我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)?目標解讀?通過(guò)對學(xué)校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生活動(dòng)的圖片和文字材料的收集整理，整體感知并把握材料中心。?通過(guò)創(chuàng )設情景，現場(chǎng)模擬演示以及“講述我所了解的專(zhuān)業(yè)”的下面是小編為大家整理的我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)6篇,供大家參考。
? 目標解讀
? 通過(guò)對學(xué)校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生活動(dòng)的圖片和文字材料的收集整理，整體感知并把握材料中心。 ? 通過(guò)創(chuàng )設情景，現場(chǎng)模擬演示以及“講述我所了解的專(zhuān)業(yè)”的方法，訓練習學(xué)生的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的口語(yǔ)交際能力。
? 通過(guò)小組合作的方法，嘗試為自己的學(xué)?；蛘咚趯?zhuān)業(yè)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)介，訓練學(xué)生的選材、組材能力。
? 讓每個(gè)學(xué)生能更加了解專(zhuān)業(yè)、認識專(zhuān)業(yè)，培養對專(zhuān)業(yè)學(xué)習的興趣和積極性。 ? 教學(xué)建議 ?
? 活動(dòng)形式建議
1．語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)目的是提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)文知識技能的能力，教學(xué)時(shí)，以“創(chuàng )設情景和現場(chǎng)模擬演示”、“講述我所了解的專(zhuān)業(yè)”這種形式為主，同時(shí)也可輔以多種形式的活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，提高學(xué)生各方面的能力。如：
（1）圖片介紹：收集反映專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)習生就業(yè)生活的圖片； （2）采訪(fǎng)交流：采訪(fǎng)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導，了解本專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生情況；
（3）問(wèn)卷調查：結合專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況，設計問(wèn)卷調查，可包括為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)、你對專(zhuān)業(yè)了解有多少、你是否熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、你有哪些專(zhuān)業(yè)特長(cháng)等內容，在活動(dòng)前發(fā)給班級的每位同學(xué)，及時(shí)回收。
（4）演講比賽：以暢談“我的理想”入題，然后以《我和我的專(zhuān)業(yè)》為題，通過(guò)擬寫(xiě)演講稿，開(kāi)展演講比賽。
（5）小報比賽：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找的相關(guān)企業(yè)信息制成小報。
2．允許學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中大膽創(chuàng )新，自創(chuàng )活動(dòng)形式，增設活動(dòng)環(huán)節。
? 活動(dòng)組織建議
1．活動(dòng)以學(xué)生自己查找資料，搜集圖片及相關(guān)視頻、撰寫(xiě)文字資料為主，輔以小組合作活動(dòng)的形式進(jìn)行。
2．分工要明確，按照學(xué)生的實(shí)際水平和特長(cháng)分配任務(wù)，分配任務(wù)要落到實(shí)處，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)并有所收獲。
3．學(xué)習小組是開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的基礎，教師劃分小組時(shí)應均衡分配小組成員?；顒?dòng)準備過(guò)程，教師做好相關(guān)指導，如確定查找資料明細表、設計采訪(fǎng)題目、布置演講稿主題等，再由小組長(cháng)督促檢查，確?；顒?dòng)按教學(xué)計劃和目標進(jìn)行。
? 活動(dòng)過(guò)程建議
1．活動(dòng)流程：
①小組活動(dòng)：以小組為單位，共同策劃，根據主題方向，確定小組活動(dòng)內容、方式，依據計劃分配任務(wù)，搜集資料，課下整理、演練；組內互評并推薦優(yōu)秀者參加班級活動(dòng)。
②全班活動(dòng)：以班級為單位進(jìn)行成果展示，評出最佳策劃、最佳采訪(fǎng)、最佳解說(shuō)、最佳小組、最佳演講等獎項。
2．活動(dòng)內容：
（1）先自己擬好采訪(fǎng)提綱，然后實(shí)地走訪(fǎng)自己學(xué)校招生就業(yè)處的老師或相關(guān)領(lǐng)導，了解學(xué)校對本專(zhuān)業(yè)的課程設置及企業(yè)的用人需求?？梢詫?xiě)成專(zhuān)業(yè)認識、采訪(fǎng)稿，也可以是電腦制作的PPT形式，配上相關(guān)圖片。
（2）通過(guò)走訪(fǎng)往屆本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，了解他們過(guò)去以及現在對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識，做好資料的收集，并邀請他們到班會(huì )上與同學(xué)們進(jìn)行交流，整理、歸納出他們說(shuō)話(huà)的要點(diǎn)。 （3）結合專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況，設計問(wèn)卷調查，可包括為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)、你對專(zhuān)業(yè)了解有多少、你是否熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、你有哪些專(zhuān)業(yè)特長(cháng)等內容，在活動(dòng)前發(fā)給班級的每位同學(xué)，及時(shí)回收。
（4）通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、報刊等形式了解本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢、行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，加深對本專(zhuān)業(yè)的了解以及行業(yè)的認識，可以制成專(zhuān)題小報，進(jìn)行評比。 （5）以暢談“我的理想”入題，結合專(zhuān)業(yè)實(shí)際，將理想與現實(shí)結合，進(jìn)行主題為《我和我的專(zhuān)業(yè)》的演講比賽，比賽前由教師指導學(xué)生討論并擬寫(xiě)演講稿，做演講技巧的講解訓練。 （6）結合《職業(yè)生涯設計》這門(mén)課，用表格的方式列出自己的優(yōu)點(diǎn)及弱點(diǎn)，結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)給自己制訂一個(gè)5年職業(yè)生涯規劃書(shū)。
3．難點(diǎn)處理建議：
①本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是擬寫(xiě)采訪(fǎng)提綱，實(shí)地采訪(fǎng)就業(yè)處老師或學(xué)校領(lǐng)導。教師可以提供一些問(wèn)題的設計，然后通過(guò)適當的范例來(lái)指導學(xué)生，在學(xué)生的準備過(guò)程中，教師著(zhù)重加強這方面的監督、指導，增強采訪(fǎng)的有效性。
②本次活動(dòng)的難點(diǎn)之二是如何結合《職業(yè)生涯設計》這門(mén)課，指導學(xué)生對自己進(jìn)行正確的評價(jià)，列出優(yōu)缺點(diǎn)并制定合理的短期及中期目標。
4．教師在活動(dòng)過(guò)程中要隨時(shí)關(guān)注，隨時(shí)指導?；顒?dòng)前教師要發(fā)揮指導作用，如怎樣設計采訪(fǎng)提綱、怎樣設計采訪(fǎng)過(guò)程、怎樣歸納整理等，對學(xué)生知識能力較薄弱的環(huán)節，教師還可以給出范例讓學(xué)生參考；活動(dòng)中教師要適時(shí)監督，適當點(diǎn)評，及時(shí)鼓勵，對出現的問(wèn)題及時(shí)處理，以確?；顒?dòng)的質(zhì)量；活動(dòng)后教師要總結評價(jià)，幫助學(xué)生吸取教訓，積累經(jīng)驗。
? 活動(dòng)評價(jià)建議
1．本次活動(dòng)可采用定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，自評、組評、班評等多種形式進(jìn)行評價(jià)的方式。
定性評價(jià)側重實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，可用滿(mǎn)意、良好、需努力三個(gè)等級作為衡量標準； 定量評價(jià)側重實(shí)踐活動(dòng)的結果，參照評價(jià)表，給自己或其他參與者打出一個(gè)合適的分數。 自評要求每個(gè)同學(xué)談?wù)勛约簩τ诨顒?dòng)的感受，參與活動(dòng)的努力程度，對于自己實(shí)踐成果的評價(jià)；
組評即小組內進(jìn)行互評，一是小組內每個(gè)成員對其他同學(xué)的參與過(guò)程和實(shí)踐成果給出自己的評價(jià)，二是按照評價(jià)表，給組內的同學(xué)打出一個(gè)恰切的分數，選出小組內的典型代表；
班評是以評價(jià)表為主，從多個(gè)方面選出班級內的典型，如“最佳采訪(fǎng)”、“最佳解說(shuō)”、“最佳演講”、“最佳小組”等。
個(gè)案展示
專(zhuān)業(yè)——助我點(diǎn)燃信念的燈
——了解專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、樹(shù)立學(xué)習信心的主題活動(dòng)
? 活動(dòng)描述
本活動(dòng)圍繞第一單元“學(xué)生生活”的主題展開(kāi)，要求引導學(xué)生運用自主學(xué)習、小組合作互動(dòng)交流、分享成果的學(xué)習方式，通過(guò)實(shí)地采訪(fǎng)、現場(chǎng)模擬演示，解說(shuō)、描述、展示“我所了解的專(zhuān)業(yè)”，讓學(xué)生了解即將要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)特色，感受所學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的自豪感，從而激發(fā)其熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、樹(shù)立學(xué)好專(zhuān)業(yè)的信心，掌握搜集整理材料的方法，了解采訪(fǎng)活動(dòng)的流程，提高語(yǔ)言表達水平、從小組活動(dòng)中提高團結協(xié)作的能力，增強集體榮譽(yù)感，為今后的學(xué)習做好充分的準備。
? 活動(dòng)目的
1．讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地采訪(fǎng)、圖片簡(jiǎn)介的形式，掌握搜集整理材料的方法，了解即將要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)特色，感受所學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的自豪感，從而激發(fā)其熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、樹(shù)立學(xué)好所學(xué)專(zhuān)業(yè)的信心。
2．通過(guò)撰寫(xiě)采訪(fǎng)提綱、進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)、整理采訪(fǎng)結果等一系列活動(dòng)環(huán)節，培養學(xué)生自主學(xué)習能力、交流合作能力、口語(yǔ)表達能力。
3．通過(guò)圖片解說(shuō)、問(wèn)卷調查和小組內的互評提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，訓練學(xué)生聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)、綜合表達的能力。
4．通過(guò)學(xué)生暢談理想，撰寫(xiě)演講稿并進(jìn)行演講比賽，訓練學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。 5．通過(guò)結合《職業(yè)生涯設計》的德育指導課，明確學(xué)生的職業(yè)目標，提升學(xué)生的職業(yè)素養。
? 活動(dòng)過(guò)程
（一）活動(dòng)形式
1．小組活動(dòng)：以小組為單位，確定小組的分工活動(dòng)內容，選擇范圍：圖片簡(jiǎn)介、實(shí)地采訪(fǎng)、問(wèn)卷調查、小報制作、畢業(yè)生資料整理等，然后依據各自選擇分工合作、著(zhù)手準備，演練；組內互評并推薦優(yōu)秀者參加班級活動(dòng)。
2．全班活動(dòng)：以班級為單位進(jìn)行成果展示，評出最佳解說(shuō)、最佳演講、最佳采訪(fǎng)、最佳合作小組等。
（二）活動(dòng)準備
1．以8-10人為單位劃分學(xué)習小組并確定組長(cháng)。
2．通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、報刊等形式了解本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢、行業(yè)最新動(dòng)態(tài)。 3. 收集各專(zhuān)業(yè)學(xué)生活動(dòng)的圖片。
4．實(shí)地走訪(fǎng)自己學(xué)校招生就業(yè)處的老師，了解一下學(xué)校的基本情況以及企業(yè)的用人需求。
5．制作評價(jià)表（見(jiàn)教參）。
（三）活動(dòng)步驟
第一步：教學(xué)前將學(xué)生分為四組讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)準備： 1．找一找
課前搜集、整理個(gè)人理想與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的材料。并且讓學(xué)生分組整理這些東西形成一 個(gè)書(shū)面的報告，最好有一個(gè)評價(jià)的表格，讓學(xué)生之間和小組之間形成競爭機制，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，讓大家參與，達到活動(dòng)的最終目的學(xué)生了解自己現在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。
第一小組：采訪(fǎng)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導，了解學(xué)校對本專(zhuān)業(yè)的課程設置及對同學(xué)們的要求； 第二小組：走訪(fǎng)往屆本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，了解他們對本專(zhuān)業(yè)的理解(白話(huà)文☆)和認識，做好資料的收集，并邀請他們到班會(huì )上與同學(xué)們進(jìn)行交流。
2．做一做
第三小組：結合專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況，設計問(wèn)卷調查，可包括為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)、你對專(zhuān)業(yè)了解有多少、你是否熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、你有哪些專(zhuān)業(yè)特長(cháng)等內容，在活動(dòng)前發(fā)給班級的每位同學(xué)，及時(shí)回收。
第四小組：通過(guò)各種媒介收集專(zhuān)業(yè)資料、行業(yè)新動(dòng)向等材料，加深對本專(zhuān)業(yè)的了解以及行業(yè)的認識。
3．寫(xiě)一寫(xiě)
全體同學(xué)：請每位同學(xué)可以表格的形式，列出自己專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、優(yōu)劣勢等，并做好交流的準備。
4．談一談
（1）全班推薦兩名學(xué)生擔任主持人。每個(gè)組選派一名學(xué)生與課代表組成評委小組。在活動(dòng)過(guò)程中或活動(dòng)后對班級展示活動(dòng)各組進(jìn)行評價(jià)。
（2）可通過(guò)“答記者問(wèn)”的方式，請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導、專(zhuān)業(yè)老師、往屆優(yōu)秀畢業(yè)生等對同學(xué)提出的一些與專(zhuān)業(yè)學(xué)習相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行回答。這個(gè)過(guò)程中語(yǔ)文老師要強調聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的要求及注意事項。
（3）讓同學(xué)們展示搜集關(guān)于行業(yè)的資料和新動(dòng)態(tài)，以及在行業(yè)中的一些出色人才的情況，并在此過(guò)程中注重訓練學(xué)生對材料的選取和組合的方法和能力。
（4）請每組派一位代表談自己專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、優(yōu)劣勢等，并請其他組派代表按本單元口語(yǔ)交際說(shuō)話(huà)要求進(jìn)行點(diǎn)評。 (5)在前面的活動(dòng)基礎上，要求全體學(xué)生通過(guò)對收集的材料快速閱讀和整體把握，篩選有用信息，并結合自我實(shí)際，寫(xiě)一段對專(zhuān)業(yè)認識的300左右的感言。
（6）學(xué)生暢談“我的理想”，找出個(gè)人理想與所學(xué)專(zhuān)業(yè)之間的聯(lián)系。在這個(gè)活動(dòng)之中老師同樣要設計一個(gè)評價(jià)的表格，并且要鼓勵所有的學(xué)生積極參與。在學(xué)生談的過(guò)程之中要適當地給予點(diǎn)評和引導，要從說(shuō)話(huà)表達的角度給予適當的點(diǎn)評，要從將學(xué)生的理想與現實(shí)相結合出發(fā)予以引導，為下一步的活動(dòng)做好鋪墊。
（7）擬寫(xiě)《我和我的專(zhuān)業(yè)》為題目的演講稿，開(kāi)展演講比賽。并且設計出評分表格，通過(guò)這個(gè)達到讓學(xué)生正確認識自己的專(zhuān)業(yè)。
5．想一想
結合《職業(yè)生涯設計》這門(mén)課，用表格的方式列出自己的優(yōu)點(diǎn)及弱點(diǎn)，結合所學(xué)專(zhuān)業(yè)給自己制訂一個(gè)5年職業(yè)生涯規劃書(shū)。
6．評一評
通過(guò)系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)、正確認識專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，在以后的學(xué)習過(guò)程之中好 好學(xué)習，揚起自己的理想之帆，努力學(xué)習，讓自己有一技之長(cháng)，成為一個(gè)有用的人才。
? 活動(dòng)總結與評價(jià)
教師根據學(xué)生的表現和成果的展示，從態(tài)度、方法、收獲、經(jīng)驗和教訓等方面給予評價(jià)和總結。
我愛(ài)我專(zhuān)業(yè)
中專(zhuān)落榜后，普高沒(méi)考上，我的家人只好把我送到職校，當時(shí)他們只 是想讓我在這里玩3年，3年內多少也學(xué)點(diǎn)知識，無(wú)奈之下，我只有這唯 一的出路了。在學(xué)校招生處我看見(jiàn)桌子上有張報考專(zhuān)業(yè)的招生廣告，什么 5年制，3年制，綜合高中，招生老師喋喋不休地說(shuō)了大半天，我只對他 的一句話(huà)感興趣，那就是上綜合高中可以考大學(xué)，也許是中考的失敗激起 我學(xué)習的激情吧！我毫不猶豫地報考了綜合高中——電工電子。其實(shí)我不 知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)究竟是怎么回事 只聽(tīng)招生老師說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè)好學(xué)，好考，哎！ 船到橋頭自然直，走一步算一步啦！
高一時(shí)，我們先學(xué)習電工，老師首先給我們講了有關(guān)電工方面的知識， 我當時(shí)聽(tīng)得非常的認真，其實(shí)更重要的是出于好奇。老師說(shuō):“電工這門(mén) 課說(shuō)難學(xué)也并不難，說(shuō)不難也有點(diǎn)難，但是只要認真聽(tīng)，獨立做作業(yè)，一 定能學(xué)得好，學(xué)好電工不管在什么地方，什么時(shí)候都有用處。比如:它在 生產(chǎn)技術(shù)上曾引起了劃時(shí)代的革命。在現代工業(yè)，農業(yè)及國民經(jīng)濟的其它 各個(gè)部門(mén)，都以電力作為主要的能源。工業(yè)上的各種機械設備，如機床， 起重機，軋鋼機，鼓風(fēng)機，水泵等，都是用電動(dòng)機來(lái)拖動(dòng)的；在機械制造 工業(yè)中，電鍍，電焊，高頻淬火，電爐冶煉金屬，電蝕加工和電子來(lái)加工 等，也是電能的運用；對生產(chǎn)過(guò)程中所涉及到的一些物理量，如長(cháng)度，速 度，壓力，溫度等，都可用電來(lái)進(jìn)行測量和自動(dòng)調節，現代農業(yè)技術(shù)的主 要動(dòng)力是電力，如電力排灌，糧食和飼料的加工等；在現代物質(zhì)，文化生 活中電也是不可缺少的，如電燈，電話(huà)，電影，電視，無(wú)線(xiàn)電廣播等都離 不開(kāi)電的應用。我們最關(guān)鍵的是怎樣學(xué)好它。第一，學(xué)習時(shí)要抓住物理概 念，基本理論，工作原理和分析方法；要理解問(wèn)題是如何提出的，又是怎 樣解決和應用的；要注意各部分內容之間的聯(lián)系，前后是如何呼應的，要 重在理解，能提出問(wèn)題，積極思考，不要死記。第二，通過(guò)習題可以鞏固 和加深對所學(xué)理論的理解，并培養自己的分析能力和運算能力。為此，各 章都安排了適當數量的習題。解題前，要對所學(xué)內容基本掌握；解題時(shí)， 要看懂題意，注意分析，要搞清運用哪個(gè)理論解題。習題格式要規范，書(shū) 寫(xiě)要整潔，作圖要整齊，答數要標明單位。第三，通過(guò)實(shí)驗可以鞏固所學(xué) 理論，訓練操作技能，并培養實(shí)踐能力和嚴謹的科學(xué)作風(fēng)。實(shí)驗是本課程 的一個(gè)重要環(huán)節，不能輕視。實(shí)驗前必須進(jìn)行預習，認真準備；實(shí)驗時(shí)積 極思考，多動(dòng)手，學(xué)會(huì )正確使用常用的電子儀器，電工儀表，電機和電器 設備，要能正確連接電路，能正確讀取數據；實(shí)驗后要對實(shí)驗現象和實(shí)驗 數據認真地整理分析，編寫(xiě)出整潔的實(shí)驗報告，最后還要強調的是電工基 礎是一門(mén)實(shí)踐性較強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎課程，除了要求具有正確的學(xué)習目的 和態(tài)度外，還要注意我上面所講的三點(diǎn)。好了，以上我講的都是有關(guān)我們 這本書(shū)的學(xué)習情況和基本方法，希望大家和我共同學(xué)好這門(mén)課?！苯淌依?響起熱烈的掌聲，聽(tīng)了老師的講述，我認為我選對了對象，同時(shí)我也有信 心學(xué)好這門(mén)功課。
我帶著(zhù)好奇的和充滿(mǎn)信心的態(tài)度把《電工基礎》這門(mén)課學(xué)得很好，因 為最終的期終考試證明這一點(diǎn)。
現在的我已經(jīng)是高二的學(xué)生了，除了學(xué)好電工外，還有門(mén)重要的學(xué)科 ——電子，談到這門(mén)課我有種說(shuō)不出的感覺(jué)，不是學(xué)得不好，也不是因為 這門(mén)課的老師嚴格，而是我剛開(kāi)始學(xué)它時(shí)，就很輕松，仿佛自己以前好像
學(xué)過(guò)，也許它的魅力不小吧！說(shuō)真的它比《電工基礎》這門(mén)課更神奇，不
信我講給你看看，今天由你作莊家給個(gè)說(shuō)法。電子科學(xué)技術(shù)是當代重要的科技領(lǐng)域，它以發(fā)展速度快，影響大，滲透深，生命力強而引人注目，人
們熟知的無(wú)線(xiàn)電通信，電視，廣播，各種自動(dòng)化設備，電子醫療器械，射
電望遠鏡，人造衛星和宇宙航行等，都和電子科技有緊密聯(lián)系。電子線(xiàn)路
最初是應用于通信領(lǐng)域。無(wú)線(xiàn)電技術(shù)依靠先進(jìn)的電子線(xiàn)路使通信科學(xué)獲得
了驚人的發(fā)展。利用三顆同步衛星，全球的人們通過(guò)電視就可看到和聽(tīng)到
世界各地所發(fā)生事情的實(shí)況。除了無(wú)線(xiàn)電通信之外，還有激光通信，光纖
通信和有線(xiàn)通信都和電子線(xiàn)路有著(zhù)緊密的聯(lián)系。電子線(xiàn)路的另一個(gè)應用方
面是控制，也就是自動(dòng)化控制技術(shù)，例如:在鋼鐵廠(chǎng)電子計算機控制的熱
軋帶鋼總控制室中，通過(guò)少數人的操作，電子儀器就能快速測定數據，使
得自動(dòng)控制在精確，迅速，靈敏等方面取得巨大的進(jìn)步。電子線(xiàn)路的完善
又推動(dòng)了計算機的發(fā)展，電子計算器和電子計算機使人們從繁重的勞動(dòng)中
解放出來(lái)。例如:天氣預報必須在收到大量資料后幾個(gè)小時(shí)內算出結果。
如果三天前的預報資料要經(jīng)過(guò)一星期的計算才能得出預報結果，這就失去
了意義。有了計算機就能使天氣預報更加迅速，準確。再如，計算機與機
械手配合還能從事繁忙或特殊環(huán)境中的生產(chǎn)勞動(dòng)。電子線(xiàn)路的應用改善了
人們的文化生活，廣播，電視，錄音等設備的普及和發(fā)展給人們的精神生
活和文化交流提供了極大的方便，甚至兒童玩具也都應用了電子線(xiàn)路。
總之，電子線(xiàn)路的世界是極其豐富多彩的，引人入勝的。我們應當懷
濃厚的興趣去鉆研電子線(xiàn)路，掌握電子線(xiàn)路的基礎知識和應用技能，為
祖國現代化服務(wù)，為全人類(lèi)造福。學(xué)好電子線(xiàn)路必須細心地觀(guān)察，因為它
是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。
怎么樣 給個(gè)評價(jià)，它們魅力不小呢！當把電工和電子加起來(lái)時(shí)，它
更加的吸引你。我喜歡我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因為它有趣，有魅力，我愛(ài)它，所
以我要學(xué)好它，運用它的功能，讓我學(xué)到的知識為祖國，為人民作出貢獻。
04綜合高中④ 樹(shù)紅
指導老師:周金仁
李興
2009屆機電一體化專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生
嘉興市第三屆職業(yè)學(xué)校技能節電子技能比賽金牌得主
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者?！彼麨槲覀兘沂玖艘粋€(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習效果的秘密，那就是——對學(xué)習的熱愛(ài)。
然而，不同的人在同樣的學(xué)習環(huán)境下學(xué)習的效果也不一樣，個(gè)人自身的素質(zhì)固然是其中一個(gè)因素，但更加重要的還在于學(xué)習者對學(xué)習內容的態(tài)度和行動(dòng)。正所謂“興趣是最好的老師”，當你對一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了興趣之后，自然會(huì )學(xué)得比別人好。
李興就是這樣一位有著(zhù)自己獨特喜好的“樂(lè )之者”。因為他一進(jìn)入海鹽縣職成教中心的機電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)習時(shí)便對電子技能產(chǎn)生了濃厚的興趣，這使他可以在枯燥辛苦的技能訓練中始終認真如一，也使他可以在其他同學(xué)休息的時(shí)候繼續堅持練習，更可以使他迎難而上，不放棄。
正是在這種好學(xué)精神的支持下，李興的技能水平很快得到了老師的肯定和同學(xué)的贊揚，也使他非常榮幸地被選中代表學(xué)校參加了嘉興市第三屆職業(yè)學(xué)校技能節的電子技能比賽。在這個(gè)強手如林的技能節上，以他在平時(shí)的操作訓練中積淀而成的沉著(zhù)而精到的操作，使他從眾多優(yōu)秀的競賽選手中脫穎而出，一舉奪得了金牌！
為此，在他讀高二時(shí)，就已有多家企業(yè)慕名來(lái)校希望聘用李興同學(xué)。實(shí)習時(shí)，他選擇了嘉興佳樂(lè )科儀有限公司，從事設備調試和客戶(hù)服務(wù)工作，實(shí)習期間他的工資已達1500元/月，企業(yè)明確表態(tài)希望在他畢業(yè)后正式錄用李興了！
難怪！李興在校期間每年都能獲得三好生、獎學(xué)金等榮譽(yù)和獎勵，今年他獲得市級優(yōu)秀畢業(yè)生的稱(chēng)號真是當之無(wú)愧??！
正如孔子所言：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！?我們相信李興就此找到了就業(yè)的正道，也衷心祝愿他踏上了就業(yè)的順道！
馬文飛
2004屆數控專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生
他擔任了班長(cháng)和學(xué)校機電專(zhuān)業(yè)部的學(xué)生會(huì )主席，屢次被評為校優(yōu)秀學(xué)生干部，并獲得國家勞動(dòng)與社會(huì )保障部頒發(fā)的中級車(chē)工技能職業(yè)資格證書(shū)，是為數不多的縣級優(yōu)秀畢業(yè)生。
2004——2008年間，馬文飛在嘉興市恒峰工具有限公司從事數控車(chē)床的操作工作。在實(shí)踐中，他更深地認識到擁有過(guò)硬的職業(yè)技能對自己職業(yè)發(fā)展的重要性。為提升自身的技能與綜合能力，2008年，馬文飛舍棄了已經(jīng)可以養活自己的薪酬，離開(kāi)了自己喜愛(ài)的工作，毅然自費參加了勞動(dòng)部門(mén)舉辦的數控加工中心設備的操作培訓，獲得了中級數控技能職業(yè)資格證書(shū)。
就這樣，通過(guò)繼續教育的社會(huì )培訓和他自身的努力，馬文飛再次選擇到新的崗位并成功就業(yè)，帶著(zhù)新掌握的職業(yè)技能馬文飛被嘉興華頓工具有限公司錄用，從事了他孜孜追求的理想中的數控加工中心設備的操作工作。
在新的工作崗位上，馬文飛依然工作表現良好，隨即企業(yè)就委派他到江蘇南通參加培訓。目前，他主要承擔汽車(chē)配件在數控加工中心設備上的編程與制樣等高技能工作，月收入已達3000元，并且享受每天8小時(shí)、每周5天工作制的工作待遇，他對未來(lái)的職業(yè)生涯也更加充滿(mǎn)信心。
正所謂，功夫不負有心人??！他是成功之路上的先行者，我們相信，未來(lái)還會(huì )有更多擁有過(guò)硬職業(yè)技能的有心人成長(cháng)為有用之才！
沈豐
03屆烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生
現為海鹽“老兵煲店”老板
2003年7月，在海鹽職成教中心順利完成學(xué)業(yè)后，他被挑選到了祖國的軍營(yíng)經(jīng)受磨礪和考驗。
2005年，他退伍回家自謀職業(yè)，充分利用了自己在職高所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能，選擇在本縣經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區開(kāi)辦了“老兵煲店”。由于他烹飪技術(shù)突出和經(jīng)營(yíng)有道，煲店的生意非常紅火，在本地區有了一定的知名度。
連他自己都沒(méi)想到，他的創(chuàng )業(yè)之路給在校的中職生很大的啟發(fā)，使他們在職業(yè)生涯規劃方面明白了：創(chuàng )業(yè)不僅要有人生的精神積淀，還要選擇適當的地點(diǎn)，并從自己熟悉的領(lǐng)域發(fā)掘自身潛能，充分展示自己積攢的專(zhuān)業(yè)知識與技能，讓知識與技能真正化為財富，讓人生的第一桶金在職高的孕育中厚積勃發(fā)！
《我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)》主題班會(huì )教案
一、目的要求：
培養學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，增強學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識技能的欲望，提高學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識技能積極性，培養創(chuàng )新思維，增強創(chuàng )業(yè)意識。
二、教學(xué)方法: 討論法 設疑 解疑
三、教學(xué)過(guò)程:
（一）班主任講話(huà): 許多家長(cháng)總希望自己的孩子能在高中升大學(xué)的轉折點(diǎn)上，有個(gè)新的起點(diǎn)，能進(jìn)入好的學(xué)校，找份適合自己的工作。而我們這些中專(zhuān)生呢？總是被熱鬧忽視，而大家想過(guò)沒(méi)有，不是只有本科才能在社會(huì )上立足的，像我們這些中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在實(shí)踐中，可以掌握更多的社會(huì )經(jīng)驗，比本科生更早步入社會(huì )。如此一來(lái)，為以后的工作打下良好的基礎。
（二）同學(xué)們，你們的理想職業(yè)是什么？
有夢(mèng)就有希望，就有了人生目標，就有了不斷追求進(jìn)取的動(dòng)力，懷著(zhù)美好夢(mèng)想并為之實(shí)現而持之以恒地奮斗的人，是世界上最快樂(lè )的人。而你們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)就是夢(mèng)想的起點(diǎn)，學(xué)好每一門(mén)科目，掌握應有的專(zhuān)業(yè)知識，在自己夢(mèng)想的道路上一步一個(gè)腳印，讓自己的夢(mèng)想不再是夢(mèng)想。
（三）你們?yōu)槭裁催x擇這樣的職業(yè)？
因為我的專(zhuān)業(yè)，讓我更好的把學(xué)習到的知識運用到實(shí)踐中，把“課堂教學(xué)”與“社會(huì )實(shí)踐”相結合，真正讓我體會(huì )到“第二課堂”魅力所在。我也希望自己能更努力，能考上高級工，但這并不是隨口說(shuō)的，我向往我的夢(mèng)想，我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)。它讓我快樂(lè )，它讓我的生活變的更加充實(shí)。
（四）互相交談自己的理想職業(yè)。 全國職業(yè)教育工作會(huì )議的召開(kāi)，標志著(zhù)職業(yè)教育的春天已經(jīng)真正來(lái)臨。我們有理由相信，技能型人才必將大有作為，職業(yè)教育必將大有作為。隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟增長(cháng)方式轉變，通過(guò)提高勞動(dòng)者素質(zhì)推動(dòng)經(jīng)濟的發(fā)展將越來(lái)越成為社會(huì )共識，社會(huì )對技能型人才的需求量越來(lái)越大，鄧建軍式的人才必將在我國的現代化建設中發(fā)揮不可替代的重要作用，為我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和國際競爭力的提高作出重要貢獻，也將在自身的職業(yè)生涯中取得更大發(fā)展，得到全社會(huì )的認可和尊敬，待遇也將會(huì )逐步提高。事實(shí)上，從科學(xué)的人才觀(guān)來(lái)看，科學(xué)家、工程師、教授、企業(yè)家是人才，各行各業(yè)的能工巧匠、技術(shù)工人、營(yíng)銷(xiāo)人員、烹飪師，只要充分發(fā)揮自己的聰明才智，為社會(huì )做出自己的一份貢獻的人都是人才，只不過(guò)他們的類(lèi)型不同，承擔的工作不同。而社會(huì )需求數量最大的是技能型人才，其他人才沒(méi)法替代他們的工作。隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的進(jìn)一步發(fā)展，技能型人才有很大的用武之地和發(fā)展空間，只要廣大職校生認真規劃自身的職業(yè)生涯，注重實(shí)踐能力和職業(yè)技能提高，加強學(xué)習、努力工作、注重創(chuàng )新、不懈奮斗，一定會(huì )在本職工作崗位上作出自己的貢獻，同樣可以實(shí)現自身的人生價(jià)值。
（五）你們打算怎么樣從事自己的理想職業(yè)？
時(shí)間總是那么的公平合理，它從不給誰(shuí)多一分，也從不給誰(shuí)少一秒。勤勞者能叫時(shí)間留給他們串串的果實(shí)，成功后的喜悅，分享后的快樂(lè )：而對于懶惰的的人，時(shí)間留給他們的只有一頭白發(fā)，空空兩手。如今，大家正走在這條人才濟濟的道路上，都將成為其中的一員，雖散發(fā)不出多么令人自豪的光芒，雖成不了一顆璀璨的珍珠，但只要踏踏實(shí)實(shí)地從一粒砂石做起，在風(fēng)浪中磨練自己，等待閃耀的那一刻，證明自己。不管你的專(zhuān)業(yè)好與不好，都要愛(ài)你的專(zhuān)業(yè)，只因它是你所選擇的，正是年輕，青春和激情才讓你的生命如此豐盈。人生的路上還有很多選擇，選擇專(zhuān)業(yè)只不過(guò)是很多次重要選擇中的一次，要以平和堅韌的心態(tài)去尋找去奮斗。魯迅先生說(shuō)：世上本無(wú)路，走的人多了也就成了路。設計之路正是前人于荊棘之中開(kāi)辟出來(lái)的。你們正在這條路上走著(zhù)，路途中可能會(huì )遇到許多磨難，但是，人們總是在經(jīng)歷磨難之后才會(huì )有奇跡，沒(méi)有哪一個(gè)聰明人會(huì )自我否定痛苦與憂(yōu)愁的鍛煉價(jià)值。
青年時(shí)代是多夢(mèng)的時(shí)代，這夢(mèng)是多彩的夢(mèng)，是編織未來(lái)的夢(mèng)，是走向社會(huì )的夢(mèng)。每個(gè)人都希望這美好的夢(mèng)成為現實(shí)，成為自己真正的未來(lái)。
在我們的一生中，職業(yè)是如此重要，它不但是獲取報酬、維持生存的手段，而且給我們提供了發(fā)展自己、實(shí)現自我的機會(huì )，是實(shí)現人生抱負、為社會(huì )做貢獻的平臺。人生是短暫的，但在人的一生中，職業(yè)生涯卻是最漫長(cháng)、最重要的階段。從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，直到進(jìn)入職業(yè)院校，都是在為自己的職業(yè)生涯奠定基礎；年老退休之后，也依靠從業(yè)階段得到的積蓄和社會(huì )保障制度對自己的反饋，頤養天年。人人都離不開(kāi)職業(yè)，成功的職業(yè)生涯是美好人生的基礎。
每個(gè)人都企盼有一個(gè)成功的職業(yè)生涯。天上不會(huì )掉餡餅，成功沒(méi)有偶然，更無(wú)僥幸。職業(yè)生涯的成功，需要你自己點(diǎn)亮心燈，知道自己的起跑點(diǎn)和目的地，用最適合自己的方式，按部就班地向目標攀登；需要你以自立、自強、自信的心態(tài)對待未來(lái)，奮發(fā)圖強，拚搏向上；需要你在人生的每個(gè)階段，扮演好自己的角色，盡心盡力，盡職盡責；需要你珍惜有限歲月，瞄準未來(lái)，抓住現在，把握自己，掌握生命的時(shí)鐘。 人生是個(gè)過(guò)程，回首往事，品味走過(guò)的歲月，你就會(huì )明白人生其實(shí)是過(guò)程的積累。凡是過(guò)程，都會(huì )有成功、有失敗，都會(huì )有順利、有挫折，關(guān)鍵在于怎樣對待。人生旅途，要過(guò)種種關(guān)卡，闖關(guān)成敗在于自己，能過(guò)關(guān)是因為自己，被卡住也是因為自己。人生的悲哀，不在于沒(méi)能實(shí)現目標，而在于方向渾沌，沒(méi)有追求的目標，或者沒(méi)有為目標的實(shí)現，去拚搏、去努力。
每個(gè)人都有潛能，即每個(gè)人都有隱藏而沒(méi)有表現出來(lái)的能力。挖掘潛能，是發(fā)展的需要，是獲得成功職業(yè)生涯的重要保證。職業(yè)生涯設計和職業(yè)生涯管理，是根據發(fā)展需要挖掘、發(fā)展潛能的有效方式，是更好地發(fā)揮潛能在職業(yè)生涯發(fā)展中作用的重要手段。
要想成為人生的主人，就應該盡早規劃自己的人生，及時(shí)進(jìn)行職業(yè)生涯設計。職業(yè)生涯設計由發(fā)展條件分析、發(fā)展目標確立、發(fā)展臺階構建、發(fā)展措施制定4個(gè)環(huán)節組成。它們圍繞發(fā)展需要，發(fā)現、激發(fā)自身潛能，分步、針對性強地挖掘潛能，是你目標明確、心明眼亮地發(fā)展自己的好幫手。
只有設計、沒(méi)有管理的職業(yè)生涯規劃，是一份“規劃、規劃，墻上掛”的擺設。職業(yè)生涯管理，也由4個(gè)環(huán)節組成，即提升素質(zhì)、付之實(shí)踐、效果評估、調整規劃。根據發(fā)展需要，有目標地提升自身素質(zhì)，實(shí)實(shí)在在地付之于實(shí)踐，及時(shí)進(jìn)行效果評估，適時(shí)調整目標、查漏補缺，有利于潛能的強化和發(fā)揮，有利于潛能的進(jìn)一步挖掘，有利于實(shí)事求是、奮發(fā)圖強精神的體現，有利于把自己為發(fā)展付出的努力落在實(shí)處。
人人都有追求輝煌的欲望，人人都有追求輝煌的權力，人人都有追求輝煌的機遇。但怎樣認識輝煌、實(shí)現追求、把握機遇，卻不是人人都能做到的。希望大家能眼望未來(lái)、把握現在，去努力創(chuàng )造人生的輝煌。希望大家在追求美好人生的道路上，暢飲歡樂(lè )的瓊漿，回味奮斗的艱辛，品嘗成功的歡樂(lè )，享受人生的幸福，為自己的職業(yè)生涯添上一份絢麗，為自己的人生畫(huà)出五彩繽紛的彩虹。
（六）提出要求:
1、強化自我意識體驗，實(shí)行個(gè)體目標激勵。
一是要樹(shù)立理想，明確奮斗目標。一旦確立了職業(yè)理想，就會(huì )產(chǎn)生一種非?？少F的內驅力，產(chǎn)生積極向上、主動(dòng)學(xué)習的高昂情緒。
二是要正確認識自我，接受現實(shí)的自我。人才的成長(cháng)需要有信心來(lái)使自己的理想和信念堅韌不拔地堅持下去，這種信心實(shí)質(zhì)就是對自我正確的認識和充分把握。有些職高學(xué)生的心理其實(shí)是很矛盾的，在自卑的背景下有較強的上進(jìn)心，在自信心不足的同時(shí)有很強的自尊心，急需也渴望得到同學(xué)和教師的肯定與幫助。 三是要培養自我控制能力。注意自我的協(xié)調發(fā)展與自我認識的提高，通過(guò)主題班會(huì )、黑板報、宣傳窗、談心、辯論、對話(huà)等各種形式的教育活動(dòng)，感知如何規范行為、尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人、正確評價(jià)自己、自覺(jué)約束自己，從而不斷地調整自我，培養堅強意志，以增強個(gè)人的自控能力。
2、強化社會(huì )意識體驗，實(shí)行社會(huì )角色定位。
一是注重培養“主人”之情。要充分調動(dòng)自主性，發(fā)揮能動(dòng)性，激活參與意識，培養參與能力，實(shí)現由“要我參與”向“我要參與”的轉變，在集體中盡展才華，如在班級管理中，以“班榮我榮，班衰我恥”的班訓來(lái)激起“有賽就要上，有獎就要拿”的熱情，開(kāi)展“比一幫一”活動(dòng)，形成互相幫助，團結合作的良好氣氛。還可采取“化整為零”的方法，各項活動(dòng)和競賽均以此為單位，形成合力，然后抓住時(shí)機進(jìn)行遷移，把“主人”觀(guān)念從小集體遷移到大集體，最終，在競爭中找準自己的位置，在參與中實(shí)現自我價(jià)值。
二是負起“主人”之責。以“事事有人做，人人有事做”為工作目標，自己策劃感興趣的集體活動(dòng)和班級的日常管理。以主人翁的責任感，參與組織策劃和管理，在自我管理中學(xué)會(huì )合作、共事，增強合作意識和奮斗意識，提高他們對他人、對集體對社會(huì )的責任心。
（七） 課堂小結：
21世紀對人才的要求：
1、具有一定的人文素養。
2、具有較精深的專(zhuān)業(yè)知識。
3、具有終身學(xué)習的欲望與能力。
4、具有積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
5、具有同他人合作與競爭的意識。
6、具有真善美的人格力量。
同學(xué)們，通過(guò)今天的班會(huì )，大家暢談了理想，定位了職業(yè)；大家樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，你們是有理想有抱負的好學(xué)生。老師祝福你們，祝福你們找到理想的職業(yè)，過(guò)上幸福的生活；祝福你們今后在不同的工作崗位上，盡心盡職，努力工作，為社會(huì )展示自己的才華，貢獻自己的力量，孫中山先生曾說(shuō)過(guò)：“凡職業(yè)無(wú)論大小，官價(jià)無(wú)論高卑，若不能立志，雖做皇帝，做總統，亦無(wú)事可做；若能立志，則雖做一小事，做一工人，亦能以成大事”。一個(gè)人的理想應建立在自身條件與社會(huì )需要之上。社會(huì )的發(fā)展需要方方面面人才，當然需要大量有一定專(zhuān)業(yè)技能的人，我們選擇職業(yè)學(xué)校，學(xué)一技之長(cháng)，將來(lái)走上社會(huì )，能更好發(fā)揮我們的才能，能為社會(huì )更好地貢獻力量，創(chuàng )造更多財富，也能實(shí)現我們的理想職業(yè)。大家應該感到慶幸，因為你們選擇了正確的人生之路。
我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)
0305周佩珊
理想是大海中的燈塔，指引著(zhù)人生之舟的航向；理想是強勁的東風(fēng)，鼓起人生命的風(fēng)帆。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅定的方向，而沒(méi)有方向就沒(méi)有高質(zhì)量的生活。 時(shí)光飛逝，短暫的三年初中生活不知不覺(jué)結束了。在中考失意而顯得迷茫的我，踏進(jìn)了常平黃水職中的校門(mén)。在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，我更是迷茫了，很多人都認為女孩子嘛，學(xué)會(huì )計，以后找工作比較容易，很多女孩心里也這么認為，而且，黃水職中的龍頭專(zhuān)業(yè)也是會(huì )計專(zhuān)業(yè)，因此，很多女生都選擇了會(huì )計專(zhuān)業(yè)，我也在猶豫，是不是也跟潮流，選擇會(huì )計專(zhuān)業(yè)呢？就在我迷茫之際，我看到“物流管理”、“物業(yè)管理”、“電子商務(wù)”，“計算機網(wǎng)絡(luò )”等新增的專(zhuān)業(yè)。
而我聽(tīng)人家說(shuō)“物流管理”是近幾年的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，于是我就選擇了物流管理這一專(zhuān)業(yè)，開(kāi)始了我另一段嶄新的人生。人留不住時(shí)間的腳步，但可以把握住自己，就給自己一個(gè)機會(huì )，在這風(fēng)華正茂的年齡，寫(xiě)下自己無(wú)悔的青春。
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，會(huì )計班的同學(xué)曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)我：“你為什么會(huì )選擇這一門(mén)專(zhuān)業(yè)呢？你知道什么是物流管理嗎？”我當時(shí)聽(tīng)了，頓時(shí)懵了，不知怎么答才好。是呀，什么是物流管理呀？為了使自己對該專(zhuān)業(yè)有更多的認識，我特地上網(wǎng)查找了相關(guān)的信息。
“物流”簡(jiǎn)單地說(shuō)就是物資的流轉?！拔锪鳌睂?zhuān)業(yè)是在生產(chǎn)與流通領(lǐng)域中從事與運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、配送、信息服務(wù)等活動(dòng)相關(guān)的職業(yè)技術(shù)及管理人員。
經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，我也對物流管理有了進(jìn)一步的認識。其實(shí)，物流又稱(chēng)實(shí)物配送和供應鏈管理，是所有國家成功開(kāi)展企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的一個(gè)主要因素。在二十一世紀，物流管理已經(jīng)是公認的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，它已發(fā)展為新經(jīng)濟時(shí)代最有影響、最實(shí)用的工程技術(shù)科學(xué)之一。我國物流起步于20世紀80年代，90年代才真正發(fā)展起來(lái)，2000年后高校才大量開(kāi)設物流專(zhuān)業(yè)。 而中專(zhuān)物流專(zhuān)業(yè)基本還處于起步階段。就連教育部2000年頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》中都沒(méi)有這個(gè)專(zhuān)業(yè)?？梢?jiàn)我是趕上了大好時(shí)機呀。
由于我國物流的迅猛發(fā)展，物流專(zhuān)業(yè)人才不足的矛盾日益突出，已經(jīng)成為制約我國物流行業(yè)和物流企業(yè)發(fā)展的瓶頸。特別是我國加入WTO，將使物流及相關(guān)企業(yè)面臨的競爭壓力劇增，物流業(yè)的發(fā)展將成為經(jīng)濟新的增長(cháng)點(diǎn)。據權威機構調查，物流專(zhuān)業(yè)人才已被列為我國12類(lèi)緊缺人才之一，人才缺口高達600余萬(wàn)人。如果按照我國物流服務(wù)業(yè)的就業(yè)達總就業(yè)人口5％這個(gè)保守估計，將可以提供大約1500萬(wàn)個(gè)新的就業(yè)崗位。因此物流專(zhuān)業(yè)的培養方向就是為我國物流行業(yè)培養更多的市場(chǎng)急需的具有商科背景又懂得物流管理的和國際接軌的、有實(shí)際運
作能力的物流管理人才。而我們學(xué)校的物留管理專(zhuān)業(yè)為三年制職業(yè)中專(zhuān)班。主要是面向各大商場(chǎng)、超市、物流公司培養商品流通中等管理人才。
物流是對物的流動(dòng)的科學(xué)管理，其目的是保證客戶(hù)物資的安全、快速、及時(shí)送達，并大幅度地降低的流動(dòng)費用，特別是物的流動(dòng)過(guò)程中流動(dòng)資金的利息。因此，物流作為一門(mén)管理技術(shù)，物流服務(wù)的好壞，關(guān)鍵是物流管理人才的數量和質(zhì)量。
學(xué)習物流管理的過(guò)程中，我們學(xué)習到別的專(zhuān)業(yè)所學(xué)習不到的知識。就如學(xué)習市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃，我們就學(xué)習到如何策劃新產(chǎn)品、如何把產(chǎn)品分銷(xiāo)、如何促銷(xiāo)、如何制定價(jià)格；又如學(xué)習商品學(xué)基礎，我們學(xué)習大生活用商品知識、生產(chǎn)用商品知識、商品運輸；這些知識都是別的科目里學(xué)不到的。而且，在選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)以后，我更多地留意有關(guān)物流方面事物，如：物流公司的物資流通運輸，商場(chǎng)貨物配給，企業(yè)事業(yè)單位及外資企業(yè)的采購等等。通過(guò)觀(guān)察這些物流行為，我對物流的實(shí)際操作有了一定的了解、認識，這對我以后參加專(zhuān)業(yè)實(shí)習有很大的益處。
在這一年多里，老師生動(dòng)活潑的講解，企業(yè)管理，商流企業(yè)經(jīng)營(yíng)，企業(yè)物資管理，產(chǎn)品材料學(xué)基礎，物資儲運，商務(wù)談判，電子商務(wù)基礎，貨幣銀行知識，公共關(guān)系概論，商品學(xué)概論等豐富多彩的專(zhuān)業(yè)知識讓我大開(kāi)眼界。課后，各科老師不厭其煩的答疑解難更讓我透徹理解了所學(xué)的知識，讓我感到學(xué)習好物流不是一件難事。并且讓我重重地下定了一個(gè)決心——我要做一名出色的物流管理人員，為我的家鄉——華南商貿重鎮常平的商品流通出一份力量。但是要成為一名出色的物流管理人員并不容易，特別是做一名適應常平經(jīng)濟發(fā)展所需要的出色的物資流通管理人員，更是不容易，所以作為新一代的物流人員應具有相應的文化科學(xué)基礎知識，掌握本專(zhuān)業(yè)所必需的基本理論、基本知識和基本技能，能運用所學(xué)知識分析和解決工作中的問(wèn)題并具有扎實(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力??所以現在就必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習文化課和專(zhuān)業(yè)課的，以便應付更高的挑戰。
物流已逐漸被越來(lái)越多的人們所認識到了，學(xué)習物流的人也越來(lái)越多，想要在競爭中取勝就應該學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)。因此，為了我的未來(lái)，從現在開(kāi)始，要好好學(xué)習好各科知識，掌握各科的技能，不斷充實(shí)自己，為自己的理想而鋪墊。
我想，幾年以后，我就是一名出色的物流管理人員。因為我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)。人生難得幾回搏，莫等閑，白了少年頭。選擇了就義無(wú)反顧地走下去吧。我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)，我將攜著(zhù)她走向人生輝煌的彼岸。
我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)，因為它改變了我的人生，讓我重新起航！
我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)，因為它讓我有了追求！
我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)，因為它為我的明天帶來(lái)了希望！
我愛(ài)我專(zhuān)業(yè)
中專(zhuān)落榜后，普高沒(méi)考上，我的家人只好把我送到職校，當時(shí)他們只 是想讓我在這里玩3年，3年內多少也學(xué)點(diǎn)知識，無(wú)奈之下，我只有這唯 一的出路了。在學(xué)校招生處我看見(jiàn)桌子上有張報考專(zhuān)業(yè)的招生廣告，什么 5年制，3年制，綜合高中，招生老師喋喋不休地說(shuō)了大半天，我只對他 的一句話(huà)感興趣，那就是上綜合高中可以考大學(xué)，也許是中考的失敗激起 我學(xué)習的激情吧！我毫不猶豫地報考了綜合高中——電工電子。其實(shí)我不 知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)究竟是怎么回事 只聽(tīng)招生老師說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè)好學(xué)，好考，哎！ 船到橋頭自然直，走一步算一步啦！
高一時(shí)，我們先學(xué)習電工，老師首先給我們講了有關(guān)電工方面的知識， 我當時(shí)聽(tīng)得非常的認真，其實(shí)更重要的是出于好奇。老師說(shuō):“電工這門(mén) 課說(shuō)難學(xué)也并不難，說(shuō)不難也有點(diǎn)難，但是只要認真聽(tīng)，獨立做作業(yè)，一 定能學(xué)得好，學(xué)好電工不管在什么地方，什么時(shí)候都有用處。比如:它在 生產(chǎn)技術(shù)上曾引起了劃時(shí)代的革命。在現代工業(yè)，農業(yè)及國民經(jīng)濟的其它 各個(gè)部門(mén)，都以電力作為主要的能源。工業(yè)上的各種機械設備，如機床， 起重機，軋鋼機，鼓風(fēng)機，水泵等，都是用電動(dòng)機來(lái)拖動(dòng)的；在機械制造 工業(yè)中，電鍍，電焊，高頻淬火，電爐冶煉金屬，電蝕加工和電子來(lái)加工 等，也是電能的運用；對生產(chǎn)過(guò)程中所涉及到的一些物理量，如長(cháng)度，速 度，壓力，溫度等，都可用電來(lái)進(jìn)行測量和自動(dòng)調節，現代農業(yè)技術(shù)的主 要動(dòng)力是電力，如電力排灌，糧食和飼料的加工等；在現代物質(zhì)，文化生 活中電也是不可缺少的，如電燈，電話(huà)，電影，電視，無(wú)線(xiàn)電廣播等都離 不開(kāi)電的應用。我們最關(guān)鍵的是怎樣學(xué)好它。第一，學(xué)習時(shí)要抓住物理概 念，基本理論，工作原理和分析方法；要理解問(wèn)題是如何提出的，又是怎 樣解決和應用的；要注意各部分內容之間的聯(lián)系，前后是如何呼應的，要 重在理解，能提出問(wèn)題，積極思考，不要死記。第二，通過(guò)習題可以鞏固 和加深對所學(xué)理論的理解，并培養自己的分析能力和運算能力。為此，各 章都安排了適當數量的習題。解題前，要對所學(xué)內容基本掌握；解題時(shí)， 要看懂題意，注意分析，要搞清運用哪個(gè)理論解題。習題格式要規范，書(shū) 寫(xiě)要整潔，作圖要整齊，答數要標明單位。第三，通過(guò)實(shí)驗可以鞏固所學(xué) 理論，訓練操作技能，并培養實(shí)踐能力和嚴謹的科學(xué)作風(fēng)。實(shí)驗是本課程 的一個(gè)重要環(huán)節，不能輕視。實(shí)驗前必須進(jìn)行預習，認真準備；實(shí)驗時(shí)積 極思考，多動(dòng)手，學(xué)會(huì )正確使用常用的電子儀器，電工儀表，電機和電器 設備，要能正確連接電路，能正確讀取數據；實(shí)驗后要對實(shí)驗現象和實(shí)驗 數據認真地整理分析，編寫(xiě)出整潔的實(shí)驗報告，最后還要強調的是電工基 礎是一門(mén)實(shí)踐性較強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎課程，除了要求具有正確的學(xué)習目的 和態(tài)度外，還要注意我上面所講的三點(diǎn)。好了，以上我講的都是有關(guān)我們 這本書(shū)的學(xué)習情況和基本方法，希望大家和我共同學(xué)好這門(mén)課?！苯淌依?響起熱烈的掌聲，聽(tīng)了老師的講述，我認為我選對了對象，同時(shí)我也有信 心學(xué)好這門(mén)功課。
我帶著(zhù)好奇的和充滿(mǎn)信心的態(tài)度把《電工基礎》這門(mén)課學(xué)得很好，因 為最終的期終考試證明這一點(diǎn)。
現在的我已經(jīng)是高二的學(xué)生了，除了學(xué)好電工外，還有門(mén)重要的學(xué)科 ——電子，談到這門(mén)課我有種說(shuō)不出的感覺(jué)，不是學(xué)得不好，也不是因為 這門(mén)課的老師嚴格，而是我剛開(kāi)始學(xué)它時(shí)，就很輕松，仿佛自己以前好像
學(xué)過(guò)，也許它的魅力不小吧！說(shuō)真的它比《電工基礎》這門(mén)課更神奇，不
信我講給你看看，今天由你作莊家給個(gè)說(shuō)法。電子科學(xué)技術(shù)是當代重要的科技領(lǐng)域，它以發(fā)展速度快，影響大，滲透深，生命力強而引人注目，人
們熟知的無(wú)線(xiàn)電通信，電視，廣播，各種自動(dòng)化設備，電子醫療器械，射
電望遠鏡，人造衛星和宇宙航行等，都和電子科技有緊密聯(lián)系。電子線(xiàn)路
最初是應用于通信領(lǐng)域。無(wú)線(xiàn)電技術(shù)依靠先進(jìn)的電子線(xiàn)路使通信科學(xué)獲得
了驚人的發(fā)展。利用三顆同步衛星，全球的人們通過(guò)電視就可看到和聽(tīng)到
世界各地所發(fā)生事情的實(shí)況。除了無(wú)線(xiàn)電通信之外，還有激光通信，光纖
通信和有線(xiàn)通信都和電子線(xiàn)路有著(zhù)緊密的聯(lián)系。電子線(xiàn)路的另一個(gè)應用方
面是控制，也就是自動(dòng)化控制技術(shù)，例如:在鋼鐵廠(chǎng)電子計算機控制的熱
軋帶鋼總控制室中，通過(guò)少數人的操作，電子儀器就能快速測定數據，使
得自動(dòng)控制在精確，迅速，靈敏等方面取得巨大的進(jìn)步。電子線(xiàn)路的完善
又推動(dòng)了計算機的發(fā)展，電子計算器和電子計算機使人們從繁重的勞動(dòng)中
解放出來(lái)。例如:天氣預報必須在收到大量資料后幾個(gè)小時(shí)內算出結果。
如果三天前的預報資料要經(jīng)過(guò)一星期的計算才能得出預報結果，這就失去
了意義。有了計算機就能使天氣預報更加迅速，準確。再如，計算機與機
械手配合還能從事繁忙或特殊環(huán)境中的生產(chǎn)勞動(dòng)。電子線(xiàn)路的應用改善了
人們的文化生活，廣播，電視，錄音等設備的普及和發(fā)展給人們的精神生
活和文化交流提供了極大的方便，甚至兒童玩具也都應用了電子線(xiàn)路。
總之，電子線(xiàn)路的世界是極其豐富多彩的，引人入勝的。我們應當懷
濃厚的興趣去鉆研電子線(xiàn)路，掌握電子線(xiàn)路的基礎知識和應用技能，為
祖國現代化服務(wù)，為全人類(lèi)造福。學(xué)好電子線(xiàn)路必須細心地觀(guān)察，因為它
是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。
怎么樣 給個(gè)評價(jià)，它們魅力不小呢！當把電工和電子加起來(lái)時(shí)，它
更加的吸引你。我喜歡我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因為它有趣，有魅力，我愛(ài)它，所
以我要學(xué)好它，運用它的功能，讓我學(xué)到的知識為祖國，為人民作出貢獻。
04綜合高中④ 樹(shù)紅
指導老師:周金仁
李興
2009屆機電一體化專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生
嘉興市第三屆職業(yè)學(xué)校技能節電子技能比賽金牌得主
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者?！彼麨槲覀兘沂玖艘粋€(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習效果的秘密，那就是——對學(xué)習的熱愛(ài)。
然而，不同的人在同樣的學(xué)習環(huán)境下學(xué)習的效果也不一樣，個(gè)人自身的素質(zhì)固然是其中一個(gè)因素，但更加重要的還在于學(xué)習者對學(xué)習內容的態(tài)度和行動(dòng)。正所謂“興趣是最好的老師”，當你對一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了興趣之后，自然會(huì )學(xué)得比別人好。
李興就是這樣一位有著(zhù)自己獨特喜好的“樂(lè )之者”。因為他一進(jìn)入海鹽縣職成教中心的機電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)習時(shí)便對電子技能產(chǎn)生了濃厚的興趣，這使他可以在枯燥辛苦的技能訓練中始終認真如一，也使他可以在其他同學(xué)休息的時(shí)候繼續堅持練習，更可以使他迎難而上，不放棄。
正是在這種好學(xué)精神的支持下，李興的技能水平很快得到了老師的肯定和同學(xué)的贊揚，也使他非常榮幸地被選中代表學(xué)校參加了嘉興市第三屆職業(yè)學(xué)校技能節的電子技能比賽。在這個(gè)強手如林的技能節上，以他在平時(shí)的操作訓練中積淀而成的沉著(zhù)而精到的操作，使他從眾多優(yōu)秀的競賽選手中脫穎而出，一舉奪得了金牌！
為此，在他讀高二時(shí)，就已有多家企業(yè)慕名來(lái)校希望聘用李興同學(xué)。實(shí)習時(shí)，他選擇了嘉興佳樂(lè )科儀有限公司，從事設備調試和客戶(hù)服務(wù)工作，實(shí)習期間他的工資已達1500元/月，企業(yè)明確表態(tài)希望在他畢業(yè)后正式錄用李興了！
難怪！李興在校期間每年都能獲得三好生、獎學(xué)金等榮譽(yù)和獎勵，今年他獲得市級優(yōu)秀畢業(yè)生的稱(chēng)號真是當之無(wú)愧??！
正如孔子所言：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！?我們相信李興就此找到了就業(yè)的正道，也衷心祝愿他踏上了就業(yè)的順道！
馬文飛
2004屆數控專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生
他擔任了班長(cháng)和學(xué)校機電專(zhuān)業(yè)部的學(xué)生會(huì )主席，屢次被評為校優(yōu)秀學(xué)生干部，并獲得國家勞動(dòng)與社會(huì )保障部頒發(fā)的中級車(chē)工技能職業(yè)資格證書(shū)，是為數不多的縣級優(yōu)秀畢業(yè)生。
2004——2008年間，馬文飛在嘉興市恒峰工具有限公司從事數控車(chē)床的操作工作。在實(shí)踐中，他更深地認識到擁有過(guò)硬的職業(yè)技能對自己職業(yè)發(fā)展的重要性。為提升自身的技能與綜合能力，2008年，馬文飛舍棄了已經(jīng)可以養活自己的薪酬，離開(kāi)了自己喜愛(ài)的工作，毅然自費參加了勞動(dòng)部門(mén)舉辦的數控加工中心設備的操作培訓，獲得了中級數控技能職業(yè)資格證書(shū)。
就這樣，通過(guò)繼續教育的社會(huì )培訓和他自身的努力，馬文飛再次選擇到新的崗位并成功就業(yè)，帶著(zhù)新掌握的職業(yè)技能馬文飛被嘉興華頓工具有限公司錄用，從事了他孜孜追求的理想中的數控加工中心設備的操作工作。
在新的工作崗位上，馬文飛依然工作表現良好，隨即企業(yè)就委派他到江蘇南通參加培訓。目前，他主要承擔汽車(chē)配件在數控加工中心設備上的編程與制樣等高技能工作，月收入已達3000元，并且享受每天8小時(shí)、每周5天工作制的工作待遇，他對未來(lái)的職業(yè)生涯也更加充滿(mǎn)信心。
正所謂，功夫不負有心人??！他是成功之路上的先行者，我們相信，未來(lái)還會(huì )有更多擁有過(guò)硬職業(yè)技能的有心人成長(cháng)為有用之才！
沈豐
03屆烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生
現為海鹽“老兵煲店”老板
2003年7月，在海鹽職成教中心順利完成學(xué)業(yè)后，他被挑選到了祖國的軍營(yíng)經(jīng)受磨礪和考驗。
2005年，他退伍回家自謀職業(yè)，充分利用了自己在職高所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能，選擇在本縣經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區開(kāi)辦了“老兵煲店”。由于他烹飪技術(shù)突出和經(jīng)營(yíng)有道，煲店的生意非常紅火，在本地區有了一定的知名度。
連他自己都沒(méi)想到，他的創(chuàng )業(yè)之路給在校的中職生很大的啟發(fā)，使他們在職業(yè)生涯規劃方面明白了：創(chuàng )業(yè)不僅要有人生的精神積淀，還要選擇適當的地點(diǎn)，并從自己熟悉的領(lǐng)域發(fā)掘自身潛能，充分展示自己積攢的專(zhuān)業(yè)知識與技能，讓知識與技能真正化為財富，讓人生的第一桶金在職高的孕育中厚積勃發(fā)！
《我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)》主題班會(huì )教案
一、目的要求：
培養學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，增強學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識技能的欲望，提高學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識技能積極性，培養創(chuàng )新思維，增強創(chuàng )業(yè)意識。
二、教學(xué)方法: 討論法 設疑 解疑
三、教學(xué)過(guò)程:
（一）班主任講話(huà): 許多家長(cháng)總希望自己的孩子能在高中升大學(xué)的轉折點(diǎn)上，有個(gè)新的起點(diǎn)，能進(jìn)入好的學(xué)校，找份適合自己的工作。而我們這些中專(zhuān)生呢？總是被熱鬧忽視，而大家想過(guò)沒(méi)有，不是只有本科才能在社會(huì )上立足的，像我們這些中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在實(shí)踐中，可以掌握更多的社會(huì )經(jīng)驗，比本科生更早步入社會(huì )。如此一來(lái)，為以后的工作打下良好的基礎。
（二）同學(xué)們，你們的理想職業(yè)是什么？
有夢(mèng)就有希望，就有了人生目標，就有了不斷追求進(jìn)取的動(dòng)力，懷著(zhù)美好夢(mèng)想并為之實(shí)現而持之以恒地奮斗的人，是世界上最快樂(lè )的人。而你們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)就是夢(mèng)想的起點(diǎn)，學(xué)好每一門(mén)科目，掌握應有的專(zhuān)業(yè)知識，在自己夢(mèng)想的道路上一步一個(gè)腳印，讓自己的夢(mèng)想不再是夢(mèng)想。
（三）你們?yōu)槭裁催x擇這樣的職業(yè)？
因為我的專(zhuān)業(yè)，讓我更好的把學(xué)習到的知識運用到實(shí)踐中，把“課堂教學(xué)”與“社會(huì )實(shí)踐”相結合，真正讓我體會(huì )到“第二課堂”魅力所在。我也希望自己能更努力，能考上高級工，但這并不是隨口說(shuō)的，我向往我的夢(mèng)想，我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)。它讓我快樂(lè )，它讓我的生活變的更加充實(shí)。
（四）互相交談自己的理想職業(yè)。 全國職業(yè)教育工作會(huì )議的召開(kāi)，標志著(zhù)職業(yè)教育的春天已經(jīng)真正來(lái)臨。我們有理由相信，技能型人才必將大有作為，職業(yè)教育必將大有作為。隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟增長(cháng)方式轉變，通過(guò)提高勞動(dòng)者素質(zhì)推動(dòng)經(jīng)濟的發(fā)展將越來(lái)越成為社會(huì )共識，社會(huì )對技能型人才的需求量越來(lái)越大，鄧建軍式的人才必將在我國的現代化建設中發(fā)揮不可替代的重要作用，為我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和國際競爭力的提高作出重要貢獻，也將在自身的職業(yè)生涯中取得更大發(fā)展，得到全社會(huì )的認可和尊敬，待遇也將會(huì )逐步提高。事實(shí)上，從科學(xué)的人才觀(guān)來(lái)看，科學(xué)家、工程師、教授、企業(yè)家是人才，各行各業(yè)的能工巧匠、技術(shù)工人、營(yíng)銷(xiāo)人員、烹飪師，只要充分發(fā)揮自己的聰明才智，為社會(huì )做出自己的一份貢獻的人都是人才，只不過(guò)他們的類(lèi)型不同，承擔的工作不同。而社會(huì )需求數量最大的是技能型人才，其他人才沒(méi)法替代他們的工作。隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的進(jìn)一步發(fā)展，技能型人才有很大的用武之地和發(fā)展空間，只要廣大職校生認真規劃自身的職業(yè)生涯，注重實(shí)踐能力和職業(yè)技能提高，加強學(xué)習、努力工作、注重創(chuàng )新、不懈奮斗，一定會(huì )在本職工作崗位上作出自己的貢獻，同樣可以實(shí)現自身的人生價(jià)值。
（五）你們打算怎么樣從事自己的理想職業(yè)？
時(shí)間總是那么的公平合理，它從不給誰(shuí)多一分，也從不給誰(shuí)少一秒。勤勞者能叫時(shí)間留給他們串串的果實(shí)，成功后的喜悅，分享后的快樂(lè )：而對于懶惰的的人，時(shí)間留給他們的只有一頭白發(fā)，空空兩手。如今，大家正走在這條人才濟濟的道路上，都將成為其中的一員，雖散發(fā)不出多么令人自豪的光芒，雖成不了一顆璀璨的珍珠，但只要踏踏實(shí)實(shí)地從一粒砂石做起，在風(fēng)浪中磨練自己，等待閃耀的那一刻，證明自己。不管你的專(zhuān)業(yè)好與不好，都要愛(ài)你的專(zhuān)業(yè)，只因它是你所選擇的，正是年輕，青春和激情才讓你的生命如此豐盈。人生的路上還有很多選擇，選擇專(zhuān)業(yè)只不過(guò)是很多次重要選擇中的一次，要以平和堅韌的心態(tài)去尋找去奮斗。魯迅先生說(shuō)：世上本無(wú)路，走的人多了也就成了路。設計之路正是前人于荊棘之中開(kāi)辟出來(lái)的。你們正在這條路上走著(zhù)，路途中可能會(huì )遇到許多磨難，但是，人們總是在經(jīng)歷磨難之后才會(huì )有奇跡，沒(méi)有哪一個(gè)聰明人會(huì )自我否定痛苦與憂(yōu)愁的鍛煉價(jià)值。
青年時(shí)代是多夢(mèng)的時(shí)代，這夢(mèng)是多彩的夢(mèng)，是編織未來(lái)的夢(mèng)，是走向社會(huì )的夢(mèng)。每個(gè)人都希望這美好的夢(mèng)成為現實(shí)，成為自己真正的未來(lái)。
在我們的一生中，職業(yè)是如此重要，它不但是獲取報酬、維持生存的手段，而且給我們提供了發(fā)展自己、實(shí)現自我的機會(huì )，是實(shí)現人生抱負、為社會(huì )做貢獻的平臺。人生是短暫的，但在人的一生中，職業(yè)生涯卻是最漫長(cháng)、最重要的階段。從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，直到進(jìn)入職業(yè)院校，都是在為自己的職業(yè)生涯奠定基礎；年老退休之后，也依靠從業(yè)階段得到的積蓄和社會(huì )保障制度對自己的反饋，頤養天年。人人都離不開(kāi)職業(yè)，成功的職業(yè)生涯是美好人生的基礎。
每個(gè)人都企盼有一個(gè)成功的職業(yè)生涯。天上不會(huì )掉餡餅，成功沒(méi)有偶然，更無(wú)僥幸。職業(yè)生涯的成功，需要你自己點(diǎn)亮心燈，知道自己的起跑點(diǎn)和目的地，用最適合自己的方式，按部就班地向目標攀登；需要你以自立、自強、自信的心態(tài)對待未來(lái)，奮發(fā)圖強，拚搏向上；需要你在人生的每個(gè)階段，扮演好自己的角色，盡心盡力，盡職盡責；需要你珍惜有限歲月，瞄準未來(lái)，抓住現在，把握自己，掌握生命的時(shí)鐘。 人生是個(gè)過(guò)程，回首往事，品味走過(guò)的歲月，你就會(huì )明白人生其實(shí)是過(guò)程的積累。凡是過(guò)程，都會(huì )有成功、有失敗，都會(huì )有順利、有挫折，關(guān)鍵在于怎樣對待。人生旅途，要過(guò)種種關(guān)卡，闖關(guān)成敗在于自己，能過(guò)關(guān)是因為自己，被卡住也是因為自己。人生的悲哀，不在于沒(méi)能實(shí)現目標，而在于方向渾沌，沒(méi)有追求的目標，或者沒(méi)有為目標的實(shí)現，去拚搏、去努力。
每個(gè)人都有潛能，即每個(gè)人都有隱藏而沒(méi)有表現出來(lái)的能力。挖掘潛能，是發(fā)展的需要，是獲得成功職業(yè)生涯的重要保證。職業(yè)生涯設計和職業(yè)生涯管理，是根據發(fā)展需要挖掘、發(fā)展潛能的有效方式，是更好地發(fā)揮潛能在職業(yè)生涯發(fā)展中作用的重要手段。
要想成為人生的主人，就應該盡早規劃自己的人生，及時(shí)進(jìn)行職業(yè)生涯設計。職業(yè)生涯設計由發(fā)展條件分析、發(fā)展目標確立、發(fā)展臺階構建、發(fā)展措施制定4個(gè)環(huán)節組成。它們圍繞發(fā)展需要，發(fā)現、激發(fā)自身潛能，分步、針對性強地挖掘潛能，是你目標明確、心明眼亮地發(fā)展自己的好幫手。
只有設計、沒(méi)有管理的職業(yè)生涯規劃，是一份“規劃、規劃，墻上掛”的擺設。職業(yè)生涯管理，也由4個(gè)環(huán)節組成，即提升素質(zhì)、付之實(shí)踐、效果評估、調整規劃。根據發(fā)展需要，有目標地提升自身素質(zhì)，實(shí)實(shí)在在地付之于實(shí)踐，及時(shí)進(jìn)行效果評估，適時(shí)調整目標、查漏補缺，有利于潛能的強化和發(fā)揮，有利于潛能的進(jìn)一步挖掘，有利于實(shí)事求是、奮發(fā)圖強精神的體現，有利于把自己為發(fā)展付出的努力落在實(shí)處。
人人都有追求輝煌的欲望，人人都有追求輝煌的權力，人人都有追求輝煌的機遇。但怎樣認識輝煌、實(shí)現追求、把握機遇，卻不是人人都能做到的。希望大家能眼望未來(lái)、把握現在，去努力創(chuàng )造人生的輝煌。希望大家在追求美好人生的道路上，暢飲歡樂(lè )的瓊漿，回味奮斗的艱辛，品嘗成功的歡樂(lè )，享受人生的幸福，為自己的職業(yè)生涯添上一份絢麗，為自己的人生畫(huà)出五彩繽紛的彩虹。
（六）提出要求:
1、強化自我意識體驗，實(shí)行個(gè)體目標激勵。
一是要樹(shù)立理想，明確奮斗目標。一旦確立了職業(yè)理想，就會(huì )產(chǎn)生一種非?？少F的內驅力，產(chǎn)生積極向上、主動(dòng)學(xué)習的高昂情緒。
二是要正確認識自我，接受現實(shí)的自我。人才的成長(cháng)需要有信心來(lái)使自己的理想和信念堅韌不拔地堅持下去，這種信心實(shí)質(zhì)就是對自我正確的認識和充分把握。有些職高學(xué)生的心理其實(shí)是很矛盾的，在自卑的背景下有較強的上進(jìn)心，在自信心不足的同時(shí)有很強的自尊心，急需也渴望得到同學(xué)和教師的肯定與幫助。 三是要培養自我控制能力。注意自我的協(xié)調發(fā)展與自我認識的提高，通過(guò)主題班會(huì )、黑板報、宣傳窗、談心、辯論、對話(huà)等各種形式的教育活動(dòng)，感知如何規范行為、尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人、正確評價(jià)自己、自覺(jué)約束自己，從而不斷地調整自我，培養堅強意志，以增強個(gè)人的自控能力。
2、強化社會(huì )意識體驗，實(shí)行社會(huì )角色定位。
一是注重培養“主人”之情。要充分調動(dòng)自主性，發(fā)揮能動(dòng)性，激活參與意識，培養參與能力，實(shí)現由“要我參與”向“我要參與”的轉變，在集體中盡展才華，如在班級管理中，以“班榮我榮，班衰我恥”的班訓來(lái)激起“有賽就要上，有獎就要拿”的熱情，開(kāi)展“比一幫一”活動(dòng)，形成互相幫助，團結合作的良好氣氛。還可采取“化整為零”的方法，各項活動(dòng)和競賽均以此為單位，形成合力，然后抓住時(shí)機進(jìn)行遷移，把“主人”觀(guān)念從小集體遷移到大集體，最終，在競爭中找準自己的位置，在參與中實(shí)現自我價(jià)值。
二是負起“主人”之責。以“事事有人做，人人有事做”為工作目標，自己策劃感興趣的集體活動(dòng)和班級的日常管理。以主人翁的責任感，參與組織策劃和管理，在自我管理中學(xué)會(huì )合作、共事，增強合作意識和奮斗意識，提高他們對他人、對集體對社會(huì )的責任心。
（七） 課堂小結：
21世紀對人才的要求：
1、具有一定的人文素養。
2、具有較精深的專(zhuān)業(yè)知識。
3、具有終身學(xué)習的欲望與能力。
4、具有積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
5、具有同他人合作與競爭的意識。
6、具有真善美的人格力量。
同學(xué)們，通過(guò)今天的班會(huì )，大家暢談了理想，定位了職業(yè)；大家樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，你們是有理想有抱負的好學(xué)生。老師祝福你們，祝福你們找到理想的職業(yè)，過(guò)上幸福的生活；祝福你們今后在不同的工作崗位上，盡心盡職，努力工作，為社會(huì )展示自己的才華，貢獻自己的力量，孫中山先生曾說(shuō)過(guò)：“凡職業(yè)無(wú)論大小，官價(jià)無(wú)論高卑，若不能立志，雖做皇帝，做總統，亦無(wú)事可做；若能立志，則雖做一小事，做一工人，亦能以成大事”。一個(gè)人的理想應建立在自身條件與社會(huì )需要之上。社會(huì )的發(fā)展需要方方面面人才，當然需要大量有一定專(zhuān)業(yè)技能的人，我們選擇職業(yè)學(xué)校，學(xué)一技之長(cháng)，將來(lái)走上社會(huì )，能更好發(fā)揮我們的才能，能為社會(huì )更好地貢獻力量，創(chuàng )造更多財富，也能實(shí)現我們的理想職業(yè)。大家應該感到慶幸，因為你們選擇了正確的人生之路。
