美術(shù)的教學(xué)計劃第1篇一、教材分析：我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統性邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現領(lǐng)域的統計表中我們更能清楚的看到各個(gè)造型系列知識點(diǎn)的統一和提升，整個(gè)知識在循序漸下面是小編為大家整理的美術(shù)教學(xué)計劃14篇,供大家參考。
一、教材分析：
我們都知道人美版教材內容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統性邏輯性都很強，在以上三冊造型·表現領(lǐng)域的統計表中我們更能清楚的看到各個(gè)造型系列知識點(diǎn)的統一和提升，整個(gè)知識在循序漸進(jìn)中程螺旋型上升的。
第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊和第七冊有著(zhù)密切地聯(lián)系。所以在把握造型·表現這一學(xué)習領(lǐng)域中我們更應該先跳出來(lái)思考：對于這個(gè)內容的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經(jīng)驗和要吸取的教訓或要避免的問(wèn)題；
學(xué)習之后又要為后面的什么知識打下基礎，又需要為學(xué)生的繼續學(xué)習和發(fā)展延伸什么；
在教學(xué)目標上又該是如何制定才能體現知識的上升和遞進(jìn)，用哪些具體的詞語(yǔ)表述的會(huì )更準確更可測；
在評價(jià)方面又如何根據學(xué)生的具體情況給出切合實(shí)際的真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)。這樣用整體解讀方法來(lái)梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統。
二、學(xué)情分析
（1）心理特點(diǎn)
我校三年級學(xué)生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛(ài)說(shuō)好動(dòng)、好奇心強，有自己活動(dòng)的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò )的影響多追求時(shí)尚，愛(ài)?？?、愛(ài)攀比、愛(ài)不勞而獲。并且愛(ài)以自我為中心，情緒變化較大不夠穩定，經(jīng)常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。
（2）思維特點(diǎn)
三年級學(xué)生的"思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過(guò)渡時(shí)期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現性向創(chuàng )造性的想象過(guò)渡2016年三年級下美術(shù)教學(xué)計劃2016年三年級下美術(shù)教學(xué)計劃。觀(guān)察力也有所發(fā)展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀(guān)察。
（3）學(xué)習特點(diǎn)
三年級學(xué)生的壓力感增大，一方面教材內容多了難度增強，另一方面家長(cháng)、教師對學(xué)生主要科目的學(xué)習要求更高更全面，對于藝術(shù)科目的學(xué)習則比較放松，并且由于接觸面廣視野開(kāi)闊及體能的發(fā)展，其興趣眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)絡(luò )聊天……
同時(shí)經(jīng)過(guò)兩年多的美術(shù)學(xué)習，學(xué)生對繪畫(huà)的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現技法，繪畫(huà)作業(yè)水平普遍較好，一部分學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉移，學(xué)習態(tài)度不夠端正，缺乏自信心。
三、教學(xué)策略：
通過(guò)以下幾方面引導學(xué)生達到學(xué)習目標。
1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，將美術(shù)延伸到生活和社會(huì )中。
將美術(shù)學(xué)習最大限度的與班級、其它學(xué)科、學(xué)校、生活、社會(huì )事件等聯(lián)系起來(lái)，一方面讓學(xué)生用美術(shù)知識和方法去關(guān)注生活表現生活，另一方面則讓學(xué)生在生活中學(xué)習美術(shù)，認識到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。
2、注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。
在整個(gè)美術(shù)學(xué)習中更加注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑敢于挑戰，鼓勵學(xué)生多提有意義的、值得探究和思考的問(wèn)題，對于敢于標新立異、與眾不同的創(chuàng )新要積極肯定和保護。
3、加強培養學(xué)生的審美能力，保護不同的審美觀(guān)點(diǎn)和標準，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
要多讓學(xué)生接觸欣賞多元的文化和藝術(shù)，只有會(huì )欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng )造美。此外，一直一來(lái)的教學(xué)多偏向知識技法的傳授，而忽視學(xué)生的感情交流、情感體驗、價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)等，所以在本冊學(xué)習中應加強對這幾方面的關(guān)注和貫徹。
一、學(xué)生概況
本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；
有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
二、教學(xué)目的、要求
（一）總目標
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；
了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學(xué)習領(lǐng)域目標
1、造型表現學(xué)習領(lǐng)域
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、設計應用學(xué)習領(lǐng)域
學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、欣賞評述學(xué)習領(lǐng)域
觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
4、綜合探索學(xué)習領(lǐng)域
造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
三、教材分析
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2、能用日記畫(huà)的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的"情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、用水粉、水彩顏料表現周?chē)氖挛?，表達自己的興趣與愿望。
4、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線(xiàn)材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設計。
5、能運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
四、教學(xué)措施
1、應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
2、多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特奉獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。
4、教師的評價(jià)要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。
小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇，初入幼兒園還不習慣于有組織的活動(dòng)，對繪畫(huà)是怎么一回事也并不清楚，做為一名美術(shù)教師應該著(zhù)重引導和幫助幼兒由不習慣過(guò)渡到習慣，由不清楚過(guò)渡到清楚，讓幼兒對繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，本學(xué)期我計劃從以下幾方面入手：
一、培養幼兒對繪畫(huà)的興趣
1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學(xué)畫(huà)的興趣。
（1）組織幼兒觀(guān)看幼兒園墻壁上的大幅圖畫(huà)，告訴他們這是老師畫(huà)出來(lái)的，還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫(huà)畫(huà)的情景和畫(huà)的內容，讓幼兒知道自己也能畫(huà)，而且還能畫(huà)得很美麗。
（2）鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習手指、手腕的動(dòng)作，教師對幼兒繪畫(huà)的內容、題材、形式及技巧等不能提過(guò)高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現。
（3）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，可采用游戲的方法，如添畫(huà)游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫(huà)出一定的線(xiàn)條。
2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。
可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上；
可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無(wú)毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌??；
也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理；
還可教幼兒使用棉簽進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂染。
二、訓練幼兒畫(huà)出基本線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的形體技能
1、線(xiàn)、形體的訓練。
教師要結合日常生活中幼兒熟悉和喜愛(ài)的事物選擇外形可以概括或點(diǎn)、線(xiàn)的物體為內容，如用點(diǎn)畫(huà)“飄落的雪花”，用直線(xiàn)畫(huà)綠綠的小草、用橫豎線(xiàn)畫(huà)“好玩的梯子”。畫(huà)斜線(xiàn)時(shí)引導幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會(huì )懂得斜線(xiàn)的含意。
圓是幼兒繪畫(huà)中最早出現的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫(huà)圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習的方法，經(jīng)過(guò)多次練習后再進(jìn)入用筆在紙上直接作畫(huà)的階段。小班幼兒作畫(huà)時(shí)，往往只看一看所要畫(huà)的物體，只得到一個(gè)籠統的印象就終止觀(guān)察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡(jiǎn)單而粗略的，所以教師要注意培養幼兒的觀(guān)察力，繪畫(huà)一些生動(dòng)的熟悉的事物。
2、色彩的訓練。
小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)，更不會(huì )把某些物體固有的顏色正確地表現出來(lái)，在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底。
因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要有意識地引導幼兒認識幾種顏色的名稱(chēng)，學(xué)習辯別相近的色彩（認識漸變色），同時(shí)訓練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線(xiàn)的外邊去。
三、進(jìn)行必要的常規教育
1、教會(huì )幼兒正確的畫(huà)畫(huà)姿勢，包括坐的姿勢，執筆的姿勢和畫(huà)畫(huà)的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。
2、教會(huì )幼兒認識和使用繪畫(huà)工具和材料，培養幼兒繪畫(huà)時(shí)的良好習慣。
以上是我針對小班幼兒特點(diǎn)制定的美術(shù)特色計劃，在實(shí)施過(guò)程中我將根據實(shí)際情況靈活調整爭取達到最佳的教學(xué)效果。
輔導幼兒繪畫(huà)是一項艱難的工作，這一步訓練雖說(shuō)容易，但往往做起來(lái)是很困難的。這就要求我們教師要時(shí)刻注意調整自身所處的地位，細心地去了解每個(gè)幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試?？茖W(xué)地評價(jià)每位幼兒的`作品，并做出隨機記錄。
通過(guò)在繪畫(huà)活動(dòng)中發(fā)揮孩子的創(chuàng )造離，使他們能夠在游戲創(chuàng )造中找到繪畫(huà)的樂(lè )趣，敢于用線(xiàn)條、色彩、形狀來(lái)大膽表達自己的意愿，并通過(guò)繪畫(huà)表達對美好世界的向往和追求。他們手中的稚筆將帶著(zhù)一顆顆純真質(zhì)樸的童心描繪出一個(gè)五彩繽紛的美麗世界，通向更加燦爛的明天。
一、學(xué)情分析（包括成績(jì)情況分析）：
一年級的學(xué)生想象力比較豐富，繪畫(huà)能力較幼兒園
也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機。學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的基本方法已基本了解并適應，對一些繪畫(huà)構圖著(zhù)色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng )新思維上，一些學(xué)生能對事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨到，但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較欠缺。
二、教材分析：
一年級美術(shù)教學(xué)計劃分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動(dòng)手能力和認識感受能力的繪畫(huà)和手工制作課題為基礎，其中包括繪畫(huà)、畫(huà)、拼、剪、貼、彩泥等，在內容方面，題材顯得更為豐富和多彩，有平時(shí)學(xué)生生活中常見(jiàn)的，也有一些不常見(jiàn)的、比較新穎的，對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性很有利。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認識和了解形形色色的作畫(huà)方法，認識和了解繪畫(huà)畫(huà)基礎知識，學(xué)習繪畫(huà)及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能夠運用在作品中，鍛煉動(dòng)手能力。
2、培養學(xué)生造型技能，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生對美好事物的感知能力。
3、培養學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀(guān)察事物，進(jìn)一步培養學(xué)生對美術(shù)術(shù)的興趣，學(xué)會(huì )感受身邊的事物及美感，完善人格。
4、培養良好的課堂習慣，學(xué)習習慣。
5、繼續熟悉水彩畫(huà)的材料工具及其使用方法。
四、教學(xué)措施（含“培優(yōu)輔差”措施）
1、加強直觀(guān)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，加強教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、表述中學(xué)會(huì )思維，使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習熱情，大大激發(fā)發(fā)了學(xué)習的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。
2、運用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、優(yōu)化課堂結構，精心設計課堂情景，倡導學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習，發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言描述能力，動(dòng)手操作能力與自我反思能力。
五、教學(xué)進(jìn)度與檢測安排：
本期周數17 周課時(shí)數12 共計204
課 題（內容）
1、船 12、可愛(ài)的動(dòng)物
2、長(cháng)呀長(cháng) 13、獅子大王
3、出殼了 14、介紹我喜歡的玩具
4、我們身邊的"線(xiàn)條 15、春天的色彩
5、太陽(yáng)16、用春天的色彩裝扮自己
6、漂亮的瓶子
7、童話(huà)城堡教務(wù)處審查意見(jiàn)簽名：
年 月 日
8、畫(huà)自己
9、手形的聯(lián)想
10、我和昆蟲(chóng)
11、奇妙的旅行
一、學(xué)情分析
學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術(shù)知識和技能，動(dòng)手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。
二、教材分析
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)湖南美術(shù)出版社四年級美術(shù)上冊，由繪畫(huà)創(chuàng )作、欣賞評述、工藝手工三個(gè)方面構成，教材內容循序漸進(jìn)、由易到難、有簡(jiǎn)到繁的知識體系，教師在教學(xué)中應注意新舊知識銜接。教學(xué)以形式多種多樣，合安排，給學(xué)生創(chuàng )造足夠的`作畫(huà)創(chuàng )作時(shí)間，滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng )造美和表現美的愿望，讓學(xué)生在探索中掌握知識，學(xué)習學(xué)習知識，鞏固知識，新舊結合創(chuàng )造新作品。本冊教材主要是讓學(xué)生初步常識認識形、色、機理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習用各種工具，通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現事物。體驗媒材效果，激發(fā)想象、創(chuàng )造愿望。
三、教學(xué)目標
1、嘗試運用各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法。
2、豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。
3、了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，表達自己的情感的思想，美化環(huán)境與生活。
4、在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基礎的美術(shù)素養，陶冶高尚審美情操，完善人格。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚。
難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
五、教學(xué)措施
1、注重培養學(xué)生繪畫(huà)表現能力。在教學(xué)中，激勵學(xué)生運用各種工具，嘗試運用各種媒材制作創(chuàng )作；
通過(guò)欣賞、繪畫(huà)、手工等方法表現事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng )作潛能。
2、課堂上多進(jìn)行記時(shí)繪畫(huà)訓練，培養學(xué)生繪畫(huà)、制作的速度。
3、重視激發(fā)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生營(yíng)設有利的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)欣賞、思考、討論等活動(dòng)引導學(xué)生認真欣賞，開(kāi)展探究性的學(xué)習，并發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解，大膽創(chuàng )作。
4、創(chuàng )設一定的文化情境，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深學(xué)生對人文的認識，使學(xué)生樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
5、教學(xué)中，加強師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關(guān)系。
6、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合、探究性學(xué)習，加強美術(shù)與各科及生活實(shí)際的聯(lián)系；
用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄與制作；
通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主題和共通的原理。培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
7、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以欣賞、觀(guān)察、探究討論、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
8、教師多借助計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，引導學(xué)生利用計算機設計制作出生動(dòng)的美術(shù)作品。
六、教學(xué)進(jìn)度
一、主要教學(xué)內容：
1、認真備課，檢驗使用完善美術(shù)備課摸板。
2、備課研討教學(xué)繪畫(huà)基本技能技法的教法學(xué)法，提高教學(xué)設計能里。教學(xué)繪畫(huà)基本技能技法的實(shí)踐練習，繪畫(huà)造型能力的提高。
3、深入理解學(xué)習認識美術(shù)的基本要素及繪畫(huà)藝術(shù)的獨特藝術(shù)語(yǔ)言形式和審美價(jià)值，了解繪畫(huà)藝術(shù)重要流派的風(fēng)格及表現手法。
二、開(kāi)展教學(xué)思路：
在原先素描教學(xué)的基礎上，進(jìn)一不掌握造型基礎規律，深入感受認識形體的明暗、虛實(shí)、體積、空間。在和色彩教學(xué)上進(jìn)一步理解冷暖以及空間等表現規律，通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，以美術(shù)的基本要素的學(xué)習入手，從理論到實(shí)踐、從基礎到深層的推進(jìn)。其中，形與色的基本知識及理論學(xué)習與訓練，初步展現視覺(jué)造型語(yǔ)言的魅力；
便于學(xué)生主動(dòng)參與，在較多輕松的氛圍中體驗和感覺(jué)繪畫(huà)藝術(shù)的樂(lè )趣，學(xué)習和運用比例、明暗、透視和色彩等知識，選擇具象或抽象的繪畫(huà)語(yǔ)言表達自己的思想、情感和生活經(jīng)驗。
三、預計采用的教學(xué)措施：
1、努力引導學(xué)生從臨摹入手，多從優(yōu)秀的習作中借鑒學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，多練多動(dòng)手，勤于學(xué)習。
2、了解繪畫(huà)與生活、自然和人類(lèi)發(fā)展的不可分割的聯(lián)系，在寫(xiě)生中并通過(guò)寫(xiě)生增強對規律的認識與傳承。繪畫(huà)藝術(shù)源于生活，引導學(xué)生不但能夠表達所看到的自然，更能表達自我情感和自身獨特的體驗和文化層面的思考。
3、掌握基本的繪畫(huà)要素后嘗試進(jìn)行較為深入的繪畫(huà)實(shí)踐。
一、學(xué)生概況
初一學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有必須的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用潛力，其中對繪畫(huà)材料的運用潛力一般，大部分學(xué)生能較好地表現平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品資料豐富，富有生活情趣。
二、教學(xué)目的、要求
（一）總目標
學(xué)生以個(gè)人或群眾合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；
了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐潛力，構成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（二）各學(xué)習領(lǐng)域目標
1．造型表現學(xué)習領(lǐng)域
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2．設計應用學(xué)習領(lǐng)域
學(xué)習比較與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區別。
3．欣賞評述學(xué)習領(lǐng)域
觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
4．綜合探索學(xué)習領(lǐng)域
彩造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程資料，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
三、教材分析
教學(xué)目標及重點(diǎn)
1.透過(guò)對印象派作品的賞析，分析比較傳統藝術(shù)與現代藝術(shù)的異同。
2.透過(guò)臨摹和寫(xiě)生，培養學(xué)生細致的觀(guān)察潛力和用線(xiàn)造型的表現潛力。樹(shù)立愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物的觀(guān)念和意識。
3.初步掌握漫畫(huà)的基本表現方法，認識漫畫(huà)的本質(zhì)。
4.感受和體驗卡通形象的造型特點(diǎn)，激發(fā)對美術(shù)的興趣以及激發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力。
5.讓學(xué)生把個(gè)人創(chuàng )新和群眾合作相結合，發(fā)揮個(gè)性，學(xué)會(huì )合作，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐潛力和探究發(fā)現潛力。
6.了解線(xiàn)的韻律和線(xiàn)造型的基本方法，學(xué)會(huì )用線(xiàn)的多種表現技法表達思想情感。
7.學(xué)習和掌握重復構成方法，并進(jìn)行有創(chuàng )意的創(chuàng )作。
8.了解立線(xiàn)裝飾的概念和基本表現方法并進(jìn)行創(chuàng )作。
四、教學(xué)措施
1．應將學(xué)習資料與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫忙學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
2．應利用多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3．采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐潛力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的潛力。透過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的潛力。
4．教師的評價(jià)要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和潛力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。
歲月如梭，轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期所從事的初一美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真反思改善?，F作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。
一、教學(xué)計劃貫徹狀況
學(xué)期初，認真學(xué)習教材和課程標準，制定教學(xué)工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，教學(xué)中認真遵照新課程標準要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)狀況：
1、按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節）這對于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課；
對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以怎樣上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，還透過(guò)上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書(shū)刊查找相關(guān)材料。
2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身條件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)特長(cháng)班，利用周末的時(shí)間給他們上課，準備在下學(xué)期末舉辦作品展覽，透過(guò)努務(wù)他們的水平進(jìn)步的很大。
3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課資料的調整，本學(xué)期充分利用本地區的美術(shù)資源，查找課外的資料，豐富美術(shù)教學(xué)的資料。本學(xué)期開(kāi)設了《相框設計》，《盤(pán)子的夢(mèng)想》二節自編課程。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。透過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；
學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能，培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美潛力和良好的品德情操；
提高學(xué)生的觀(guān)察潛力，想像潛力、形象思維潛力和創(chuàng )造潛力。
4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，還用心到兄弟學(xué)校參加開(kāi)展的一些公開(kāi)課的聽(tīng)課，評課，我還注意到要自學(xué)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。
三、本學(xué)期課程回顧
1、過(guò)去的日子
本課為欣賞評述的課程形式，讓學(xué)生評述過(guò)去發(fā)生的事情，尋求一種心靈的回味，喚起一些深切的感受，從而珍惜這天的時(shí)光。（2課時(shí)）
2、門(mén)（店面設計）
本課結合上冊的《門(mén)》進(jìn)一步完成店面設計的資料（3課時(shí)），學(xué)生完成狀況較好，有30份左右的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，
3、橋
基本上是從技術(shù)層面上了解關(guān)于橋的構造，從而完成一系列的設計圖，并完成關(guān)于橋的色彩裝飾畫(huà)（2課時(shí)）
4、遠古的呼喚
本單元是一節綜合課，我讓學(xué)生欣賞了原始風(fēng)格的美術(shù)作品，個(gè)性面具以展史，并讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，設計一個(gè)面具，并進(jìn)行表演與展示。（4課時(shí)）
5、我們的奧運
今年的8月北京開(kāi)奧運會(huì )，正是我們開(kāi)設本課大好機會(huì )，我讓學(xué)生圍繞奧運會(huì )開(kāi)展一系列的美術(shù)活動(dòng)，包括“奧運標志設計，吉祥物探源”的繪畫(huà)創(chuàng )作。
6、相框設計
今年開(kāi)設了相框設計的課程，學(xué)生們十分感興趣，創(chuàng )造了十分精美術(shù)的作品，并且學(xué)會(huì )了鏤空、貼粘等手工技法。
7、盤(pán)子的夢(mèng)想
學(xué)期末開(kāi)設了盤(pán)子的夢(mèng)想一課，試圖把圖案課應用到實(shí)際中去，學(xué)生大膽創(chuàng )新，并且使用了不同色彩的底色，讓學(xué)生在創(chuàng )作中體會(huì )色彩的特性。
四、經(jīng)驗和教訓
1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美潛力。
2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。
3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，用心進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線(xiàn)、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿(mǎn)完成，不足之處也是在所難免的，透過(guò)總結反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿(mǎn)的熱情，取長(cháng)補短，以待來(lái)年教學(xué)水平
一、教材分析
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛(ài)及責任感，并培養他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng )造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過(guò)對美術(shù)課程的學(xué)習，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類(lèi)社會(huì )的文化資源。
美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識，有助于培養學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會(huì )對他們未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
二、 教學(xué)目標
1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的`事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。(造型、表現)
2、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和材料的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。(設計、應用)
3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達自己對美術(shù)作品的感受。(欣賞、評述)
4、結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。(綜合、探索)
三、 教學(xué)內容
[造型、表現]學(xué)習領(lǐng)域
1、用自然物或人造物的不同肌理，通過(guò)拓印或剪貼，制作各種圖形。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的中國傳統繪畫(huà)方法，體驗筆墨趣味。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識和結構比例知識。
4、結合傳統藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習對比、調和等色彩知識。
5、學(xué)習漫畫(huà)和卡通的表現方法，進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐。
6、學(xué)習泥塑、紙雕等方法，制作作品。
[設計、應用]學(xué)習領(lǐng)域
1、學(xué)習簡(jiǎn)單的圖案基礎知識，并進(jìn)行裝飾應用。
[欣賞、評述]學(xué)習領(lǐng)域
1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。
2、介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng )作過(guò)程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。
3、鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過(guò)查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。
4、通過(guò)觀(guān)看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。
四、在教學(xué)中應遵循以下教學(xué)原則:
1、審美性原則
把審美教育作為主線(xiàn)貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現，陶冶學(xué)生的情操;培養學(xué)生的審美情趣。
2、思想性原則
發(fā)掘教材內在的思想性，在教學(xué)的內容與形式中有機地融進(jìn)思想品德教育。
3、量力性原則
教學(xué)內容和方法應適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng )造性原則
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性。
5、實(shí)踐性原則
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則
根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個(gè)性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時(shí)，要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個(gè)別知道相結合的方法。
一、總體思路
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以"接近社會(huì )，貼近學(xué)生，學(xué)已致用"為原則，選擇符合五年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容。全冊共有16課。
二、教學(xué)目標
1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng )作、表演和展示。
三、教學(xué)方法
1、注重審美能力的培養。在教學(xué)中，應創(chuàng )造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。
2、重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。學(xué)生創(chuàng )新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實(shí)踐中成長(cháng)和發(fā)展起來(lái)的。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。
3、創(chuàng )設文化情境，涵養人文精神。新課標指出美術(shù)學(xué)習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學(xué)習。美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強的特點(diǎn)，它與社會(huì )科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著(zhù)直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質(zhì)培養具有其他學(xué)科所不能代替的作用。
4、確立學(xué)生的主體地位。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革，即倡導自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的學(xué)習方式。在這些學(xué)習方式中，培養學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構知識與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，達到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習。
6、學(xué)生的自評與互評。
7、運用多種教學(xué)手段。
8、泛利用各種課程資源
四、全冊教學(xué)進(jìn)度
周次內容
第一周《萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅》
第二周《色彩的和諧》
第三周《美麗的紋樣》
第四周《禮物的外套》
第五周《趣味文字》
第六周《地球的新生》
第七周《古樸精美的華表》
第八周《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》
第九周《陶泥的世界》
第十周《詩(shī)情畫(huà)意》
第十一周《為解放軍叔叔畫(huà)張像》
第十二周《會(huì )跳的玩具》
第十三周《電腦美術(shù)》
第十四周《美術(shù)學(xué)習記錄袋》
第十五周《元宵節里掛彩燈》
第十六周《珍愛(ài)國寶》
第十七周
第十八周總復習
美術(shù)教學(xué)在課程中發(fā)生了綜合性的變化。面對美術(shù)學(xué)科在社會(huì )發(fā)展、教育中的實(shí)際狀況，結合生活中的藝術(shù)，我將繼續以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)，現制定出本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀(guān)念和理念，并運用新的理論來(lái)指導自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、教學(xué)目標：
本學(xué)期我擔任一至五年級的美術(shù)教學(xué)工作，周課時(shí)每班兩節課，本學(xué)期一共280節課。我將根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、工藝、手工融合貫通在一起，以多種有趣的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，繼續接受色彩的傳統教學(xué)和畫(huà)畫(huà)的技法、方法、設計和手工繼續深入學(xué)習。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴學(xué)生的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當中注重培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開(kāi)書(shū)本教材，自己立的、膽的去完成學(xué)習任務(wù)。
三、具體工作：
1、繼續加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓，深化教學(xué)觀(guān)念和理念。
本學(xué)期，我將繼續加強自身的業(yè)務(wù)培訓，利用一切時(shí)間，自學(xué)、勤練、尋找自身的不足，要以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進(jìn)新課程。
2、課堂教學(xué)活動(dòng)。
加強課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng )造精神，結合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
針對于學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對于對知識高要求、學(xué)生對知識的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機的結合在一起，以調動(dòng)學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴展學(xué)習的興趣和技能。
3、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)
我在教學(xué)中改變過(guò)去的評價(jià)觀(guān)念，應關(guān)注學(xué)生在學(xué)習情境中的表現——興趣、投入、積極、對探討問(wèn)題的貢獻、對問(wèn)題應的敏感程度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式與學(xué)習策略——主動(dòng)探究，能否與他人合作交流，能否汲取信息和運用信息形成個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的能力——作業(yè)效果和對自己觀(guān)點(diǎn)的自圓其說(shuō)，以及的體驗和對學(xué)習方法的領(lǐng)悟等方面的評價(jià)。評價(jià)用語(yǔ)也要改變。過(guò)去教師習慣的“選出誰(shuí)畫(huà)得”、“那張最差”之類(lèi)的語(yǔ)言，應改為“選出你最喜歡的畫(huà)——強調個(gè)性審美取向；
“你能改進(jìn)他的創(chuàng )造嗎？——啟發(fā)創(chuàng )造思維，完善他人創(chuàng )造的語(yǔ)言。
四、教材的特殊處理：
1、新課程中雖然不提倡教師板演，但是我覺(jué)得一年級可以適當的示范，也能促進(jìn)課程的學(xué)習。
2、一些手工課需要涉及一些現成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據實(shí)際教學(xué)的需要，將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4、要求學(xué)生作好材料的準備工作。要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。
五、教學(xué)要注意的問(wèn)題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。
2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎課程精神的前提下，以課程標準為準繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養學(xué)生良好的美術(shù)素養以及扎實(shí)的美術(shù)基礎知識，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng )造意識為教學(xué)的目標，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。本學(xué)期的科研小課題——-美術(shù)作為一種文化學(xué)習，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。
一、教材分析
本冊教材編寫(xiě)符合四年級學(xué)生身心特點(diǎn)，教學(xué)內容設計新穎，課題內容涉及面較廣，注重學(xué)生審美感受和能力培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會(huì )、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，構建以促成美術(shù)素養的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，人文性單元結構為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本冊共計15課時(shí)，分四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域
1、造型、表現：通過(guò)學(xué)生對事物的觀(guān)察、想象、表現、描繪及制作，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)傳統文化的情感。如《戲曲人物》《盤(pán)盤(pán)轉轉》《風(fēng)兒吹過(guò)》。
2、設計、應用：通過(guò)創(chuàng )意設計、立體造型和對傳統手藝的學(xué)習來(lái)美化和豐富我們的生活，培養學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng )新能力。如《臺燈設計》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。
3、欣賞、評述：通過(guò)觀(guān)察、理解，提高欣賞能力和明辨是非能力，激勵學(xué)生熱愛(ài)民族傳統文化藝術(shù)，增強自豪感。如《漫畫(huà)與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。
4、綜合、探索：通過(guò)學(xué)習手工制作、立體構成和海報設計，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，樹(shù)立民族精神，以龍的傳人為榮。如《水資源》《龍的傳人》。
二、學(xué)生情況分析
四年級(7)(8)(9)三個(gè)班共有學(xué)生120人，上學(xué)期美術(shù)測試優(yōu)秀占30%，不及格占10%，總體一般，但兩極分化現象嚴重。
由于教材內容的廣泛性和學(xué)習用具材料的多樣性，越來(lái)越多的學(xué)生難以完成美術(shù)學(xué)習的任務(wù)，主要表現在：1、學(xué)生自帶工具不齊，作業(yè)不能按時(shí)完成;2、學(xué)習習慣不良，作業(yè)拖欠現象嚴重;3、教材涉及面廣，學(xué)具多且復雜，導致學(xué)生經(jīng)常忘帶;4、上課隨意走動(dòng)，做小動(dòng)作，注意力不集中，大聲說(shuō)話(huà)不守紀律學(xué)生較多。
通過(guò)教學(xué)，每班出現了較多的尖子生，他們想象力豐富、思維敏捷、創(chuàng )造能力強且能彰顯其個(gè)性，同時(shí)也涌現出一批后進(jìn)生，雖然每次的作業(yè)還不理想，但在學(xué)習和行為習慣養成及作業(yè)上交上都向前邁進(jìn)了一大步。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習，了解部分美術(shù)語(yǔ)言，會(huì )使用各種繪畫(huà)和手工制作工具，掌握一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和制作方法及簡(jiǎn)單的設計和裝飾，并通過(guò)欣賞、描繪、制作等方法表現自己的內心世界，感受美術(shù)學(xué)習的快樂(lè )，激發(fā)其豐富的想象力和創(chuàng )造欲望。
2、觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品，初步領(lǐng)悟作品的意境和表現內容并能用口頭闡述其特色，表達自己的感受。
四、提高質(zhì)量的具體措施
1、繼續抓好學(xué)生的習慣養成，加大力度約束個(gè)別學(xué)生的不良行為，以便在課堂中能很好的把握教學(xué)環(huán)節。
2、提前通知學(xué)生課堂中所需的學(xué)習用具，并以“家校通”為平臺，用短信的方式告訴家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)為孩子準備美術(shù)用具，為課堂教學(xué)開(kāi)綠燈。
3、課堂作業(yè)中發(fā)現學(xué)生有創(chuàng )意的作品和有新意的思路要及時(shí)表?yè)P，并引導、鼓勵學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的"創(chuàng )作欲望。
4、吃透教材，精心備課，及時(shí)反思，做好課前一切準備。
5、課堂中多讓學(xué)生觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品，理解畫(huà)意，并能用語(yǔ)言大膽表達自己對作品的感受，提高學(xué)生鑒賞和審美能力。
6、繼續做好學(xué)生的作業(yè)成績(jì)登記工作，采用多獎勵少懲罰的方法督促學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)。
7、合理利用班級書(shū)架和展臺，展出優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生美術(shù)手工作品和繪畫(huà)作品，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
一、學(xué)生知識能力及情況分析：
二年級的學(xué)生少，比較好管理，學(xué)習知識的注意力比較集中，這學(xué)期著(zhù)重增強學(xué)生的繪畫(huà)具體形象的技巧，通過(guò)一學(xué)期的觀(guān)察，普遍動(dòng)手能力比較差。新學(xué)期學(xué)生接受第一節美術(shù)課，對二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且過(guò)年的假期讓學(xué)生玩的興趣未了，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著(zhù)學(xué)生自己的創(chuàng )造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì )造成學(xué)習的不一致性、習慣不統一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。
二、教學(xué)目標任務(wù)：
(繪畫(huà))自己選擇顏色，描繪景和物。用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，表現自己熟悉的、喜歡的內容。
(手工)制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫(huà)。用撕或剪的方法制作紙工圖形。用各種平面材料貼面。制作簡(jiǎn)單的泥工模型。
三、教材重、難點(diǎn)：
1、用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。
2、制作簡(jiǎn)單的紙版拓印畫(huà)，及各種平面材料貼畫(huà)，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的力。
3、欣賞兒童畫(huà)及自然物，提高欣賞能力。
4、在繪畫(huà)中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。
5、在紙工制作中培養其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培養空間想象力。
四、針對該年級的教學(xué)計劃：
從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級段學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫(huà)、記憶畫(huà)，色彩表現力有待加強，同時(shí)對工藝制作非常喜歡，繪畫(huà)作業(yè)質(zhì)量比較較高。但也有存在以下問(wèn)題：學(xué)生整體的差距比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫(huà)技能差點(diǎn)。
五、主要措施：
1、加強對學(xué)生美術(shù)基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的"方法。
2、要求在構圖時(shí)飽滿(mǎn)，畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)大，畫(huà)得有生氣，有意趣。
3、通過(guò)課堂講評作業(yè)，教繪畫(huà)技能與工藝制作相結合，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
一、班級學(xué)生情況分析
三年級學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的學(xué)習已有一定的繪畫(huà)實(shí)踐經(jīng)驗，對美術(shù)課興趣濃厚。但動(dòng)手能力相對較弱，可是教學(xué)內容有許多是紙工，對學(xué)生的動(dòng)手操作能力要求較高，教師還要特別注意對學(xué)生衛生和安全意識的培養和教育。在實(shí)際情況中，我們美術(shù)教學(xué)設施和教學(xué)用的資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術(shù)課都給學(xué)生帶來(lái)欣喜。
二、教材分析
（一）全冊教材簡(jiǎn)析：整冊教材分繪畫(huà)、工藝、欣賞三部分。繪畫(huà)課重視繪畫(huà)知識，技能的傳授，工藝強調實(shí)用性原則。
（二）以造型部分為主，其實(shí)部分為輔，力求通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習對美術(shù)工具和基本方法有所了解。在活動(dòng)中感受美術(shù)的樂(lè )趣。
（三）了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)；
通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感；
（四）以知道觀(guān)察入手，在實(shí)踐中掌握觀(guān)察方法，并培養學(xué)生細致的工作作風(fēng)和細膩的情感。以課本為載體，以活動(dòng)為主線(xiàn)，采用小步快跑的方法，帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標。
三、教學(xué)目標
認知、技能目標，要求學(xué)生在學(xué)習本冊教材之后，能應用所學(xué)知識于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng )造活動(dòng)，能初步獨立地運用所學(xué)的基本技能。
思想情感目標，通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生應對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀(guān)念等。采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng )作、表演和展示。
四、教學(xué)措施
選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，從淺顯易學(xué)出發(fā)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)；
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維；
選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣；
通過(guò)評價(jià)活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
一、學(xué)生情況分析
大多學(xué)生不能很好的接受美術(shù)基礎知識的教育。
美術(shù)基礎知識方 面差異較大，學(xué)生對美術(shù)的認識較膚淺，體驗美、欣賞美、的能力缺 乏。不會(huì )學(xué)習美術(shù)。認為美術(shù)就是畫(huà)畫(huà)。沒(méi)有學(xué)習興趣，大量的時(shí)間 是亂畫(huà)或者印著(zhù)畫(huà)，幾乎沒(méi)有獨立的完成一幅完整美術(shù)作品。學(xué)生在 以前幾乎沒(méi)正規地上過(guò)美術(shù)課，對美術(shù)課陌生。
二、教材分析
本冊教材分為四大塊 1、欣賞 有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言，選擇適當 的優(yōu)秀作品、以繪畫(huà)和雕塑等形式，探索不同的藝術(shù)形式，發(fā)展具有 個(gè)性的表現能力，傳遞自己的思想和情感。
2、造型表現 了解主要的設計類(lèi)別、功能，運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節 奏與韻律、 多樣與統一等組合原理， 利用媒材特性， 進(jìn)行創(chuàng )意和設計， 美化生活，形成初步的設計意識。
3、設計應用 多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內容特征， 獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，比較深入的了解中國美術(shù)發(fā)展概 況，尊重人類(lèi)文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現象進(jìn)行簡(jiǎn)短評述。
4、綜合探索 調查、了解美術(shù)與傳統文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的"手段進(jìn)行記 錄、規劃與制作;通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主題和共通的原理。
三、任務(wù)和目標
1、美育 培養學(xué)生對美的感受力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力， 重點(diǎn)是讓 學(xué)生感覺(jué)、體味、把玩世界傳統文化的內涵，以提高學(xué)生現在和今后 的生存質(zhì)量。
2、智育 培養學(xué)生的觀(guān)察習慣，使學(xué)生逐步掌握正確的觀(guān)察方法，提高觀(guān) 察能力，發(fā)展學(xué)生的形象記憶、想象能力和動(dòng)手能力，鼓勵學(xué)生思考 聯(lián)想。促使他們創(chuàng )造才能的發(fā)展。
3、技能 不是美術(shù)教育的重點(diǎn)，要求學(xué)生能用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言表達思想。
四、具體措施 1、讓學(xué)生確立新的行為意識和加強主動(dòng)實(shí)踐探索的自覺(jué)性，讓 學(xué)生學(xué)會(huì )思考，培植獨立實(shí)踐的勇氣和意識。
4、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教育模式。
5、完善評價(jià)方式 過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相結合 定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合。
6、通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)設備進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習興趣，提高學(xué)生的 上課效率。
7、通過(guò)繪畫(huà)重點(diǎn)培養學(xué)生的美術(shù)動(dòng)手能力。
