下面是小編為大家整理的期中考試初中作文,考期中考試作文(8篇)【精選推薦】,供大家參考。
人的記憶力會(huì )隨著(zhù)歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在這次考試中，我雖然取得了不錯的成績(jì)，但是讓我遺憾的卻是我最拿手的生物。我在班級，可是被稱(chēng)為“生物小王子”的。
平時(shí)無(wú)論出什么難題，我都能對答如流。但是這次考試，我的生物只考了41分，是我這段考試得最低分??！這可是我最拿手的生物??！這讓我臉面何在，我可是“生物小王子”呀！暫且不說(shuō)提高這六分我可以排到年級前三，更重要的是，我不是因為不會(huì )，而是因為粗心！我不甘心，真的不甘心！
可是，我轉念又一想，人生，不就是要有遺憾才更加美好嗎？海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀(guān)。人生不拒絕遺憾的存在，才得以樂(lè )觀(guān)。
我們要昂首向前看，向著(zhù)光明前進(jìn)，就算錯過(guò)了成功，也不要錯過(guò)努力。人只會(huì )被消滅，不會(huì )被打敗，人不會(huì )被挫折擊敗，人不會(huì )向困難低頭。
這次考試，只是一次測試，是人生千千萬(wàn)萬(wàn)考試中的小小的一個(gè)，如果不理想，不要沮喪。這次失敗，只是千千萬(wàn)萬(wàn)分之一。如果很理想，也請你不要驕傲，因為這次成功，也只不過(guò)是千千萬(wàn)萬(wàn)分之一。
遇到挫折，不要放棄，想想自己的成功經(jīng)歷，相信自己，一定能成功。遇到成功，不要自滿(mǎn)，不然只會(huì )是自欺欺人，不要做那只溫水的青蛙。
做人做事要有分寸，不要被一時(shí)的成功沖昏了頭，也不要被一時(shí)的失敗而打倒。一時(shí)的成功不是一時(shí)的成功，一時(shí)的失敗也不是一世的失敗。相信自己，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹，黑暗過(guò)后是光明。相信自己，我能行，我一定能行！
不要把分數看得太重，也不要把分數看得太輕。分數，是你努力的結果，是你所付出的收獲。
不管你昨日的成敗如何，也不管昨日的陰霾是否依舊彌漫心頭。你要去相信，沒(méi)有到不了的明天，希望你們能珍惜現在，希望在今后會(huì )想起來(lái)，你我都能有一個(gè)嘴角上揚的青春。
還一顆智慧之心，懷一顆虔誠之心，懷一顆熱枕之心，積極投入生活學(xué)習，不消極避世，也不做閑云野鶴。面對分數，勝不驕，敗不傷；
面對榮耀，不自滿(mǎn)，不驕傲。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆，一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們只能憑著(zhù)自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲！
今天學(xué)校舉行了期中考試，讓我這這顆一直游晃的心，感覺(jué)絲絲不安?？傮w狀況不容樂(lè )觀(guān)，我有一種被孩子們欺騙的感覺(jué)。細究其原因有以下幾點(diǎn)：
存在的最嚴重問(wèn)題就是書(shū)寫(xiě)潦草，讓改卷者難以辨認?？梢哉f(shuō)五六年級不是我從頭開(kāi)始帶的，又基于這兩個(gè)年級成績(jì)較弱，我以前的側重點(diǎn)放在了提高成績(jì)而忽視了他們的書(shū)寫(xiě)，以至于現在因為書(shū)寫(xiě)而 影響成績(jì)。
其次一部分學(xué)生對單詞的掌握還是不夠準確?？梢哉f(shuō)很多單詞都寫(xiě)錯了。影響了做題質(zhì)量。
還有就是六年級作文重視不夠。學(xué)生的作文對老師有太大的依賴(lài)。
五年級句子書(shū)寫(xiě)不規范。這與我四年級沒(méi)強調好有直接關(guān)系。我有著(zhù)不可推卸的責任。
對于三年級期望稍高，沒(méi)有對那學(xué)困生進(jìn)行加強指導。
以上是我從這次之中考試中發(fā)現的問(wèn)題。我也將盡自己的最大努力來(lái)逐一解決這些問(wèn)題！ 更希望大家多給提提建議，好好解決這些問(wèn)題。
很快，四年級上學(xué)期結束了，我們也迎 來(lái)了期中考試 ， 最近我天天都在認真復習，希望考一個(gè)好成績(jì)！
在星期四的早上，我們先考了英語(yǔ)，我發(fā)現里面有一些單詞 沒(méi)有學(xué)過(guò)，這下我可犯了難，心里想：這可怎么辦呀，這可是期中考試呀，唉！這下又考不好了 。我真是后悔為什么不多學(xué)一些單詞呢？
接下來(lái)是語(yǔ)文期中考試，拿到卷子，發(fā)現試卷很簡(jiǎn)單，便快速的寫(xiě)了起來(lái)，一直寫(xiě)到作文，發(fā)現作文題目有2個(gè)， 一是：讀完《戰勝命運的孩子》，你也許由此想到了在你身邊的人或事。請將你感觸最深的寫(xiě)下來(lái)。二是：秋日里，你或注視隨風(fēng)的落葉、觀(guān)賞滿(mǎn)山的紅葉、或欣賞滿(mǎn)園的菊花……請將你覺(jué)得最美的一處景物寫(xiě)下來(lái)。
星期五早上，我便知道了期中考試成績(jì)，英語(yǔ)94分，語(yǔ)文92.5。我對這兩門(mén)功課比較滿(mǎn)意。接下來(lái)只能靠數學(xué)了！
這就是我的期中考試！
期中考試后，孩子說(shuō)這一次題比較難，自己知道自己錯的地方就不少，估計分數也不會(huì )很高。還說(shuō)下周就要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，如果老班再讓自己領(lǐng)家長(cháng)入座，作為學(xué)生代表都不好意思，有些心虛。我笑著(zhù)說(shuō)，你平時(shí)上課認真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)又自覺(jué)完成，這樣還考不好，說(shuō)明你自己在學(xué)習上有些地方存在漏洞。等試卷發(fā)下來(lái)，好好總結總結，是哪一塊出了問(wèn)題，失分比較嚴重。然后針對相關(guān)題型多練習、針對學(xué)習上的出錯環(huán)節進(jìn)行修補就是了。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)再說(shuō)什么。
過(guò)了兩天，孩子聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，自己數學(xué)測試在九十分以上。又說(shuō)鄭老師說(shuō)九十分以上就是優(yōu)等生了，因為這次題難度大。語(yǔ)文還不知道呢。我認真地聽(tīng)著(zhù)她說(shuō)，沒(méi)有發(fā)表我的見(jiàn)解。我這樣的做法并不是漠然、不關(guān)心孩子的學(xué)習，我只是想通過(guò)我只傾聽(tīng)的方式，把學(xué)習的壓力和焦慮從我的身上轉移到她自己身上。學(xué)習是她自己的事，能否學(xué)好是她的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法來(lái)決定的，不是由我的催促、監督來(lái)決定的。她的耕耘決定著(zhù)她的收獲！
又過(guò)了兩天，孩子晚上散步的時(shí)候，小伙伴a問(wèn)她，你考不好，你媽媽批評你嗎？孩子說(shuō)不批評，只是讓分析試卷，看哪兒錯了，把它改過(guò)來(lái)就是了。小伙伴a撇撇嘴，說(shuō)不信。說(shuō)自己的媽媽從來(lái)不會(huì )這樣對待她。如果考好了，那就請看電影，吃好吃的，出去玩，買(mǎi)禮物；
如果考不好，就完了，等著(zhù)挨批吧。還說(shuō)，不相信有孩子考不好，不發(fā)火的媽媽。孩子也很奇怪地說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)有因為考試批我。我考不好，我媽媽也帶我去看電影，去吃好吃的。小伙伴a半信半疑地說(shuō)，真的呀，你媽媽可真好呀！我都不相信這世界上還有愛(ài)了？！
孩子回來(lái)給我講的時(shí)候，我心里有點(diǎn)難過(guò)。其實(shí)這個(gè)小女孩學(xué)習挺優(yōu)秀的，也很聰穎?，F在想想，有時(shí)去接孩子時(shí)，她手里拿著(zhù)一張試卷，站在路隊里，邊走邊哭的情景，我才明白了她對孩子說(shuō)這話(huà)的意思。孩子考得不好，心里懷著(zhù)無(wú)比的恐懼和害怕回家去面對媽媽。不知道回家有一場(chǎng)什么樣的暴風(fēng)驟雨要出現，孩子心里的那個(gè)怕呀，只有通過(guò)哭泣來(lái)宣泄內心的這份恐懼……難怪乎孩子說(shuō)不相信這世界上有愛(ài)，因為她所得到的愛(ài)都是有附加條件的。父母是根據分數的高低來(lái)衡量自己需要付出多少愛(ài)的。親愛(ài)的家長(cháng)以為這樣的刺激可以激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力，哪曾想，這樣的行為深深地傷害了孩子的心，讓孩子對父母的關(guān)心與愛(ài)護產(chǎn)生了極端地判斷與認知，也打擊了孩子的自信。
孩子說(shuō)完小伙伴a，我想起了孩子的另一個(gè)小伙伴b。這個(gè)小女孩也是學(xué)習非常優(yōu)秀的孩子，很活潑的性格。雖然和孩子不在一個(gè)學(xué)校，但是自從在輔導班認識之后，很是投緣。關(guān)系比較好，周末也經(jīng)常在一起玩。她說(shuō)當個(gè)好學(xué)生真累。因為最近一段測試成績(jì)都不是很靠前了，所以，老師家長(cháng)對她都有些失望。而她自己因為失去了大人們的贊寵而失落，心里一直也在忐忑這次期中考試的成績(jì)，言語(yǔ)之間感嘆當個(gè)好學(xué)生真累??！我知道她的父母對她的成長(cháng)是傾注了許多關(guān)注的，也是非常用心的家長(cháng)?？墒?，孩子心里的這份失落不知道他們體察到了沒(méi)有？我和孩子談及到她的現狀時(shí)，我們分析她為什么要說(shuō)這樣的話(huà)呢？因為她一直活在別人的眼光和評價(jià)里，忽視自己對自己的認識和了解。她的學(xué)習成績(jì)一直是她引以為傲的光環(huán)，大家更多地關(guān)注了她的優(yōu)異成績(jì)，導致她也一直生活在這個(gè)光環(huán)里。由于缺少了對個(gè)體本身的內在評判與自我價(jià)值的肯定，忽視了對自我本身的正確認識，當失利的時(shí)候，很容易被外界的評價(jià)左右，迷失在別人的眼光里。
這兩件事，在我心里一直如鯁在喉，總想說(shuō)說(shuō)。其實(shí)這兩種現象在我們身邊并不少見(jiàn)，有時(shí)我們也會(huì )去做，只是我們沒(méi)有覺(jué)察而已。比如說(shuō)，寶貝，考到九十分以上，我給你買(mǎi)個(gè)什么什么。比如說(shuō)，寶貝，考到九十分以上，我帶你去哪兒哪兒玩。對于十一歲左右的孩子，剛剛萌生的自我意識已經(jīng)讓他們開(kāi)始了思考與認識。他們更看重的是家長(cháng)對他們的態(tài)度，而不是關(guān)注他們的分數與排名超過(guò)關(guān)注他們本身。我們要做的是：
一、做個(gè)打火機，借合適的契機點(diǎn)燃孩子學(xué)習的熱情，點(diǎn)燃孩子學(xué)習的內動(dòng)力，讓這種來(lái)自孩子本身的力量去推動(dòng)孩子前進(jìn)。
二、做個(gè)暖手寶，當孩子失利的時(shí)候，給孩子送去溫暖。幫助孩子分析失利的地方，并找到解決問(wèn)題的方法并付之行動(dòng)。而不是用分數來(lái)衡量給孩子的愛(ài)有多少。
三、幫助孩子認識內在的自我，建立正確的自我評價(jià)系統，和自己賽跑，追求自己的最佳表現。多多關(guān)注內在的成長(cháng)與自我認識，學(xué)會(huì )縱向比較。
四、關(guān)注孩子的"心理狀態(tài)，一定要引導孩子建立自己內在的心理支持系統，保持一種自信、積極、堅韌、陽(yáng)光的心理狀態(tài)。在人生以后的各種考驗中，孩子這種優(yōu)秀的心理系統會(huì )幫助孩子很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
五、把學(xué)習的焦慮與壓力還給孩子，學(xué)習是孩子的事情，這種壓力也應由他們來(lái)承擔。當他們自己承擔起這種壓力的時(shí)候，他們就開(kāi)始對自己負責任了。很多家長(cháng)對學(xué)習比孩子對學(xué)習還焦慮與擔心。你焦慮了，孩子就不焦慮了。因為你的表現讓孩子認為學(xué)習是你的事，而不是她的事。
六、成長(cháng)比成功重要，成長(cháng)比成績(jì)重要！用平常心來(lái)看待孩子的成長(cháng)！
生活的涵義有時(shí)難以讓人理解透徹，人生在世，追逐的到底是怎樣的生活境界？是平平庸庸，碌碌無(wú)為？還是大風(fēng)大浪，榮華富貴？少一些欲望，你就會(huì )發(fā)現，生活就像窮人家的一杯茶水，永遠不換茶葉，一遍遍的沖泡，使它露出本來(lái)的顏色，那就是生活的顏色。
生活是透明的。
生活像被風(fēng)吹散的煙，喜怒哀樂(lè )的感覺(jué)揮之不去。你記得第一天上學(xué)時(shí)，媽媽眼里流露出了不舍和自己排斥學(xué)校的哭喊；
你記得被老師表?yè)P時(shí)，同學(xué)們羨慕的神情；
你記得與同學(xué)吵了一架，又道歉和好的心情；
你記得看到自己的成績(jì)單時(shí)爸媽欣慰的表情----，一切一切，你都記得。這就是生活。
生活像徐徐彌漫的煙，悲歡離合的情感縈繞指間。沒(méi)忘記小時(shí)候和爸爸頂嘴時(shí)挨的一記耳光；
沒(méi)忘記與媽媽關(guān)于一件衣服的半天的爭吵；
沒(méi)忘記得知姥爺患病時(shí)心頭的一顫；
沒(méi)忘記姥姥回想逝去的大舅時(shí)壓抑的哭泣-----一切一切，我都沒(méi)忘記。這就是生活。
再過(guò)幾天，小姨的寶寶就要出生了，他也將途經(jīng)我的旅程，筆尖短暫停留，回想16年前襁褓中的我，不得不感慨光陰的飛速，曾經(jīng)欽佩于表間齒輪的執著(zhù)，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地咬合，讓人恨不得幫它撥快步伐，觸及之時(shí)，又敬畏地縮回指尖，生活的車(chē)轍，不會(huì )因為一個(gè)小齒輪的改變而改變，縱然如煙。
如果說(shuō)生活不甘寂寞，就讓它痛快的灑脫，誰(shuí)曉得遲暮之年，不會(huì )因幼時(shí)的一件傻事苦笑半天？又有誰(shuí)曉得彌留之際，不會(huì )翻出生活中的件件事細細品味，然后含笑而去？
生活本來(lái)是透明的，但卻令人無(wú)法拋卻。
生活如煙。似逝去，卻彌留。
生活，如煙。
11月2日~4日我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試，這是我升入初中以來(lái)的第一次大考。這次考試學(xué)校把每個(gè)年級都分成了七個(gè)班，除了初一、初二和初三原有的18個(gè)班外，在底樓也弄了三個(gè)考場(chǎng)，我被分在了底樓西一那個(gè)考場(chǎng)，聽(tīng)說(shuō)這次分班是按照開(kāi)學(xué)時(shí)的考試成績(jì)來(lái)排的，每個(gè)年級成績(jì)最好的同學(xué)都會(huì )分到底樓去。
這一次考試，就三門(mén)主課來(lái)講，雖然總成績(jì)取得年級排名第六（所有科目總分年級排名第四），卻發(fā)揮的不盡人意，除英語(yǔ)外，其他科目發(fā)揮的都不好。英語(yǔ)雖然發(fā)揮得還可以，但就扣分情況分析，主要是選擇和閱讀題扣得多一些。因此，今后我還要加強閱讀和語(yǔ)法的訓練。
數學(xué)本是我的強項，可這次考試發(fā)揮的卻最爛，原因是我因為圖省事、偷懶而跳過(guò)步驟，導致題目做錯，比如說(shuō)：有一道3分的轉換器的題目，我沒(méi)有把過(guò)程列在草稿紙上，而直接寫(xiě)出結果，導致過(guò)程中減去—4算成了減去4。還有一道3分的應用題，本來(lái)是以5個(gè)小孩為價(jià)格平衡點(diǎn)的，增加小孩的數目，應該從6開(kāi)始，可我卻為了計算方便，用7來(lái)計算，結果扣了3分。我爺爺看了看我的試卷，說(shuō)我如果發(fā)揮得再好一點(diǎn)的話(huà)，應該可以得滿(mǎn)分的。
語(yǔ)文沒(méi)則是因為不能很好的適應中學(xué)老師的教學(xué)方式，平時(shí)缺少作文練習和考試演練。雖然我平時(shí)都按時(shí)完成作業(yè)，但也不能說(shuō)完成作業(yè)就萬(wàn)事大吉了，由于缺乏實(shí)戰演練，考試時(shí)倉促上陣，兵敗是可想而知。這次考試僅閱讀題就扣了12分，60分的作文我也只拿了50分，中學(xué)的作文和小學(xué)大相庭徑，而我由于進(jìn)入中學(xué)以后，缺少這方面的訓練，很大程度上還停留在小學(xué)階段，其教訓確實(shí)很深刻。
以后，我一要下定決心改掉圖省事的壞毛病。認真審題，踏踏實(shí)實(shí)做好每一步。二要加強語(yǔ)文的單元、課時(shí)演練（盡可能從網(wǎng)上下載一些試卷進(jìn)行練習）和作文練習，使每一課時(shí)，每一單元都能充分的消化（其它課也是一樣），爭取期末考試能更上一層樓。
知道嗎，現在對于我來(lái)說(shuō)最可怕的是什么呢？最最可怕的就是——考試！
“期中考試”，唉——到現在，在考場(chǎng)上的緊張氣氛還在我的頭頂上轉過(guò)來(lái)，轉過(guò)去，轉過(guò)來(lái)，轉過(guò)去……
考試前
在考試的前一天晚上，我在我的小屋里“埋頭苦讀”，屋子里如此的安靜，真讓我有些不習慣。
正在寫(xiě)練習卷的時(shí)候，媽媽突然從房間走出來(lái)，笑瞇瞇的對我說(shuō)：“寶貝，吃蘋(píng)果不？媽媽給你削一個(gè)蘋(píng)果吧！”媽媽在平?？偸遣还芪业?，可明天是期中考試，媽媽突然關(guān)心起我了，原來(lái)總是想吃水果自己洗，想吃東西自己拿……媽媽到底是關(guān)心我，還是關(guān)心我的考試??！
我敢說(shuō)，現在，一定有許多家長(cháng)多跟媽媽一樣，突然一下子關(guān)心起我們來(lái)。唉——
考試中
“叮鈴鈴——”考試開(kāi)始。
“嘩啦嘩啦”一張張白色的卷子，發(fā)在了我們的手中，泛著(zhù)白光的卷子一一發(fā)在我們的手中，緊張的心情一下子就占據了我的腦子，不能再等了，我要開(kāi)始寫(xiě)了，在寫(xiě)的時(shí)候，把緊張的心情都忘了。
可是，最可怕的還是寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然！有一道題不會(huì )寫(xiě)，“驚嚇過(guò)度”的時(shí)候腦子里一片空白，怎么辦？怎么辦？。算了先寫(xiě)下一題吧，等會(huì )兒會(huì )多頭再來(lái)想一想。教室里沒(méi)有一絲說(shuō)話(huà)聲感覺(jué)好不習慣，平常上課后還是有人在說(shuō)小話(huà)呢！現在，教室里全是“沙沙沙沙”的寫(xiě)字聲。
“叮鈴鈴”的聲音又響了，哦！收卷子了……
考試后
考完試有些人憂(yōu)心忡忡，有些人高興！
開(kāi)心終于考完試了，可以痛痛快快地玩一場(chǎng)了；
有些人憂(yōu)心忡忡，擔心起自己的成績(jì)來(lái)了，害怕自己考不好，回家后家人們又來(lái)個(gè)口頭的“竹筍炒肉”。
······
期中考試——膽顫驚心??！
剛剛上初一的時(shí)候我十分膽小，連看人都是怯生生的。那時(shí)的同桌小娜十分活潑開(kāi)朗，是一個(gè)愛(ài)笑的小姑娘。第一天上課時(shí)我不小心踩了她的腳，慌忙地道歉，她頗有興致地看著(zhù)我，瞇著(zhù)眼睛，慢慢地笑了?！拔医行∧??！彼@樣介紹自己。我卻不敢和她講話(huà)，攤開(kāi)課本的第一頁(yè)給她看。這樣我們就算認識了。小娜是我在初中認識的第一個(gè)同學(xué)。放學(xué)后我收拾好書(shū)包要走回家。到了路口又看見(jiàn)小娜。她驚喜地朝我撲過(guò)來(lái)，高興地拉著(zhù)我的手，“你也往上走？那咱們以后一起回家?！蔽掖稹班拧?。我的心中也很高興，以后不用一個(gè)人回家了，而且小娜看起來(lái)不像一個(gè)壞人。
慢慢地我們漸漸熟悉了?？次业膸缀尾惶?，老師講過(guò)的題沒(méi)聽(tīng)懂又不敢再問(wèn)第二遍，這時(shí)下課小娜就幫我講，她很有耐心，總是問(wèn)我聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂。原來(lái)小娜還想在下課時(shí)預習一會(huì )兒，時(shí)間卻被我占用了，我覺(jué)得不好意思，不肯再問(wèn)她。小娜發(fā)覺(jué)了，就問(wèn)我老師上課講過(guò)的題。如果我吱吱嗚嗚的就再給我講。
轉眼到了“十一”假期，我邀小娜到公園玩。我們一起玩坐過(guò)山車(chē)一類(lèi)驚險的游戲。然后又去劃船。天氣很晴朗，有朵朵的白云。陽(yáng)光充沛，使我覺(jué)得很溫暖。我和小娜一邊聊天，一邊劃著(zhù)船，前面有一座橋，眼見(jiàn)著(zhù)船就要朝橋墩撞去，我大驚失色?！皠e慌，別慌，不要動(dòng)，我劃！”她很快地就讓船過(guò)了橋洞，我佩服極了。
太陽(yáng)已經(jīng)斜掛在天上，我們仍意猶未盡。遠處不知是誰(shuí)放著(zhù)歌曲“因你今晚共我唱，來(lái)日縱有千千晚星，亮過(guò)今晚月亮。都沒(méi)有今宵更美麗，亦不可使我更難忘……”晚風(fēng)帶來(lái)陣陣清涼。
記憶中的往事自然有許多，這一刻我愿把它刻在三生石上，永不能忘。
春天的日子是松弛的，下午的陽(yáng)光，澄黃一片，有窗欞漫到教室里，晶瑩的的光滑的在課桌上散落，平鋪起一種安然恬靜。，三月的風(fēng)在窗外悠閑的掠過(guò)，使那窗外的細枝輕微的顫起。
難得享受一下在學(xué)校抽出的空閑時(shí)間，和那百色的花兒一起。坐在這么一個(gè)臨窗的位置有許多的風(fēng)景是可以享受到的。比如那一樹(shù)樹(shù)的花開(kāi)。
忽然間竄出的溫暖。讓那一樹(shù)樹(shù)的小苞也忽然開(kāi)放。不只是在哪個(gè)時(shí)間開(kāi)放的，但看見(jiàn)它們時(shí)，是在一個(gè)同樣溫暖懶散的下午。那白色的花瓣還想剛剛睡醒的嬰兒一般，迷迷糊糊的伸著(zhù)懶腰。陽(yáng)光就交織著(zhù)不同的絢麗色彩，追逐著(zhù)他們流動(dòng)，讓那本就瑩白的花瓣變得幾乎透明。暖風(fēng)包裹著(zhù)它們，輕輕地搖動(dòng)。雙眼被陽(yáng)光蒙住了，蒙蒙朧似乎看到了一只雪白的手臂在揉著(zhù)雙眼。
純凈，白嫩只屬于三月初的花兒，懶懶的午睡時(shí)間過(guò)去了，那花兒也終于是清醒了？花影在眼前，映著(zhù)玻璃浮動(dòng)，心里便傳上了一股淡淡的清香。窗外，一樹(shù)樹(shù)花開(kāi)，白色也會(huì )這般的濃厚的鋪開(kāi)？在那纖柔的花瓣上留下了深深地一筆?；▋核坪踅K于找到了力量，花瓣終于舒展了，伸開(kāi)了，像天鵝優(yōu)美頸象的弧度，有力卻十分優(yōu)美的伸展開(kāi)。一片，兩片……一朵，兩朵……綴在窗外那幾支細枝上，交錯有致的，自然而然的。片片澄黃的光暈，灑下來(lái)，給它們披上一層明亮的淺淺金沙。
你是否愿意？在午末的時(shí)候，從書(shū)中抬出頭來(lái)，趁著(zhù)一點(diǎn)休息的時(shí)間，來(lái)看看那一樹(shù)樹(shù)的花開(kāi)。你又是否會(huì )留意某一扇窗？窗外有澄黃的陽(yáng)光，在這暖暖的三月中，去尋找那一樹(shù)樹(shù)花開(kāi)。
就像這樣，在校園里，在座位上，細細的看一眼那已蓬勃的春天。
春風(fēng)吹散了嫣紅柳綠，卻帶不走你給的溫暖；
歲月斑駁了朱門(mén)高墻，卻掩不掉你給的溫暖；
時(shí)光模糊了往日記憶，去抹不卻你給的溫暖?！}記終日奔波在兩點(diǎn)一線(xiàn)之間的我們，似乎沒(méi)有太多的時(shí)間去細細品味來(lái)自父母、老師的溫暖。駐足回首，或許我們會(huì )發(fā)現，溫暖其實(shí)就是那么簡(jiǎn)單的存在于我們周邊。
考試過(guò)后，獨自一人彷徨在十字街頭，夕陽(yáng)籠罩著(zhù)這座美麗的小城。畢竟是秋日，落葉紛紛從樹(shù)上落下，微風(fēng)拂起，發(fā)出輕嘆似的聲響，仿佛是感知了我的心事，在替我悲哀。又一次考試失利。不知怎地，竟漫步到了街心公園。這時(shí)，一個(gè)滿(mǎn)臉稚氣的小男孩來(lái)到我身邊，用柔軟的聲音同我說(shuō)：“小姐姐，你干嘛愁眉苦臉的？是怎么了嘛？來(lái)，給你糖吃，很甜的，吃了就不會(huì )再傷心了?！蔽冶凰敉舻拇笱劬Ω腥镜?，竟失聲笑了出來(lái)。忽然覺(jué)得天空一下晴朗起來(lái)。在這個(gè)快樂(lè )、天真的小男孩面前，什么煩惱都不值得一提。我的心因為這個(gè)小男孩的糖竟不覺(jué)得溫暖起來(lái)，仿佛現在并不是落葉知秋的季節，恰是暖陽(yáng)當空的三月。其實(shí)，溫暖只是一根糖那么簡(jiǎn)單而已。
不知名的小男孩給我無(wú)限的溫暖，陪伴我靜看春華秋實(shí)的父母，亦是給了我無(wú)限的溫暖。
臨近模擬考，又開(kāi)起了“夜車(chē)”。不知不覺(jué)，竟累的趴在桌上睡著(zhù)了，模模糊糊中，爸爸抱起了我。記憶中，小時(shí)候的我很是調皮，總喜歡纏著(zhù)爸爸抱，而爸爸也總是寵溺的抱著(zhù)我。長(cháng)大后，爸爸便很少再抱我，只是很懷念爸爸的環(huán)抱，現在覺(jué)得，爸爸的懷抱還是一如既往的溫暖，讓我宿于其中。其實(shí)，溫暖只是一個(gè)懷抱那么簡(jiǎn)單而已。
縱使歲月洪荒，我依然記得那顆糖，那簡(jiǎn)單的溫暖；
縱使年華不復，我依然記得那個(gè)抱，那簡(jiǎn)單的溫暖。
溫暖，其實(shí)就是那么簡(jiǎn)單而已。
