教師黨員存在的問(wèn)題及整改措施
個(gè)人存在的問(wèn)題剖析及整改措施
XXX的黨員教師林軍，認真回顧自己近兩年來(lái)在工作和生活中的表現，發(fā)現與要求還有一定差距。因此，他決定認真查擺自己存在的實(shí)際問(wèn)題和不足，并找準原因，明確今后的整改方向，以更好地發(fā)揮一個(gè)員應有的先鋒模范作用。接下來(lái)，他將自身存在的問(wèn)題、具體表現、產(chǎn)生的根源進(jìn)行深刻剖析。
一、存在的問(wèn)題及具體表現
1、政治理論研究的自覺(jué)性不強，運用理論指導實(shí)際工作不夠。
具體表現為：
1）自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間研究不夠，除了參加學(xué)校組織的研究，平時(shí)很少能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間研究政治理論方面的書(shū)籍。
2）研究的深度不足，沒(méi)有在理論研究上下功夫，研究中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來(lái)研究原著(zhù)少，雖然在研究中有時(shí)也寫(xiě)一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫(xiě)體會(huì )心得筆記不多。
3）理論聯(lián)系實(shí)際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用、和“的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法去指導、分析、解決面臨的實(shí)際工作問(wèn)題的具體能力。對理論知識的理解與實(shí)際應用脫鉤，使研究變得形式化、教條化。缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來(lái)觀(guān)察、分析問(wèn)題，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。
2、專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識掌握不夠深入，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步提高。
1、研究?jì)热莶粔蛳到y、全面、廣泛、深刻，且缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問(wèn)題認識不夠準確，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。
2、工作主動(dòng)性不足，缺乏開(kāi)拓創(chuàng )新的意識和專(zhuān)研好勝的精神，只滿(mǎn)足于聽(tīng)領(lǐng)導的安排，缺乏自己的工作創(chuàng )新思路。
3、業(yè)務(wù)知識鉆研不夠，忙于教學(xué)工作、批改作業(yè)等，對更多新事物、新知識的研究掌握不夠好，運用理論指導實(shí)踐促進(jìn)工作上存在差距。
4、平時(shí)對細節做得不夠，如看到垃圾沒(méi)有及時(shí)撿起來(lái)，看到不是本班的孩子踩草坪時(shí)沒(méi)有及時(shí)教育等。
5、對學(xué)校工作上創(chuàng )新意識還不夠，對電教室管理工作程式化，只滿(mǎn)足于認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給的任務(wù)，缺乏敢想、敢闖、缺乏知難而上，排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。
6、工作態(tài)度還不夠積極，只滿(mǎn)足于認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給的任務(wù)，缺乏開(kāi)拓意識，常常求穩怕亂，缺乏奮勇追擊的熱情。
7、生活中對身邊的事物缺乏熱心。
要不斷研究社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，特別是需要掌握的業(yè)務(wù)知識和技能，以不斷提高工作質(zhì)量。我們應該積極研究業(yè)務(wù)知識，增強在新形勢下工作的實(shí)際能力，特別是加強自身的業(yè)務(wù)修養，不斷研究和改進(jìn)工作方法，提高自己的工作能力和自覺(jué)性，努力為人民服務(wù)。這樣，我們才能成為學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校認可的優(yōu)秀教師。
以下為精品文檔的內容：
黨員教師整改事項及措施清單：
加強理論研究，提高政治素質(zhì)；
嚴格遵守職業(yè)道德，不搞形式主義；
嚴格按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；
認真備課，提高教學(xué)質(zhì)量；
積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平；
加強與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的心理健康；
堅決抵制各種形式的違法違紀行為；
充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和。
教師黨員個(gè)人問(wèn)題整改清單：
加強思想政治教育，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；
嚴格遵守黨的紀律和教師職業(yè)道德，不搞形式主義；
積極參加各種業(yè)務(wù)培訓和研討活動(dòng)，提高教學(xué)水平；
堅決抵制各種形式的違法違紀行為，不參與非法活動(dòng)；
積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和；
關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生的問(wèn)題；
提高自身素質(zhì)，做到言行一致，言傳身教；
積極履行黨員的義務(wù)和職責，為學(xué)校和社會(huì )做出積極的貢獻。
發(fā)揮先鋒模范方面存在的問(wèn)題
發(fā)揮先鋒模范方面存在的問(wèn)題
黨員的先鋒模范作用是指黨員在人民群眾中應該產(chǎn)生的影響，即在生產(chǎn)、工作、學(xué)習和一切社會(huì )活動(dòng)中，通過(guò)自己的骨干、帶頭和橋梁作用，影響和帶動(dòng)周?chē)娜罕姽餐瑢?shí)現黨的綱領(lǐng)和路線(xiàn)的行動(dòng)。共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是黨的先進(jìn)性的具體體現，只有在社會(huì )各個(gè)方面都起到先鋒模范作用，共產(chǎn)黨員才無(wú)愧于工人階級先鋒戰士的稱(chēng)號。共產(chǎn)黨員無(wú)論何時(shí)何地，在任何條件下，都要發(fā)揮先鋒模范作用，這是對每個(gè)黨員的基本要求。
一、理解和體會(huì )
共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在不同的歷史時(shí)期有著(zhù)不同的內容。新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，應當具有鮮明的時(shí)代特征。新的形勢和任務(wù)條件下，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用表現在：自覺(jué)學(xué)習中國特色社會(huì )主義理論體系，堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì )主義信念，胸懷全局、心系群眾，奮發(fā)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，立足崗位、無(wú)私奉獻，充分發(fā)揮先鋒模范作用，團結帶領(lǐng)廣大群眾前進(jìn)，不斷為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設做出貢獻。
二、自身存在的不足
對照黨員先鋒模范作用要求，結合自己平時(shí)的學(xué)習和工作，對自
身存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析。
1、政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習不夠深入。世界在變化，形勢在發(fā)展，中國特色社會(huì )主義實(shí)踐在深入，不斷學(xué)習、善于學(xué)習，努力掌握和運用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗，是黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的決定性因素。我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，對于我們統計工作也提出了更高的要求。在日常的統計工作中，自己在政治理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習上都不夠深入細致，對于統計學(xué)中一些新知識、新理論，只是一知半解，對于SPSS、SAS等常用統計軟件運用不夠自如，缺乏刻苦專(zhuān)研的精神，尤其是在工作繁忙的時(shí)候，只忙于一般性的事務(wù)工作，而對于政治理論以及業(yè)務(wù)知識缺乏系統有效的深入學(xué)習。
2、政治敏銳性不強，欠缺創(chuàng )新意識。一是在統計工作過(guò)程中，開(kāi)拓創(chuàng )新的意識不強，對待工作循規蹈矩、按部就班，缺乏發(fā)現問(wèn)題的敏感度，不能用開(kāi)放型的思想深入分析問(wèn)題。二是工作中常滿(mǎn)足于認真完成上級領(lǐng)導交給的任務(wù)，而缺乏創(chuàng )造性的開(kāi)展工作的意識和魄力。
3、工作方法時(shí)有不當，大局意識不強。對待工作過(guò)于小心謹慎，缺乏開(kāi)拓進(jìn)取的思想，在處理一些特殊問(wèn)題時(shí)，缺乏大局觀(guān)，常瞻前顧后，缺乏冷靜思考，不注意小節，在某些問(wèn)題存在片面認識，還不能完全做到選擇最合理有效的工作方法解決問(wèn)題。
三、存在的問(wèn)題原因剖析
認真分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，有思想觀(guān)念上的，也有工作方法上的，但主要還是缺乏對黨員先進(jìn)性的正確認識，主要表現在以下幾點(diǎn)：
1、理論學(xué)習重視不夠。一是認為自己只要抓好工作落實(shí)和業(yè)務(wù)知識學(xué)習，就能完全勝任本職工作，不需要有多高的政策理論水平，這就造成了自身政策理論水平跟不上形勢發(fā)展的需要。二是從客觀(guān)上總是強調自己工作忙、任務(wù)重，沒(méi)有處理好工作與學(xué)習之間的關(guān)系，存有“工作第一，學(xué)習第二”的錯誤想法，沒(méi)能很好地把學(xué)習理論與改造自己的主觀(guān)世界結合起來(lái)。三是在學(xué)習上深度不夠，尤其是對深層次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，研究不夠，在實(shí)施過(guò)程中注重面上貫徹，缺少理性思考，思想上總或多或少地存在著(zhù)只要按照上級的安排，保質(zhì)保量地完成任務(wù)就好了，學(xué)與不學(xué)都差不多。
2、創(chuàng )先爭優(yōu)觀(guān)念不強。雖說(shuō)自己具有一定的責任心，能夠比較好的履行工作職責，但由于受怕錯、怕亂、怕難、怕出問(wèn)題“四怕”思想的束縛，存有“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的思想，思想不夠解放，創(chuàng )新破難的意識還不夠強，辦法不夠多，拘泥于固有的思維方式、工作方法，難以跳出框框，碰到困難總想能繞道走，存在畏難情緒，缺乏解決困難的勇氣和辦法。
四、今后努力方向
一要加強理論學(xué)習，提高綜合素質(zhì)。立足本職工作，以黨的十七屆四中全會(huì )精神為理論指導，提高自身黨性修養，牢記黨的教誨，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺(jué)實(shí)踐“五個(gè)帶頭”(帶頭學(xué)習提高、帶頭爭創(chuàng )佳績(jì)、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣)的重要內涵，真正體現出黨員的先鋒模范作用。同時(shí)，努力刻苦地學(xué)習統計業(yè)務(wù)知識，努力掌握做好統計工作所必需的本領(lǐng)，使自己成為一名優(yōu)秀的統計人。
二要不斷解放思想，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。時(shí)時(shí)處處嚴格約束自己，做到自重、自省、自警、自勵，正確對待個(gè)人得失，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意做好統計工作，不斷創(chuàng )新工作思路和方法，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神狀態(tài)，在提高自身業(yè)務(wù)能力的基礎上，注重在工作中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，深入分析問(wèn)題，有效解決問(wèn)題。
發(fā)揮先鋒模范方面存在的問(wèn)題
黨的先進(jìn)性是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在，要靠千千萬(wàn)萬(wàn)高素質(zhì)黨員來(lái)體現。近年來(lái)，我鎮面對新形勢、新任務(wù)，把加強黨員教育管理、發(fā)揮黨員先鋒模范作用作為基層組織建設的一項重要內容，采取了一些措施，取得了一定成績(jì)。
一、主要做法
近年來(lái)，我們立足于鞏固和發(fā)展先進(jìn)性教育活動(dòng)成果，積極總結
探索，大膽創(chuàng )新實(shí)踐，著(zhù)力健全落實(shí)發(fā)揮基層黨員先鋒模范作用的長(cháng)效機制。
(一)建立素質(zhì)提升機制，保持黨員隊伍先進(jìn)性。一是堅持“五個(gè)一”學(xué)習制度。即每個(gè)基層黨支部每季度開(kāi)展一次集中學(xué)習;鎮機關(guān)黨員每人聯(lián)系一個(gè)學(xué)習點(diǎn);基層黨支部建立一套集中學(xué)習活動(dòng)檔案;每次集中學(xué)習后組織一次測試;每年年終對學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行一次全面考核，將考核結果納入《農村工作千分制考核》，與黨支部書(shū)記的報酬、福利，與黨員的評星定級相掛鉤。二是嚴把黨員出入關(guān)口。把好年齡、學(xué)歷、能力三關(guān)，堅持征求群眾意見(jiàn)、組織談話(huà)、預備期考察三步走，將政治素質(zhì)好、致富本領(lǐng)強、文化層次較高的優(yōu)秀群眾吸收到黨員隊伍中來(lái)。今年，全鎮共發(fā)展農村黨員24名，其中35歲以下的18名，高中或中專(zhuān)以上學(xué)歷的22名。同時(shí)，對帶有傾向性、苗頭性問(wèn)題的黨員，及時(shí)給予嚴肅處理。2009年，先后對3名違紀黨員給予了警告處分。三是強化黨員教育培訓。建立黨員“雙培”機制，即把黨員培養成致富能手，把致富能手培養成黨員，使黨員切實(shí)起到帶領(lǐng)群眾致富的先鋒模范作用。目前，全鎮1300多名農村黨員中，有致富項目的占80%。
(二)建立關(guān)心激勵機制，激發(fā)黨員隊伍能動(dòng)性。黨員發(fā)揮先鋒模范作用大小，取決于其內在動(dòng)力大小，也就是個(gè)人能動(dòng)性。為此，我
們堅持“一崗一評一欄一信一訪(fǎng)”制度，逐步培養和激發(fā)黨員發(fā)揮作用的能動(dòng)性。一崗，指為無(wú)職黨員設崗定責，并為發(fā)展對象安排服務(wù)崗位鍛煉;一評，指每年年底組織群眾對黨員全年的履職情況、完成任務(wù)情況等進(jìn)行民主評議，評定星級，頒發(fā)證書(shū);一欄，指每村都建立黨建宣傳欄，宣傳黨員的好好事;一信，指對表現好、成績(jì)突出的黨員，由村黨支部上報鎮黨委審核后，以鎮黨委名義發(fā)一封表?yè)P信;一訪(fǎng)，指經(jīng)常走訪(fǎng)慰問(wèn)黨員，家庭困難黨員常訪(fǎng)、年老體弱黨員常訪(fǎng)、孤寡離異黨員常訪(fǎng)、紀律渙散黨員常訪(fǎng)。各項措施的實(shí)施，使廣大黨員發(fā)揮模范帶頭作用的意愿更加強烈。大牛村老黨員牛德泉在病危之際，把自已看病的1000元錢(qián)捐給村里修路。何莊村14名黨員帶頭捐款近2000元幫助身患癌癥的村民治病。
(三)建立服務(wù)長(cháng)效機制，拓寬黨員發(fā)揮作用渠道。以開(kāi)展“五個(gè)活動(dòng)日”為載體，建立基層黨員發(fā)揮先鋒作用的有效渠道。一是“集中議事日”。各基層黨支部把每月1日作為農村黨員集中議事日，組織全體黨員聽(tīng)取社區“兩委”上月工作總結和下月工作安排，討論研究社區重大事務(wù)，充分發(fā)揮黨員的知情權、監督權和決策權，激發(fā)農村黨員為民服務(wù)的熱情。二是“重點(diǎn)幫扶日”。把每月15日作為重點(diǎn)幫扶日，結合黨員聯(lián)系戶(hù)制度，組織黨員到重點(diǎn)幫扶戶(hù)家中走訪(fǎng)，談思路、傳技術(shù)、想辦法，幫助解決生產(chǎn)、生活難題。召開(kāi)黨員會(huì )議，研究幫扶措施，對黨員個(gè)人不能解決的問(wèn)題，由黨支部共同研究幫助解決。三是“矛盾排查日”。每月末，組織黨員分片包戶(hù)，走訪(fǎng)群眾，了解民情，把排查出的矛盾苗頭及時(shí)向黨支部匯報，共同研究解決。四是“信息共享日”。把每季度最后一個(gè)月的25日作為信息共享日，召開(kāi)全體黨員、村民代表會(huì )議，黨員就一季度來(lái)發(fā)展項目情況，發(fā)現的新致富信息向大家匯報交流，做到信息共享。五是“政策宣傳日”。把每年的6月30日、12月30日定為政策宣傳日，組織黨員以張貼標語(yǔ)、懸掛橫幅、發(fā)放宣傳單、舉辦講座等形式，宣傳黨的路線(xiàn)方針政策和上級有關(guān)精神。
二、存在問(wèn)題及原因分析
一是有的黨員黨性意識較差。少數黨員黨性信念不堅定，輕“主義”重利益;責任感使命感衰退，自我要求標準降低;組織紀律觀(guān)念淡薄，有的不愿參加黨的組織生活，個(gè)別的不交納黨費，對國家、集體和社會(huì )公益事業(yè)漠不關(guān)心。二是農村黨員結構不夠合理，后備力量不足。在調查中發(fā)現，基層黨員老齡化問(wèn)題沒(méi)有根本解決，再加上個(gè)別地方黨組織生活開(kāi)展的不及時(shí)或枯燥無(wú)味，致使有些青年民要求入黨的積極性不高。三是部分農村黨員“雙帶”能力不夠強。不少農村黨員與市場(chǎng)經(jīng)濟形勢不適應，存在小富即安問(wèn)題。有的黨員因受年齡、文化、自然條件的制約，經(jīng)濟生活不如非黨群眾，在致富中的“帶頭”
和“帶領(lǐng)”作用不明顯。四是有的黨員參政意識不夠強。部分黨員對自己的權利認識不充分，不能正確行使民主權利。
黨員隊伍存在問(wèn)題的主要原因：一是客觀(guān)因素。首先，大量人才外流。許多農村青年都不愿在家務(wù)農，大量有知識、有能力的年輕人或讀書(shū)升學(xué)，或外出打工，或投親靠友經(jīng)商，客觀(guān)上造成了農村發(fā)展黨員后繼乏人的狀況，直接影響了農民黨員隊伍結構的改善;其次，“利益至上”觀(guān)念的影響。少數農民群眾的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)發(fā)生了變化，講實(shí)惠，講賺錢(qián)，在政治追求上存在消極心態(tài)。二是黨員自身因素。少數黨員放松或忽視理論知識和文化科技知識的學(xué)習，面對市場(chǎng)經(jīng)濟的新形勢，個(gè)人步履維艱，更談不上發(fā)揮先鋒模范作用。三是組織管理因素。在黨員教育管理上，存在層次不分、方式方法單調、內容缺乏針對性的狀況。同時(shí)，仍有個(gè)別社區黨組織負責人私心重，害怕“丟位子”，不愿發(fā)展年輕有為的農民入黨。
三、對策及建議
一要重思想，抓教育。堅持以中國特色社會(huì )主義理論體系教育為重點(diǎn)，從抓黨員干部思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面的突出問(wèn)題入手，加強黨員隊伍的思想教育，突出重點(diǎn)，講求方法，注重實(shí)效，建立機制，著(zhù)力解決好部分農民黨員理想信念動(dòng)搖、黨性觀(guān)念淡薄等問(wèn)題，不斷提高農村黨員政治思想素質(zhì)。
二要重技能，抓培訓。對農民黨員側重于農村實(shí)用科技培訓，在提高致富本領(lǐng)上下功夫;對致富能人重點(diǎn)抓好黨的路線(xiàn)方針政策和黨的基本理論教育，引導他們正確處理先富與后富、個(gè)人富與群眾共同富的關(guān)系，同時(shí)加強科技文化知識和法規政策知識培訓，引導他們走在發(fā)展農村經(jīng)濟的前列，發(fā)揮好示范帶動(dòng)作用，增強他們“帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富”的本領(lǐng)。
三要重結構，抓源頭。對返鄉務(wù)工青年能手、產(chǎn)業(yè)種養能手、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟組織帶頭人，加強培養，激發(fā)他們對黨的事業(yè)的熱情，增強黨組織的吸引力，引導他們自覺(jué)地向黨組織靠攏，從而有效改善農村黨員隊伍結構。
四要重管理，抓隊伍。加強對無(wú)職黨員隊伍管理力度，通過(guò)民主評議黨員活動(dòng)，客觀(guān)、科學(xué)評價(jià)每位黨員。在此基礎上，黨組織要按照黨章和有關(guān)規定，區別不同情況做出處理：對那些問(wèn)題不大并已認識錯誤的，加強教育促其改正;對那些意志衰退，不能發(fā)揮黨員作用的，勸其退黨;對那些違法違紀，經(jīng)教育仍無(wú)改過(guò)之心的，堅決予以除名，以保證黨的肌體的純潔性。
五要重參與，抓載體?；鶎狱h組織要在完善“三會(huì )一課”的基礎上，創(chuàng )新活動(dòng)方式，組成由無(wú)職黨員參與的“民主理財會(huì )”、“議事會(huì )”，給無(wú)職黨員提供參與村級管理的機會(huì )，發(fā)表意見(jiàn)的場(chǎng)所，增強他們的社會(huì )責任感，充分發(fā)揮他們的聰明才智，讓他們成為黨的政策的宣傳員、財務(wù)管理的監督員、熱心公益的議事員、民事糾紛的調解員。
發(fā)揮先鋒模范方面存在的問(wèn)題
一是深入學(xué)習不夠，不論是有關(guān)黨的新時(shí)代的理論知識體系還是教學(xué)業(yè)務(wù)方面的理論知識等，都沒(méi)有全心去專(zhuān)研，這些方面的理論功底淺，頭腦里的觀(guān)念和知識沒(méi)有大的變化。就拿這次申報的縣級教研課題來(lái)說(shuō)，雖然去申報了，但是在起草的過(guò)程里，始終覺(jué)得自己力不從心，一個(gè)課題，漏洞百出。自己離一個(gè)所謂的新型的，研究型的教師，還有一段距離，還要努力。
二是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，似乎沒(méi)有了過(guò)去工作中的那種斗志和激情。學(xué)校有些看似于己無(wú)關(guān)的事情，沒(méi)有去主動(dòng)關(guān)心和處理，對于學(xué)校的責任感也在相互的打量中慢慢逝去。作為一名黨員，這是值得我自己警醒的。黨員的先鋒模范作用應該永不退色。
三是由于自己過(guò)去的一些經(jīng)歷，繁華退卻，似乎也對生活逐漸喪失了信心，喜歡懷想自己小時(shí)候生活在山里那種與世無(wú)爭的山野日子。所以導致我偶爾待工作漫不經(jīng)心，我想自己應該好好反思，把自己當初選擇的教育工作(或許稱(chēng)不上事業(yè))努力干好，不愧對學(xué)生，不枉對自己的從事教育的良心以及對社會(huì )的責任。
時(shí)光流逝，我從事教育工作已幾個(gè)年頭。在新的世紀里，在上級
領(lǐng)導的正確指導下，再加上自己主觀(guān)的努力，我在工作上取得了一定的成績(jì)?；仡櫼呀?jīng)過(guò)去的工作、學(xué)習，作一自我剖析。在思想上，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護四項基本原則、改革開(kāi)放;了解國家的方針、政策的頒布及實(shí)施、教育界的新動(dòng)態(tài)，以此進(jìn)一步端正自己的工作動(dòng)機，嚴肅自己的工作態(tài)度，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平嚴格要求自己，努力成為一位優(yōu)秀黨員。
在工作上，我認真學(xué)習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益;在教學(xué)工作中，盡量從學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習積極性著(zhù)手，努力挖掘學(xué)生的潛在能力，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優(yōu)選作業(yè)，在上課時(shí)力爭發(fā)揮教師的主導作用、學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛;在平時(shí)多向有經(jīng)驗的老教師請教，多聽(tīng)課，多學(xué)習有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗。
認真分析上述存在的問(wèn)題，從自身找原因：
一、存在問(wèn)題
(一)系統地理論學(xué)習不夠。對于馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習還不夠深刻。毛澤東思想是中國革命勝利的經(jīng)驗總結，是老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家集體智慧的結晶。鄧小平建設有中國特色的社會(huì )主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當代的馬克思主義，內容博大精深。完整地、系統地把握其科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，將受益無(wú)窮。作為教育工作者，更需要扎實(shí)的理論基礎，武裝自己的頭腦。就我本身的理論根基而言，就更需要用科學(xué)的理論武裝自己。就這幾年自己也沒(méi)有持之以恒地堅持理論學(xué)習，特別是現在工作忙的時(shí)候，終日埋頭于紛繁復雜的事務(wù)堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗去對待和處理新問(wèn)題，思維缺乏靈活性，自己也過(guò)于沉浸在舊的思想理論中，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學(xué)習不夠，理解不深。
(二)工作態(tài)度還不夠積極?，F在自己對待工作的態(tài)度，有時(shí)只滿(mǎn)足于認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給的任務(wù)，常常只是根據學(xué)校布置的工作，說(shuō)一步走一步，開(kāi)拓意識還不夠，常常求穩怕亂。思想不夠解放，態(tài)度不夠積極，也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神，缺乏奮勇追擊的熱情。
(三)生活中對身邊的事物缺乏熱心。平時(shí)只顧忙著(zhù)盡力去做好本職工作，不太注意周?chē)l(fā)生的事情，對與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒(méi)能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒(méi)能熱心地幫助周?chē)耐居嗅槍π缘厝ハ朕k法，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。
二、原因分析
從本人在各方面存在問(wèn)題進(jìn)行分析，其原因是多方面的，有主觀(guān)因素、客觀(guān)因素，也有內因與外因，但究其根本，還是主觀(guān)因素在起作用。
第一、對政治理論的學(xué)習不夠深刻，停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然在學(xué)習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒(méi)有意識其思想的精髓，更沒(méi)有掌握鄧小平同志強有力的理論武器指導生活實(shí)際，使自己對理論知識的理解與實(shí)際行動(dòng)不相符合，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導作用?，F在只是為了學(xué)習而學(xué)習，使學(xué)習變得形式化、教條化。再加上學(xué)習時(shí)沒(méi)有制定嚴格的學(xué)習計劃和學(xué)習態(tài)度的制度，學(xué)習就更顯得沒(méi)有深刻性。只能說(shuō)自己有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺(jué)性，有想法沒(méi)行動(dòng)，更談不上用馬列主義、毛澤東思想的立場(chǎng)，觀(guān)念和方法，去研究新情況，分析新形勢，解決新問(wèn)題，從而想問(wèn)題、辦事情、做工作難免有主觀(guān)性、局限性、片面性，站不高看不遠，思想境界沒(méi)有提到更高的層次，思考問(wèn)題沒(méi)有深入主題，沒(méi)有抓住核心。
第二，對自身的要求不夠高，沒(méi)有充分發(fā)揮黨員的作用。作為一名教師黨員，對自己的要求需要更高一層次，平時(shí)認為工作那么忙、事情那么多，時(shí)間總不夠用，只要自己盡心做好本職工作就不錯了，沒(méi)有主動(dòng)、熱情地與群眾多做交流。
但是往往就是在這些時(shí)刻最能體現出黨員的風(fēng)采，發(fā)揮黨員的帶頭作用，不要從自己的角度看問(wèn)題，多觀(guān)察身邊的事情，多關(guān)注身邊的人物，讓身邊的群眾體會(huì )到黨員對他們的關(guān)心與幫助，在工作中暴露出問(wèn)題是正常的，關(guān)鍵是如何面對這些問(wèn)題，更好地提升自己的認識，加強理論學(xué)習，增長(cháng)自己的才干。而這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的開(kāi)展，正好提供給我一次剖析自我、總結自我的寶貴機會(huì )。借此東風(fēng)，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進(jìn)一步，能夠有更大的成績(jì)。
立足本職崗位發(fā)揮先鋒模范作用存在問(wèn)題和整改措施
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一、問(wèn)題
1、在崗位工作中，沒(méi)有發(fā)揮先鋒模范作用，缺乏對實(shí)踐的積極性，對事情重視不夠，忽視了本職崗位的責任和義務(wù)。
2、未能自覺(jué)遵守崗位規定，出現事故和失誤，導致效率低下，延誤工作節奏。
3、缺乏奉獻精神，未能積極投入，沒(méi)有把握有效利用資源，無(wú)法充分發(fā)揮職務(wù)能力。
4、未能及時(shí)了解和掌握新技術(shù)知識，投入新工作情況，導致工作進(jìn)度推遲。
二、整改措施
1、積極投身到本崗位工作之中，發(fā)揮先鋒模范作用，積極擔當責任，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作。
2、認真遵守本崗位規定，積極投入，提高效率，避免出現失誤，做到安全和高效率。
3、積極奉獻，有組織有紀律，有效利用資源，發(fā)揮職務(wù)能力，提升工作效率。
4、及時(shí)了解和掌握技術(shù)知識，把握新技術(shù)的有效運用，提升本職工作水平，更好地為組織服務(wù)。
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發(fā)揮黨員先鋒模范作用方面存在的不足十一篇
1.缺乏思想上的先鋒性。部分黨員在思想上沒(méi)有跟上時(shí)代步伐，對黨的方針政策認識不夠深刻，不能正確領(lǐng)會(huì )黨的指示，難以履行先鋒模范的使命。
2.沒(méi)有發(fā)揮表率作用。黨員在日常工作和生活中存在這樣那樣的問(wèn)題，影響了自身的形象和信譽(yù)，更嚴重的是言行舉止不規范，失去了表率作用的先鋒模范形象。
3.思想上不統一。由于黨員的思想觀(guān)念不同，有些人對待工作態(tài)度不夠認真，思想不統一，缺少了黨員先鋒模范應有的統一戰線(xiàn)觀(guān)念。
4.行動(dòng)上不夠積極。有些黨員在日常工作中，缺乏敢于負責、積極主動(dòng)的精神，沒(méi)有帶頭參加工作，也沒(méi)有發(fā)揮帶頭垂范的作用。
5.缺乏群眾觀(guān)念。黨員作為群眾的代表，應該深入了解群眾的需求，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，更好地為群眾服務(wù)，但是有些黨員缺乏這樣的觀(guān)念。
6.缺少創(chuàng )新精神。有些黨員空有理論，卻缺乏實(shí)踐創(chuàng )新的精神，不肯嘗試新的工作方法和新的思路，導致工作效率低下，思想觀(guān)念陳舊。
7.缺乏自我約束。部分黨員自身的行為舉止不規范，缺少自我約束，讓人感覺(jué)到他們對黨和人民的忠誠度不夠，難以成為先
鋒模范。
8.不懂得團結協(xié)作。有些黨員沒(méi)有很好地掌握團結協(xié)作的精神，甚至在工作中相互之間產(chǎn)生了矛盾和分歧，這就難以發(fā)揮先鋒模范的作用。
9.學(xué)習精神不夠。黨員在學(xué)習方面存在許多問(wèn)題，有些人沒(méi)有把學(xué)習當做生活的一部分，缺少自我學(xué)習的意識，難以成為學(xué)習的先鋒模范。
10.公正性不夠。黨員作為人民公仆，應該善待百姓，但是部分黨員存在著(zhù)不公正的現象，缺乏應有的道德和職業(yè)操守，影響了先鋒模范形象。
11.能力不足。黨員在工作中，并不是所有人都具備良好的素質(zhì)和能力，有些人缺乏必要的技能和業(yè)務(wù)知識，難以成為能力型的先鋒模范。
