高中語(yǔ)文答題技巧（1）詩(shī)歌答題模式1、意境類(lèi)：描繪畫(huà)面（忠于原詩(shī)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美）+概括氛圍+分析思想感情2、手法類(lèi)：揭示手法+結合詩(shī)句分析（怎樣用）+思想感情+下面是小編為大家整理的高中語(yǔ)文答題技巧8篇,供大家參考。
（1）詩(shī)歌答題模式
1、意境類(lèi)：描繪畫(huà)面（忠于原詩(shī)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美）+概括氛圍+分析思想感情
2、手法類(lèi)：揭示手法+結合詩(shī)句分析（怎樣用）+思想感情+作用效果
3、語(yǔ)言特色類(lèi)：揭示語(yǔ)言特色+結合詩(shī)句具體分析+思想感情+作用效果
4、煉字類(lèi)：該字在句中的含義+技巧（活用、倒裝、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）
5、關(guān)鍵詞類(lèi)：主旨作用+結構作用
6、感情類(lèi)：通過(guò)__內容+抒發(fā)（寄寓/揭露）__感情
7、概括主旨類(lèi)：詩(shī)歌定位+各句內容+通過(guò)__手法+抒發(fā)__感情+評價(jià)
8、鑒賞類(lèi)：寫(xiě)了什么+怎樣寫(xiě)的（技巧+語(yǔ)言風(fēng)格+字句特色）+表達效果（感情）
9、形象類(lèi)：找到詩(shī)句+分析基本含義+為何要寫(xiě)（主旨）+作用效果
10、詩(shī)歌含義：表層含義+深層含義
（2）現代文答題模式
1、開(kāi)放型試題：評+引+析+結
2、談看法或補敘結尾：感悟+引申
3、原因題：客觀(guān)原因+主觀(guān)原因
4、詞語(yǔ)的表達作用：形象性+感情性+精確性+結構性
5、聯(lián)想感悟型：A.感：根據文本，聯(lián)系全文
B.悟：聯(lián)系實(shí)際，結合自身，另舉一例，提出建議
6、句子的作用：A.思想內容上：聯(lián)系本句含義+突出強調內容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現手法的要揭示表達效果
B.結構上：引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、總結上文、使結構嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡(luò )層次
7、關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文
8、寫(xiě)_為什么要從Y寫(xiě)起：揭示_與Y的關(guān)系+引出寫(xiě)作主體+突出主體特點(diǎn)
9、怎樣論證：論證方法+論證過(guò)程
（3）小說(shuō)獨特答題模式
1、分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修飾語(yǔ)逐一舉例分析
2、評價(jià)人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意義
3、小說(shuō)中插敘的作用：情節角度（上、下文）+主題角度+人物形象角度
4、小說(shuō)主題：通過(guò)__人的__事，歌頌了（批判了）__的精神（社會(huì )現象）
5、簡(jiǎn)析人物：人物定位（性格、身份地位）+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義（情節、主題）
6、小說(shuō)表現形式：表現手法+描寫(xiě)手法+結構安排+語(yǔ)言特色
7、人物形象的塑造：肖像+神態(tài)+動(dòng)作+語(yǔ)言+心理
第1招——— 整體感知文章內容，學(xué)會(huì )和文本、作者對話(huà) 閱讀中值得強調的是學(xué)生和文本之間的對話(huà)過(guò)程，這種對話(huà)過(guò)程充滿(mǎn)了發(fā)現、質(zhì)疑、思考和探究，但前提是要能夠整體感知文章內容。只有具備了整體閱讀的能力，才能完成和文本對話(huà)過(guò)程中的多元思考，才能根據文意和題干的要求回答好閱讀試題。具體說(shuō)，首先要快速閱讀全文，捕捉文章各段的關(guān)鍵語(yǔ)句和詞句，初步把握文章的主要內容———全文中心、主旨、行文思路和情感基礎。例如：說(shuō)明文要把握說(shuō)明事物的特征，文中用了哪些說(shuō)明方法，用這些方法有什么作用？文中滲透了哪些科學(xué)精神和科學(xué)道理；議論文要明確文中論述的什么問(wèn)題，告訴我們什么道理，在說(shuō)理過(guò)程中運用了哪些論證方法，運用了哪些典型的論據材料；記敘文主要寫(xiě)了什么人和事，表達了作者怎樣的情感，文中運用了哪些表現方法，線(xiàn)索是否明顯等。這些內容在整體感知這一環(huán)節中要思考到位并且一定要準確，若有一點(diǎn)偏差后面答題全盤(pán)皆錯。整體感知立足全文，強調于“感”，落實(shí)于“知”，“感”與“知”也就是信息篩選整合的過(guò)程。接下來(lái)要依據整體感知的內容，深入思考文章的主體和局部，重點(diǎn)是對關(guān)鍵語(yǔ)段和關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，努力思考它們在文中的作用。最后根據題干的要求再從局部回到整體思考，對全文有更深入的理解，圈鎖題干要求回答的內容，完成和文本的對話(huà)。
第2招——— 多角度思維，縝密篩選信息 在整體閱讀的基礎上，考生要根據不同文體的具體要求善于多角度思考問(wèn)題。不同文體思考的角度也不同，我們要善于篩選各題干要求的明顯信息，更要學(xué)會(huì )篩選隱含在文章字里行間包含在文章內容和主旨之中的隱含信息。
第3招——— 流暢完整的組織語(yǔ)言，準確嚴密的表述答案 如果說(shuō)考生在現代文閱讀中既能把握文章的整體閱讀又能分析品味文章關(guān)鍵語(yǔ)段和詞句，并能理解全文的主旨和情感這已經(jīng)具備了答好閱讀題的較強能力，那么還有很重要的一點(diǎn)，就是怎樣把想好的答案準確無(wú)誤地表現出來(lái)。以往有些考生思考問(wèn)題的過(guò)程是正確的，但在表達時(shí)卻因語(yǔ)言組織不嚴密、說(shuō)話(huà)不完整而丟分，這是得不償失的。為了避免這一現象出現，切忌只用詞或短語(yǔ)來(lái)回答表述性的問(wèn)題，更不能盲目的片面的用文中原話(huà)答題。根據題干的要求，在提煉篩選信息的基礎上，組織好語(yǔ)言，緊扣題干答題，切忌說(shuō)含糊的話(huà)，更不要答非所問(wèn)，寫(xiě)了不少字，結果徒勞無(wú)益。
1.要學(xué)會(huì )圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因為第I卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。
2.要先讀文言文的最后一題，即內容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱(chēng)為“文言文的白話(huà)譯文”，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。
3.要借助原文推斷詞義。不要想當然，要調動(dòng)自己頭腦中的知識儲備。
4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然會(huì )水到渠成。
5.除了常見(jiàn)的文言實(shí)詞以外(大綱規定的120個(gè))，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。
6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語(yǔ)上，再復習一下。
7.文言文翻譯：首先要讀順句子或語(yǔ)段，讀順了翻譯就成功一半；句中重要實(shí)詞虛詞解釋?zhuān)⒁饨Y合上下文推斷；翻譯時(shí)應注意文言文的句式，語(yǔ)序的變化調整，省略成分的補充；注意譯句的通順上口，書(shū)寫(xiě)認真。沒(méi)有哪一位閱卷人會(huì )在空白處打對號的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。
1.高中語(yǔ)文閱讀理解答題技巧整理
一、語(yǔ)文基礎題
先說(shuō)時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘之內完成。這部分題目因題型穩定，平時(shí)訓練也多，基本套路考生應該是相當熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒(méi)有充分的依據，不要擅自改動(dòng)。
答題策略：
1、看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒(méi)有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細，看清楚。
2、先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語(yǔ)、成語(yǔ)（含熟語(yǔ)）辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。
3、幾點(diǎn)常規的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎；錯別字正誤辨別，看題不宜太長(cháng)久，時(shí)間長(cháng)了原本是正確的反而會(huì )覺(jué)得像是錯的，如無(wú)把握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問(wèn)題；成語(yǔ)使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語(yǔ)往往是對的。
二、自然科學(xué)和社科類(lèi)文章閱讀
這兩部分的內容考查，一般采用單項選擇的形式，共設四個(gè)小題。做好這四道題，要注意以下幾點(diǎn)：
1、注意思考的嚴密、周詳。
2、務(wù)必找到與試題選項對應的詞、句、段，反復對照理解，仔細判斷選項正誤；依據原句進(jìn)行推理要合理，否則就會(huì )“無(wú)中生有”。
3、了解設置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無(wú)中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。
4、自然科學(xué)類(lèi)文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細閱讀，力求準確理解。
答題技巧：
一是鎖定題目的閱讀區間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題。
二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。
三是第3、4題的設題難度稍微大一點(diǎn)。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。
三、文言文閱讀
針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內容圈點(diǎn)出來(lái)：人有幾位，如何稱(chēng)謂；主角是誰(shuí)，與他人關(guān)系怎樣；事有幾件，由幾人所干；事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著(zhù)審清題目，帶著(zhù)這些問(wèn)題再去研讀文段，不在無(wú)關(guān)處糾纏，要在緊要處下工夫。
1、文言實(shí)詞的理解：堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點(diǎn)。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋?zhuān)纱刖渲?，結合上下文，反復印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象。平時(shí)我們積累的一些成語(yǔ)中個(gè)別語(yǔ)素的解釋?zhuān)袝r(shí)也能給我們一些啟示，也要為我所用。
2、虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。
3、“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個(gè)選項的設置。大多是按原文內容先后順序排列的，往往選不恰當的項，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過(guò)頭來(lái)檢驗前面幾個(gè)題的正誤。
答題技巧：
1、要學(xué)會(huì )圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因為第I卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。
2、要先讀文言文的最后一題，即內容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱(chēng)為“文言文的白話(huà)譯文”，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文，就相當于讀了譯文之后再去看原文，可以達到事半而功倍的效果。
3、要借助原文推斷詞義。不要想當然，要調動(dòng)自己頭腦中的知識儲備。
4、文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然會(huì )水到渠成。
5、除了常見(jiàn)的文言實(shí)詞以外（大綱規定的120個(gè)），還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。
6、文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語(yǔ)上，再復習一下。
四、古典詩(shī)歌鑒賞
首先認真審題，明確在哪一方面進(jìn)行鑒賞。
1、思想內容方面，要借助詩(shī)人寫(xiě)的景、人、事，體會(huì )詩(shī)的意境、詩(shī)人的感情經(jīng)歷、反映的道理。
2、形象方面，要找準詩(shī)中所寫(xiě)的形象，體會(huì )這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。
3、語(yǔ)言方面，耍認真體會(huì )最能體現詩(shī)歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類(lèi)，分析其是如何體現意境的，如何表達詩(shī)人情感的。
4、表達技巧方面，要弄清詩(shī)歌的表達技巧，借助原詩(shī)句進(jìn)行分析。
5、明確題目要求的提示性因素，嚴格按要求做題。
6、認真組織答案，如果是語(yǔ)段。則按總分結構表達，要用準有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng )作的概念術(shù)語(yǔ)，即要說(shuō)行話(huà)。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句等。
答題技巧：
古詩(shī)鑒賞重在字句的理解。要從詩(shī)中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對本詩(shī)的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者要借助意象表達的心境?；虻统?、或昂揚、或沉郁、或思念、或冷漠等等，情緒往往會(huì )落實(shí)到詞句的表達上。
記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩(shī)歌內，在字句內在作者表達的情景內，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。
詩(shī)歌鑒賞的表述，要緊貼詩(shī)句展開(kāi)，可貼標簽，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表述為好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的詩(shī)眼，都是據本詩(shī)內容去分析，不可硬套。當然，表述應有技巧。就是分析這個(gè)詞的來(lái)龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。
五、文學(xué)作品的閱讀
1、加強整體感知，明確所寫(xiě)之物、所抒之情和所闡之理。細讀標題，瀏覽開(kāi)頭、結尾，篩選反復出現的詞、句（尤其抒情句、議論句）。
2、吃透題目要求，嚴格按要求答題。
3、找到符合題目要求的閱讀區間，有時(shí)閱讀區間跨度比較大，注意篩選、截取符合題目要求的語(yǔ)句。精心概括，合理重組，必要調整，適當轉換。
4、答案要完整，用詞準確，所組句子要文從字順。
5、根據命題者設題“由淺入深”的特點(diǎn)，后面的題目可能會(huì )為前面題目作注腳。
6、在不限定字數的前提下，根據所賦分值的多少，所留空間的大小作答，注意踩點(diǎn)答題。
7、答案書(shū)寫(xiě)雖不賦分，也要認真。一般閱卷老師不會(huì )仔細琢磨你的答案，只有讓他們速讀時(shí)一目了然，才不至于丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據，有出處，萬(wàn)不可憑想當然，率性而為。
答題技巧：
1、打破現代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀(guān)點(diǎn)。
2、緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語(yǔ)，如“因此”“所以”“但是”“尤其”；或概括總結性的較理性的詞語(yǔ)，如思想、意識、現實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象征等，來(lái)具體推斷其理性?xún)群蛯哟魏x。
3、現代文閱讀的核心是“概括”內容，這一點(diǎn)解決的辦法，就是在閱讀的段落內，以句號為單位，每一句概括一個(gè)意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內容去談，不可簡(jiǎn)單地說(shuō)“強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動(dòng)形象”等詞語(yǔ)，就應付了事。
4、多答。因為現代文閱讀字數逐漸放開(kāi)，那么多答一點(diǎn)，就可能會(huì )多得分，況且答多了也不扣分。多答要注意兩點(diǎn)：(1)分條列出，概括作答，一般分數多的題，答案要與分數一致，即6分題一般答3個(gè)小點(diǎn)即可；(2)答案不要重復或從反面去說(shuō)，正面作答即可，不要用形象或描寫(xiě)的語(yǔ)言。
六、語(yǔ)言表達題
1、語(yǔ)病修改。從語(yǔ)病、簡(jiǎn)明、連貫、得體角度考慮。首先判斷要準確，動(dòng)小手術(shù)（增、刪、調、換），不改變原意，答案表述要規范，注意審題，不要把正確的改為錯誤的。
2、仿寫(xiě)。明確評分要點(diǎn)，要求嚴格按下列要點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)。①內容合理（上下文意銜接、情境一致等）；②句式仿寫(xiě)（句式結構一致、運用手法一致等）；③修辭上，注意比喻和排比手法；④符合題目要求，尤其特殊要求；⑤語(yǔ)句通順（否則扣分）。
3、擴展。①答案必須體現題目的明示要求和暗示要求（明示要求有的在題干上，有的在語(yǔ)言材料中），如2000年“歌聲”一題，明示要求：以“歌聲”為重點(diǎn)，“不少于30字”；暗示要求：要體現二者的差別，要以描寫(xiě)為主，構思新，文筆好；②答案表述要通順，不漏字，不重字，不出現語(yǔ)病，書(shū)寫(xiě)認真。
4、壓縮語(yǔ)段。①理解和歸納是壓縮的前提和基礎；②注意審清題干的要求和限制，高考往往強調有側重的壓縮；③合乎題干要求，要點(diǎn)全面，答案通順。
5、變換（選用）句式。①明確變換的原則，不得改變原意；②注意把握原句的句間關(guān)系；③語(yǔ)句要通順。
6、得體、連貫題。要根據要求來(lái)作答。
答題技巧：
1、讀懂讀清題干，是做題的根本。題干一定要讀兩遍，命題人說(shuō)，題干上的話(huà)沒(méi)一個(gè)字是多余的。讀清讀懂了題干，題目也就成功了70%。
2、按題干的提示要求做題。題干既是要求，同時(shí)也是提示，是暗示，所以按照提示要求做題會(huì )事半功倍。
3、語(yǔ)言表達題每年會(huì )出現一些新題型。每位考生心理要有所準備，但其測試的方式方法可能有些與平時(shí)的不同，而能力要求卻是每位考生早就心中有數的。
4、識圖識表題，可以在平時(shí)多加練習。準備這一部分的測試，其考查的形式一定要多一些，全一些。有備無(wú)患。
1、基礎知識積累：包括語(yǔ)音、字詞、文學(xué)常識的積累
在平時(shí)學(xué)的課文，課外讀的文章中，碰到不認識的字詞或拿不準的讀音、容易寫(xiě)錯的字，把詞典翻出來(lái)，查一遍，需要整理的可以專(zhuān)門(mén)用本子記憶，一般留一個(gè)印象就好，每次如此，同一個(gè)字詞，難一點(diǎn)的反復這樣3、4次就記住了，長(cháng)此以往，你的字詞就十分扎實(shí)了。
2、現代文閱讀：重點(diǎn)在于“悟”
所謂的“悟”，不僅僅是揣摩作家的思想感情、作品傳達的內涵，更重要的是解題的方法、技巧。畢竟最終語(yǔ)文學(xué)習成果的展現，還是以語(yǔ)文成績(jì)?yōu)橹?。平常做題核對標準答案時(shí)，要思索一下自己的答案有什么偏差，我是如何想到這個(gè)答案的，我的解題思路偏差在哪里等等。
要及時(shí)整理出閱讀時(shí)最大的解題收獲，記在本子上，下回再做題前看上兩眼，不要再犯同樣的錯誤。這樣每次做題都有新收獲，同時(shí)鞏固了自己的方法總結，堅持下去，考試前不用多做題，只要把自己的心得總結回顧一遍，考試時(shí)注意運用，現代文閱讀扣分就會(huì )很少。
3、文言文閱讀：注重課本中的文言文學(xué)習，課文都是經(jīng)典名篇，很具有代表性
可以進(jìn)行實(shí)詞、虛詞、句式的歸納積累。
根據課本注釋?zhuān)攸c(diǎn)記憶自己不熟悉的實(shí)詞用法。對詞類(lèi)活用、通假字、古今異義的詞要格外注重，反復記憶，多翻譯幾遍課文，熟悉實(shí)詞翻譯特點(diǎn)。
現象：閱卷常常只盯住答對部分
由于評卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對部分，對于答偏答錯部分常常無(wú)暇顧及?！按饘Φ梅?，答錯不失分”的現象非常普遍。而除了要點(diǎn)之外，改卷老師在改卷時(shí)還看答題的基本結構是否正確，句子表達是否準確。如果結構清晰、句子準確、表達流暢，一般都能得到比較高的分數。
對策：答題也好，作文也好，一定要把要點(diǎn)部分寫(xiě)完整，只有平常多多積累，才能在競技中處于不敗之地。
現象：老師喜歡條理分明的卷子
每天要改數百份、甚至數千份的卷子，光是翻看頁(yè)面，點(diǎn)擊鼠標都已經(jīng)十分辛苦，因此，在繁重枯燥的評卷過(guò)程中，條理分明，字跡清晰的試卷無(wú)疑給閱卷人員平添一份好感，都盡量給分。
對策：答卷時(shí)，一定要注意條理分明，字跡清晰，讓人一目了然。有些考生害怕答題不能扣緊采分點(diǎn)，不分點(diǎn)啰嗦一大堆，這種做法反而〖〗影響了閱卷人員閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來(lái)困難，極易引起失分。
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一、不空題：
在絕對不空題這一點(diǎn)上，可能所有的語(yǔ)文老師都提醒過(guò)吧，因為做語(yǔ)文卷子，尤其是閱讀，空題那可是大忌，即使完全不會(huì )也不能一字不答，多多少少能寫(xiě)什么，就寫(xiě)什么?？疹}會(huì )給整個(gè)改卷老師非常不好的印象，答對答錯，碰對一點(diǎn)和正確答案相符的點(diǎn)，老師都會(huì )給點(diǎn)分的，要知道真正的高考那可是一分值千金啊。
二、字跡工整：
再說(shuō)一個(gè)印象分吧，提高高中閱讀的質(zhì)量無(wú)非就是為了真正的高考，那么像語(yǔ)文這樣靈活性很強的科目，就應該想盡辦法在這科上多賺幾分，把字練好，答題時(shí)字跡工整，重點(diǎn)基本都抓住了，老師就會(huì )給高分。如果字寫(xiě)得亂七八糟，即使答得都正確，沒(méi)準老師手一抖就要給扣一兩分了。
三、規定時(shí)間：
不管是在平時(shí)的練習當中，還是考試當中，都要嚴格控制自己的閱讀答題時(shí)間，不能耗費太多的時(shí)間在自己讀不懂的閱讀上，不然其他閱讀會(huì )沒(méi)有時(shí)間做。
四、看題型、題量：
一般情況下，高中語(yǔ)文試題中閱讀的部分都有好幾種題型，當拿到卷子時(shí)，應快速瀏覽閱讀題型，抓自己最擅長(cháng)的題型先做，如果沒(méi)有擅長(cháng)的題型，就先抓題量少的，閱讀量少的先做。
五、看分值：
所謂的看分值，就看清楚閱讀問(wèn)題中所給的分值，例如一道問(wèn)答題是十分，那你就應該至少答五點(diǎn)和題目有關(guān)的答案。這樣估算一點(diǎn)2分，才能剛好到10分。在不確定的情況下多答一兩點(diǎn)，給分老師會(huì )擇優(yōu)選擇。
另外還有就是不要本末倒置，在分值低的題目上答好多文字，分值高的題目三言?xún)烧Z(yǔ)。
六、抓重點(diǎn)：
不管是閱讀時(shí)，還是寫(xiě)答案時(shí)，都要抓住重點(diǎn)。在閱讀題目時(shí)，把重點(diǎn)文字做好標記，在寫(xiě)答案時(shí)，把最重要和關(guān)鍵的點(diǎn)說(shuō)清楚，不要為了湊字數，在答案上面寫(xiě)好多廢話(huà)，第一是浪費時(shí)間，第二是老師改卷時(shí)只會(huì )看與準確答案相吻合的答案給分。
（1）詩(shī)歌答題模式
1、意境類(lèi)：描繪畫(huà)面（忠于原詩(shī)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美）+概括氛圍+分析思想感情
2、手法類(lèi)：揭示手法+結合詩(shī)句分析（怎樣用）+思想感情+作用效果
3、語(yǔ)言特色類(lèi)：揭示語(yǔ)言特色+結合詩(shī)句具體分析+思想感情+作用效果
4、煉字類(lèi)：該字在句中的含義+技巧（活用、倒裝、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）
5、關(guān)鍵詞類(lèi)：主旨作用+結構作用
6、感情類(lèi)：通過(guò)__內容+抒發(fā)（寄寓/揭露）__感情
7、概括主旨類(lèi)：詩(shī)歌定位+各句內容+通過(guò)__手法+抒發(fā)__感情+評價(jià)
8、鑒賞類(lèi)：寫(xiě)了什么+怎樣寫(xiě)的（技巧+語(yǔ)言風(fēng)格+字句特色）+表達效果（感情）
9、形象類(lèi)：找到詩(shī)句+分析基本含義+為何要寫(xiě)（主旨）+作用效果
10、詩(shī)歌含義：表層含義+深層含義
（2）現代文答題模式
1、開(kāi)放型試題：評+引+析+結
2、談看法或補敘結尾：感悟+引申
3、原因題：客觀(guān)原因+主觀(guān)原因
4、詞語(yǔ)的表達作用：形象性+感情性+精確性+結構性
5、聯(lián)想感悟型：A.感：根據文本，聯(lián)系全文
B.悟：聯(lián)系實(shí)際，結合自身，另舉一例，提出建議
6、句子的作用：A.思想內容上：聯(lián)系本句含義+突出強調內容或揭示段意+聯(lián)系中心、態(tài)度、感情+用了修辭或表現手法的要揭示表達效果
B.結構上：引起下文、設置懸念、伏筆、渲染氣氛、照應前文、總結上文、使結構嚴謹、承上啟下、揭示文章脈絡(luò )層次
7、關(guān)鍵句子理解：抓句中關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文
8、寫(xiě)_為什么要從Y寫(xiě)起：揭示_與Y的關(guān)系+引出寫(xiě)作主體+突出主體特點(diǎn)
9、怎樣論證：論證方法+論證過(guò)程
（3）小說(shuō)獨特答題模式
1、分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修飾語(yǔ)逐一舉例分析
2、評價(jià)人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意義
3、小說(shuō)中插敘的作用：情節角度（上、下文）+主題角度+人物形象角度
4、小說(shuō)主題：通過(guò)__人的__事，歌頌了（批判了）__的精神（社會(huì )現象）
5、簡(jiǎn)析人物：人物定位（性格、身份地位）+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義（情節、主題）
6、小說(shuō)表現形式：表現手法+描寫(xiě)手法+結構安排+語(yǔ)言特色
7、人物形象的塑造：肖像+神態(tài)+動(dòng)作+語(yǔ)言+心理
