黨性分析、黨性修養、黨性鍛煉就已經(jīng)成為我們每個(gè)黨員終生的必修課，教師要充分了解黨性的意義是什么。以下是小編整理的教師黨員個(gè)人黨性分析材料，歡迎閱讀!
開(kāi)展XXXX活動(dòng)以來(lái)，使我對于“加強黨性修養、弘揚優(yōu)良作風(fēng)”有了更加深刻的認識，進(jìn)一步增強了推進(jìn)黨員先進(jìn)性長(cháng)效機制建立的緊迫感和責任感。通過(guò)學(xué)習和黨員、群眾交流談心，廣泛征求意見(jiàn)與建議，認真對照《黨章》，使我看到了自己存在的問(wèn)題和不足。認真分析如下：
一、存在的突出問(wèn)題
一是共產(chǎn)主義理想信念不夠堅定。我們黨的綱領(lǐng)是實(shí)現社會(huì )主義和共產(chǎn)主義，對這一崇高信仰和目標，錯誤地認為距離我們太遙遠，僅憑自己難以有所作為，因此對社會(huì )主義制度的優(yōu)越性認識不充分，對趕超西方發(fā)達國家的信心不足，尤其是看到當前社會(huì )各種不良現象時(shí)有發(fā)生，腐敗行為較為嚴重，人們的思想道德水平有下滑趨勢等等，因而產(chǎn)生了悲觀(guān)失望迷惘情緒，弱化了共產(chǎn)主義理想信念;
二是宗旨意識不牢固。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。作為一名小學(xué)教師，職責就是全心全意為學(xué)生服務(wù)，但我覺(jué)得在平時(shí)的工作中還不夠主動(dòng)與家長(cháng)的溝通。
三是理論學(xué)習與工作實(shí)踐結合不夠緊密。雖然平時(shí)能夠做到主動(dòng)學(xué)習二期課改的新理念，但很少落實(shí)到平時(shí)的課堂中，還是不能擺脫應試教育的束縛。
二、今后努力的方向和整改措施
通過(guò)認真查擺了自身存在的突出問(wèn)題，深挖思想根源，使我進(jìn)一步明確了今后努力的方向。在以后的學(xué)習、工作中，我要切實(shí)做到提高“三個(gè)意識”：
1、增強黨員意識，以高標準嚴于律己。要以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性為標準，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，始終保持共產(chǎn)黨人與時(shí)俱進(jìn)、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，自覺(jué)加強黨性鍛煉和修養，按照《黨章》的規定，經(jīng)常對照、反復校正自己的言行，經(jīng)常向身邊優(yōu)秀黨員學(xué)習，強化自己的黨員意識，不忘宗旨，不忘入黨誓言，在思想和行動(dòng)上始終與黨保持一致。
2、增強學(xué)習意識，切實(shí)提高自身素質(zhì)。要勤奮學(xué)習，通過(guò)強化政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷汲取新知識，爭做學(xué)習型的黨員、學(xué)習型的教師，立足本職，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，爭創(chuàng )一流工作業(yè)績(jì)。
3、增強創(chuàng )新意識，提高工作效能。創(chuàng )新是發(fā)展的不竭動(dòng)力，是保持共產(chǎn)黨旺盛活力，不斷前進(jìn)的力量源泉。在今后工作中，我要樹(shù)立精益求精的責任感，樹(shù)立埋頭苦干的務(wù)實(shí)精神，不管在什么時(shí)候，都要以干好工作為己任，多干實(shí)干，多做少說(shuō)，沒(méi)做不說(shuō)，以實(shí)實(shí)在在的付出，求得實(shí)實(shí)在在的實(shí)效;要樹(shù)立謙虛謹慎的服務(wù)意識，做到多溝通、少依賴(lài)，多聯(lián)系、少等待，努力從小的方面做起，以實(shí)際行動(dòng)體現共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
總之，我已明確了自己肩負的責任。我決心按照新黨章對黨員的要求，積極加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài)為促進(jìn)實(shí)小的發(fā)展貢獻自己的力量。
作為黨組織的組成元素——共產(chǎn)黨員，從加入黨組織的那天起，就已立下了錚錚誓言，全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身。無(wú)論是在炮火連天、硝煙彌漫的革命戰爭年代，還是在社會(huì )主義革命和建設時(shí)期，廣大黨員同志們，都堅持和發(fā)揚了這種優(yōu)良傳統。
中國共產(chǎn)黨作為工人階級的一部分，宗旨是全心全意為人民服務(wù)。為此，我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員，都應自覺(jué)地用黨章和黨內的各項規定嚴格要求自己，加強自身的黨性修養，使自己具備更高的黨性覺(jué)悟，具備更加強烈的使命感和責任感;使自己牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和正確的權力觀(guān)、地位觀(guān)、利益觀(guān)，自覺(jué)踐行“三個(gè)代表”重要思想，始終堅持立黨為公、執政為民;使自己的言論和行為都符合黨章的要求;使自己確立堅定正確的政治方向和政治立場(chǎng)，努力達到為共產(chǎn)主義理想鞠躬盡瘁、死而后已的精神境界。黨性是可塑的，原來(lái)黨性不強的黨員，可以通過(guò)自己的努力，增強自己的黨性;黨性也是可變的，原來(lái)黨性較強的黨員，也可能因為放松自我改造而逐漸落伍。因此，通過(guò)黨員個(gè)人的主觀(guān)努力來(lái)提高黨性修養顯得尤其重要。黨性修養水平的高低同每個(gè)黨員的主觀(guān)努力程度是密切聯(lián)系的。
黨員特別是黨的領(lǐng)導干部應該把黨性修養作為一項長(cháng)期的經(jīng)常的任務(wù)，系統地學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個(gè)代表”重要思想，使“三個(gè)代表”重要思想入腦入心，解決思想入黨的問(wèn)題。只有這樣才能正確認識社會(huì )發(fā)展規律，不被各種紛繁復雜的現象所迷惑;才能在思想上牢筑執政為民的理念，保持共產(chǎn)黨員的本色。黨員入黨時(shí)都曾莊嚴宣誓，但有的黨員入黨后卻把“為人民服務(wù)”的宗旨丟在了腦后。對于每個(gè)黨員來(lái)說(shuō)，加強黨性修養，是保持黨員的先進(jìn)性的需要，是執政為民的需要，是切實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想的需要。
只有堅持加強黨性修養，我們的黨員們才能把自己的理想信念轉化為自己內心的自覺(jué)行動(dòng)，才能自覺(jué)投身于改革大潮，站在經(jīng)濟建設的前列，以創(chuàng )新的精神和爭先的意識，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，多干實(shí)事;才能密切聯(lián)系群眾，深入基層，深入實(shí)際，體察民意，關(guān)心群眾疾苦，為群眾謀利造福;才能自覺(jué)抵御社會(huì )上不良風(fēng)氣的侵襲，嚴以律己，防微杜漸，真正做到全心全意為人民服務(wù)。
我是鐘管中心學(xué)校的一名普通的黨員教師，自今年七月我鎮開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)以來(lái)，我按規定認真學(xué)習《努力實(shí)踐“三個(gè)代表”全面建設小康社會(huì )》、《保持黨員先進(jìn)性教育讀本》等相關(guān)文件及其他一些必讀的內容，認真寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，積極主動(dòng)地參加各項學(xué)習活動(dòng)，認真展開(kāi)討論、參與討論，做好學(xué)習的筆記，按時(shí)完成上交匯報材料。通過(guò)學(xué)習，我在各方面都有了提高，對新時(shí)期下面臨的嚴峻形勢有了更清醒的認識，對肩負的重大歷史使命也有了充分的準備;通過(guò)學(xué)習，我明白了，只有我們黨切實(shí)提高執政能力，牢牢地鞏固執政地位，中國的崛起和中華民族的偉大復興才能實(shí)現。
黨是每一個(gè)黨員的集合體，要提高執政能力，鞏固執政地位，要求黨的每一個(gè)成員切實(shí)完善自我，與時(shí)俱進(jìn)，永保先進(jìn)性。魯迅先生有一句名言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情面地解剖我自己。”這種更無(wú)情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性活動(dòng)中自我剖析所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。作為一名教師黨員，我結合自己的崗位特點(diǎn)，圍繞“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”具體內容的學(xué)習，認真對照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查擺自己工作以來(lái)在政治思想、組織紀律、為人民服務(wù)宗旨、實(shí)事求是方面存在的問(wèn)題，并對此進(jìn)行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開(kāi)展工作。
人們常說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)?！度纸?jīng)》里也有這么一句話(huà)：教不嚴，師之惰?？梢?jiàn)，教師這一職業(yè)對人類(lèi)文明的發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。唐朝文人韓愈曾言：師者，傳道授業(yè)解惑也。事實(shí)上，教師的作用遠不只傳道授業(yè)解惑。教師不僅僅是文化知識的傳播者，更應當是崇高理想和高尚道德的培育者、學(xué)生成才的引路人。這其中師德就是一個(gè)非常最重要的素質(zhì)，是其第一智慧，作為教師就應該學(xué)為人師、行為世范。
教師首先要熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教育的主體，是教師的工作對象。教師要把學(xué)生培養成才，達到教書(shū)育人的理想目標，就必須熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，與學(xué)生建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系。當前，在全國上下倡導建設和諧社會(huì )的潮流中，學(xué)校也應當努力創(chuàng )建和諧校園。其中和諧的師生關(guān)系就是其中一個(gè)很重要的因素。我所任教的科目決定了我每學(xué)年所帶班級比較多，同時(shí)接觸的學(xué)生也比較多。因此，有的時(shí)候會(huì )產(chǎn)生反正顧不過(guò)來(lái)，干脆都不顧的現象，有時(shí)甚至有一種逃避的想法。一些可做可不做的事情，往往選擇不做。這其實(shí)是有違教師這一稱(chēng)號的。通過(guò)這次保先教育活動(dòng)，讓我深深感到了一名教師所應當承擔的責任。我現在常常思考，怎樣成為學(xué)生的朋友?學(xué)生喜歡一個(gè)什么樣的老師呢?在這次活動(dòng)中，我也找了幾名學(xué)生談心，我突然發(fā)現，原來(lái)我的學(xué)生都很懂事。當我將我的愛(ài)灑向他們的時(shí)候，實(shí)際上，他們回報給我的是更多的愛(ài)。
有句話(huà)叫“干一行，愛(ài)一行，行行都能出狀元。”既然選擇了教師這個(gè)事業(yè)，就要熱愛(ài)教育事業(yè)。對于優(yōu)秀的教師而言，教育工作不僅僅是一項個(gè)人謀生的職業(yè)，更是一項自己一生所從事的神圣而光榮的事業(yè)。毋庸諱言，現在有少數教師缺乏這種意識，缺乏敬業(yè)精神，缺乏進(jìn)取精神，在業(yè)務(wù)上不能精益求精。這就要求加強對教師的師德教育，增強教師的使命感和責任感，使教師堅持終身學(xué)習，做自我完善的教師。我記得有一個(gè)人問(wèn)一個(gè)在銀行上班的業(yè)余寫(xiě)點(diǎn)劇本的人：“你為什么在銀行上班?”他回答：“為了謀生。”又問(wèn)：“你為什么要寫(xiě)劇本呢?”回答：“這是我最喜歡做的事情。”結果這個(gè)人既沒(méi)有在金融界有所作為，也沒(méi)在劇本創(chuàng )作上做出成績(jì)。什么原因呢?這是因為他干這行，愛(ài)那行，其結果是好比駝背摔跤，兩頭不著(zhù)地。做為教師，尤其是一名黨員教師一定要熱愛(ài)自己的事業(yè)。鄧小平同志有句話(huà)：為什么我的眼里飽含淚水，因為我對這片土地愛(ài)得深沉。那么作為教師也應當是：為什么我愿意默默地耕耘，因為我愛(ài)這個(gè)稱(chēng)號，我愛(ài)這份工作。
愛(ài)自己所從事的職業(yè)，愛(ài)自己朝夕相處的學(xué)生，這樣教師才有更多的熱情專(zhuān)心致志于自己的業(yè)務(wù)水平，自己的工作能力。教師的工作是一項高度專(zhuān)業(yè)化的工作。記得一位名叫沃德的美國學(xué)者說(shuō)過(guò)：平庸的教師在說(shuō)教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。沃德所說(shuō)的“卓越的教師”，在我們看來(lái)，就是精通了教學(xué)規律的高素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才。目前我們有很多教師尚且處于說(shuō)教的層次。因此，急需倡導全體教師認真鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)水平：在教學(xué)內容上，要盡快實(shí)現從照本宣科向創(chuàng )新性的轉變;在教學(xué)方法上，要盡快實(shí)現從灌輸式向啟發(fā)式、對話(huà)式和師生互動(dòng)式的轉變，培養學(xué)生的思維能力;在教學(xué)手段上，盡快實(shí)現從一支粉筆到向粉筆、網(wǎng)絡(luò )、多媒體多管齊下的轉變;在教學(xué)組織上，盡快實(shí)現從單純的課內教學(xué)到課內課外相結合的轉變，促進(jìn)學(xué)生自主性、研究性和創(chuàng )新性學(xué)習;在理論和實(shí)踐教學(xué)上從脫節向結合轉變，突出加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
共產(chǎn)黨員理應全心全意為人民服務(wù)，教師理應為愛(ài)他的學(xué)生奉獻一切，只有這樣，才無(wú)愧于人民的愛(ài)，人民的尊重。
在教師干部作風(fēng)整頓第一階段學(xué)習活動(dòng)中，我認真學(xué)習了縣教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，學(xué)習了《黨章》、《hjt同志重要講話(huà)精神》及關(guān)于《在領(lǐng)導干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣》的論述等重要內容，在學(xué)習中一邊做筆記，一邊接受領(lǐng)導和同事們的教育，并為此專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了一篇學(xué)習心得體會(huì )，深刻地從人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)等方面談出了自己對學(xué)習的認識，通過(guò)這次整風(fēng)學(xué)習，對我市開(kāi)展干部作風(fēng)整頓工作有了進(jìn)一步的認識，變被動(dòng)教育為主動(dòng)受教育，在學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認真聽(tīng)取別人的批語(yǔ)意見(jiàn)，認識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：
一、存在的問(wèn)題
1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類(lèi)社會(huì )歷史發(fā)展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場(chǎng)經(jīng)濟的消極影響，自己對黨的理想和最終目標產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想，沒(méi)有認識到只有在社會(huì )主義充分發(fā)展的高度發(fā)達的基礎上才能實(shí)現，社會(huì )主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(cháng)期的歷史過(guò)程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動(dòng)上出現了不應該出現的問(wèn)題。
2、政策理論水平不高。對黨的路線(xiàn)、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
3、自身建設要求不嚴。沒(méi)有嚴格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個(gè)人主義、享樂(lè )主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。
4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀(guān)念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽(tīng)不得人說(shuō)好話(huà)。
5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無(wú)小事原則做得不夠，沒(méi)有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒(méi)有完全盡到自己力所能及的事情，沒(méi)有做到時(shí)刻為群眾之所想，急群眾之所急。
二、存在問(wèn)題的原因
1、理論學(xué)習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“xxxx”重要思想、hjt同志關(guān)于“xxxx”等重要論述學(xué)習不夠深入，對其科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)理解得不深透，對建設社會(huì )主義和諧社會(huì )和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本思想沒(méi)有完整的認識，平時(shí)學(xué)習只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法觀(guān)察事物，研究新情況、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀(guān)性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、集體主義思想不強。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀(guān)點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)。在牢固樹(shù)立群眾觀(guān)點(diǎn)，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無(wú)小事原則方面沒(méi)有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時(shí)候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個(gè)人在集體中的重要作用，為了個(gè)人利益，損害一點(diǎn)集體利益沒(méi)關(guān)系，因此對認識上存在很大的差距，行動(dòng)上表現出來(lái)了一定的有損集體利益的事。
3、原則意識不強?？偸清e誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學(xué)校，往往在做好事的同時(shí)，也是做著(zhù)著(zhù)有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒(méi)有一個(gè)原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
4、主動(dòng)意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒(méi)有站在更的立場(chǎng)想問(wèn)題?？偸钦J識自己的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會(huì )積極主動(dòng)的去為學(xué)校著(zhù)想，不會(huì )主動(dòng)地為別人著(zhù)想，干點(diǎn)工作就會(huì )想到報酬，或者就是得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，不精益求精。
三、初步整改措施
1、進(jìn)一步堅持定政治信念。要通過(guò)干部作風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)，系統地學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、“hjt同志重要講話(huà)精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構建和諧社會(huì )和“xxxx”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀(guān)點(diǎn)、基本方法。牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、方法論;牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，進(jìn)一步增強共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“xxxx”重要思想，樹(shù)立先進(jìn)形象。
2、加強學(xué)習，提高素質(zhì)。牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。
3、進(jìn)一步加強自身建設。要以這次干部作風(fēng)整頓
為契機，牢固樹(shù)立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識;二是解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新意識;三是真抓實(shí)干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻社會(huì )。通過(guò)樹(shù)立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
4、振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng )新。徹底改變落后的思想觀(guān)念，積極主動(dòng)的接受新思想，新信息;進(jìn)一步加強政策法規學(xué)習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。
5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂(lè )活動(dòng)，不出入與自己身份不相符的場(chǎng)所，始終保持言行與自己身份相符;進(jìn)一步加強自身形象建設，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。
