合唱心得體會(huì )及感想

[閱讀提示]合唱指集體演唱多聲部聲樂(lè )作品的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，常有指揮，可有伴奏或無(wú)伴奏。它要求單一聲部音的高度統一，要求聲部之間旋律的和諧，是普及性、參與面最廣的音樂(lè )演出形式之一?！窞槟鷥A力推薦了合唱心得體會(huì )及感悟[3篇]，希望您及時(shí)采納。

1.合唱心得體會(huì )及感悟

　　一、合唱隊員需音準好，音色美。

　　1、良好的音準是使合唱隊的演唱做到和諧、統一的重要保證。音準訓練應先從中聲區開(kāi)始，再逐漸向高音區兩邊擴展。在發(fā)聲練習中，采用半音移調法讓學(xué)生接觸十二個(gè)音，為以后合唱曲中變化的音準打基礎。

　　2、音色是受發(fā)聲方法影響的，合唱隊要求有統一的音色。指導學(xué)生歌唱，用“輕唱法”使學(xué)生的音色和諧、統一。如“u”能使聲音集中，利用口腔和后鼻腔的共鳴促使聲音放松及高位置歌唱，由于口形收攏，能夠改變叫喊、緊壓的聲音習慣。

　　3、合唱隊音量控制的大小，主要體現在歌曲演唱時(shí)的力度表現上?？上茸鲞B音練習，再做跳音練習，由淺入深，由易到難，再將這種力度感覺(jué)逐步帶到歌曲的強弱需要中去。其實(shí)歌曲中強弱的對比，也是演唱者音量大小的對比，我們的學(xué)生若能較好地控制音量大小，那么他們演唱歌曲的表現力也就大大地加強了。當然，這需要持之以恒地

　　練習。在音量這個(gè)問(wèn)題上，絕對不是音量大就好、音量小就不好，而是看一個(gè)合唱隊是否真能夠按歌曲表現的需要與指揮的意圖將演唱的不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的作品表現得完美。

　　在了解學(xué)生們的音準、樂(lè )感和表現力的同時(shí)進(jìn)行挑選、物色，并在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中注意這方面的訓練、再篩選。

　　二、在童聲音域擴展方面，解決自然聲的局限。

　　1、童聲是發(fā)音穩定的時(shí)期，男女的音色相同，我們應抓住這個(gè)有利時(shí)機，經(jīng)“輕聲帶假聲”，以“假聲找頭生”，擴大共鳴腔，去解決自然聲的局限，尋找共鳴位置，逐步擴大到兩個(gè)八度，為變聲期解決方法上的困難，也能為他們成年后修聲樂(lè )感到方便或具有基礎。

　　2、童聲合唱訓練的第一個(gè)目標，是獲得干凈、柔和的聲音，而不是追求音量和力度。當然，訓練輕聲歌唱不是目的，而是養成自然歌唱的習慣，提高演唱水平的手段。堅定、積極地用輕聲歌唱，就能使兒童自然地體會(huì )到各發(fā)聲器官在歌唱時(shí)是如何協(xié)調活動(dòng)的，并能使兒童建立正確的聲音觀(guān)念。同時(shí)對保護兒童的嗓音和獲得輕松流暢的歌聲極為重要，切不可忽視。

　　3、輕聲歌唱要求學(xué)生有良好的氣息支持，穩定的喉頭狀態(tài)，絕不是那種消極的漏氣聲音。它的好處在于：能使學(xué)生安靜下來(lái)，頭腦冷靜，精力集中，隨時(shí)能聽(tīng)到教師的提示，并按要求和提示去做；
便于消除不必要的緊張，放松喉肌，正確打開(kāi)喉嚨，減少聲帶負荷，避免損傷嗓音；
便于找到明亮、輕柔的頭聲，有助于伸展音域，輕輕地唱出高音；
只有輕聲練習，才能體會(huì )“假聲”的感覺(jué)，放開(kāi)喉嚨大唱大叫，

　　是永遠也找不到“假聲”的；
在合唱中，既能聽(tīng)到自己的聲音，使各聲部同時(shí)又能聽(tīng)到其它聲部的進(jìn)行，并隨時(shí)調整自己的聲音，使各聲部在音量、音色、音準等方面協(xié)調、平衡。

　　4、輕聲與大聲是相對而言的。當兒童獨自一人邊走邊唱時(shí)，他的歌聲總是自然、輕松、愉快的。如果將這樣的聲音用力度記號標明的話(huà)，高水平是p與mp這個(gè)范圍內進(jìn)行。

　　5、“u”或哼鳴找柔和、豐富的頭聲。兒童歌唱時(shí)的發(fā)聲，必須是高位置的頭聲，這是一條重要的教學(xué)原則，也是指導教師首先要解決的課題。所謂頭聲歌唱，就是以頭腔共鳴為主的歌唱發(fā)聲發(fā)法。人體的共鳴腔有口咽喉腔、鼻腔、頭腔、胸腔，各共鳴腔都是一個(gè)完整的、有機的統一體，缺一不可。但由于聲區的不同，共鳴腔的調配比例高水平有不同。而頭腔共鳴則對伸展音域，美化音色，使聲音明亮，輕柔，和諧有著(zhù)及其重要的作用。因為這種聲音不論高低、強弱都具有穿透力。

　　6、先說(shuō)后唱、用“念”帶“唱”，找明亮集中的頭腔共鳴。讓學(xué)生用“打噴嚏”的感覺(jué)吸氣，再用“打呵欠”的感覺(jué)唱歌；
也可以用向遠方人召喚的方法?！罢f(shuō)”對再“唱”，且要保持“說(shuō)”的感覺(jué)與聲音的位置。用“念”帶“唱”實(shí)際上是用“假聲”帶“真聲”，達到一假聲為主，真聲、假聲糅合在一起的訓練方法。我們不需要向兒童闡述什么是“假聲”，以及“假聲”發(fā)聲的生理狀態(tài)，只要在訓練的過(guò)程中先讓學(xué)生像京劇中的韻白那樣“念”，唱的時(shí)候輕一點(diǎn)、柔一點(diǎn)、暗一點(diǎn)、直一點(diǎn)便可。堅定不移地要求兒童做到“輕、柔、暗、直”的歌唱，既能保護兒童的聲帶不受傷，嗓音不損壞，又能達到用假聲獲得頭聲歌唱的發(fā)音方法。

　　此外，下行音階的練習也是使兒童體會(huì )頭唱法的有效途徑。從頭聲發(fā)出來(lái)的高位音開(kāi)始，逐步下到低音，盡可能保持高位置的頭聲來(lái)唱下行音階的音列。因為，在演唱高、中、低各種聲音時(shí)，都要有頭腔共鳴位置的感覺(jué)，這叫做位置高低同型。

　　三、學(xué)習合唱作品上，要注意培養學(xué)生的綜合能力。

　　1、首先從欣賞合唱作品，培養學(xué)生合唱興趣入手，運用聽(tīng)賞的訓練方法。聽(tīng)賞訓練包括“聽(tīng)”和“賞”兩方面的內容?！奥?tīng)”就是在排練時(shí)，把隊員的演唱聲音用錄象機錄下來(lái)，然后放給隊員聽(tīng)，這樣做的好處，就是讓隊員從一個(gè)旁觀(guān)者和欣賞者的角度，去聽(tīng)自己演唱的聲音，在教師的指導下，發(fā)現問(wèn)題，找出差距。當隊員自己在演唱時(shí)，有些毛病是不易察覺(jué)的，而用這種方法再加上老師的指導，就能很快找出毛病，“對癥下藥，及時(shí)診治”。并以此幫助學(xué)生逐步建立正確的聲音感覺(jué)?！百p”就是欣賞，但這里說(shuō)的欣賞，是有針對性的，在排練合唱作品時(shí)，為了使學(xué)生能夠準確地把握住作品的藝術(shù)風(fēng)格和演唱情緒基調，我找來(lái)一些和所排作品藝術(shù)風(fēng)格相類(lèi)似的合唱作品和器樂(lè )作品讓學(xué)生欣賞，并指導他們在欣賞的同時(shí)，注意作品的藝術(shù)特點(diǎn)和具體處理手法，運用到排練中去，這不僅能提高排練的質(zhì)量，而且還能培養和提高隊員的藝術(shù)修養。

　　2、要求學(xué)生用標準的普通話(huà)朗讀歌詞，個(gè)別重點(diǎn)字、詞、句要抽出來(lái)反復詠誦，糾正咬字、吐字、發(fā)聲中出現的錯誤，直到完全滿(mǎn)意后為止。

　　3、合唱歌曲的分析要言簡(jiǎn)意明，準確精當。合唱歌曲聲部雖多，但各聲部都是互相補充，相輔相成的，它們既豐富了旋律，又加強了氣氛。訓練合唱時(shí)重點(diǎn)放在副聲部上，要求聲部均衡，音量平衡，換氣統一，強調合唱隊員務(wù)必熟悉合唱歌曲的每一聲部，即唱此聲部的學(xué)生又要學(xué)會(huì )唱彼聲部，并使各聲部自然靠攏，配合默契，做到速度一致，力度一致，強弱一致，感情一致。這樣，聽(tīng)起來(lái)就聲部和諧，歌聲優(yōu)美，感人至深。

　　4、將合唱部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)樂(lè )句提出來(lái)，抄寫(xiě)在譜板上，作為課前練聲曲進(jìn)行重點(diǎn)練唱。學(xué)生集中精力攻其一點(diǎn)，合唱難關(guān)就較容易突破了。

　　5、先不要急于學(xué)唱合唱部分的歌詞，教師可根據歌曲的不同風(fēng)格和節奏特點(diǎn)，分別結合合唱聲部旋律選配上“啊”“哩”“咪”等富有地方民族特色的襯詞進(jìn)行練唱。由于襯詞單一，咬字、吐字方便，即使是較復雜的旋律，學(xué)生練唱起來(lái)也不會(huì )感到吃力。

　　6、分組重點(diǎn)練唱副聲部，擔任高聲部的同學(xué)跟著(zhù)低聲部默唱（心唱）自己的聲部。各聲部用mf或p音量互相輪換練唱，啟發(fā)學(xué)生認真體會(huì )合唱效果，感受合唱的無(wú)窮樂(lè )趣，培養學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。當然，合唱中音色力度的統一，和聲感覺(jué)的培養，咬字吐字的訓練，均非一日之功，而要使學(xué)生將合唱歌曲演唱得聲情并茂，生動(dòng)感人。

2.合唱心得體會(huì )及感悟

　　對于沒(méi)有接觸過(guò)合唱的我來(lái)說(shuō)，初學(xué)合唱時(shí)，總以為經(jīng)常在卡拉ok里練嗓子，唱歌應該是一件駕輕就熟的事，合唱也無(wú)非就是很多人一起唱著(zhù)同一首歌，而真正投入到合唱的訓練當中，才逐漸理解唱好合唱并不是那么簡(jiǎn)單的!

　　在成為合唱團的一員的一年里，首先學(xué)到了合唱的一些基礎知識，包括發(fā)聲方法、呼吸技巧、識譜等等。作為女高音，發(fā)聲要充實(shí)、圓潤，不能太白，并且女高音的特點(diǎn)是要明朗、輕柔、柔和。呼吸換氣的時(shí)候，要做到和全體合唱人員同時(shí)呼、同時(shí)吸、同時(shí)換氣，數十人如一人。其次，學(xué)會(huì )了要用耳聽(tīng)、用心聽(tīng)。唱不準，唱不好，人們往往只會(huì )怪“嘴巴”——“喉嚨不好”。其實(shí)，錯不在嘴巴，首先錯在耳朵，耳朵不準，聲音就不準。節奏要靠耳朵聽(tīng)，氣息、感情的強弱起伏、自然流暢也要靠耳朵聽(tīng)，合唱中各聲部的默契配合、歌聲與伴奏的默契配合更是離不開(kāi)耳朵聽(tīng)。老師也經(jīng)常強調要多聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么唱的，要把自己的聲音跟他們的聲音融合，不要一個(gè)人弄得聲音很突出?？梢哉f(shuō)，不會(huì )用耳朵的人就不會(huì )唱歌——至少唱不好歌。而我們平時(shí)學(xué)習中，往往犯這樣一種錯誤：只想唱，不想聽(tīng)。這恰恰是音樂(lè )學(xué)習中的大忌。鐘情于歌唱，這無(wú)可厚非，但不重視“聽(tīng)”，就不是真正的愛(ài)歌唱。鋼琴彈，不聽(tīng)；
老師講，不聽(tīng)；
別人唱，也不聽(tīng)。老師示范時(shí)，要求還沒(méi)聽(tīng)清楚，還沒(méi)聽(tīng)到“心”里去，就自以為懂了，急急忙忙跟著(zhù)唱，一錯再錯，反反復復，結果卻是“鞏固了錯誤”，離目標越來(lái)越遠。還有，須知聽(tīng)老師分析別人的得失，對自己的提高極有好處，不聽(tīng)，不但是自己的大損失，也干擾了他人的學(xué)習。老師個(gè)別指導別的聲部時(shí)，要認真傾聽(tīng)，其他聲部訓練時(shí)低聲跟著(zhù)合一合。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，既是對自己的一種提高，更是對他人的一種尊重。

　　合唱是集體演唱多聲部聲樂(lè )作品的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，是一項全身的工作，它要求歌唱群體音響的高度統一與協(xié)調，每一位合唱團員都必須做到心到。合唱效果的好壞不單單取決于某個(gè)人的個(gè)人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來(lái)共同完成，是一個(gè)極其復雜而又艱辛的過(guò)程。只有當全身心的投入，一直到每個(gè)細胞都充滿(mǎn)著(zhù)音樂(lè )感時(shí)，歌聲才能產(chǎn)生作用。其次，合唱是集體性的聲樂(lè )藝術(shù)，統一和諧是合唱的要求，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的合唱訓練，也培養了我們的團結精神和合作精神。合唱要求音準、節奏準，要求各個(gè)聲部不僅要唱準自己的聲部，還要傾聽(tīng)其他聲部。每個(gè)聲部的合唱隊員都必須有奉獻精神，為了合唱的“合”，要根據聲部的要求壓住自己洪亮、過(guò)癮的演唱，服從整體的聲音，也就是做到心安。最后，合唱隊全體成員要齊心合力，通過(guò)科學(xué)的發(fā)聲，將優(yōu)美的音符，用激情“串”起來(lái)，使聲音具有穿透力和感染力，引起聽(tīng)眾心靈上的共鳴。而要做到這些并不是一件輕松的事，近一年的時(shí)間里，每一位合唱隊員都放棄了大量的個(gè)人休息、娛樂(lè )時(shí)間，不但每周要進(jìn)行訓練，甚至周末都要進(jìn)行辛苦地練唱，一練就是近三四個(gè)小時(shí)。嗓子啞了，就含一粒清涼糖，仔細地聆聽(tīng)，低聲地跟唱。學(xué)業(yè)繁忙，漏了一次訓練，就自己看著(zhù)歌譜自己哼唱。梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出，正是這樣的積極參與，認真排練，唱出了激情和精神，才能鑄就合唱團的成功。

　　合唱活動(dòng)真正讓我體會(huì )到了什么叫“態(tài)度決定一切”。從開(kāi)始的不協(xié)調、不動(dòng)聽(tīng)到現在的和諧優(yōu)美的歌聲，我想這是和我們每個(gè)合唱團團員端正的態(tài)度分不開(kāi)的，從思想上重視了某件事情，并能持之以恒，這是我們達到既定目標的首要條件，我想我們做到了。

　　也就在此時(shí)，才能讓人感受到艱辛付出之后不但有著(zhù)成功的喜悅，更有著(zhù)一種精神上的升華。合唱作為音樂(lè )活動(dòng)中“凝聚力”最有效的手段，不僅發(fā)展了人的靈魂、精神，也發(fā)展了民族性的教育，這是任何其它課程不能代替的。在合唱中我們不僅訓練的是藝術(shù)鑒賞能力，音樂(lè )表現力，同時(shí)還培養著(zhù)我們的團隊精神、協(xié)作能力和吃苦耐勞的能力。合唱活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)這不僅僅是使歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)那么簡(jiǎn)單，更是對我們意志力的一種磨練。如若能夠長(cháng)期堅持，一定會(huì )讓我們的意志變得更加堅強，使我們在精神境界得以鍛煉提升。

　　合唱的魅力不單是讓我們體會(huì )到合唱中的忘我投入所創(chuàng )造的和諧之美，更為重要的是使平時(shí)一些抽象的概念變得極為“鮮活”。比如說(shuō)“成敗的關(guān)鍵在于細節”，一首合唱曲目能否成功，關(guān)鍵就在于幾個(gè)音符是否到位，取勝就在這些細節音符的準確把握上，而最終打動(dòng)聽(tīng)眾心靈的也是這幾個(gè)音符。比如說(shuō)“團隊精神”，合唱是一種群體藝術(shù)，需要具備很強的團隊精神與責任心?！昂铣獔F里沒(méi)有我只有我們”，參加合唱隊之前真的沒(méi)有這樣的體會(huì )。但當我們的歌聲回蕩在學(xué)校上空，帶給聽(tīng)眾強烈震撼力的時(shí)候，我才真正體會(huì )到這優(yōu)美合聲的背后是合唱隊員們非常默契的配合，是團隊精神發(fā)揮到淋漓盡致的表現。

　　人們常說(shuō)：精神的力量是無(wú)窮的。一個(gè)民族要發(fā)展、要強盛，必須要有一種民族精神作為支撐。同樣，作為一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén)要發(fā)展、要提高，也必須要有一種團隊精神作為支撐。合唱的魅力就在于讓我們每個(gè)人的思想都在歌聲中自由翱翔，體會(huì )著(zhù)音樂(lè )帶來(lái)的歡樂(lè )，讓我們每個(gè)人都擁有一筆寶貴的精神財富，提升了個(gè)人的素質(zhì)，讓我們每個(gè)人的心靈產(chǎn)生了共鳴，用共同的責任心鑄就起團隊精神。

3.合唱心得體會(huì )及感悟

　　小學(xué)生主要以童聲為主，音色比較清亮，聲音清脆男女生聲音區別不大。小學(xué)生天真活潑選擇的歌曲也輕松活潑，如何選擇適合的歌曲，如何訓練小學(xué)生的歌聲，發(fā)揮小學(xué)生的聲音特點(diǎn)是門(mén)非常深的學(xué)問(wèn)。合唱是一門(mén)高雅的藝術(shù)，它不僅能培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，音樂(lè )表現能力，還能增強學(xué)生的文化底蘊和群體意識，集體觀(guān)念以及團體協(xié)作的能力?？梢哉f(shuō)，它既能培養小學(xué)生的藝術(shù)情操和文化素質(zhì)又能垃圾學(xué)生的良好道德品質(zhì)。小學(xué)生的合唱由簡(jiǎn)到繁可以分為：齊唱，輪唱（卡農訓練），二聲部，甚至還有三聲部四聲部不過(guò)小學(xué)階段接觸較少。

　　1、齊唱

　　合唱訓練最重要的演唱方式，其實(shí)是齊唱，并且一定要唱到非常整齊的地步。直到齊唱可以唱得很穩之后，才是真正可以開(kāi)始訓練合唱的時(shí)候。如果帶到一個(gè)合唱基礎不佳的班級，可以給他們練習很多齊唱的歌曲，慢慢地，聲音也開(kāi)始變美了，并且也習慣在簡(jiǎn)單的單一聲部歌曲中同時(shí)聆聽(tīng)別人的聲音，這時(shí)就可以開(kāi)始進(jìn)行合唱訓練了。

　　2、輪唱訓練：輪唱是非常好的合唱訓練，原因是：

　?。?）所有人都唱同樣的旋律，不必因為自己唱的旋律和別人不同而分散注意力；

　?。?）輪唱的形式只是前后錯開(kāi)一個(gè)或兩個(gè)小節，在不同的時(shí)間唱相同旋律，因此就形成了復音音樂(lè )；
唱的人享受自己的拍子與節奏和別人不一樣，但自己打的拍子又要和別人一樣，這是最基本的訓練。

　?。?）做輪唱訓練時(shí)，不太需要指揮，只要打拍子就好，因為打的是共同的拍子，這也是大家一起歌唱最基本的要求，將共同的拍感培養出來(lái)，然后共同的旋律也讓他不會(huì )分心，老師只要在鋼琴按著(zhù)極為簡(jiǎn)單的和弦，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，將會(huì )發(fā)現小孩子的合唱能力，已經(jīng)被培養得很好了。

　　3、二聲部練習

　　二聲部是在重唱訓練相同旋律能夠輕松掌握的前提下的下一步驟。練習的方式，是先讓所有人都唱第一部，然后讓所有人都唱第二部。接下來(lái)分成兩群，分別唱不同聲部，然后再對調唱不同聲部。很重要的是，學(xué)生在唱自己聲部時(shí)，要能與另一聲部的相關(guān)音或共同音，做為對照與確定。不要讓學(xué)生變成習慣性的從某個(gè)音高進(jìn)來(lái)，而要讓他們去找和另一部的音程關(guān)系。然后在和聲和弦里去核對。合唱要唱得好，一定要很有系統的去訓練學(xué)生，而不是胡亂的帶曲子。每節合唱課花一點(diǎn)時(shí)間把卡農和二聲部練習曲唱穩了，讓他們學(xué)會(huì )去核對自己的聲部，再去核對另外一聲部，是否有和自己的聲部的相同音或相關(guān)音的音響，這樣他們就學(xué)會(huì )歌唱時(shí)，能同時(shí)聆聽(tīng)別人的聲音，并且自己數拍，如此合唱的能力就無(wú)形中培養出來(lái)了。

　　4、聲音概念

　　讓生有一個(gè)正確的聲音概念是非常重要的，我在課上經(jīng)常強調：所有人的聲音擰成一根繩子，像是一個(gè)人發(fā)出來(lái)的；
聲音要豎起來(lái)；
演唱要有彈性有氣息流動(dòng)；
聲音要柔和等等這些都是對聲音概念的認識，讓生有一個(gè)正確的聲音概念是十分重要的。錯誤的聲音會(huì )導致生聲音唱壞。

　　5、歌曲選擇

　　小學(xué)生合唱歌曲的選擇也是非常重要的。太成人的內容比較深刻的不適合小學(xué)生演唱，因為生難以理解。根據合唱團的聲音和訓練程度選擇合適的歌曲，如果生氣息較差就不能選擇速度非常緩慢的因為氣息難以支撐。如果生音色比較柔和可以選擇柔和優(yōu)美的曲子。另外唱過(guò)柔和的曲子還可以選擇活潑的歌曲，有不同的風(fēng)格體會(huì )。

　　綜上所述，小學(xué)生合唱團的訓練有很多注意和值得研究的地方，我還要繼續學(xué)習繼續總結。