黨支部在加強黨員教育管理方面存在問(wèn)題及整改措施
黨員教育培訓方法單一，缺乏互動(dòng)和吸引力。當前的黨員教育培訓方法老套，形式單一，要么是“你講我聽(tīng)，你說(shuō)我記”的滿(mǎn)堂灌，要么是讀讀報紙、學(xué)學(xué)文件、看看視頻錄像等簡(jiǎn)單學(xué)，缺乏互動(dòng)和吸引力。
針對性不強，形式單一。有的基層黨支部在對黨員的教育上沒(méi)有一個(gè)針對性，只是隨便讀讀報紙、念念文件，研究?jì)热葑ゲ粶?，對階段性的內容與階段性的工作和形勢任務(wù)結合不夠緊，與國際、國內和企業(yè)的實(shí)際形勢聯(lián)系不夠緊密。
黨員黨性意識不強，觀(guān)念淡薄。部分黨員休息時(shí)不愿參加組織活動(dòng)，總是找各種理由，表現出積極性和主動(dòng)性不夠，即使參加了，也是姍姍來(lái)遲，效果不佳。
以上問(wèn)題的主要原因在于黨員教育培訓方法單一，缺乏互動(dòng)和吸引力，針對性不強，形式單一，以及黨員黨性意識不強，觀(guān)念淡薄。這些問(wèn)題都需要我們認真思考，采取相應的整改措施。
個(gè)別黨支部書(shū)記存在責任心不強的問(wèn)題。這主要是因為他們沒(méi)有很好地擺正自己的位置。在采油廠(chǎng)采油區，由于體制改革的影響，沒(méi)有基層黨支部書(shū)記的崗位，黨支部書(shū)記只是廠(chǎng)黨委認可，崗位工資同普通工人一樣，職工也不太重視黨支部書(shū)記的作用。這使得黨支部書(shū)記感到身份不夠正式、話(huà)語(yǔ)不夠順暢，思想上也有包袱。
部分黨支部書(shū)記只注重抓生產(chǎn)、抓安全，而忽視了對黨員的教育。他們沒(méi)有很好地圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作抓好黨建與思想教育等工作，導致出現了“種了人家地，荒了自家田”的現象。
一些基層黨支部書(shū)記對黨員的教育有所放松。他們認為只要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、安全工作做好了，就不需要對黨員進(jìn)行教育。甚至有些人認為上產(chǎn)會(huì )戰時(shí)間緊、任務(wù)重、人員少，沒(méi)有時(shí)間去單獨組織研究、教育和開(kāi)會(huì )。長(cháng)期以往，黨員就會(huì )形成一種“學(xué)不研究都一樣”的態(tài)度，黨支部對黨員的教育也就隨之放松，抓得不夠到位，落實(shí)不夠到位。
個(gè)別黨員對研究的目的意義不夠明確。有些黨員把黨內活動(dòng)、黨課教育、觀(guān)看電教片等看成是走形式或把研究看成是一種負擔，導致他們不愿研究、學(xué)不進(jìn)去。有些黨員甚至不參加研究，不愛(ài)過(guò)組織生活。他們認為現在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達、信息廣泛，不參加黨員研究，一樣了解天下新聞。
為了有針對性地加強黨員教育，提高黨員素質(zhì)，適應當前發(fā)展形勢，我們應該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行黨員教育工作。首先，黨員教育要新穎化。以往的研究模式已經(jīng)不適應當前信息化、電子化的新時(shí)代，我們需要采取更加新穎的教育方式，如看錄像、看電影、看新聞，到先進(jìn)單位進(jìn)行實(shí)地感受、觀(guān)摩等形式，讓黨員有一種耳目一新的感覺(jué)，從而把研究和上黨課這種壓力變?yōu)閯?dòng)力，把應付變?yōu)榉e極，由被動(dòng)接受到主動(dòng)研究，從思想上慢慢接受。
黨員教育要與時(shí)俱進(jìn)。要緊跟國際、國家、企業(yè)的形勢，找準切入點(diǎn)和熱點(diǎn)，積極引導、教育和鼓勵黨員，特別是在中日釣魚(yú)島事件升級的時(shí)期，要引導職工理性愛(ài)國，依法愛(ài)國，文明愛(ài)國，抵制不良行為，以實(shí)際行動(dòng)去取得更大效益。
黨員教育要因時(shí)制宜。根據不同時(shí)期突出的特點(diǎn)，黨組織可以開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，把組織生活和生產(chǎn)緊密結合起來(lái)，從生產(chǎn)中發(fā)現問(wèn)題，從組織生活中解決問(wèn)題，使黨員積極參與活動(dòng)，組織具有更強的號召力。
黨員教育要靈活多樣。通過(guò)組織生活進(jìn)行相互研究、交流、互動(dòng)、促進(jìn)、提升和理解，同時(shí)開(kāi)展精品文檔好評議活動(dòng)，對表現突出的進(jìn)行獎勵，對不利于組織和團結的給予教育，激勵鞭策黨員，讓他們學(xué)有目標，趕有方向。
黨員教育要規范有序。建立一套完整的管理制度，讓黨支部考核有依據，黨員有章可循，使管理形成制度化，讓黨員教育更加規范有序。
總之，通過(guò)行之有效的黨員教育，使每個(gè)黨員都自覺(jué)投入到研究和工作中，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，為實(shí)現中國夢(mèng)貢獻力量。
黨支部在加強黨員教育管理方面存在的問(wèn)題及整改措施二：黨員是黨的細胞，黨員干部的教育管理是機關(guān)黨委和黨支部的一項基礎性、經(jīng)常性工作。其成效如何，直接影響到黨在機關(guān)
和人民群眾中的形象，關(guān)系到黨能否保持先鋒隊的性質(zhì)，關(guān)系到黨的領(lǐng)導和路線(xiàn)方針政策的貫徹執行。為遵循市委和上級法院有關(guān)要求，我院對黨員教育管理工作非常重視，并逐步走上制度化和規范化的路子。尤其是在今年，結合法院三項工作重點(diǎn)，六大體系建設，通過(guò)加強黨員教育管理工作的開(kāi)展，有利發(fā)揮了黨支部黨良好的功能和黨員先鋒模范作用，收到了明顯的效果。但隨著(zhù)政治、經(jīng)濟體制改革的深化，面對社會(huì )政治、經(jīng)濟生活以及機關(guān)工作中出現的許多新情況、新問(wèn)題，正確分析黨員干部教育管理的現狀，切實(shí)加強和改進(jìn)對機關(guān)黨員的教育管理，是黨建工作的重要課題。
目前我院黨員教育管理工作存在一些問(wèn)題，需要采取措施加以解決。首先，存在對黨員教育管理工作重要性認識不足的問(wèn)題。有個(gè)別同志認為機關(guān)黨員教育管理工作只是組織一下研究，工作一般，要求不高；個(gè)別黨務(wù)干部對黨員教育管理工作熱情不高、工作不實(shí)；個(gè)別支部書(shū)記有重業(yè)務(wù)輕黨支部建設及黨員教育管理工作的思想，認為審判工作和后勤工作是硬指標，黨員教育管理工作是軟任務(wù)，工作擺不上應有的位置致使支部建設、黨員教育管理工作被動(dòng)應付，起色不大。
其次，黨員教育管理運行機制和工作方法還沒(méi)有完全適應新的形勢。一是管理關(guān)系脫節，機關(guān)黨委與各黨支部責權不掛鉤，缺乏實(shí)施管理的必要手段，在實(shí)踐工作中，號召力不強，工作難開(kāi)展。二是機關(guān)黨建工作與業(yè)務(wù)工作不在一個(gè)層面上，黨支部建設及黨員教育管理工作受到漠視、忽視、輕視，“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現象普遍存在。三是監督職能缺乏，教育管理考評和監督機制不健全，工作職能落實(shí)不佳，缺少應有的抓手。
最后，存在黨務(wù)干部對黨員教育管理工作熱情不高的問(wèn)題。部分機關(guān)黨務(wù)干部是本單位本部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干，承擔較多而繁重的審判業(yè)務(wù)工作，造成無(wú)時(shí)間、無(wú)精力去抓黨支部建設及黨員教育管理工作。有的更多地把自己當作行政管理者，很少從黨員身份的角度看待自己，沒(méi)有履行雙重身份的責任。個(gè)別支部書(shū)記工作變動(dòng)等原因，因環(huán)節較多不能及時(shí)調整到位。針對這些問(wèn)題，我們將采取相應的措施，加強黨員教育管理工作，確保工作的正常開(kāi)展。
黨員教育管理工作存在內容和方式單一，缺乏創(chuàng )新的問(wèn)題。有些黨支部的組織生活形式不夠靈活，活動(dòng)內容大多是研究文件和報紙，形式單一、枯燥，缺乏超前性和實(shí)際性，政治研究
也替代了黨日活動(dòng)。在工作中，繼承不夠，創(chuàng )新不多，對支部黨員干部的教育監督職能沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，導致部分黨員理想信念動(dòng)搖，宗旨意識淡化，作風(fēng)不實(shí)。
針對以上問(wèn)題，我們提出以下建議：黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎，黨支部應該處在教育管理黨員工作的第一線(xiàn)，擔負著(zhù)直接教育管理黨員并帶領(lǐng)黨員完成各項工作任務(wù)的重要職責?；鶎狱h組織對黨員的教育管理的效果，直接影響著(zhù)機關(guān)黨員隊伍整體素質(zhì)的提高和先鋒模范作用的發(fā)揮，影響著(zhù)黨組織自身的凝聚力和戰斗力。因此，必須下大力氣抓好機關(guān)黨員的教育管理，努力培養每一位黨員成為理想堅定、活力顯現、作用明顯的先鋒戰士。
在新的歷史條件下，機關(guān)黨員教育管理工作的要求更高、任務(wù)更重、難度更大。我們應該以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以中央《條例》為準則，以“走前頭”為目標，以“雙為”為主題，緊貼中心，服務(wù)大局，為鞏固黨的執政地位和提高黨的執政水平，充分發(fā)揮機關(guān)黨組織凝聚力、號召力以及廣大黨員的先進(jìn)性，把機關(guān)黨員教育管理工作不斷推上新的臺階。具體來(lái)說(shuō)，我們需要在以下五個(gè)方面著(zhù)手：
一、與時(shí)俱進(jìn)，突出黨員教育管理工作的時(shí)代性。我們必須順應時(shí)代發(fā)展的潮流，站在時(shí)代發(fā)展的前沿，努力使機關(guān)黨員的思想水平和知識水平緊跟時(shí)代步伐。教育管理中，我們應該以堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，按照十七屆四中全會(huì )提出的全面推進(jìn)工程的總目標、要求，結合黨員隊伍的現狀，不斷拓展對黨員教育管理工作的思路，豐富黨員教育管理內容，創(chuàng )新工作方法，注入新的活力和生機，進(jìn)一步增強黨組織的凝聚力、戰斗力，充分發(fā)揮全院黨員的先鋒模范作用。
二、注重制度建設，完善黨員教育管理工作的規章制度。我們應該建立健全機關(guān)黨員教育管理工作的規章制度，明確工作職責、工作程序和工作標準，確保黨員教育管理工作的有序開(kāi)展。
三、加強組織領(lǐng)導，強化對黨員教育管理工作的領(lǐng)導和監督。我們應該加強對黨支部的領(lǐng)導和監督，確保黨員教育管理工作的有效開(kāi)展。同時(shí)，要加強對黨員的日常管理，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，確保黨員隊伍的穩定和發(fā)展。
四、注重培訓，提高黨員教育管理工作的專(zhuān)業(yè)水平。我們應該加強對黨務(wù)干部和黨員的培訓，提高其教育管理工作的專(zhuān)業(yè)水平，提高工作效率和質(zhì)量。
五、加強宣傳，營(yíng)造濃厚的黨員教育管理工作氛圍。我們應該加強對黨員教育管理工作的宣傳，營(yíng)造濃厚的工作氛圍，增強黨員的工作熱情和歸屬感，推動(dòng)黨員教育管理工作不斷向前發(fā)展。
總之，機關(guān)黨員教育管理工作是一項長(cháng)期而復雜的工作，需要我們不斷創(chuàng )新、不斷完善。只有不斷提高工作質(zhì)量和效率，才能更好地發(fā)揮黨組織的凝聚力和戰斗力，為實(shí)現工程和全面建設社會(huì )主義現代化國家的目標不斷作出貢獻。
的黨性黨風(fēng)教育，不斷加強黨員的思想政治教育，讓黨員深刻認識到黨的性質(zhì)、宗旨和使命，增強黨性觀(guān)念，提高政治素質(zhì)；二是注重實(shí)踐教育，通過(guò)參觀(guān)調研、實(shí)踐鍛煉等方式，讓黨員深入生產(chǎn)、生活一線(xiàn)，增強實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗；三是加強業(yè)務(wù)培訓，通過(guò)組織專(zhuān)題講座、業(yè)務(wù)培訓班等方式，提高黨員的業(yè)務(wù)水平和工作能力。同時(shí)，要注重對黨員的日常管理，嚴格執行黨的紀律和規定，加強對黨員的監督和管理，做到早發(fā)現、早糾正，確保黨員隊伍的純潔性和先進(jìn)性。
為了進(jìn)一步加強黨員教育管理工作，我們要注重創(chuàng )育方式，積極推廣信息化教育，利用網(wǎng)絡(luò )、移動(dòng)終端等現代化技術(shù)手段，開(kāi)展在線(xiàn)研究、微課程、電子閱讀等教育活動(dòng)，提高黨員研究的便捷性和效率性。同時(shí)，要注重培養黨員的社會(huì )責任感和公民意識，通過(guò)組織義務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù)等方式，讓黨員深入社區、企業(yè)等基層單位，了解社情民意，增強服務(wù)意識和群眾觀(guān)念。
總之，黨員教育管理工作是法院工作的重要組成部分，要不斷加強和改進(jìn)，創(chuàng )育方式，注重實(shí)踐教育，加強日常管理，提高黨員的政治素質(zhì)和工作能力，為法院事業(yè)的發(fā)展提供堅強的組織保障。
的特定需求，通過(guò)集中組織的方式進(jìn)行的教育活動(dòng)。這種教育方式可以有效地提高機關(guān)黨員的整體素質(zhì)和工作能力，同時(shí)也可以加強黨員之間的交流和互動(dòng)。典型教育和集中培訓教育是黨員教育管理工作中比較常用的方式，應當在實(shí)踐中加以重視和推廣。
為了增強黨員教育管理工作的前瞻性，我們需要不斷創(chuàng )新，更新理念，放大視野，充分利用各種教育資源和管理手段。在教育內容和管理途徑上，我們需要進(jìn)行創(chuàng )新，逐步改變過(guò)去機械、灌輸、說(shuō)教式的教育方式，采取靈活多樣、黨員喜聞樂(lè )見(jiàn)的教育方式，調動(dòng)黨員參與研究的積極性。具體而言，我們應當堅持正面教育，進(jìn)行互動(dòng)教育，加強自我教育，實(shí)行典型教育和集中培訓教育。
正面教育是指通過(guò)正面引導，正確把握教育的方向，保持機關(guān)員的先進(jìn)性?；?dòng)教育是指教育者和被教育者平等交流與民主對話(huà)，調動(dòng)被教育者研究思考問(wèn)題的主動(dòng)性。自我教育是指黨員實(shí)施自我約束、自我控制的基本方法，引導黨員自我反思、自我改進(jìn)、自我提高。典型教育更生動(dòng)、更具體，容易引起被教育者思想上的共鳴。集中培訓教育是針對某一時(shí)期黨的主題或機關(guān)黨員隊伍的特定需求，通過(guò)集中組織的方式進(jìn)行的教育活動(dòng)。
在實(shí)踐中，我們應當注重典型教育和集中培訓教育的推廣，提高機關(guān)黨員的整體素質(zhì)和工作能力，加強黨員之間的交流和
互動(dòng)。同時(shí)，我們也應當不斷探索新的教育方式，適應新形勢、新任務(wù)的需要，不斷推進(jìn)黨員教育管理工作的創(chuàng )新和發(fā)展。
教育，引導他們樹(shù)立正確的職業(yè)操守和道德觀(guān)念，增強廉潔自律意識，防止腐敗問(wèn)題的發(fā)生。同時(shí)，針對黨員干警工作實(shí)際，注重加強業(yè)務(wù)培訓和技能提升，提高工作能力和水平。
為了實(shí)現針對性教育管理，需要不斷創(chuàng )育方式和方法。一方面，要注重多樣化的教育形式，如專(zhuān)題講座、座談會(huì )、觀(guān)摩研究等，讓黨員干警參與其中，增強研究的主動(dòng)性和興趣性。另一方面，要充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，建立起便捷的研究交流渠道，讓黨員干警隨時(shí)隨地都能進(jìn)行研究和交流。
最后，要注重實(shí)效，確保黨員教育管理工作的實(shí)際效果。要對教育內容進(jìn)行科學(xué)規劃，確保教育的針對性和實(shí)用性。同時(shí)，要注重教育的跟蹤和評估，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行調整，確保教育管理工作的持續有效性。
道德和紀律教育是規范審判和執行行為的重要手段，需要從思想上預防不廉潔行為的發(fā)生。通過(guò)多樣化的研究教育活動(dòng)，引導全體黨員和干警樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，強調肩負重任，淡泊名利，抵制私心雜念，常修政治道德，常思
貪欲之害，常懷律己之心。同時(shí)，要管住自己的行為，不去不該去的地方，不拿不該拿的東西，不說(shuō)不該說(shuō)的話(huà)，始終保持人的高尚品格和革命氣節，從思想上筑牢防腐拒變的鋼鐵防線(xiàn)。除了正面教育，還要注意反面警示教育，例如組織法官觀(guān)看反腐倡廉片。重大節日前，提前向法官敲警鐘，防止“節日病”的發(fā)生，做到防微杜漸、防患于未然。加強關(guān)鍵環(huán)節崗位的制約監督，制定考核辦法，將考核結果作為考評法官審判工作業(yè)績(jì)的依據之一，將法官的“生活圈”、“社交圈”、“娛樂(lè )圈”納入管理視野內。通過(guò)教育引導、環(huán)境熏陶、制度約束、嚴格管理等多種途徑，營(yíng)造反腐倡廉的濃厚氛圍，爭取實(shí)現“零舉報”，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設。
在教育黨員的過(guò)程中，要重點(diǎn)抓好六個(gè)方面的教育載體：一是馬克思主義基本理論教育，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)不動(dòng)搖；二是理想信念和宗旨教育，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠大理想，堅定中國特色社會(huì )主義信念，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨；三是道德品質(zhì)教育，構筑起保持黨員先進(jìn)性的堅強防線(xiàn)；四是組織紀律教育，增強黨員的自我約束能力；五是執政能力教育，提高科學(xué)判斷的能力，駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟的能力，應對復雜局面的能力、依法執政的能力和總攬法院工作的能力；六是民主法治教育，強
調法律意識和法治精神，加強法律知識和法律能力的培養。通過(guò)這些教育載體的豐富，保持黨員教育管理工作的多樣性，不斷提高黨員的思想覺(jué)悟和工作能力，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設取得新的進(jìn)展。
精品文檔的目標是強化執法意識、公正意識和效率意識，堅持司法為民，發(fā)揮先鋒模范作用，自覺(jué)貫徹落實(shí)黨的路線(xiàn)、方針和政策，不斷實(shí)現最廣大人民的根本利益。此外，還要進(jìn)行崗位職責的能力教育，引導機關(guān)黨員掌握履行崗位職責所需的科學(xué)文化知識，使他們成為政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的先鋒戰士。
為了提高黨員教育管理工作的激勵性，需要改變以往基層黨建工作考核標準粗略、評價(jià)方法單一、激勵作用不夠明顯等現象?？梢詫⒖?jì)效考核理念引入黨員管理教育工作中，通過(guò)量化考核指標、硬化考核標準、強化考核措施、加大獎懲力度、與責權掛鉤等方式來(lái)促進(jìn)黨員責任的落實(shí)。
在考察黨員教育管理工作的執行能力時(shí)，需要準確全面地考察，分類(lèi)制定年度黨員教育管理工作目標考核指標，并重點(diǎn)突出特色工作。除了強調夯實(shí)黨建工作基礎外，還要注重黨支部和黨員教育管理工作的特色創(chuàng )新，實(shí)行特色工作獎勵加分，打造黨員教育管理工作精品工程，加強黨員干部經(jīng)常性教育管理。為此，機關(guān)黨委需要科學(xué)設定內容標準，突出考核的操作性，并著(zhù)力提升考核指標“能見(jiàn)度”，準確全面地考察黨員教育管理工作。
經(jīng)過(guò)調查與思考，我們發(fā)現，加強黨員教育管理工作存在以下問(wèn)題：
1.教育管理工作重視不夠，缺乏長(cháng)效機制。一些黨支部存在教育管理工作不夠細致、不夠全面的問(wèn)題，缺乏長(cháng)效機制，導致工作效果不佳。
2.教育管理工作內容單一、缺乏特色。一些黨支部教育管理工作內容單一，缺乏特色，難以調動(dòng)黨員積極性，影響工作效果。
3.教育管理工作缺乏監督和考核。一些黨支部缺乏有效的監督和考核機制，導致教育管理工作難以得到有效落實(shí)。
以上問(wèn)題的原因主要包括：一些黨支部教育管理工作重視不夠，缺乏長(cháng)效機制；一些黨支部教育管理工作內容單一、缺乏特色；一些黨支部缺乏有效的監督和考核機制。
二、整改措施：
為解決以上問(wèn)題，我們提出以下整改措施：
1.提高教育管理工作的重視程度，建立長(cháng)效機制。針對教育管理工作不夠細致、不夠全面的問(wèn)題，我們將制定更為詳細的考核指標，并建立長(cháng)效機制，確保工作得到有效落實(shí)。
2.注重教育管理工作的特色創(chuàng )新。為解決教育管理工作內容單一、缺乏特色的問(wèn)題，我們將注重黨支部和黨員教育管理工作的特色創(chuàng )新，實(shí)行特色工作獎勵加分，激勵黨支部積極研發(fā)“自選動(dòng)作”，打造黨員教育管理工作精品工程。
3.建立有效的監督和考核機制。為解決缺乏有效的監督和考核機制的問(wèn)題，我們將采取日常抽檢、專(zhuān)題督導、支部自查、組織考評四種手段對考核支部進(jìn)行考評，強化督促督辦，多方
收集情況，為全年考核提供依據，實(shí)現由年底一次性考核向平時(shí)經(jīng)常性檢查督促的轉變。
加強黨員教育管理工作對于黨的機關(guān)建設具有重要意義，也是促進(jìn)機關(guān)黨建工作、提高全院黨員素質(zhì)、提高執法水平的必要手段。我們將高度重視這項工作，切實(shí)抓出成效。
1、部分基層黨組織負責人對黨員教育管理認識有偏差，導致黨建工作變得單調乏味，缺乏新意，甚至有敷衍應付的現象。有些負責人忙于業(yè)務(wù)工作，對黨員干部教育重視不夠，缺乏工作主動(dòng)性。他們把黨員教育管理工作看作“軟”指標，忽視了其重要性，有的甚至用全干會(huì )代替會(huì )，用領(lǐng)導辦公會(huì )代替黨委會(huì )或支委會(huì )，支部工作形同虛設，教育培訓效果不明顯。
2、隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，黨員外出務(wù)工的現象越來(lái)越普遍，少數黨員黨性觀(guān)念淡薄，對黨的感情淡化，對黨員身份不夠重視，更注重經(jīng)濟收入和實(shí)現個(gè)人價(jià)值，忘記了自己作為一名黨員的義務(wù)和責任。在農村，年輕多外出務(wù)工，老黨員行動(dòng)不便，組織一次研究是費心又費力。一些黨員組織觀(guān)念、集體意識淡薄，長(cháng)期不參加組織生活和研究教育活動(dòng)，不做黨組織分配的工作。這些現象導致了黨性意識淡薄，理想信念不堅定。
3、黨員教育培訓的方法老套，形式單一，缺乏互動(dòng)和吸引力。一些黨組織對黨員教育的內容缺乏系統安排，往往是有什么、學(xué)什么，上級安排什么學(xué)什么，很少從實(shí)際出發(fā)，根據黨員思想狀況安排黨員教育的內容。這些單調的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影響了黨員研究的情緒，難以收到預期效果。
4、缺乏考核評價(jià)機制，導致一些地方黨員教育管理工作干好干壞一個(gè)樣、干與不干一個(gè)樣，導致工作一般化、低水平。因此，需要建立科學(xué)的考核評價(jià)機制，制定操作性強的考核標準和辦法，以激勵黨員積極性，提高黨員教育管理工作的質(zhì)量和效果。
二、我縣的主要做法和成效
大荔縣在黨員教育管理工作中，注重創(chuàng )新，采取多種形式，如講座、座談、互動(dòng)式教學(xué)等，豐富了黨員教育培訓的形式，提高了黨員的研究興趣和參與度。同時(shí)，縣委還制定了詳細的黨員教育管理工作考核評價(jià)辦法，對黨員教育管理工作進(jìn)行全面、科學(xué)、有效的考核評價(jià)，激勵黨員積極性，提高了黨員教育管理工作的質(zhì)量和效果。目前，大荔縣基層黨組織的黨員教育管理工作取得了顯著(zhù)成效，黨員的黨性意識和理想信念得到了提升，黨員隊伍的整體素質(zhì)不斷提高。
1、為了解決部分黨員在黨意識淡化、作用發(fā)揮弱化、紀律相對松散、黨員標準降低、黨內生活不經(jīng)常、黨員形象不突出等問(wèn)題，我們積極探索創(chuàng )新工作方法。在前期試點(diǎn)的基礎上，全面推行以“一月一考核、一季一評星、一年一登記”為主要形式的黨員星級管理。這種管理方式強化了黨員在黨意識上的認識，增強了黨員的責任感和緊迫感。同時(shí)，黨員日常管理也逐步走向規范化和常態(tài)化，實(shí)現了對基層黨員“管理能經(jīng)常、表現能評價(jià)、考核能量化、成效能體現”的有效探索。2016年，全縣確定了109名緩期登記黨員和13名不予登記黨員。
2、為了解決大荔地區黨員組織關(guān)系分散的問(wèn)題，特別是對于那些人在外地的中專(zhuān)畢業(yè)生黨員、退居二線(xiàn)領(lǐng)導干部黨員、復員軍人黨員等，我們建立了流動(dòng)黨員“網(wǎng)上支部”、QQ群、微信等三大交流平臺，開(kāi)展網(wǎng)上組織生活。通過(guò)這些平臺，我們按照既定主題，通過(guò)QQ、微信“群聊天、群討論”形式，組織召開(kāi)會(huì )、開(kāi)展黨員集體活動(dòng)等。我們還在專(zhuān)題網(wǎng)站開(kāi)設了精品文檔“網(wǎng)上黨課”欄目，定期更育培訓內容，同時(shí)上傳至QQ群和微信號，組織流動(dòng)黨員開(kāi)展自主研究和在線(xiàn)討論。我們實(shí)行電子黨費收交，設立專(zhuān)用賬號，方便流動(dòng)黨員定期交納黨費。我們還定期將鎮(街道)工作動(dòng)態(tài)上傳至網(wǎng)站、QQ群和微信，傳遞家鄉變化。同時(shí)，我們在網(wǎng)站、QQ群、微信上開(kāi)設了“親情在線(xiàn)”欄目，建立了“見(jiàn)面日”制度，讓流動(dòng)黨員感受家人關(guān)懷和組織溫暖。我們也積極排憂(yōu)解難，及時(shí)排解流出黨員的家庭困難和反映的問(wèn)題，保障他們在外安心工作。
3、為了提高黨員的理論素養和業(yè)務(wù)能力，我們按照全覆蓋、分級分批原則，由縣委組織部牽頭，整合黨校、人社、民政、扶貧等部門(mén)培訓資源，采取課堂講授、專(zhuān)家講座、觀(guān)看視頻等方式，對各領(lǐng)域黨組織書(shū)記、黨務(wù)干部、預備黨員、積極分子進(jìn)行了一次集中輪訓。通過(guò)培訓，各級黨組織書(shū)記和黨務(wù)干部的理論素養和業(yè)務(wù)能力得到了進(jìn)一步提升，預備黨員和積極分子的入黨動(dòng)機也得到了進(jìn)一步端正。各基層黨(工)委也根據各自實(shí)際和各自的受眾對象，舉辦了不同層次的培訓。
4、為了加強黨員之間的交流和聯(lián)系，各黨支部每月固定一天組織黨員開(kāi)展集中活動(dòng)，采取“三會(huì )一課”、座談交流等形式，傳達貫徹上級事項，組織集體研究。同時(shí)，我們還開(kāi)展在職黨員進(jìn)社區志愿服務(wù)活動(dòng)。在職黨員結合自身特長(cháng)，積極到社區報到，圍繞便民利民、訪(fǎng)貧問(wèn)苦、心靈關(guān)愛(ài)、和諧穩定、環(huán)境整治等方面開(kāi)展志愿服務(wù)，變8小時(shí)在職黨員為社區居民帶來(lái)更多福利。
精品文檔員是一名24小時(shí)全天候的黨員。今年，在職黨員參與志愿服務(wù)活動(dòng)的人數達到了人次。
下面是一些工作對策及建議：
1、落實(shí)“一把手”責任，增強黨員教育緊迫感。在新形勢下，“黨要管黨，從嚴治黨”的需要變得更加迫切。因此，我們需要將“一把手”抓黨員教育的工作列入領(lǐng)導責任制考評的目標之一，并建立“以塊為主”抓黨員教育工作的機制。從黨委到黨小組，每個(gè)級別都需要承擔起黨員教育工作的主要責任，擺脫依靠上級、部門(mén)、條條抓的狀況。此外，各級黨組織書(shū)記需要進(jìn)一步明確新時(shí)期加強黨員教育管理工作的重要性，將其列入主要議事日程和黨建目標責任制中，并經(jīng)常研究和常抓不懈。
2、加強黨性鍛煉，提高黨員教育責任心。在新時(shí)期新形勢下，加強黨員的黨性鍛煉是非常重要的。首先，我們需要堅持和完善“三會(huì )一課”、黨員集中活動(dòng)日、黨員志愿服務(wù)日、黨委中心組研究等制度和做法。針對部分黨員宗旨意識、黨性觀(guān)
念淡化的傾向，我們需要重點(diǎn)抓好黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本知識教育，并在每年“七一”前夕，結合紀念黨員重溫入黨誓詞，堅定政治立場(chǎng)，加強黨性鍛煉。其次，我們需要加強黨員人生觀(guān)、世界觀(guān)和黨性教育，使黨員與黨組織保持高度一致，不為金錢(qián)所動(dòng)，不為利益所惑，聽(tīng)黨的話(huà)，永遠跟黨走。最后，我們需要加強黨員廉政建設，樹(shù)立廉潔風(fēng)氣，以良好的黨風(fēng)促進(jìn)民風(fēng)樹(shù)立民望，積極引導黨員帶頭遵紀守法，嚴格遵守各項規章制度，自覺(jué)接受群眾監督，多做善事好事，成為群眾信賴(lài)的人。
3、拓寬培訓渠道，增強黨員教育吸引力。針對新形勢下黨員隊伍的實(shí)際情況，我們需要拓寬培訓渠道，增強黨員教育工作的吸引力。首先，我們需要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)人員特長(cháng)，組織黨員領(lǐng)導干部、黨校教師等進(jìn)農村、進(jìn)社區、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機關(guān)，送教上門(mén)，針對社會(huì )上和基層反映強烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，為黨員解疑解難，引導黨員學(xué)會(huì )用正確的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法，去觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題，提高黨員在改革和建設中遇到實(shí)際問(wèn)題的解決能力。其次，我們需要突破黨員教育時(shí)空上的制約，采取“菜單式”、“點(diǎn)播式”的形式，根據不同群體的自身素質(zhì)、從業(yè)特點(diǎn)和研究需求，分為在職黨員、社區黨員、農村黨員、離退
休黨員、流動(dòng)黨員、非公企業(yè)黨員等群體實(shí)施針對性、個(gè)性化培訓。最后，我們需要發(fā)揮遠教平臺的作用，充分利用遠程教育媒體資源豐富、形式多樣、覆蓋面廣、傳播快捷的優(yōu)勢，對黨員進(jìn)行教育培訓，學(xué)用結合，提高廣大黨員干部政治理論水平和依靠科技致富的能力。
為了提高黨員教育的實(shí)效性，我們需要建立跟蹤考核機制，并完善黨員發(fā)揮模范作用的考核評價(jià)體系。為此，我們需要不斷豐富考核方式和方法，推行黨員發(fā)揮先鋒模范作用公示，并制定精品文檔制度，將群眾的監督之下，增加民主評議的透明度，提高考核的準確性。
同時(shí)，我們還需要逐步完善黨員發(fā)揮作用的評價(jià)標準，加強對黨員參加基層民主政治建設情況的考核，提高黨員貫徹黨組織決定、主動(dòng)做好群眾工作的自覺(jué)性。此外，我們還需要強化對從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的黨員、外出務(wù)工黨員以及無(wú)職黨員的監督考核，既要保護好黨員發(fā)家致富的積極性，又要引導他們關(guān)心集體發(fā)展，積極參加家鄉建設，努力消除黨員管理的“空白點(diǎn)”。
