下面是小編為大家整理的我夢(mèng)想當老師【范本6篇】,供大家參考。
大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的夢(mèng)想當老師【范文6篇】，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的人夢(mèng)想當醫生，治愈好各種疾病，為人們減輕痛苦；
有的人夢(mèng)想當科學(xué)家，研制出有用的東西，為人類(lèi)造?！业膲?mèng)想就是當一名人類(lèi)靈魂的工程師——老師。
老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了學(xué)生；
老師是春雨，墜落了自己，滋潤了學(xué)生。老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵盎然芬芳……
從我踏進(jìn)教室的第一步，聽(tīng)著(zhù)老師淳淳的教誨，跟隨著(zhù)老師在知識的海洋里遨游，從這時(shí)起，我就愛(ài)上了這三尺講臺，愛(ài)上了老師這個(gè)神圣的職業(yè)。夢(mèng)想著(zhù)自己將來(lái)有一天也能站在講臺上，對著(zhù)下面孜孜好學(xué)的學(xué)生，傳授著(zhù)無(wú)窮的知識，這是多么大的一種榮幸??！
也許有人會(huì )問(wèn)我：當老師有什么好的，不僅工資低，還不受人重視。但是，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果沒(méi)有了老師，也就沒(méi)有了教育，如果沒(méi)有了教育，也就沒(méi)有了國家的文明和進(jìn)步……老師不但培育出了偉人，也培育出了千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)名的祖國建設者。
雖然現在我還只是個(gè)小學(xué)生，這個(gè)夢(mèng)想離我還很遙遠，但我相信，世上無(wú)難事，只怕有心人，只要向著(zhù)這個(gè)目標勇敢的奮斗，終有一天，我一定能實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想！
有位學(xué)者說(shuō)過(guò)：“一種理想就是一種力量?！蔽蚁霌碛欣硐氲娜?，生活一定是充滿(mǎn)熱情和歡樂(lè )的。哪怕在實(shí)現理想的路途中遇到困難，他也會(huì )擁有堅定的勇氣和力量去戰勝它。
我的理想是當一名老師。為什么會(huì )有這一理想呢?這還得從一年級說(shuō)起。剛進(jìn)學(xué)校大門(mén)，我就非常喜歡班主任徐老師，我覺(jué)得徐老師無(wú)所不會(huì )。她教我們認字、看書(shū)，做游戲。在學(xué)校的每一天都很愉快。我想，老師能給我們帶來(lái)知識，帶來(lái)歡樂(lè )，太好了。這便在我幼小的心靈里，萌發(fā)了當老師的念頭。后來(lái)長(cháng)大了，每當我遇上數學(xué)難題，冥思苦想也解答不出，經(jīng)數學(xué)老師一指點(diǎn)，就迎刃而解了。有不認識的字，不懂的詞語(yǔ)和句子，語(yǔ)文老師一看便知，一篇篇課文被老師一講解，便能帶我們走入文章里和作者對話(huà)。讓我體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。不懂的單詞，英語(yǔ)老師一解釋?zhuān)揖烷_(kāi)竅了，并慢慢學(xué)會(huì )將英語(yǔ)帶入生活。
在我傷心時(shí)，老師給予的安慰，就如暖流讓我充滿(mǎn)了溫暖和幸福;在我遇到挫折時(shí)，老師的一句鼓勵，又讓我充滿(mǎn)了干勁和信心。這時(shí)候，我覺(jué)得老師是神圣的。他無(wú)所不能，把我們帶進(jìn)知識的海洋，教給我們生活的本領(lǐng)。
有位作家說(shuō)過(guò)，“神圣的工作在每個(gè)人的日常事務(wù)里，理想的前途在于一點(diǎn)一滴做起?！蔽蚁胛颐刻斓呐Χ茧x自己的理想更近一步。我堅持不懈地努力養成好習慣，讓自己在各個(gè)方面都有所提升，儲備豐富的知識，鍛煉更強的能力。我希望在不久的將來(lái)也能站在講臺上，面對學(xué)生，將知識傳授給他們，將他們帶入“唐詩(shī)宋詞”中，遨游文海。讓我的學(xué)生在生活中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。就如我的老師那樣，將學(xué)生培育成有理想、有行動(dòng)的人。
李嘉誠說(shuō)：“理想的路總是為有信心的人預備著(zhù)?！毙判?、勇氣和力量我都有了，我會(huì )朝著(zhù)理想一步步前進(jìn)的!
我夢(mèng)想當鋼琴老師，
教導學(xué)生演奏美妙的琴音，
陶醉在優(yōu)美的旋律。
我夢(mèng)想當直笛老師，
教導學(xué)生吹出動(dòng)人的曲調，
讓世界充滿(mǎn)和諧的樂(lè )音。
我夢(mèng)想當美術(shù)老師，
教導學(xué)生做出精致的陶藝，
雕塑出巧妙的作品。
我夢(mèng)想當作文老師，
教導學(xué)生寫(xiě)下感人的情節，
勾勒出篇篇動(dòng)人的詩(shī)情。
晚上，我躺在床上還在想那篇讓我頭疼的作文《我多想當一名……》，我當一名穿著(zhù)白大褂的醫生，彈著(zhù)吉他的歌星，還研究UFO的天文學(xué)家?想著(zhù)想著(zhù)，漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
“叮零零，叮零零”，伴隨著(zhù)上課鈴聲，我拿著(zhù)教科書(shū)走進(jìn)教室，打開(kāi)同學(xué)們的作業(yè)本，嗯，還算滿(mǎn)意。當我翻開(kāi)李#￥，發(fā)現他把我布置的第一題寫(xiě)成第二題了，估計他昨天沒(méi)有認真聽(tīng)課。我并沒(méi)有罰他做20、30篇，而是微笑著(zhù)對他說(shuō)，“你能做額外的習題這很好，但是以后要先做完老師布置的作業(yè)呀!”李#￥聽(tīng)完，羞得滿(mǎn)臉通紅，下次他一定會(huì )認真聽(tīng)講的`。
接著(zhù)，我給同學(xué)們朗讀《桂林山水》，“桂林的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我覺(jué)得自己仿佛帶領(lǐng)同學(xué)們在暢游漓江，同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。忽然教室后排有一些喧鬧，原來(lái)是林##和張@@正鬧得不可開(kāi)交。別以為我會(huì )來(lái)個(gè)“河東獅吼”，那就大錯特錯了!我用眼睛瞪著(zhù)他們，他們意識到錯誤，眼神慌亂地移開(kāi)，立刻安靜下來(lái)，我繼續上課。
下課了，我把他們以辦公室，嚴肅地對他們說(shuō)，“你們平時(shí)不是相處得很好嗎，今天怎么啦?都說(shuō)說(shuō)自己錯在哪里吧?！彼麄儌z說(shuō)明事情的原因，承認了自己的錯誤，互相道了歉?？粗?zhù)他們和好如初，手拉著(zhù)手離開(kāi)辦公室，我為自己的做法得意極了。
“快起床!鬧鐘都響過(guò)了還在睡!”媽媽大聲的叫喊把我從夢(mèng)中驚醒，唉，我的老師夢(mèng)結束了。
我媽媽的漢語(yǔ)拼音總是讀不準，每當我說(shuō)她讀音不準時(shí)，她就說(shuō)以前她的老師沒(méi)有教好。
今天，我心血來(lái)潮，想徹底將媽媽常讀錯的字音給糾正掉。一大早，我就跑到媽媽的房間里，要求教她讀準拼音，她欣然同意了。于是，我便跑到書(shū)房里拿出了我的“教科書(shū)”——復習資料，心想：哼，教你還不容易嗎?我又跑到她的房間，說(shuō)：“同學(xué)，請把第一單元的這些詞統統讀一遍?！蔽乙宦暳钕?，媽媽便開(kāi)始讀了起來(lái)，前面讀得還真不錯。我表?yè)P道：“很好!”我心想：孺子可教也。
媽媽也很高興，正當她洋洋得意、沾沾自喜時(shí)，卻把“明媚”讀成了“明滅”，我聽(tīng)了立馬給她糾正，可糾正了幾遍，她仍一個(gè)勁兒地讀“明滅”。我一聽(tīng)，急了，立刻喝道：“你要是再讀成‘明滅’，我真滅了你!”這么一喝，還真管用，媽媽在慌忙中一下子就糾正了過(guò)來(lái)。我心里的一塊石頭終于落了地。讀了一個(gè)單元之后，媽媽?xiě)醒笱蟮卮蛄藗€(gè)哈欠，不想讀了。我說(shuō)：“同學(xué)，你怎么能半途而廢呢?……”媽媽被我的一番話(huà)說(shuō)服了，只得再讀了一個(gè)單元。我想：“想蒙混過(guò)關(guān)，沒(méi)門(mén)!”果然不出我所料，她又讀錯了幾個(gè)。天哪，做老師怎么這么難呀!我只得一一再給她糾正過(guò)來(lái)。
最后，我想：我只上了一節課，只教了一個(gè)學(xué)生，就這么不容易，何況老師每天要上那么多課呢?當老師可真不容易啊!我們做學(xué)生的，上課一定得認真聽(tīng)講才行。
我的心里不知有過(guò)多少次這樣的想法：成為一名和外婆一樣的優(yōu)秀特級教師。因為每當教師節來(lái)臨時(shí)看到許許多多來(lái)自四面八方，五湖四海的同學(xué)祝福。我就不由地羨慕起來(lái)：如果我也是一位優(yōu)秀特級教師該有多好呀!
為了實(shí)現我的理想，我首先要好好學(xué)習，不斷進(jìn)步，爭取考上好學(xué)校。在教室里，我如饑如渴般在知識的海洋里吸取各種知識，在圖書(shū)館里，仔仔細細地看著(zhù)一本又一本的書(shū)。在家里，認認真真寫(xiě)作業(yè)，穩打基礎，腳踏實(shí)地不斷進(jìn)步。
雖然在現實(shí)生活中我只是一名普通的小學(xué)生，但在夢(mèng)里，我已是一位優(yōu)秀的特級教師了。我夢(mèng)想著(zhù)：我第一天走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們端端正正的坐著(zhù)，講臺上放著(zhù)一束美麗的鮮花，上面還系著(zhù)一張紅紙條，紅紙條上寫(xiě)著(zhù)：“老師，歡迎您?！贝藭r(shí)我感動(dòng)萬(wàn)分。接著(zhù)我便懷著(zhù)激動(dòng)的心情給大家講了一遍課。講完課后，給同學(xué)們分析起來(lái)，分析完了我便問(wèn)：“大家有沒(méi)有聽(tīng)懂?”同學(xué)們三三兩兩地說(shuō)懂了和沒(méi)懂。我又親切地說(shuō)：“沒(méi)聽(tīng)懂，沒(méi)關(guān)系，老師再給你們講一遍，只要大家認真聽(tīng)一定會(huì )聽(tīng)懂的?！痹谡n余時(shí)間和同學(xué)們一起做游戲，在星期天和同學(xué)們一起去郊外玩，在廣闊的藍天下學(xué)到更多更好的知識。
我相信我這個(gè)理想一定會(huì )實(shí)現。
