在當前時(shí)代的產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作是至關(guān)重要的。本文將對這一主題進(jìn)行全面評估，深入探討其現狀及相關(guān)改革工作，并為您撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的文章。
1.產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設的現狀
產(chǎn)業(yè)工人隊伍是支撐整個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎，其素質(zhì)和數量直接影響著(zhù)產(chǎn)業(yè)的競爭力和發(fā)展潛力。當前，我國產(chǎn)業(yè)工人隊伍整體素質(zhì)有待提升，面臨著(zhù)技能結構不合理、培訓力度不足、工作環(huán)境不夠優(yōu)越等問(wèn)題。隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不斷壯大，新型職業(yè)和技能需求也在不斷涌現，傳統的產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設與時(shí)代需求之間存在差距。
2.產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作
針對這一現狀，我國已經(jīng)開(kāi)展了一系列的產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作。包括加大技能培訓力度，提高工人技能；建立多元化的職業(yè)教育體系，拓寬工人職業(yè)發(fā)展路徑；改善工作環(huán)境，提升工人工作幸福感等方面的工作。這些改革工作的開(kāi)展，為產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設注入了新的活力，也帶來(lái)了一系列積極成果。
3.個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和理解
在我看來(lái)，產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。只
有不斷推進(jìn)改革，著(zhù)眼于提高工人素質(zhì)和職業(yè)技能，才能更好地適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。改革工作不僅應該著(zhù)眼于解決當前問(wèn)題，更應該立足于未來(lái)發(fā)展，為工人隊伍的長(cháng)期健康發(fā)展提供保障。
總結：
產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作是我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要組成部分。當前，我們正處于產(chǎn)業(yè)升級與轉型的關(guān)鍵階段，而產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設的質(zhì)量和數量將直接影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成效。產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作勢在必行，需要全社會(huì )共同努力，為優(yōu)化工人隊伍結構，提高工人素質(zhì)和技能，營(yíng)造良好的工作環(huán)境而努力奮斗。
結尾：
通過(guò)本文的撰寫(xiě)，筆者對產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作的情況進(jìn)行了全面的總結和深入的探討。相信本文能夠對您有所啟發(fā)，也希望各方能夠共同關(guān)注和支持產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的動(dòng)力。產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作是當前我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵環(huán)節。隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)結構的不斷調整和升級，新興產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的出現，對產(chǎn)業(yè)工人隊伍的素質(zhì)和技能提出了更高的要求。產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作顯得尤為重要。
產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設的現狀需要更深入地分析。由于長(cháng)期以來(lái)技能培訓
力度不足、工作環(huán)境較為苛刻，產(chǎn)業(yè)工人隊伍普遍存在技能結構不合理、職業(yè)發(fā)展路徑狹窄等問(wèn)題，這使得產(chǎn)業(yè)工人隊伍不具備應對新興產(chǎn)業(yè)和技術(shù)挑戰的能力。傳統制造業(yè)的發(fā)展對工人的體力和智力要求較高，而缺乏有效的安全保障和職業(yè)發(fā)展機會(huì )，這也造成了一定的工人流失和挫折感。
針對這些問(wèn)題，產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作已經(jīng)有了一定的進(jìn)展。加大了對技能培訓的投入，建立了一系列的技能培訓中心和機構，為工人提供更多選擇，激發(fā)了工人學(xué)習技能的積極性。建立了多元化的職業(yè)教育體系，給工人提供了更多的職業(yè)發(fā)展路徑，使得工人們更有可能實(shí)現自身的職業(yè)夢(mèng)想。改善工作環(huán)境、提升待遇政策也得到了一定的實(shí)施，使得工人們對工作的認同感和幸福感有所提高。
但是，產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作仍然面臨著(zhù)一些挑戰。因為國家經(jīng)濟結構的轉型升級，一些傳統企業(yè)和行業(yè)面臨著(zhù)轉型困難，導致工人的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向面臨不確定性。一些新興產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的出現，對工人的技能要求和素質(zhì)提出了更高的要求，而一些工人隊伍的整體素質(zhì)和技能水平還有待提升。
產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作需要進(jìn)一步深入。需要進(jìn)一步加大對技能培訓的投入，建立更加完善的職業(yè)技能培訓體系，為工人們提供更多選擇和機會(huì )。應該加強對新興產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的學(xué)習和研究，提前進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結構調整和職業(yè)發(fā)展規劃，為工人們提供更明確的職業(yè)方向。也需
要加強對工人的安全和待遇保障，提高工人的工作滿(mǎn)意度和幸福感。
在個(gè)人看來(lái)，產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。只有不斷推進(jìn)改革，著(zhù)眼于提高工人素質(zhì)和職業(yè)技能，才能更好地適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。改革工作不僅應該著(zhù)眼于解決當前問(wèn)題，更應該立足于未來(lái)發(fā)展，為工人隊伍的長(cháng)期健康發(fā)展提供保障。只有這樣，才能更好地促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高工人生活質(zhì)量，實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )的可持續發(fā)展。
推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作匯報（總工會(huì )）
一、工作背景
在當前經(jīng)濟形勢下，我國正處在產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)革新的關(guān)鍵時(shí)期，產(chǎn)業(yè)工人是國民經(jīng)濟的中堅力量。為了適應新形勢下對產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設的要求，總工會(huì )積極開(kāi)展產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作，推進(jìn)企業(yè)內部管理體制的調整和優(yōu)化，提高產(chǎn)業(yè)工人的素質(zhì)和技能水平，促進(jìn)企業(yè)的可持續發(fā)展。
二、工作內容
1.建立健全產(chǎn)業(yè)工人隊伍管理體系
制定《產(chǎn)業(yè)工人隊伍管理辦法》，明確了工人隊伍的組織架構和管理體系，規范了工人隊伍的招錄、培訓、考核等工作程序。
完善了工人隊伍的信息管理系統，實(shí)現了對工人隊伍信息的及時(shí)準確記錄和更新。
2.開(kāi)展職工技能培訓和提升計劃
啟動(dòng)“技能提升行動(dòng)計劃”，針對不同崗位的工人開(kāi)展技能培訓，提高他們的專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng )新意識。
組織職工參加各類(lèi)技能競賽和培訓班，不斷提升工人的技能水平，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
3.加強產(chǎn)業(yè)工人隊伍的思想政治教育
開(kāi)展“工匠精神教育活動(dòng)”，弘揚勞模精神和工匠精神，引導工人熱愛(ài)本職工作，努力成為崗位上的能手、領(lǐng)航員。
加強對工人隊伍的思想政治工作，增強工人的責任感和使命感，推動(dòng)企業(yè)和員工共同發(fā)展。
三、工作成效
1.工人隊伍素質(zhì)得到提升
通過(guò)技能培訓和提升計劃，工人隊伍的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)得到了顯著(zhù)提高，為企業(yè)的創(chuàng )新發(fā)展提供了有力支持。
2.工人隊伍凝聚力增強
通過(guò)思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展，工人隊伍的團結凝聚力得到了增強，共同為企業(yè)的發(fā)展目標努力奮斗。
四、下一步工作計劃
1.進(jìn)一步完善產(chǎn)業(yè)工人隊伍管理機制
完善產(chǎn)業(yè)工人隊伍管理制度，進(jìn)一步規范工人隊伍的招錄、培訓和激勵機制。
加強對工人隊伍的績(jì)效評估和考核工作，激勵優(yōu)秀工人，引導整改不足之處。
2.拓展職工技能提升渠道
加大技能培訓力度，拓展職工技能提升的渠道和方式，滿(mǎn)足不同層次工人的需求。
組織更多的技能競賽和培訓班，激發(fā)工人的學(xué)習興趣，提升整體技能水平。
五、總結
總工會(huì )將繼續致力于推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作，不斷完善管理機制，提升工人隊伍素質(zhì)，為企業(yè)的發(fā)展和員工的幸福生活作出更大的貢獻。
以上為推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作的工作匯報，請大家批閱并提出寶貴意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設的進(jìn)一步發(fā)展。
國企關(guān)于產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革工作總結
全文共5篇示例，供讀者參考
總結的格式
前言
前言的寫(xiě)法多種多樣，有的概述變化情況及主要成績(jì)；有的介紹基本情況；有的概述總結的目的、方法等等。
標題
總結的標題大體上有兩類(lèi)構成形式：一類(lèi)是公文式標題；一類(lèi)是非公文式標題。公文式標題由單位名稱(chēng)、時(shí)間、事由、文種組成，如《××鎮年黨建工作總結》，有的只寫(xiě)《工作總結》等。非公文式標題則比較靈活，有的為雙行標題，如《增強體質(zhì)，全面貫徹執行教育方針——開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)》，有的為單行標題，如《推動(dòng)人才交流，培植人才資源》等。
正文
總結正文的結構由前言、主體、結尾組成。
1、前言。即正文的開(kāi)頭，一般簡(jiǎn)明扼要地概述基本情況，交代背景，點(diǎn)明主旨或說(shuō)明成績(jì)，為主體內容的展開(kāi)做必要的鋪墊。例如：“群眾富不富，關(guān)鍵在支部；干部強不強，關(guān)鍵在班長(cháng)”。選配好支部“一把手”，是加強農村基層黨組織建設的核心。在工作中，我們
積極圍繞支部班子建設這個(gè)重點(diǎn)，緊緊抓住配好支部書(shū)記這個(gè)關(guān)鍵，著(zhù)力走好“選人”“育人”“用人”這三步棋，努力把工作引向深入。
2、主體。這是總結的核心部分，其內容包括做法和體會(huì )，成績(jì)和問(wèn)題，經(jīng)驗和教訓等。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎上，深刻、透徹地分析取得成績(jì)的原因、條件、做法、以及存在問(wèn)題的根源和教訓，揭示工作中帶有規律性的東西?；仡櫼?，分析要透徹。
不同類(lèi)型的總結，內容有所側重，全面性總結其主體包括兩個(gè)層次，即成績(jì)和經(jīng)驗，存在的問(wèn)題和教訓。對于一般的工作總結，重點(diǎn)放在成績(jì)和經(jīng)驗上。
總結正文的結構，主要采用邏輯結構形式。全面性總結根據過(guò)去一段工作中的成績(jì)和問(wèn)題，或者經(jīng)驗和教訓的內在聯(lián)系去組織材料。專(zhuān)題性總結以經(jīng)驗為軸心去組織材料。
3、結尾?？梢愿攀鋈?，可以說(shuō)明好經(jīng)驗帶來(lái)的效果，可以提出今后努力方向或改進(jìn)意見(jiàn)。例如：通過(guò)上述工作，促使支部書(shū)記和班子整體作用的發(fā)揮。不少村支部書(shū)記提出“任職一屆、致富一方”，也出現了一批“舍小家，顧大家”的支部書(shū)記先進(jìn)典型。
尾部
包括署名和時(shí)間兩項內容。如果標題中已有署名，這里可不再寫(xiě)。
隊伍建設工作總結1本學(xué)期，學(xué)校認真貫徹落實(shí)上級文件精神，學(xué)習區教育工作會(huì )議胡局長(cháng)講話(huà)精神，加強政治思想建設，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以創(chuàng )建高效課堂為契機，不斷轉變教育觀(guān)念，加強校本培訓，創(chuàng )設良好的育人環(huán)境，進(jìn)一步增強教職工的競爭意識，增強全體教職工的勞動(dòng)紀律觀(guān)念，進(jìn)一步增強教職工的創(chuàng )新意識和開(kāi)拓進(jìn)取精神，進(jìn)一步提高干部教職工的整體素質(zhì)，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校布置的工作任務(wù)，取得了一定的成績(jì)。
一、以目標為導向，注重隊伍建設的效果
為了提高教師隊伍建設的實(shí)效性，學(xué)期初學(xué)校便制定了隊伍建設的目標，目標明確，便于操作。目標堅持以教師為本的理念，牢固樹(shù)立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的意識，把滿(mǎn)足教師的終身學(xué)習和全面發(fā)展的需要以及維護和保障教師切身利益作為衡量教師隊伍建設工作的根本標準，作為教師隊伍建設工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅持教師專(zhuān)業(yè)化的導向，努力建設一支業(yè)務(wù)精湛、結構合理、富有活力、可持續發(fā)展的教師隊伍；堅持教師為全體學(xué)生服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的方向；堅持把師德建設放在首位的原則；堅持以制度改革為隊伍建設的主要動(dòng)力；堅持分層培養、協(xié)調發(fā)展的策略。在目標的引領(lǐng)下，隊伍建設有條不紊，穩步推進(jìn)，取得了積極的效果。
二、措施得當，各項工作穩步推進(jìn)
?。ㄒ唬?、提高領(lǐng)導干部素質(zhì)，作為工作重點(diǎn)。
探索副校級以下干部的崗位競聘制度，使干部崗位納入良性循環(huán)的軌道，始終充滿(mǎn)生機與活力。強化干部的規范化管理，堅持干部業(yè)務(wù)檔案、考核評價(jià)及獎勵制度，并在實(shí)踐的基礎上不斷完善。加強對干部的培訓工作，堅持理論
中心組學(xué)習，在理論與實(shí)踐的結合上豐富學(xué)習內容，不斷改進(jìn)學(xué)習形式，提高學(xué)習效果。干部能加強自身學(xué)習，提高了自身素養。努力增強自律意識、責任意識、服務(wù)意識、學(xué)習意識、創(chuàng )新意識、大局意識、民主意識。不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，堅持以身作則，率先垂范，成為教師的楷模。
?。ǘ?、培育優(yōu)秀教師群體，作為工作核心。
堅持教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，保持正確的政治方向，使學(xué)校始終保持積極、健康、向上的濃郁氛圍，為教師的成長(cháng)提供良好的土壤和條件。加強教師隊伍的政治管理、師德建設，開(kāi)展師德系列活動(dòng)。學(xué)高為師，德高為范。通過(guò)政治學(xué)習等形式加強師德學(xué)習，使教師團隊有一種艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神、團結拼搏的協(xié)作精神、嚴謹求實(shí)的科研精神、不斷進(jìn)步的進(jìn)取精神、不求索取的奉獻精神。繼續加強對教師學(xué)歷進(jìn)修的管理，提高教師的學(xué)歷層次，專(zhuān)任教師中本科以上學(xué)歷達到95%以上。
加強教育理論的學(xué)習，因為沒(méi)有教育理論作基石，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是走不遠；如果不學(xué)習就缺乏應有的教育理論素養，教師就沒(méi)有審視教育現象所需要的分析工具，教師就不能從教育現象中捕捉到有價(jià)值的東西，只能從教育現象到教育現象，而不能站在理論的高度去分
析、審視教育現象。每位教師結合自己制定的學(xué)習計劃寫(xiě)好學(xué)習筆記，學(xué)校定期檢查，從檢查情況來(lái)看，效果明顯。
加強教師繼續教育的組織和管理，創(chuàng )設濃厚的學(xué)習氛圍，構建學(xué)習型組織，培育專(zhuān)家、學(xué)者型教師隊伍，使教師在實(shí)踐積累的同時(shí)注重理性思考，并在學(xué)習與實(shí)踐中不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立全新的教育理念。促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，引導教師樹(shù)立終生學(xué)習的理念，廣泛開(kāi)展以“要做教書(shū)人，先做讀書(shū)人”為主題的“書(shū)香校園”活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，倡導教師養成良好的讀書(shū)習慣。
堅持并完善校、鎮級骨干教師評選認定制度。著(zhù)力培養區級骨干教師，并分階段加以實(shí)施。引導教師制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，通過(guò)開(kāi)展各種推優(yōu)、展示等活動(dòng)，做好骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養、管理和使用工作，努力培養一批有影響力的教學(xué)骨干隊伍。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干教師的示范作用，在校內形成師資梯隊，加快各梯隊教師的培養工作。加強對青年教師的培養，通過(guò)“骨干教師培育計劃”、課堂教學(xué)競賽、教育教學(xué)論文評比等活動(dòng)，為青年教師提供廣闊的舞臺，特別是加大對新分配教師的培養，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。組織教師參加各級各類(lèi)培訓，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。積極組織教師外出考察學(xué)習，開(kāi)闊教師們的視野，繼而轉變工作方式，提高工作效率。
?。ㄈ?、堅持科學(xué)、規范管理，作為工作保障。
完善、修訂、健全各項管理制度、職責和規定，使學(xué)校管理首先實(shí)現規范化，制度化。在實(shí)現規范化的基礎上，注重科學(xué)性。將現代
管理理念引入到學(xué)校管理之中，增強學(xué)校管理的科學(xué)性、民主性和開(kāi)放性。深化校內管理體制改革，完善教職工崗位聘任制、績(jì)效工資分配制，增強教師的崗位意識和責任意識。堅持以人為本，尊重教師人格，體現情感關(guān)懷，創(chuàng )設寬松、和諧的人際關(guān)系和氛圍。實(shí)現網(wǎng)絡(luò )辦公，提高管理效能。對45歲以上從事行政后勤工作崗位的黨員進(jìn)行信息技術(shù)培訓，做到不留死角。
根據學(xué)校發(fā)展規劃的階段性進(jìn)展情況，不斷改善教師的工作環(huán)境和條件。在校園設計、環(huán)境布置上體現人文性，實(shí)現教育、和諧、優(yōu)美、典雅、藝術(shù)、自然的高度統一。使教師學(xué)生工作和學(xué)習更加舒心，心靈受到凈化。關(guān)心教師生活，努力為教師辦好事、辦實(shí)事。維護教師的合法權益。利用媒體在社會(huì )上宣傳教師的先進(jìn)事跡，提高教師的社會(huì )形象和地位。形成尊師重教的良好氛圍。
?。ㄋ模?、組織教師集中學(xué)習，加強師德師風(fēng)建設
師德師風(fēng)不僅體現教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向。高素質(zhì)的教職工隊伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在，在學(xué)校校風(fēng)和思想道德建設中具有十分重要的意義。特別是當前形勢下師德師風(fēng)中存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題，主要表現：
?、潘枷胝斡^(guān)念淡薄，有的教職工對黨的基本路線(xiàn)和方針政策學(xué)習不夠，對學(xué)生的思想道德?tīng)顩r不關(guān)心，言行不慎，在課堂上和公共場(chǎng)所宣講一些不利于學(xué)生成長(cháng)的言論和觀(guān)點(diǎn)；
?、乒ぷ髫熑涡南陆?，有的教職工對教學(xué)、教研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內課堂教學(xué)；
?、蔷礃I(yè)進(jìn)取精神缺乏，有的教職工不注重獲取新知識，不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)，滿(mǎn)足于一般性工作，心態(tài)浮躁，治學(xué)不嚴謹，整體協(xié)作精神不強；
?、葻o(wú)私奉獻精神不足，有的教職工工作討價(jià)還價(jià)、斤斤計較,這些都為師德師風(fēng)建設提出了現實(shí)的要求。為此，根據區關(guān)于加強師德師風(fēng)建設的要求，我們積極組織教師集中學(xué)習兩本書(shū)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，組織全體教師宣誓和簽名活動(dòng)。每位教師都能承諾嚴格執行“五條禁令”。
通過(guò)學(xué)習，激發(fā)了廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的使命感和責任感。并嚴格操守《教師職業(yè)道德規范》。定期組織學(xué)習《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德建設實(shí)施綱要》等法律法規。學(xué)習景榮春、吳邵萍、張麗莉等模范老師先進(jìn)事跡。組織觀(guān)看《光榮的人民教師全國師德論壇實(shí)錄》等影視專(zhuān)題片。學(xué)校還對照標準，嚴格考評。建立和完善師德考核檔案，學(xué)校年終對教師的學(xué)習情況及師德師風(fēng)進(jìn)行綜合檢查并記入教師業(yè)務(wù)檔案。增強教師責任感，危機感，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻。
隊伍建設工作總結2一、加強學(xué)習，不斷反思，做到與時(shí)俱進(jìn)。
小學(xué)教師是基礎教育的實(shí)施者，要跟上時(shí)代發(fā)展的要求，就要不斷地學(xué)習，一是學(xué)習國家的教育方針、政策。利用信息技術(shù)，借鑒和學(xué)習國外的先進(jìn)教育經(jīng)驗，不斷充實(shí)自己的教育思想，特別是在進(jìn)行新課程實(shí)驗的今天，就更要不斷學(xué)習新的教育理論，更新教育理念，要認真學(xué)習新課程教材，仔細領(lǐng)悟，深刻理解，把握新課程，探索新課程，徹底擺脫穿新鞋走老路的方法。要引導教師認真討論，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )，反思教育中成敗，撰寫(xiě)教育教學(xué)案例，交流等。只有全身心投入，才會(huì )發(fā)現問(wèn)題，也才會(huì )有所創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。二是學(xué)習優(yōu)秀教育的思想和事跡，學(xué)校要千方百計從不同角度，不同層面來(lái)為教師樹(shù)立光輝的榜樣，要經(jīng)常組織教師學(xué)習優(yōu)秀教育工作者的事跡，他們教書(shū)育人的業(yè)績(jì)，無(wú)私奉獻的品德和改革創(chuàng )新的精神，如一面面鮮亮的旗幟，更是一面鏡子給人榜樣，催人奮進(jìn)。教師定能以他們?yōu)榘駱?，?ài)崗敬業(yè)，做到教書(shū)育人，為人師表。我們學(xué)校就是這樣經(jīng)常組織教師學(xué)習全國師德先進(jìn)童瑩瑩，身邊的優(yōu)秀黨員，老師們都能以他們?yōu)榘駱?，為學(xué)校、為學(xué)生盡心盡職，默默奉獻，也涌現了許多可歌可泣的事跡，他們以人生的最大樂(lè )趣在于奮斗，教師最神圣的地方在于奉獻，來(lái)實(shí)現自身的價(jià)值，這就是最好的例子。
二、目標激勵，活動(dòng)引路，促使群體凝聚。
目標激勵，它是通過(guò)目標管理指導教育的行動(dòng)，用目標把人和工作聯(lián)成一體，并由此而激勵他們體定的目標，且目標有時(shí)代感，使命感，教師工作就有了強大的動(dòng)力，積極性就易于被調動(dòng)起來(lái)。學(xué)校還制訂了“教師個(gè)人發(fā)展規劃”，學(xué)校應根據實(shí)際制定學(xué)校發(fā)展的長(cháng)期
和近期目標，通過(guò)一定形式和途徑讓教師充分了解，并團結一致共同努力。我校根據實(shí)際情況及學(xué)校發(fā)展趨勢，分別制定了“一、三”學(xué)校工作計劃。一是一年的學(xué)校近期目標，三是三年的學(xué)校變化。在每一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，讓學(xué)校全體教師參與討論，明確學(xué)?！耙?、三”目標計劃，并根據現代需要，實(shí)行目標滾動(dòng)發(fā)展。有了集新時(shí)期教師應具備的“六條”要求。教師根據現代教育理論，學(xué)?？傮w目標，“規劃”、“要求”以及自身特點(diǎn)，制定自身發(fā)展目標，并進(jìn)行目標交流，老師們就能根據自己的奮斗目標，通過(guò)自身的努力，去實(shí)現目標，達到自身價(jià)值的體現。
豐富多彩的活動(dòng)是師資隊伍建設的有效載體，學(xué)校要引領(lǐng)教師開(kāi)展積極向上的，緊跟時(shí)代步伐的形式多樣，內容豐富的教工活動(dòng)，如我們學(xué)校開(kāi)展的“三全”、“三讓”等系列活動(dòng)，干部教師進(jìn)家庭，進(jìn)課堂，進(jìn)社區的活動(dòng)和愛(ài)生月的活動(dòng)。黨團員與困難生一幫一結對活動(dòng)，人人為學(xué)生做一件實(shí)事，為貧困生募捐、送學(xué)習用具、送衣服，使學(xué)生感動(dòng)，使學(xué)生的家長(cháng)感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。這一活動(dòng)使師生心靈交融，師生的情感得到升華。青年團員要開(kāi)展富有朝氣的活動(dòng)，如進(jìn)行演唱賽、聯(lián)歡活動(dòng)；工會(huì )開(kāi)展月末俱樂(lè )部、教工運動(dòng)會(huì )、棋類(lèi)、球類(lèi)比賽，學(xué)校要組織教師開(kāi)展教學(xué)比武，演講、教育教學(xué)經(jīng)驗交流，讓老師們充滿(mǎn)激情的演講展示師德風(fēng)采，迸發(fā)心靈火花，激起全體教師的共鳴。同時(shí)，我們建立了骨干教師評選制，充分發(fā)揮了骨干教師的作用。工會(huì )還組織教師考察、觀(guān)光等，以達到在輕松愉快，多姿多彩的活動(dòng)中把教師的心，把群體的力量緊緊地凝聚在一起。
三、超越規范，評價(jià)科學(xué)，催人奮進(jìn)。
規范是人的行為準則，在教書(shū)育人的實(shí)踐中教師必須自覺(jué)遵守師德規范，為使教師的行為做到有章可循，有法可依，各級教育行政部門(mén)和學(xué)校應根據本地本校的實(shí)際制定具體的師德規范實(shí)施計劃和辦法，要把師資隊伍建設與教師的崗位職責結合起來(lái)。要建立和健全適合本校實(shí)際的《教師行為規范》等制度規范教師的行為?！耙幏丁?、“制度”對教師提出的只是基本要求，對教師而言是必須做到的，而且也是能夠做到的。學(xué)校應進(jìn)一步向教師提出，要樹(shù)立教師應該比規范做得更好的思想，即超越規范實(shí)現由他律逐漸變?yōu)樽月傻倪^(guò)程。要求教師崇尚道德知識，崇尚理性，崇尚情感，崇尚奉獻，在平時(shí)的言行中體現教師所具有的職業(yè)修養，給學(xué)生以潛移默化的影響，教師要十分注重在群體中的影響與地位，在人際交往中的坦誠與合作，在工作中的勤奮與自勵，在利益面前的理智與淡泊。并應在教師中開(kāi)展怎樣才能做到超越規范的大討論。使教師認識到作為教師必須具有以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的六個(gè)方面的素質(zhì)。并不斷地進(jìn)行貫徹規范，超越規范方面的教育，使教師的精神不斷提升。
評價(jià)是人們對客觀(guān)事物價(jià)值的判斷，教師職業(yè)道德評價(jià)就是人們根據教育職業(yè)道德規范和原則對他人和自己在教書(shū)育人活動(dòng)中的道德行為所具有的價(jià)值的判斷，教師職業(yè)道德評價(jià)對促進(jìn)師德規范和原則的實(shí)施，形成良好的師德風(fēng)尚，提高師德水平，以及協(xié)調人際關(guān)系，維護師德規范的尊嚴和效力都具有十分重要的作用。評價(jià)的方法有社會(huì )輿論，學(xué)生與家長(cháng)的評定，教師民主評定等方法。學(xué)校教師要十分
重視社會(huì )輿論，要求教師把社會(huì )輿論當作自己的一面道德鏡子，認真傾聽(tīng)群眾的呼聲，自覺(jué)接受社會(huì )輿論的監督，充分發(fā)揮社會(huì )輿論對教師職業(yè)道德的評價(jià)作用。學(xué)生與家長(cháng)共同參與對教師教育教學(xué)活動(dòng)的評定，學(xué)校應建立學(xué)生、家長(cháng)評教制度。開(kāi)展一次“優(yōu)秀老師的話(huà)”或“我心目中的好老師”征文比賽，也可制定與學(xué)生或家長(cháng)了解的直接相關(guān)的條例，或問(wèn)卷調查的形式，對教師“滿(mǎn)意”情況進(jìn)行調查評定。使教師能夠及時(shí)了解和調整自己的言行，不斷提高自身的修養和教學(xué)水平。民主評定也是一種有效的評價(jià)方法，可在自評的基礎上開(kāi)展教師之間的互評。評價(jià)工作要貫穿于學(xué)校管理之中，在評價(jià)內容上注重全面性，在評價(jià)方法上注重實(shí)效性，考核評定必須做到全方位，多層次認真負責?？陀^(guān)公正，學(xué)校應根據教師工作所處的不同群體的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同內容的考核，如按《辦公室考核條例》和《教研組考核條例》對教師分別進(jìn)行辦公室成員和教研組成員的考核，最后由?？己诵〗M綜合評定。只有教師間彼此充分了解，比較才能作出客觀(guān)、公正的評價(jià)。此外，還應做到考核評價(jià)與評優(yōu)獎勵相結合，考核評價(jià)與教師全員聘任工作相結合?？己嗽u價(jià)工作要形成制度化，要做到考核結果與本人見(jiàn)面，做到無(wú)情評價(jià)，有情引導。通過(guò)考核評價(jià)做到自我勉勵，自我完善，積極進(jìn)取。
四、情感管理、民主參與達到心理共融。
(1)情感是一種親和力和凝聚力，學(xué)校要積極營(yíng)造和諧融恰的人際關(guān)系和群體氛圍。學(xué)校領(lǐng)導是教師的領(lǐng)頭雁，應處處以身作則，領(lǐng)導成員要和教師一起奮戰在教學(xué)工作第一線(xiàn)，在各項工作中率先垂范，給教師作出榜樣，教師工作有了動(dòng)力，有了航向，“誠”、“情”、“理”是叩開(kāi)教師心靈的窗扉，它能達到溝通人心，凝聚人心，激動(dòng)人心的管理目標，領(lǐng)導要處處做到以誠待人?！罢\”是打開(kāi)教師心扉的鑰匙。學(xué)校領(lǐng)導要做到誠心賞識教育的才智和能力，真心維護其榮譽(yù)和威信，理解教師的心境和難處，高度信任其責任感和事業(yè)心。其次是忠誠地幫助教師成才成名，真心幫助教師解決困難，做到積極提供舞臺，公正評價(jià)成果。在遇到分歧時(shí)，與教師坦誠相見(jiàn)，不繞彎子，不打誆。一個(gè)“誠”字成為領(lǐng)導與教師之間共融的催化劑。用“情”觸動(dòng)人的心扉，喚起深層的尊重。理解和信任。為此，我們努力在“情”字上下工夫，堅持做到“五多”，政治上多關(guān)心、愛(ài)護；使用上多信任、支持；工作上多理解、幫助；業(yè)務(wù)上多指導、培養；生活上多照顧、體貼。
(2)“民主”、“參與”更能極大地發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性。教師的聰明才干，潛在的力量，充分挖掘出來(lái)。它能產(chǎn)生一種巨大的精神力量，結成一個(gè)堅強的戰斗集體，校長(cháng)要緊緊依靠領(lǐng)導班子全體成員和廣大教師參與決策、管理和監督、鼓勵和支持他們提建議、出主意、想辦法，并予以重視，積極采納。學(xué)校應每學(xué)期搞一次金點(diǎn)子活動(dòng)，讓教師當校長(cháng)。使教師真正成為學(xué)校的主人。如我在學(xué)校管理中的密決是相信教師，遇到困難交與教師，讓教師想辦法，出主意，學(xué)校一個(gè)個(gè)重大事情、疑難問(wèn)題都在教師的集體智慧、集體力量中得到順利解決。
學(xué)校師資隊伍建設應著(zhù)眼于教師思想的轉化，促使教師把道德規范，原則內化為自己的道德認識，道德情感，道德意志，道德信念，繼而表現為自己一貫的道德行為，以達到“從心所欲而不逾矩”的崇尚的職業(yè)道德境界。
隊伍建設工作總結3徐匯區教師進(jìn)修學(xué)院附屬實(shí)驗中學(xué)前身是上海市滬閔中學(xué)，掛牌于xx年4月，是一所公辦初級中學(xué)?，F有在編在崗教職工72人，其中教師崗位62人，平均年齡34歲，是一支新組建的教師隊伍。高級職稱(chēng)9人，中級職稱(chēng)32人，占教師總數的近60%，有教育系統學(xué)科帶頭人、區中青年骨干教師9人。學(xué)校的組織機構目前由學(xué)生處、教學(xué)處、后勤服務(wù)中心、校辦等組成，校級和中層班子共8人，平均年齡36歲，高級職稱(chēng)3人，中級職稱(chēng)5人。
1．基本理念
本校的師資隊伍建設的基本理念包括以下幾個(gè)方面：
?。?）優(yōu)質(zhì)教育資源中最根本的是優(yōu)質(zhì)的教師資源和優(yōu)質(zhì)的管理資源。新的教育思想強調學(xué)生是一種資源，要注重開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性。這就首先要把教師隊伍作為學(xué)校最重要的資源，努力去“開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性”，使教師的活力“競相迸發(fā)”，使教師的才智“充分涌現”。
學(xué)校要為學(xué)生的一生幸福奠基，也要努力為教師的一生幸福創(chuàng )設條件，其中包括小康的生活福利，工作的成就感與集體生活的愉悅感。
?。?）“以人為本”，關(guān)心和信賴(lài)教師，尊重教師，依靠教師，從多方面調動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性。
?。?）“以校為本”，教師隊伍的建設，必須以學(xué)校自主培養為主，只有從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中才能培養出高素質(zhì)的教師隊伍。
?。?）“以發(fā)展為本”，教師隊伍的建設必須以教師的發(fā)展為主要內容，要創(chuàng )造各種條件，激勵教師成功，學(xué)有所長(cháng)，不斷進(jìn)步。
?。?）“以青年教師為本”，把對青年教師的培養作為整個(gè)教師隊伍建設的重點(diǎn)，幫助青年教師早日成才。
2．建設目標
學(xué)校師資隊伍建設總的目標是：繼續完善“引進(jìn)、培養、調整、優(yōu)化”隊伍建設指導方針，完善管理和激勵機制，構建以“教研訓一體化”校本教師自培模式為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為核心，努力建設一支素質(zhì)高、有特長(cháng)、結構合理、有現代教育觀(guān)念、掌握現代教育手段，敬業(yè)愛(ài)生，師德高尚，奮發(fā)向上，業(yè)務(wù)良好，善于研究，勇于探索的有凝聚力的可持續發(fā)展的師資隊伍。
?。?）近期目標
力爭在三年時(shí)間內使有能力的青年教師脫穎而出，成為教育教學(xué)骨干，三年后教師隊伍中有70%左右的教師達到碩士或研究生課程班水平，60%左右的教師具有某方面的教育教學(xué)特長(cháng)，三年內創(chuàng )造條件使現有的35歲以下青年教師中有20%左右的教師在學(xué)校中層崗位鍛煉，并從中選拔優(yōu)秀者充實(shí)學(xué)校干部隊伍。
?。?）遠期目標
3．主要內容
?。?）努力提升教師的素質(zhì)，這是學(xué)校興衰的關(guān)鍵
?、僖嵘逃砟?，提高人文修養。中青年教師要努力把新的教育理念轉化為平時(shí)生活的語(yǔ)言與思維，轉化為日常工作的常規習慣。
?、谝嵘虒W(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平，探索實(shí)驗經(jīng)常搞，論文總結經(jīng)常寫(xiě)，研討交流定期辦。
?、垡嵘龑ν饨煌钠肺?。積極而適度地參與對外交流，展示個(gè)人風(fēng)采，得體與人交往。
?、芄餐嘤屯瞥霾煌?lèi)型、不同層次的“名師”，依據“名師”辦“名?！?。
?、莺粚?shí)教師基本功，提升教師“一專(zhuān)多能”的本領(lǐng)，提升外語(yǔ)水平，電腦水平與信息素養，掌握開(kāi)設三類(lèi)課程的基本技能。
?。?）加強師德建設是提高隊伍素質(zhì)的首要任務(wù)
要提高師德建設的針對性和有效性，提升氣質(zhì)風(fēng)度的品位，提高思想境界，講究修養、教養、涵養、學(xué)養。
師德建設包括日常教育和集中學(xué)習兩個(gè)基本途徑，這兩個(gè)基本途徑又包括許多具體的途徑。
4．主要措施
?、俳赡曛菩陆處熍嘤枌W(xué)校，制定兩年制新教師培訓考核制度，對近三年進(jìn)入我校的新教師開(kāi)展教學(xué)基本功的訓練，重點(diǎn)抓好教學(xué)常規、語(yǔ)言表達、板書(shū)新意，待人規矩四個(gè)重點(diǎn)，使青年教師“一年入門(mén)，兩年合格，三年見(jiàn)成效”。
?、诔艘?jiàn)習大學(xué)生安排師徒帶教外，學(xué)校綜合考慮，全校平衡，明確目標，落實(shí)到人，安排教齡5年以下的有潛質(zhì)的青年教師校內、校外拜師，進(jìn)一步充實(shí)顧問(wèn)小組，由專(zhuān)家、老教師長(cháng)期帶教3年，促使青年教師早日脫穎而出。
?。?）培養中青年骨干教師
擁有一批高素質(zhì)的骨干教師，是一所學(xué)校辦學(xué)水平高的標志之一。為此，我們要進(jìn)一步加強中青年骨干教師的培養。
?、俟膭钔扑]中青年教師參加研究生班及其它專(zhuān)業(yè)培訓班的學(xué)習。
?、谶M(jìn)一步完善?！皩W(xué)科帶頭人”和?！肮歉山處煛痹u審機制，形成區、長(cháng)橋地區和校學(xué)科帶頭人、骨干教師三級梯隊。
?、懿欢ㄆ诘亟M織科研、現代信息、多媒體課件制作等講座或培訓，開(kāi)拓視野，使教師適應現代教育、素質(zhì)教育的需要，不僅有敬業(yè)愛(ài)生的精神，而且在學(xué)科專(zhuān)業(yè)、計算機運用、外語(yǔ)素養、教科研能力等方面同樣要有突破。
?、葸x送優(yōu)秀青年教師參加區黨訓班、青訓班，并積極發(fā)展青年教師入黨。完善在一線(xiàn)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養管理干部的機制，將優(yōu)秀教師特別是優(yōu)秀青年教師選拔到干部隊伍中，使學(xué)校管理隊伍有可持續發(fā)展的能力。
?。?）以“教師發(fā)展為本”，營(yíng)造教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的良好氛圍
以“發(fā)展為本”的教育理念，一方面要以“學(xué)生發(fā)展為本”，另一層含義就是在師資隊伍建設方面要關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，“為教師發(fā)展鋪路”，為教師成長(cháng)搭建舞臺。
?、倥I(yíng)造寬松、和諧的工作氛圍，讓教師在教學(xué)過(guò)程中不斷總結、反思、提高過(guò)程中形成自己的個(gè)性特長(cháng)。
?、诮⒂欣诮處煱l(fā)展的激勵機制
a.進(jìn)一步完善“學(xué)科帶頭人”和“骨干教師”評審機制，健全教育教學(xué)獎勵評價(jià)制度。
b.進(jìn)一步完善人事制度、分配制度改革方案，試行評聘分離，對由于種種原因、職稱(chēng)上不去，但實(shí)際教學(xué)水平與教學(xué)態(tài)度比較優(yōu)秀、教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出的骨干教師，在校內實(shí)行浮動(dòng)的低職高聘。相反，也可將職稱(chēng)高、水平一般、態(tài)度欠缺的教師，高職低聘，促其流動(dòng)。
c.要采取有力措施，一方面穩定并發(fā)展現有教師隊伍，特別是優(yōu)秀中青年骨干教師。另一方面引進(jìn)教師要從量的補充轉變到質(zhì)的提高，要注重引進(jìn)高水平的教師，同時(shí)對教學(xué)能力差、責任心不強、缺乏“內動(dòng)力”的教師要進(jìn)行流動(dòng)，搞活用人制度，通過(guò)師資隊伍的管理競爭流動(dòng)，基本上形成骨干教師“穩得住，進(jìn)得來(lái)”，不勝任或不合適教育的人員出得去的良性態(tài)勢，形成“上崗靠競爭、聘任靠實(shí)績(jì)、報酬看貢獻、考核看實(shí)效”的良性循環(huán)，從根本上提高師資隊伍的整體素質(zhì)。
?。?）構建“教研訓一體化”自培模式，全面提升教師業(yè)務(wù)水平
培訓與學(xué)校實(shí)施的素質(zhì)教育和提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有著(zhù)密切的關(guān)系，因此，要求相關(guān)教師都必須參與，并由校長(cháng)負責，制定具體考核辦法，把教師參與自培課程和實(shí)際教學(xué)水平、教學(xué)能力的提高載入教師業(yè)務(wù)檔案。
千方百計通過(guò)自培基地的扎實(shí)努力，請進(jìn)來(lái)，請名師名家開(kāi)講座、請專(zhuān)家作導師。走出去，參加全國、全市、全區各種研討會(huì )、骨干短訓班及碩士學(xué)位、雙學(xué)位課程班進(jìn)修，送出國門(mén)在國外短訓等方法，培養人才，脫穎骨干。
