幸福演講稿第1篇宜居幸福城市，爭做幸福教師余姚，地處美麗富庶的長(cháng)江三角洲南翼，位于工商經(jīng)濟發(fā)達的寧紹平原中心，史有“東南最名邑”、“文獻名邦”之譽(yù)。這里有華夏遠古文明的源頭之一“河姆渡遺址”；這里的自下面是小編為大家整理的幸福演講稿10篇,供大家參考。
宜居幸福城市，爭做幸福教師
余姚，地處美麗富庶的長(cháng)江三角洲南翼，位于工商經(jīng)濟發(fā)達的寧紹平原中心，史有“東南最名邑”、“文獻名邦”之譽(yù)。這里有華夏遠古文明的源頭之一“河姆渡遺址”；
這里的自然風(fēng)光旖旎宜人，令李白、孟浩然、王安石等歷代詩(shī)人都在來(lái)此地留下足跡；
這里名人雅士輩出，嚴子陵、陽(yáng)明、朱舜水、黃梨洲就是其中的杰出代表。這里經(jīng)濟雄勁，有中國最大的塑料和模具交易市場(chǎng)，這里物產(chǎn)豐饒，是著(zhù)名的楊梅之鄉、榨菜之鄉、茭白之鄉、紅楓之鄉。二十年前，我們從杭州灣跨海大橋邊舉家搬遷到了此地，從此在這兒扎根生活。生活在這座最具幸福感城市中，我感受到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
都說(shuō)教師是天底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。能在如此重視素質(zhì)教育的城市里，從事著(zhù)這樣一份光鮮的職業(yè)，還能最終如愿成為一名人民教師，我怎么不是天下最幸福的人呢？
是的，我想我是最幸福的教師。我的幸福，于家人對我工作的支持。08年是我夢(mèng)想開(kāi)始的時(shí)候，記得那一年我擔任了二年級的語(yǔ)文、數學(xué)，六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。語(yǔ)文是我所鐘愛(ài)的學(xué)科，英語(yǔ)是我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，可是數學(xué)呢，那高考成績(jì)上血淋淋的兩位數成績(jì)，那寒窗苦讀十二載中學(xué)習理科的艱辛，讓我有什么勇氣接受數學(xué)的教學(xué)工作呢？即使是二年級低段的數學(xué)！難道就這樣打退堂鼓嗎？不,這決不是我的性格！從教數學(xué)四十年的父親，在我最需要幫助的時(shí)候又默默地站在我的身后，不光光給我的是巨大的勇氣和無(wú)限的力量，還像個(gè)老師傅一樣手把手地傳教新徒弟，建議我用尺的長(cháng)短直觀(guān)教授厘米和米，告訴我用乘法口訣寫(xiě)算式，看算式寫(xiě)乘法口訣……教科書(shū)上那滿(mǎn)是密密麻麻的經(jīng)驗累積.通過(guò)自身的探索，父親的教誨，不知不覺(jué)中，對于數學(xué)的教學(xué)也有了一定的感悟，不知不覺(jué)中，學(xué)生的成績(jì)穩中有升?；蛟S這輩子都沒(méi)有機會(huì )教數學(xué)了，但是父親教會(huì )我的教學(xué)方法，在我接下去幾十年的教學(xué)中同樣受惠。
是的，我想我是最幸福的教師。我的幸福，來(lái)自朋友們對我的真心幫助。原本，我是學(xué)校中年齡最小的，大家對待我就猶如妹妹一般，疼愛(ài)我，禮讓我。每當我在教學(xué)中有什么困難，無(wú)論再忙再煩，他們都會(huì )停下筆尖，耐心地幫我解疑答惑，理清閱讀中的思路，區分近義詞的微小差異。就連棘手的班風(fēng)問(wèn)題，他們都會(huì )主動(dòng)支招，教會(huì )我如何去管理班級。她們就像是我的智囊團?？墒巧蠈W(xué)期，學(xué)校人事大變動(dòng)讓我的團隊支離破碎了，這真的讓我一度很難適應，我以為我從此將孤軍奮戰了。不過(guò)好在我們雖然不在同單位共事，但是無(wú)論相隔多遠，心中依然牽掛，幫助無(wú)處不在。就拿今天的演講比賽，演講稿依舊讓老朋友們嚴格審核，斟字酌句。站在臺上的我不是一個(gè)人.我們集體智慧的結晶，讓我信心百倍。
我的幸福還是懂事的學(xué)生們給予的。很多人都羨慕我所帶的班級，曾經(jīng)接近四十個(gè)人的班級，在每學(xué)期的一進(jìn)一出中，到畢業(yè)班才二十幾個(gè)人。批改的作業(yè)可以少點(diǎn)，操心的煩事可以少點(diǎn)?？墒?，你知道嗎，管理著(zhù)一半為掛著(zhù)紅領(lǐng)巾的中學(xué)生，這其中的煩惱與痛苦或許你從未品嘗過(guò)。男生們時(shí)不時(shí)拿拳頭比較高下，這是所謂青春期的叛逆，女生們私密日記里偷偷寫(xiě)下某個(gè)人的拼音縮寫(xiě)，這是所謂青春期的朦朧。六年級了，反而班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不良，連平日里老實(shí)巴交的孩子都把課本拋在了腦后，這樣下去該怎么辦??？直面教育，怕孩子們逆反心理更強，起不到作用，正在我苦于無(wú)計可施之時(shí)，又是她們，一幫能干聽(tīng)話(huà)的班干部們，解了我燃眉之急，分批分對象，逐個(gè)談話(huà)。堅持不懈，日復一日，同齡人的教育果然很奏效，現在班級中的大部分同學(xué)對于學(xué)習熱情高漲，大家相約在初中的大門(mén)相見(jiàn)，對于伙伴，友好相處，遇到問(wèn)題，真誠溝通。
有人說(shuō)，我是不幸的孩子，因為家庭生活不得不讓我擔負起同年齡段人無(wú)法承受的擔子。但是我卻能用微笑面對每一個(gè)人，即使哭泣的時(shí)候轉過(guò)身來(lái)，笑容依舊。因為，我始終認為我是幸福的，在這樣一座充滿(mǎn)幸福感的城市里，收獲到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，有疼愛(ài)我的家人，有關(guān)愛(ài)我的朋友，有敬愛(ài)我的學(xué)生，我怎么不是一位幸福的教師呢？
或許這是我在此地的最后一次演講，留個(gè)紀念，激勵自己！允許自己頹廢和消極，但別忘記生氣、難過(guò)后，加倍努力！加油，奮斗！周四的演講比賽！人生未來(lái)未知的競賽場(chǎng)，盡心就好！
各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓：大家好！
我是一名普通電力工人的家屬，很榮幸能有這樣的機會(huì )參加今天的演講。今天我演講的題目是《與安全同行，讓幸福永駐》。
假如有人問(wèn)幸福是什么，可能會(huì )得到一百種、一千種甚至更多的答案：有人認為是端著(zhù)鐵飯碗，吃穿不愁；
有人認為是金榜題名，花前月下……。心境不同，經(jīng)歷不同則幸福觀(guān)也不同。在我看來(lái)，每天看著(zhù)自己的丈夫平平安安地回家，享受著(zhù)一家人和和美美團聚的"溫馨，那就是最大的幸福。
生命是無(wú)價(jià)的，它屬于我們每個(gè)人只有一次；
生命是美好的，它令我們感悟著(zhù)人生，體驗著(zhù)得失。每一個(gè)清晨、每一個(gè)夜晚，您的親人都期盼著(zhù)您能高高興興工作，平平安安歸來(lái)。一曲《祝你平安》，一句“好人一生平安”，喚起多少人對平安的向往！健康、平安是生活賜于每一個(gè)懂得它意義的人的最好禮物，這就是幸福！也許你曾感受過(guò)母親對兒子的那種牽掛；
也許，你曾感受過(guò)妻子對丈夫的那種依戀；
也許，你曾感受過(guò)孩子對父親的那種期盼！那么，當你憑借強健的體魄登桿爬塔時(shí)；
當你施展嫻熟的技巧接表掛線(xiàn)時(shí)；
當你奮戰在電業(yè)的前沿而驕傲地宣稱(chēng)是光明的使者時(shí)，你的頭腦是否繃緊了安全這根弦？
這是發(fā)生在一個(gè)普普通通的供電職工身上的事例，工作一直很出色的他在一次登桿撤線(xiàn)的作業(yè)中，忽略了一個(gè)不該忽略的細小環(huán)節——打臨時(shí)拉線(xiàn)?？伤f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，就是這次小小的忽略卻造成了他終身的遺憾。就在他剪斷最后一根導線(xiàn)準備下桿的時(shí)候，他感受到電桿在劇烈的搖晃。接著(zhù)，電桿倒下了，他也倒下了……當他再次看到這個(gè)世界的時(shí)候，已是三天之后，而醒來(lái)后接受的第一個(gè)現實(shí)就是遍體鱗傷的軀體。
出事的當天，他年邁的老母親聽(tīng)到兒子不幸的消息，當即暈倒在地上；
正在上班的妻子接到電話(huà)以后發(fā)瘋似的向醫院奔去；
才滿(mǎn)兩歲的孩子，晚上見(jiàn)不到父親，哭喊著(zhù)找爸爸……就這樣，一個(gè)充滿(mǎn)幸福和歡樂(lè )的家庭，因為小小的臨時(shí)拉線(xiàn)而遭受了一場(chǎng)突如其來(lái)的災難！
在護理他的那些日子里，那白發(fā)蒼蒼的老母親給兒子喂飯時(shí)那顫抖的雙手，年輕的妻子給丈夫擦背時(shí)那浸滿(mǎn)淚水的眼睛；
天真爛漫的孩子注視父親時(shí)驚恐得不知所措的神情……猶如串起著(zhù)的一個(gè)個(gè)大大的驚嘆號，敲打著(zhù)每一個(gè)人的心！
如果，他打了臨時(shí)拉線(xiàn)，那么此刻也許正在飯桌前和家人談?wù)撝?zhù)奇聞軼事，如果不是麻痹大意，那么此刻也許正陪著(zhù)兒子嬉戲在兒童樂(lè )園，如果不是自以為是，那么此刻也許正和妻子攜手在陽(yáng)光燦爛的公園……但，沒(méi)有如果，也沒(méi)有也許，只因，這世上沒(méi)有后悔藥！
“安全”這兩個(gè)普通的字眼，沉甸甸的，重重地壓在我們每一個(gè)電力職工的肩上。我們不會(huì )忘記，不敢忘記，不能忘記那些用鮮血和生命換來(lái)的教訓。
聽(tīng)聞一場(chǎng)場(chǎng)悲劇，我的內心同樣受到巨大的震撼。也常引起我深深的思索：是什么導致這些悲劇的事情發(fā)生？是盲目，是疏忽，是對安全觀(guān)念的淡漠，是對自己生命的不負責！生命是寶貴的，自釀的苦酒自己可以喝下，自己的痛苦自己可以承擔，然而留給家人的悲痛、陰影，卻是任何人也無(wú)法抹掉的。
所以，遵章操作是最基本的準則，忘記安全，違章操作，危險就潛藏在身邊。經(jīng)驗豐富不該是有章不循的理由，工作多年各項操作輕車(chē)熟路更不是把《規程》放在一邊的借口！前車(chē)之轍，后車(chē)之鑒。一個(gè)個(gè)慘痛的教訓，為我們一次次地敲響了警鐘！一幕幕血的事實(shí)告訴我們：生命，是那么脆弱，一念之差將會(huì )造成多少不堪設想的后果！
親愛(ài)的女性朋友們，我們是家庭的靈魂，是男人們的半邊天，我們擁有一雙巧手，創(chuàng )建了家的寧靜和溫馨，溫柔的把鋼鐵般的男兒化成繞指柔。我們的一句輕聲細語(yǔ)，雖不如安全制度那么嚴肅，但足以在歡聲笑語(yǔ)中筑起一道牢固的思想防線(xiàn)，我們每天體貼入微的叮囑，雖不如領(lǐng)導干部的三令五申那么有力，但足以在溫柔陷阱中建起一個(gè)堅實(shí)的安全城堡。
親愛(ài)的朋友們，為了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，為了創(chuàng )造電力企業(yè)輝煌燦爛的明天，為了小家更為了大家，讓我們謹記教訓，共同努力，讓我們珍惜生命，遠離違章，與安全同行，讓幸福永駐！
我的演講完了！謝謝大家。
哪一個(gè)人不愿笑語(yǔ)常在，哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿(mǎn)，哪一個(gè)企業(yè)不愿興旺發(fā)達，哪一個(gè)國家不愿繁榮昌盛。安全就如一根七彩的絲線(xiàn)把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來(lái)，構成一個(gè)穩定祥和五彩繽紛的美好世界。安全是人生幸福的港灣，有了安全，才有歡樂(lè )和溫暖，有了安全，才會(huì )擁有美麗人生。
安全，是多么美好的字眼，如同溫馨一樣，讓人倍感親切、踏實(shí)，然而，在現實(shí)生活中，卻常常發(fā)生許多觸目驚心的事故。每一次事故的發(fā)生，總在于疏忽與大意，每一次事故的背后，總留有許許多多的懊悔與哀傷，但是我們要在哀傷中反思，在反思中牢記，牢記這用鮮血換來(lái)的教訓。不注重安全宣傳，不注意安全操作，使得多少生靈涂炭，多少幸福家庭慘遭不幸。
安全靠什么？安全靠的是責任心。在工作中的每一分鐘，每一秒鐘，安全隱患隨時(shí)都有可能像兇殘的野獸張開(kāi)血盆大口，盯著(zhù)我們脆弱的肉體，麻痹我們的神經(jīng)，只有強化安全意識，增強責任心，安全生產(chǎn)才不受威脅，只有增強責任心，安全才有保障，生命才會(huì )美麗。
因此，把安全印在心中，時(shí)刻牢記“安全第一，預防為主”的思想，時(shí)刻繃緊安全這根弦，對安全工作在思想上加以重視，在行為上提前防范，讓安全生產(chǎn)，安全經(jīng)營(yíng)，安全工作切實(shí)落實(shí)到實(shí)處，從身邊小事抓起，把一切隱患消滅在可能出現的萌芽之前，讓我們的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和各項工作都處于一個(gè)安全的環(huán)境之中，讓我們的生活充滿(mǎn)更多的笑容和歡樂(lè )。
對于安全生產(chǎn)，我一直以為安全和生產(chǎn)是同等的，但現在知道更重要的還是安全，首先應該是安全的生產(chǎn)，然后是生產(chǎn)的安全，我們是在生產(chǎn)一線(xiàn)的工人，我們的生產(chǎn)關(guān)系到國家建設的命脈，所以不能因為安全而淡了生產(chǎn)，更不能因為生產(chǎn)而誤了安全，生產(chǎn)與安全對于我們來(lái)說(shuō)，對于我們的國家來(lái)說(shuō)，都是一樣的重要，我們要意識到安全生產(chǎn)對于一個(gè)工廠(chǎng)，一個(gè)行業(yè)的重要性，意識到安全生產(chǎn)對于生命的重要性，對于家人的重要性。
“安全責任，重于泰山”這個(gè)責任，不僅僅關(guān)系著(zhù)我們的企業(yè)，更與我們自己息息相關(guān)！沒(méi)有安全，企業(yè)就談不上發(fā)展，沒(méi)有安全，也談不上我們個(gè)人的生存，沒(méi)有安全，我們的幸福又從何而來(lái)呢？
春天走了會(huì )再來(lái)，花兒謝了會(huì )再開(kāi)。然而，生命對于我們來(lái)說(shuō)只有一次！朋友們、同事們！幸福寄希望于安全，安全又給予我們無(wú)限美好的幸福，讓我們緊緊抓住安全這根生命線(xiàn)，時(shí)刻沐浴在幸福的陽(yáng)光中，在這條通往幸福的安全道路上前行！
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《愛(ài)是幸福的源泉》
有一個(gè)溫馨的字眼，叫愛(ài)。它無(wú)聲，但溫暖；
它樸素，但溫馨；
它如一縷陽(yáng)光，溫暖人們的心房；
它如一絲春風(fēng)，安撫人們的悲傷；
因為愛(ài)，我們才會(huì )懂得了生命的真諦，因為愛(ài)，我們的生活才會(huì )如此的幸福。
我是一個(gè)很幸福的女孩，因為我有一個(gè)溫暖的家，我的父母很普通但他們卻十分地疼愛(ài)我。那次就因為我說(shuō)一句，想吃意大利面，媽媽就放下剛煮好的米飯，二話(huà)不說(shuō)就為我煮了一碗香噴噴的意大利面。還記得有一年冬天的夜里，我突然發(fā)了高燒，爸爸二話(huà)不說(shuō)，抱起我就往最近的醫院跑。那晚天冷極了，可爸爸卻顧不上為自己披上一件外套。是??！父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，與父母在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不跳躍著(zhù)愛(ài)的音符。我要感謝我的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們一直以來(lái)對我無(wú)悔的付出，感謝他們讓我在親情的滋養中幸?？鞓?lè )地成長(cháng)。我要對我的爸爸媽媽說(shuō)：爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們！ 我是一個(gè)很幸福的學(xué)生，因為我有一個(gè)慈母般的老師——張老師。課堂上她風(fēng)趣幽默地為我們講解知識。課外，她無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，和我們談天說(shuō)地，為我們排憂(yōu)解難。在我們身邊，還有這樣一位老師——晉江靈水小學(xué)許金蓮老師。在她騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)去學(xué)校的路上，一輛大型貨車(chē)把她連人帶車(chē)卷入車(chē)底下，拖行將近一米。被人救出后，她驚魂未定，臉色蒼白，卻一臉擔憂(yōu)的說(shuō)：“沒(méi)事，我下午還有兩節課要上，能不能先幫我把放在車(chē)上的教材和復習資料找出來(lái)?！倍嗝礃銓?shí)的一句話(huà)卻深深感動(dòng)著(zhù)我。我想只有心中真正裝著(zhù)學(xué)生的老師，才會(huì )在自己出車(chē)禍后說(shuō)出“下午還有兩節課要上”這樣的話(huà)語(yǔ)。在我們周?chē)€有很多這樣默默奉獻的老師們。他們站在狹窄的三尺講臺上，沒(méi)有文人騷客豪放高歌的五彩篇章，沒(méi)有競技場(chǎng)長(cháng)的搖旗吶喊。他們有的只是“春蠶到死絲方盡”的奉獻精神，有的只是桑榆不悔的高尚情懷。正是因為他們的默默付出，無(wú)數的學(xué)生，才能健康茁壯地成長(cháng)著(zhù)。我要感謝我的老師，是他們讓我明白了許多做人的道 理，感受到了濃濃的師生情的，我要對我的老師們說(shuō)：敬愛(ài)的老師，謝謝你們。我是一個(gè)幸福的中國人，因為我生長(cháng)在一個(gè)偉大和諧的國度。在這片熱土上，每天都有感動(dòng)、溫情、幸福、美好在上演。一方有難八方支援的社會(huì )正能量溫暖著(zhù)你，也感動(dòng)著(zhù)我。你會(huì )被那在雨天夜里為車(chē)禍傷者撐傘，而失去年輕的生命的鐘阿美而深深震撼；
你會(huì )被那無(wú)償捐助一百多名大學(xué)生的拾荒老者的義舉而深深折服；
你會(huì )被那眾多無(wú)名人士在泉州女孩小欣欣身患骨癌無(wú)錢(qián)醫治時(shí)，紛紛伸出援助之手的愛(ài)心之舉而感動(dòng)。我要感謝我的祖國，感謝她的強大而溫暖。
我是一個(gè)幸福的女孩，因為幸福，我時(shí)時(shí)刻刻心懷感恩。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起心懷感恩，擁抱生活吧！因為學(xué)會(huì )了感恩，我們就學(xué)會(huì )了知恩圖報；
學(xué)會(huì )了感恩，我們就學(xué)會(huì )了愛(ài)的奉獻。相信，你一定也會(huì )成為幸福的小孩。因為愛(ài)是幸福的源泉！
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你好！
天空的幸福是穿藍色森林的幸福是穿綠色的太陽(yáng)的幸福是金黃色的我們擁有的幸福是五彩繽紛的。
下雪時(shí)，看著(zhù)雪在空中飛舞，伸出手迎接雪，看著(zhù)雪在手掌中輕輕地跳舞，感受到手掌的涼爽，微笑，微笑中充滿(mǎn)幸福的味道，輕風(fēng)吹來(lái)，看著(zhù)頭發(fā)在風(fēng)中飛舞，張開(kāi)胳膊抱著(zhù)微風(fēng)，感受到臉上微風(fēng)佛面的舒適，閉上眼睛，表現出幸福的表情
幸福的定義是什么？其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，也許是忙碌中回顧的瞬間的閑暇，也許是你摔倒時(shí)的伸手支持，也許是取得好成績(jì)時(shí)的夸獎。幸福在每個(gè)人的生活中悄悄滲透，我們不需要故意尋找，只要你有心，就能感受到幸福的味道。
我總是幸福等于什么？我認為在那幾個(gè)瞬間，我的心里已經(jīng)有了答案。
幸福=微笑。
汶川大地震時(shí)，很多電視臺都在播放災區人民的情況。我看著(zhù)電視畫(huà)面上的廢墟，心里有點(diǎn)痛，憐憫受災地的人們，認為他們的心一定很痛苦，但是看到他們臉上快樂(lè )的笑容，我變了。也許，他們是幸福的。他們的家被壟斷了，但他們有來(lái)自全國各地的愛(ài)，他們臉上的笑容代表著(zhù)自己心中的幸福，給別人帶來(lái)了幸?！艺J為幸福=笑容。幸福=親情。
春節的時(shí)候，一家人聚集在餐桌前，其樂(lè )融融的談天說(shuō)地，即使只是啃著(zhù)面包，也是幸福的吧。窗外，煙花在空中綻放，家人抬頭，煙花映在他們的眼中，眼中充滿(mǎn)了幸福的色彩……我想，幸福=親情。
幸福=訴說(shuō)。
各種心情，在寂靜的夜晚，在我的筆下開(kāi)著(zhù)隱藏的花。輕言細語(yǔ)，雖然無(wú)法明確表達我的悲喜。但是，我可以從密集的文字中分辨出那是什么樣的心情。默默地凝視著(zhù)這些語(yǔ)言，總是在我腦子里幻化著(zhù)花般的美麗。我的心事，緊緊縮在那艷麗的花蕊里……我認為幸福=訴說(shuō)。
看，幸?？梢院瓦@么多東西等號。它體現在生活的方方面面，其實(shí)生活中并不是缺少幸福，而是缺少一些人感受到幸福的心。我們要善于利用我們的眼睛，尋找平凡的幸福。
“Success→Happiness”對于社會(huì )上大部分人來(lái)說(shuō)就像黑板上的公式。然而，只要取得成功就一定會(huì )感到幸福嗎？不一定。如果成功不能讓我們感到幸福，那到底什么能使我們感到幸福呢？本文是被譽(yù)為“哈佛最受歡迎導師”沙哈爾在北大的演講實(shí)錄，在演講中他提出了讓我們感到更加幸福的五個(gè)方法，簡(jiǎn)單有效，特選登于此與讀者共享。
非常高興今天下午能夠到這里來(lái)演講，人們都把哈佛大學(xué)稱(chēng)為北美的北大。對于我來(lái)說(shuō)，在剛剛享受了美食之后，在這個(gè)時(shí)候向大家做一些演講，實(shí)在是一大挑戰。比起站在這兒，如果能美美地睡上一覺(jué)，是我更需要的東西。如果你們睡著(zhù)了，我不會(huì )過(guò)去把你們叫醒，因為睡覺(jué)也是幸福的一個(gè)重要的組成部分。
我之所以會(huì )開(kāi)設這門(mén)心理學(xué)課程，是因為曾經(jīng)的我感覺(jué)自己非常的不幸福。實(shí)際上，我最開(kāi)始在哈佛大學(xué)攻讀的是計算機課程。當我到大學(xué)二年級的時(shí)候，雖然念書(shū)念得不錯，體育方面也很好，社交方面也沒(méi)有問(wèn)題，但是我發(fā)現我一點(diǎn)兒都不幸福。我覺(jué)得這簡(jiǎn)直是沒(méi)有道理，因為從我周?chē)沫h(huán)境以及外部的因素來(lái)看，我應該是幸福的，但是我的內心并不這樣認為。所以有一天早上醒來(lái)之后，我見(jiàn)了我的導師，跟他說(shuō)我要換專(zhuān)業(yè)，然后我從計算機專(zhuān)業(yè)換到哲學(xué)及心理學(xué)專(zhuān)業(yè)。我的導師問(wèn)我為什么，我回答他，因為我要了解兩個(gè)問(wèn)題：第一，為什么我感覺(jué)不幸福；
第二，我如何才能變得更加幸福。為了這一點(diǎn)，我暫時(shí)放棄了在哈佛大學(xué)的課程，前往劍橋大學(xué)學(xué)習教育課程，然后回到了哈佛大學(xué)攻讀博士。
成功與幸福之間的關(guān)系
我們今天要了解一下，在過(guò)去20年中，積極心理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域內的發(fā)展以及一些成果。不過(guò)我只能做一些簡(jiǎn)略的介紹，因為如果一直講下去，可能今天半夜也講不完。
首先一個(gè)問(wèn)題是成功與幸福之間的關(guān)系。之前大家都會(huì )認為，成功與幸福之間的關(guān)系是，你只要能夠取得成功就一定會(huì )感到幸福。比如我們進(jìn)了好的大學(xué)，找到理想的工作，掙到很高的薪水等等，我們一直都是在這種模式下被教育成長(cháng)的。不過(guò)從我自身的經(jīng)歷以及科學(xué)研究表明，這樣的關(guān)系實(shí)際上是完全錯誤的。這方面有很多的研究，但是我今天想談一下我在哈佛大學(xué)上課時(shí)的一些經(jīng)歷。
每年3月份的時(shí)候，我會(huì )向我的學(xué)生提問(wèn)：如果你認為你在4月2號這一天會(huì )感到很幸?；蛘咛貏e幸福的話(huà)就請舉手。我為什么會(huì )選擇4月2號這一天呢？因為4月2號是學(xué)生接到錄取通知的日子，他們會(huì )知道自己有沒(méi)有被新的學(xué)校錄取。所以想一下，坐在我這個(gè)課堂上的學(xué)生，在4月2號有可能會(huì )接到哈佛大學(xué)的錄取通知書(shū)。所以呢，我就選擇了這一天。當時(shí)我班上有將近1000名學(xué)生，他們全都舉起了手。
那么我的下一個(gè)問(wèn)題是，如果你覺(jué)得你一生剩下的時(shí)光都會(huì )感到很幸福的話(huà)，你們就別把手放下來(lái)。幾乎所有人仍然是舉著(zhù)手的，他們認為4月2號這一天感到幸福，因為接到哈佛大學(xué)的錄取通知書(shū)，所以他們的余生都會(huì )感到很幸福。為什么會(huì )有這樣的結果呢？是因為這些學(xué)生他們都是在這樣一個(gè)模式下被教育長(cháng)大的——只要你進(jìn)入了像哈佛這樣一流的大學(xué)，那么你就會(huì )受到同學(xué)的敬仰、老師的尊重，會(huì )找到很好的工作，因此你這一生都會(huì )很幸福。所以所有的人都繼續舉著(zhù)他們的手，認為他們一輩子都會(huì )幸福下去。我接下來(lái)一個(gè)問(wèn)題是，如果你們此時(shí)此刻感到幸福，不用感到非常幸福，或者特別幸福，只要是感到幸福就好，你們就繼續舉著(zhù)手。幾乎所有的人都把手放下了。
哈佛每年大約有80%的學(xué)生都會(huì )受到這種抑郁的困擾。這倒不是很?chē)乐氐囊钟?，只是覺(jué)得自己有一些無(wú)助的抑郁。對于他們其中的一些人來(lái)說(shuō)，以及對于社會(huì )上大部分人來(lái)說(shuō)，“Success→Happiness”就像黑板上的公式。當他們發(fā)現這些公式其實(shí)不成立之后，失望就會(huì )帶來(lái)這種抑郁。公式到底成立不成立呢？其實(shí)，如果是把這個(gè)公式反向來(lái)看，“Happiness→Success”就是完全成立的——幸?？梢砸龑覀冏呦虺晒?。
要幸福，首先要接受不幸福
如果成功不能讓我們感到幸福，到底是什么能使我們感到幸福呢？在我們進(jìn)行下一步的討論以及提問(wèn)之前，我們首先要明確非常重要的幾點(diǎn)，才能夠讓我們內心感到幸福。首先我們要重新接受自己作為人類(lèi)個(gè)體的一個(gè)事實(shí)，我們要知道人類(lèi)的個(gè)體不僅感受幸福，也會(huì )感受痛苦、哀傷、憂(yōu)愁等等各種不良的情緒。
當我第一次在哈佛大學(xué)開(kāi)設積極心理學(xué)課程的時(shí)候，在課程的第一天有個(gè)學(xué)生和我共進(jìn)了午餐。他并不是我班上的學(xué)生，但他的一個(gè)室友選修了我這門(mén)課程。他一坐下來(lái)就跟我說(shuō)，既然你現在開(kāi)始教這門(mén)課程了，所以你要格外當心。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)如果我發(fā)現你有一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心、不幸福的話(huà)，我就會(huì )跟我的室友告密。所以，我在第二天上課時(shí)，跟學(xué)生說(shuō)的第一句話(huà)就是，我認為這個(gè)世界上最不可能的一件事情就是，我會(huì )一直感到幸福，而你們在學(xué)習結束后也會(huì )一直都情緒高漲。
世界上不會(huì )經(jīng)歷憂(yōu)傷、哀愁、嫉妒、失望、焦慮等等不良情緒的，只有兩種人：第一類(lèi)是精神病患者，第二類(lèi)就是死人。
所以如果你確實(shí)經(jīng)歷了這種痛苦的情緒的話(huà)，我是非常為你們感到高興的，這至少說(shuō)明：第一，你不是精神病人，第二，你不是死人。我在現代社會(huì )中的很多國家，包括中國和美國在內，看到的一個(gè)問(wèn)題就是，我們普通人不允許自己經(jīng)歷這種本來(lái)很本源的情感，或者我們經(jīng)歷這種情感的時(shí)候會(huì )感到非常不舒服。所以，當我們允許自己去全新地接受這種痛苦情緒的時(shí)候，如果我們能夠坦誠地把它寫(xiě)下來(lái)，或者向我們的家人、朋友、治療師等把這些情緒說(shuō)出來(lái)，讓自己能夠全面接受這些情緒的話(huà)，就是非常好的一個(gè)方式。
痛苦的情緒就像彈簧一樣，遇強則強。所以想要獲得幸福的最基本的一個(gè)公式，聽(tīng)上去是自相矛盾的，首先就是要接受不幸福。
堅持鍛煉與懂得感恩勝過(guò)靈丹妙藥
我要談的第二點(diǎn)就是身體上的鍛煉。定期的體育運動(dòng)對于心理上的健康的作用和最強效的心理治療藥物的效力是一樣的。每周3次，每次30分鐘定期的鍛煉，可以排出我們大腦中的有害的化學(xué)物質(zhì)，作用相當于抗抑郁和抗焦慮的藥物?？梢允巧⒉?、慢跑、游泳、打籃球或者是跳舞，不妨大家一起去跳個(gè)廣場(chǎng)舞。
定期鍛煉還可以增強我們的注意力、創(chuàng )造力，可以改善我們的人際關(guān)系，以及有利于自信心的提升。哈佛大學(xué)等著(zhù)名大學(xué)的心理學(xué)家，他們把定期的心理鍛煉稱(chēng)為心理治療上的靈丹妙藥。一周3次，每次30分鐘，這樣的體育鍛煉足夠了。
第三點(diǎn)，也是很重要的一點(diǎn)，要有感恩的心。
多項研究表明，把你很感激的一些事情寫(xiě)下來(lái)，不管是大事或者小事，把它們寫(xiě)下來(lái)，這樣會(huì )讓你感到更幸福，身體也會(huì )更健康。每天或者每周花一兩分鐘，把自己心存感激的事情都認真地記下來(lái)，時(shí)間不會(huì )花很多，但是能產(chǎn)生的改變卻是非常大的。
大約在幾個(gè)月前，我的同事們剛剛發(fā)表了一個(gè)研究，這個(gè)研究表明，要對未來(lái)表示感恩。研究參與者們在每天早晨起來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)下一天當中他們期待發(fā)生的三件事情——可以是和朋友共進(jìn)午餐，或者是期待學(xué)校中的一堂課程，或者僅僅是下午能夠睡個(gè)好覺(jué)。不管是什么，大事小事都可以，至少寫(xiě)下三件。定期做這件事情的人們，焦慮會(huì )減少很多。因此，對我們的生活表示感恩，不管是對已經(jīng)發(fā)生的事情還是我們期待發(fā)生的`事情，都會(huì )讓我們感到更加幸福。
不過(guò)很不幸的是，我們現在總是認為我們生活中出現的一切事情都是理所當然的。
要認為我們自己很幸福
除了上面所說(shuō)的三點(diǎn)之外，我還要強調的第四點(diǎn)就是，要認為我們自己很幸福。
有研究學(xué)者對我們外在的身體行為進(jìn)行了研究。他讓研究參與者從兩種方式中任選一種，一種是很放松的、充滿(mǎn)能量的姿態(tài)，一種是緊張的、低能量的姿態(tài)，每個(gè)姿態(tài)保持兩分鐘。僅僅是這兩分鐘不同的姿態(tài)，就會(huì )對研究參與者產(chǎn)生非常大的影響。采取低能量姿態(tài)的人在兩分鐘之后，他們的皮質(zhì)醇水平會(huì )上升25%，而采用這種高能量姿態(tài)的人皮質(zhì)醇水平會(huì )下降15%。大家都知道，有一種非常強力的藥物，它的作用就是降低人體內的皮質(zhì)醇水平，而僅僅是兩分鐘時(shí)間的高能量姿態(tài)，就能夠達到這樣的作用。另外，雄激素水平在低能量姿態(tài)人群中會(huì )下降10%，在高能量姿態(tài)人群中水平會(huì )上升20%。
同時(shí)，不同的走路姿態(tài)也會(huì )導致人的幸福感的極大不同，像剛才這種雄糾糾氣昂昂的走路姿態(tài)和蔫頭耷腦的走路姿態(tài)導致的結果就是完全不同的。有時(shí)你只要做出這樣一個(gè)積極的動(dòng)作，就可以提升自己的動(dòng)機水平，讓自己振奮起來(lái)。
還有一個(gè)經(jīng)典的研究，給你一支筆，讓你把筆叼在嘴里，想想沒(méi)有胳膊的人應該怎樣寫(xiě)字。其中一組是把筆頭朝下叼在嘴里，另外一組就是把筆橫著(zhù)叼在嘴里。在研究參與者頭上放置的測試腦電波水平的電機表明，那些把筆頭朝下叼著(zhù)筆的人會(huì )感覺(jué)不太開(kāi)心，而橫著(zhù)叼筆的人會(huì )感覺(jué)到更加開(kāi)心，原因在于橫著(zhù)叼筆的人的嘴型看上去像微笑一樣，即便他們沒(méi)有真正微笑，也會(huì )讓他們感到很開(kāi)心。所以有的時(shí)候（當然不是一直），我們也可以假裝自己很幸福，很開(kāi)心。
第五點(diǎn)，也是非常重要的一點(diǎn)，就是一定要珍視與愛(ài)的人和愛(ài)我們的人一起共處的時(shí)光。和親朋好友相處的時(shí)光一定要珍視，這與能夠掙到多少錢(qián)，有多么出名，多么成功絲毫沒(méi)有關(guān)系。
最后總結一下，讓我們更加幸福的五個(gè)方法其實(shí)非常簡(jiǎn)單：首先是接受我們作為人類(lèi)有痛苦情緒；
第二是定期參加體育鍛煉；
第三是要有感恩的心，對我們獲得的和將要獲得的持有感恩的心；
第四點(diǎn)，有時(shí)可以假裝自己很幸福；
第五，和你愛(ài)的人，和親朋好友多多相處，并珍視這樣的時(shí)光。
深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師！
作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識傳授給可愛(ài)的學(xué)生，你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著(zhù)對黨，你人民，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！
教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì )伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì )讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會(huì )有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著(zhù)鮮花滿(mǎn)園，盼望著(zhù)桃李芬芳！小小的教室里，是你教會(huì )了他們怎樣寫(xiě)下自己的名字，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！
小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì )為學(xué)生優(yōu)異的成績(jì)感到高興，你也會(huì )為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！
多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識留下來(lái)，把精彩送別人。這就是你，我敬愛(ài)的人民教師！你會(huì )為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識的翅膀，你會(huì )把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激，會(huì )讓你甜蜜永久。
許多年過(guò)去，當你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，你會(huì )含著(zhù)激動(dòng)的淚花，一一的牽著(zhù)他們的手，久久不愿松開(kāi)。當你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì )再給他們鼓勵的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話(huà)語(yǔ)，會(huì )讓你心存久遠。
你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣燃燒著(zhù)自己。當你回首往事的時(shí)候，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，你會(huì )因此為自豪，你會(huì )因此為光榮，你會(huì )對所有的人說(shuō)：我自豪，我是人民教師！
曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的語(yǔ)言都獻給了老師：說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；
是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；
是塑造未來(lái)的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……
是啊，當我們享受著(zhù)這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候，我們這些工程師的靈魂又當是什么呢？
那就是——師德。
學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類(lèi)靈魂工程師的靈魂！她是教書(shū)育人，是為人師表，是熱愛(ài)學(xué)生，是愛(ài)崗敬業(yè)……
學(xué)生應該是幸福的，是老師引導著(zhù)他們畫(huà)出了太陽(yáng)和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽(yáng)，我們很難相信，一個(gè)拜金主義者會(huì )教給學(xué)生高尚和責任，一個(gè)極端利己者會(huì )教給學(xué)生寬容和善良，一個(gè)偽科學(xué)者會(huì )教給學(xué)生真理和追求。
“一年之計，莫如樹(shù)谷；
十年之計，莫如樹(shù)林；
百年大計，莫如樹(shù)人?！泵褡鍙团d，國家強盛，追根求源，在于教育；
千鈞重擔，系于教師。教師履行天使的職責，時(shí)代和社會(huì )賦予了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有|什么理由不去背負起這份歷史的重擔呢？
當我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，在我心中，老師是無(wú)所不知，無(wú)所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內涵。一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責無(wú)旁貸地引著(zhù)他去看醫生，給他拿了藥，倒來(lái)開(kāi)水，哄著(zhù)他吃下去。沒(méi)過(guò)幾天，不巧我也感冒了，上午上課時(shí)咳嗽得連話(huà)都說(shuō)不下去了。下午，我一走進(jìn)教室，我驚呆了，只見(jiàn)講桌上堆滿(mǎn)了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著(zhù)我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰勝困難的無(wú)盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽(yáng)，是學(xué)生知識的啟蒙者，是智慧的開(kāi)啟者，是人類(lèi)文明的傳播者，是過(guò)去、現在、未來(lái)之間的傳承者。作為教師，無(wú)論何時(shí)，都應經(jīng)得起學(xué)生后來(lái)的回憶。所以我想，老師，應當是美麗的，應該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個(gè)角落；
在陽(yáng)光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開(kāi)拓，展示生活的`奧秘。
老師的每一句話(huà)都是發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\，每一個(gè)眼神都是融化堅冰的太陽(yáng)，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春。而作為一名老師，我們無(wú)怨無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)愧無(wú)負于一個(gè)人民教師的光榮稱(chēng)號。我們那一己微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。
老師是美麗的，她應該擁有美麗的語(yǔ)言，美麗的動(dòng)作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛(ài)的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛(ài)去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)希望都能實(shí)現，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。
羅伯特·歐言文說(shuō)：“人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福?！鄙頌橐幻變航處?，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔著(zhù)教書(shū)育人的責任，更從中獲得到真切的幸福，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)和孩子們共同生活的樂(lè )趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作！我工作著(zhù)，我幸福著(zhù)！
也許有人會(huì )說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?？！甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂(lè )，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著(zhù)自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著(zhù)太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過(guò)，窮人問(wèn)：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事業(yè)！”窮人說(shuō)：“你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢(qián)了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細節。
走在街上，遠遠地聽(tīng)到孩子們親親的一聲“老師好！”我頓時(shí)感覺(jué)幸福；
被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō)：“老師，您臉上的疙瘩好多了！”那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō)：“老師，你穿上這件衣服真漂亮！”我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話(huà)王國中的公主，美麗而又幸福！
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內心也鮮花盛開(kāi)。
幸福，是孩子母親遇見(jiàn)我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而孩子卻藏在母親身后，調皮地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；
幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；
幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；
幸福，是撫摸著(zhù)孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；
幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候。
幸福時(shí)刻陪我左右！
每天早晨我都會(huì )得到孩子們最真誠的笑臉和問(wèn)候，如果我哪天沒(méi)去上班，孩子們會(huì )反復念叨：王老師怎么還不來(lái)？正高爾基所說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)；
只有用愛(ài)，才能教育好孩子?！庇捉坦ぷ骶褪且环輴?ài)孩子的工作。
做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛(ài)的力量。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實(shí)踐著(zhù)愛(ài)的教育，學(xué)習著(zhù)愛(ài)的方式。
每到孩子們入園離園的時(shí)間，我都會(huì )微笑著(zhù)站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動(dòng)，卻讓家長(cháng)感動(dòng)于我工作的細心和對孩子的關(guān)愛(ài)。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖，也讓家長(cháng)感染到我的快樂(lè )情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里，我微笑著(zhù)和家長(cháng)交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著(zhù)孩子們的心靈，也讓家長(cháng)感覺(jué)放心，舒心。
在愛(ài)的嘗試中，我一天天地改變，變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì )將老師叫成了“媽媽”。
藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點(diǎn)綴才有了生機盎然，而我，因為有了可愛(ài)的孩子們才如此幸福！
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了?！毙凶咴谟捉搪飞?，我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了，我的內心充溢著(zhù)幸福。我享受著(zhù)幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸?！?/p>
我愛(ài)我平凡的幼教工作。
我工作著(zhù)，我幸福著(zhù)。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人生是一次漫長(cháng)的旅途，而我們就是享受旅途的旅行者。在漫漫長(cháng)路中，總有一道美麗的風(fēng)景值得我們回憶，總有一種幸福值得我們珍藏。
我是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，做夢(mèng)是一種幸福;我是一個(gè)愛(ài)回憶的女孩，回憶是一種幸福;我是一個(gè)愛(ài)簡(jiǎn)單的女孩，簡(jiǎn)單就是一種幸福。
早晨，伴著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)花香醒來(lái)，睜開(kāi)朦朧的睡眼，便看見(jiàn)到處點(diǎn)綴著(zhù)幸福的光芒。推開(kāi)窗子，抬頭仰望天空，看見(jiàn)鳥(niǎo)兒在湛藍的天空中振翅高飛，自由飛翔，它們要飛向何方?他們要飛著(zhù)去追求屬于他們的生活。俯身觀(guān)望池塘，看見(jiàn)魚(yú)兒在清澈的水中快樂(lè )前行，自由游動(dòng)，它們要游向何方?它們要游著(zhù)去找尋屬于它們的幸福;舉目眺望遠方，看見(jiàn)孩子在青青的草地上追逐打鬧，嬉戲奔跑，他們要跑向何方?他們要跑著(zhù)去追尋屬于他們幸福的童年。
又是新的一天，又是美好的一天。我獨自漫步在林蔭小道旁。樹(shù)林里，小鳥(niǎo)與我共歌，落葉與我共舞。不知不覺(jué)中，我伴隨著(zhù)颯颯的風(fēng)響，來(lái)到了我們的秘密基地——我們的溫馨小屋，朋友們已散去，平日這里的歡聲笑語(yǔ)已消失，恢復了前所未有的靜謐。我回到了我的臥室，打開(kāi)自己喜歡看的書(shū)籍，讀讀美文，從字里行間獲得幸福、快樂(lè )的感覺(jué)。讀累了聽(tīng)聽(tīng)喜歡的音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，在夢(mèng)中，我看見(jiàn)一位美麗的仙女，她帶著(zhù)幸福而來(lái)，她要把幸福撒忙人間，她灑著(zhù)灑著(zhù)，把幸福灑到我的身上……我高興得笑著(zhù)叫了起來(lái)，才發(fā)現這只是一場(chǎng)夢(mèng)。
我安靜的收拾著(zhù)雜亂的衣物，在衣物中，我看見(jiàn)了一個(gè)極其引人注目的彩色相冊。我輕輕打開(kāi)相冊，一張張精致的照片，一張張燦爛的笑臉，一處處美麗的風(fēng)景，都引起我腦海中的美麗記憶，聚光燈下的一瞬間，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在記憶中徘徊，我的心里充滿(mǎn)了幸福的感覺(jué)，空中彌漫著(zhù)幸福的味道。
我喜歡回憶童年，回憶童年的純真。
回憶的時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間就到了黃昏，那天的黃昏格外美麗，美麗的光芒灑滿(mǎn)大地。我的生活依然平靜，落葉依然在秋風(fēng)中飛舞……我獨自享受著(zhù)這難得的平靜。
我的一天就這樣過(guò)去了，雖然平淡，但是我很滿(mǎn)足，也很快樂(lè )。朋友們曾問(wèn)我，怎么耐得住這么枯燥，寂寞的生活呢?其實(shí)我想說(shuō)，簡(jiǎn)單也是一種幸福，這樣的生活，沒(méi)有喧囂，沒(méi)有吵鬧，沒(méi)有爛漫，沒(méi)有浮躁，只有自在，悠閑，輕松舒適。一個(gè)人安靜地享受屬于自己的生活，沉浸在屬于自己的幸福之中，無(wú)疑是一種幸福，一種簡(jiǎn)單的幸福，這種幸福亦值得回憶，值得珍惜。
小時(shí)候，幸福是一件很簡(jiǎn)單的事，長(cháng)大后，簡(jiǎn)單是一件很幸福的事。我將永遠珍藏我與幸福一起走過(guò)的"日子!
什么是幸福怎樣才能幸福我想這是每個(gè)人都在尋問(wèn)和追求的東西，幸福是一只淘氣的小鳥(niǎo)，當你苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知它就悄悄地棲落在你的肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在；
幸福是一件絕對崇高剔透的東西，他買(mǎi)不來(lái)，搶不到。披金戴銀不是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福決不是欲望滿(mǎn)足的附屬品；
幸福是內心深處的一壇陳酒，有里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟?？繒r(shí)的踏實(shí)感，歸屬感、愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠而神秘的微笑。因此對于幸福中國，幸福廣東，也有各自的看法，而我作為小小的一名大學(xué)生，我談不來(lái)大范圍中國，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)對建設幸福廣東的一些看法吧。
在我看來(lái)。要建設幸福廣東，最根本的就是要發(fā)動(dòng)老百姓的力量，沒(méi)有老百姓的配合，國家和政府做的在怎么好都是枉然的，那么我們老百姓要怎么做呢？對于這點(diǎn)，我們廣東省的書(shū)記有一句話(huà)說(shuō)得好，他說(shuō)：“那么建設幸福廣東，群眾要做些什么呢我覺(jué)得，大家要一起來(lái)除草、澆水、松土和打蟲(chóng)子，每一個(gè)人都要為幸福廣東去盡職履責。建設幸福廣東的過(guò)程就是一個(gè)共建共享的過(guò)程?！?是的，眾人拾柴火焰高，這是亙古不變的硬道理。讓我們都伸出手來(lái)吧，幸福廣東把握在我們手中。
省委十屆八次全會(huì )提出“加快轉型升級、建設幸福廣東”這一核心任務(wù)后，全省上下反響十分熱烈。對此他們見(jiàn)仁見(jiàn)智，莫衷一是。我認為，要準確把握“加快轉型升級、建設幸福廣東”這一核心任務(wù)的本質(zhì)和內在要求，在認識上重在全面理解，在實(shí)踐上貴在持之以恒，這樣，才能把這一美好愿景變成看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的現實(shí)幸福生活。
首先，“加快轉型升級、建設幸福廣東”是一個(gè)統一體，不能割裂。加快轉型升級是手段，建設幸福廣東是目的。這是一個(gè)統一的整體，不能割裂，尤其不能把手段當作目的。正如發(fā)展經(jīng)濟一樣，發(fā)展經(jīng)濟是手段，其目的是為了提高人民群眾的生活水平，讓人民群眾得到幸福。要正確理解“加快轉型升級、建設幸福廣東”這一核心任務(wù)，就要準確把握手段與目的之間的關(guān)系。我們打個(gè)比方，就是“做蛋糕”與“分蛋糕”的關(guān)系。如果說(shuō)“建設幸福廣東”是“分蛋糕”的話(huà)，“加快轉型升級”就是“做蛋糕”，就是奠定“建設幸福廣東”的物質(zhì)基礎。沒(méi)有加快轉型升級，“蛋糕”就做不大，做不好。我們過(guò)去談經(jīng)濟發(fā)展，常常強調做大“蛋糕”，很少考慮做好“蛋糕”，不注意提高“蛋糕”的質(zhì)量，降低做“蛋糕”的經(jīng)濟成本和社會(huì )成本?，F在我們講轉型升級，就是要以盡可能低的成本去做高質(zhì)量的“蛋糕”，只有“蛋糕”又好又大，“建設幸福廣東”才有良好的物質(zhì)基礎。要特別注意防止一種傾向，就是大家的注意力都集中在“分蛋糕”上，而忽視了“做好蛋糕”。因此我們不能片面的理解，要結合實(shí)際現實(shí)，建設幸福廣東。
其次，“幸福廣東”包含著(zhù)物質(zhì)、文化、政治等多方面的豐富內涵，不能偏頗 。
幸福是人們對生活的追求和感受，而在現實(shí)是社會(huì )中各個(gè)階層的人有不同的需要和追求。有的需要的是收入的增加；
有的追求的是文化上的；
有的是精神上的。因此我們要全面理解，而不能孤立強調某個(gè)方面。如果過(guò)分強調幸福要有物質(zhì)財富，或者過(guò)分強調幸福是主觀(guān)感受，都容易出現問(wèn)題。過(guò)去我們在改善物質(zhì)條件方面強調得比較多，結果人民群眾收入增加了，但是幸福感并沒(méi)有同步增加?，F在要防止走向另一個(gè)極端，過(guò)分強調幸福是主觀(guān)感受，將會(huì )忽視整個(gè)社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展，這樣的幸福沒(méi)有物質(zhì)基礎作為保障，也是容易出現問(wèn)題的。我們強調幸福的內涵豐富，并不意味著(zhù)沒(méi)有標準，幸福不是一個(gè)籮筐，什么東西都可以往里面裝。所謂我們要全面把握和理解才能實(shí)現幸福廣東的藍圖。
最后也是最重要的一點(diǎn)，“加快轉型升級、建設幸福廣東”要考慮當前又兼顧長(cháng)遠，不能搞成片面的政績(jì)工程，它又是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不能一蹴而就。持之以恒，這是我們無(wú)論做什么大事小事都要注意的；
但我們最重要的就是不能急功近利，不能不顧客觀(guān)規律，追求貼幸福標簽的政績(jì)工程。過(guò)去過(guò)分強調追求生產(chǎn)總值（GDP）增長(cháng)，形成了不健康的增長(cháng)方式，如果現在過(guò)分追求讓人民群眾有幸福感，同樣容易出現“幸?！闭?jì)工程，獲得形式主義的“幸?！?，甚至可能會(huì )形成不可持續的“幸?！?。加快轉型升級需要付出長(cháng)期艱辛的努力，建設幸福廣東是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程，建設幸福廣東是一個(gè)共建共享的過(guò)程。
廣東是中國地圖版塊中的一小角，但我們建設好幸福廣東，幸福中國還會(huì )遠嗎總之，幸福廣東，幸福中國人人有責，紙上談兵誰(shuí)都會(huì )，但實(shí)際實(shí)踐怎樣還有待我們探索，你探一點(diǎn)，我探一點(diǎn)，方能“眾手澆開(kāi)幸?；ā?。讓我們攜起手來(lái)吧，共同建設幸福廣東，幸福中國吧。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
窗外寂靜的夜色，陪同我一起沉默著(zhù)，無(wú)端悲傷的我，用眼淚反復揉搓著(zhù)曾經(jīng)因心情而字跡起伏的日記本。那一段段字里行間的輾轉反側，那些失敗的與勉強成功的沒(méi)落，還有那眉頭鎖住的幸福與命運不斷承諾著(zhù)的口若懸河。無(wú)論這些都怎樣在我心中默默地劃過(guò)，觸碰它時(shí)那顫抖的心弦注定撫不平那種艱難成長(cháng)的深刻。而唯一能在我心中捉住幸福的背影的，是那點(diǎn)點(diǎn)墨痕氤氳而下散發(fā)的醉人香氣。
胭脂點(diǎn)紅了你的唇，畫(huà)一臉別樣的人生。
流連于墨香縈繞的筆跡，奏響曾經(jīng)屬于我的舞曲。我繼續演繹，那折子戲殘缺不全的美麗。然而對于一個(gè)用脂粉掩飾歡樂(lè )悲喜的戲子，我終究無(wú)法領(lǐng)略那一個(gè)個(gè)復雜人物真正的內心。曲終人散，那本就零星的幾個(gè)觀(guān)眾更是帶著(zhù)失望的怒火揚長(cháng)而去。沒(méi)落的燈光，如此寒冷，黯淡了這鳳冠霞衣。戲班的嘲笑聲就那樣肆無(wú)忌憚地侵蝕著(zhù)我的耳膜，我的嘴角還掛著(zhù)戲中的微笑，而師傅那恨鐵不成鋼的眼神，就那樣灼傷我的眼角，流淚到心里。
誰(shuí)在用月琴撥動(dòng)生死恨，唱出一段花樣的緣分。
清冷的月光，寂靜地散落在我唱出的音符上，那劇中人的留念與惋惜，起承轉合的情緒，都沉淀在我心里，艱難而努力地駕馭。我默默在臺下觀(guān)看者其他人的完美表演，那油彩涂抹的多彩的面具，惹得人大聲喝彩的虛假眼淚，還有那蹩腳的釋放歡樂(lè )悲喜。為什么沒(méi)有開(kāi)始和結局的折子戲，會(huì )沉默著(zhù)接受這種騙局?我不禁忍不住自己滿(mǎn)腹的疑惑，質(zhì)問(wèn)人群中一起歡呼叫好的師傅。而他笑著(zhù)告訴我，角色的靈魂是掩蓋一切缺點(diǎn)的原因。我佇立在燈火闌珊處，苦苦思索這一句話(huà)，似乎明白了什么，卻又似什么都沒(méi)領(lǐng)悟
末凈生旦角色的靈魂，花臉畫(huà)筆劃不出青春。
書(shū)香蒸騰著(zhù)戲院里那清冷的空氣，一出出劇本躍然紙上，眼中的悲傷反復摩擦著(zhù)紙頁(yè)，身為戲子的不幸，即是那漫長(cháng)的戲臺上被冷落的短暫人生。而我，多么希望觸碰那幸福角落的星光，曾耀眼過(guò)，把最璀璨的部分留在別人生命里。此刻的我，反復用壓力折磨自己，最后一次登臺的機會(huì )，多久以來(lái)在夢(mèng)中都在練習的情緒，此刻隨著(zhù)二胡幽怨的訴說(shuō)，一并抒發(fā)。音樂(lè )纏繞著(zhù)我的五臟六腑，我忘卻了自己，仿佛就是那長(cháng)城上痛哭流涕的孟姜女，那樣的悲傷由心底噴涌而出，席卷了整個(gè)凝固的空氣。
你在臺上轉一轉腰身，簾幕垂下聲已冷。
我躲在垂下的簾幕后，全身精疲力竭地顫抖，那久違的歡呼與掌聲，那完美的折子戲的尾音，還有我落下的滾燙的眼淚。這一切如此真實(shí)而幸福，猶如掌心的紋路，預示著(zhù)命運卻無(wú)法阻止我們去改變。
合上那一本舊時(shí)的"書(shū)頁(yè)，我執著(zhù)追尋的幸福，其實(shí)一直散落在我成長(cháng)的道路上，如同透過(guò)窗紗的月光，散落在各個(gè)角落。又如同那一曲曲折子戲，任由人生添加歡樂(lè )悲喜。
