幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班第1篇設計意圖：對孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè )的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開(kāi)展著(zhù)。當然下面是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班2,供大家參考。
設計意圖：
對孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè )的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開(kāi)展著(zhù)。當然，對于現在的孩子們來(lái)說(shuō)，在家他們是被寵愛(ài)的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì )謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開(kāi)始學(xué)習并積累的，這對孩子以后進(jìn)一步的社會(huì )交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè )和開(kāi)心的感覺(jué)，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開(kāi)朋友的心門(mén)同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、體驗生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè )，處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗生活中的快樂(lè )，感受微笑
1、引導幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼
導語(yǔ)：怎樣對客人老師打招呼，客人老師會(huì )很開(kāi)心?(笑瞇瞇)
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開(kāi)心，他們也會(huì )很高興的.
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心啊?(引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì )兒，請大家去看一看，說(shuō)一說(shuō)，看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑?（幼兒自由選擇照片討論，老師傾聽(tīng)引導）
4、交流圖片：導語(yǔ)：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開(kāi)心的事情？
幼兒講述中的個(gè)別總結:和好朋友分享食物真開(kāi)心啊!所以會(huì )微笑!收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開(kāi)心的事情!所以會(huì )微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶，寶寶多開(kāi)心啊!所以會(huì )微笑!和家里人一起旅游，真開(kāi)心啊!所以會(huì )微笑!……
原來(lái)我們的生活中處處充滿(mǎn)了開(kāi)心，快樂(lè )的事情，生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)？
小結：你開(kāi)心所以我開(kāi)心，你快樂(lè )所以我快樂(lè )!
二、進(jìn)一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂(lè )
1、欣賞故事，理解故事內容，進(jìn)一步體驗微笑的魅力
提問(wèn)：看到你們這樣開(kāi)心的笑，我也感到很快樂(lè )?？墒怯幸恢恍∥伵?，他心里有心事，這究竟是為什么呢？
小結：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開(kāi)心地微笑起來(lái)。
三、制作微笑卡，傳播微笑
原來(lái)微笑的力量那么大，既能給朋友帶來(lái)快樂(lè )，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫(huà)在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰(shuí)呢？送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)？
四、活動(dòng)延伸：送微笑卡
活動(dòng)目標：
1、初步了解“循環(huán)”的概念，對“循環(huán)”的故事感興趣。
2、根據畫(huà)面線(xiàn)索創(chuàng )編成循環(huán)往復的說(shuō)不完的故事，有序、連貫地講述。
3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語(yǔ)，讓創(chuàng )編出的故事更加生動(dòng)。
4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
PPT、圖片（樹(shù)、蠶、雨、食物、牙齒等等。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以傳統的故事導入課題，激發(fā)幼兒對循環(huán)故事的興趣。
1、提問(wèn)：誰(shuí)喜歡聽(tīng)故事？你喜歡聽(tīng)短故事還是長(cháng)的故事？你覺(jué)得聽(tīng)多長(cháng)的故事才過(guò)癮呢？
2、教師結合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》
從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢？……
二、集體創(chuàng )編循環(huán)故事。
1、提問(wèn)：你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎？
2、出示春、夏、秋、冬不同季節的樹(shù)木圖片，幼兒教師進(jìn)行編故事PK，創(chuàng )編周而復始、循環(huán)往復、說(shuō)不完的故事。
（1）請個(gè)別幼兒根據四季的樹(shù)木圖片，創(chuàng )編循環(huán)故事。
（2）教師和幼兒PK創(chuàng )編循環(huán)故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨特結構特點(diǎn)——循環(huán)往復、周而復始。
三、分組創(chuàng )編循環(huán)故事
1、教師提供蠶的生長(cháng)過(guò)程、大自然中的自然現象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng )編循環(huán)故事的素材。
2、幼兒自由分成四組，創(chuàng )編自己感興趣的主題循環(huán)故事。
3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng )編的循環(huán)故事，教師根據相應的要求進(jìn)行現場(chǎng)評價(jià)。
四、運用游戲的形式和已有的創(chuàng )編故事經(jīng)驗，根據一幅圖片創(chuàng )編循環(huán)故事。采用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式說(shuō)出自己的所見(jiàn)所聞，最后把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的、說(shuō)不完的故事。
五、活動(dòng)結束。
玩“開(kāi)汽車(chē)”的游戲，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，知道詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。（重點(diǎn)）
2、能有感情的朗誦詩(shī)歌，并融入自己的想象表達對詩(shī)歌的理解。（難點(diǎn)）
3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：教師和家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒在幼兒園操場(chǎng)、小區周?chē)鷮ふ掖禾?，發(fā)現春天的變化，并與幼兒說(shuō)一說(shuō)
2、物質(zhì)準備：春姑娘的連環(huán)畫(huà)、《春天的秘密》課件，朗誦音樂(lè )及穿插音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示春天姑娘的連環(huán)畫(huà)，引導幼兒發(fā)現、感受春天的秘密。
1、提問(wèn)：現在是什么季節？春天來(lái)了，發(fā)生了有哪些變化？（鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗大膽表達）
2、出示春天美景的連環(huán)畫(huà)，引導幼兒交流畫(huà)中的春天。提問(wèn)：春姑娘的畫(huà)上有哪些景色？
3、教師和幼兒一同觀(guān)察并交流畫(huà)中的內容，河水，垂柳，桃花，燕子，
麥苗，農民伯伯。（鼓勵幼兒大膽表達對畫(huà)面的觀(guān)察和理解，教師運用恰當的語(yǔ)言總結幼兒的回答）
二、學(xué)習理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的內容和表達的意境美
1、提問(wèn)：你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密？（根據幼兒所說(shuō)出示相應的景物）
2、利用課件再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美
1、完整欣賞，鼓勵幼兒結合畫(huà)面專(zhuān)心傾聽(tīng)
2、分段欣賞，挖掘詩(shī)中的詞語(yǔ)，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)中的語(yǔ)言美。
你喜歡這首詩(shī)歌嗎？喜歡哪一段？它們分別有哪些變化？它們是怎樣做的、又是怎樣說(shuō)的？
（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師根據幼兒所說(shuō)依次展示不同的段落內容，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習）
（1）出示幼兒收集的觀(guān)察各種植物嫩綠的照片，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。
（2）鼓勵幼兒運用不同的動(dòng)作通過(guò)集體、個(gè)別的形式表現麥苗“使勁鉆”的情境，體會(huì )植物破土而出，頑強的生命力，感受小小的植物強大的力量。
（3）利用視聽(tīng)音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。
（4）利用花海的視頻，引導幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。
三、視頻配誦引導幼兒學(xué)習有感情的朗誦詩(shī)歌。
1、完整誦讀詩(shī)歌，提問(wèn)：詩(shī)歌中哪幾句重復了好多遍？（春天來(lái)了。）春天來(lái)了，小植物，小動(dòng)物心情怎么樣？這么好的心情，我們應該怎樣表現？一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？（小聲的說(shuō)，一起來(lái)學(xué)一學(xué)）
2、運用多種方式引導幼兒去表達自己對詩(shī)歌的理解，完整的表現詩(shī)歌內容。
（1）分角色朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美。
（2）加動(dòng)作朗誦詩(shī)歌，“詩(shī)歌中的春天這么美，”讓我們一起用動(dòng)作展現詩(shī)歌中的春天吧?！?/p>
四、通過(guò)給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng )編春天的秘密。
1、春姑娘給我們大家帶來(lái)這么多春天的秘密，小朋友們還發(fā)現春天什么不一樣的小秘密？
2、引導幼兒運用詩(shī)歌中句式創(chuàng )編，相互交流。
活動(dòng)延伸：讓我們把這些春天的秘密畫(huà)成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。
一、活動(dòng)目標
1、初步學(xué)唱歌曲,能表現歌曲活潑歡快的情緒。能唱準附點(diǎn)音符。
2、對探索天空的奧秘發(fā)生興趣。
二、活動(dòng)準備
配套磁帶或CD。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、練習踵趾小跑步。
隨《我和星星打電話(huà)》的音樂(lè ),復習踵趾小跑步,兩人一組腳步協(xié)調地做動(dòng)作：兩人拉手,外側的手叉腰,兩腳叉開(kāi)站好,同時(shí)出內腳或外腳,注意兩人對視,交流感情。
2、學(xué)習歌曲《我和星星打電話(huà)》。
（1）教師用小故事引出歌名,學(xué)念歌詞。
（2）教師示范唱,幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱。
（3）幼兒隨著(zhù)琴聲輕輕唱,教師幫助幼兒練習附點(diǎn)音符的唱法。
（4）分組練習。
活動(dòng)目標：
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據兒歌的內容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長(cháng)過(guò)程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(cháng)過(guò)程
1、師：荷花是長(cháng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì )有什么呢？
2、幼兒根據自己的知識經(jīng)驗講述。
二、結合圖片學(xué)習兒歌《荷花開(kāi)》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
4、教師指圖，幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作
1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？
小雨又能做什么動(dòng)作呢？
小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？
……
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng )編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細細的小雨落下來(lái)，
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)！
【活動(dòng)目標】
1、在學(xué)習兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、仔細傾聽(tīng)科學(xué)童話(huà)，了解內容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。
3、熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據此作出判斷。
【活動(dòng)準備】
PPT、昆蟲(chóng)圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、什么是昆蟲(chóng)
播放PPT課件：《昆蟲(chóng)》（蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）提問(wèn)：它們中那些是昆蟲(chóng)？你覺(jué)得長(cháng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)？
二、教師講述：昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )，了解昆蟲(chóng)的判斷特征。
1、教師：昆蟲(chóng)要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？
（幼兒根據自己的經(jīng)驗回答）
2、引導幼兒討論：為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
3、出示毛毛蟲(chóng)
教師：毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運動(dòng)會(huì )嗎？為什么？為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項目的比賽？
（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對話(huà)）
4、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象運動(dòng)會(huì )，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。
頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數錯了。
附故事：《昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )》
森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運動(dòng)會(huì ),比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。一大早,大樹(shù)下熱鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲(chóng)來(lái)了,螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報名。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái),他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說(shuō):“對不起,你們沒(méi)有腳,不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報名。小螞蟻禮貌地對他們說(shuō):“對不起,你們不是昆蟲(chóng),不能報名?！彬隍颊f(shuō):“我們有腳啊,為什么不能報名?”螞蟻說(shuō):“昆蟲(chóng)只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了,小螞蟻見(jiàn)了,說(shuō):“對不起,你的腳太多了,也不是昆蟲(chóng)?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說(shuō):“不對不對,毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀。過(guò)些天他長(cháng)大了,也會(huì )像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲(chóng)呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報了名。
大班語(yǔ)言活動(dòng)《鄱陽(yáng)湖》活動(dòng)目標：1、 引導幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內容，用語(yǔ)言和動(dòng)作表演打魚(yú)。
2、 感受兒歌瑯瑯上口的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、 撐船撒網(wǎng)的圖片。
2、 幼兒用書(shū)、磁帶/CD。
活動(dòng)過(guò)程：1、 教師提問(wèn)，引出話(huà)題。
出示掛圖，請幼兒觀(guān)察畫(huà)圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有什么。
教師：你去過(guò)鄱陽(yáng)湖嗎？鄱陽(yáng)湖是什么樣子的？
2、 教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
教師：你聽(tīng)到了什么？?jì)焊枥锏嫩蛾?yáng)湖是什么樣子的？
請幼兒自由講述自己聽(tīng)到的兒歌中的內容，教師幫助幼兒整理、組織語(yǔ)言，用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行復述
3、 出示教學(xué)圖片，幫助幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內容。
（1） 請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么，幫助幼兒整理思路，將畫(huà)面與兒歌內容聯(lián)系起來(lái)。
（2） 結合畫(huà)面，請幼兒朗誦兒歌，感受兒歌的瑯瑯上口。
4、 出示撐船撒網(wǎng)的圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣打魚(yú)的，并進(jìn)行表演。
（1） 請幼兒用語(yǔ)言表達怎樣打魚(yú)。
教師：看看圖上有什么？圖上的人是怎樣打魚(yú)的？
（2） 請幼兒用動(dòng)作表演怎樣打魚(yú)。
教師：請你學(xué)一學(xué)打魚(yú)的動(dòng)作。
5、完整朗誦兒歌，在念完最后一句后，請幾位做捕魚(yú)人，表演打魚(yú)的動(dòng)作去抓小魚(yú)，其他幼兒做小魚(yú)四散跑，增加幼兒念兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、練習說(shuō)意義相反的詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。
2、體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè )。
3、能與同伴合作創(chuàng )編各種形式的顛倒話(huà)兒歌，增強活動(dòng)的趣味性。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備
1、事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識，生活環(huán)節播放顛倒兒歌。
2、《太陽(yáng)西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語(yǔ)言CD（盒帶）。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師設計游戲情境“反話(huà)王國”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習反義詞，說(shuō)出常見(jiàn)的反義詞，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。
（1）（出示皮球）看這是什么？他們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大一個(gè)?。┐蠛托【褪且粚σ馑枷喾吹脑~，我們叫它反義詞。
（2）（出示兩本書(shū)）看這兩本書(shū)有什么不同？（一本新的、大的、厚的，另一本舊的、小的、薄的）大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的？（是相反的）他們也是反義詞。
（3）教師說(shuō)詞語(yǔ)，幼兒答反義詞。如：教師說(shuō)“上”幼兒回答“下”。練習“左—右、前—后、高—低、胖—瘦、里—外”等反義詞。
2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)顛倒兒歌《太陽(yáng)西起往東落》，分析兒歌中的顛倒之處，鞏固其中涉及內容的基本知識。
3、請幼兒一起跟錄音朗誦，感受兒歌語(yǔ)言有趣、幽默的特點(diǎn)。
4、引導幼兒仿編多種形式的顛倒語(yǔ)，增強活動(dòng)的趣味性。
（1）兩人一組，練習詞語(yǔ)顛倒，如一個(gè)說(shuō)“燈亮了”，另一個(gè)說(shuō)“亮燈了”；
或者一個(gè)說(shuō)“貓抓老鼠”，另一個(gè)說(shuō)“老鼠抓貓”）
（兩人一組，練習簡(jiǎn)短句子顛倒，如我登臺，我臺登（燈）；
我拖地，地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來(lái)的快樂(lè )。
（3）以組為單位，仿編事物顛倒歌，如“小魚(yú)飛到天空里，小鳥(niǎo)游在大海中，小兔尾巴長(cháng)又長(cháng)，松鼠尾巴短又細?！?/p>
5、請幼兒畫(huà)一幅關(guān)于顛倒方面的畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)里面的顛倒詞最多。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )有序地觀(guān)察畫(huà)面，了解猴子的習性，理解賣(mài)帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。
3、樂(lè )意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、食物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：請你跟我這樣做。
1，師：請你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手師：請你跟我學(xué)小猴 生：我就跟你學(xué)小猴
2、師：你們喜不喜歡猴子？今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的圖片，我們一起來(lái)學(xué)講一個(gè)猴子的故事。
二、看圖，學(xué)講故事。
1、出示第一幅圖。
師：有一位老爺你挑著(zhù)一擔草帽到城里去賣(mài)，走累了就坐在大樹(shù)下休息，不知不覺(jué)睡著(zhù)了。這時(shí)，誰(shuí)來(lái)它們在干什么？小猴子戴上草帽后會(huì )怎么樣？（教師以動(dòng)作引導幼兒說(shuō)：嘰嘰喳喳，又叫又跳）學(xué)習新詞：又叫又跳
2、出示第二幅圖片。
提問(wèn)：猴子在樹(shù)上又叫又唱，老爺爺怎么樣？
提問(wèn)：老爺爺急著(zhù)怎么做，猴子又是怎么樣的？
3、出示第三幅圖片。
提問(wèn)：老爺爺更著(zhù)急，急著(zhù)老爺爺怎么做，猴子又是怎么樣學(xué)老爺爺的？
請幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學(xué)他的樣子，忽然想出了一個(gè)要回草帽的好辦法。請幼兒想一想是什么辦法。
4、出示第四幅圖片。
老爺爺到底想了一個(gè)什么好辦法呢？誰(shuí)和老爺爺想的辦法一樣？辦法么老爺爺能想出這個(gè)好辦法？
5、看圖完整講述故事。
（1）幼兒打開(kāi)用書(shū)，教師完整地講述故事。
（2）幼兒自主閱讀，完整地講述故事。
6、請幼兒給故事取名字。（猴子學(xué)樣）三、表演故事教師分配角色，請幼兒表演故事。
活動(dòng)目標：
1、熟悉常見(jiàn)的昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )念兒歌，分別扮演角色進(jìn)行表演。
準備：蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、螞蟻、蚱蜢圖片。
重點(diǎn)：熟悉昆蟲(chóng)的特點(diǎn)
難點(diǎn)：學(xué)習分角色進(jìn)行表演
過(guò)程：
一、導入。
師：秋天到了，天氣變涼了，真是一個(gè)運動(dòng)的好季節，昆蟲(chóng)寶寶們再商量著(zhù)要開(kāi)一次“秋季昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )”，昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )請了哪些昆蟲(chóng)參加呢?
幼：蜜蜂、蒼蠅、蜘蛛、毛毛蟲(chóng)、飛蛾子…..
二、出示昆蟲(chóng)圖片。
----請來(lái)了誰(shuí)呢?
重點(diǎn)認識蟋蟀、螳螂和蚱蜢。
三、教師朗誦兒歌。
----蜜蜂擅長(cháng)的是什么運動(dòng)?為什么?(開(kāi)飛機，因為它有翅膀，長(cháng)得像飛機)
----蜘蛛擅長(cháng)什么運動(dòng)項目呢?為什么?(跳傘，它的身體長(cháng)得像降落傘)
----蟋蟀擅長(cháng)什么運動(dòng)?為什么?(摔跤，因為蟋蟀喜歡打架。)
----螞蟻參加了什么運動(dòng)比賽?(舉重)螞蟻的個(gè)子很小為什么選它參加舉重呢?(螞蟻的個(gè)子雖小，但是它的力氣很大， 它能將比它身體大很多的東西搬進(jìn)洞里。)
----螳螂的運動(dòng)項目與眾不同，參加的是揮舞大刀運動(dòng)項目，為什么呢?(它的腳長(cháng)得像刀。)
四、幼兒跟老師邊念兒歌邊表演。
五、活動(dòng)結束：昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )來(lái)的隊員并不多，還有誰(shuí)沒(méi)來(lái)參加呢?(如：蜈蚣、蜻蜓、獨角先、甲殼蟲(chóng)、西瓜蟲(chóng)、七星瓢蟲(chóng)、天牛等。)
活動(dòng)目標
1.在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2.能按動(dòng)物的特征或習性進(jìn)行分類(lèi)，嘗試創(chuàng )編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3.萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感準備：
活動(dòng)準備
1.0Ppt-動(dòng)物
2.動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎引出主題
1.一物長(cháng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(cháng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
（謎底 ：袋鼠）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，幫人把活干。
（謎底：
大象）
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（謎底：螃蟹）
2.教師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?（動(dòng)物）
二、自由交流
1.你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由
2.你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？
（幼兒結伴交流，教師巡回指導）
三、提升經(jīng)驗
1.教師展示動(dòng)物圖片PPT
2.請個(gè)別幼兒講述，教師指導，提升談話(huà)經(jīng)驗。
四、嘗試分類(lèi)
1.引導幼兒根據空中、陸地、水生分類(lèi)，或根據家養和野生進(jìn)行分類(lèi)。
2.引導幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類(lèi)，
也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車(chē)
幼兒園大班語(yǔ)言教案：神奇的小火車(chē)
活動(dòng)
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?！渡衿娴男』疖?chē)》充滿(mǎn)神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來(lái)有趣、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。
活動(dòng)目標：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)現小火車(chē)的神奇。
——出示背景圖“小火車(chē)”，猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。
——什么是神奇？
——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車(chē)，變出一只“桃子”。
——原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē)，它會(huì )變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē)，他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì )有那些變化呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。
2、看看小火車(chē)會(huì )變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車(chē)后會(huì )變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？
——接著(zhù)誰(shuí)又上了車(chē)？它發(fā)生了什么變化？下車(chē)的雞蛋為什么會(huì )變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
——小青蟲(chóng)們上了車(chē)，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）
——小男孩上了車(chē)，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢？
——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車(chē)，它能讓許多“乘客”上車(chē)后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(cháng)大，往后開(kāi)就還原。
在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車(chē)。
——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)？小火車(chē)會(huì )把它變成什么？
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。
大班語(yǔ)言：釣魚(yú)的一天
幼兒園大班語(yǔ)言教案：釣魚(yú)的一天
活動(dòng)
《釣魚(yú)的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書(shū)區后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著(zhù)書(shū)一邊翻一邊說(shuō)著(zhù)故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線(xiàn)完整講述，為了滿(mǎn)足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動(dòng)。以釣魚(yú)大叔為主線(xiàn)，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)細節觀(guān)察，了解繪本內容。
2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現，感受情節的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚(yú)的一天》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚(yú))你從哪里看出來(lái)的?(車(chē)上有魚(yú)竿和小桶)好的，那我們就稱(chēng)這位大叔為釣魚(yú)大叔吧。這本書(shū)的名字就叫做《釣魚(yú)的一天》，我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書(shū)名)
二、觀(guān)察細節，逐步了解故事情節
1、了解釣魚(yú)大叔。
師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚(yú)大叔騎著(zhù)自行車(chē)，帶上他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶，去釣魚(yú)了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書(shū)中仔細找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求，看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現在請你們說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁(yè)”。
師：請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
(1)2—3頁(yè)
我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)。釣魚(yú)大叔騎著(zhù)自行車(chē)，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車(chē)?她能追上嗎?釣魚(yú)大叔會(huì )怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè )于助人)
(2)4—5頁(yè)
請大家一起翻到第五頁(yè)，釣魚(yú)大叔車(chē)子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是這位阿姨在追公交車(chē)，沒(méi)趕上，釣魚(yú)大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè )于助人)
(3)6—7頁(yè)
請大家翻到第七頁(yè)。釣魚(yú)大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車(chē)了，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車(chē)站的?釣魚(yú)大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚(yú)大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁(yè)
從咖啡館出來(lái)，釣魚(yú)大叔繼續往前趕路。他穿過(guò)街道。
(5)1 0—1 1頁(yè)
現在釣魚(yú)大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?
(6)1 2—1 5頁(yè)
釣魚(yú)大叔來(lái)到碼頭，他停了下來(lái)，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚(yú)，他在想自己也能釣到這么一條大魚(yú)，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁(yè)
這次釣魚(yú)大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì )進(jìn)去干什么呢?(買(mǎi)魚(yú)餌)買(mǎi)了魚(yú)餌，釣魚(yú)大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。
(8)1 9—2 1頁(yè)
釣魚(yú)大叔一路前行，他來(lái)到了鐵路邊，剛好一列火車(chē)經(jīng)過(guò)，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì )怎么想?是的，剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開(kāi)心地和他打招呼。小朋友，釣魚(yú)大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個(gè)人，因為釣魚(yú)大叔的熱心相助，當他們再次見(jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì )有更多的朋友。
(9)22—23頁(yè)
釣魚(yú)大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥(niǎo))這是他們的第一次見(jiàn)面。
(10) 24—25
終于來(lái)到了海邊，釣魚(yú)大叔開(kāi)始釣魚(yú)了，紅嘴鳥(niǎo)在干什么?(靜靜地等待)你覺(jué)得他會(huì )釣到魚(yú)嗎?
(11)26—27
釣魚(yú)大叔終于釣上了一條魚(yú)，他現在是什么心情? (高興、開(kāi)心)
你是什么心情?(為釣魚(yú)大叔感到高興，終于釣到了一條魚(yú))其實(shí)我還有點(diǎn)擔心呢，紅嘴鳥(niǎo)正飛了過(guò)來(lái)，會(huì )發(fā)生什么事呢?
大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(cháng)處和別人的長(cháng)處，承認自己的短處，學(xué)習取長(cháng)補短。
3.體驗婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.歡慶音樂(lè )一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。
3.故事背景音樂(lè )一段。
4.漢字卡片：太陽(yáng)------照；
烏云------遮；
風(fēng)------吹；
高墻------擋；
老鼠--------打洞；
貓-------抓；
取長(cháng)補短
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
(1)今天，我給大家帶來(lái)了一段音樂(lè )，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè )里人們會(huì )在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì )坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強的`新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當到底會(huì )嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè )輕輕響起）
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強的。
3.最強的你：
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長(cháng)處，你知道自己的長(cháng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(cháng)處，有長(cháng)處，可真好，因為長(cháng)處會(huì )讓我們很棒。
4.不強的你：
每個(gè)人都有自己最強的地方，但每個(gè)人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長(cháng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(cháng)處去幫助別人，你的短處請別人來(lái)幫助你，這就是取長(cháng)補短）出示子卡。
小結：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，當我們取長(cháng)補短，互相幫助時(shí)，就會(huì )變得很強大。
6.美叮當的新郎。
世界上沒(méi)有最強的人，那美叮當到底該找誰(shuí)當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂(lè )起）
7.游戲：《抬花轎》
美叮當坐著(zhù)花轎結婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
游戲開(kāi)始：選一個(gè)女孩子來(lái)當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！
絕句
活動(dòng)內容：古詩(shī)《絕句》
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛(ài)之情。
2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎上理解古詩(shī)的內容，學(xué)會(huì )整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動(dòng)準備：課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好
看，經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì )用嘴捉魚(yú)，當它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一起或請個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。
二、展開(kāi)
1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式，引導幼兒理解內容。
老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）
2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內容。
（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字；
千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪；
窗含：從窗戶(hù)里向外望去，這些景色好像含在窗戶(hù)里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶(hù)”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶(hù)”里了。
（2）“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來(lái)的，都停在這里；
停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”；
門(mén)外停著(zhù)將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。
3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請幼兒完整欣賞古詩(shī)。
4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。
鳴：鳥(niǎo)的叫聲；
上：飛上；
含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶(hù)里一樣；
泊：停泊、?？?。
5.知識拓展：古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)景色的？哪個(gè)季節的景色？你是從哪里知道的？作者是誰(shuí)？他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)？
三、結束
幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
一、活動(dòng)目標
（一）認知目標
1、通過(guò)仔細聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2、通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3、通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。
（二）情感目標
通過(guò)鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng )性地講述，培養幼兒的創(chuàng )造性人格特征。
二、活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物園，并對部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習性等有一些了解。
2、物質(zhì)準備錄音機、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
三、活動(dòng)方法
1、類(lèi)比法。
2、激發(fā)法。
3、習慣改變法。
4、直觀(guān)表達法。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）聽(tīng)錄音講述：這是誰(shuí)的聲音？
指導：引導幼兒仔細辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒）
（二）游戲找動(dòng)物。
指導：再請幼兒聽(tīng)錄音，根據聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)蚁鄳膭?dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的"。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。（激發(fā)幼兒根據動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒）
（三）發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。
指導：請幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì )給人怎樣的感覺(jué)。（鼓勵幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好）
（四）創(chuàng )編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦？
指導：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)幾種動(dòng)物的叫聲，然后根據動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性的想像創(chuàng )編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒）
（五）表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )。
指導：
1、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2、幼兒戴頭飾分角色自由表演。
五、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：音樂(lè )活動(dòng)歌曲《可愛(ài)的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫(huà)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )》。
健康：體育游戲獵人和動(dòng)物。
科學(xué)：動(dòng)物世界。
六、生活中滲透有意識地帶幼兒到動(dòng)物園觀(guān)察和認識各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習性等。
七、環(huán)境中滲透周?chē)鷱堎N各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀(guān)察、認識。
八、家庭中滲透
1、請家長(cháng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀(guān)察認識各種各樣的動(dòng)物。
2、請家長(cháng)有意識地引導孩子觀(guān)看《動(dòng)物世界》等節目。
3、請家長(cháng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物比賽，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)得好。
九、活動(dòng)評價(jià)
活動(dòng)目標：
了解老北京的特色叫賣(mài)吆喝，體驗生活，從中學(xué)會(huì )怎樣做人。
活動(dòng)準備：
自制：糖葫蘆（山楂、草莓、橘子瓣、山藥等），相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、甜甜糖葫蘆。
1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過(guò)歌詞回憶提問(wèn)，引出今天的活動(dòng)，并出示自制山楂串葫蘆。
2、談話(huà)引導幼兒回想自己吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎？橘子瓣、山藥……）
3、根據幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥（豆）等。
二、相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》
1、教師扮演賣(mài)冰糖葫蘆的人，唱買(mǎi)糖葫蘆，引出相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》，幼兒觀(guān)看欣賞。
（我吆喝的像賣(mài)糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來(lái)請小朋友欣賞一段相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》，你們注意觀(guān)察小品中買(mǎi)糖葫蘆的是怎么做的。）
2、幼兒欣賞小品后提問(wèn)：
小品中都有誰(shuí)？賣(mài)糖葫蘆的是怎么吆喝的？后來(lái)發(fā)生了什么事情？小姑娘是怎樣做的？
3、討論：小姑娘那樣做對不對？她為什么要那樣做？
假如你是賣(mài)糖葫蘆的，你會(huì )怎么做呢？
三、我來(lái)演幼兒學(xué)習吆喝唱賣(mài)糖葫蘆，模仿小品中人物的語(yǔ)氣對話(huà)，并進(jìn)行分角色表演。
（"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。）
延伸活動(dòng)：
制作糖葫蘆串。
小品簡(jiǎn)略?xún)热荩?/p>
"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣(mài)糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢(qián)，小姑娘邊唱邊跳出門(mén)了。碰到一個(gè)叫賣(mài)糖葫蘆的，他想買(mǎi)，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣(mài)糖葫蘆的不賣(mài)。一會(huì )又來(lái)一時(shí)髦女郎，賣(mài)糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買(mǎi)一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過(guò)糖葫蘆后說(shuō)酸，就隨手扔掉了。賣(mài)糖葫蘆的四處看沒(méi)人注意撿起來(lái)又重新賣(mài)，小姑娘發(fā)現后用1元錢(qián)買(mǎi)下后扔進(jìn)了垃圾桶。
設計思路：我班主題活動(dòng)為"我愛(ài)北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通過(guò)欣賞相聲小品活動(dòng)，可以讓幼兒體驗感受叫賣(mài)吆喝的藝術(shù)特色，對北京有另一面的認識。另一方面是學(xué)會(huì )做事、做人。
活動(dòng)目標:
1.仔細觀(guān)察繪本畫(huà)面，理解阿詩(shī)用布做東西幫助別人的情節。
2.通過(guò)學(xué)說(shuō)繪本中的兒歌，表演繪本情節，進(jìn)一步理解繪本內容。
3.體驗繪本中阿詩(shī)通過(guò)分享和幫助別人，從而得到認可的快樂(lè )情感。
活動(dòng)準備：
ppt課件、繪本
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出話(huà)題。
1.有一位朋友帶來(lái)了一塊布，這是一塊什么樣子的布？
2.這是誰(shuí)的布呢？
二、幼兒欣賞《阿詩(shī)有塊大花布》課件，初步理解繪本內容。
1.出示課件1-2頁(yè)，引導幼兒認識主人公阿詩(shī)。
圖一：它叫什么名字？
圖二：阿詩(shī)的表情怎么樣？它開(kāi)心嗎？為什么呢？
2.邊看圖片邊提問(wèn)：(大象、黑熊、斑馬)
（1）師：這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了呀？大象想要有件花襯衫，阿詩(shī)會(huì )有什么辦法呢？
（2）師：阿詩(shī)是怎么給大象做花襯衫的？阿詩(shī)的兒歌中是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
（3）鼓勵幼兒做動(dòng)作，說(shuō)兒歌。
（4）引導幼兒猜小動(dòng)物，增添故事趣味性。
（5）借助圖片、音頻理解故事內容
提問(wèn)：黑熊、斑馬想請阿詩(shī)做什么？
三、層層遞進(jìn)，幼兒嘗試仿編故事。
1.幼兒自主閱讀
師：“阿詩(shī)還會(huì )用大花布幫助誰(shuí)呢？她們會(huì )怎么說(shuō)？”
2.幼幼嘗試表演
3.阿詩(shī)怎么了？它為什么難過(guò)？
4.阿詩(shī)的大花布作用大不大？這下阿詩(shī)的心情又是怎樣的呢？
5.取名字，認識封面。
活動(dòng)目標：
1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì )說(shuō)動(dòng)詞。
2、使幼兒體會(huì )參與活動(dòng)的樂(lè )趣，鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現。
3、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達自己的活動(dòng)過(guò)程。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )跳舞。
2、教師提問(wèn)：你都做了什么?
二、引導幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說(shuō)動(dòng)詞。
(一)教師和幼兒一起示范玩球。
1、教師出示皮球問(wèn)：這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?
2、請幼兒表演玩球并提問(wèn)：他在做什么?(幼兒說(shuō)出動(dòng)詞)
(二)幼兒自選物品進(jìn)行游戲。
1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰(shuí)玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進(jìn)行游戲，教師指導。
3、教師提問(wèn)：你在玩什么?你是怎么玩的?(指導幼兒與小伙伴一起游戲)
4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲。
5、指導幼兒整理玩具。
(三)進(jìn)一步學(xué)習動(dòng)詞。
1、教師拿皮球和報紙問(wèn)幼兒：你剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)
2、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。
3、幼兒繼續表演，講述自己活動(dòng)的過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒觀(guān)察汽球并提出新的問(wèn)題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的?
活動(dòng)反思
教材的價(jià)值，在于能有效激活幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動(dòng)設計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。
活動(dòng)目標
感受音樂(lè )所表達的歡樂(lè )的情緒，樂(lè )意模仿和創(chuàng )編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè )游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
活動(dòng)準備
已有經(jīng)驗：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片，會(huì )模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等
材料準備：《恰恰恰》音樂(lè )、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)做做-調皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛(ài)，并請幼兒模仿猴子的動(dòng)作。）
幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動(dòng)作。
二、編編跳跳-猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作？
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
（1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據音樂(lè )、動(dòng)作畫(huà)的舞譜）
（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著(zhù)做做單一的動(dòng)作
（3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì )成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。
集體活動(dòng)名稱(chēng)：
談話(huà)活動(dòng)：怎樣過(guò)新年。
內容和要求：
1.通過(guò)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，有大膽的創(chuàng )新精神。
2.鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語(yǔ)言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來(lái)形容新年的快樂(lè )和自己愉悅的心情。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
環(huán)境與材料：
各種與新年有關(guān)的圖片或者物品。
過(guò)程與指導：
1、談話(huà)導題：“新年就要來(lái)到了，大家都很高興，讓我們來(lái)想一想，怎樣過(guò)新年才快樂(lè )呢?”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來(lái)講一講，他準備怎樣過(guò)新年?去年的時(shí)候是什么過(guò)的?心情怎么樣?
2、出示各種與新年有關(guān)的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么?他們的表情看起來(lái)怎么樣?你覺(jué)得他們的心情是什么樣的?為什么?
3、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時(shí)的情景是怎么樣的?我們在拜年的時(shí)候說(shuō)了些什么?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來(lái)背誦，激發(fā)幼兒對新年的向往。
4、告訴小朋友，新年是一年的新開(kāi)始，小朋友又大了一歲了。提問(wèn)：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做?
5、教師小結：我們不僅自己要快樂(lè )的過(guò)新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了很多拜年的話(huà)，還可以把自己的祝福畫(huà)出來(lái)，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?
活動(dòng)反思：
本節課以“過(guò)新年”為主線(xiàn)，貫穿整個(gè)教學(xué)始終。從情境導入、學(xué)唱歌曲、參與體驗、創(chuàng )作表現、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲《過(guò)新年》的學(xué)習，是一個(gè)綜合型的課程。本節課完成了教學(xué)目標，并能用多樣的教學(xué)方法淡化和解決教學(xué)重難點(diǎn)，引導學(xué)生在快樂(lè )中、游戲中學(xué)會(huì )了歌曲。
設計意圖：
繪本《害羞的小哈利》講述的是這樣一個(gè)故事：害羞寡言的哈利每次在公共場(chǎng)所總是盡量隱藏自己，她特別設計了好幾套服裝，可以讓自己融人環(huán)境里。這些服裝不僅富有裝飾意味，還與周?chē)h(huán)境相融合，就像是在玩有趣的“捉迷藏”游戲，令幼兒既感到好奇，又感到有趣。繪本中一張張圖畫(huà)不僅美麗典雅，而且充滿(mǎn)了有趣的想象，其中小哈利去城堡穿的服裝更是富有趣味，整件服裝以“寶石”為點(diǎn)，以“金線(xiàn)、銀線(xiàn)”為線(xiàn)，將裝飾性和形象性融為一體，巧妙地呈現出點(diǎn)、線(xiàn)、面排列組合而成的形式美。
我園有個(gè)“玩·美”館，內有各種低結構材料和工具供幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。我們發(fā)現，幼兒在創(chuàng )作時(shí)往往會(huì )被材料的多樣性所吸引，大多滿(mǎn)足于隨意拼貼或堆砌，還不能有意識地運用點(diǎn)、線(xiàn)、面等造型元素和形式美的規律進(jìn)行裝飾。本活動(dòng)借助繪本中關(guān)于“裝飾畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面不同排列組合”這一美術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性的美化裝飾，幫助幼兒積累形式美的經(jīng)驗和形成對裝飾畫(huà)的興趣，使幼兒對材料的探索從隨意堆砌向有目的地裝飾轉變，從而在系列活動(dòng)中不斷提高審美表現與創(chuàng )造能力。
本活動(dòng)共設四個(gè)環(huán)節：第一個(gè)環(huán)節，引導幼兒對繪本中的代表性服裝進(jìn)行回顧交流，引出小哈利設計衣服的特點(diǎn)(圖案、花紋和周?chē)h(huán)境一樣)，為后面感受、理解城堡服裝的裝飾美以及為小矮人設計服裝做好鋪墊；
第二個(gè)環(huán)節，引導幼兒觀(guān)察“城堡服裝”的細節，發(fā)現點(diǎn)、線(xiàn)、面不同的排列組合帶來(lái)的不同的形式美，在觀(guān)察分享的過(guò)程中，教師隨機運用點(diǎn)狀、線(xiàn)狀材料演示圖案、花紋形成的方法，為后面幼兒的創(chuàng )作提供方法支持；
第三個(gè)環(huán)節，引導幼兒將觀(guān)察經(jīng)驗轉化為美術(shù)符號進(jìn)行創(chuàng )意表達，思考哪些材料可以做“點(diǎn)”，哪些材料可以表現“線(xiàn)”，并運用不同排列組合進(jìn)行設計創(chuàng )作；
第四個(gè)環(huán)節，展示、交流、分享。幼兒穿上自己設計的衣服，一邊體驗自己設計服裝的樂(lè )趣和成功感，一邊在點(diǎn)贊“最特別的設計”中欣賞、分享彼此的創(chuàng )意，再次提升審美經(jīng)驗。
目標：
1．欣賞繪本，感受并理解圖案和花紋是由點(diǎn)、線(xiàn)、面的各種排列組合形成的。
2．能通過(guò)對材料的創(chuàng )意排列組合裝飾“服裝”。
3．感受服裝設計的樂(lè )趣。
準備：
1．活動(dòng)前集體閱讀繪本《害羞的小哈利》前半部分(P1～P10)。
2．有關(guān)小哈利穿不同服裝的課件。
3．幼兒創(chuàng )作材料：(1)用環(huán)保袋制作的待裝飾的“服裝”(“服裝”底版上鋪有白色超輕質(zhì)黏土)。(2)“木玩家”場(chǎng)館材料：碎木塊、木刨花、棒冰棒、細樹(shù)枝、小圓木片、樹(shù)皮等；
“針和線(xiàn)”場(chǎng)館材料：小線(xiàn)團、麻布、剪刀、各色長(cháng)短不一的粗棉線(xiàn)等。
4．圖畫(huà)書(shū)《害羞的小哈利》。
過(guò)程：
一、觀(guān)察小哈利設計的服裝的特點(diǎn)
師(出示PPTl，見(jiàn)圖1)：今天有一位很有創(chuàng )意的服裝設計師來(lái)到了幼兒園，他是誰(shuí)呢?
師(出示PPT2，見(jiàn)圖2、圖3、圖4)：對，是小哈利。小哈利設計了很多特別的衣服，這些衣服上都有些什么圖案和花紋呢?
師：去廣場(chǎng)穿的衣服上都是城墻的磚頭花紋，去公園穿的衣服上都是花花草草，去超市穿的衣服上滿(mǎn)是蘋(píng)果，去書(shū)店穿的衣服上是一本本書(shū)。
師：小哈利設計的衣服有什么特點(diǎn)?
師(小結)：原來(lái)小哈利設計的衣服上的圖案、花紋和他所去的那個(gè)地方的周?chē)h(huán)境是一樣的，就像是玩捉迷藏的游戲一樣。
二、欣賞點(diǎn)、線(xiàn)、面的排列與組合帶來(lái)的形式美感。
師(出示PPT3，見(jiàn)圖5)：今天，小哈利又穿了一件很特別的衣服。你們猜猜看，小哈利穿著(zhù)這件衣服是要到哪里去?你是怎么看出來(lái)的?
師：噢，小哈利的整件衣服，包括帽子的造型就像城堡一樣，衣服上的花邊和圖案像是由城堡里大大小小的寶石設計而成的，金光閃閃。
師：小哈利今天穿著(zhù)這件鑲滿(mǎn)寶石的衣服是要去皇宮參加白雪公主的生日宴會(huì )。衣服上大大小小的不同形狀的寶石以不同的方式排列成了美美的圖案。你最喜歡寶石組成的哪些花紋和圖案?小哈利是怎樣設計的?
師：對，這些不同形狀和大小的寶石有的一顆一顆排成一排鑲在衣服邊上，變成了衣服上美麗的花邊。(教師隨即演示一顆一顆排成一排的花紋。)
師：你還在這件衣服的哪里也發(fā)現有這樣的花邊(帽沿、領(lǐng)子上)?這些花邊有什么不一樣的地方嗎?你來(lái)設計給小朋友們看一看。(個(gè)別幼兒演示。)
師：噢，你們發(fā)現有的有一定的規律，如按“紅、藍、紅、紅、藍，紅、藍、紅、紅、藍”依次排列，像這樣有規律排列的花邊哪里還有?你會(huì )用這樣的方法設計什么樣的圖案呢?(個(gè)別幼兒演示。)
師：衣服上除了寶石還有什么?
師：這些線(xiàn)條是怎么樣的?設計成了什么花紋和圖案?你喜歡哪一個(gè)有趣的圖案?
師：有的線(xiàn)條相互交叉變成小雪花(教師用短毛線(xiàn)進(jìn)行演示，也可請幼兒一起演示)，有的線(xiàn)條相互交叉變成密密的格子，還可以在每個(gè)格子中間設計小寶石，就像菠蘿一樣，真有趣!
師：除了交叉，線(xiàn)條還會(huì )跳舞呢，卷卷的像小草，旋起來(lái)的像旋渦，一起一伏的像海浪，線(xiàn)條的舞蹈真美麗。(教師請幼兒一同演示。)
師(小結)：原來(lái)巧妙地運用點(diǎn)和線(xiàn)擺放各種材料，能夠設計出漂亮的花紋和美美的圖案，把這些美美的圖案和花紋設計到衣服的不同地方，如領(lǐng)子、衣擺、口袋邊等，衣服就會(huì )變得特別漂亮。
三、發(fā)揮創(chuàng )意設計小矮人的衣服。
師：今天，你們作為“玩·美”館的小矮人也要去參加白雪公主的生日聚會(huì )，但要穿著(zhù)用自己場(chǎng)館的材料設計的衣服去?？梢栽趺丛O計呢?你們有辦法嗎?
師：看看都有哪些場(chǎng)館的材料?這是哪個(gè)場(chǎng)館的材料?“木玩館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點(diǎn)，哪些材料可以做線(xiàn)條?“針和線(xiàn)館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點(diǎn)，哪些材料可以做線(xiàn)條?我們也可以把材料變一變，讓它們變成點(diǎn)或者線(xiàn)。
師：有了點(diǎn)，有了線(xiàn)，我們還要像小哈利一樣用不同的排列方式，在衣服的不同地方進(jìn)行設計。這樣，小矮人的衣服上就會(huì )有美美的圖案和漂亮的花紋了。
師：請每個(gè)小朋友選擇一個(gè)場(chǎng)館的材料設計一件代表場(chǎng)館的、有美美的花紋和圖案的衣服。
(教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試利用特定材料表現各種圖案和花紋，提醒幼兒注意點(diǎn)的大小、形狀，線(xiàn)條的長(cháng)短、粗細、曲直、疏密關(guān)系，衣服花邊、領(lǐng)子花邊的設計。)
教師觀(guān)察幼兒操作，引導幼兒合理使用材料，鞏固良好的手工常規。
四、分享交流學(xué)習成果
師：請把設計好的衣服穿起來(lái)，跟好朋友介紹一下你設計的衣服，邀請好朋友為你衣服上最特別的設計點(diǎn)贊。
師：你集了幾個(gè)贊?誰(shuí)愿意向大家介紹下自己的獨特設計?
師：說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡誰(shuí)設計的衣服?為什么喜歡?
師：白雪公主的生日聚會(huì )馬上開(kāi)始了，我們穿著(zhù)新衣服去參加生日聚會(huì )吧。
延伸活動(dòng)：
1．鼓勵幼兒自主用其他“玩·美”日聚會(huì )的衣服。
2．在閱讀區投放繪本《害羞的小哈利》，供幼兒自主閱讀。
活動(dòng)目標：
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內容。
2．能根據自己已有的經(jīng)驗，有繪畫(huà)和講述的形式表現秋天的色彩和主要特征。
3．積極參與講述，能耐心傾聽(tīng)同伴的講述，逐步形成良好的習慣。
活動(dòng)準備：
《秋天的圖畫(huà)》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出話(huà)題：
教師：今天，除了老師來(lái)上課，還來(lái)了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰(shuí)？（熊貓）熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來(lái)了。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
教師：熊貓老師說(shuō)："今天，我們上節圖畫(huà)課，畫(huà)一幅秋天的景色。"小動(dòng)物們一聽(tīng)愣住了，秋天的景色該畫(huà)什么呢？小朋友們你們知道秋天應該畫(huà)什么？
幼兒自由討論教師小結：秋天是豐收的季節，可以畫(huà)香香的水果，五顏六色的花朵。
（二）觀(guān)察圖片，理解圖片內容：
教師：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的話(huà)，有了靈感，現在已經(jīng)將畫(huà)畫(huà)好了，我們一起來(lái)看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？（小猴子）畫(huà)的是什么？（蘋(píng)果、梨子等）蘋(píng)果是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)完整話(huà)）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動(dòng)作表示一下。
教師小結：這幅畫(huà)是小猴子畫(huà)的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋(píng)果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示圖二：
教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？（小松鼠）畫(huà)的是什么？（大樹(shù)）你認識這些樹(shù)嗎？（梧桐樹(shù)、紅楓樹(shù)）你們說(shuō)小松鼠畫(huà)的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來(lái)的？你們看這些飄落的樹(shù)葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉向下落。
教師小結：小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了，楓葉樹(shù)變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀！
出示圖三：
教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的？（小兔子）畫(huà)的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的？（五顏六色、千姿百態(tài)）請你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開(kāi)的樣子。
教師小結：小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！
出示圖四：
教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的？（小花貓）畫(huà)的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類(lèi)？（農作物）玉米是什么顏色的？用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農作物等著(zhù)誰(shuí)來(lái)收割？（農民伯伯）教師小結：小花貓畫(huà)的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著(zhù)農民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì )怎么樣？它會(huì )說(shuō)些什么？
教師小結：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天的圖畫(huà)，多么美麗呀！"
（三）完整講述畫(huà)面內容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫(huà)》我們聽(tīng)一聽(tīng)。
教師完整講述散文教師：聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得秋天美嗎？哪里美？
教師小結：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋(píng)果，像蝴蝶一樣飄落的樹(shù)葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
（四）繪畫(huà)結束：
教師：待會(huì )兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫(huà)下了，好嗎！
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內容。并能根據自己已有的經(jīng)驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天，并發(fā)現秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
1．通過(guò)欣賞故事，幫助幼兒回憶故事內容和故事中人物的對白，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的同情心和對美好人生的向往，培養幼兒思維的跨躍性和發(fā)散性。
2．要求幼兒按故事情節發(fā)展分角色表演，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性和敏銳性。
(二)情感目標
通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)錄音，學(xué)習表演人物的表情變化，培養幼兒情感的豐富性。
(三)人格目標
鼓勵幼兒在表演中大膽探索，互相合作，培養其合作性、高自控性、獨創(chuàng )性和自主性。
二、活動(dòng)準備
1．知識經(jīng)驗準備 幼兒已欣賞《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)童話(huà)故事，并熟悉和掌握故事的內容，且有一定的表演基礎。
2．物質(zhì)準備 配本童話(huà)故事VCD、錄音、角色圖片，漢字(對白)條、頭飾、掛牌、表情娃娃、表演服裝、道具等。
3．環(huán)境的準備 活動(dòng)室內布置圣誕節、新年氣氛。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞故事
1．引出故事名稱(chēng)，出示字條“賣(mài)火柴的小女孩”。
2．看故事VCD，提出要求。
師：請小朋友邊看邊回憶可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的。
(二)引導幼兒回憶人物對白，抓住各角色的特征。
1．出示各角色對白的漢字條，幼兒點(diǎn)讀。
2．講述和分析各角色特征，并在旁白和對話(huà)前貼上表情娃娃，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的同情心。如：小女孩：有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)我的火柴?(哀求的語(yǔ)氣)
3．有表情地表現人物對話(huà)，再次練習。
(三)學(xué)習表演故事
1．準備階段。
幼兒自由交談，議論怎樣演，教師可適時(shí)參加幼兒的交談，確定角色的分配人選。
2．預演階段。
①根據幼兒自己選定的角色，讓幼兒根據自己對故事和角色的感受，先自己嘗試表演。
②教師以集體(小組)或個(gè)別輔導形式教幼兒用表情、動(dòng)作來(lái)表演各角色。
重點(diǎn)表現小女孩饑寒交迫的感覺(jué)以及她劃亮火柴，對美好事物的憧憬。
(四)觀(guān)看表演
1．創(chuàng )設情境 布置舞臺，根據演出需要，穿好服裝，拿好道具。
2．以抽簽的`方式?jīng)Q定參加表演的人員。觀(guān)眾可邊觀(guān)看表演，邊跟著(zhù)演員做動(dòng)作和表情。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：開(kāi)展手工制作活動(dòng)，師生共同參與《賣(mài)火柴的小女孩》的表演服裝和道具的制作。
社會(huì )：開(kāi)展“愛(ài)心捐款”活動(dòng)。
五、生活中滲透
利用戶(hù)外活動(dòng)或下午游戲時(shí)間，讓幼兒多次實(shí)踐，使幼兒有機會(huì )參加表演，有機會(huì )進(jìn)行觀(guān)后的講述或表演后的講述，并嘗試表演不同的角色。
六、環(huán)境中滲透
1．組織表演服裝和自制道具的作品展覽。
2．布置愛(ài)心捐款“鳴謝欄”。
七、家庭中滲透
1．建議家長(cháng)多向幼兒講述以“關(guān)心別人”、“幫助別人”、“獻愛(ài)心”等為主題的新聞報道或事件。
2．建議家長(cháng)選擇兒童表演方面的電視節目，陪同幼兒觀(guān)看。
八、活動(dòng)評價(jià)
附童話(huà)
賣(mài)火柴的小女孩
天冷極了，下著(zhù)雪，又快黑了。這是一年的最后一天――大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著(zhù)頭、赤著(zhù)腳的小女孩在街上走著(zhù)。她從家里出來(lái)的時(shí)候還穿著(zhù)一雙拖鞋，但是有什么用呢?那是一雙很大的拖鞋――那么大，一定是她媽媽穿的。她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車(chē)飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著(zhù)，另一只叫一個(gè)男孩撿起來(lái)拿著(zhù)跑了。他說(shuō)，將來(lái)他有孩子可以拿它當搖籃。
小女孩只好赤著(zhù)腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著(zhù)許多火柴，手里還拿著(zhù)一把。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)有給過(guò)她一個(gè)錢(qián)。
可憐的小女孩!她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(cháng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著(zhù)一股烤鵝的香味，因為這是大年夜――她可忘不了這個(gè)。
她在一座房子的墻角里坐下來(lái)，蜷著(zhù)腿縮成一團。她覺(jué)得更冷了。她不敢回家，因為她沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)有掙一個(gè)錢(qián)。她爸爸一定會(huì )打她的。再說(shuō)，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根來(lái)，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和她的小乎嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了! 她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，大火爐裝著(zhù)閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。
她又擦了一根，火柴燃起來(lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里，桌上鋪著(zhù)雪白的臺布，擺著(zhù)精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿(mǎn)了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著(zhù)香氣。更妙的是，這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著(zhù)刀叉，搖搖擺擺地在地板上走著(zhù)，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。
她又擦著(zhù)一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹(shù)下。這棵圣誕樹(shù)，比她去年圣誕節透過(guò)富商家的玻璃門(mén)看到的還要大、還要美。翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著(zhù)幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店櫥窗里的一樣，在向她眨眼。小女孩向畫(huà)片伸出手去。這時(shí)候，火柴又滅了；
，只見(jiàn)圣誕樹(shù)上的燭光越升越高，最后簡(jiǎn)直成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來(lái)了，在天空中劃出了一道長(cháng)長(cháng)的紅線(xiàn)。
“有一個(gè)什么人快死了”。小女孩說(shuō)。因為她那惟一疼她的奶奶活著(zhù)的時(shí)候告訴過(guò)她：一顆星星落下來(lái)，就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了。
她在墻上又擦了一根火柴。這一回火柴把周?chē)樟亮?。奶奶出現在亮光中，是那么溫和、那么慈愛(ài)。
“奶奶!”小女孩叫起來(lái)，“啊!請把我帶走吧!我知道，火柴一滅，您就會(huì )不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì )不見(jiàn)的!”
她趕緊擦著(zhù)了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著(zhù)微笑。她死了，在舊年大年夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她的小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著(zhù)一把燒過(guò)了的火柴梗。
“她想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。誰(shuí)也不知道。她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著(zhù)她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
活動(dòng)目標
1.在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè )。
2.學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動(dòng)準備
表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來(lái)快樂(lè )。引發(fā)幼兒快樂(lè )的情感。
二、做"變臉"的游戲，引發(fā)幼兒對快樂(lè )事情的回憶教師：小朋友真可愛(ài)，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做"變臉"的游戲。
(1)教師出什么樣的表情，幼兒變出他的樣子 。
(2)教師說(shuō)幼兒變。提問(wèn)：
1.你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?
2.遇到什么事情才會(huì )有這些笑笑臉教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂(lè )，原來(lái)笑笑臉還能給別人帶來(lái)快樂(lè )呢，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的嗎?
三、教師：小朋友說(shuō)了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂(lè )的好辦法，讓我們?yōu)樗齻儙?lái)快樂(lè )好嗎?
幼兒和老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉，為她帶來(lái)快樂(lè )。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì )得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì )繼續發(fā)現新的教學(xué)模式，并根據這次活動(dòng)中所出現的問(wèn)題加以調整和改進(jìn)。
設計意圖《月亮船》是大班的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國秀麗山河，通過(guò)與仙女的對話(huà)，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì )到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動(dòng)目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界最高的山、最長(cháng)的長(cháng)城、最大的廣場(chǎng)。
2、能復述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(cháng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè )磁帶《劃船》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解我國的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注重愛(ài)國情感的激發(fā)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現在請聽(tīng)兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、 兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎？（想聽(tīng)）三、分段播放故事錄音。
四、教師設問(wèn)題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么？（月亮船）2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉的？（仙女）3、小螞蟻的家鄉在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長(cháng)的墻是什么墻？（萬(wàn)里長(cháng)城）那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門(mén)廣場(chǎng)）五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問(wèn)：小螞蟻的家鄉是中國，那你們的家鄉在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長(cháng)江三峽、日月潭等）2、請幼兒再說(shuō)出我國在世界上最高的山、最長(cháng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：
我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著(zhù)名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛(ài)自己的祖國，為做一個(gè)中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂(lè )現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧！
活動(dòng)反思《月亮船》是大班語(yǔ)言活動(dòng)，但其中卻蘊含著(zhù)科學(xué)知識，為了讓孩子們能更好地理解和掌握，我上網(wǎng)找了很多的有關(guān)圖片和地圖，因為這些都是比較抽象及難理解的，這里的孩子外出的機會(huì )也很少，對一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活動(dòng)來(lái)自生活，又能夠增長(cháng)幼兒的知識。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒(méi)有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對話(huà)，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長(cháng)的長(cháng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
開(kāi)頭時(shí)我以劃小船來(lái)引出《月亮船》的`故事，孩子們聽(tīng)的十分認真，對我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì )變長(cháng)的小圖片吸引住了，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的緣故，像喜馬拉雅山孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學(xué)習故事中的一些對話(huà)和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò)，讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著(zhù)一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。
總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)不算失敗，但也沒(méi)有成功，雖然活動(dòng)的過(guò)程中幼兒常規，師幼互動(dòng)等都還可以?；顒?dòng)內容幼兒非常喜歡，但是，我在執教過(guò)程中還存在著(zhù)很多的問(wèn)題，如孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他們用完整話(huà)來(lái)回答，這也是我失誤的一個(gè)地方。
有益的經(jīng)驗：
人類(lèi)自從誕生以來(lái)，在長(cháng)期的勞動(dòng)中，形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識是十分有益的。
內容與分析：
本次活動(dòng)著(zhù)重于“語(yǔ)言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言，進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。
教學(xué)過(guò)程與建議：
活動(dòng)：談話(huà)《神奇的語(yǔ)言》
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫?、?tīng)過(guò)的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類(lèi)。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，迅速的掌握別人談話(huà)的內容，能在別人談話(huà)后給予補充。
活動(dòng)準備：
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識。
活動(dòng)過(guò)程或建議：
（一）演唱英語(yǔ)歌《我會(huì )說(shuō)A、B、C》，引入主題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國的語(yǔ)言演唱的？你還懂得其他國家的語(yǔ)言嗎？
（二）、引導幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話(huà)題自由交談。
1、幼兒自由結伴，說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國家。
2、教師小結幼兒的談話(huà)：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等，有的國家使用一種語(yǔ)言，比如：日本。有的國家使用幾種語(yǔ)言，比如：瑞士。使用人數最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
（三）、結合自身實(shí)際談?wù)劚久褡?、本地區的語(yǔ)言。
1、世界上有許多種語(yǔ)言，中國也有很多的語(yǔ)言，叫做“方言”比如：廣東話(huà)、上海話(huà)、北京話(huà)等等。你會(huì )說(shuō)哪的方言？
2、你們那兒的方言與“普通話(huà)”有什么不同？
（四）、朗誦方言?xún)焊琛秲芍焕匣ⅰ?/p>
活動(dòng)目標：
1、初步了解清明節的來(lái)歷，知道清明節的日子及習俗。
2、通過(guò)活動(dòng)感受體驗哀思的情緒。
3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
4、愿意積極參加活動(dòng)。
5、感受節日的氣氛。
活動(dòng)準備：
課前與家長(cháng)聯(lián)系好參與本活動(dòng)，電腦課件，實(shí)物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等
活動(dòng)過(guò)程：
一、用古詩(shī)導入活動(dòng)內容：清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎？（4月5日清明節）
二、教師講述清明節的由來(lái)。
三、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進(jìn)光榮事跡。
四、觀(guān)看課件：老師帶孩子們掃墓的畫(huà)面。引導幼兒表述自己的"心情。
五、放哀樂(lè )、人民英雄紀念碑畫(huà)面，請家長(cháng)與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。
六、與幼兒交談：清明節有那些習俗？
運動(dòng)習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。
七、制作彩蛋
1、出示彩蛋請幼兒觀(guān)察與自己帶來(lái)的雞蛋有什么不同？用什么制作的？
2、幼兒與家長(cháng)共同制作彩蛋（方法形式不限，畫(huà)畫(huà)、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等）。
3、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語(yǔ)言講述自己的作品。
