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        2023年度小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊工作總結10篇

        發(fā)布時(shí)間:2025-06-06 18:40:54   來(lái)源:工作總結    點(diǎn)擊:   
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        小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊工作總結第1篇一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,課堂上努力下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊工作總結10篇,供大家參考。

        小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊工作總結10篇

        小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊工作總結 第1篇

        一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

        每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

        二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

        1、運用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。二年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺(jué)性較差,剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內選出一名責任心較強,在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀律,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生已形成了一種規律,每天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫(xiě)生字。

        2、通過(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。二年級是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累大量的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,每天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對寫(xiě)作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

        3、加強寫(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。二年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。因此,在家長(cháng)會(huì )時(shí)家長(cháng)們對自己孩子生字的書(shū)寫(xiě)表示滿(mǎn)意。

        三、加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

        本班學(xué)生存在著(zhù)很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

        四、積極參加學(xué)校組織的各級各類(lèi)的教研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高

        為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)??傊?,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念。并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

        小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊工作總結 第2篇

        一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束,本學(xué)期我承擔二(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我絲毫不敢懈怠,認真學(xué)習,深入研究教法,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,有收獲有遺憾,存在的問(wèn)題還需努力解決。經(jīng)過(guò)認真思考,現將一學(xué)期的工作總結如下:

        一、上學(xué)期統測總體情況:

        上一學(xué)期,本班共22人參加考試,及格24人,及格率100%,優(yōu)秀人數20人,優(yōu)秀率90.91%。良好率22人,良好率100%。100分2人,90-99分:18人,80—89分:2人。

        二、試題分析

        本次考試為祿豐縣統測。試題基礎知識、閱讀、寫(xiě)話(huà)分為三部分:試題難易適度,既重視考查學(xué)生的基礎知識的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。而且,測試內容多數是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目,只要做題時(shí)仔細都會(huì )體會(huì )到成功的喜悅。

        三、學(xué)生答卷情況分析:

        從試卷完成情況看,大部分同學(xué)能夠審清題意,在規定的時(shí)間內,獨立完成試題,書(shū)寫(xiě)認真、字跡清楚、卷面較整潔。

        第一部分積累第一至四題:識字與寫(xiě)字,這部分這部分題主要考察學(xué)生對會(huì )認字讀音、會(huì )寫(xiě)字生字和詞語(yǔ)的掌握情況,以及同音字、形近字辨認情況,由于平時(shí)練習的較多,大多數學(xué)生出錯不多,有個(gè)別學(xué)生生字詞掌握不牢固,做題不認真造成失分。還有一個(gè)學(xué)生不理解題意“臨摹”的意思,導致全部丟分。

        第一部分積累第五至七題:詞語(yǔ)與句子。補充詞語(yǔ)詞語(yǔ)并不難,所以丟分情況不嚴重。仿寫(xiě)句子這部分需要認真審題,能力較好的學(xué)生才能得分高,一些學(xué)生粗心、不能準確理解題意造成失分。按要求寫(xiě)句子,都是補充書(shū)中日積月累的句子和古詩(shī),大部分學(xué)生學(xué)生都能正確作答。只有少數學(xué)生字寫(xiě)錯,導致失分。

        第二部分閱讀。一共兩篇短文閱讀,一篇是課內的,一篇是課外的,這次的題目有一定難度,一些理解能力不好的學(xué)生和缺乏生活經(jīng)驗的學(xué)生失分大。

        第三部分看圖寫(xiě)話(huà),這篇看圖寫(xiě)話(huà)是語(yǔ)文課本園地中的寫(xiě)話(huà),大多數學(xué)生能?chē)@圖片寫(xiě)話(huà),沒(méi)有離題的情況,但少數學(xué)生寫(xiě)話(huà)重復啰嗦、錯字多而失分。

        四、取得的成績(jì):

        (一)、基礎知識抓牢抓好。

        為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求書(shū)寫(xiě)整齊規范,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯,如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”

        (二)、靈活使用教學(xué)方法,體現新課程理念。

        根據新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現自主性,教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。

        (三)、指導學(xué)生學(xué)習方法。

        方法對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jì)卻不錯呢?我們常常強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。我著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。其實(shí)學(xué)習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

        (四)、做好扶優(yōu)轉差工作。

        學(xué)習基礎較好的學(xué)生,在學(xué)習中往往是非常輕松的,而成績(jì)差的學(xué)生卻常常跟不上。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

        (五)、突出章節過(guò)關(guān),拓展知識視野。

        本期的教學(xué)內容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握。

        語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

        1.優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

        2.進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

        3.開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問(wèn)句轉換成陳述句,兩句話(huà)變成一句話(huà),學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣很濃,學(xué)生們都對語(yǔ)文有了一定的了解。在本期的教學(xué)中,針對以上情況所采取的對策,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識有所提高,語(yǔ)文能力得到了增強,為以后的語(yǔ)文學(xué)習打下了良好的基礎。

        (六)、參加各類(lèi)教研,提高自身水平

        為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我除積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)以外,還積極聽(tīng)課學(xué)習。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書(shū)籍,收集最新的教學(xué)信息,獲取最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。

        五、存在的主要問(wèn)題:

        在本學(xué)期,同樣也存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

        1、個(gè)別同學(xué)的不良學(xué)習習慣有待進(jìn)一步糾正。仍有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),作業(yè)字跡潦草,或遇到難題不會(huì )主動(dòng)克服解決等。

        2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。優(yōu)生與學(xué)困生生的差異比較大,導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學(xué)中,需引起足夠重視。

        3、部分學(xué)生學(xué)習方法較死板,對所學(xué)知識不能靈活運用。

        4、部分學(xué)生不會(huì )審題,不理解題意。

        5、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷理解能力差。

        6、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫(xiě)話(huà)能力比較薄弱。

        7、教師對有些題型訓練不到位,導致學(xué)生失誤

        8、教師對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識。

        六、改進(jìn)措施:

        從全班學(xué)生的試卷看,很多地方是不應該扣分的,很多地方都是因為馬虎而寫(xiě)錯字、書(shū)寫(xiě)不端正。所以我覺(jué)得在以后的教學(xué)中這幾個(gè)方面應成為重點(diǎn):

        1.學(xué)生的學(xué)習習慣。從學(xué)生的做題情況看,學(xué)生的學(xué)習習慣很不好。在平時(shí)我還是比較重視這方面的,如做作業(yè)時(shí)我經(jīng)常巡視、指導,做作業(yè)時(shí)同學(xué)們能做到?jīng)]有聲音。但從這次考試情況看,這一方面訓練得還不夠。在下個(gè)學(xué)期還要重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習習慣。

        2.引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。我班的同學(xué)有四、五個(gè)非常調皮,一有空就要玩,學(xué)習在他們的心目中的地位還不高,缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。我想想讓學(xué)生靜下心來(lái)投入到學(xué)習中去,需要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習的`過(guò)程中增加一些趣味性,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習,主動(dòng)學(xué)習。

        3.注重基礎知識的練習,平時(shí)還是要及時(shí)鞏固基礎知識,在進(jìn)行基礎知識的練習時(shí)培養學(xué)生的良好的做題習慣。

        4.注重課文分析,不間斷地進(jìn)行閱讀短文。短文從試卷的情況看錯得還是最多的。我覺(jué)得學(xué)生不會(huì )做短文,他們讀到一篇新的文章就是很隨便的讀一遍,然后做短文后面的題目。其實(shí)他們是似懂非懂,所以錯得很多。我覺(jué)得單純的進(jìn)行短文練習效果并不是很好,還是應該從平時(shí)語(yǔ)文課文的教學(xué)中進(jìn)行,培養學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。

        5.引導學(xué)生課文閱讀。關(guān)鍵是課外書(shū)看得少,好詞好句接觸、積累得少。所以在下學(xué)期每天抽一定的時(shí)間進(jìn)行課外書(shū)的閱讀。

        6.課堂教學(xué)仍需創(chuàng )新。

        總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取在新的學(xué)期成績(jì)有更大進(jìn)步。

        小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊工作總結 第3篇

        一、認真備課,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),認真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

        二、高效利用課堂時(shí)間完成課本內容的教學(xué),努力做到當日事,當日畢。

        三、虛心向右經(jīng)驗的老師請教,取長(cháng)補短。

        四、重視并抓好課外閱讀

        1、做好準備:為進(jìn)一步提高自身的認識,上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書(shū)”的重要性;
        學(xué)習他人指導學(xué)生讀書(shū)的方法。

        2、加強與家長(cháng)溝通,爭取在“讀書(shū)”的問(wèn)題上達成共識,進(jìn)而得到家長(cháng)的積極支持。事實(shí)證明,這項工作很有效,很多的家長(cháng)都主動(dòng)參與到此項活動(dòng)中來(lái)了,管延續家長(cháng)做得尤為突出。

        3、讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要性。

        4、多種方法激發(fā)和培養學(xué)生的閱讀興趣。

        (1)講故事——感受書(shū)的神奇。

        (2)設懸念——調動(dòng)讀書(shū)的欲望。

        (3)演故事——感悟故事情節

        5、保證孩子的閱讀時(shí)間———早晨、中午,專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。

        6、將“讀書(shū)”納入作業(yè)中,逐漸讓學(xué)生在家養成讀書(shū)的習慣。

        7、加強總結、評比,達到激勵或鞭策學(xué)生的目的。

        五、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀

        1、明確朗讀的要求:要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到———讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。

        2、教師做好范讀,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內容,給學(xué)生很好的導向。

        3、抓住典型課文,逐句指導學(xué)生。

        4、舉行朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

        5、做好差生輔導。

        六、扎實(shí)地抓好背誦

        背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎、豐富知識,俗話(huà)說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟”,可見(jiàn),背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

        為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù),檢查這一關(guān)更不敢放松。動(dòng)員家長(cháng)在家里檢查,到校學(xué)生查,老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰,就連平翹舌也是一個(gè)一個(gè)糾正的。

        七、重視寫(xiě)字教學(xué),打好寫(xiě)字基本功。

        利用課堂教學(xué)時(shí)間,認真指導學(xué)生寫(xiě)字。課堂上從基本筆畫(huà)教起,每篇課文的生字,我都一筆一劃的示范,甚至開(kāi)始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫(xiě)字頭。還上網(wǎng)下載寫(xiě)字課件,讓學(xué)生感受字型,記住筆畫(huà)。有付出就一定會(huì )有收獲,這一點(diǎn)在低年級學(xué)生的身上表現得就更為明顯。學(xué)生寫(xiě)字越來(lái)越好,我由衷地感到高興。

        八、及時(shí)做練習冊

        學(xué)完一課就及時(shí)做練習冊,本學(xué)期練習冊基本是在學(xué)校,在老師的指導下完成的。對練習冊即時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,即時(shí)解決,反復訓練,直到吃透弄懂為止。

        九、認真批改作業(yè)

        每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

        總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。我內心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì )繼續努力!

        小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊工作總結 第4篇

        本學(xué)期我繼續擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,下面是我這一學(xué)期以來(lái)的總結。

        一、工作回顧

        這學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格要求學(xué)生,注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規檢查都得到肯定。

        1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);
        備教材、備學(xué)生、備教法;
        能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;
        環(huán)節齊,有后記等等。

        2、認真上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

        3、作業(yè)的布置做到合理,習題做到少而精,不采用題海戰術(shù),有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jì)登記。

        4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;
        也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

        5、加強學(xué)生成績(jì)管理,使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

        二、取得成績(jì)

        通過(guò)師生的共同努力,這個(gè)學(xué)期學(xué)生取得了較好的成績(jì),語(yǔ)文總分1894.20,平均分86.10,及格率95.45%,年級排名第2名,有這樣可喜的成績(jì),主要有以下幾點(diǎn)做得最好:

        1、要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正。

        2、學(xué)會(huì )了使用音序查字法,學(xué)生有了獨立識字的能力。

        3、大部分學(xué)生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

        4、通過(guò)學(xué)習能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

        5、認識了課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )了使用句號、問(wèn)號和嘆號。

        6、在語(yǔ)文教學(xué)中對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

        三、存在不足

        1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;

        2、教學(xué)中要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育還要繼續加強,培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),還得尋找適合自己的方法。

        四、今后打算

        1、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

        2、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

        3、教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習,由“要我學(xué)"轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。

        小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊工作總結 第5篇

        時(shí)間過(guò)得好快啊,轉眼間,一學(xué)期的工作就要結束了,回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多。我認真備課,鉆研教材,并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補習功課,和孩子們共同學(xué)習語(yǔ)文學(xué)科知識,具體做法如下:

        1、做好備課工作

        在教學(xué)中我始終堅持先備好課,不但要備教材,還要備學(xué)生,能緊緊圍繞新課標的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標進(jìn)行備課。

        2、上好每一節課,

        課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生。研究教材,善于創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,根據新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,要想使學(xué)生始終保持一種自己探究的學(xué)習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

        3、抓基礎知識和技能

        因為這個(gè)班有一部分學(xué)生寫(xiě)字不規范,識字能力較差。針對這種情況,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求書(shū)寫(xiě)整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯,類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,對這些問(wèn)題加大做題的數量,以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。

        4、認真做好轉變差生工作

        這個(gè)班級語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)困生比較多,最嚴重的就是陳應清同學(xué),他的識字能力極差,這學(xué)期又因有病缺課太多,因此,語(yǔ)文成績(jì)非常差,針對這種情況,我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補課,教給他們識字方法,除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步。

        5、教材情況分析

        本學(xué)期的教學(xué)內容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握。

        在本期的教學(xué)中,也存在著(zhù)許多不足:

        1、學(xué)生的學(xué)習方法的指導還有待于加強

        2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成不夠成功。

        3、對學(xué)困生的轉變方法不夠貼切,致使還有一名學(xué)生語(yǔ)文很差,還有待于繼續學(xué)習。

        本學(xué)期的工作有得有失,今后一定會(huì )取長(cháng)補短,爭取做到最好。

        小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊工作總結 第6篇

        一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束,本學(xué)期我承擔二(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我絲毫不敢懈怠,認真學(xué)習,深入研究教法,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,有收獲有遺憾,存在的問(wèn)題還需努力解決。經(jīng)過(guò)認真思考,現將一學(xué)期的工作總結如下:

        一、上學(xué)期統測總體情況:

        上一學(xué)期,本班共22人參加考試,及格24人,及格率100%,優(yōu)秀人數20人,優(yōu)秀率90.91%。良好率22人,良好率100%。100分2人,90-99分:18人,80—89分:2人。

        二、試題分析

        本次考試為祿豐縣統測。試題基礎知識、閱讀、寫(xiě)話(huà)分為三部分:試題難易適度,既重視考查學(xué)生的基礎知識的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。而且,測試內容多數是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的題目,只要做題時(shí)仔細都會(huì )體會(huì )到成功的喜悅。

        三、學(xué)生答卷情況分析:

        從試卷完成情況看,大部分同學(xué)能夠審清題意,在規定的時(shí)間內,獨立完成試題,書(shū)寫(xiě)認真、字跡清楚、卷面較整潔。

        第一部分積累第一至四題:識字與寫(xiě)字,這部分這部分題主要考察學(xué)生對會(huì )認字讀音、會(huì )寫(xiě)字生字和詞語(yǔ)的掌握情況,以及同音字、形近字辨認情況,由于平時(shí)練習的較多,大多數學(xué)生出錯不多,有個(gè)別學(xué)生生字詞掌握不牢固,做題不認真造成失分。還有一個(gè)學(xué)生不理解題意“臨摹”的意思,導致全部丟分。

        第一部分積累第五至七題:詞語(yǔ)與句子。補充詞語(yǔ)詞語(yǔ)并不難,所以丟分情況不嚴重。仿寫(xiě)句子這部分需要認真審題,能力較好的學(xué)生才能得分高,一些學(xué)生粗心、不能準確理解題意造成失分。按要求寫(xiě)句子,都是補充書(shū)中日積月累的句子和古詩(shī),大部分學(xué)生學(xué)生都能正確作答。只有少數學(xué)生字寫(xiě)錯,導致失分。

        第二部分閱讀。一共兩篇短文閱讀,一篇是課內的,一篇是課外的,這次的題目有一定難度,一些理解能力不好的學(xué)生和缺乏生活經(jīng)驗的學(xué)生失分大。

        第三部分看圖寫(xiě)話(huà),這篇看圖寫(xiě)話(huà)是語(yǔ)文課本園地中的寫(xiě)話(huà),大多數學(xué)生能?chē)@圖片寫(xiě)話(huà),沒(méi)有離題的情況,但少數學(xué)生寫(xiě)話(huà)重復啰嗦、錯字多而失分。

        四、取得的成績(jì):

        (一)、基礎知識抓牢抓好。

        為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求書(shū)寫(xiě)整齊規范,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯,如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”

        (二)、靈活使用教學(xué)方法,體現新課程理念。

        根據新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現自主性,教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。

        (三)、指導學(xué)生學(xué)習方法。

        方法對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jì)卻不錯呢?我們常常強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。我著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。其實(shí)學(xué)習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

        (四)、做好扶優(yōu)轉差工作。

        學(xué)習基礎較好的學(xué)生,在學(xué)習中往往是非常輕松的,而成績(jì)差的學(xué)生卻常常跟不上。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

        (五)、突出章節過(guò)關(guān),拓展知識視野。

        本期的教學(xué)內容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的`教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握。

        語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

        1.優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

        2.進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

        3.開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問(wèn)句轉換成陳述句,兩句話(huà)變成一句話(huà),學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣很濃,學(xué)生們都對語(yǔ)文有了一定的了解。在本期的教學(xué)中,針對以上情況所采取的對策,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識有所提高,語(yǔ)文能力得到了增強,為以后的語(yǔ)文學(xué)習打下了良好的基礎。

        (六)、參加各類(lèi)教研,提高自身水平

        為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我除積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)以外,還積極聽(tīng)課學(xué)習。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書(shū)籍,收集最新的教學(xué)信息,獲取最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。

        五、存在的主要問(wèn)題:

        在本學(xué)期,同樣也存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有;

        1、個(gè)別同學(xué)的不良學(xué)習習慣有待進(jìn)一步糾正。仍有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),作業(yè)字跡潦草,或遇到難題不會(huì )主動(dòng)克服解決等。

        2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。優(yōu)生與學(xué)困生生的差異比較大,導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學(xué)中,需引起足夠重視。

        3、部分學(xué)生學(xué)習方法較死板,對所學(xué)知識不能靈活運用。

        4、部分學(xué)生不會(huì )審題,不理解題意。

        5、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷理解能力差。

        6、學(xué)生的閱讀能力和看圖寫(xiě)話(huà)能力比較薄弱。

        7、教師對有些題型訓練不到位,導致學(xué)生失誤

        8、教師對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識。

        六、改進(jìn)措施:

        從全班學(xué)生的試卷看,很多地方是不應該扣分的,很多地方都是因為馬虎而寫(xiě)錯字、書(shū)寫(xiě)不端正。所以我覺(jué)得在以后的教學(xué)中這幾個(gè)方面應成為重點(diǎn):

        1.學(xué)生的學(xué)習習慣。從學(xué)生的做題情況看,學(xué)生的學(xué)習習慣很不好。在平時(shí)我還是比較重視這方面的,如做作業(yè)時(shí)我經(jīng)常巡視、指導,做作業(yè)時(shí)同學(xué)們能做到?jīng)]有聲音。但從這次考試情況看,這一方面訓練得還不夠。在下個(gè)學(xué)期還要重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習習慣。

        2.引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。我班的同學(xué)有四、五個(gè)非常調皮,一有空就要玩,學(xué)習在他們的心目中的地位還不高,缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。我想想讓學(xué)生靜下心來(lái)投入到學(xué)習中去,需要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中增加一些趣味性,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習,主動(dòng)學(xué)習。

        3.注重基礎知識的練習,平時(shí)還是要及時(shí)鞏固基礎知識,在進(jìn)行基礎知識的練習時(shí)培養學(xué)生的良好的做題習慣。

        4.注重課文分析,不間斷地進(jìn)行閱讀短文。短文從試卷的情況看錯得還是最多的。我覺(jué)得學(xué)生不會(huì )做短文,他們讀到一篇新的文章就是很隨便的讀一遍,然后做短文后面的題目。其實(shí)他們是似懂非懂,所以錯得很多。我覺(jué)得單純的進(jìn)行短文練習效果并不是很好,還是應該從平時(shí)語(yǔ)文課文的教學(xué)中進(jìn)行,培養學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。

        5.引導學(xué)生課文閱讀。關(guān)鍵是課外書(shū)看得少,好詞好句接觸、積累得少。所以在下學(xué)期每天抽一定的時(shí)間進(jìn)行課外書(shū)的閱讀。

        6.課堂教學(xué)仍需創(chuàng )新。

        總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭取在新的學(xué)期成績(jì)有更大進(jìn)步。

        小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊工作總結 第7篇

        本學(xué)期擔任二年級(3)班語(yǔ)文教學(xué)的工作。本班共有學(xué)生52人,從語(yǔ)文成績(jì)上看,學(xué)生大致分為三類(lèi)。第一類(lèi)成績(jì)比較穩定,各方面能力都比較好,學(xué)習也非常自覺(jué)。第二類(lèi)學(xué)生語(yǔ)文基礎不差,但閱讀和寫(xiě)作有一定的困難。第三類(lèi)學(xué)生的基礎較差,學(xué)生的成績(jì)極不穩定,各方面都比較差而且作風(fēng)懶散。書(shū)寫(xiě)也較慢經(jīng)常不能完成作業(yè)。

        作為一名教師,在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在。因此我在教學(xué)工作上堅持認真上好每一節課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,積極參加課題研究,堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

        本學(xué)期教學(xué)中,我根據二年級語(yǔ)文教學(xué)的目標,努力抓了三方面的訓練:

        1、在識字教學(xué)中,注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。

        激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字,提倡個(gè)性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法。通過(guò)不斷的求異,激發(fā)學(xué)生的思維。

        注重寫(xiě)字教學(xué)?!缎W(xué)語(yǔ)文新課標》也指出:“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎?!卑炎謱?xiě)得正確、端正,并有一定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從學(xué)期開(kāi)始我就要嚴格要求、嚴格訓練,而且注意寫(xiě)字習慣、姿勢的養成教育。

        2、在閱讀教學(xué)中,強調有層次的讀書(shū)。

        首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,談自己的理解與感受;
        再讀,將課文讀入心,積累語(yǔ)言文字,在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習,讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,逐步學(xué)會(huì )有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過(guò)讀提出問(wèn)題,教師歸類(lèi)出有價(jià)值的問(wèn)題共同討論、培養學(xué)生的問(wèn)題意識,再次去指導朗讀,以提高朗讀能力和水平。

        3、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)教學(xué)

        重視說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練,以看圖說(shuō)話(huà)為主。教給學(xué)生看圖方法,教給學(xué)生寫(xiě)作技巧,看圖時(shí)要求學(xué)生弄明白圖畫(huà)所表達的時(shí)間,地點(diǎn)、人物,事件等。由說(shuō)到寫(xiě),慢慢訓練。另外要求學(xué)生仿寫(xiě)課文,續寫(xiě)課文。有時(shí)出一些簡(jiǎn)單的命題,讓學(xué)生去寫(xiě),逐步培養了學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。

        在課堂教學(xué)中,我始終以課程標準為依據,以追求課堂教學(xué)實(shí)效性為目標,以學(xué)生為本,以培養學(xué)生能力為遵旨,力求做到如下幾點(diǎn):

        (1)用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。

        我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。

        (2)用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

        新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知—交流匯報—質(zhì)疑問(wèn)難—合作探究—拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

        這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

        通過(guò)自己的不斷努力,本班學(xué)生的基礎知識都掌握的扎實(shí)牢固,閱讀,說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)能力不斷加強,學(xué)生的自學(xué)能力有所提高。學(xué)生整體成績(jì)也提高了很多。

        小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊工作總結 第8篇

        又結束了一學(xué)期緊緊張張的教學(xué)工作,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我以“提高課堂教學(xué)的有效性“為切入點(diǎn),把提高課堂教學(xué)的質(zhì)量貫穿教育教學(xué)工作的始終。就結合本學(xué)期的教學(xué)情況,簡(jiǎn)單的總結一下本學(xué)期的教學(xué)工作

        立足課堂,夯實(shí)基礎,注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。

        課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,如何在有效的40分鐘內激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,體驗學(xué)習和成功的快樂(lè ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生的學(xué)習效率與能力。這就要求教師立足本班實(shí)際,在分析教材、分析學(xué)生等因素的基礎上,靈活運用有效的方法和途徑,向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期,我作了一下幾點(diǎn)嘗試

        1、創(chuàng )設有效的教學(xué)情景,直奔教學(xué)主題。

        為了提高40分鐘的教學(xué)實(shí)效,在創(chuàng )設教學(xué)情景中,我力求創(chuàng )設簡(jiǎn)潔、明快的具有現實(shí)問(wèn)題的情景,利用學(xué)生身邊的生活素材引入新課,如在教學(xué)《鈍角和銳角》時(shí),讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)任意角,展示學(xué)生的作品,然后讓學(xué)生給這些角分類(lèi),并說(shuō)明原因。學(xué)生得出一種角比直角大,一種角比直角小,還有直角。根據學(xué)生的分類(lèi)直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學(xué)《平移和旋轉》時(shí),用多媒體課件出示學(xué)生熟悉的電梯、飛機的螺旋槳、電風(fēng)扇、推拉門(mén)、轉椅、風(fēng)車(chē)的運動(dòng)方式,讓學(xué)生在觀(guān)察后進(jìn)行分類(lèi),直接引出生活中平移和旋轉現象。在教學(xué)《1000以?xún)葦档拇笮”容^》時(shí),創(chuàng )設學(xué)生喜歡的壓歲錢(qián)的學(xué)習情景,既激發(fā)了學(xué)生的探究熱情,又在情景中學(xué)習了新知。

        2、給學(xué)生提供探究的支點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生自主構建知識的形成過(guò)程。

        在新課程的實(shí)施過(guò)程中,既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程。因此,在教學(xué)中,大家都極力提倡讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程,讓學(xué)生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時(shí)間內,如何讓學(xué)生完成自主探究新知的過(guò)程,這就需要教師給學(xué)生提供一個(gè)探究新知的支點(diǎn),讓學(xué)生借助這個(gè)支點(diǎn)完成探究新知的過(guò)程。在教學(xué)《1000以?xún)葦档拇笮”容^》時(shí),出示小明春節的壓歲錢(qián):480元,小紅的壓歲錢(qián):485元。讓學(xué)生觀(guān)察后發(fā)現小紅的壓歲錢(qián)多,小明的壓歲錢(qián)少,并說(shuō)明原因。在學(xué)生說(shuō)明原因的過(guò)程中完成了對1000以?xún)葦档拇笮”容^方法的自我建構。又如在教學(xué)《以1代多的統計圖》的教學(xué)中,讓學(xué)生想辦法數我校十字路口10分鐘內通過(guò)的各種機動(dòng)車(chē)輛時(shí),學(xué)生自主構建出了統計車(chē)輛的方法,并在學(xué)習列例2中,讓學(xué)生在統計圖中涂出每一種車(chē)的輛數,在涂的過(guò)程中發(fā)現用一格代表一輛車(chē)不夠涂,在這種情況下學(xué)生想到了用一個(gè)代表多輛車(chē)的方法。在先涂中,引發(fā)認知沖突,在沖突中,促進(jìn)學(xué)生自主構建新知。

        3、緊扣教學(xué)目標,分層設計課堂練習。

        教學(xué)活動(dòng)是為教學(xué)目標服務(wù),而課堂練習是檢測教學(xué)目標是否達成的有效手段。因此,在設計課堂練習時(shí),要緊扣教學(xué)目標,采用靈活多樣的練習形式,促進(jìn)教學(xué)目標的有效達成。在教學(xué)中,我采用分層設計練習的方法,把練習題分為基礎題、提高題和發(fā)展題三種形式?;A題緊扣本節教學(xué)內容的基礎知識和基本技能,以課本中“做一做”為主,力求全班學(xué)生必須會(huì )做;
        提高題要求學(xué)生利用本節課所學(xué)知識,解決實(shí)際問(wèn)題,主要以課本練習題為主,力求98%的學(xué)生會(huì )進(jìn)行解答;
        發(fā)展題運用所學(xué)的已有知識和新知想結合解決問(wèn)題的能力,主要以綜合練習為主,力求85%的學(xué)生能正確進(jìn)行解答。在新授課中以基礎題和提高為主進(jìn)行教學(xué),在練習課中主要以提高題和發(fā)展題為主進(jìn)行教學(xué),這樣做,既保證了教學(xué)目標的有效達成,又提高了課堂教學(xué)的有效性。

        小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊工作總結 第9篇

        本學(xué)期,我繼續擔任二年級班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。

        一、認真鉆研教材,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

        在開(kāi)學(xué)初,我主動(dòng)找教科書(shū)、教學(xué)用書(shū),提前學(xué)習新課程標準。我認真閱讀了二年級下冊《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》,將重點(diǎn)內容摘抄下來(lái),做好筆記。為了上好每一節課,在認真鉆研教材的基礎上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課前,我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,以做到心中有數。

        二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養

        語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

        1、注意新課導入新穎內容

        “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂媒虒W(xué)掛圖展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;
        也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

        2、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

        在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

        3、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);
        備教材、備學(xué)生、備教法;
        能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;
        環(huán)節齊,有后記等等。

        4、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

        5、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jì)登記。

        6、加強學(xué)生成績(jì)管理,使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、課文背誦情況、等等表現都做出公正、準確的評價(jià),單元測驗達到90分以上和期中期末考試達到自己考前定下的分數進(jìn)行一些物質(zhì)獎勵。這樣能更好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

        三、重視朗讀感悟。

        小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀,開(kāi)學(xué)初,就安排每位學(xué)生準備一份自己喜愛(ài)的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學(xué)交換,不斷擴大自己的閱讀量。引導學(xué)生適度地加強課文誦讀,激發(fā)學(xué)生背誦課文的興趣。

        四、做好扶優(yōu)轉差工作

        學(xué)習基礎較好的學(xué)生,在學(xué)習中往往是非常輕松的,而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。我教學(xué)中,我努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得。但還有許多不足的地方,我會(huì )在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更好的教學(xué)方法。

        從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)有幾年了,在工作中,我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復雜而豐富的教育,做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單,教學(xué)中,我深知自己要學(xué)習的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會(huì )更加努力,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺階!

        小學(xué)語(yǔ)文二年級下冊工作總結 第10篇

        一學(xué)期馬上就要結束了,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作感慨良多。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,獲取了許多教學(xué)經(jīng)驗:

        一、強抓學(xué)生基礎知識和學(xué)習技能

        為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。二年級字詞依然是教學(xué)重點(diǎn),在生字教學(xué)方面我采用了"讀字、范寫(xiě)、評議、試寫(xiě)"的程序:"讀字"時(shí),讓學(xué)生討論"寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵,寫(xiě)這個(gè)字哪一筆最容易寫(xiě)錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問(wèn)題,整體把握寫(xiě)字的規律;
        在范寫(xiě)之時(shí),讓學(xué)生評議老師的范字,引導學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現、把握寫(xiě)字的要領(lǐng);
        讓學(xué)生對老師評頭論足,運用形體動(dòng)作學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)、作業(yè)展覽、評選書(shū)寫(xiě)閃耀明星等方法,激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣,提高了學(xué)生寫(xiě)字的技巧。在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求書(shū)寫(xiě)整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。其他方面如對打比方的造句,對各種句式的變換,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,對這些問(wèn)題加大做題的數量,以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。

        二、多種方式教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)習積極性。

        興趣是最好的老師,有了興趣才能擁有學(xué)習的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,除了讓孩子們喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,更多的是我要想辦法豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。另外,我還將語(yǔ)文課堂的學(xué)習融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們喜歡表演,樂(lè )于表演,在本學(xué)期《酸的和甜的》、《坐井觀(guān)天》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》等童話(huà)故事。我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

        三、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

        良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的`學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,學(xué)習可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語(yǔ)交際面試,口語(yǔ)的規范考核,知識積累的調測,體現了考核的全面性。

        古詩(shī)文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分。

        四、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導

        作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)。我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現情況,有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況,調整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生進(jìn)行了再次鞏固基礎知識,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。

        五、存在不足與今后打算:

        1、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;

        2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

        3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。

        一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我一定會(huì )取長(cháng)補短,爭取做得更好。

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