今天，你勞動(dòng)了嗎？

蔡明

父母是孩子人生的第一任導師，家庭教育和學(xué)校教育一樣，承擔著(zhù)為孩子健康成長(cháng)奠基的重任。為了培養“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的時(shí)代新人，黨和國家在義務(wù)教育階段增設了勞動(dòng)教育課程。作為家長(cháng)，我們更應該意識到勞動(dòng)教育對孩子成長(cháng)的重要意義。

敢問(wèn)育兒路在何方？我的回答：勞動(dòng)教育。

有人說(shuō)，毀掉一個(gè)孩子只要給他一句話(huà)，我信。有時(shí)候，挫傷孩子自尊、人格只要一句話(huà)，比如，你就是個(gè)笨蛋之類(lèi)。也有人說(shuō)，毀掉一個(gè)孩子很簡(jiǎn)單，只需要給他一部游戲機，我信。有的孩子一旦沉迷游戲，便無(wú)可救藥，我身邊就有這樣可悲而無(wú)奈的案例?？墒俏腋胝f(shuō)，毀掉一個(gè)孩子只要一個(gè)“不給”，你信嗎？我信。只要不給他勞動(dòng)的機會(huì )，讓他貪圖享受，好吃懶做，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口；
讓他不勞而獲，好逸惡勞，游手好閑；
讓他鄙視勞動(dòng)，輕視勞動(dòng)者，不珍惜勞動(dòng)成果，毀掉他是早晚的事。

為人父母，只知道讓孩子讀書(shū)、做作業(yè)和考試，自己寧愿做牛做馬地辛苦，也不讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，不給他們出力流汗的機會(huì )，也不愿意孩子在學(xué)校里參加集體勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，以為這是為孩子好，以為這是讓孩子有更多的時(shí)間學(xué)習。其實(shí)，正是自毀下一代的開(kāi)始。

勞動(dòng)創(chuàng )造了世界

讀書(shū)學(xué)習是對的，但“四體不勤，五谷不分”的讀書(shū)人是可怕的。孟子云，天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。張載說(shuō)，艱難困苦，玉汝于成。我們都知道，勞動(dòng)創(chuàng )造了世界。沒(méi)有人類(lèi)的勞動(dòng)，就不會(huì )有如此豐富的物質(zhì)財富和精神產(chǎn)品；
更不會(huì )有如此幸福美好的生活。2013年4月，習近平總書(shū)記和勞模代表座談時(shí)指出，勞動(dòng)是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現；
發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠實(shí)勞動(dòng)才能破解；
生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。

其實(shí)，做家長(cháng)的更應該知道，孩子生命里的輝煌，只能通過(guò)勞動(dòng)才能鑄就。勞動(dòng)可以磨煉人，可以塑造人，更可以創(chuàng )造人。這就是勞動(dòng)的神奇。偉大的導師恩格斯有一著(zhù)名論斷：“勞動(dòng)創(chuàng )造了人本身?！睆纳止旁尺M(jìn)化到類(lèi)人猿直到現代人類(lèi)的過(guò)程，正是由于雙手的解放，不斷勞動(dòng)，人類(lèi)獲得了制造工具和使用工具的能力，獲得了思想的智慧，這是我們小時(shí)候讀歷史時(shí)就知道的道理，后來(lái)讀拉馬克、布豐、達爾文等生物學(xué)家各自的進(jìn)化論，就更進(jìn)一步證明了這一點(diǎn)。勞動(dòng)是一切成功的必經(jīng)之路。反之，失去了勞動(dòng)，人類(lèi)社會(huì )、國家民族也會(huì )消亡。

在現代，勞動(dòng)的神奇和偉大得到了更為豐富的證明。勞動(dòng)創(chuàng )造了火箭、衛星、飛船，人類(lèi)實(shí)現了“可上九天攬月”；
勞動(dòng)創(chuàng )造了探測器、潛水艇，有了“蛟龍”號載人潛水器，人類(lèi)實(shí)現了“可下五洋捉鱉”；
勞動(dòng)制造了通信技術(shù)工具、信息技術(shù)材料，有了互聯(lián)網(wǎng)、大數據，建立了人工智能，有了北斗系統，實(shí)現了記憶可移植，全球無(wú)死角，信息精準全覆蓋。勞動(dòng)創(chuàng )造了多維立體的空間世界、信息世界和科學(xué)世界。

勞動(dòng)培樹(shù)時(shí)代新人

或許有人會(huì )說(shuō)，你這還是勞動(dòng)嗎？勞動(dòng)不是要出力流汗嗎？是的，這就是勞動(dòng)。出體力的流汗是勞動(dòng)，出智力的奉獻更是勞動(dòng)。勞動(dòng)在不同境遇下是有所不同的，在人的成長(cháng)發(fā)育過(guò)程中也是有所不同的。一個(gè)人不能只有體力勞動(dòng)，而沒(méi)有智力勞動(dòng)；
同樣，一個(gè)孩子也不能只有學(xué)習、考試的腦力勞動(dòng)，也必須參加出力流汗的體力勞動(dòng)。體腦結合才能全面健康地發(fā)育成長(cháng)。

偉大導師毛澤東早就提出，教育必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結合。同樣的主張，瑞士教育家裴斯泰洛齊也說(shuō)過(guò)，“我試圖使學(xué)習與手工勞動(dòng)相聯(lián)系、學(xué)校與工廠(chǎng)相聯(lián)系，使他們合二為一”。習近平總書(shū)記特別強調，要在學(xué)生中弘揚勞動(dòng)精神，教育引導學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(cháng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)。2022年新頒布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準》明確提出，以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，注重挖掘勞動(dòng)在樹(shù)德、增智、強體、育美等方面的育人價(jià)值，將培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)精神貫穿課程實(shí)施全過(guò)程，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強對勞動(dòng)人民的感情，發(fā)展創(chuàng )新意識，提升實(shí)踐能力和社會(huì )責任感，成為懂勞動(dòng)、會(huì )勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)的時(shí)代新人。

父母是孩子人生的第一任導師，家庭教育和學(xué)校教育一樣，承擔著(zhù)為孩子健康成長(cháng)奠基的重任。為了培養“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的時(shí)代新人，黨和國家在義務(wù)教育階段增設了勞動(dòng)教育課程。作為家長(cháng)，我們更應該意識到勞動(dòng)教育對孩子成長(cháng)的重要意義。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，勞動(dòng)和人，人和勞動(dòng)，這是所有真理的父母親。作為家長(cháng)，從現在開(kāi)始，必須將勞動(dòng)教育列入重要議題。退一步說(shuō)，一個(gè)知勞動(dòng)、懂勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)、會(huì )勞動(dòng)的孩子至少不會(huì )變壞；
即使是為了孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步、成績(jì)優(yōu)異，也應該在培養孩子的勞動(dòng)習慣和品質(zhì)中獲得。因為，靈感和優(yōu)異是在頑強勞動(dòng)中獲得的賞賜。

讓勞動(dòng)成為一種生活

孫云曉說(shuō)過(guò)，家庭教育的本質(zhì)特點(diǎn)是生活教育，生活教育的核心內容之一就是勞動(dòng)教育。作為家長(cháng)，如果能從自己孩子的實(shí)際出發(fā)，在學(xué)習和研究國家《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準》的基礎上，設計并形成一套完整的勞動(dòng)育兒教程，開(kāi)展全面而系統的勞動(dòng)教育，這將是教育的幸事，也是國家民族的幸事。當然，這只是我的一種理想，就目前實(shí)情而論，更多的家庭也無(wú)法做到。既然如此，我們應該怎么辦呢？

個(gè)人以為，根據中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》的要求，學(xué)校要發(fā)揮主導作用，社會(huì )要發(fā)揮支持作用，而“家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎作用”。家長(cháng)要“注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )，鼓勵孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅持不懈地進(jìn)行勞動(dòng)，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，每年有針對性地學(xué)會(huì )1—2項生活技能?！焙蛯W(xué)校密切配合，主動(dòng)將孩子參加家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能的情況提交給班主任老師，記入學(xué)生綜合素質(zhì)年度檔案?！肮膭詈⒆永霉澕偃諈⒓痈鞣N社會(huì )勞動(dòng)。家庭要樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，家長(cháng)要通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習慣?！?/p>

除此而外，家長(cháng)要有育兒的智慧，注意營(yíng)造熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)快樂(lè )的家庭氛圍，讓孩子從內心深處喜歡勞動(dòng)，向往勞動(dòng)，崇拜勞動(dòng)。把孩子讀書(shū)、學(xué)習、搭積木、旅游、參加各種活動(dòng)等一起列入勞動(dòng)教育之中，千萬(wàn)不要把學(xué)習的事單獨抽離出來(lái)，甚至形成與各種勞動(dòng)的對立，這是非常危險的。在家庭中，我們要經(jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音：“我勞動(dòng)，我快樂(lè )；
我勞動(dòng)，我幸福?！薄拔覀円黄饎趧?dòng)吧?！薄澳銙?，我淘米?！薄澳銊?dòng)腦動(dòng)手完成作業(yè)，我動(dòng)手動(dòng)腦打掃庭院。然后，我們一起分享勞動(dòng)體驗?！?/p>

每一個(gè)家庭，每一位父母，都能這樣，孩子的勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神的核心素養就會(huì )逐漸形成。誠如是，何愁我們的“神獸”不會(huì )成為“天使”。

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