一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，要想創(chuàng )辦出一所品牌學(xué)校，最根本的關(guān)鍵在校長(cháng)。通過(guò)前段時(shí)間參加濰坊市校長(cháng)治校育人能力提升工程，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，跟隨眾多的教育專(zhuān)家、知名校長(cháng)，聚焦治校和育人兩個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習、交流、體驗等活動(dòng)，進(jìn)一步提高了自己的思想、牢記使命，明確目標、不忘初心、行動(dòng)自覺(jué)，確保自己在新時(shí)代有新氣象、新作為，有一個(gè)新的跨越。
一、個(gè)人治校育人能力現狀分析 個(gè)人治校育人能力方面的優(yōu)點(diǎn)：
1、年輕、工作熱情較高，有較強的責任心，上進(jìn)心較強。
2、發(fā)自?xún)刃膼?ài)每一個(gè)孩子，非常關(guān)注每一位孩子的健康成長(cháng)。特別是從事一線(xiàn)教學(xué)多年，深深的感受到每一位教師及家長(cháng)在孩子成長(cháng)的過(guò)程中點(diǎn)滴的影響對每一位孩子來(lái)說(shuō)，所起到的人格引領(lǐng)的關(guān)鍵性。
3、具有一定的教學(xué)專(zhuān)業(yè)背景而且還在一線(xiàn)繼續兼課。
不足之處：
1、學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養不足，還有待自我修養與提高;
2、理論學(xué)習、經(jīng)驗知識比較散化，不系統，還不具備形成自己特有經(jīng)驗的能力。
3、目前，學(xué)校規模很小而且處于城鄉結合部，外來(lái)務(wù)工子女較多，教師成分比較復雜，所以開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗的活力不足。
4、教學(xué)管理工作經(jīng)驗只有5年，相對比較薄弱。
5、先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念比較欠缺，教育方面的書(shū)籍看得較少，特別是西方教育的案例教育文集。
二、個(gè)人治校育人能力提升目標 針對自己個(gè)人治校育人能力的現狀分析，對照自身實(shí)際和治校辦學(xué)實(shí)踐，制定個(gè)人治校和育人能力提升總體發(fā)展目標：
通過(guò)歷時(shí)一年半的系統學(xué)習培訓和持續的學(xué)校管理實(shí)踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強我的思考力、領(lǐng)導力和創(chuàng )造力，在校長(cháng)治校育人能力提升培訓班的引領(lǐng)和自身的努力下，逐漸成長(cháng)為一名素養高、專(zhuān)業(yè)精、能踐行的校長(cháng)。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標主要有：
1.教育教學(xué)管理水平要有較大提高。在學(xué)校日常管理中能夠運用先進(jìn)的教學(xué)管理理念，大力開(kāi)展創(chuàng )新教育，創(chuàng )新教學(xué)方式，創(chuàng )建和落實(shí)體現新課程理念的具有本校特色、符合本校實(shí)際情況的教學(xué)模式，促使每一位教師逐漸形成務(wù)本、求實(shí)、嚴謹、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。
2.科研能力有較大提高。在學(xué)校管理探索中能夠積極學(xué)習先進(jìn)的理念，不斷提高理論水平，具有較高的理論素養。能夠獨立主持、扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究，研究成果對教學(xué)實(shí)踐有較大的指導價(jià)值，同時(shí)帶領(lǐng)本校教師積極開(kāi)展各類(lèi)小課題研究。完成自己參與的國家級課題《四點(diǎn)半學(xué)校的建設與實(shí)踐》的研究，并在提升工程的引領(lǐng)下，申報新課題立項，每學(xué)年至少有一篇獨立撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文在省級以上的報刊或雜志上發(fā)表。
3.扎實(shí)推進(jìn)半日教研活動(dòng)，培養青年教師有較大成效。對本校內青年教師，予以重點(diǎn)關(guān)心和指導，積極與市直學(xué)校聯(lián)系，實(shí)行深度聯(lián)建，為青年教師搭建平臺，幫助他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平有較大提高。
三、個(gè)人治校育人能力提升措施
(1)加強理論學(xué)習，讓自己的書(shū)包“活”起來(lái)。積極閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，力爭每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。在提升工程過(guò)程中，我打算重點(diǎn)的學(xué)習書(shū)目：朱永新《新教育文集》、、蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、卡羅爾·西蒙·溫斯坦等著(zhù)《小學(xué)課堂管理》、陳大偉《教育科研與教師成長(cháng)》、《做一個(gè)卓越的校長(cháng)：陶繼新對話(huà)名校長(cháng)(2)》 等。
(2)開(kāi)展一項課題研究成長(cháng)措施，獨立承擔一項研究項目。
(3)在實(shí)踐中反思總結。每學(xué)期聽(tīng)不少于40節各類(lèi)課型，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。
(4)積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，加強教研活動(dòng)。在努力完成中心校布置的各項工作的同時(shí)，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。每周至少聽(tīng)一節推門(mén)課，參加一次集體備課，積極參加教研室組織的市級半日教研活動(dòng)和學(xué)校的半日教研活動(dòng)，并對青年教師進(jìn)行集中指導。
分階段發(fā)展目標：
第一階段：2018.02——2018.06 1.加強理論學(xué)習，提升自己專(zhuān)業(yè)知識水平。積極參加各級主管部門(mén)的組織學(xué)習，開(kāi)闊知識視野，堅持每天學(xué)習理論知識，記好筆記，完善豐富自己知識結構，豐富內涵，提升理論修養及專(zhuān)業(yè)知識的水平。
2.組織有效教學(xué)活動(dòng)，提升課堂教學(xué)效率。積極組織靈活有效的半日教研、骨干教師示范引領(lǐng)課、青年教師達標匯報課等活動(dòng)，抓實(shí)教學(xué)常規、聽(tīng)課、評課、反思等有助于提高課堂效益的環(huán)節及活動(dòng)，對學(xué)校每一位教師的課堂教學(xué)實(shí)情做到心中有數。
3.搭建平臺，幫助教師成長(cháng)。充分利用南湖區和我校高效課堂的平臺、明誠學(xué)校南校區和校際間互訪(fǎng)給教師搭建多種學(xué)xxx臺，通過(guò)"請進(jìn)來(lái)，走出去"等方法為教師解疑答難，幫助教師發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。掌握一些有效的教學(xué)方法、教學(xué)技巧，探索出適合每個(gè)教師個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)模式。
4.認真參訓，努力提高培訓質(zhì)量。在學(xué)校管理中，當培訓與工作發(fā)生沖突時(shí)，切實(shí)高效完成自己應承擔的工作。通過(guò)第一階段的系統學(xué)習和思考，從實(shí)際出發(fā)，反思并完善好個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。
第二階段：2018.07.——2019.06 1.理論水平提升。通過(guò)學(xué)習，使自己理論知識得到進(jìn)一步豐富，知識結構得到進(jìn)一步完善，形成完整的教育教學(xué)知識體系。成果體現(讀書(shū)筆記、論文等) 2.科研能力提升。本人及所帶的教師有課題研究成果。市級課題完成結題任務(wù)。
3.教學(xué)質(zhì)量提升。力爭通過(guò)一年半的工作，促使我校的教學(xué)水平從形式到內容上都能過(guò)有一個(gè)新的臺階，有一些新的認識，有一些新的思考。教師授課受到領(lǐng)導、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的贊許。
4.做好培訓工作總結。對自己參加治校育人能力提升培訓以來(lái)的工作進(jìn)行認真梳理和總結。使自己無(wú)論從工作方法還是管理智慧及學(xué)校發(fā)展上確實(shí)有一個(gè)高度的提升。
總之，珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，學(xué)與思相結合，在工作中能夠結合具體的校情善于發(fā)現問(wèn)題，探索問(wèn)題，和同事們一起尋求解決問(wèn)題的思路，盡職盡責做好自己工作的同時(shí)提升自己，使自己向更專(zhuān)業(yè)化優(yōu)秀校長(cháng)的標準靠攏。
