“四史”的歷程中，回看走過(guò)的路、比較別人的路、遠眺前行的路，作為社區工作者深刻認識到了紅色政權來(lái)之不易。新中國來(lái)之不易、中國特色社會(huì )主義來(lái)之不易，要做到在理論上清醒，在政治上堅定，增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、堅決做到“兩個(gè)維護”。為大家整理和分享的學(xué)習四史個(gè)人心得總結資料。提供參考，歡迎你的閱讀。
從“四史”中主要學(xué)習到：中共黨史是政黨史，是專(zhuān)史。其主要內容，一是怎樣執政，提出社會(huì )主義革命、建設與改革開(kāi)放的理論、路線(xiàn)、方針和政策，二是執政黨自身的建設。新中國史是中國現代史，是中國人民建立政權、鞏固政權、探索與發(fā)展中國，使中國走向了民主、富強、自立的一段發(fā)展史。中國改革開(kāi)放史講述了黨帶領(lǐng)全國各族人民解放思想，實(shí)事求是，開(kāi)辟中國特色社會(huì )主義建設新道路，開(kāi)創(chuàng )改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設新局面，不斷與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，經(jīng)受住各種困難和風(fēng)險考驗，把中國特色社會(huì )主義事業(yè)勝利推向前進(jìn)的奮斗歷程。改革開(kāi)放以來(lái)，建設有中國特色社會(huì )主義實(shí)現了思想理論的偉大飛躍，形成鄧小平理論，實(shí)現了經(jīng)濟體制和經(jīng)濟發(fā)展的四個(gè)重大突破，逐步完善了政治體制，促進(jìn)了對外關(guān)系的全面發(fā)展。建設有中國特色社會(huì )主義的偉大事業(yè)，為世界社會(huì )主義再創(chuàng )輝煌。
學(xué)“四史”，以“修心”作為不忘初心開(kāi)端。歷史是最好的教科書(shū)，學(xué)“四史”是黨員干部的一門(mén)必修課。作為一名社區工作者，也要不斷跟隨黨的步伐，立志從“修心”開(kāi)始，學(xué)習“四史”，并運用到工作與生活中。學(xué)習“四史”能夠了解歷史事實(shí)、理清歷史脈絡(luò )、把握歷史規律、得出歷史結論，而“修心”即凈化心靈，修養心性。在“四史”學(xué)習中，往往能了解歷史的進(jìn)程中，使自己的黨性得到凈化，也只有經(jīng)過(guò)“修心”，才能發(fā)現自己工作中的不足，如將自己在社區工作中待人接物談吐等變的更為專(zhuān)業(yè)化、親民，真真做到為市民排憂(yōu)解難。
學(xué)“四史”，以“修德”立志堅持個(gè)人品德。在學(xué)習“四史”的過(guò)程中，要在思想上、行動(dòng)上、理論上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地，是改革開(kāi)放的前沿窗口，作為新時(shí)代的社區工作者，要以“修德”立志堅持個(gè)人優(yōu)秀品德，在社區服務(wù)中展現出來(lái)。在理論上，要深刻學(xué)習“四史”，有個(gè)人正確的認識;在思想上，要學(xué)習到社區工作者中的黨員先鋒精神;在行動(dòng)上，要時(shí)刻自我準備著(zhù)為市民服務(wù)，解決急、難、愁的問(wèn)題，對待市民不能有半點(diǎn)馬虎的態(tài)度。如積極參與黨性學(xué)習課程(三會(huì )一課等)，將所學(xué)“四史”知識運用，做到有聲有色、深入人心。
學(xué)“四史”，以“修身”不斷提高自我修養。在學(xué)習“四史”的過(guò)程中，必然會(huì )遇到不懂的理論知識或者不知道如何巧妙運用于工作生活中，真真正正體現一個(gè)合格的共產(chǎn)黨人，這時(shí)就需要用“修身”不斷提高自我修養。學(xué)“四史”需要從歷史中汲取精神力量，汲取經(jīng)驗智慧，汲取堅守立場(chǎng)的定力。在學(xué)“四史”中，遇到的問(wèn)題，會(huì )轉化為社區工作上的問(wèn)題，但作為社區工作者一直深信這么一句話(huà)：“社會(huì )主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展，是社會(huì )主義發(fā)展史上的兩次飛躍”。作為一名社區工作者，工作不能單單有想法，更要付諸于行動(dòng)。通過(guò)學(xué)習并宣傳“四史”發(fā)展歷程，將理論知識與社區工作實(shí)際相結合，聚焦社區居民的“急難愁盼”，將群眾訴求落到實(shí)處，這也將是社區工作質(zhì)的飛躍。
在“四史”的歷程中，回看走過(guò)的路、比較別人的路、遠眺前行的路，作為社區工作者深刻認識到了紅色政權來(lái)之不易。新中國來(lái)之不易、中國特色社會(huì )主義來(lái)之不易，要做到在理論上清醒，在政治上堅定，增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、堅決做到“兩個(gè)維護”。
中華民族是有著(zhù)5000多年悠久歷史的文明古國，從先秦到現代，經(jīng)過(guò)了多少的歲月沉淀才有的現如今的中國特色社會(huì )主義道路。通過(guò)學(xué)習黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史，讓我們更能體會(huì )黨的歷史是中國共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財富，更是每一名共產(chǎn)黨員的必修課。
經(jīng)過(guò)“四史“學(xué)習，讓我更加深刻的認識了黨，以及明確了自己的奮斗目標，即永遠跟黨走的決心。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民，經(jīng)過(guò)北伐戰爭、土地革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭打敗了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的統治，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專(zhuān)政的人民共和國。在建國以后，黨領(lǐng)導各族人民繼續前進(jìn)，戰勝了帝國主義、霸權主義的威脅、顛覆、破壞和武裝挑釁，維護了中國的獨立和安全。
建國初期我們說(shuō)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國;在改革開(kāi)放、不斷發(fā)展的今天，我們說(shuō)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有和諧發(fā)展的中國;面對滾滾前行的歷史車(chē)輪，我更加堅定了一個(gè)信念:沒(méi)有共產(chǎn)黨就不會(huì )有未來(lái)屹立于世界強國之列的中國和中華民族。
作為新時(shí)代青年，我們應當肩負起建設祖國地重任，不斷地學(xué)習，不斷地武裝自己，使自己成為一個(gè)有用之才，對社會(huì )有用，對國家有用。重溫我們黨99年的光輝歷程，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛，讓我們更清楚地認識到，只有在中國共產(chǎn)黨地領(lǐng)導下，堅持走中國特色社會(huì )主義道路，才能發(fā)展中國，才能實(shí)現中華民族的偉大復興!
習近平總書(shū)記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺(jué)，擔當使命才能更加堅定，要把學(xué)習貫徹當的創(chuàng )新理論作為思想武裝的重中之重，并同學(xué)習黨史新、中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史結合起來(lái)。
按照市委部署要求，全市上下掀起開(kāi)展黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史學(xué)習教育的熱潮。從建黨到建國，再通過(guò)改革開(kāi)放四十多年的奮斗，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導下，中國人從站起來(lái)到富起來(lái)，再到今日強起來(lái)。歷史證明只有中國共產(chǎn)黨能夠救中國，堅信走新時(shí)代中國特色社會(huì )主義道路，定能最終實(shí)現中華民族的偉大復興。作為改革開(kāi)放初出生的一代，我們是幸運的，我們是幸福的，但在當今這個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的時(shí)代，我們每個(gè)行業(yè)都有我們的責任和擔當，只有奮勇拼搏才能不被世界所欺，不被社會(huì )所棄。
踏入工作崗位后，我參觀(guān)過(guò)多處中共舊址，那里陳列著(zhù)老一輩共產(chǎn)黨人珍貴的圖片、照片和實(shí)物，展現了革命前輩不屈不撓的光輝思想和革命精神。我爺爺是一名老共產(chǎn)黨員，從小教育我要懂得奉獻和分享，在他的薰陶下我始終堅持著(zhù)自己為人處事的原則。
作為一名基層工作者，既要靜下心來(lái)認真學(xué)習“四史”，更要在學(xué)習中結合本職工作，學(xué)以所思，學(xué)以所用，將奉獻精神、創(chuàng )新精神貫穿到日常工作中去。在學(xué)習上、工作上、生活上以更高的標準要求自己，時(shí)刻做到情為民所系，敢于擔當，守土盡責，把老百姓對我們工作的評價(jià)好壞作為自身工作是否做好的唯一標準。
習近平總書(shū)記指出：“一代青年有一代青年的歷史機遇。我們的國家正在走向繁榮富強，我們的民族正在走向偉大復興，我們的人民正在走向更加幸福美好的生活。當代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗。”當代青年學(xué)生正處于我們國家最好的時(shí)代，肩負著(zhù)實(shí)現中華民族偉大復興的歷史使命。高校開(kāi)展“四史”教育，就是要引導學(xué)生深刻認識自身的歷史使命，更好地把握現在中國發(fā)展的大勢，樹(shù)立自己的使命意識，自覺(jué)地吧自己的志向和國家民族的命運緊密貫通起來(lái)，實(shí)現個(gè)人成才和中華民族偉大復興的有機結合。
加強“四史”教育有助于解決歷史教育為誰(shuí)服務(wù)的價(jià)值觀(guān)問(wèn)題，實(shí)現和維護無(wú)產(chǎn)階級和最廣大人民的根本利益是馬克思主義全部理論的立足點(diǎn)，“四史”教育同樣以這一點(diǎn)立足。加強“四史”教育有助于解決觀(guān)察歷史和分析歷史的世界觀(guān)方法論問(wèn)題，也有助于解決國家育人育才和增強學(xué)生使命擔當問(wèn)題。
在教學(xué)中堅持把“四史”教育同國家發(fā)展的現實(shí)目標和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為堅持和完善中國特色社會(huì )主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，增強青年學(xué)生的使命擔當，力爭培養出更多具有家國情懷、創(chuàng )新能力、全球視野和引領(lǐng)時(shí)代的一流人才。
