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三八婦女節紅旗集體先進(jìn)事跡材料
中學(xué)九年級組共有13名教師，全部是女教師。其中高級職稱(chēng)教師
6名，中級職稱(chēng)教師5名，縣級骨干教師1名。三年來(lái)，她們積極響應校領(lǐng)導打造燕山初中品牌的號召，以女性特有的睿智、博愛(ài)、執著(zhù)，
使設立初中時(shí)間較短、知名度不高的燕山九年級，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)
奇跡，取得了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jì)，實(shí)現了一個(gè)又一個(gè)的新跨越。
整個(gè)年級呈現出學(xué)生尊師守紀，教師積極進(jìn)取，年級秩序穩定，成績(jì)
穩中有升，各方面都處于良好的發(fā)展勢頭。九年級市級學(xué)業(yè)考查合格率、優(yōu)秀率分居全縣第三名、第二名；學(xué)業(yè)考試合格率居全縣第二名。
一、她們是一支敢攀高峰的集體
本屆學(xué)生生源不夠理想，學(xué)生雖有理想的美好憧憬，更有現實(shí)的
無(wú)奈、惰性的存在。學(xué)習的自主能力弱、聽(tīng)課質(zhì)量較差，差生面積大。面對現實(shí)，13位女教師沒(méi)氣餒、沒(méi)退卻。一致認為，初中教育是一個(gè)
學(xué)生接受教育非常重要的時(shí)期，是燕山中學(xué)能否得到社會(huì )高度認可的
關(guān)鍵所在。特別是抓好這一屆初中的教學(xué)質(zhì)量、提高中考升學(xué)率，為
燕山打造初中品牌戰略開(kāi)好頭、起好步，使其成為薊縣的強勢初中，
具有特殊重要的現實(shí)意義。針對現實(shí)，她們樹(shù)立了不斷超越自己的高
目標，制訂了強有力的教學(xué)措施。
一是授生以法。好的學(xué)習方法是成功的基石。在學(xué)習上，她們向
學(xué)生提出要做到“三先三后”“三戒三倡”?！叭热蟆笔?，先預
習后聽(tīng)課，先復習后做作業(yè)，先獨立思考后請教別人?！叭热蟆?/p>
的學(xué)習方法，極大的培養了自學(xué)能力、獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
使同學(xué)們學(xué)習的被動(dòng)局面有了較大改變，學(xué)習成績(jì)不斷上升?！叭?/p>
三倡”是，一戒把學(xué)習當苦役，提倡把對知識的追求當作一種樂(lè )趣，
把對智慧的啟迪當作一種享受。二戒過(guò)多的、單純的死記硬背，提倡
掌握事物本質(zhì)和規律，真正把知識弄懂。三戒解題模式化，提倡勤于
思考，提高思維的靈活性。這些教學(xué)方法，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習
效果。，使學(xué)生在科技競賽中獲市級三等以上獎勵的有56人；學(xué)科知
識競賽獲縣級以上獎勵的有16人次，國家級三等獎的1人；美術(shù)作品“中小學(xué)生科幻畫(huà)大賽”獲國家級獎的有15人；“奧林匹克競賽”獲
市級三等獎的有3人。
二是提升素質(zhì)?！按蜩F先要自身硬”。提高教學(xué)質(zhì)量，教師教學(xué)
水平是關(guān)鍵。13位教師多數孩子小、有的愛(ài)人在外地，也有的孩子正
在學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)刻。她們克服女同志家中事情多的特殊困難，積極學(xué)習，認真研討，千方百計的提高教學(xué)水平和能力。有5位教師在職讀
完了成人大學(xué)本科和研究生學(xué)歷，有1位教師進(jìn)入縣級骨干教師的行列，6位教師成為校級骨干教師培養對象，2名教師被評為縣級教育教
改積極分子，有4人次獲得國家獎勵，有4人次獲得市級獎勵，有10
人次獲得縣級獎勵。在縣舉辦同課異構比賽中，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)均
獲得縣級二等獎，13名教師均參加了課題研究，其中市級課題2個(gè)，
縣級課題3個(gè)，其中2個(gè)課題已結題，獲縣級成果獎。其中有9篇論
文獲市級獎，10篇論文獲縣級獎。
三是以點(diǎn)帶面。認真開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，開(kāi)展了以老帶新示范課，青年教師匯報課，新課改展示課，組織了13位教師每人做了一節課改
研討課，并對創(chuàng )優(yōu)課進(jìn)行了評選。王艷霞、朱秀蓮等4位老師為青年
教師做示范課，朱秀蓮、郭華云、梁仕慧三位老師為全縣教師做課改
示范課得到了大家的好評，；霍立英、楊學(xué)艷兩位老師的信息技術(shù)與
學(xué)科教學(xué)整合課獲市級一、二等獎。通過(guò)這一系列活動(dòng)，全組老師們
相互學(xué)習，探討改進(jìn)措施，使全組教師的教學(xué)水平得到整體提升。
二、她們是一支能打硬仗的集體。
學(xué)生管理是學(xué)校的基礎性工作，也是取得好的成績(jì)的保障。生源
差是學(xué)校管理難度增大的主要渠道，加之又是寄宿學(xué)校，孩子自理能
力差，可以說(shuō)學(xué)校管理工作雪上加霜，工作量度、難度、強度都大大
超過(guò)其他學(xué)校同年級的學(xué)生。該年級組的老師們發(fā)揚“巾幗不讓須眉”的中國婦女的優(yōu)良傳統，以“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的大無(wú)畏精神，以中國婦女執著(zhù)、仁愛(ài)、細膩的美好形象，全身心的投入到學(xué)生
管理中。全年級呈現出校領(lǐng)導滿(mǎn)意，學(xué)生家長(cháng)高興，學(xué)生心理健康的
良好態(tài)勢。三年來(lái)，沒(méi)有出現一起打架事件和安全事故。其中，該年
級一班被評為20XX年度縣級三好班集體、縣級優(yōu)秀團支部。
一是當學(xué)生的心理健康醫生。多年的學(xué)習生活，使學(xué)生們不同程
度的產(chǎn)生疲勞感，有的甚至產(chǎn)生厭學(xué)感。為時(shí)刻告誡學(xué)生奮發(fā)向上，
她們在全年級開(kāi)展了宣誓活動(dòng)。就是在每天上午第一節課開(kāi)始前，以
班為單位，集體背誦誓詞。此舉有效地增強了學(xué)生的學(xué)習持續性，激
發(fā)了學(xué)習斗志。同時(shí)還建立了學(xué)生心理檔案，開(kāi)設了“花季少年需自愛(ài)”“做自己情緒的主人”“珍惜生命，熱愛(ài)生活”等心理健康講座，開(kāi)展家校聯(lián)手活動(dòng)，對心理健康有問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導，引
導學(xué)生學(xué)會(huì )用合理宣泄、幽默和遷移等方法來(lái)排除心理障礙。開(kāi)展拔
河比賽、籃球對抗賽、“迎奧運樹(shù)新風(fēng)”演講賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽、英
語(yǔ)短劇展示，系列感恩教育等豐富多彩的集體活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校
園生活。從班級形象入手，規范學(xué)生儀容儀表、靈活處理學(xué)生違紀問(wèn)題，學(xué)生日常行為管理得到了加強。
二是當學(xué)生生活上的保姆。12、13歲遠離父母的初一新生，從衣
來(lái)伸手、飯來(lái)張口的優(yōu)越生活一下子陷入了舉目無(wú)親、孤獨無(wú)助的新
環(huán)境中，使他們對生活感到茫然。他們離開(kāi)家門(mén)，背走的不單是行囊，更是一個(gè)家庭幾代人的希望。盡管有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不太理想，盡管
有的學(xué)生自信心不足，盡管有的學(xué)生有一些不良行為，盡管有的學(xué)生
經(jīng)常犯錯誤，老師都把他們當作自己的孩子一樣，以博大的胸懷，以
極大的耐心，想盡各種辦法給予生活上的照顧。學(xué)生病了，悉心照顧；衣服開(kāi)線(xiàn)了，幫著(zhù)縫補；孩子想家了，關(guān)心安慰；情緒波動(dòng)了，耐心
調節；想盡一切辦法讓學(xué)生們感受“家”的溫暖，使學(xué)生們安心的學(xué)習，健康的成長(cháng)。孟祥云同學(xué)夜里突然肚子疼，父母在外地工作，班
主任郭華云親自把他送到醫院，并親自守護身旁到天亮，家長(cháng)感激的
說(shuō)“把孩子放在這所學(xué)校我們放心”
三是當學(xué)生的良師益友。中學(xué)生正處在心理上要實(shí)現一個(gè)從幼稚
到成熟，從依附長(cháng)輩到獨立自主的飛躍過(guò)程。這一時(shí)期，學(xué)生在生理
上進(jìn)入發(fā)育高峰，心理上卻形成了一片“空白地帶”。再加上所學(xué)功
課日漸加深，負擔加重，因而，對這一年齡段學(xué)生的思想教育顯得尤
為重要。她們充分發(fā)揮女同志細膩、和藹、可親的優(yōu)勢，與學(xué)生交朋友、談理想、教授人生感悟，使他們有了不同程度的進(jìn)步。特別是對
問(wèn)題學(xué)生，她們不歧視、不放棄、千方百計做好轉化工作。一班劉家
林同學(xué)厭學(xué)，輟學(xué)回家，班主任劉秀芬及全組教師多次去她家，與她
談心，做耐心的工作，她終于被老師的做法感動(dòng)，回到學(xué)校。在學(xué)校
秋季運動(dòng)會(huì )800米賽中暈倒，劉老師親自背著(zhù)她去醫務(wù)室，給她喂藥，買(mǎi)飯，她感動(dòng)的說(shuō)“不上學(xué)就對不起老師”。此后學(xué)習成績(jì)提高很快，老師的工作得到家長(cháng)的稱(chēng)贊，她母親親自為學(xué)校送來(lái)錦旗，以表對老
師們工作的感激與肯定。
三、她們是一支樂(lè )于奉獻的集體
教師是整個(gè)教學(xué)工作的主導力量，加強教師隊伍建設，激發(fā)老師
們的工作熱情至關(guān)重要。三年來(lái)，她們通過(guò)開(kāi)展靈活多樣、豐富多彩
的活動(dòng)形式，使13位老師的思想覺(jué)悟不斷提高，主動(dòng)獻計獻策，積極
勤奮工作，愿把自己的滿(mǎn)腔熱情體現在愛(ài)崗敬業(yè)上，奉獻在黨的教育
事業(yè)上，落實(shí)在培養德、智、體全面發(fā)展的人才上。她們的突出貢獻，得到了社會(huì )廣泛的認可。有一位教師被評為縣級優(yōu)秀黨員，一位被評
為優(yōu)秀班主任，兩位教師被評為三育人先進(jìn)個(gè)人，一位教師被評為百
優(yōu)教師，一是以身作則。該組朱秀連、王艷霞等三位組長(cháng)和共產(chǎn)黨員們，雖然有與其他女同志共有的困難，但他們大膽的喊出向我看齊的
口號，帶頭實(shí)干，處處發(fā)揮模范帶動(dòng)作用。年級組長(cháng)孩子正在學(xué)習的
關(guān)鍵時(shí)刻，愛(ài)人在外地施工，家中事情多，她克服了自己的困難，主
動(dòng)替孩子病了或者有其它事情的老師看自習，曾一周連續在學(xué)校替老
師值班。自三年級秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，她持續感冒，多次在工作的間隙時(shí)
間輸液，有一次在學(xué)校里強烈頭疼、嘔吐，被送到醫院輸液一夜治療后，第二天隨及上班，沒(méi)有因為身體有病請過(guò)假。在她們的帶動(dòng)下，
老師們都千方百計克服自己的困難，積極努力的工作。白素鈴、劉艷
麗王玉芳等老師，需要照顧孩子；楊學(xué)艷、胡玉茹老人住院、孩子生病，家中事情多。但是從沒(méi)有因為自己事情耽誤上課。
二是嚴于律已。老師們都做到，要求學(xué)生們做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己首先不做。腳踏實(shí)地，認真履行職責，勤勤懇懇
為學(xué)生服務(wù)。梁仕慧、郭華云、霍立英、劉秀芬四位班主任，服從領(lǐng)導，顧全大局，以校為家，在平時(shí)的工作生活學(xué)習中，嚴格遵守各項
規章制度，自覺(jué)維護學(xué)校的良好形象，盡心盡職做好自己的本職工作。老教師胡玉茹患有腰椎間盤(pán)突出病，公公住院，兒子患病，丈夫是民警，工作無(wú)規律，家庭的負擔幾乎全部落在她肩上，但從沒(méi)有因自己
私事耽誤一節課，
三是和睦相處。大家真誠相待，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，以大局為重，以學(xué)校利益為最高準則，不計較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系、老師與老師們的關(guān)系、老師與領(lǐng)導的關(guān)系、老師與學(xué)生的關(guān)系。大家的真誠換來(lái)了老師們的信任，那就是凝聚力、向心力、工作爆發(fā)力的增強。王艷霞老師是該年級組最熱心的一位老教師，誰(shuí)有什么困難，什么需要，她都義不容辭地伸出熱情之手。
四是甘于付出。劉秀芬老師由于工作需要，中途接受九年級班主任工作，教師的責任感使她將感情的天平傾向于學(xué)生，孩子僅4個(gè)半月便放棄母乳喂養，毅然挑起九年級（1）班班主任重擔，使該班各方面工作都很出色。梁仕慧老師不計較得失，不辭辛苦，哪里有困難她就出現在哪里?；袅⒂⒗蠋熡哪€重，柔中帶剛，學(xué)生非常喜歡她，具有很強的親和力。郭華云老師教學(xué)管理有方，不僅把自己份內的工作做得井井有條，還經(jīng)常向大家介紹經(jīng)驗。四川汶川發(fā)生強烈地震，牽動(dòng)著(zhù)全國人民的心，作為這個(gè)教育集體，更多了一份牽掛，那就是在校學(xué)習的孩子們。有的盡管丈夫單位效益不好、經(jīng)濟不富裕，有的家中常年有病人，生活比較困難，她們還是積極響應黨組織的號召，先后為汶川地震及其汶川的孩子們捐款一萬(wàn)多元，其中年級組長(cháng)個(gè)人捐款1300元，盡到了一名共產(chǎn)黨員、一名教師應盡的義務(wù)。
