堅持德育為先。把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過(guò)程。進(jìn)入新時(shí)代，教育作為民生大事，頂層設計也越來(lái)越注重吸納民眾的訴求與呼聲。以下是小編和大家分享新推參考3篇深化教育改革心得體會(huì )范例1080字相關(guān)精選資料，提供精選，歡迎你的參閱。
深化教育改革心得體會(huì )1
我校根據上級安排組織學(xué)習了教育部長(cháng)袁貴仁《深化教育領(lǐng)域綜合改革》。
一、政治思想認識方面
通過(guò)學(xué)習領(lǐng)會(huì )了精神，在“加快社會(huì )事業(yè)改革，解決好人民最關(guān)心最直通過(guò)認真的學(xué)習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：接最現實(shí)的利益問(wèn)題”中，明確提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，建立更加公平可持續的社會(huì )保障制度。全會(huì )在“創(chuàng )新社會(huì )治理，必須著(zhù)眼于維護最廣大人民根本利益，確保人民安居樂(lè )業(yè)”中，明確提出激發(fā)社會(huì )組織活力，創(chuàng )新有效預防和化解社會(huì )矛盾體制。
1、深化教育領(lǐng)域綜合改革。黨的十八大報告強調“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”，是我們黨實(shí)現中國夢(mèng)之教育夢(mèng)的重大部署，為當前和今后一個(gè)時(shí)期我國教育改革發(fā)展指明了方向。十八大三中全會(huì )進(jìn)一步明確辦好人民滿(mǎn)意的教育的重大策略，就是深化教育領(lǐng)域綜合改革。在全會(huì )精神的指引下，我們更加堅定“立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”的基本理念。我們深化教育教學(xué)的綜合改革，進(jìn)一步創(chuàng )新素質(zhì)教育的方法和形式，進(jìn)一步實(shí)踐和探索學(xué)校的生命化六育，進(jìn)一步創(chuàng )新實(shí)現生命化德育的機制和途徑，進(jìn)一步實(shí)踐和探索生命化課堂的構建，著(zhù)力提高教育質(zhì)量，培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、激發(fā)基層教師的活力。我們要進(jìn)一步強化依法辦學(xué)，加強各位教師的權責，進(jìn)一步完善內部管理職能，加強內部制度建設、層級管理和民主建設，練好“內功”，積極應對政府職能轉變，社會(huì )教育大發(fā)展的良好局面。
3、建立更加公平可持續的社會(huì )保障制度。我們是國家教育事業(yè)的一份子。我們期待更加公平可持續的社會(huì )保障制度使我們安教樂(lè )業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，全身心投入教育事業(yè)中。
二、業(yè)務(wù)素養方面：
1、對自己選擇教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次學(xué)習會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次學(xué)習的任務(wù)，這也堅定了我扎根于教育事業(yè)的信心。
2、認真學(xué)習教學(xué)基本常規和管理規范，做一名合格的教師。
雖然這幾年，我也積累了一些工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)數學(xué)教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。通過(guò)這次深入的學(xué)習使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，同樣要付出艱巨的努力。
我還認識到，作為基層小學(xué)教師，要有強烈的工作責任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
3、認識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。這次學(xué)習后使我明白作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
通過(guò)這次學(xué)習，我感到要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的工作，從而真正成為一名合格的教師，為我國教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
深化教育改革心得體會(huì )2
黨的十八屆三中全會(huì )上審議通過(guò)了《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，全會(huì )公報高瞻遠矚，繼往開(kāi)來(lái)，不但承繼了35年來(lái)改革開(kāi)放的歷史邏輯，又有新的視角和立意。尤其是公報上將教育領(lǐng)域的改革，描述為“人民最關(guān)心最直接最現實(shí)的利益問(wèn)題”，三個(gè)“最”完全體現了黨對教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷，表明了對民生問(wèn)題的持續關(guān)注，更加明確了教育徹底改革創(chuàng )新的鮮明態(tài)度。公報中在教育領(lǐng)域的改革敘述中，首次使用了“綜合改革”的字眼，這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著(zhù)基礎教育、義務(wù)教育要強化履行政府的法定義務(wù)，還意味著(zhù)技能教育、高校教育將向更加注重教育規律，注重創(chuàng )新的模式轉變。
在學(xué)習中，我深刻
體會(huì )到作為一名教師，在工作中要緊緊圍繞十八屆三中全會(huì )精神和要求，把思想和行動(dòng)統一到中央決策部署上來(lái)，圍繞“教育改革”主線(xiàn)，自覺(jué)參與，積極創(chuàng )新，立足本職，恪盡職守，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.認真學(xué)習貫徹全會(huì )精神，要認識到教育的責任重大，任重道遠，必須在工作崗位上認認真真施教，踏踏實(shí)實(shí)育人，積極參加課程改革，做到求真務(wù)實(shí)。在工作中不斷學(xué)習，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，充實(shí)提高自己。作為教師，必須具有良好的師德，為人表率，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，感染學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識去引導學(xué)生，進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中，教師還要做到文明執教，育人為本。要尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書(shū)育人，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生成長(cháng)為對國家有用的人才。
2.教育牽系著(zhù)民族興衰和國家存亡，教育牽系著(zhù)學(xué)生的未來(lái)。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒，從細微處入手，從點(diǎn)滴做起，用賞識的眼光看學(xué)生，注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓他們感受到老師的關(guān)懷。對待待優(yōu)生要有耐心，不要歧視他們，注意發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，予以表?yè)P，鼓勵他們樹(shù)立自信心，開(kāi)啟他們沉重的心扉，給他們創(chuàng )造展示自我的平臺。要用發(fā)展的眼光看人，有著(zhù)對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心，精心營(yíng)造和優(yōu)化育人環(huán)境，積極為他們的騰飛創(chuàng )造條件。
3.教師要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身師德形象。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。對學(xué)生一定要充滿(mǎn)愛(ài)心，無(wú)論任何時(shí)候，都要動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行，用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現。育人不能僅僅憑熱情和干勁，還需要以德立身、以身立教，教師的舉止言行，就是學(xué)生學(xué)習的楷模。作為一名教師，一生要淡泊名利，甘為人梯，把自己畢生精力獻給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情，多創(chuàng )造一些體驗，多賦予一些憧憬，讓我們的生命在發(fā)現和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
4.堅持以人為本、不斷學(xué)習、勇于創(chuàng )新的教育改革實(shí)踐，關(guān)注細節、追求和諧的教育價(jià)值觀(guān)，確保教育教學(xué)目標的順利完成，這是我們應盡的職責。在教育教學(xué)工作中，教師要進(jìn)一步加強學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標準，嚴要求，認真履職，注重實(shí)效。每天備好上好每一節課，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展。
5、緊跟全國課改的新形勢，積極參加課程改革，深入開(kāi)展探究式教學(xué)的實(shí)踐，在以導學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中，充分發(fā)揮自己的能量，做改革的先鋒者。在工作中認真學(xué)習教育改革理論，用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導實(shí)踐，不斷創(chuàng )新。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己，是教育教學(xué)水平更上一層樓。
黨的十八屆三中全會(huì )審議通過(guò)的《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線(xiàn)，更深入更全面的教育改革的春天即將到來(lái)，讓我們站在新的起跑線(xiàn)上，去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!
深化教育改革心得體會(huì )3
十八屆三中全會(huì )已經(jīng)落下帷幕了，這次大會(huì )主要涉及到各個(gè)方面的改革，其中有關(guān)教育改革尤其引人關(guān)注。我們都知道現在我國教育面臨著(zhù)很多前所未有的新情況、新問(wèn)題、新矛盾，十八大以來(lái)的種.種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區”、啃下“硬骨頭”的決心，那么十八屆三中全會(huì )又給我們哪些力量和信息呢?
1、教育，民生之本，強國之基。教育改革，突破藩籬，提振信心。
一年來(lái)，改革訊息頻頻傳來(lái)，改革舉措系統深入：各地陸續出臺進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當地參加升學(xué)考試的政策，“流動(dòng)的花朵”就地入學(xué)考試的長(cháng)效機制有望建立;電子學(xué)籍系統建立，一人一號，終生不變;研究生教育深入改革，將推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生分類(lèi)考試;“小學(xué)生減負十條規定”劍指“減負”頑疾……
新的改革舉措從人民群眾反映強烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的深層次體制機制障礙，系統規劃、統籌兼顧，抓住突破口，啃下“硬骨頭”，讓進(jìn)入“深水區”的教育改革扎實(shí)穩步推進(jìn)。
2、讓大學(xué)教育更公平普惠
人才培養模式是教育改革進(jìn)入“深水區”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設置改革、拔尖創(chuàng )新人才培養模式改革，事關(guān)社會(huì )的穩定和人才培養的質(zhì)量，關(guān)乎千家萬(wàn)戶(hù)與民族未來(lái)。
9月，開(kāi)學(xué)之初，十多年從未走出過(guò)家鄉的王成韜來(lái)到了清華大學(xué)，成為一名大一新生。王成韜來(lái)自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖，能夠進(jìn)入清華大學(xué)，正是得益于“面向貧困地區定向招生專(zhuān)項計劃”的改革舉措。與他一樣，全國還有832個(gè)貧困縣的3萬(wàn)名學(xué)子，圓了大學(xué)夢(mèng)。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農村、邊遠、貧困、民族地區的農家子弟，正是十八大以來(lái)人才培養模式改革的重要舉措。
與此同時(shí)，高考英語(yǔ)科目一年多次考試、研究生招生改革、通識教育與創(chuàng )業(yè)教育、學(xué)習成果認證和“學(xué)分銀行”也都是十八大以來(lái)，人才培養模式改革的“熱詞”。
各地改革舉措百花齊放，江蘇省構建中職、高職、應用型本科銜接貫通的高技能人才培養立交橋，浙江省擴大“三位一體”綜合評價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，山東推進(jìn)各級各類(lèi)教育體系的銜接和完善，北京中高考改革框架方案公布……無(wú)論是基礎教育階段還是高等教育階段，無(wú)論是職業(yè)教育還是普通教育，通過(guò)一系列改革舉措，人才培養朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn)，人才成長(cháng)的立交橋逐漸搭建。
3、依法治校，推進(jìn)現代學(xué)校制度的建立
辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統工程的重要組成部分，也是優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率的有效途徑。
8月12日至23日，一則消息引發(fā)關(guān)注，中國人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國語(yǔ)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準稿公開(kāi)征求意見(jiàn)。小消息折射大背景，建設現代大學(xué)制度是教育規劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，全國高校努力的方向，而建立現代大學(xué)制度，已然從積極推進(jìn)高校章程建設開(kāi)始。
仔細瀏覽6所高校的章程核準稿，這樣的訊息躍然紙上：依法對學(xué)校管理體制作了全面規定，明確了學(xué)校管理的基本架構，促進(jìn)了學(xué)校法人治理結構的完善;規定了學(xué)校內部學(xué)術(shù)權力的組織框架和運行機制，明確了學(xué)校辦學(xué)自主權的運行與監督機制……
與此同時(shí)，其他方面的辦學(xué)體制和管理體制改革也是風(fēng)生水起、穩步推進(jìn)。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，江蘇省_制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性、產(chǎn)權歸屬等突出問(wèn)題;擴大教育對外開(kāi)放，我國積極創(chuàng )辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項目;完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機制，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生課業(yè)負擔、完善農民工子女就學(xué)體制機制三項基礎教育改革……
更令人欣喜的是，2018年6月，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的意見(jiàn)》出臺，通過(guò)品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(cháng)養成、學(xué)業(yè)負擔狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標，建立了一套全新的“綠色評價(jià)”體系。無(wú)疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過(guò)評價(jià)方式的變革，從根本上扭轉評學(xué)生看分數、評學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負”將真正成為可能。共識的凝聚、制度體系的建立，使得教育改革在“深水區”里挺得住，走得穩。
4、從嚴治師，建設一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍
擁有一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本，教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，教師資格認定制度的完善、教師培訓制度的深化始終是教師隊伍改革的主旋律。十八大以來(lái)，從嚴治師，培養一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍成為教育綜合改革的重要內容。
一年來(lái)，《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設長(cháng)效機制的意見(jiàn)》和《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準(試行)》先后制定，“以德為先”旗幟鮮明，“一票否決”措施嚴厲，對師德的強調和評價(jià)成為教師隊伍建設與改革的新亮點(diǎn)。
與此同時(shí)，各地基于實(shí)際情況出臺相關(guān)政策和規定，一些長(cháng)期制約教師隊伍建設的難題開(kāi)始得到解決：山東對中學(xué)教師培養實(shí)行“大類(lèi)招生、二次選拔、分段培養”模式，小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養;浙江建立師德師風(fēng)專(zhuān)項檢查制度，把師德作為中小學(xué)教師水平評價(jià)標準的基本條件;建立教師培訓長(cháng)效機制，陜西建立教師培訓檔案制度;河北建立“個(gè)人申請—學(xué)校范本—縣級審查—市級統籌—省級備案”的學(xué)員遴選程序。
今天，中國教育面臨著(zhù)很多前所未有的新情況、新問(wèn)題、新矛盾，許多問(wèn)題沒(méi)有現成答案，需要在實(shí)踐中探索。十八大以來(lái)的種.種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區”、啃下“硬骨頭”的決心。
