，移開(kāi)電烙鐵。
熟悉了這些基本的操作和流程，剩下的時(shí)間就是手工操作。
第一天：老師講解實(shí)習目的和任務(wù)，演示焊接方法，分組發(fā)放實(shí)習工具，學(xué)生學(xué)習常用元器件的識讀與測量，焊接知識，用萬(wàn)能板練習焊接工藝。
第二天：用萬(wàn)能板焊接一電路，如圖1所示，學(xué)習如何用單片機燒寫(xiě)器燒寫(xiě)程序，焊接完畢并檢測無(wú)誤后可用單片機裝入老師已編好程序進(jìn)行驗證。與門(mén)采用 74LS21，請自行查閱該元件Datasheet并準確連接。注意：數碼管a、b、c、d、e、f、g、dp 依次接P2.0-P2.7。老實(shí)說(shuō)，這是我認為最難的一個(gè)操作。很多人都經(jīng)歷了幾次失敗。
第三天，每人發(fā)放四套電子產(chǎn)品焊接套件進(jìn)行焊接和裝配練習，弄懂套件工作原理并進(jìn)行焊接和調試。但是，可能由于簡(jiǎn)單的緣故，我們這組一上午就完成了。下午的時(shí)候，老師又發(fā)了貼片元件給我們練習，并把第二天的原件提前發(fā)給我們，讓我們先熟悉一下。我們練習的有九路流水燈，聲控LED旋律燈，電子幸運轉盤(pán)，貼片元件練習板。
第四天，每4人一組發(fā)放4套電子產(chǎn)品焊接套件進(jìn)行焊接和調試，所焊接的套件質(zhì)量作為本次實(shí)習評分的重要依據。所發(fā)元件為4位電子鐘，八路搶答器，紅外接近開(kāi)關(guān)，管收音機。我選擇的是紅外接近開(kāi)關(guān)。
第五天：老師檢查測試套件焊接情況，學(xué)生現場(chǎng)演示電子產(chǎn)品工作情況，學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)習報告。學(xué)生整理焊接工具，打掃實(shí)驗室。
在整個(gè)實(shí)習期間，我完成了多功能按鍵控制數碼管，九路流水燈，聲控LED旋律燈，電子幸運轉盤(pán)，紅外接近開(kāi)關(guān)的元件組裝。其中多功能按鍵控制數碼管的功能是按下K3，數碼管開(kāi)始顯示。按下開(kāi)關(guān)K1，數字加一個(gè)，按下開(kāi)關(guān)K2，數字減一個(gè)，按下開(kāi)關(guān)K4，數碼顯示管關(guān)閉。九路流水燈的功能是接通電源，LED燈從左向右閃爍，調節電位器可以控制閃爍的頻率。聲控LED旋律燈，顧名思義，就是接通電源，LED燈隨著(zhù)聲音的高低閃爍。電子幸運轉盤(pán)，也就是按一下開(kāi)關(guān)可以產(chǎn)生一個(gè)隨機的燈亮。
最后，也是最重要的一個(gè)成品就是紅外接近開(kāi)關(guān)，它是我在整個(gè)實(shí)習期間得分大的憑證。對于這個(gè)組裝產(chǎn)品，我有特殊的情感。它帶動(dòng)了我在整個(gè)實(shí)習期間情感的波動(dòng)。剛開(kāi)始的時(shí)候我很順利的完成了組裝，對于這個(gè)成品我很有信心，當然結果也沒(méi)有讓我失望，果斷的實(shí)現了功能：接通電源，紅燈亮，當我手接近的時(shí)候，另一個(gè)綠燈同時(shí)亮起，當手離開(kāi)時(shí)，綠燈滅?？粗?zhù)自己親手組裝的原件實(shí)現了功能，心里特別的高興。
但是，美好的事總是要經(jīng)歷波折。但第二天正式驗收的時(shí)候，我的產(chǎn)品突然不工作了。當時(shí)，我的心就涼了一半，我想這次完了。沒(méi)辦法，只好重新檢查，但始終沒(méi)有查出來(lái)。最后，迫不得已，只好破罐子破摔，硬著(zhù)頭皮去讓老師檢查。但我圍上去的時(shí)候，同時(shí)也發(fā)現了其他的同學(xué)也有一樣的情況，我的心對視就平衡了。但當老師為我們指出問(wèn)題所在時(shí)，我有頓時(shí)興奮起來(lái)。這樣一波一折給我留下了深刻影響。
通過(guò)這次的電裝實(shí)習我學(xué)到了很多，不僅在學(xué)習上同時(shí)也在生活上。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)我順利的完成了本科的學(xué)習任務(wù)，即學(xué)會(huì )了烙鐵的基本使用，能夠完成簡(jiǎn)單的電路組裝，同時(shí)進(jìn)一步了解了各類(lèi)元件的作用和強化了自己的實(shí)際動(dòng)手能力。但在我看來(lái)，在生活上我也有重大收獲。
通過(guò)我親手的組裝，明白一件電子設備是通過(guò)汗水來(lái)獲得的，它的內在價(jià)值遠遠高于它的外觀(guān)。通過(guò)老師對我作品的評價(jià)即差點(diǎn)淪為反面教材讓我明白永遠不要眼高手低，否者連最基本技能也玩不透。舉例來(lái)說(shuō)，以前我以為我的技術(shù)很好，能夠很輕易的達到老師的要求，于是疏于對焊點(diǎn)的練習，當我拿到老師的面前，才發(fā)現一切都我的自以為是。所以在以后的學(xué)習中要吸取教訓，不能夠閉門(mén)造車(chē)，要相互交流經(jīng)驗，彌補自己的不足，這就是我最大的收獲吧!
最后，電裝實(shí)習不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一扇走向生活的大門(mén)。認真的學(xué)習只是完成了基本任務(wù)，只有用心去感受，去總結，才是最大的收獲。
