篇一：利用表格制作個(gè)人簡(jiǎn)歷(計算機)
《利用表格制作個(gè)人簡(jiǎn)歷》說(shuō)課稿
各位老師：大家好!
今天我說(shuō)課的題目是《利用表格制作個(gè)人簡(jiǎn)歷》，我將分六個(gè)環(huán)節完成說(shuō)課：一、說(shuō)教材，二、說(shuō)學(xué)情分析，三、說(shuō)教學(xué)目標，四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)，五、說(shuō)教學(xué)方法，六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
一、說(shuō)教材
1、地位和作用
本節課選自中國鐵道出版社出版的《信息技術(shù)應用基礎》中第三章文字處理軟件Word 2003中第八節《插入表格》，本節課不僅可以鞏固前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的文字編排知識，同時(shí)可以為以后學(xué)習其他圖表處理軟件打下基礎。
2、教材處理
本節內容信息量較大，涉及到操作點(diǎn)多，我將重點(diǎn)突出，只講最常用的操作，突出信息技術(shù)的應用性，達到解決實(shí)際問(wèn)題和提高學(xué)生信息素養的目的。
二、學(xué)情分析
學(xué)生們即將面臨就業(yè)問(wèn)題，本節課的教學(xué)任務(wù)來(lái)源學(xué)生的實(shí)際需要，極大的激發(fā)了其學(xué)習興趣，為本節課的學(xué)習打下良好的基礎?？紤]到學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)過(guò)程中，需注意任務(wù)的層次性，從而保證每位學(xué)生都有收獲。
三、說(shuō)教學(xué)目標
教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據教學(xué)內容、學(xué)生認知規律，結合幼專(zhuān)學(xué)生實(shí)際水平，制定本節課的目標如下：
1、理解制作個(gè)人簡(jiǎn)歷的意義；
2、掌握表格創(chuàng )建、編輯和修飾的方法；
3、學(xué)會(huì )自我發(fā)現、自我總結，能夠依據自己的實(shí)際情況做出有個(gè)人風(fēng)格的簡(jiǎn)歷；
4、培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力和勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng )新的精神，提高學(xué)生的審美情趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據學(xué)情和教學(xué)目標，將本節課的重點(diǎn)難點(diǎn)設定為表格的設計和布局
五、說(shuō)教法
1、教法：采取情境導入法，創(chuàng )設情景氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；
運用案例教學(xué)法、演示法、練習法、任務(wù)驅動(dòng)法，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、自主學(xué)習的能力。
2、教學(xué)媒體
多媒體網(wǎng)絡(luò )教室、利用教學(xué)軟件進(jìn)行操作步驟的演示，課前制作帶有演示步驟的Flash學(xué)習網(wǎng)站。
3、學(xué)法
學(xué)生在任務(wù)的驅動(dòng)下，自主探究，完成任務(wù)，實(shí)現知識的傳遞、遷移和融合。
六、說(shuō)教學(xué)設計
1、 情境導入：讓學(xué)生觀(guān)看兩個(gè)視頻，一個(gè)是炎炎夏日，應聘者滿(mǎn)頭大汗奔走于各個(gè)用人單位，不是被告知暫時(shí)不需要招聘就是直接被拒之門(mén)外，另一個(gè)是在家里舒服的吹著(zhù)空調，上著(zhù)網(wǎng)就接到了好幾個(gè)通知面試的電話(huà)，最終輕松找到工作的視頻。
由此設問(wèn)，同學(xué)們，你們想知道為什么這兩個(gè)人找工作的境遇和結果相差如此之大嗎？你們想找到自己滿(mǎn)意的工作嗎？一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的學(xué)習興趣。告訴他們原因并出示一份做好的簡(jiǎn)歷，從而引出本節課內容表格的操作。
本節課我將通過(guò)兩次演示講授，兩次學(xué)生活動(dòng)和一次師生互動(dòng)來(lái)完成本節課的教學(xué)。
第一次演示講授：通過(guò)廣播演示表格的創(chuàng )建與編輯，主要包括，表格的插入，行高、列寬的設置，單元格的合并與拆分，插入刪除行列等內容，此過(guò)程學(xué)生仔細觀(guān)看。
演示完畢，學(xué)生興趣高漲，急于動(dòng)手操作，因此我設計了第一次的學(xué)生練習活動(dòng)：使學(xué)生鞏固新知，訓練操作能力，操作步驟不熟悉，可以觀(guān)看Flash學(xué)習網(wǎng)站中的演示步驟，教師巡視、指導，在巡視過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生操作中存在的問(wèn)題給予幫助。
練習完成后，教師選取一份學(xué)生制作的簡(jiǎn)歷和一份已經(jīng)修飾過(guò)簡(jiǎn)歷進(jìn)行對比，之后提出問(wèn)題：如果你是招聘單位，哪一份簡(jiǎn)歷更吸引你。
此時(shí)，學(xué)生自由討論，表明自己喜好，教師適時(shí)引導：一份好的簡(jiǎn)歷需要好的設計和合理的布局。
引出第二次演示講授，通過(guò)廣播演示表格的格式設置，學(xué)生認真觀(guān)看教師的操作。
演示完畢，就有了本節課的第二次學(xué)生活動(dòng)，要求學(xué)生對先前制作的簡(jiǎn)歷進(jìn)行修飾，并保存作品。
之后，進(jìn)行本節課的師生互動(dòng)環(huán)節，作品展示，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，肯定學(xué)生的學(xué)習成果，指出不足之處加以改進(jìn)。
教學(xué)過(guò)程到此完成，接下來(lái)是本節課的總結和作業(yè)設計：
通過(guò)本節課的學(xué)習，我們理解了制作個(gè)人簡(jiǎn)歷的意義，掌握了表格創(chuàng )建、編輯和修飾的方法，能夠依據自己實(shí)際情況做出有個(gè)人風(fēng)格的簡(jiǎn)歷。提問(wèn)學(xué)生，
我們日常生活中，哪里還能用到表格？請同學(xué)們平時(shí)多觀(guān)察、思考，達到知識遷移，并布置作業(yè)，根據自己的實(shí)際情況，利用課下時(shí)間總結、構思、制作一份完整的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
關(guān)于板書(shū)，我會(huì )把本節課的一些要點(diǎn)放到教學(xué)網(wǎng)站中去，力求形成對本節內容提綱式的概括。
篇二：制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表的方法和步驟
學(xué)做適合自己的求職簡(jiǎn)歷
【操作步驟】
1、在文檔中建立一個(gè)表格
（1）啟動(dòng)Word2007，按“Ctrl+S”快捷鍵將其保存為“個(gè)人簡(jiǎn)歷”。然后輸入標題內容為“個(gè)人簡(jiǎn)歷”。
（2）單擊“插入”選項卡中的“表格”，在彈出的下拉菜單中選擇“插入表格”。
（3）然后在彈出的對話(huà)框中輸入列數為7，行數為9，單擊確定。
2、編輯表格
1）合并單元格
（1）選中第3行的第2、3列，單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中單擊“合并單元格”。
（2）分別選中第3行的第5、6列，第4行的第2、3列，第4行的第5、6列，第5行的第2、3列，第5行的第5、6列，第7列的第1-5行，將其合并（操作同上）。
（3）分別選中第6行的第2-7列，第7行的第2-7列，第8行的第2-7列，第9行的第2-7列，將其合并。
2）在表格中輸入文本
如表1所示，在表格中輸入文本
表1
3）調整表格的行高和列寬
（1）選中第1-5行，單擊鼠標右鍵，選擇“表格屬性”。
（2）單擊“行”選項卡，設置“指定高度”為0.7厘米。然后通過(guò)移動(dòng)鼠標指針，調整列寬到適合高度。同理將第6-9行的行高調整到適合高度。如表2所示。
4）設置單元格文字對齊方式
（1）將鼠標光標依次置于“教育背景”、“社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷”、“獲獎情況”、“本人性格愛(ài)好”單元格，
（2）單擊“表格工具布局”選項卡“對齊方式”組的文字方向按鈕，改變該單元格的文字方向為豎向，
（3）再單擊“中部居中”對齊按鈕。在各文字間加空格，以使文字寬度適應行高。
如表2所示。
計”選項卡“表樣式”組中的下拉列表框的按鈕，在展開(kāi)的下拉菜單中選擇“淺色網(wǎng)格”選項。此時(shí)表格如表3所示。
2）手動(dòng)設置美化表格
（1）設置表格框。選擇表2所示的表格，單擊“開(kāi)始”選項卡“段落”組的“邊框和底紋”按鈕（也可以直接在表中單擊鼠標右鍵，選擇邊框和底紋），彈出“邊框和底紋”對話(huà)框，單擊“邊框”選項卡，單擊“設置”組的“全部”按鈕，依次選擇“樣式”為第一種實(shí)線(xiàn)，“顏色”為深紅，“寬度”為3.0磅。
單擊右側預覽組中的“水平”和“垂直”線(xiàn)設置的中間兩個(gè)按鈕，重新選擇“顏色”為黑色，“寬度”為1.5磅，再次單擊右側預覽組中的“水平”和“垂直”線(xiàn)設置的中間兩個(gè)按鈕，單擊
表2
3、美化表格
1）套用內置表格樣式美化表格
將鼠標光標置入表2所示的表格中。單擊“表格工具設
“確定”按鈕。完成邊框設置。
（2）設置表格底紋。選中寫(xiě)有文字的單元格（照片所在單元格除外），單擊“開(kāi)始”在“段落”組中單擊“底紋”的下拉菜單，選擇 “水綠色，80%”選項，即可完成底紋設置。
最終效果如表4所示。最后保存文檔。
個(gè)人簡(jiǎn)歷
篇三：教你制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表格
★初始化頁(yè)面
1. 新建一個(gè)Word文檔，按“Ctrl+S”快捷鍵將其保存為“個(gè)人簡(jiǎn)歷”。
2. 執行菜單欄上的【文件】【頁(yè)面設置】命令，打開(kāi)【頁(yè)面設置】對話(huà)框。
3. 單擊【頁(yè)邊距】標簽，打開(kāi)【頁(yè)邊距】選項卡，在【頁(yè)邊距】選項區域中將上、下、右邊距設為2.4厘米，左為邊3厘米。單擊【確定】按鈕完成頁(yè)面設置。
★為表格添加標題
1. 輸入標題內容“個(gè)人簡(jiǎn)歷”。
2. 在標題下一行29字符處雙擊鼠標，輸入內容“填表日期：”。這是Word的即點(diǎn)即輸功能，它能從我們指定的我們指定的對齊方式輸入文本。這里是在29字符處插入一左對齊制表位，如下圖所示。
3. 選中標題，設置標題的字體為宋體、小二、加粗、加下劃線(xiàn)，且居中對齊。
4. 選中標題，執行菜單欄上的【格式】【調整寬度】命令，打開(kāi)【調整寬度】對話(huà)框。在【調整寬度】對話(huà)框中文字寬度為：8字符。如下圖所示。
★插入表格
1. 單擊菜單欄上的【表格】【插入】【表格】命令，打開(kāi)【插入表格】對話(huà)框，在【列數】和【行數】文本框中入2列和14行，如下圖所示，然后單擊【自動(dòng)套用格式?】按鈕。
2. 打開(kāi)【表格自動(dòng)套用格式】對話(huà)框。在【表格樣式】下拉列表框中選擇典雅型樣式，如下圖所示。單擊【確定返回【插入表格】對話(huà)框。
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3. 單擊【確定】按鈕，此時(shí)表格以所選擇的樣式插入到頁(yè)面中。
4. 也可以在插入表格后，單擊菜單欄上的【表格】【表格自動(dòng)套用格式】來(lái)選擇表格的樣式。
★修改表格結構
1. 將指針停留在兩列間的邊框上，指針變?yōu)?，向左拖?dòng)邊框到合適的寬度。我們可以事先在第一列中本“應聘職務(wù)”，拖動(dòng)邊框時(shí)以能容納完此文本的寬度為準。如下圖所示。
2. 下面我們使用繪制表格或拆分、合并單元格來(lái)修改表格結構。為了方便操作，首先單擊菜單欄上的【視具欄】，選擇【表格和邊框】激活如下的【表格和邊框】工具欄。
3. 對表格執行下面的操作，具體操作見(jiàn)下面的動(dòng)畫(huà)。
? 繪制表格——單擊【繪制表格】按鈕，指針變?yōu)?，這時(shí)就可以繪制表格，繪制結束后單擊【格】按鈕取消繪制表格狀態(tài)。
? 合并單元格——選擇要合并的單元格區域，單擊【合并單元格】按鈕。
? 拆分單元格——選擇要拆分的單元格區域，單擊【拆分單元格】按鈕，在彈出的【拆分單元格中設置要拆分的行數及列數，單擊【確定】按鈕完成。
4. 輸入表格中各單元格內容。
5. 參照第1步，拖動(dòng)各邊框調整各單元格的寬度，效果如下圖所示。
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6. 注意看第一行的3-6這四個(gè)單元格的寬度是一樣的，這里應用了一個(gè)技巧【平均分布各列】。即選擇這元格，單擊【平均分布各列】按鈕
布各行】。
，選定整個(gè)表格。
，就可以在選定的寬度內平均的分配各列的寬度。同理，也有【7. 單擊表格左上角的標記
8. 單擊菜單欄上的【表格】【表格屬性】命令，打開(kāi)【表格屬性】對話(huà)框，單擊〖行〗選項卡，勾選指設置第1-14行的
9. 行高為0.8厘米，行高值是“最小值”。如下圖左圖所示。單擊【確定】按鈕完成設置。
10. 單擊“教育”項目的第2行（第8行）。打開(kāi)【表格屬性】對話(huà)框，單擊〖行〗選項卡，設置行高為
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如上圖右圖所示。
11. 單擊【確定】按鈕完成設置。
12. 參照上步，依次設置“獎勵”“工作經(jīng)歷”“獲得證書(shū)”所在的行高為3厘米，“技能”所在的行高米。
★輸入表格內容（略）
★對表格進(jìn)行修飾
13. 單擊表格左上角的標記，選定整個(gè)表格。設置字體為宋體小四號字。
14. 移動(dòng)指針到表格第1列的頂端，指針變?yōu)?，單擊選定整列。
15. 單擊右鍵，選擇快捷菜單中的【單元格對齊方式】【中部居中】樣式。如下圖左圖所示。
16. 單擊“教育”所在的單元格，單擊右鍵，選擇快捷菜單中的【文字方向?】，打開(kāi)【文字方向】置單元格文字方向。
17. 如上圖右圖所示。同樣依次設置“獎勵”“工作經(jīng)歷”“技能”“獲得證書(shū)”。
18. 依次調整“教育”“獎勵”“技能”的字符寬度為4字符。
19. 成品見(jiàn)下圖，點(diǎn)擊看大圖。
- 4 - 對話(huà)
