下面是小編為大家整理的2023年度怎樣寫(xiě)身邊事物作文【范本7篇】【優(yōu)秀范文】,供大家參考。
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧。作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。下面是小編整理的閱讀的怎樣寫(xiě)身邊的事物作文【范文7篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一個(gè)人把自己在每天的工作、學(xué)習和生活中的事情、感想和見(jiàn)聞?dòng)羞x擇地、真實(shí)地記錄下來(lái)，這就是日記。堅持寫(xiě)日記，可以積累知識、積累生活經(jīng)驗和寫(xiě)作素材；
有助于培養觀(guān)察能力、理解能力和表達能力；
有助于提高思想品德修養，激勵自己不斷進(jìn)步；
有助于鍛煉意志，培養恒心?！ ∪沼浺话愕膶?xiě)法： 1、先在第一行中間寫(xiě)上某月某日，星期幾，有的還要寫(xiě)上當天的天氣情況?！ ?、第二行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫(xiě)，有時(shí)也可以用議論文的形式來(lái)寫(xiě)。不管用什么形式來(lái)寫(xiě)，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情?！ ×硗?，日記的內容要真實(shí)。誠實(shí)，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫(xiě)，不要說(shuō)假話(huà)?！ ≌牡钠砷L(cháng)可短，長(cháng)的可以寫(xiě)成千字，短的可以只寫(xiě)一兩句話(huà)。這要看自己所寫(xiě)的內容來(lái)決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得具體，那篇幅就要長(cháng)些。如果要記的是自己從書(shū)本上看到的或從人家那里聽(tīng)到的一個(gè)知識，只要寫(xiě)下這個(gè)知識的要點(diǎn)，那篇幅就可以短些?？傊?，只要把該記的寫(xiě)清楚就可以了，可短的不要勉強拉長(cháng)，可長(cháng)的不要硬縮短?！ ∪沼浺话惴殖缮钊沼?、觀(guān)察日記和隨感日記三種?！ ?、生活日記?！ ∩钊沼?，就是把自己每天的生活、學(xué)習、工作情況有選擇地記錄下來(lái)。要寫(xiě)好生活日記必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題： ?。?）內容要真實(shí)。生活日記是自己經(jīng)歷的實(shí)在記錄，而且要給自己看的，內容真實(shí)才有查考的價(jià)值?！ ∩钍瞧卟实?，它多姿多采地呈現在我們每個(gè)人的面前。學(xué)校、家庭、社會(huì )，都會(huì )有時(shí)代的浪花飛濺，只要我們能自覺(jué)地去觀(guān)察生活，觀(guān)察周?chē)娜撕褪?，你就?huì )發(fā)現一個(gè)“寶藏”，就會(huì )有源源而來(lái)、取之不盡的真實(shí)材料?！ 。?）事情要有意義。有的同學(xué)說(shuō)，日記就是把自己一天中親身經(jīng)歷的，或所見(jiàn)所聞所感的東西記下來(lái)，記得越多越詳越好。如有個(gè)同學(xué)寫(xiě)正月初一的日記，把這一天當中所有的事都記下來(lái)：早晨起床吃餃子，而后給陳老師拜年，到學(xué)校游園活動(dòng)，中午到外婆家吃飯，下午和表弟一起上街，晚上回家看電視，臨睡前寫(xiě)日記......簡(jiǎn)直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帳。日記的篇幅畢竟是有限的，同學(xué)們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫(xiě)進(jìn)去。一般要選擇印象深刻的，有意義的一兩件事記下來(lái)，其他的不寫(xiě)或略寫(xiě)?！ 。?）語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、通順。寫(xiě)生活日記，內容可長(cháng)可短，但語(yǔ)言必須通順明白?！ 。?）可以給日記加個(gè)題目。日記，一般不要寫(xiě)題目。有的同學(xué)為了提高概括能力，給自己的每篇日記都加了個(gè)題目。怎樣的題目才是好題目呢？一是題目要準確，能準確表達日記的思想內容，不要太大，也不要太小，二是題目要新穎，三是題目要簡(jiǎn)潔。題目不能太長(cháng)，幾個(gè)字就能提挈全文?！ ?、觀(guān)察日記，即觀(guān)察記錄。就是把日常生活中的某一側面，通過(guò)有目的的，細致的觀(guān)察，把它記下來(lái)?？梢詫?xiě)零碎的片斷，不必講究文章結構；
也可以寫(xiě)得比較完整，類(lèi)似一篇記敘文。經(jīng)常寫(xiě)觀(guān)察日記，可以提高觀(guān)察能力，養成觀(guān)察習慣，還可以積累寫(xiě)作素材，提高語(yǔ)言表達能力，這種日記最適宜我們小學(xué)生記?！ ∫獙?xiě)好觀(guān)察日記，必須注意以下幾點(diǎn)： ?。?）觀(guān)察目的要明確。觀(guān)察，有多種多樣的目的，或為了積累寫(xiě)作素材；
或為了進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗；
或為了弄清楚某種“奧秘”......只有目的明確，觀(guān)察才有方向，才有重點(diǎn)。就是觀(guān)察同一對象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結果也就不一樣?！ 。?）觀(guān)察要全面細致。全面，就是要對事情發(fā)展的全過(guò)程，事物構成的各部分，以及事物之間的相互聯(lián)系，觀(guān)察清楚；
細致，就是要求觀(guān)察深入、徹底，抓俗語(yǔ)事物的特點(diǎn)，規律和本質(zhì)?！ 。?）觀(guān)察要持之以恒。觀(guān)察事物難于一次完成，需要反復進(jìn)行。這就要同學(xué)們有恒心?！ 。?）觀(guān)察日記的語(yǔ)言要準確。觀(guān)察日記有很強的科學(xué)性。因此要求使用語(yǔ)言要準確，不能用“大概、差不多”這類(lèi)似是而非的詞語(yǔ)?！ ?、隨感日記?！ ∵@種日記主要是就一篇文章、一本書(shū)、一部電影或生活中的某一件事情，抒發(fā)自己的感想。日記中以議論為主，敘述是為了議論，有時(shí)整篇日記都是寫(xiě)自己的感受?！ ∫獙?xiě)好隨感日記，要注意以下幾點(diǎn)： ?。?）重點(diǎn)要寫(xiě)“感”。隨感，就是在讀了一本書(shū)或一篇文章，看了一部電影，經(jīng)歷了某一件事后，自己的感想。因此重點(diǎn)應該放在“感”字上。至于書(shū)本內容，電影情節，事情經(jīng)過(guò)，都不能人作為重點(diǎn)來(lái)敘述?！ 。?）寫(xiě)“感”要聯(lián)系自己的思想實(shí)際。寫(xiě)隨感日記不能脫離自己的實(shí)際向空發(fā)議論，只有聯(lián)系自己的實(shí)際，才能寫(xiě)出真情實(shí)感?！ 。?）寫(xiě)“感”要實(shí)事求是。有的同學(xué)寫(xiě)“感”，喜歡用表決心或空喊口號的形式來(lái)代替“感”，而且還脫離實(shí)際，任意拔高要求。人家看了很別扭，顯得不真實(shí)。其實(shí)“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就寫(xiě)什么感受，即使是一些暫時(shí)想不通的問(wèn)題，也可以實(shí)事求是地寫(xiě)出來(lái)。
巴金有句名言：“讀書(shū)，是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！苯栌眠@句話(huà)，輔導學(xué)生寫(xiě)作文就是教師通過(guò)各種方法，積極引導和幫助學(xué)生，讓學(xué)生建立自己的思想，發(fā)表自己的看法，寫(xiě)出自己真情實(shí)感的文章。下面小編為大家整理了幾個(gè)關(guān)于怎樣輔導二年級學(xué)生寫(xiě)作文的方法，歡迎大家閱讀參考!
升入小學(xué)三年級的學(xué)生，在二年級時(shí)只寫(xiě)一段話(huà)，到三年級馬上讓其寫(xiě)一長(cháng)篇文章，并且要求300字，這樣拔苗助長(cháng)的方法使許多學(xué)生因此怕寫(xiě)作文。怎樣輔導學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)作文呢?
一、培養寫(xiě)作興趣。
俗語(yǔ)云:興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習興趣，不但能轉化為學(xué)習的動(dòng)力，而且能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，達到提高學(xué)習效率的目的。我一擔任三年級的語(yǔ)文課，就有意識的培養學(xué)生寫(xiě)作的興趣。第一節課，我首先給學(xué)生作了個(gè)自我介紹：同學(xué)們，你們看到我，一定很陌生吧，我是新來(lái)的老師，教大家語(yǔ)文。我姓常，以后同學(xué)們就叫我常老師吧。我喜歡上網(wǎng)玩QQ，讀書(shū)，看電視劇，寫(xiě)作，更喜歡和同學(xué)們交朋友、說(shuō)心里話(huà)，希望同學(xué)們和我交朋友?，F在，同學(xué)們對我有一點(diǎn)了解了吧，我還不了解你們呀?誰(shuí)讓我先了解他?沉默一會(huì )兒后，性格外向的馬靜首先站起來(lái)介紹自己，于是同學(xué)們慢慢地開(kāi)始介紹自己了。人都有表現自己的愿望，不一會(huì )兒，其他學(xué)生也爭先恐后的發(fā)言……發(fā)言后，我讓學(xué)生把自己的介紹寫(xiě)成一段話(huà)。寫(xiě)完后，我告訴學(xué)生，這就是作文。有的學(xué)生就驚叫起來(lái)，哇!作文就這么簡(jiǎn)單啊!我因勢利導對學(xué)生說(shuō)：只要做生活的有心人，多觀(guān)察，勤思考，寫(xiě)作文一點(diǎn)也不難。學(xué)生都有躍躍欲試的欲望。
二、從模仿開(kāi)始。
模仿是人的本能，許多發(fā)明創(chuàng )造都是從模仿開(kāi)始的。人類(lèi)模仿蜻蜓飛行發(fā)明了飛機;模仿魚(yú)的游動(dòng)發(fā)明了潛水艇。學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文也需要模仿。學(xué)生剛開(kāi)始寫(xiě)作，頭腦中一片空白，沒(méi)有什么可寫(xiě)的東西，也就是平時(shí)我們說(shuō)的------巧婦難為無(wú)米之炊。模仿就是給學(xué)生米，給學(xué)生準備做飯的材料。首先教會(huì )方法，給學(xué)生一篇范文，幫助他們分析這篇范文的優(yōu)缺點(diǎn)，我們重點(diǎn)學(xué)習什么，注意什么，你生活中有沒(méi)有這方面的感受?可模仿其方法，可模仿其內容，但是要融入自己的生活，融入自己的感情，這就是模仿，不是照抄。例：我說(shuō)：我們現在寫(xiě)作關(guān)于春天的文章。我這樣給學(xué)生示范：春天來(lái)了，校園里百花盛開(kāi)，美麗極了。你們怎么說(shuō)?一生說(shuō)：春天來(lái)了，校園里樹(shù)木長(cháng)出了嫩綠的葉子，迎春花開(kāi)得多么迷人啊!一生說(shuō)：春天來(lái)了，公園里百花盛開(kāi)、姹紫嫣紅美麗極了。這就是模仿。模仿可以打開(kāi)學(xué)生的思路，使他們知道寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。
三、多讀書(shū)，多背誦。
學(xué)生從二年。升入三年級時(shí)，閱讀能力差，平時(shí)讀書(shū)都是老師幫扶著(zhù)完成的，大部分學(xué)生只是會(huì )背誦課本上有限的幾篇課文。對于三年級要求的寫(xiě)整篇作文，基本沒(méi)有接觸過(guò)，老師一開(kāi)始就讓其寫(xiě)作一篇短文，頭腦中空空，怎么寫(xiě)作文呢?讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人明智。書(shū)讀得多了，學(xué)生的頭腦有了詞匯，思路也開(kāi)闊了，頭腦靈活了，記憶力增強了，語(yǔ)感不由自主的就建立起來(lái)了，寫(xiě)作時(shí)悄悄地從筆尖流出?！白x會(huì )唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”是很有道理的。
四、教給學(xué)生一定的方法。
怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人作文?
以寫(xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。
要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：
1、寫(xiě)好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著(zhù)、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。
人物的語(yǔ)言包括人物的獨白，對話(huà)，交談以及語(yǔ)氣?！把詾樾穆暋?。人物的語(yǔ)言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。
描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點(diǎn)。
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應根據中心思想有所選擇地寫(xiě)。
3、選用典型事例。
人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節描寫(xiě)。
細節描寫(xiě)就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細小環(huán)節作具體、細致的描寫(xiě)。
小學(xué)階段以寫(xiě)人為主的記敘文，一般分為三種類(lèi)型;寫(xiě)一個(gè)人、寫(xiě)兩個(gè)人、寫(xiě)幾個(gè)人。其中應以寫(xiě)一個(gè)人為主。
一、寫(xiě)一個(gè)人。
記一個(gè)人的寫(xiě)人記敘文，大致有以下三種情況：
(一)通過(guò)寫(xiě)一件事寫(xiě)一個(gè)人。有的文章寫(xiě)人只寫(xiě)了一件事，寫(xiě)這一類(lèi)的作文要注意以下幾點(diǎn)：
1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過(guò)一件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。
2、要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫(xiě)具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應該把這一事例寫(xiě)具體，這樣人物形象才能豐滿(mǎn)。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據和堅實(shí)的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開(kāi)頭可以對人物作簡(jiǎn)要的介紹。
(二)通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人。
我們在生活中會(huì )接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說(shuō)的明白，再現得充分。
通過(guò)幾件事寫(xiě)一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫(xiě)相結合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫(xiě)一個(gè)人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫(xiě)相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過(guò)對比的方法寫(xiě)一個(gè)人。
通過(guò)對比方法寫(xiě)一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人變化;第二種是對一個(gè)人的認識前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。
通過(guò)對比的方法寫(xiě)一個(gè)人要注意：
(1)要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。
(2)要寫(xiě)出人物的真實(shí)表現，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。
二、寫(xiě)兩個(gè)人
寫(xiě)兩個(gè)人，一般是寫(xiě)《我和**》，**應包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫(xiě)好這一類(lèi)型的作文必須注意：
(一)要寫(xiě)好人物之間的聯(lián)系?！段液?*》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫(xiě)起，通過(guò)具體的事例，寫(xiě)出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過(guò)程中，要寫(xiě)出彼此之間都想了些什么，說(shuō)了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫(xiě)的重點(diǎn)。
(二)用對話(huà)展開(kāi)情節。寫(xiě)《我和**》作文時(shí)，由于要寫(xiě)出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫(xiě)好兩個(gè)人之間的對話(huà)。要用對話(huà)展開(kāi)情節，用對話(huà)表現文章的中心。
三、寫(xiě)幾個(gè)人。
寫(xiě)幾個(gè)人是比較復雜的以寫(xiě)人為主的記敘文，可以寫(xiě)“一家子”、“這一班”，也可以寫(xiě)“幾個(gè)小伙伴”?？傊?，不論是家庭的，學(xué)校的、社會(huì )的，只要是自己熟悉的幾人都行。
這類(lèi)作文有以下幾種寫(xiě)法。
(一)列人物表似的介紹。
(二)有代表性的介紹。
(三)以一件事為線(xiàn)索寫(xiě)幾個(gè)人。
(四)通過(guò)幾件事寫(xiě)幾個(gè)人。
一件事讓我懂得了要幫助別人，如果你幫助了別人，別人也會(huì )幫助你，我給大家講講我的故事吧！
早晨，大家在教室里安安靜靜的做作業(yè)，這時(shí)，同桌小云向我借橡皮，我舍不得新買(mǎi)的橡皮就這樣借給別人，就推遲說(shuō):"我爸爸不準我借給別人要不你向別人借吧！”
于是，小云悄悄地回過(guò)頭向曉敏借了一塊橡皮。
第二天，老師發(fā)卷子測驗，我做到一半時(shí)筆突然沒(méi)有墨水了，我想向小云借，可又不好意思，只好對著(zhù)卷子干坐著(zhù)。
小云看了看我，又看了看卷子，好像看出了我的尷尬，就從筆袋里拿了一支筆給我，當時(shí)，望著(zhù)手里筆，一時(shí)愣住了，不知該說(shuō)什么好.....
通過(guò)了這件事，我明白了不是人人都像我一樣的自私自利！
小學(xué)生狀物作文的寫(xiě)作技巧：怎樣寫(xiě)植物提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì )出現許多花草樹(shù)木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫(xiě)成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，有的三言?xún)烧Z(yǔ)就寫(xiě)完了。怎樣才能寫(xiě)好植物呢?首先，寫(xiě)前要細心觀(guān)察所寫(xiě)的植物，并做觀(guān)察記錄。觀(guān)察時(shí)，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細部特征及生長(cháng)環(huán)境，并把所看到的詳細情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫(xiě)作順序。1.可以從整體到局部先寫(xiě)植物的整體特征，再寫(xiě)它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細地描繪、刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等;描寫(xiě)花，就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。2.按照植物的生長(cháng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察很多植物的生長(cháng)、發(fā)育、開(kāi)花、結果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(cháng)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察。3.寫(xiě)觀(guān)察日記可以用寫(xiě)觀(guān)察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(cháng)、發(fā)育情況。4.以四時(shí)變化為序很多植物在不同的季節里割據特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。5.托物抒懷，借物詠志寫(xiě)植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫(xiě)上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導，培養學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。
翻開(kāi)試卷，作文題《》赫然映入眼簾。誰(shuí)是呢？我思緒蹁躚，腦海中浮現出許多畫(huà)面......畫(huà)面一 清晨，推開(kāi)門(mén)，一股寒風(fēng)就吹得我禁不住打了個(gè)哆嗦，我不由地縮起脖子，將手插進(jìn)口袋，“好想待在溫暖的被窩里啊”我一邊默默想著(zhù)，一邊沒(méi)精打采地緩緩朝學(xué)校走去。已是初冬時(shí)分，路旁的樹(shù)木已經(jīng)開(kāi)始枯萎落葉，地上的小草也漸漸泛黃。忽然，草叢中有一抹紫紅躍入我的眼中。啊，是洗澡花！這種在盛夏才開(kāi)放的花兒，早該在這樣的季節凋零，可是這株洗澡花卻在這寒冷的清晨燦爛而倔強地綻放，盡管它的葉片已經(jīng)發(fā)黃，卻依然用殘存的力氣展示著(zhù)它生命中最后的美麗！ “小心腳底板！”一聲呼喊將我從對洗澡花的慨嘆中拉回，一位五十來(lái)歲的大爺正將一塊香蕉皮從我腳邊掃進(jìn)簸箕?！柏筻?，走路要小心，踩到香蕉皮摔壞了就沒(méi)法子去上學(xué)了！”大爺一邊操著(zhù)濃重的口音對我說(shuō)，一邊抬起頭。我看到大爺的額上已經(jīng)沁出了密密的汗珠。哦，我認出來(lái)了，大爺是這條路上的環(huán)衛工，無(wú)論刮風(fēng)下雨、酷暑寒冬，每天上學(xué)的路上我總能看見(jiàn)他的身影。他的腿腳似乎不那么靈便，但這并不妨礙他清掃路面，撿拾綠化帶里的垃圾。他掃得極為認真仔細，所以這條道總能保持得很干凈。碰到上學(xué)的我時(shí)，他總會(huì )朝我笑笑，久而久之，他成了我上學(xué)路上的一道獨特風(fēng)景?！爸x謝您，大爺！”我說(shuō)。大爺憨厚地笑了，一個(gè)勁兒地催我：“快走吧，遲到要挨罰啦！”。我忽然感到一絲暖風(fēng)吹走了身上的寒意和疲倦，是的，小小的洗澡花都能不畏嚴寒而盛開(kāi)、勤勞質(zhì)樸的環(huán)衛工大爺面對艱辛依然笑對生活，而我這個(gè)“早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”又有什么理由懈怠呢？他們不正是嗎？想到這，我整了整身上的書(shū)包，精神抖擻地快步向學(xué)校走去。畫(huà)面二 “叮鈴鈴”的上課鈴聲還未響起，瑯瑯的讀書(shū)聲就在原本靜謐的校園中回蕩開(kāi)來(lái)。我走進(jìn)班級，同學(xué)們早已端坐在課桌前開(kāi)始一天的學(xué)習。他們或朗讀語(yǔ)文、或背誦英語(yǔ)、或研究數學(xué)題、物理題，個(gè)個(gè)專(zhuān)心致志、聚精會(huì )神。課堂上，各科老師們孜孜不倦、繪聲繪色的講述，帶領(lǐng)著(zhù)我們在知識的海洋里遨游。有這樣一群兢兢業(yè)業(yè)的老師和奮進(jìn)好學(xué)的同學(xué)為伴，我又有什么理由不勤奮努力呢？他們不也正是嗎？想到這，我忍不住大聲朗讀起課文來(lái)。畫(huà)面三 “開(kāi)飯啦！”從飯廳傳來(lái)媽媽溫柔的呼喊。我扶了扶眼鏡，將頭從書(shū)堆中抬起，伸了個(gè)懶腰，起身來(lái)到飯桌前。今天的飯菜異常豐盛，爸爸還破例拿出了一瓶平時(shí)不舍得喝的紅酒擺在了桌上?！敖裉焓巧逗萌兆友?？”我疑惑地看著(zhù)他倆。媽媽笑盈盈的望著(zhù)我：“丫頭呀，今天你爸爸被單位評為先進(jìn)工作者，我呢，也順利通過(guò)了職稱(chēng)考試，所以今兒個(gè)高興，大家一起喝一杯！”哦，真沒(méi)想到，爸爸媽媽在為這個(gè)家默默付出的同時(shí)在各自的工作崗位上也能取得這么優(yōu)異的成績(jì)，身為他們的女兒，我頓時(shí)感到無(wú)比自豪，他們那種任勞任怨、腳踏實(shí)地、埋頭苦干的精神不正是我所缺少的嗎？我親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈儾徽俏疑磉呑詈玫陌駱訂?？想到這，我匆匆扒了幾口飯，回到書(shū)桌前，繼續奮筆疾書(shū)起來(lái)?！ ≌l(shuí)是? 現在我有了答案。它像潤物無(wú)聲的細雨，用滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量滋潤我的心田；
它像指南針，為我指引前進(jìn)的方向；
它像一艘船，讓我揚起希望的風(fēng)帆。只要用心尋找，我的身邊處處是榜樣。
說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章都要有次序，如果顛三倒四.別人就聽(tīng)不清楚，看不明白。
凡是敘述事情的文章，或者以事情寫(xiě)人的文章，都可以按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。因為任何事情都會(huì )有一個(gè)從發(fā)生、發(fā)展到結束的過(guò)程，這就是事情發(fā)展的順序。
按照這種順序，一步一步地寫(xiě)，就能清楚、完整地反映事情發(fā)展的過(guò)程。這樣，可以使作文寫(xiě)得條理清楚、交待明白。
按事情發(fā)展的順序寫(xiě)，首先要寫(xiě)事情的發(fā)生，次寫(xiě)發(fā)展，再寫(xiě)結果。還要注意事情前后的連接，可以用上“先……接著(zhù)……然后……最后”之類(lèi)的連接詞。
按事情的發(fā)展順序寫(xiě)，要注意寫(xiě)清楚事情的因果關(guān)系。要交代清楚做某件事的原因，即為什么要做這件事，有什么意義。還要交代清楚事情是成功的還是失敗的，是順利的還是曲折的。這樣，文章才有頭有尾。
按事情的發(fā)展順序寫(xiě)，并不是像記流水賬那樣，每一筆賬都記下來(lái)，而是要突出重點(diǎn)，分清主次，安排好詳略。重點(diǎn)內容要具體、生動(dòng)、詳細地描寫(xiě)，次要內容只要簡(jiǎn)略幾筆帶過(guò)就可以了。
精彩推薦：中小學(xué)作文口訣
作文并不難，生活是源泉。觀(guān)察勤思考，留心最關(guān)鍵;
多讀多積累，素材和語(yǔ)言;開(kāi)心就多練，興趣第一關(guān)。
觀(guān)察百日功，文章一朝成;常說(shuō)嘴不笨，常寫(xiě)手必順。
文章要寫(xiě)好，腿腳要多跑;文章不怕改，就怕難割?lèi)?ài)。
寫(xiě)作莫偷懶，勤寫(xiě)天天練。技法幫助您，會(huì )寫(xiě)美妙篇;
寫(xiě)作不怕根基淺，勤學(xué)苦練能過(guò)關(guān)。
百遍錘煉成妙語(yǔ)，千遍推敲成佳篇。
實(shí)話(huà)三言和兩語(yǔ)，勝過(guò)虛話(huà)千萬(wàn)言。
千錘百煉出好鋼，千修百改出精篇。
話(huà)不在多而在精，文不在多而在新。
敲鼓妙在鼓聲響，寫(xiě)作妙在心聲真。
無(wú)情未必真豪杰，有情文章才繡錦。
恒心架起通天路，勤奮打開(kāi)智慧門(mén)。
