有趣的鏡子教案第1篇【活動(dòng)目標】1、了解鏡子的基本特征和用途。2、知道兩面鏡子隨著(zhù)旋轉角度的不同會(huì )反射出不同個(gè)數的像。3、培養細心觀(guān)察的習慣和探索的興趣?！净顒?dòng)準備】卡通動(dòng)物紙片若干，30面鏡子，水筆下面是小編為大家整理的有趣鏡子教案10篇,供大家參考。
【活動(dòng)目標】
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、知道兩面鏡子隨著(zhù)旋轉角度的不同會(huì )反射出不同個(gè)數的像。
3、培養細心觀(guān)察的習慣和探索的興趣。
【活動(dòng)準備】
卡通動(dòng)物紙片若干，30面鏡子，水筆
【活動(dòng)過(guò)程】
1、發(fā)現我自己：小朋友們，上課開(kāi)始前先讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)：“我看著(zhù)你，你盯著(zhù)我，沒(méi)我就沒(méi)你，沒(méi)你卻有我?！苯處煶鍪剧R子，讓幼兒觀(guān)察其特征。
提問(wèn)：大家來(lái)觀(guān)察下，鏡子時(shí)怎么樣的。
(鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。并幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆)
提問(wèn)：為什么能看到自己的樣子。
(引出“反射”這個(gè)詞，因為光把我們的樣子反射在了鏡子上，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里)。請幼兒上來(lái)按照圖片進(jìn)行講述。
2、背后的秘密。
提問(wèn)：小朋友都能看到自己的臉，那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢?提供每個(gè)幼兒一面鏡子自己操作。
提問(wèn)：一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊，那下面我請兩個(gè)小朋友合作，看看用兩面鏡子能不能看到。之后教師分別請幼兒上來(lái)面向幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片。
3、數一數。
教師先將兩面鏡子同方向擺好，請幼兒上來(lái)數鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉一面鏡子，使其呈現2個(gè)像、3個(gè)像、4個(gè)像······無(wú)數個(gè)，并請幼兒上來(lái)觀(guān)察。
提問(wèn)：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎，你們發(fā)現了什么。簡(jiǎn)單介紹原因(鏡子與鏡子之間的重復反射)。分組探究。
活動(dòng)延伸：
今天我們觀(guān)察的是平面鏡子，生活中還有很多種鏡子，像放大鏡、望遠鏡等，小朋友下次可以在區角活動(dòng)里去探索他們的“秘密”。
【活動(dòng)目標】
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、知道兩面鏡子隨著(zhù)旋轉角度的不同會(huì )反射出不同個(gè)數的像。
3、培養細心觀(guān)察的習慣和探索的興趣。
【活動(dòng)準備】
卡通動(dòng)物紙片若干，30面鏡子，水筆
【活動(dòng)過(guò)程】
1、發(fā)現我自己：小朋友們，上課開(kāi)始前先讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)：“我看著(zhù)你，你盯著(zhù)我，沒(méi)我就沒(méi)你，沒(méi)你卻有我?！苯處煶鍪剧R子，讓幼兒觀(guān)察其特征。
提問(wèn)：大家來(lái)觀(guān)察下，鏡子時(shí)怎么樣的。
（鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。并幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆）
提問(wèn)：為什么能看到自己的樣子。
（引出“反射”這個(gè)詞，因為光把我們的樣子反射在了鏡子上，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里）。請幼兒上來(lái)按照圖片進(jìn)行講述。
2、背后的秘密。
提問(wèn)：小朋友都能看到自己的臉，那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢？提供每個(gè)幼兒一面鏡子自己操作。
提問(wèn)：一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊，那下面我請兩個(gè)小朋友合作，看看用兩面鏡子能不能看到。之后教師分別請幼兒上來(lái)面向幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片。
3、數一數。
教師先將兩面鏡子同方向擺好，請幼兒上來(lái)數鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉一面鏡子，使其呈現2個(gè)像、3個(gè)像、4個(gè)像······無(wú)數個(gè)，并請幼兒上來(lái)觀(guān)察。
提問(wèn)：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎，你們發(fā)現了什么。簡(jiǎn)單介紹原因（鏡子與鏡子之間的重復反射）。分組探究。
活動(dòng)延伸：
今天我們觀(guān)察的是平面鏡子，生活中還有很多種鏡子，像放大鏡、望遠鏡等，小朋友下次可以在區角活動(dòng)里去探索他們的“秘密”。
設計意圖：
本活動(dòng)取材于新時(shí)代出版的幼兒園課程指導（第2版）大班教育活動(dòng)設計（下冊）中《我奇怪 我發(fā)現》主題中‘光與影’的活動(dòng)內容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品，除了用來(lái)照鏡子整理自己，鏡子其他的功能可能了解的并不多?！毒V要》中指出:教師應引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物的現象特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
《有趣的鏡子》是本次半日活動(dòng)的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng),主要是通過(guò)引導幼兒去發(fā)現，當雙面鏡子的夾角改變了，擺放在鏡子前物品的影像也會(huì )不同,從而使幼兒的探索活動(dòng)從無(wú)意轉向有意，激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望。
活動(dòng)目標：
1.在操作探索中，感受鏡子成像現象的`有趣與神奇。
2.通過(guò)玩玩、看看，了解鏡子角度變化和成像數量之間的關(guān)系。
3.能夠將經(jīng)驗進(jìn)行遷移運用，感受鏡子對我們生活的幫助。
活動(dòng)準備：
人手一面單面鏡、雙面鏡；
油畫(huà)棒、筆、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
1.一面鏡子的游戲。
（1）謎語(yǔ)導入，引出“鏡子”。
師：今天我帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友仔細聽(tīng)，猜猜謎底是什么？明明亮亮,又平又光, 誰(shuí)來(lái)看它,跟誰(shuí)一樣。（幼兒答：鏡子）對，就是我們生活中常見(jiàn)的鏡子（教師出示鏡子）。
（2）幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。
師：我請小朋友用鏡子照一照自己，看看你發(fā)現了什么秘密？（幼兒答：里面的人和我長(cháng)得一模一樣，豐富詞：一模一樣）
請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，鏡子里面的你長(cháng)得怎樣？（漂亮嗎、帥嗎？）請小朋友用完整話(huà)來(lái)表述。
師：我請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣讓自己不回頭，就能看見(jiàn)我身后的老師？ （幼兒動(dòng)腦想辦法）。
師小結：把鏡子放在面前，調整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見(jiàn)后面的人和物。
師：那現在我要更進(jìn)一步了，我想看見(jiàn)自己后腦勺的發(fā)夾，可我怎么也看不到，誰(shuí)能幫我想個(gè)好辦法，怎樣才能讓我看到那個(gè)漂亮的發(fā)夾？
（幼兒嘗試探索）？有沒(méi)有更好的辦法？能否和同伴一起來(lái)合作，看看能不能找到好辦法？（教師引導幼兒相互幫助擺放鏡子的角度）
師小結：我看到XXX和XXX用的辦法，我請他們上來(lái)演繹一下，大家給評評是不是一個(gè)好辦法了（用二面鏡子，一前一后放置，調整好鏡子的位置，就能看見(jiàn)自己后面的頭發(fā)）。
2.雙面鏡子的探究。
（1）師：剛剛，我們用一面鏡子、用兩面鏡子來(lái)照自己，都能照出不同角度的自己，那我現在要變換一種鏡子來(lái)照照自己，又會(huì )有怎樣的秘密？教師出示雙面鏡，提問(wèn)這是什么樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡
（2）幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
雙面鏡的初次探索：我們一起用雙面鏡來(lái)照一照，你發(fā)現了怎樣的秘密？（引導幼兒發(fā)現鏡子里的事物數量發(fā)生變化了）
師：能告訴我你的發(fā)現嗎？（幼兒回答）
師小結：用雙面鏡照自己我們發(fā)現了一個(gè)自己變成了二個(gè)，那么接下來(lái)老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的魔術(shù)，看看這個(gè)魔術(shù)怎么變。
3.夾角成像小實(shí)驗。
（1）用奇妙的鏡子給油畫(huà)棒變魔術(shù)，教師講解示范實(shí)驗操作的步驟與方法。
師：這個(gè)魔術(shù)師這樣子的：有一根蠟筆，放在雙面鏡的面前，變動(dòng)雙面鏡的角度，去找找鏡子里的蠟筆會(huì )變怎樣的魔術(shù)？
出示筆錄表：這里有一份記錄表，第一欄畫(huà)得是鏡子擺放的大小角度，請小朋友把蠟筆放在鏡子前面，按照上面的角度擺放好鏡子，然后觀(guān)察鏡子里的變化，把你看到的畫(huà)在對應的表格里面，你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。
（2）幼兒自主操作，記錄觀(guān)察的結果。（鏡子夾角越來(lái)越合攏，鏡子里油畫(huà)棒的數量就越來(lái)越多）
師提問(wèn)：從這個(gè)魔術(shù)中，你們發(fā)現了什么秘密？（幼兒回答）原來(lái)鏡子夾角越來(lái)越合攏，鏡子里油畫(huà)棒的數量就越來(lái)越多。
4.油畫(huà)棒的魔術(shù)
師：剛才我們是變動(dòng)鏡子的夾角來(lái)變魔術(shù)的，那么我們來(lái)變動(dòng)蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現呢（幼兒探索回答）
5. 延伸活動(dòng)：
鏡子在生活中的作用，教師小結
師：鏡子的魔術(shù)有趣嗎？（幼兒答：有趣）那我們生活中隨處可見(jiàn)的鏡子也很多，你還看見(jiàn)過(guò)怎么樣的鏡子呢，它有什么作用？（幼兒答，教師出示ppt小結）接下來(lái)我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓，注意安全。
戶(hù)外游戲【10:00——10:20】
活動(dòng)名稱(chēng)：手影游戲
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習幾種玩手影游戲的手勢，體驗手影游戲的趣味。
2.嘗試與同伴合作表演手影小故事。
活動(dòng)準備：手影視頻，投影儀，手電筒若干，創(chuàng )設較暗的環(huán)境。
活動(dòng)指導：
1.指導幼兒根據視頻提供的手勢來(lái)進(jìn)行手影游戲。
2.關(guān)注幼兒游戲，指導幼兒進(jìn)行相互的合作，不推不擠。
集體活動(dòng) 【10:20——10:50】
設計思路：今年我們這里出現了沙塵天氣。連續幾天的大風(fēng)沙，孩子們只能躲在活動(dòng)室里，失去了每天兩個(gè)小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè )時(shí)光，孩子們沮喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會(huì )，每天都在討論著(zhù)。我借此機會(huì )組織了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：認識"沙塵暴"這一天氣現象，及對人類(lèi)的危害。
滲透目標：知道植樹(shù)能控制風(fēng)沙，培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)重點(diǎn)："沙塵暴"形成的原因。
活動(dòng)難點(diǎn)：植物能阻擋沙塵。
活動(dòng)準備：
1、 在有"沙塵暴"天氣的日子里，引導幼兒觀(guān)察"沙塵暴"天氣的特征。
2、 收集"沙塵暴"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶，供幼兒了解。
3、 一盤(pán)沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入活動(dòng)-說(shuō)說(shuō)沙塵暴
1、 觀(guān)看沙塵暴的錄像，引出"沙塵暴"天氣提問(wèn)：
1） 這是什么樣的天氣？
2） 你是從哪兒聽(tīng)說(shuō)的"沙塵暴"天氣？
二、 基本活動(dòng)－－知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵
1、 提問(wèn)："沙塵暴"天氣的特征：
風(fēng)很猛，風(fēng)中夾著(zhù)很多的沙子，時(shí)間有時(shí)長(cháng)，有時(shí)短。
討論："沙塵暴"給人們帶來(lái)的危害。
2、 討論：為什么會(huì )出現沙塵天氣？沙子是從哪兒來(lái)的？了解"沙塵暴"形成的原因。
1） 播放人為的砍伐樹(shù)木、破壞草原，致使土地沙化的錄像。
2） 再提問(wèn)：沙子是從哪兒來(lái)的？
引導幼兒說(shuō)出多植樹(shù)，保護綠色植被。
3、 做小實(shí)驗。
1） 讓小朋友想辦法把一盤(pán)沙"吹"起來(lái)。
2） 請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來(lái)。
[活動(dòng)目標]
1．通過(guò)對鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒了解鏡子的基本特征。
2．通過(guò)交流，讓幼兒了解鏡子的種類(lèi)和用途。
3．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，比較分析能力及初步的嘗試精神。
[活動(dòng)準備]
1．幼兒人手一面小鏡子。
2．平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。（上面標有數字“1”、“2”、“3”）
3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、 猜謎導入，認識鏡子。
師：今天老師帶了個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道。你們猜到是什么嗎？
二、 自由探索鏡子的奧秘
1.師：對，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩？
2.師：但老師有個(gè)要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的？摸上去感覺(jué)怎么樣？你在玩的過(guò)程中，發(fā)現鏡子有什么本領(lǐng)？
3.師：聽(tīng)清老師的要求嗎？
4.幼兒自由探索。
5.請幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺(jué)怎樣？
教師小結：我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的。
6.誰(shuí)跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的？你發(fā)現了鏡子有什么本領(lǐng)？
①你是怎樣玩的鏡子?
②發(fā)現了什么?
小結：鏡子可以照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。
7、剛剛××小朋友是在陽(yáng)光下玩的鏡子，我們一起問(wèn)問(wèn)她有什么發(fā)現吧!
①陽(yáng)光下，你發(fā)現了什么?
②墻上為什么會(huì )有光斑?(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)
③墻上的光斑會(huì )動(dòng)嗎?
④你是怎樣讓它動(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)
小結：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。
三、 探索哈哈鏡(第二次嘗試)
1.師：今天吳老師還帶來(lái)了幾位大鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化？
2.幼兒分組嘗試、觀(guān)察、交談。
3.嘗試后提問(wèn)：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的？
教師總結：×號鏡子里照出的人和原來(lái)一樣；
×號鏡子照到的人變得又矮又胖；
×號鏡子照到的人變得又高又大。
（第三次嘗試）
1.咦！同樣是三面鏡子，為什么你們照出來(lái)的樣子會(huì )不同呢？
2.幼兒分組嘗試：請你們再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的發(fā)現告訴大家。
3.請幼兒回答。誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現告訴大家。
教師小結：小朋友真聰明，發(fā)現原來(lái)它們的鏡面不同?！撂栫R的鏡面是平的；
×號的鏡面是凸的；
×號鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱(chēng)為平面鏡；
鏡面往外凸的，稱(chēng)為凸面鏡；
鏡面往里凹的，稱(chēng)為凹面鏡。
四、 探索發(fā)現鏡子的用途
1．師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它有什么作用？
2.幼兒講述。
3.師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎？（出示各種鏡子）
五、照鏡子
1.介紹規則。
師：現在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動(dòng)作，擺出相應的鏡面動(dòng)作。
2.請幼兒兩人一組自由結伴，玩游戲。
3.幼兒隨音樂(lè )做照鏡子的游戲。
活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
2、有初步的解決問(wèn)題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。
4、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果，并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
平面鏡、動(dòng)物玩具、音樂(lè )
各種透鏡、面鏡
活動(dòng)過(guò)程：
一、照鏡子，了解鏡子的特性
1、小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子的游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結交流：你發(fā)現了什么秘密？
二、鏡子反光實(shí)驗
1、幼兒分組探索
2、小結
三、游戲：小動(dòng)物照鏡子
1、第一次操作，發(fā)現動(dòng)物數量的變化
2、第二次操作，發(fā)現如何變化
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進(jìn)行探索。
四、拓展經(jīng)驗
1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？
2、這些鏡子也藏著(zhù)許多秘密，我們在分區活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)現它們的秘密。
活動(dòng)延伸：
1、區活動(dòng)時(shí)，繼續探索平面鏡的其他特性。
2、在區域中引導幼兒探索發(fā)現其他鏡子的特性。
教學(xué)反思：
本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習為主貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我主要處于引導者的位置對探究活動(dòng)有計劃的進(jìn)行組織。
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，必須根據學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生團結協(xié)作，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新的良好習慣。
幼兒百科：鏡子，是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線(xiàn)能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類(lèi)，平面鏡常被人們利用來(lái)整理儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽(yáng)灶、車(chē)燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車(chē)后視鏡等等。
活動(dòng)目標：
1、 在操作探索中，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。
2、 通過(guò)玩玩、看看，了解鏡子角度變化和成像數量之間的關(guān)系。
3、 能夠將經(jīng)驗進(jìn)行遷移運用，感受鏡子對我們生活的幫助。
活動(dòng)準備：
1。
幼兒操作材料：人手一面單面鏡、雙面化妝鏡；
油畫(huà)棒、水彩筆、記錄表、（附后）、笑臉娃娃貼紙。
2。
教師制作的三面鏡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、面鏡子的游戲。
1。
怎樣讓我不回頭，就能看見(jiàn)我身后的東西？引出“鏡子”這一材料。
2。
求助，我看不見(jiàn)后腦勺的發(fā)夾，誰(shuí)能幫我想個(gè)好辦法，讓我自己能看見(jiàn)？
3。
在幼兒頭上貼上笑臉貼紙，幼兒每人一面鏡子，兩人合作，照照我頭上的笑臉娃娃。
二、雙面鏡的探究。
1。
用雙面鏡同時(shí)照物體，鏡子里會(huì )是什么樣的呢？
2。
幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。（引導孩子發(fā)現鏡子里的事物數量發(fā)生變化了）
三、夾角成像小實(shí)驗。
用奇妙的鏡子給油畫(huà)棒變魔術(shù)。教師講解和示范實(shí)驗操作的步驟與方法。將鏡子放在操作紙上，使得鏡子夾角的角度與紙上線(xiàn)條相吻合。將油畫(huà)棒放在鏡子夾角的中心。觀(guān)察鏡子中油畫(huà)棒的成像，并在旁邊的記錄欄中記錄。（統一油畫(huà)棒的放置方法，可以排除干擾，幫助幼兒集中發(fā)現夾角變化與油畫(huà)棒數量變化之間的關(guān)系）
幼兒自主操作，并觀(guān)察記錄發(fā)現。
（鏡子的夾角越來(lái)越合攏，鏡子里油畫(huà)棒的數量就越來(lái)越多見(jiàn)右圖）
四、油畫(huà)棒變一變。
鼓勵幼兒試著(zhù)變化油畫(huà)棒的擺放位置，再次探究。你能讓油畫(huà)棒有更多的變化嗎？
（通過(guò)油畫(huà)棒位置的調整，鏡子中油畫(huà)棒出現更為豐富的變化，例如，將油畫(huà)棒橫躺在鏡子夾角之間。就會(huì )形成三角形，五邊形等各種不同形狀的圖案；
將油畫(huà)棒斜靠在鏡子上現立體的椎體。鼓勵幼兒與同伴交流各自的新發(fā)現）
五、三面鏡子的魔術(shù)。
鏡子真有趣，兩面鏡子能變成那么神奇的現象，如果把三面鏡子合起來(lái)，鏡子里會(huì )有什么變化，教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究、制作萬(wàn)花筒的興起。
活動(dòng)目標：
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過(guò)照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)用鏡子觀(guān)察周?chē)氖挛锏呐d趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、照片：公告汽車(chē)
2、鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是干什么用的？
（教師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）
二、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
1、讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：
你發(fā)現了什么？
2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對鏡子的認識。
三、"照鏡子"感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么？
2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現什么？
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？
（鼓勵幼兒擴散思維，大膽發(fā)言，如，汽車(chē)的后視鏡等。）
五、游戲：照鏡子
1、我的表情如，教師說(shuō)：高興。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應該什么？
鼓勵幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著(zhù)老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗照鏡子的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)照一照、比一比，初步了解鏡子成像現象及上下不變左右互換的成像特點(diǎn)。
2．對鏡子產(chǎn)生探索欲望，樂(lè )意與同伴交流探索的過(guò)程。
活動(dòng)準備：鏡子人手一面、操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索，了解鏡子的特征
1．幼兒自由擺弄鏡子，初步感知鏡子的外形特征
要求：觀(guān)察你的鏡子是什么形狀的，摸上去有什么感覺(jué)？（滑滑的、涼涼的、容易摔碎）
2．請幼兒說(shuō)一說(shuō)玩鏡子時(shí)發(fā)現什么有趣現象。
提問(wèn)：你發(fā)現鏡子有什么本領(lǐng)？
3．游戲“鏡子里有什么”：幼兒按照教師的指示，不轉過(guò)身去，用鏡子去找身后的東西。
二、第一次探索操作，了解鏡子中的圖像與真實(shí)圖像上下不變的特點(diǎn)
1．出示操作材料，示范、講解操作方法：將貼有五角星的花瓶背對自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在花瓶的什么地方，在面對自己一面的操作紙上的花瓶相應位置上貼上五角星。
2．幼兒操作，教師提醒幼兒看著(zhù)鏡子里的花瓶進(jìn)行操作。
3．集體交流、操作。
4．小結：鏡子里的圖像和真實(shí)的圖像上下不變。
三、操作探索，了解鏡子中的圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn)。
1．出示操作材料，示范、講解操作方法：將貼有五角星的娃娃背對自己，用鏡子照一照，在鏡子里找一找，五角星在娃娃臉的哪一邊，在操作紙上的娃娃臉相應位置上貼上五角星。
2．幼兒操作，教師提醒幼兒看著(zhù)鏡子里的娃娃臉進(jìn)行操作。
3．集體交流、操作。
4．教師小結：鏡子中的圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn)。
四、游戲：小娃娃照鏡子，鞏固知識。
1．教師介紹游戲的方法規則。
2．兩個(gè)幼兒互相結伴，玩照鏡子游戲。
活動(dòng)目標：
感知鏡子的多樣性，發(fā)現鏡子的特點(diǎn)及用途。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道常用鏡子的名稱(chēng)、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特性。
活動(dòng)準備：
各種平面鏡、哈哈鏡。
活動(dòng)過(guò)程：
1．操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。
鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見(jiàn)各種東西。
2．啟發(fā)見(jiàn)過(guò)什么鏡子”它有什么用途：
有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。
在生活中用來(lái)照著(zhù)梳頭、整衣、剃胡子、醫生看病、司機開(kāi)車(chē)、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。
3．鏡子游戲：
①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作，教師通過(guò)大鏡子觀(guān)察小朋友在做什么．并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友；
②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會(huì )山現左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來(lái)試驗。
②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結果就形成了奇形怪狀的影像。
活動(dòng)延伸：
課下讓小朋友玩“萬(wàn)花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。
評量：
利用水和書(shū)本看看哪一個(gè)能看到自己？放大鏡和平面鏡哪個(gè)能放大？
活動(dòng)結束：
小朋友經(jīng)驗比較豐富，能說(shuō)出鏡子在生活中的應用。小朋友對鏡十的游戲感興趣，爭先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀(guān)看自己變化的形象。
