下面是小編為大家整理的最新九寨溝教學(xué)設計方案,九寨溝教學(xué)設計第二課時(shí)(3篇)【精選推薦】,供大家參考。
為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們怎樣才能寫(xiě)好一篇方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
本節課繼續圍繞“我國的世界遺產(chǎn)”這一主題進(jìn)行教學(xué)，貫徹主題學(xué)習理念，課堂上采取小組評價(jià)形式激勵學(xué)生，精講多讀，主題拓展。在教材處理上，注重引導學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。
這篇課文以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著(zhù)對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝綺麗美妙的自然景觀(guān)。課文層次清楚，語(yǔ)句清新，詞藻華美，易于朗讀和背誦。
對于長(cháng)期生活在沿海地區的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的課文，使學(xué)生有一種耳目一新的感覺(jué)，利于激發(fā)學(xué)習興趣，培養環(huán)保意識。又由于本篇課文詞藻華美，釋詞量較大，學(xué)生掌握起來(lái)有一定的難度，必須采取各種方法，使其理解。
1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì )本課生字、新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)大自然的思想感情。
感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，受到情感的熏陶。
體會(huì )課文的描寫(xiě)手法。
朗讀 討論
一課時(shí)
一、播放歌曲,激情導入
1、課前播放《神奇的九寨》。
2、同學(xué)們，今天我們繼續學(xué)習“中國的世界遺產(chǎn)”這一主題，在41處遺產(chǎn)中，有一處遺產(chǎn)獲得了“世界文化遺產(chǎn)”和“世界生物圈保護區”兩項桂冠的旅游勝地，它就是歌曲中放歌的九寨溝。（板書(shū)：九寨溝）齊讀課題。
3、質(zhì)疑課題
讀了課題，你能提出什么問(wèn)題？
生：九寨溝在哪？（位臵） 為什么叫九寨溝？（名字）九寨溝有哪些景物？（景物） 前兩個(gè)問(wèn)題不難，（出示填空）誰(shuí)來(lái)回答？（生：）
4、接讀課文
九寨溝的景物很多，老師找同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象九寨溝的景色。（指生讀，評價(jià)）
二、教學(xué)新授
1、初探印象
九寨溝的景色給你留下了怎樣的印象？（生：）文中作者也用兩句話(huà)寫(xiě)出了九寨溝的美麗，快速瀏覽，你找到了嗎？（評價(jià)）
出示：一進(jìn)入景區，就像到了一個(gè)童話(huà)世界。
雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??！
一起讀。下面我們就跟隨作者的腳步一起去領(lǐng)略九寨溝的自然風(fēng)光與異獸珍禽。
2、細讀第三段
請同學(xué)們自由朗讀課文第三自然段，思考：
（1）第三自然段介紹了哪幾處景觀(guān)？找出景物的名稱(chēng)，用筆圈出來(lái)。
（2）邊讀邊想像你最喜歡九寨溝哪兒的美景，這些美景都美在哪兒？找到相關(guān)句子，用線(xiàn)劃下來(lái)！
學(xué)生交流談體會(huì )、評價(jià)。（隨機映示圖片，出示句子，隨即圈畫(huà)關(guān)鍵的詞語(yǔ)）
你覺(jué)得九寨溝美在哪？你喜歡什么景物？
生：我喜歡九寨溝的雪峰“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！本耪瘻系难┓宸浅８?，插入云霄。
生：九寨溝的雪峰非常美，峰頂上白雪覆蓋著(zhù)，顯得銀光閃閃 。
生：九寨溝的雪峰重重疊疊，一座座的雪峰挺立在那
同學(xué)們說(shuō)得多好呀！我們一起來(lái)欣賞一下這樣美麗的景象?。ǔ鍪狙┓鍒D片）高聳的山峰插入云霄，山頂的積雪在陽(yáng)光的照射下銀光閃閃，美嗎！這么美的景象，你能用朗讀來(lái)讀好嗎！
（生讀 還有哪些同學(xué)也喜歡描寫(xiě)雪峰的內容，端起書(shū)一起讀。
評價(jià)）
繼續交流
生：我喜歡九寨溝的湖泊“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕”。
九寨溝的湖泊大大小小，湖水清澈見(jiàn)底，連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚 。
生：我也喜歡九寨溝的湖泊那里的湖泊非常清澈，在陽(yáng)光的照射下，就象顆顆寶石鑲嵌在溝谷中 。
生：我覺(jué)得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美……
（出示湖泊的圖片）這么美的湖泊大家想不想欣賞！
湖泊清澈見(jiàn)底加上色彩斑斕的湖石真是美不勝收呀！大家想不想用自己的朗讀把這種美景讀出來(lái) ？
（學(xué)生練讀，女生讀、男生讀）。
繼續交流
生：我喜歡九寨溝的原始森林“從河谷至山坡，遍布著(zhù)原始森林?！?從這句話(huà)中，我體會(huì )出了森林很多，遍布著(zhù)九寨溝 。
生：我從這句話(huà)中也體會(huì )出九寨溝的森林范圍很大，從河谷至山坡到處都是的。
（出示圖片）指圖，這個(gè)地方就叫做河谷，從河谷到山坡都布滿(mǎn)了森林，這樣的景色可真美呀！讓我們一起把這么美的景色用自己的朗讀來(lái)讀好吧！
學(xué)生齊讀。繼續交流。
生：我喜歡九寨溝的五彩池、五花?！懊慨斕鞖馇缋蕰r(shí)，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢?！?/p>
生：湖泊的顏色很美，有紅色、有黃色、有綠色……
師：湖水中怎么會(huì )有這么多的顏色呢？
生：因為，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà) 。
師：除了這些顏色，還會(huì )有哪些顏色？
生：有紫色、白色，五顏六色
師：這么多的顏色就叫做——“五彩繽紛”
（出示圖片）白云、綠樹(shù)、藍天、花朵的倒影加上了色彩斑斕的湖石，使湖泊變得分外美麗大家看，這就是五彩池、五花海的美麗景色，怎么樣？美嗎？哪一小隊愿意把美景讀出來(lái)呢？（三個(gè)小隊比賽讀）
繼續交流
生：我還喜歡九寨溝的瀑布“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀(guān)”。
生：瀑布十分壯觀(guān)，高低錯落，白練騰空，銀花四濺
師：“白練”是什么意思？“銀花”是什么意思？
生：白練指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下的水花……
師：這么獨特、美麗、壯觀(guān)的瀑布可真神奇，大家想不想欣賞一下 ？
（出示圖片）你們看，瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來(lái)，真是——白練騰空，水花四濺，由于九寨溝的山谷有高有低、因而就形成了——一道天然的臺階這種情形美嗎？愿意用你自己的朗讀來(lái)讀好它嗎？
哪個(gè)小組的隊員想展示?
師：同學(xué)們，九寨溝山美、樹(shù)美、水也美，讓我們在音樂(lè )聲中齊讀第三段
師：這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎！但是這一自然段比較長(cháng)，背誦有一點(diǎn)難度，老師來(lái)幫幫大家，（出示填空）大家可以看著(zhù)屏幕上的填空來(lái)記憶背誦，看誰(shuí)背得又快又好！
一座座雪峰（ ），峰頂（ ）。大大小小的湖泊，像（ ）鑲嵌在（ ）中。湖水（ ），湖底石塊（ ）。從（ ）至（ ），遍布著(zhù)（ ）。每當天氣晴朗時(shí)，（ ）、（ ）、（ ）、（ ），都倒映在（ ）中，構成了一幅幅（ ）的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做（ ）、（ ）呢。由于河谷（ ），（ ）與（ ）之間恰似（ ）。由此形成的一道道（ ），宛如（ ），（ ），（ ）。
指生填誦，全體背誦。
過(guò)渡：現在我們繼續向縱深行進(jìn)吧！
3、合作學(xué)習第四自然段。
（1）自讀思考：課文描寫(xiě)了哪幾種珍惜動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？圈出關(guān)鍵詞
（2）合作學(xué)習：選自己喜歡的動(dòng)物讀一讀，說(shuō)說(shuō)它的主要特點(diǎn)，怎樣讀就能讀出對這種動(dòng)物喜歡的感覺(jué)。
（3）集體交流學(xué)后心得。
哪個(gè)小組愿意交流你們喜歡的動(dòng)物？
金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。
羚羊——突然竄出來(lái)，又消失了。
大熊貓——憨態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)）
小熊貓——行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。
同時(shí)朗讀、指名讀。（相機出示動(dòng)物圖片）
（4）小結：除了書(shū)上介紹的四種珍稀動(dòng)物之外，你知道九寨溝里還有哪些珍禽異獸？（課件出示：牛羚、鴛鴦、紅腹角雉、白閑鳥(niǎo)、樹(shù)葉蟲(chóng)、紅腹錦雞、枯葉蝶）
（5）九寨溝真是一個(gè)巨大的，天然的野生動(dòng)物園，這里的異獸珍禽（板書(shū)）為九寨溝增添了無(wú)限生機。你們覺(jué)得這里的動(dòng)物生活得怎么樣?為什么這么快樂(lè )?
師小結：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，九寨溝是人與自然和諧相處的生動(dòng)見(jiàn)證。
（指板書(shū)）這節課我們了解了九寨溝的位臵，名字由來(lái)，這是一個(gè)童話(huà)世界，這因為里有雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……所以作者最后發(fā)自肺腑的說(shuō)，九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境?。。ò鍟?shū)：人間仙境）
此處的……表示什么？2、這個(gè)自然段在全文中起什么作用？
三、主題延伸
下面老師再為大家推薦一處中國的世界遺產(chǎn)《碧水丹山話(huà)武夷》，默讀全文，說(shuō)一說(shuō)課文是從哪些方面介紹武夷山迷人景色的？
在祖國無(wú)數的名山勝景中，武夷山可謂獨樹(shù)一臶?！叭闼迦缬?，六六奇峰翠插天?！比?jiàn)九，指的是盤(pán)旋在群峰中的九曲溪；
六六三十六，指的是九曲溪畔簪豎筍立、風(fēng)姿各異的三十六座山峰。這句詩(shī)，道出了武夷山水的特色。
先說(shuō)山。一般的山嶺，都是有土有石，土石相雜而成的，可武夷山的許多山峰，卻由巨石構成，一石一峰，山就是石，石就是山，壁立千仞，拔地而起。論高度，武夷山風(fēng)景區的諸峰不算很高，其中最高的三仰峰，海拔也不過(guò)700多米，僅及五岳諸峰的二分之一、三分之一，可是，它給人的感覺(jué)卻高峻異常；
加上怪石嶙峋，奇險處處，使愛(ài)山嗜峰者目不暇接。大王峰一飛沖天，號稱(chēng)武夷群峰之首。從這邊看，它像一只倒豎的靴子，轉到那邊看，又像老壽星的額頭。玉女峰像一位修長(cháng)的麗人，站立在九曲溪畔，風(fēng)姿綽約。一線(xiàn)天巨巖裂隙一百丈余，崖頂狹縫寬僅尺許，臵身其間，好像來(lái)到了另一個(gè)世界。爬接筍峰，要抓鐵索，攀懸梯，蹬石壁，陡峭可畏。仙掌石屏矗天，似仙人巨面，堵山障?！@么多的奇峰怪巖，幾十座相聚在一起，怎不令人神往。
再說(shuō)水。武夷山的水──九曲溪特別清，而且老是在群峰中迂回。從星村的九曲經(jīng)八曲、七曲，順次到一曲，拐了九個(gè)大彎，所以叫九曲溪?！笆锵魍ㄍ疝D，千尋列岫盡嶙峋?！蔽湟纳降腵主要景點(diǎn)，大都羅列在九曲溪畔：石根壁筍，各浸水中；
奇峰異巒，隨波搖曳。人們在溪上順流而下，一瀉15里。無(wú)論男女老幼，哪怕嬌弱傷殘，只要你能坐，就能盡閱“一片丹山翠萬(wàn)重，寒流曲曲倒芙蓉”的秀色。
十分別致的是，漂流在九曲溪上的不是普通的小船而是長(cháng)長(cháng)的竹排，這似乎更能激起詩(shī)人畫(huà)家的雅興。頭頂上，白云悠悠；
座椅下，碧流濯足。游客的心，和溪水貼得更近，充滿(mǎn)了山野的情趣。那九曲溪，開(kāi)闊處波平似鏡，卵石可數；
貼崖處從容不迫，徐徐而行；
轉折處激流洶涌，聲震山谷，使游人鞋褲盡濕，似乎有點(diǎn)兒緊張。水聲，鳥(niǎo)聲，風(fēng)聲，組成了一首美妙的交響曲，使你完全融入了大自然的懷抱。
從九曲開(kāi)始，沿途經(jīng)靈峰、鼓子峰、紫芝峰、環(huán)佩巖、三仰峰、仙掌峰……一直到大王峰，這么多的奇峰異巒，在你面前匆匆而過(guò)。你好像一會(huì )兒到了黃山，一會(huì )兒到了三峽，一會(huì )兒到了陽(yáng)朔，仿佛天下美景，都來(lái)到了眼前。沿河的山巒上，還有大量的古人題詩(shī)刻石和高懸于絕壁之上的三千八百多年前的夏代船棺……
黃山之奇，華山之險，三峽之峻，陽(yáng)朔之秀，武夷兼而有之。難怪戚繼光在這里的三清殿上題詩(shī)說(shuō)：“他年覓取封侯印，愿向君王換此山?！?/p>
四、總結
同學(xué)們！兩篇課文精心描繪了祖國的自然景觀(guān)，但愿我們每個(gè)人都能像愛(ài)惜九寨溝的山、水、樹(shù)、動(dòng)物一樣愛(ài)惜我們周?chē)沫h(huán)境。那么我們整個(gè)世界，都會(huì )變得美倫美奐，都會(huì )變得像九寨溝一樣，成為一個(gè)美麗的童話(huà)世界。
五、作業(yè)：
1、模仿第四自然段，想一想繼續向前，也許你還會(huì )看到什么珍禽異獸，用“也許 ， 也許 ， 也許 ， ”的句式寫(xiě)一寫(xiě)。
2、向家人朋友介紹九寨溝風(fēng)光。
自然風(fēng)光
23九寨溝 童話(huà)世界 人間仙境
珍禽異獸
上節課我們走近九寨溝，初步領(lǐng)略了它的動(dòng)人風(fēng)光，作者稱(chēng)它是一個(gè)？——（童話(huà)世界）還記得在這個(gè)童話(huà)世界里我們欣賞到了九寨溝的那兩個(gè)神奇嗎？（指名說(shuō) 自然風(fēng)光、異獸珍禽 板書(shū)）
有道是“黃山歸來(lái)不看山，九寨歸來(lái)不看水”，這堂課就讓我們再次跟隨巴金先生一起走進(jìn)那片神奇的土地——九寨溝。
（一）欣賞奇景，體會(huì )美麗
1.走近九寨溝就像到了童話(huà)世界，那里有怎樣的美麗風(fēng)光呢？
(1)先別急著(zhù)回答，自己用心默讀課文第三自然段，拿起筆，快速地找一找這段中描寫(xiě)了哪些景物？(多媒體依次出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布)
(2)你最喜歡哪一處風(fēng)景呢？畫(huà)出文中相應的句子讀一讀。思考這處景色有什么特點(diǎn)?（生自讀）
(3)匯報交流（課件出示第三自然段，重點(diǎn) 湖泊和瀑布）
誰(shuí)愿意把你喜愛(ài)的景色介紹給我們？（指名）
a. 雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?/p>
問(wèn)：這些山峰有什么特點(diǎn)呢？（多、高、美）
答：“一座座”——雪峰很多，重重疊疊，連綿不絕
“插入云霄”——雪峰很高，高聳入云
“銀光閃閃”——雪峰很美，覆蓋白雪，銀光閃爍
讀：這里的雪峰海拔3000米以上，峰頂覆蓋著(zhù)皚皚白雪，在陽(yáng)光的照射下銀光閃閃。如此雄偉壯麗的景象，能讀好嗎？（指名讀，兩位）(要讀得雪峰高起來(lái)，讀得峰頂亮起來(lái)。)
b. 湖泊：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕……每當天氣晴朗時(shí)，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、”五彩池”呢。
問(wèn)：這里的湖泊有什么特點(diǎn)？
答：數量多——大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。（這是一個(gè)什么句子？作者把什么比作什么呢？
（多媒體出示）＿＿＿比作＿＿＿ ＿＿＿比作＿＿＿
這大大小小的湖泊形狀肯定各不相同，想象一下，會(huì )有什么樣的呢？） 湖水清——湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕
顏色多——色彩斑斕、五彩繽紛、五花海、五彩池 （想象一下，在這幅圖畫(huà)中，會(huì )有哪些顏色呢？（預設：倒影、石塊、水草、魚(yú)兒、飛鳥(niǎo)……） 總：湖水竟有如此多的顏色，難怪人們把這些湖泊叫做——五花海、五彩池 （課件出示圖片）大家看，這就是美麗的五花海、五彩池，感覺(jué)怎么樣？聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境，想象此刻你就站在五彩池邊，讓我們帶著(zhù)美
的感受齊讀這段文字。
c. 森林：從河谷至山坡，遍布著(zhù)原始森林。
問(wèn)：這句話(huà)讓我們了解九寨溝的森林怎么樣？
答：數量多、分布廣。
過(guò)渡：不僅如此，九寨溝還有更神奇的呢！那就是一道道高低錯落的——瀑布
d. 瀑布：（出示句子）自由朗讀這段話(huà)，思考瀑布的特點(diǎn)。（自由讀） 問(wèn)：你感覺(jué)九寨溝的瀑布怎么樣？
答：氣勢磅礴、十分壯觀(guān)
問(wèn)：從哪些詞體會(huì )到？
答：白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀(guān)
問(wèn)：白練和銀花是什么意思？
答：白練——瀑布像白色的綢帶一樣。
銀花——飛濺下的水花。
（出示圖片1）同學(xué)們看，由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。瀑布順勢層層跌落。這就是課文中的哪個(gè)詞——高低錯落
（出示圖片2）由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀(guān)。
下面，請大家結合圖片，自由練讀這部分。邊讀邊思考：如果此刻你就站在旁邊，會(huì )看到什么?聽(tīng)到什么？感受到什么？
指名讀
小組討論交流。讓我們帶著(zhù)這樣的感受，齊讀瀑布之壯觀(guān)。
(隨機)總述：同學(xué)們，九寨溝，山美、樹(shù)美，水也美，讓我們齊讀第三段，把這美麗的童話(huà)世界留在心中。（配樂(lè )）
（二）親近動(dòng)物，感受神奇
自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了，一些珍稀動(dòng)物正等著(zhù)我們去交朋友呢！快速瀏覽第四小節，看看課文介紹了哪些異獸珍禽。（指名回答 多媒體出示）
1. 下面請同學(xué)們選擇自己最喜愛(ài)的一種動(dòng)物讀一讀，并圈出一個(gè)最能表
現它特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（自由讀）
2. 匯報交流
（1）金絲猴
a .讀句子
b.問(wèn)：它是一只怎樣的猴子？（體態(tài)粗壯）
遇到你時(shí)它是怎樣做的？（攀吊在一棵大樹(shù)上，眨巴著(zhù)一對機靈的小眼睛向你窺視）
窺視是什么意思？（偷偷的看）
能不能做一個(gè)窺視的動(dòng)作？——真是一只機靈可愛(ài)的金絲猴。
（2）羚羊
a. 讀句子
b. 它有什么特點(diǎn)？——善于奔跑
從哪句看出來(lái)的？從哪一個(gè)字最能看出快呢？—躥，躥是什么意思？——一下子蹦出來(lái)（可真算是一個(gè)賽跑冠軍?。。┠阌X(jué)得我們應該怎樣讀這句話(huà)？你試試看？指名試
（3）大熊貓
a.你為什么喜歡大熊貓？——很可愛(ài)
b.從哪個(gè)詞可以看出它很可愛(ài)呢？——憨態(tài)可掬
看它這幅模樣確實(shí)很可愛(ài)，讓老師也忍不住要來(lái)讀一讀了，看——（范讀）
（4）小熊貓
老師還看到了一只小熊貓呢，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名）它有什么特點(diǎn)呢？——行動(dòng)敏捷。這個(gè)詞我們應該要讀的？——快一點(diǎn)（再指名讀，齊讀）
這天真的小熊貓還很愛(ài)美呢！他在？——（美滋滋地照鏡子）
3. 喜歡這些小動(dòng)物嗎？來(lái)到九寨溝，我們一定能看見(jiàn)這四種動(dòng)物，是
嗎？（不是）為什么？（前面用的“也許”）去掉行不行？（不行，因為它們住在？——林深葉茂處）
4. 九寨溝的珍禽異獸可遠遠不止這四種，你可能還會(huì )看到些什么動(dòng)物
呢？同桌討論
出示：也許，＿＿＿＿＿＿＿＿
想象力真豐富！我們來(lái)欣賞幾幅圖片（展示）
5. 這么可愛(ài)的動(dòng)物，這么美麗的景色，難怪作者在最后一小節情不自禁
地贊嘆道——（出示句子，生齊讀）
問(wèn)：這段話(huà)只有一句，是否可以把它省去不寫(xiě)呢？——不能
說(shuō)明這句在文中起這很重要的作用，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？——總結全文，首
尾呼應。
問(wèn)：這段中，那個(gè)詞最能總結九寨溝的特點(diǎn)呢？——人間仙境（板書(shū)）（隨機）這六個(gè)小圓點(diǎn)里還藏著(zhù)九寨溝的哪些神奇呢？你能說(shuō)上幾個(gè)嗎？（奇花異草，青山秀水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溪流清泉，奇峰怪石）
總：不愧是人間仙境，再讀
1.同學(xué)們，美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，我們就要離開(kāi)九寨溝了，在離開(kāi)之前，我們一起再來(lái)看看課題，（ ）的九寨溝，你想在前面加什么詞？（任意說(shuō)）
2.九寨溝是一個(gè)童話(huà)世界，是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境，同學(xué)們有機會(huì )一定要親眼去看一看。我國著(zhù)名歌手容中爾甲看到這美麗的九寨溝也忍不住高歌一曲，最后就讓我們在歌聲中結束今天的九寨之行，請聽(tīng)《神奇的九寨》
1.結合本課所學(xué)內容，完成一首小詩(shī)《美麗的九寨》
這是一個(gè)（ ）的童話(huà)世界：
這里有（銀光閃閃）的雪峰，
這里有（色彩斑斕）的湖泊，
這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林，
這里有（高低錯落/層層疊疊）的瀑布。
這是一個(gè)（ ）的童話(huà)世界：
金絲猴（正在向你眨眼） ，
小羚羊（跑來(lái)跑去/飛快地奔跑），
大熊貓（憨態(tài)可掬/咀嚼著(zhù)鮮嫩的竹葉），
小熊貓（美滋滋地對著(zhù)湖水照鏡子）。
假如我來(lái)到這美麗的世界
我要（）
2.以九寨溝美景作題材的文章還有很多，課后搜集一下，舉行“九寨溝美文朗讀賽”。
一、學(xué)生能在正確、流利的基礎上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
二、學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛(ài)之情。
介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
1．湖泊多，湖水清，湖石彩。
2．五彩池美的原由。
3．瀑布的高低錯落，蔚為壯觀(guān)。
相關(guān)課件 小黑板兩塊。
一、導入激情
教師飽含感情地述說(shuō)：“同學(xué)們，我們的祖國山河壯麗、風(fēng)景秀美，旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美在。這節課我們深入地去品讀這篇課文，相信大家一定會(huì )被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染?！?/p>
二、新授
（一）細讀第一段
1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？
a.九寨溝的地理位置——讀原句。
b.九寨溝名字的由來(lái)——讀原句。
c.一進(jìn)入景區，象到了一個(gè)童話(huà)世界。板書(shū)：童話(huà)世界 過(guò)渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹。
（二）細讀第二段
1．學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來(lái)介紹的。
師相機板書(shū)：自然風(fēng)光珍禽異獸
2．師配樂(lè )朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
3．四人小組合作學(xué)習第三段。
（1）出示自學(xué)方法：
a.找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀；
b.談一談自己的體會(huì )，說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現出來(lái)。
（2）學(xué)生小組合作學(xué)習。
（3）細致體會(huì )感受：
*學(xué)生說(shuō)到哪一處，教師就引導大家來(lái)學(xué)習這一處。以學(xué)生說(shuō)為主，教師適當點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設計顯示的是點(diǎn)撥內容，針對重難點(diǎn)，話(huà)語(yǔ)在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng)，順序不一定如此）
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?/p>
a.學(xué)生交流讀懂了什么。
b.教師相機出示圖片，配合學(xué)生的講述。
c.朗讀。練讀，指名讀。
“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕?！?/p>
a.學(xué)生交流體會(huì )。
b.從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)，讀一讀，講一講。
大大小小、顆顆——湖泊多；
清澈見(jiàn)底——湖水清；
色彩斑斕——湖石色彩多。
c.朗讀。指名讀，齊讀。
“從河谷至山坡，遍布著(zhù)原始森林”
a.說(shuō)體會(huì )，找詞語(yǔ)。
b.朗讀。指名多生讀。
“每當天氣晴朗時(shí)??五花海，五彩池呢”
a.這池水怎么是五彩的？ 白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。
b.教師出示圖片，講述：天空是藍色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開(kāi)，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來(lái)領(lǐng)略這種美嗎？
c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
“由于河谷高低不平??蔚為壯觀(guān)”
a.指名讀。
b.出示圖片。師述：因為地勢高低不平，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯落。
c.談感受。如果你站在旁邊，會(huì )看到、聽(tīng)到、感到什么？ 你最想用
哪句話(huà)來(lái)贊美這瀑布？
師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。
朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
（4）齊讀第三節，配樂(lè )鋼琴曲。
（5）積累內化。
a.學(xué)生選自己最喜歡的句子讀讀，記記。
b.在音樂(lè )聲中，讓學(xué)生自由起立朗讀或背誦喜歡的句子。
c.朗讀或試背全小節，音樂(lè )環(huán)繞于耳際。
過(guò)度：現在讓我們繼續向縱深行進(jìn)去看一看吧。
4．細讀第四小節。
（1）生自由讀，思考：課文描寫(xiě)了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么？
——金絲猴，羚羊（出示投影圖片），大熊貓，小熊貓（學(xué)生用資料分辨）
（2）四人小組合作學(xué)習該小節。
a.出示學(xué)習方法。
a.每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺(jué)。
b.學(xué)生學(xué)習，教師巡視點(diǎn)撥。
（3）交流學(xué)后成果。
喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)，交流。
金絲猴——體態(tài)粗壯，攀吊，眨巴，窺視（是什么意思：偷偷的看）。
朗讀。指名幾生讀。
羚羊——突然竄出來(lái)，又消失了。
朗讀。指名幾生讀。大熊貓——翰態(tài)可掬（是什么意思：樸實(shí)可愛(ài)） 朗讀。指名讀，要讀的慢一些。
小熊貓——行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。
朗讀。指名讀。
（4）齊讀該小節。
（5）同桌互讀最喜歡的一種動(dòng)物的句子。
師述：從大家的朗讀中，老師聽(tīng)出來(lái)大家都很愛(ài)這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。
（三）細讀第三段
1、齊讀本自然段。
2、在前文中找一找哪些地方描寫(xiě)了“雪峰插云”、“古木參天”、“平湖飛瀑”、“異獸珍禽”。
（由此可見(jiàn)，這一部分是對前文的總結。）
3、體會(huì )省略號的作用。
4、“九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??！”這一句和前面哪一句相呼應？
（就像到了一個(gè)童話(huà)世界）
