師德師風(fēng)標兵演講稿 振興民族的希望在于教育， 振興教育的希望在于教師。
提高教師 的自身素質(zhì)是現在教育面臨的首要任務(wù)， 而教師自身素質(zhì)的核心是教 師的思想道德素養和敬業(yè)精神。
以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)標 兵演講稿的幾篇文章，給大家作為參考，歡迎閱讀！
師德師風(fēng)標兵演講稿 1 1 各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天能夠站在這里作為師德標兵代表發(fā)言，首先感謝各位領(lǐng)導、 老師對我的鼓勵， 其實(shí)作為一名青年教師在各位老師面前談師德， 真 是有點(diǎn)慚愧，你們都是有經(jīng)驗的老師，都是我要學(xué)習的楷模。既然大 家給我這次機會(huì )，我就簡(jiǎn)單談一談。
作為一名青年教師， 我需要在師德上塑造正確的自我， 也就是說(shuō) 需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)與道德觀(guān)。
在工作中我始終告誡自己要努力加 強自身的師德建設。
回顧十年來(lái)的教育教學(xué)工作， 首先我感覺(jué)作為教師最重要的是要 有一個(gè)良好的心態(tài)， 那就是對學(xué)生又有一份愛(ài)心和耐心， 而在實(shí)際教 學(xué)中對那些頑皮的學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)， 但回頭想想他 們畢竟還是孩子，他們也想學(xué)好，想得到老師的表?yè)P，所以當學(xué)生犯 錯時(shí)我就會(huì )耐心的去對待他們， 教導他們。
其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他 可愛(ài)的一面，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學(xué)生的優(yōu) 點(diǎn)，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們。俗語(yǔ)說(shuō)：有付出必有 收獲，只有真正的付出過(guò)體驗過(guò)， 才真正能感受到付出后的充實(shí)與快 樂(lè )！我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都可以成功！
其次，作為教師，責任心很重要。教師這個(gè)職業(yè)很特
殊，有太多 的工作難以進(jìn)行準確量化評價(jià)， 要當一名好老師， 責任心比能力更重 要。責任心是工作的動(dòng)力。
教師不僅要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，更要教學(xué)生做 一個(gè)坦坦蕩蕩、光明磊落的人。為此，嚴格要求自己備好每一節課， 上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活，注 重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長(cháng)，關(guān)注每一個(gè)教育細節。反之，如果哪節課 我沒(méi)上好，我會(huì )感覺(jué)對不起這些孩子。
這就是我對教師責任心的理解。
為師十年來(lái)， 在我身上也有許多不足， 但我也從眾多優(yōu)秀教師身 上學(xué)到了很多從來(lái)末學(xué)過(guò)的東西。
今后我會(huì )以 《六安市中小學(xué)教師職 業(yè)道德規范》來(lái)嚴格要求自己，以一些優(yōu)秀的習慣來(lái)充實(shí)自己，不斷 提高自己的師德素養和教學(xué)水平， 在這個(gè)平凡的崗位上， 我將繼續努 力，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，努力成為一個(gè)讓學(xué)校放心，讓家長(cháng)放心的 好老師。
在座的許多老師都是看著(zhù)我在 xx 一步步成長(cháng)的，我對大家的關(guān) 愛(ài)表示最真誠的感謝。
最后，我衷心希望各位老師能指導我，幫助我。
師德師風(fēng)標兵演講稿 2 2 尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我是一名八零后的年輕教師，也是一名土生土長(cháng)的 xx 人。走進(jìn) 這個(gè)大禮堂，我感到無(wú)比的親切。因為在這里，有我的領(lǐng)導和同事， 還有我的老師。去年的教師節，我獲得了“師德標兵”的稱(chēng)號，這完 全是由于領(lǐng)導的信任和同事們的謙讓。我感動(dòng)卻很慚愧。在 xx 教育 這個(gè)百花齊放的大花園里， 我真的只是一朵無(wú)名小花。
我所做的只是 我應該做的、能夠做的和必須做的，當然更是我非常喜歡做
的！回首 十年的教學(xué)歷程，緊張而充實(shí)、平凡而幸福?？梢哉f(shuō)，這個(gè)教育工作 的十年是我在歷練中成長(cháng)的十年，也是在感動(dòng)中幸福的十年。
我是 X 20XX 年參加工作的。當時(shí)我分配在 x xx 中心完小任教。卸下 行囊，我走進(jìn)那所擁有 x xx 市一流建筑的中心完小，心里別樣的興奮。
擔任三年級一個(gè)淘氣班的班主任，我抓住孩子們的心理，樹(shù)榜樣，立 典型，賞識與鼓勵使這個(gè)班一改放縱自由的局面， 成為了科任老師喜 歡的班級。第二年，我服從學(xué)校安排，擔任了校大隊輔導員，任教畢 業(yè)班語(yǔ)文和 3 3—6 6 年級的電腦，一個(gè)星期 23
節課。那樣的日子，整天 就像和時(shí)間賽跑。一遇到大型活動(dòng)，整個(gè)人更是忙里忙外，連靠個(gè)凳 子休息的滋味是什么都已忘記。趕上市里的藝術(shù)節，我還得充當“萬(wàn) 金油”，承擔起編排節目的重任。那個(gè)時(shí)候我的詞典里似乎沒(méi)有“休 息”這個(gè)詞語(yǔ)，早上六點(diǎn)開(kāi)始排練，常常和孩子們跳得是大汗淋漓， 沖個(gè)澡便急急忙忙地進(jìn)課堂開(kāi)始一天緊張忙碌的教學(xué)。
舞蹈的服裝租 不到，我利用雙休日到株洲買(mǎi)來(lái)衣服，夜晚的時(shí)間，我帶著(zhù)這群跳舞 的孩子在房間里裝飾，剪紙、貼花，忙著(zhù)打扮新衣裳。
正因為這樣，我成了孩子們最親近的朋友。接著(zhù)的兩年，我先后 擔任了語(yǔ)文教研組長(cháng)、教科室主任，這期間，正巧趕上 x xx 完小 0 90 周 年校慶，負責校內宣傳布置的我， 帶領(lǐng)著(zhù)組內 7 名老師夜以繼日的工 作，常常因找資料、理檔案，出展板而忙到夜深人靜。學(xué)校的歷史不 熟悉，我利用夜晚去采訪(fǎng)已退休的老教師，有的退休老師住得遠，待 我拜訪(fǎng)后回到宿舍已是晚上十一點(diǎn)了。
這樣的生活， 讓剛參加工作的 我三年里連連瘦下了十幾斤，變成一個(gè)真真切切的“骨感教師” 。但 我從不埋怨，因為我用愛(ài)心、責任心
換來(lái)的是學(xué)生的青睞、同事的信 任和領(lǐng)導的肯定。X XX 完小的教學(xué)生活，讓我充分體驗了小學(xué)教育的樂(lè ) 趣與挑戰，更堅定了我的信念：
做就要做好， 而且我完全有能力做好！
正因為這筆歷練中積累的財富，使我在 5 05 年 X XX 招聘教師的考試 中，以卷面分第一名的成績(jì)分到了 XX 市人民路小學(xué)任教。如果說(shuō)， X XX 完小是我成長(cháng)的第一個(gè)搖籃的話(huà)，那么人民路小學(xué)就是我成長(cháng)與幸 福的第二個(gè)港灣。
初到人民路小學(xué)， 我看到的是一片欣欣向榮的景象 ——這里的教師，無(wú)論老少，對待工作都是一絲不茍，對待同事都是 滿(mǎn)面春風(fēng)。這里的領(lǐng)導，無(wú)論哪個(gè)，都是那么平易近人，充滿(mǎn)人性。
我常?？吹揭晃晃患磳⑼诵莸睦辖處煘榱艘淮渭议L(cháng)開(kāi)放日的活 動(dòng)，試教一次、兩次、三次，甚至四五次。教案被自己一次又一次推 翻，一次又一次錘煉，最終贏(yíng)來(lái)的是家長(cháng)熱烈的掌聲。在這樣的環(huán)境 中成長(cháng)，我感覺(jué)真的很幸福！崇高的教師形象也逐漸在我頭腦中定格， 我想，新時(shí)代的教師，我們已經(jīng)不僅僅是“燃燒自我，照亮他人”的 蠟燭，不僅僅是“磨滅自己，寫(xiě)出輝煌”的粉筆，更應把愛(ài)傾注在課 堂，把精彩凝聚在課堂， 做一個(gè)課堂上學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
這些年里， 我堅持參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)競賽， 僅教學(xué)比武競賽就有二十多次。
正因
為了上好每一節課，我總是不辭辛勞，反復讀文、琢磨教參、查 閱資料、請教同仁，往往為了尋求突破，力求創(chuàng )新而絞盡腦汁。印象 最深刻的一次就是 9 09 年度 6 6 月代表 x xx 參加長(cháng)沙市小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新大賽。
當時(shí)，市教育局語(yǔ)文教研員李老師和我一起選定課題時(shí)， 我堅決沒(méi)有 選擇我在 xx 市里初賽的內容，而是大膽地重新選擇了一篇新課文。
重新選擇，意味著(zhù)重新開(kāi)始。那是馮驥才先生的一篇散文《維也納生 活圓舞曲》，拿到手里，我一連讀了十幾遍，每讀一遍，我便和辦公 桌旁的同事交流自己的新體會(huì )。在陳雪梅、陳嬌、何輝文和馮新平老 師的幫助下，我的思路不斷明晰。但要突出創(chuàng )新不容易，我不停地在 網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍上翻閱關(guān)于維也納的資料， 散文對于五年級學(xué)生如何能上 個(gè)深入淺出， 如何在學(xué)生和文本中架起一座橋梁， 既保持散文獨有的 韻味，又切合學(xué)生的實(shí)際呢？一連幾天吃飯、睡覺(jué)，連走路的時(shí)候都 在想著(zhù)這些問(wèn)題！
既然圓舞曲是三部曲， 那我能不能把環(huán)節也設計為 三部曲——走近維也納、 享受維也納、 暢想維也納！好！結構有創(chuàng )新！
就這么定了！當思想的火花一晃而過(guò)的時(shí)候，我激動(dòng)不已，連忙撥通 教研員李老師的電話(huà)。
我滔滔不絕地把自己的思路講給她聽(tīng)， 生怕自 己遺漏了哪個(gè)環(huán)節，直到耳邊的手機發(fā)燙了， 攥著(zhù)手機的手心冒汗了， 我才發(fā)覺(jué)自己的喉嚨都開(kāi)始冒煙了。
一個(gè)電話(huà)打下來(lái)， 竟交流了一個(gè) 多小時(shí)。第二天，我把自己的設計講給辦公室年長(cháng)的教師和骨干老師 聽(tīng)，盛情邀請領(lǐng)導、語(yǔ)文組的老師們來(lái)指導試教，通過(guò)教科所和學(xué)校 老師的群策群厲，我三次試教，一堂課逐漸成形。就在參加比賽前的
一個(gè)小時(shí)，與我同行的老師幫我上臺調試電腦、佩戴小蜜蜂、安放教 具。
看著(zhù)她們忙碌的身影， 我感到了一股團隊的力量， 那是一種幸福 的滋味！當上課鈴即將敲響的那一刻，我聽(tīng)到了一陣陣熱烈的掌聲， 遠遠地望去，坐在臺下 xx 片的全體老師用她們的雷鳴般的掌聲給了 我無(wú)盡的勇氣。我充滿(mǎn)自信地走上講臺，與孩子們陶醉在散文里，他 們的機智踴躍反饋給了我無(wú)窮的智慧， 在課堂中，我不斷生成、 創(chuàng )造、 靈動(dòng)，獲得了一番和孩子們水乳交融的高峰體驗！
最終我以特等獎的 成績(jì)贏(yíng)得了比賽！同事們?yōu)槲覒c祝，替我高興，使我深受感動(dòng)！是集 體的力量讓我在大舞臺上沒(méi)有一絲懼怕， 讓我盡情地和孩子們在語(yǔ)文 的課堂里飛翔！走出比賽的課堂，再踏進(jìn)平日的教室，我把賽課積淀 的和感悟的不斷融合，不虛度每一堂課，不荒廢每一堂課。每當學(xué)生 離校的時(shí)候，我不會(huì )因為誤人子弟而悔恨， 不會(huì )因為虛度年華而苦惱， 我可以果敢地說(shuō)：“今天，我盡了全力！
今天，學(xué)生又有全新的收獲！
現在的我，已經(jīng)初為人母，更懂得了一名母親教師的艱辛。白天 我是班上六十幾個(gè)學(xué)生的媽?zhuān)?回家后，我還得承擔起一位母親應盡的 職責。責任無(wú)處不在，高效率、高品質(zhì)的工作，讓我做到了家庭事業(yè) 兩不誤，學(xué)習工作兩不誤！
在工作之余，我有幸成為了長(cháng)沙市首個(gè)小 學(xué)語(yǔ)文名師工作室的成員。
與長(cháng)沙市的名師們一起學(xué)習， 學(xué)習地點(diǎn)在 長(cháng)沙。不管春夏秋冬，不管風(fēng)吹雨打，每次活動(dòng)，我總是自己調換課 務(wù)，總是凌晨五點(diǎn)多起床， 七點(diǎn)五十準時(shí)趕到工作室！工作室的規格 高、紀律嚴，每月一次的學(xué)習總會(huì )留下一大堆的任務(wù)，我總是擠出時(shí) 間如質(zhì)如量地完成。越是學(xué)習，我越是發(fā)現自己的不足。閱讀成了我 充電的好途徑，辦公桌上、枕頭邊，我總愛(ài)放上幾本書(shū)。在薛瑞萍老 師的閱讀日志里， 在竇桂梅老師的激情課堂里， 在閆學(xué)老
師的經(jīng)典著(zhù) 作里，我體會(huì )到了語(yǔ)文教師的魅力。盡管我現在還差距很遠很遠，但 我一直在實(shí)踐中學(xué)習著(zhù)、努力著(zhù)！
付出總有回報。
在那一堆堆厚厚的榮譽(yù)證書(shū)里， 我找到了工作創(chuàng ) 造的財富！
記得在北京參加全國骨干教師培訓的時(shí)候， 閆老師曾說(shuō)過(guò) 這樣一句話(huà)：“我們不一定是最優(yōu)秀的！但我們是最幸運的！
”的確， 我不是最優(yōu)秀的，但我卻是最幸運的！我幸運，在我的學(xué)生時(shí)代，我 遇到了一位位好老師， 他們教會(huì )了我知識， 更教給了我當一名教師應 具備的個(gè)人素質(zhì)和胸懷；我幸運，我有一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，我們相 親相愛(ài)，共同進(jìn)步與成長(cháng)； 我幸運，我有一支通情達理的家長(cháng)隊伍和 一個(gè)個(gè)親切和藹的領(lǐng)導和同事， 由于他們的鼓勵與幫助， 我順利地開(kāi) 展工作，自信地挑戰成功！
在歷練中成長(cháng)， 在感動(dòng)中幸福！一路走來(lái)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的創(chuàng )舉， 唯有辛勤耕耘的平凡！面對今后的幾個(gè)十年，我將繼續歷練，不斷成 長(cháng)，做學(xué)生喜愛(ài)的教師，做樂(lè )學(xué)樂(lè )教的教師，與 xx 的老師們一道為 X XX 的教育事業(yè)獻上自己的光和熱！
謝謝大家！
師德師風(fēng)標兵演講稿 3 3 我是一名普通、 平凡而又充滿(mǎn)著(zhù)極大工作熱情的青年教師， 在小 學(xué)這塊育人的熱土上， 憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬 業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是我工作的 原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。
一、 優(yōu)化班級管理，提高學(xué)生素質(zhì)。
自從走上工作崗位以來(lái)，我曾先后擔任過(guò)班主任工作、學(xué)校管理 工作。
在班級管理中，我從自身做起，加強心理學(xué)和管理學(xué)的學(xué)習， 盡量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創(chuàng )設民主化的氛圍，發(fā)揮 學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的自我管理能力。近年來(lái)我在班中實(shí)施了 班干部競選制，采用先民主后集中的方式。通過(guò)活動(dòng)一方面使班干部 樹(shù)立了為同學(xué)服務(wù)的思想，另一方面提高學(xué)生的決策能力，同時(shí)也加 強了集體的凝聚力。于是一種團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)形成了， 受到了家長(cháng)和同事的好評。近幾年的學(xué)校團體比賽中，捷報頻傳。
二、 為人師表，樂(lè )于奉獻。
我熱愛(ài)本職工作，平時(shí)按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己， 嚴 守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué) 生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。班 級工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自 己的人格去影響教育學(xué)生，激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提 高。為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄 了許多休息時(shí)間，常常是早出晚歸。“沒(méi)有最好，只有更好”的自我 要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。
三、 尊重學(xué)生，以愛(ài)育人。
對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我 熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自 己。正是這份摯愛(ài)，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重 他們的人格和創(chuàng )造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激 發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲，努力為孩子的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育 氛圍。老師的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們 眼里都是一種“愛(ài)”。對每一個(gè)孩子都一
視同仁，不歧視差生，而是 給予更多的關(guān)心和愛(ài)護，課堂上發(fā)言?xún)?yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當 降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹(shù)立自信心。事實(shí)證明：孩 子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護后，常常會(huì )在學(xué)習中產(chǎn)生更大的動(dòng)力， 在行 為上出現明顯的趨善性。當學(xué)生有痛苦和不幸時(shí)，老師的同情和開(kāi)導 使他們得到慰籍，當孩子有缺點(diǎn)時(shí)老師的熱情鼓勵和幫助， 會(huì )使他們 從中獲得信心。
四、學(xué)無(wú)止境，致力科研。
為了在最短時(shí)間內提高自己的授課水平， 在工資比較低，個(gè)人購 書(shū)還不盛行的情況下，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍， 彌補自己的不足。書(shū)中自有黃金屋。的確如此，由于讀書(shū)，我了解到 了課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于課堂。在我的執著(zhù)努力下， 我們終于看到了豐碩的果實(shí)。
