讀好書(shū)演講稿第1篇高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！备璧乱舱f(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”。書(shū)籍是人類(lèi)智慧和文明的主要載體。一本書(shū)就是一個(gè)神奇的寶藏，里面既有天文地理、自然百態(tài)，又有民俗下面是小編為大家整理的讀好書(shū)演講稿必備14篇,供大家參考。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！备璧乱舱f(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”。書(shū)籍是人類(lèi)智慧和文明的主要載體。一本書(shū)就是一個(gè)神奇的寶藏，里面既有天文地理、自然百態(tài)，又有民俗風(fēng)情、紛攘人生……讀書(shū)不但能使人明智、長(cháng)智，而且讀好書(shū)可以使我們通曉道理，學(xué)做勤奮、誠信、高尚的人。
在漫漫人生路上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界饋贈給我們的最好的禮物。燕靈路小學(xué)自辦學(xué)以來(lái)，一直提倡學(xué)生們讀好書(shū)，時(shí)刻營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍。
每個(gè)班級都有自己的圖書(shū)角
把自己喜歡的書(shū)帶到學(xué)校來(lái)和大家分享
學(xué)校定期都有教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，好書(shū)推薦。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像我們的日子沒(méi)有陽(yáng)光;人生沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蓖瑢W(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為自己的"成長(cháng)多讀書(shū)、讀好書(shū)，為自己的心靈掬一捧清泉;讓讀書(shū)伴隨我們成長(cháng)的每個(gè)一個(gè)腳步，為人生奠基，也為美麗的校園添一瓣書(shū)香!
暖暖的陽(yáng)光溫柔地灑落，米黃色的書(shū)架變得更加迷人，無(wú)意中輕輕抽出林海音的《城南舊事》，淡淡的文字，悠悠的敘述，一件件娓娓動(dòng)人的純樸“舊事”，再次將我領(lǐng)進(jìn)二十世紀二十年代的老北京，去體會(huì )主人公英子的多彩生活，去感受英子內心的純真世界。
這本書(shū)以時(shí)間為順序，描繪了英子從七歲到十三歲的生活經(jīng)歷。英子隨父母飄洋過(guò)海來(lái)到北京，住在城南的一條胡同里。會(huì )館門(mén)前的瘋女子、遍體鞭痕的小伙伴妞兒、出沒(méi)在荒草叢中的小偷、朝夕相伴的乳母宋媽、沉疴染身而終眠地下的慈父……
每一個(gè)人都與小英子結下或深或淺的的緣分，他們都走進(jìn)了小英子的心靈世界，然而這些人終將告別英子遠去，使英子的生活里充滿(mǎn)了別離。這些小故事演繹在英子的生活里，使英子漸漸長(cháng)大，明白更多，有了更多不平凡的經(jīng)歷，使生活帶給她更多的啟迪。
正如在最使小英子感到好奇的惠安館里，她卻與“瘋子”秀貞成為了知心朋友，竟發(fā)現與自己快樂(lè )嬉戲的玩伴妞兒竟是秀貞失散多年的女兒，于是小英子促成了她們母女相認，而緊接著(zhù)的，卻是二人與小英子的離別。生活使小英子體會(huì )了別離，也使小英子變的勇敢，懂得關(guān)愛(ài)，維護正義，使她有了第一次不平凡。
又如"我們看海去！我們看海去！”一次偶然小英子與“小偷”結識并許下了最美的承諾————我們看海去。卻為弟弟留學(xué)偷盜被捕，未能兌現諾言。小英子感受到人生的無(wú)奈與辛酸。又是勇敢，聰明的英子一手導演了蘭姨娘與德先叔的“故事”。
生活讓小英子變得更有魅力，更有心計。還有“驢打滾兒”，發(fā)生在宋媽上的真實(shí)故事，更使小英子明白了人情冷暖，痛苦與別離。
最后，小英子戴著(zhù)爸爸的夾胡桃，聆聽(tīng)了“人生難得是歡聚，惟有別離多······”的驪歌。在即將畢業(yè)的這一年里，生活使小英子明白了長(cháng)大的真正含義，爸爸的離去，讓小英子懂得了堅強與擔當。
書(shū)中每個(gè)小故事，就像一部電影，發(fā)生在小英子的生活里，有開(kāi)始，亦有結局，有相識，亦有別離。英子便從這電影中，從自己的生活中慢慢體會(huì )，英子漸漸成為聰慧，善良，正義的化身，用自已的內心，自己的生活，自己最真實(shí)的世界為讀者譜寫(xiě)了一首首發(fā)人深思的詩(shī)篇。
其實(shí)生活就像一位哲人，他給我們經(jīng)驗，給我們智慧，使我們懂事，讓我們勇于去闖一闖。所以用心去體會(huì )生活吧，不要虛度年華，不要抱怨于生活中的種種考驗，不要再與美好年華擦肩而過(guò)，讓我懷著(zhù)一顆憧憬的心慢慢感悟，就像主人公英子在生活中慢慢長(cháng)大，慢慢懂事，變得學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )擔當，變得不再是小孩子。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!我是來(lái)自高二(3)班的王初，今天我交流的主題是《好讀書(shū)，讀好書(shū)》。
說(shuō)到這里，可能很多同學(xué)都會(huì )覺(jué)得是老生常談。這句話(huà)不知當初初多少人提及，可即便這樣，我仍愿在這與大家再次聊聊冰心奶奶的這句名言。
這世上最有趣的事，第一個(gè)是人，第二個(gè)是書(shū)。因為書(shū)能使人抓住這個(gè)世界秘密的核心。
你讀什么樣的書(shū)就是什么樣的人。如果你什么書(shū)也不讀，那么你的頭腦就會(huì )萎縮，你的理想將會(huì )因失去活力而動(dòng)搖。
書(shū)籍和閱讀帶給我們的不僅是對心中理想世界的堅持，更是對我們思想和心靈的凈化與升華，進(jìn)而改變我們的生活軌跡。
余秋雨先生曾經(jīng)這樣評價(jià)過(guò)書(shū)籍的功能，他說(shuō)：“只有書(shū)籍，能把遼闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無(wú)數的智慧和美好對比著(zhù)愚昧和丑陋一起呈現給你。區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀”。
閱讀使文字具有永恒的價(jià)值，它比圖象更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思考之上。
閱讀雖不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的厚度。通過(guò)閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交流，與偉人對話(huà)。它可以幫助你樹(shù)立正確的三觀(guān)，開(kāi)拓你的視野，還能收獲良友，對于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō)，這何嘗不是一件幸福的事。
我曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，周?chē)莵y的，自己的心里也是亂的，但當我打開(kāi)書(shū)時(shí)，最初幾頁(yè)是很難的。但是與最初的幾頁(yè)慢慢讀進(jìn)去了，我就覺(jué)得好書(shū)像是一堵屏障，開(kāi)始慢慢地升騰起來(lái)，把外面的車(chē)水馬龍，還有那些喧囂的聲音都阻攔在外面。這個(gè)時(shí)候，我似乎可以在白紙黑字間聞到花香，聽(tīng)到鳥(niǎo)的聲音，大自然仿佛又回到了我的身邊;又仿佛有一個(gè)智者或是先哲，坐在我的旁邊，對我諄諄教誨;又似乎有一個(gè)久違的知心朋友與我立斗室之內，抵足談心。
那么，我們該讀什么樣的書(shū)呢?
書(shū)籍浩如煙海，琳瑯滿(mǎn)目，有言情小說(shuō)、教學(xué)參考書(shū)，經(jīng)典名著(zhù)等等，這些都是人類(lèi)經(jīng)驗教訓和智慧的總結，去讀他們也都可以稱(chēng)之為讀書(shū)?；蚴且粋€(gè)有素養的學(xué)生也能分清三者的區別，言情小說(shuō)或許能給人一時(shí)的愉悅，可看過(guò)以后什么都不會(huì )留在記憶里;參考書(shū)固然對升學(xué)有用，然而考過(guò)后也會(huì )迅速地忘諸于腦后;經(jīng)典名著(zhù)給人的教育則是永恒的、無(wú)法磨滅的，通過(guò)閱讀名著(zhù)得來(lái)的思考與精神洗禮，很可能將會(huì )伴隨人的一生。
讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)。讀名家名作就是和大師們的心靈在晤談。我們所選擇的作品或謳歌自然，或剖析社會(huì )，或贊頌真善美，或鞭撻假惡丑，其優(yōu)美文辭的背后，總是蘊蓄著(zhù)深刻的自然或社會(huì )哲理，在思想性和藝術(shù)性方面都有獨到之處，有的字字珠璣，給人以語(yǔ)言之美;有的博大深沉，給人以思想之美;有的感人肺腑，給人以情感之美;有的立意雋永，給人以意境之美。但不管哪一種類(lèi)型，這樣的書(shū)讀來(lái)都會(huì )使我們受益匪淺，于我們，于社會(huì )都有莫大的幫助。
讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。以書(shū)為友，多讀書(shū)，常讀書(shū)，總有好處。這些真理永不會(huì )被歲月的屣痕所泯滅，反而隨著(zhù)人們讀書(shū)實(shí)踐的深化和讀書(shū)經(jīng)驗的積累，進(jìn)而迸發(fā)出更為耀眼的火花。即使到了今天電子讀物琳瑯滿(mǎn)目的時(shí)代，“開(kāi)卷有益”依然如故，因為書(shū)海永遠是一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。
關(guān)于于怎樣讀書(shū)，我相信臺下許多同學(xué)都比我更有方法，更有技巧。在此，我只有些粗淺的看法拿出來(lái)與大家一起分享。
1、擁有興趣，養成習慣，興趣是最好的老師，讀書(shū)的目的不在于尋找“黃金屋”和“顏如玉”，讀書(shū)也不是為了讀而去讀。當我們對一本產(chǎn)生了興趣，不必去教導，自然會(huì )去閱讀。
2、關(guān)注書(shū)的邏輯。很多人最容易忽視的就是目錄，而目錄恰好是幫助我們理清脈胳的工具。
3、溫故知新。讀書(shū)如果不加以鞏固，再好的記憶也會(huì )有所遺忘，所以要通過(guò)反復閱讀來(lái)提升自己。
4、寫(xiě)讀后感。讀完一本書(shū)，如果讀進(jìn)去了，一定會(huì )有千種思緒，萬(wàn)般情感，可以將他們編織成文字，讓自己盡情抒發(fā)。
時(shí)間像海綿里的水，只要你愿意擠總會(huì )有的，讀書(shū)有時(shí)也如同釀酒，讀書(shū)多了，就會(huì )培養出語(yǔ)感。世界上任何一本經(jīng)典都是時(shí)間沉淀下來(lái)的精華，其中字間語(yǔ)句的使用都是最為準確，質(zhì)量最為上乘的。當一個(gè)人見(jiàn)多了經(jīng)典，熟悉了經(jīng)典中語(yǔ)言的運用方式，他心中自然而然地就有了一桿高的標尺。之后，他就自然而然地受到良好的熏陶，一切的錯誤在這桿標尺下都無(wú)處遁形。
好讀書(shū)，讀好書(shū)，這是永恒不變的真理。當我們大家以書(shū)籍為良伴好友的時(shí)候，你就變成更好的自己!當你自己對了，這個(gè)社會(huì )也就對了，世界就會(huì )變得更美好!
學(xué)校按照“做好人、讀好書(shū)、選好路”的育人理念，針對學(xué)生興趣和個(gè)性潛能差異，因材施教，分層教學(xué)。作為教職人員應領(lǐng)會(huì )育人理念，轉變思想，大膽變革教學(xué)理念。
“做好人”這是育人的基點(diǎn)。以往“做好人”的教育都是在家庭完成的，比喻說(shuō)一些大家庭里面都有“家規”，學(xué)校只側重傳授知識?，F在不同了，隨之打工經(jīng)濟的出現，父母多半忙于工作，忙于生活不在身邊，“做好人”的教育難以完成，所以很多孩子在學(xué)校中表現為“難以管教”，這就要求教職員工要改變教學(xué)理念。因此，以往教育只注重教學(xué)尤其是知識的傳授，忽視做人的教育和感化。這是不適應當今變化的社會(huì )實(shí)際，與社會(huì )的需要人才相背離。作為教職人員應從社會(huì )發(fā)展需要的人才為導向，轉變思想，大膽變革，將“做好人”放在教學(xué)的第一位?！白龊萌恕笔怯说睦硇曰貧w，是一切之根本。我們教育的根本目的，就是成人，成為一個(gè)有利于社會(huì )的人，成人就要做好人。因此，學(xué)校把“做好人”作為育人理念的第一位，這是學(xué)校領(lǐng)導的高瞻遠矚，與時(shí)俱進(jìn)的展現。
需要指出的是：“做好人”不僅是德育的教育，更重要的是養成教育，養成教育”就是培養學(xué)生良好行為習慣的教育。養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，及包括語(yǔ)言習慣、思維習慣的培養。養成教育的內容十分廣泛的，養成教育，是培養孩子養成良好習慣的教育。習慣是養成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變人類(lèi)命運的巨大能量。養成教育的目的是培養成功的人格。只有成功的人格，學(xué)生才能幸福與快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習，在幸福中學(xué)習，這才是我們育人要達到的真正目的。所以說(shuō)我們在新的育人理念下，要轉變思想，大膽變革。
“讀好書(shū)”這是育人的途徑。一個(gè)人的一生，不僅在讀書(shū)期間要學(xué)好書(shū)本知識，而且讀書(shū)要伴隨人的一生。多讀好書(shū)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，有助于樹(shù)立“三觀(guān)”但更為重要的是讀書(shū)時(shí)教人學(xué)好做人的重要途徑。作為教師，在教學(xué)和引導學(xué)生讀好書(shū)，我們要轉變思想，大膽革新，不能只停留在書(shū)本的知識，更重要的是我們要創(chuàng )造一種氛圍。首先要宏揚書(shū)香，形成氛圍。教師應該讓濃濃的"書(shū)香飄溢在我們的校園和家園，讓好書(shū)永遠伴隨我們學(xué)生的成長(cháng)。同時(shí)，要優(yōu)化環(huán)境，讓生活充滿(mǎn)書(shū)香。我們每一位教師要以讀書(shū)來(lái)引領(lǐng)我們學(xué)生的發(fā)展。讓閱讀與學(xué)生終生為伴。
需要指出的是：“讀好書(shū)”不僅僅是對學(xué)生的要求，更重要的是我們教師也要在讀好書(shū)中發(fā)展自己，完善自己，超越自己，才能符合時(shí)代的要求。學(xué)生具有向師性，教師的閱讀，帶給學(xué)生的將是言傳身教。將受到真正的教育效果。
“選好路”這是育人的結果。學(xué)校是一個(gè)平臺，是“做好人”“讀好書(shū)”的平臺，更是“選好路”的平臺，無(wú)論是他們是讀大學(xué)還是就業(yè)創(chuàng )業(yè)，學(xué)校都是學(xué)生將來(lái)發(fā)展的平臺，因此，育人不能單純停留在“做好人”和“讀好書(shū)”上，還要幫助學(xué)生“選好路”。這是我們的職責。我們是綜合高中，綜合有求學(xué)求職的學(xué)生，所以，作為我們學(xué)校的教職人員，更要轉變思想，大膽變革教學(xué)理念。在“做好人”“讀好書(shū)”的基礎上要引導學(xué)生“選好路”。這與傳統的教學(xué)理念大相徑庭。因此，作為老師，我們不能“老”，要永遠領(lǐng)先于時(shí)代，要站在時(shí)代的高度，引導我們學(xué)生放眼世界，放眼將來(lái)。這就需要我們的革新。需要對學(xué)校理念的深刻領(lǐng)會(huì )。
需要指出的是，學(xué)校在為學(xué)生“選好路”上做了大量的工作，技能班，校企合作等等，都展示了學(xué)校為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的辦學(xué)方向。那么，作為我們教師更應該順應學(xué)校的大勢，轉變思想，變革教學(xué)理念。
總之，“做好人，讀好書(shū)，選好路”是一個(gè)有機的整體，我們在領(lǐng)悟學(xué)校育人理念的時(shí)候，轉變思想，大膽革新教學(xué)理念的時(shí)候要注意這一理念要與課堂教學(xué)相結合，要與校園文化結合，要與社會(huì )實(shí)踐相結合，要與家庭教育相結合。
我很清晰的記得，從我懂事一直到我讀完大學(xué)，父親總是教導我，“要把書(shū)讀好，要做好人，要把自己的路走好?！边@些話(huà)一直印在我心里，至今都難以忘懷。當我從事教學(xué)工作后，才真正了解這些話(huà)更深刻的內涵。這些話(huà)其實(shí)就是九個(gè)字“做好人、讀好書(shū)、選好路”，學(xué)校把這個(gè)作為育人理念，體現了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父母的心聲，是“以人為本”發(fā)展學(xué)校的體現，因此，我們每一個(gè)教學(xué)工作者，應該轉變思想，大膽改革。用這一理念勉勵我們，在鞭策著(zhù)我們，讓我們時(shí)刻都牢記著(zhù)，并融入教學(xué)和教育工作之中。
俗語(yǔ)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！彼晕曳浅Ｏ矚g看書(shū)。今天我給大家推薦一本好書(shū)，名字叫《成語(yǔ)故事》。這本書(shū)收集了中國歷代的成語(yǔ)故事，每個(gè)故事都標明了成語(yǔ)的出處，詳細的解釋了成語(yǔ)的意思。我看了其中的很多故事，覺(jué)得自己受益匪淺。
比如說(shuō)《鐵杵磨針》這則故事，講得是唐朝詩(shī)人李白小時(shí)侯不好好讀書(shū)，經(jīng)常逃學(xué)。有一天，李白又逃學(xué)，在山腳下，他看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶在磨鐵棒。他奇怪地問(wèn)：“老奶奶，您磨鐵棒干什么？”老奶奶耐心地說(shuō)：“我要用他做繡花針?！崩畎捉又?zhù)問(wèn)：“如果磨不成，就白費力氣了?！崩夏棠虆s滿(mǎn)懷信心的說(shuō)：“孩子，鐵杵磨成針，功到自然成啊。今天磨不成，還有明天，明天磨不成，還有后天……”李白聽(tīng)了，覺(jué)得有道理。從此以后，李白用功讀書(shū)，把古代諸子百家的經(jīng)書(shū)讀完了。最后，他成了詩(shī)仙。
這個(gè)故事告訴我們：做任何事要有決心，堅持不懈地努力，認真學(xué)習，這樣才會(huì )成功。想想自己有時(shí)候做事因為怕麻煩就不愿意做或是草草應付完事，我覺(jué)得真是羞愧。我以后做每一件事也要認真的去對待，做一個(gè)有行動(dòng)、有目標的好孩子。
現在我每天都會(huì )讀一則成語(yǔ)，想讓自己懂得更多，有更多的收獲！
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《好讀書(shū)，讀好書(shū)》。記得很小的時(shí)候，我們每晚都會(huì )聽(tīng)著(zhù)媽媽的故事入睡。而現在的我們已經(jīng)可以自己捧著(zhù)一本本課外書(shū)遨游在知識的海洋里了。書(shū)，成為了我們生活另一位重要的良師益友。
好的課外書(shū)，就像一把閃閃發(fā)光的鑰匙，為我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。讀書(shū)，讓我們了解到中國曾經(jīng)的輝煌和屈辱，了解到世界的風(fēng)土人情，了解史前恐龍的秘密，感受到科學(xué)世界的神奇。
其實(shí)讀書(shū)不僅開(kāi)闊了我們的視野，更教會(huì )了我們做人的道理?！犊兹谧尷妗泛汀稅?ài)的教育》使我們懂得了愛(ài)和謙讓?zhuān)?br>《海蒂》和《秘密花園》使我們知道了樂(lè )觀(guān)向上；
《草原上的小木屋》和《魯濱遜漂流記》讓我們學(xué)會(huì )了勇敢堅強…….
書(shū)讓我們的知識淵博，讓我們成為精神的巨人，還可以提高我們的寫(xiě)作能力，杜甫說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。講的正式這個(gè)道理。
我們就這樣在讀書(shū)中快樂(lè )的成長(cháng)，我們在讀書(shū)中不斷的前進(jìn)。
書(shū)，打開(kāi)了我們心靈的窗戶(hù)，同學(xué)們讓一本本書(shū)更是成了我們形影不離的好伙伴吧！讓我們捧起了童話(huà)故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著(zhù)。在書(shū)里，去發(fā)現美好生活的真諦，去去汲取了戰勝困難的力量，希望我們歌聲與歡笑中再多一縷書(shū)香，希望一本本的好書(shū)陪伴我度過(guò)今后的每一天！
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今日我要講的話(huà)題是“讓心靈沐浴書(shū)香”。
清楚的記得我上小學(xué)的時(shí)候，家里很窮，連飯都吃不飽，哪有錢(qián)買(mǎi)書(shū)看呢?不只是我，我們村上的所有孩子只認識教科書(shū)，連課外書(shū)是什么樣兒，見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。直到我上初中一年級，老師派我去參加鄉里舉辦的作文大賽，比賽的前一天下午，老師借我一本沒(méi)有封面，內頁(yè)有多處破損的又薄又發(fā)黃的書(shū)，老師還一遍又一遍的叮囑我，千萬(wàn)要保管好，不能弄丟。這時(shí)我才發(fā)現課外書(shū)與教科書(shū)長(cháng)得不一樣，心里想：哦，原來(lái)紙發(fā)黃又比較破爛的書(shū)叫課外書(shū)。同學(xué)們說(shuō)，是這樣的嗎?嗯，不是。因為我小時(shí)候處在那個(gè)時(shí)代，又生活在農村，見(jiàn)的世面實(shí)在是太少太少，能讀到課外書(shū)的希望真是渺茫又渺茫。那時(shí)的我，能擁有這本書(shū)，心兒像插上了翅膀，感覺(jué)整個(gè)身子突然輕盈了，心里那個(gè)美呀，處在現在這個(gè)時(shí)代的你們是無(wú)法想象的。
到了晚上，我在家點(diǎn)上煤油燈，小心翼翼的打開(kāi)書(shū)，生怕看漏了一個(gè)字，看了一頁(yè)又一頁(yè)，一點(diǎn)兒也不累，完全是一種享受哇。讀著(zhù)那一段段文字，就像有一股股溫暖的氣流，牽動(dòng)著(zhù)我的心，讓我在不知不覺(jué)中陶醉，在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略她的魄力。
或許是我看書(shū)的時(shí)候太享受，或許是我感恩老師的愿望太強烈，或許是我媽媽的一句話(huà)太溫暖，那次作文競賽我居然獲得了全鄉
第一名，整個(gè)村子的人驚喜不已。老師親自為我戴上大紅花，村干部特地派人敲鑼打鼓送我去鄉里的中心校領(lǐng)獎，發(fā)言。當時(shí)中心校的一位領(lǐng)導接過(guò)我的發(fā)言稿激動(dòng)的說(shuō)，你是個(gè)好苗子啊，認真學(xué)吧，一定能考上大學(xué)的。后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)我的那篇作文鉛印了好多份，分發(fā)到鄉里的每一所學(xué)校，讓老師們組織初中生學(xué)習。
這樣的經(jīng)歷對你們而言實(shí)在是微不足道?？蓪ξ襾?lái)說(shuō)，意義非同一般。我想，如果沒(méi)有那本書(shū)，或許我就沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，如果我沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，或許我就沒(méi)有信心和決心考大學(xué)，如果我沒(méi)有上大學(xué)，也就失去了與各位老師和同學(xué)們相識的這份緣分。
我想，如果沒(méi)有書(shū)香滋潤，我的生命將是何等乏味與孱弱。
莎士比亞說(shuō)，書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀?？梢?jiàn)，書(shū)籍對于我們來(lái)說(shuō)，何其重要。一個(gè)人的成長(cháng)，離不開(kāi)書(shū)籍;一個(gè)人的自我完善，也離不開(kāi)書(shū)籍。
同學(xué)們應該有體會(huì )，走進(jìn)書(shū)里去，與書(shū)中的人物相識，你永遠都不會(huì )孤單，他們會(huì )給你智慧、勇氣、力量。在《水滸傳》里，你能結識忠義寬容的宋江;在《三國演義》里，你能認識足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里，你能汲取戰勝困難的力量!通過(guò)體會(huì )書(shū)中人物的語(yǔ)言和情懷，感悟書(shū)中人物的可貴品質(zhì)，會(huì )讓我們的生命變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、曠達、鮮亮;會(huì )使我們的感情特別豐富和細膩，特別飽滿(mǎn)和高貴;會(huì )使我們不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng )新。
是啊，一本好書(shū)，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明而富有愛(ài)心;一本好書(shū)，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動(dòng)力;一本好書(shū)，更能夠給我們啟迪，讓我們獲得無(wú)窮的智慧。
最后讓我借用教育家魏書(shū)生集中精力讀書(shū)的四個(gè)字送給各位，
一是松，身體放松;
二是靜，心靈寧靜。
各位老師、同學(xué)：
大家好！
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！备郀柣@句家喻戶(hù)曉的名言你們一定都不陌生吧？一本好書(shū)，就像一個(gè)神奇的指南針，為我們指引前進(jìn)的方向；
一本好書(shū)，就像一盞閃爍的明燈，照亮我們前行的步伐；
一本好書(shū)，就像一位真誠的朋友，陪伴我們成長(cháng)；
一本好書(shū)，就像一位知識淵博的老師，在我們陷入迷境時(shí)給予我們指點(diǎn)；
一本好書(shū)，就像一艘航行的帆船，帶我們駛向成功的彼岸。讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。
書(shū)海茫茫，從小到大，我讀過(guò)數不勝數的好書(shū)——《假如給我三天光明》使我懂得即便是在不利與艱難的遭遇里，我們也要百折不撓；
《居里夫人的故事》使我懂得成功的秘籍是——堅持；
《諾貝爾獎獲得者與兒童對話(huà)》讓我知道了無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)奧秘；
《森林報》讓我感受到大自然中動(dòng)物的生活樂(lè )趣。但使我記憶猶新的還是《培根隨筆》這本書(shū)——
英國著(zhù)名的浪漫主義詩(shī)人雪萊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——培根的文字是一種優(yōu)美而莊嚴的韻律。給感情以動(dòng)人的美感，他的論述中有超人的智慧和哲學(xué)，給理智以深刻的啟迪?！杜喔S筆》就是英國著(zhù)名的哲學(xué)家和政治家培根的經(jīng)典代表作。這本書(shū)由一篇篇小文章組成，每一篇都以意味深長(cháng)的文筆敘述，又隱含著(zhù)耐人尋味的道理——《論真理》告訴我們——真理好像陽(yáng)光，象征著(zhù)光明，我們應該追求真理，而不能相信那些黑暗的詭言；
《論死亡》告訴我們——伴隨死亡而來(lái)的一切，甚至比死亡更可拍。我們不應該過(guò)度地恐懼死亡，要以從容的心態(tài)面對?！墩撋屏肌犯嬖V我們——善良對人類(lèi)有利，但“過(guò)分善良，就是傻瓜?！痹谶@些數不勝數的小文章里，最令我刻骨銘心的還是《論逆境》這篇文章——
這篇文章不長(cháng)，只有短短的兩面，卻以他簡(jiǎn)潔的文筆、優(yōu)雅的文字抒發(fā)了作者美好的情感。字里行間隱含著(zhù)許多深刻的道理。一些華麗的語(yǔ)句給這篇樸素的文章添上畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
塞涅卡曾效仿斯多葛派哲學(xué)說(shuō)過(guò)“一帆風(fēng)順固然令人羨慕，但逆水行舟則更令人欽佩?！比松牡缆?，不可能永遠平平緩緩，不經(jīng)歷一些坎坷，又怎么能煉就我們的勇氣和毅力呢？正如文中寫(xiě)到的——“人的美德猶如名貴的檀木，只有在烈火的焚燒中才會(huì )散發(fā)出最濃郁的芳香?！比说拿赖戮拖裉茨疽粯?，如果不經(jīng)歷困難與挫折，就不會(huì )激發(fā)出我們內在的潛能。雖然人人都渴望自己的生活能夠風(fēng)平浪靜，但在永遠的順境中，只要跌倒就站不起來(lái)的例子比比皆是，像文章中所寫(xiě)的那樣——“惡劣的品質(zhì)會(huì )在幸福的邊緣被顯露，最美好的品質(zhì)也正是在逆境中釋放出光輝的?！?/p>
面對幸運，我們需要的美德是節制，而面對逆境，我們需要的則是堅韌。在逆境中，我們需要堅韌，就像在嚴寒中綻放的朵朵梅花一樣，梅花正是因為擁有堅韌，才使它們能夠在寒風(fēng)刺骨的冬天傲然挺立在皚皚的白雪中。在逆境中，我們也需要這種高尚美好的品質(zhì)，最終才能取得成功——就像美好的刺繡，都是以暗淡的背景來(lái)襯托明麗的圖案，而絕不是以暗淡的花朵鑲嵌于明麗的背景上一樣。只有在逆境中，人們才會(huì )感受到更直接的啟示。
在學(xué)習中，我們會(huì )遇到許許多多的困難。而隨著(zhù)我們學(xué)習程度的升高，困難也將越來(lái)越多，難度也會(huì )漸漸增加。但只要我們以堅韌不拔的品質(zhì)去面對他們，不屈服于困難與挫折，最終就一定會(huì )取得成功。正如《假如給我三天光明》一樣，《論逆境》同樣教會(huì )了我們偉大音樂(lè )家貝多芬說(shuō)過(guò)的那句話(huà)——“卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是——在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！?/p>
讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友；
讀一本好書(shū)，可以給予我們美的享受；
讀一本好書(shū)，可以陶冶我們的情操；
讀一半好書(shū)，我們可以感受到作者抒發(fā)的美妙情感；
讀一本好書(shū)，我們可以學(xué)會(huì )許多深刻的道理。一本好書(shū)，會(huì )是你一生的伙伴。讓我們徜徉在好書(shū)的百花園里，讓書(shū)香充滿(mǎn)我們的生活，讓我們的生活更加豐富多彩！
讀一本好書(shū)，就像是交了一個(gè)知己的朋友。每當你讀好書(shū)的時(shí)候，就像與你一位知己的朋友聊天一樣，你的心情將跟隨著(zhù)他，他喜，你也喜;他怒，你也怒;他哀，你也哀;他樂(lè )，你也樂(lè )……比如說(shuō)《小狼小狼》，當你看到陳陣和他的幾個(gè)朋友一起去狼窩趁母狼不在掏狼崽的部分時(shí)，心里就會(huì )感覺(jué)很刺激。而看到快要結束的部分，也就是在小狼在生不如死時(shí)陳陣用鐵鍬一下子結束了小狼的生命的部分時(shí)，心里就會(huì )感覺(jué)悲傷不已。
讀一本好書(shū)，就像是去一處美好的景點(diǎn)。每當你讀完了一本好書(shū)后，就宛如你去過(guò)了一處美好的風(fēng)景，讓你流連忘返，百看不厭。就好比《找死的兔子》，這本書(shū)是一本沒(méi)有字的漫畫(huà)，主要講幾只兔子用多種搞笑的方式去死。還記得當我在哥哥家里看過(guò)了一遍后，這本書(shū)就讓我印象極其深刻，每次到哥哥家里時(shí)都要看上個(gè)兩三遍。
讀一本好書(shū)，就像是經(jīng)歷一次人生。你每讀完一本好書(shū)，就像是在活第二遍人生，雖然還沒(méi)到生死關(guān)頭，卻有了一生的經(jīng)驗。比如說(shuō)《父母送給青春期男孩子(女孩子)最好的禮物》，這本書(shū)將男孩子(女孩子)在青春期時(shí)會(huì )遇到的種.種奇怪的情況都通過(guò)故事的方式來(lái)為我們解答?？赐赀@本書(shū)以后，如果在青春期時(shí)再遇到一些奇怪的情況時(shí)，就不用父母來(lái)為我們解決了，這樣，難道不宛如已經(jīng)經(jīng)歷了一次人生嗎?
讓我們多讀好書(shū)吧!
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!我們是四年4班的學(xué)生。今天很榮幸站在這里做演講，我們演講的主題是《多讀書(shū)，讀好書(shū)》。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，書(shū)讀多了總會(huì )有好處，并且讓你受益終身。書(shū)籍就像你形影不離的摯友，一輩子陪伴著(zhù)你，讓你感到愜意而充實(shí)。讀一本好書(shū)不僅可以增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)拓視野，還可以陶冶情操提升品位。故而，讀書(shū)于每個(gè)人意義重大!
古今中外，流傳了許多關(guān)于讀書(shū)的哲理名言。唐代大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這說(shuō)明多讀書(shū)，讀好書(shū)，寫(xiě)作時(shí)，靈感自現，有效的閱讀為自己的寫(xiě)作能力打下堅實(shí)的基礎。英國著(zhù)名作家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”，這說(shuō)明要想獲得精神上的生存，你就要多讀書(shū)增長(cháng)見(jiàn)識，讓自己的生命充滿(mǎn)活力!所以讀書(shū)對于每個(gè)人是如此重要。當代著(zhù)名作家余秋雨曾說(shuō)過(guò)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾”可見(jiàn)讀書(shū)是一件多么神圣的事情呀!
世界上那些聞名遐邇的人士，無(wú)一例外的博覽群書(shū)，讀過(guò)無(wú)盡的經(jīng)典名著(zhù)。通過(guò)閱讀，他們沉積了淵博的知識。主席一生酷愛(ài)讀書(shū)，他的房間里到處擺滿(mǎn)了書(shū)籍，桌子上，茶幾上，書(shū)柜里，床頭邊……他總能抽出零碎的時(shí)間用來(lái)閱讀，甚至在病床上都手不離書(shū)!正是他刻苦學(xué)習，博覽群書(shū)才造就他的卓越才能，成為世界偉人!我們的總理也是讀書(shū)的好榜樣，他在北京地質(zhì)學(xué)院期間，埋頭苦讀，閱覽了許多古今名著(zhù)。于是在他的發(fā)言中，我們這位可親可敬的總理總能把中華五千年的古詩(shī)華文信手拈來(lái)。他雖然是理科出身，卻更多的體現出文人的儒雅風(fēng)范，這一點(diǎn)足已印證“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，多讀書(shū)，自身的人文魅力自然倍增!
所以我們只有通過(guò)廣讀好的書(shū)籍，好的作品，我們的生活才會(huì )更有意義，更加精彩!同學(xué)們，讓我們從今天起，“多讀書(shū)，讀好書(shū)”共同暢游在書(shū)的海洋里吧!
我們的演講到此結束，謝謝大家!
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！备郀柣@句家喻戶(hù)曉的名言你們一定都不陌生吧？一本好書(shū)，就像一個(gè)神奇的指南針，為我們指引前進(jìn)的方向；
一本好書(shū)，就像一盞閃爍的明燈，照亮我們前行的步伐；
一本好書(shū)，就像一位真誠的朋友，陪伴我們成長(cháng)；
一本好書(shū)，就像一位知識淵博的老師，在我們陷入迷境時(shí)給予我們指點(diǎn)；
一本好書(shū)，就像一艘航行的帆船，帶我們駛向成功的彼岸。讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。
書(shū)海茫茫，從小到大，我讀過(guò)數不勝數的好書(shū)——《假如給我三天光明》使我懂得即便是在不利與艱難的遭遇里，我們也要百折不撓；
《居里夫人的故事》使我懂得成功的秘籍是——堅持；
《諾貝爾獎獲得者與兒童對話(huà)》讓我知道了無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)奧秘；
《森林報》讓我感受到大自然中動(dòng)物的生活樂(lè )趣。但使我記憶猶新的還是《培根隨筆》這本書(shū)——
英國著(zhù)名的浪漫主義詩(shī)人雪萊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——培根的文字是一種優(yōu)美而莊嚴的韻律。給感情以動(dòng)人的美感，他的論述中有超人的智慧和哲學(xué)，給理智以深刻的啟迪?！杜喔S筆》就是英國著(zhù)名的哲學(xué)家和政治家培根的經(jīng)典代表作。這本書(shū)由一篇篇小文章組成，每一篇都以意味深長(cháng)的文筆敘述，又隱含著(zhù)耐人尋味的道理——《論真理》告訴我們——真理好像陽(yáng)光，象征著(zhù)光明，我們應該追求真理，而不能相信那些黑暗的詭言；
《論死亡》告訴我們——伴隨死亡而來(lái)的一切，甚至比死亡更可拍。我們不應該過(guò)度地恐懼死亡，要以從容的心態(tài)面對?！墩撋屏肌犯嬖V我們——善良對人類(lèi)有利，但“過(guò)分善良，就是傻瓜?！痹谶@些數不勝數的小文章里，最令我刻骨銘心的還是《論逆境》這篇文章——
這篇文章不長(cháng)，只有短短的兩面，卻以他簡(jiǎn)潔的文筆、優(yōu)雅的文字抒發(fā)了作者美好的情感。字里行間隱含著(zhù)許多深刻的道理。一些華麗的語(yǔ)句給這篇樸素的文章添上畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。
塞涅卡曾效仿斯多葛派哲學(xué)說(shuō)過(guò)“一帆風(fēng)順固然令人羨慕，但逆水行舟則更令人欽佩?！比松牡缆?，不可能永遠平平緩緩，不經(jīng)歷一些坎坷，又怎么能煉就我們的勇氣和毅力呢？正如文中寫(xiě)到的——“人的美德猶如名貴的檀木，只有在烈火的焚燒中才會(huì )散發(fā)出最濃郁的芳香?！比说拿赖戮拖裉茨疽粯?，如果不經(jīng)歷困難與挫折，就不會(huì )激發(fā)出我們內在的潛能。雖然人人都渴望自己的生活能夠風(fēng)平浪靜，但在永遠的順境中，只要跌倒就站不起來(lái)的例子比比皆是，像文章中所寫(xiě)的那樣——“惡劣的品質(zhì)會(huì )在幸福的邊緣被顯露，最美好的品質(zhì)也正是在逆境中釋放出光輝的?！?/p>
面對幸運，我們需要的美德是節制，而面對逆境，我們需要的則是堅韌。在逆境中，我們需要堅韌，就像在嚴寒中綻放的朵朵梅花一樣，梅花正是因為擁有堅韌，才使它們能夠在寒風(fēng)刺骨的冬天傲然挺立在皚皚的白雪中。在逆境中，我們也需要這種高尚美好的品質(zhì)，最終才能取得成功——就像美好的刺繡，都是以暗淡的背景來(lái)襯托明麗的圖案，而絕不是以暗淡的花朵鑲嵌于明麗的背景上一樣。只有在逆境中，人們才會(huì )感受到更直接的啟示。
在學(xué)習中，我們會(huì )遇到許許多多的困難。而隨著(zhù)我們學(xué)習程度的升高，困難也將越來(lái)越多，難度也會(huì )漸漸增加。但只要我們以堅韌不拔的品質(zhì)去面對他們，不屈服于困難與挫折，最終就一定會(huì )取得成功。正如《假如給我三天光明》一樣，《論逆境》同樣教會(huì )了我們偉大音樂(lè )家貝多芬說(shuō)過(guò)的那句話(huà)——“卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是——在不利與艱難的遭遇里百折不撓?！?/p>
讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友；
讀一本好書(shū)，可以給予我們美的享受；
讀一本好書(shū)，可以陶冶我們的情操；
讀一半好書(shū)，我們可以感受到作者抒發(fā)的美妙情感；
讀一本好書(shū)，我們可以學(xué)會(huì )許多深刻的道理。一本好書(shū)，會(huì )是你一生的伙伴。讓我們徜徉在好書(shū)的百花園里，讓書(shū)香充滿(mǎn)我們的生活，讓我們的生活更加豐富多彩！
活著(zhù)有什么意義與追求？紀曉嵐說(shuō)：天下熙熙皆為名來(lái)，天下攘攘皆為名往。而《活著(zhù)》通過(guò)對苦難生活的描述，向我們揭示了一個(gè)真理：活著(zhù)即是為了活著(zhù)本身。
主人公福貴經(jīng)歷了一個(gè)富裕地主的敗家子向貧農的身份轉變，巨大的落差讓他目睹了太多的世態(tài)炎涼、人情冷暖，而貧農的身份讓他在新中國與舊中國的交接年代生活倍加艱辛。這是什么樣的苦難？他的一個(gè)孩子躺在池塘邊上，餓了就喝水，肚子已經(jīng)飽了但人已經(jīng)餓得叫不出聲；
他的孩子冬天的時(shí)候，手拿著(zhù)破布鞋光腳跑去幾里之外的學(xué)校，只是怕弄壞那雙破得不能再破鞋……最后，福貴的妻子、兩個(gè)孩子接連在不幸和苦難中死去，只剩下他和田里的一頭老黃牛。他孤獨的身影向我們展示了一種堅強的活著(zhù)，一種純粹的活著(zhù)。（注：由此書(shū)改編的同名電影，被認為是中國電影史上最偉大作品 ，張藝謀導演）。
讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)偉大的心靈對話(huà)。今天，我向大家推薦一本好書(shū)——《假如給我三天光明》。這本書(shū)出版后，在世界上產(chǎn)生了巨大的影響。因為這本書(shū)的作者是一個(gè)在盲聾啞的世界里度過(guò)一生的殘疾人——海倫。凱勒。她那自強不息的精神，驚人的毅力深深地打動(dòng)了我。
這本書(shū)的封面很普通，是藍色的，上面有一個(gè)小女孩，從小女孩的神態(tài)中，我看到了她渴望有一雙明亮的眼睛，渴望有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界。
這本書(shū)寫(xiě)了海倫。凱勒的生活，她在六個(gè)月時(shí)，因發(fā)了一次高燒，失去了視力和聽(tīng)力。從此生活在黑暗無(wú)聲的世界里。在沒(méi)有遇到沙利文老師的時(shí)候，海倫。凱勒的世界全是黑暗，沒(méi)有一點(diǎn)兒光明。但沙利文老師減輕了她心中的負擔，帶給了她希望，打開(kāi)了她心中的眼睛，點(diǎn)燃了她心中的燭火推薦一本書(shū)的演講稿。海倫 凱勒在沙利文老師的幫助下以驚人的毅力，用心去感受自然，學(xué)會(huì )了語(yǔ)言，學(xué)會(huì )了許多知識，吃了常人無(wú)法想象的苦，并考上了著(zhù)名的哈佛大學(xué)德克利夫學(xué)院。創(chuàng )造了這一奇跡，全靠著(zhù)一顆不屈不撓的心，她接受了生命的挑戰，用愛(ài)心擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。海倫 凱勒的身體雖然是不自由的，但她的心卻永遠是自由的。許多人認為19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是海倫 凱勒，一個(gè)是拿破倫。讀了這本書(shū)你會(huì )學(xué)到許多知識，受益非淺。
經(jīng)過(guò)我的介紹，你喜歡這本書(shū)嗎？
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
在一起的時(shí)候他傳授我知識，他時(shí)時(shí)刻刻都在我身邊陪著(zhù)我，當我玩累了無(wú)聊了只要一回頭都會(huì )看見(jiàn)他在原地傻傻的等待，他帶我嘗遍了世間酸甜苦辣，帶我遨游了整個(gè)世界.他便是我的良師益友——書(shū)。
在我傷心的時(shí)候，品一品《中華詩(shī)詞》，總會(huì )從中探尋出一些治愈的話(huà)語(yǔ)安慰我受傷的心靈。當身邊的朋友一個(gè)個(gè)都離去的時(shí)候，高適安慰我說(shuō)“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君.”當我想去做一些違心的事，祈求能夠留住所謂朋友的時(shí)，詩(shī)人們會(huì )會(huì )告訴我說(shuō);“此情應是長(cháng)相守，你若無(wú)心我便休?！碑斘仪斑M(jìn)的路上感到迷茫的時(shí)候，劉禹錫對白與我：“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！?/p>
在電閃雷鳴的晚上，翻一翻“來(lái)自東方之神”的《趙氏孤兒》，緩緩詮釋出的人間大義便能驅走黑暗的恐懼。
在我踏上青春的反叛迷途時(shí)，一首《歸去來(lái)兮辭》引我感慨萬(wàn)分，“悟以往之不諫，知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠，覺(jué)今是而昨非?！蔽疑心暧?，何故如此悲秋?
在我虛度時(shí)間，霍霍時(shí)間的時(shí)候，《西洋記》呼喚我：“可嘆一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。寸金使盡金還在，過(guò)去光陰哪里尋?”年輕亦沒(méi)有虛度的資本，且行且珍惜!而當我沉溺于幼時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中時(shí)，書(shū)籍中的朋友總會(huì )警醒我：“時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現在像箭一樣飛逝，過(guò)去永遠靜立不動(dòng)”
在我滿(mǎn)足于現有的成績(jì)、生活，憧憬于陶淵明的田園生活時(shí)，《史記》中的先人們告誡我，人一旦因循守舊，他的喪鐘便會(huì )敲響?！?/p>
在我不知道未來(lái)的路該怎么走的時(shí)候，仿若指南針的魯迅告訴我，那個(gè)方向就是“走自己的路”，無(wú)所畏懼，一路向前，無(wú)畏他人的眼光.
在我取得成就，目中無(wú)人時(shí)，《西游記》斥責我，“人外有人，天外有天，切不可驕傲、自負?！?/p>
《四庫全書(shū)》帶我領(lǐng)略中華文化的博大精深，讓我不出門(mén)，便知天下事;《悲慘世界》釋放無(wú)限光明，帶我領(lǐng)略人心靈之寬闊;《水滸傳》詮釋著(zhù)炎黃子孫的忠、義、勇，為著(zhù)自己龍的傳人而驕傲……
書(shū)如海，瀚無(wú)邊際。但我愿傾盡一生，徜徉在它的懷抱中
尊敬的各位評委、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》。
如果有人問(wèn)我：你最喜歡什么？我會(huì )不加思考地回答說(shuō)，讀書(shū)。是的，我愛(ài)讀書(shū)，所有認識我的人都知道是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。每當我走進(jìn)書(shū)店，挑選一本好書(shū)，孜孜不倦地讀著(zhù)；
每當我手捧一本喜愛(ài)的書(shū)，跟同伴交流書(shū)中的精彩片段；
每當我為自己準備一個(gè)書(shū)屋，在知識的海洋里遨游時(shí)，我會(huì )覺(jué)得自己是這個(gè)世界上最幸福的人。
我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)有無(wú)窮的樂(lè )趣。
從呱呱墜地的那天起，作為老師的母親就用手指著(zhù)小兒書(shū)，用標準的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書(shū)的門(mén)檻；
在我還不識字的時(shí)候，每天晚上，媽媽都給我講故事，把我引入了一個(gè)個(gè)神奇的世界：我想像不出皮諾曹的鼻子有多長(cháng)，我羨慕孫悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，我想坐著(zhù)雪橇和圣誕老人一起，給小朋友送去禮物。后來(lái)，我得知媽媽講的故事是從書(shū)上看來(lái)的。于是，我對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。上小學(xué)后，我學(xué)會(huì )了拼音，媽媽給我買(mǎi)了一些帶拼音的書(shū)。我開(kāi)始自己讀書(shū)，《人與自然》讓我知道了動(dòng)物與人之間的關(guān)系；
《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了大自然的美麗與神奇，書(shū)告訴我許多以前我從不知道的故事。
夜深人靜，皎潔的月兒升得老高，萬(wàn)籟俱寂，只有時(shí)間“滴嗒”的腳步在延續，今夜難眠，昏黃的燈光下我依舊沉醉在《讀者》的世界。難忘與書(shū)一起走過(guò)的每一分鐘，有過(guò)感傷的淚水，有過(guò)會(huì )心的微笑。書(shū)如摯友，迷惘時(shí)，給予人星光般的鼓舞，失落時(shí)，給予人清風(fēng)般的慰藉，我最愿細聽(tīng)它低訴，聆聽(tīng)它輕唱。也許，年幼無(wú)知的我，更著(zhù)迷于嬉戲玩耍的樂(lè )趣。但就在偶然的機會(huì )，一篇短小精悍的《丑小鴨》便牽動(dòng)了我幼小的心靈。于是伴著(zhù)《賣(mài)火柴的小姑娘》編織著(zhù)《柳樹(shù)下的夢(mèng)》我帶著(zhù)幾分好奇走進(jìn)那充滿(mǎn)神秘的童話(huà)世界里。我任渴望知識的種子悄悄在心中萌芽。時(shí)光荏苒，我告別了充滿(mǎn)神奇幻想的童話(huà)世界，于是，帶有精美插圖的《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》便常常擱置在我的床頭，還不止一次地走進(jìn)了我的睡夢(mèng)。我時(shí)常會(huì )為林黛玉的感人悲劇而涕淚交集，為魯提轄拳打鎮關(guān)西而拍手叫好?！皶?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄皶?shū)是人最好的朋友，生活中遇到困難時(shí)，就可以向它尋求幫助，它永遠不會(huì )背叛你?！?/p>
培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辯”。
當你打開(kāi)一本好書(shū)的時(shí)候，馬上就會(huì )聽(tīng)到許多聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊；
有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂(lè )；
有春花凋零的嘆息，有小鳥(niǎo)歸巢的啾啾。走進(jìn)浩瀚書(shū)海，呼吸那淡淡書(shū)香，世間千般樂(lè )，書(shū)香最迷人！
同學(xué)們，讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)，都來(lái)讀好書(shū)吧！
書(shū)籍伴隨我成長(cháng)。
