美術(shù)教學(xué)支教工作總結范文第1篇關(guān)鍵詞美術(shù)實(shí)習支教帶隊指導教師支教質(zhì)量工作方法新疆喀什在新疆喀什地區開(kāi)展美術(shù)實(shí)習支教工作，無(wú)疑對推進(jìn)該地區“雙語(yǔ)”教育事業(yè)發(fā)展，深化高等師范教育教學(xué)改革，反對民族分裂、加下面是小編為大家整理的美術(shù)教學(xué)支教工作總結【五篇】,供大家參考。
美術(shù)教學(xué)支教工作總結范文第1篇
關(guān)鍵詞 美術(shù)實(shí)習支教 帶隊指導教師 支教質(zhì)量 工作方法 新疆喀什
在新疆喀什地區開(kāi)展美術(shù)實(shí)習支教工作，無(wú)疑對推進(jìn)該地區“雙語(yǔ)”教育事業(yè)發(fā)展，深化高等師范教育教學(xué)改革，反對民族分裂、加強民族團結、維護祖國統一等工作都十分有益。但如何把握和提高該地區美術(shù)實(shí)習支教的質(zhì)量，今后還有很多工作要做。筆者就自己2010年秋季擔任所在學(xué)院赴喀什美術(shù)實(shí)習支教帶隊指導教師這一工作，談一些理解和認識。
一、帶隊指導教師要對自己在整個(gè)實(shí)習支教中所起的作用，擔任的主要角色認識到位
由于筆者所在的大學(xué)承擔支教任務(wù)的美術(shù)、音樂(lè )兩個(gè)教師教育專(zhuān)業(yè)都是1名專(zhuān)業(yè)老師帶20名學(xué)生去喀什支教。專(zhuān)業(yè)老師既是指導教師，又是帶隊隊長(cháng)，也就成為帶隊指導教師。
由圖1可見(jiàn)，帶隊指導教師是整個(gè)實(shí)習支教工作的軸心，他在實(shí)習支教中發(fā)揮極其重要的作用。帶隊指導教師同時(shí)要承擔起協(xié)調者、管理者、指導者和評價(jià)者這四種角色 。這四個(gè)角色中,最為重要且為多數論者所一再強調的是指導者角色。 在喀什的 實(shí)習支教生活無(wú)疑是支教生們在大學(xué)階段面臨困惑最多、心理、角色和行為產(chǎn)生沖突最激烈的關(guān)鍵時(shí)期，亟需指導教師在學(xué)科教學(xué)、班主任管理、人際關(guān)系、角色切換等方面進(jìn)行科學(xué)指導。如果此時(shí)帶隊指導教師把工作重心放在做好與實(shí)習學(xué)校交流、管理實(shí)習支教隊伍等方面，而沒(méi)有承擔起下面實(shí)習學(xué)校由于缺少相應學(xué)科實(shí)習指導教師而應該承擔的全部學(xué)科教學(xué)指導任務(wù)，從而導致自己角色錯位，職責混淆，而“只能做好實(shí)習工作的后勤管理者，卻不能很好地做實(shí)習生的教育教學(xué)活動(dòng)的指導者和心理的調適者”。整個(gè)實(shí)習支教質(zhì)量無(wú)疑受到嚴重影響，目前此問(wèn)題在喀什實(shí)習支教工作尤其突出，急需解決。
二、帶隊指導教師必須具備的素質(zhì)
（一）要有較高的思想素質(zhì)
一要樹(shù)立正確的實(shí)習支教指導思想，要深刻認識到實(shí)習支教在喀什的一些特殊意義。
二要有熱情投入實(shí)習支教的敬業(yè)精神。
（二）要有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)
要具備扎實(shí)的理論知識，較強的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力（含專(zhuān)業(yè)指導、教育指導）、協(xié)調和組織能力、人際交往能力和技巧;健康的人格魅力和心理素質(zhì)，良好的生活態(tài)度和作風(fēng)，并熟悉中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作。因此高校要高度重視帶隊指導教師的選派。
三、帶隊指導教師必須做好的各項支教工作
（一）做好實(shí)習支教前的充分準備
1. 積極協(xié)調各方關(guān)系、為順利開(kāi)展實(shí)習支教鋪平道路。
2．做好學(xué)生思想工作，增強學(xué)生實(shí)習支教信心，要做好實(shí)習支教生的動(dòng)員工作，明確實(shí)習支教的目的、內容、任務(wù)和要求，并做好安全教育。
3．加強教學(xué)技能訓練，提高講課能力。（1）組織實(shí)習支教生到附近小學(xué)聽(tīng)有經(jīng)驗的美術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課。 （2）組織支教生進(jìn)行微格教學(xué)實(shí)際訓練，促使學(xué)生早早地進(jìn)人實(shí)習支教的狀態(tài)中。
事實(shí)證明在面對受援學(xué)校沒(méi)有美術(shù)指導教師，而帶隊指導教師又忙不過(guò)的支教實(shí)際情形下，支教生們憑此可以從容走上課堂，開(kāi)始頂崗教學(xué)，以最快的速度進(jìn)入了實(shí)習教師的角色。
4．制訂實(shí)習支教計劃。（1）按照分配方案，公平合理地分派各支教生至各支教點(diǎn)。（2）讓每位支教生在暑期內自己擬定一個(gè)實(shí)習支教計劃。（3）擬定整個(gè)實(shí)習支教工作計劃。
（二）積極做好實(shí)習支教中各項工作
1．在喀什支教面臨的諸多困難
一到喀什，直接面臨的困難是：（1）由于其他院校支教生尚未到達，女支教生面臨一人獨處，安全隱患極大；
（2）由于院校、喀什地區教育局、受援學(xué)校溝通出現問(wèn)題，下面不知要給支教師生提供鋪蓋；
（3）實(shí)習分配方案變動(dòng)太大，實(shí)習點(diǎn)太散，在喀什市、疏附縣、疏勒縣一市兩縣，幾乎一人一校，不便管理、指導；
（4）支教生多擔任非美術(shù)課教學(xué)，教非所學(xué)問(wèn)題突出。緊隨其后面臨著(zhù)學(xué)生節假日外出購物、互串、游玩、考研學(xué)習、報名等一系列安全問(wèn)題；
學(xué)生在教學(xué)、與當地人員語(yǔ)言交流的困難；
生活條件艱苦，生活方式難適應，學(xué)生不斷出現病情；
學(xué)生考慮到民族觀(guān)念、習俗差異，與當地師生交往感到無(wú)所適從；
當地對實(shí)習支教認識不深，對美術(shù)課更加不重視；
新舊思想和意識之間的不和諧等諸多問(wèn)題。
2．帶隊指導教師所采取的應對方法和策略。
（1）反應迅速、溝通及時(shí)、協(xié)調有力、果斷處理
①當問(wèn)題一出現，就積極和相關(guān)部門(mén)相關(guān)人員溝通、協(xié)調，敦促盡快解決和落實(shí)；
要提前預防；
有支教生違紀要及時(shí)處理。②構建完善的電話(huà)通訊系統。要盡快把新電話(huà)卡送到支教學(xué)生手中，同時(shí)把本人聯(lián)系電話(huà)和實(shí)習學(xué)校主管領(lǐng)導、指導老師進(jìn)行互換，再把所有與支教有聯(lián)系的電話(huà)匯總，建立起實(shí)習支教通訊錄，以便及時(shí)聯(lián)絡(luò )溝通，開(kāi)展工作。③及時(shí)召開(kāi)全體會(huì )議，分析當前的主要問(wèn)題，表?yè)P先進(jìn)，批評落后，制訂切實(shí)可行的規章制度。④冷靜、果斷、及時(shí)妥善地處理支教生突發(fā)病住院等意外事故。
（2）協(xié)調各方關(guān)系，給支教工作營(yíng)造一個(gè)良好的支教環(huán)境
①帶隊指導教師除了要與本系部相關(guān)人員溝通聯(lián)系好，還要代表系與學(xué)校教學(xué)、管理等部門(mén)，協(xié)商解決好所有與支教有關(guān)的事情。②在地方上，要協(xié)調好與受援地區教育局及下屬縣教育局、實(shí)習支教學(xué)校領(lǐng)導、實(shí)習指導老師之間的關(guān)系，尤其要和實(shí)習支教學(xué)校領(lǐng)導、實(shí)習指導老師處理好各種關(guān)系，給實(shí)習支教生在實(shí)習學(xué)校內營(yíng)造一個(gè)良好的支教工作環(huán)境。③協(xié)調好支教團體關(guān)系，建立實(shí)習支教團隊情感。帶隊指導教師要多強調團隊精神和意識，教育支教生團結互助，共同完成實(shí)習支教任務(wù)。④積極引導實(shí)習支教學(xué)生處理好與所在實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導、指導教師、學(xué)生、周?chē)幼〉娜说雀鞣N工作關(guān)系，爭取給自己營(yíng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境。
（3）嚴監情管
帶隊指導教師要在實(shí)習組織、實(shí)習紀律、實(shí)習任務(wù)、實(shí)習經(jīng)費、實(shí)習過(guò)程、實(shí)習成績(jì)的管理等許多方面，做個(gè)民主的管理者。尤其要注重情感管理，加強精神鼓舞、思想激勵。在整個(gè)實(shí)習支教過(guò)程中，帶隊指導教師要無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，從情感方面給予學(xué)生更多的幫助,讓自己的情感滲透到與實(shí)習教育的各個(gè)環(huán)節，使實(shí)習支教工作順利、圓滿(mǎn)完成。
（4）嚴把實(shí)習支教質(zhì)量關(guān)，以保證和提高支教質(zhì)量為工作中心
帶隊指導教師是實(shí)習支教工作的主要指導者。指導實(shí)習支教生的教學(xué)工作、班主任工作及教育調查工作是他最重要的工作職責。因此要做好以下工作：
①?lài)腊呀虒W(xué)質(zhì)量關(guān)。認真組織聽(tīng)、評課、錄課、公開(kāi)課。帶隊指導教師必須經(jīng)常聽(tīng)課，參加校方的評課交流，倡導和組織學(xué)生相互聽(tīng)課，以此督促他們提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。②深入挖掘實(shí)習支教工作內涵。督促實(shí)習支教生認真完成實(shí)習手冊制訂的寫(xiě)教案、聽(tīng)課、寫(xiě)實(shí)習周記、教育調查和撰寫(xiě)實(shí)習總結報告等各項任務(wù)，引導他們再結合平時(shí)出游，用相機采風(fēng)，促使他們把教學(xué)教研、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng )作相結合，從而最大限度地挖掘實(shí)習支教工作的潛能。③引導支教生由課堂走向課外、由校內走向社區，參與繪制民族團結、反腐倡廉宣傳壁畫(huà)活動(dòng)，推進(jìn)社區文化建設。
(三)實(shí)習支教后及時(shí)總結經(jīng)驗
首先，督促實(shí)習支教生寫(xiě)好個(gè)人總結。其次實(shí)習帶隊教師對整個(gè)實(shí)習支教進(jìn)行全面的總結，客觀(guān)評價(jià)本次實(shí)習支教所取得的成績(jì)與存在問(wèn)題。最后民主推薦優(yōu)秀實(shí)習支教生。
四、結束語(yǔ)：此次喀什實(shí)習支教，筆者所帶的美術(shù)實(shí)習支教隊，由于采取了上述諸多措施和方法，克服種種困難，最終所有支教生全部實(shí)習支教鑒定成績(jì)被地方評為優(yōu)，而且涌現了支教生為實(shí)習學(xué)校學(xué)生捐贈價(jià)值2千元衣物，為疏勒縣繪制200平方米左右文化墻等先進(jìn)事跡，圓滿(mǎn)地完成實(shí)習支教任務(wù)。此外有一半實(shí)習支教生寫(xiě)了與實(shí)習支教有關(guān)的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文質(zhì)量得以明顯提升。
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美術(shù)教學(xué)支教工作總結范文第2篇
根據黨和國家對學(xué)校美育改革發(fā)展的新要求，結合省委、省政府對我省教育領(lǐng)域綜合改革的總體部署和省教育廳在教育重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節尋求改革突破的總體設計，我們需要對如何加強和改進(jìn)學(xué)校美育，并將其作為有效提升學(xué)校品質(zhì)和提高學(xué)生素質(zhì)的切入點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的、深入的研究和思考，真正實(shí)現“以美育人，以文化人”。
一、學(xué)校美育工作機遇與挑戰并存
黨的十以來(lái)，黨中央、國務(wù)院高度重視學(xué)校美育，把美育作為加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育的重要載體、作為傳承創(chuàng )新中華優(yōu)秀傳統文化的重要形式、作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要方面和深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要內容，提出了新的更高要求。黨的十八屆三中全會(huì )《關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中明確指出，要“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生的審美和人文素養”。去年9月，國務(wù)院辦公廳又印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》，對加強學(xué)校美育提出明確要求，把美育工作擺到了前所未有的高度，這充分體現了國家層面對教育特別是對美育的具體重視。面對新的形勢、新的任務(wù)，要把學(xué)習貫徹系列重要講話(huà)精神作為藝術(shù)教育戰線(xiàn)的重要政治任務(wù)，把中國夢(mèng)這一時(shí)代主題作為美育的重要內容，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)深層次貫穿美育全過(guò)程，把中華優(yōu)秀傳統文化基因融入美育細微處，把培育創(chuàng )新精神作為美育的內在追求，把人才培養作為美育的根本任務(wù)，不斷開(kāi)創(chuàng )藝術(shù)教育改革與發(fā)展的新局面，為培養德智體美全面發(fā)展人才、建設社會(huì )主義文化強國做出新的更大貢獻。
當前，“十二五”規劃任務(wù)即將完成，“十三五”目標開(kāi)始啟動(dòng)，人們對文化生活的需求，已從物質(zhì)提升到精神，從文化匯聚到教育。如果說(shuō)體育是最頂尖的教育，那么藝術(shù)就是教育的基礎，而藝術(shù)教育就體現著(zhù)美育的重要內容。作為美育是成人之美的教育，是塑造一代人心靈世界的教育，是一個(gè)民族的精神、想象力和創(chuàng )造力的教育，由它帶來(lái)的愉悅和情感刺激吸引著(zhù)所有人。
近年來(lái)，省委、省政府高度重視教育領(lǐng)域綜合改革，特別把學(xué)校體育美育擺在突出位置加以強調，省教育廳在承擔的18項體制改革重點(diǎn)任務(wù)中體育和美育類(lèi)就占了3項。國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》印發(fā)后，甘肅省長(cháng)劉偉平和副省長(cháng)郝遠相繼做出批示，強調貫徹落實(shí)，注意總結成功有效經(jīng)驗加以推廣，抓好師資隊伍建設這個(gè)龍頭，發(fā)揮學(xué)校的示范帶動(dòng)作用。這一系列改革文件必將推動(dòng)我省學(xué)校美育、體育工作在新的歷史起點(diǎn)上加快發(fā)展，也從政策層面反映出甘肅省抓好學(xué)校體育美育的決心和信心?？傊?，從中央到地方，對美育的重視和關(guān)注都非常緊密；
從現實(shí)到長(cháng)遠，做好美育工作都勢在必行，因此，國家重視，政策支持是美育取得進(jìn)一步發(fā)展的機遇，而如何與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)一步做好美育工作則是擺在每一個(gè)教育人面前的挑戰。
二、甘肅省美育工作的成效和經(jīng)驗
近年來(lái)，在甘肅省委省政府的有力指導下，各地各高校深入貫徹落實(shí)關(guān)于文藝工作系列重要講話(huà)精神，深入發(fā)掘甘肅深厚的歷史文化底蘊和紅色文化資源，堅持示范引領(lǐng)與整體推動(dòng)相結合，全面加強學(xué)校美育工作，取得了一定成效。
強化制度保障。省教育廳先后出臺《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》《“快樂(lè )校園”建設實(shí)施方案及評估辦法》等，并轉發(fā)教育部《中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》，同時(shí)對針對以上辦法制定出了甘肅省的實(shí)施細則。目前，由省政府辦公廳頒布的《甘肅省全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的實(shí)施方案》即將印發(fā)。這一系列重要文件，對學(xué)校美育作出了剛性要求，嚴格落實(shí)“五有、兩不、一考核”（即藝術(shù)課教學(xué)要做到有教師、有教材、有教案、有計劃、有器材；
藝術(shù)學(xué)科課時(shí)不得隨意擠占、不得隨意停課；
學(xué)校要在期末對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)考核）的管理辦法，將藝術(shù)教育納入學(xué)校督導評估體系，對學(xué)生、學(xué)校和地方教育部門(mén)都有了明確的規范要求，保障學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程。
發(fā)揮示范作用。堅持美育與德育、智育、體育融會(huì )貫通，積極打造美育體育示范學(xué)校，發(fā)揮輻射帶動(dòng)功能。2014年啟動(dòng)實(shí)施“千所快樂(lè )校園示范學(xué)?！眲?chuàng )建工程，每年安排1000萬(wàn)元，通過(guò)5年努力在全省創(chuàng )建1000所“快樂(lè )校園示范?！?，帶動(dòng)提升全省美育工作，現已完成創(chuàng )建400所。鼓勵中小學(xué)校以戲曲、書(shū)法、剪紙、篆刻等傳統文化藝術(shù)為重點(diǎn)，開(kāi)設富有地方特色、民族特色的地方藝術(shù)課程，“面向全體，一人一技”，開(kāi)展“一校一品”“一校多品”創(chuàng )建活動(dòng)。實(shí)施中職學(xué)?！叭齻€(gè)一百進(jìn)課堂”（百幅名畫(huà)賞析、百首名曲賞析、百首古詩(shī)賞析）活動(dòng)，著(zhù)力提高中職學(xué)生人文素養。
突出技術(shù)支持。重點(diǎn)關(guān)注老、少、邊、窮地區，廣泛開(kāi)展藝術(shù)對口支援和普及活動(dòng)。推行了音體美教師交流輪崗、學(xué)區走教制度；
加大對薄弱校的支持力度，著(zhù)力破解師資短缺難題；
發(fā)揮了高校優(yōu)質(zhì)資源優(yōu)勢，實(shí)施高等學(xué)校與區域內中小學(xué)、幼兒園藝術(shù)教育“結對子”幫扶活動(dòng)；
開(kāi)展了藝術(shù)小分隊下鄉支教巡演活動(dòng)，組織 “中國夢(mèng)?校園情”文藝小分隊重點(diǎn)面向“三區”開(kāi)展藝術(shù)普及；
開(kāi)展了“文化大篷車(chē)”送教下鄉活動(dòng)，組織了朗誦、書(shū)法、繪畫(huà)和攝影專(zhuān)題系列講座；
加強了教育信息化建設，擴大優(yōu)質(zhì)美育資源共享，全省3142個(gè)教學(xué)點(diǎn)實(shí)現數字教育資源全覆蓋。
搭建交流平臺。積極搭建學(xué)校藝術(shù)交流平臺，廣泛組織大中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，連續舉辦了大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)4屆、中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)5屆。統籌地方和高校優(yōu)秀藝術(shù)院（社）團資源，從2006年開(kāi)始每年組織開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，著(zhù)力打造了高校校園文化品牌；
高校也主動(dòng)與地方文聯(lián)組織、大劇院及藝術(shù)團體合作，舉辦了展覽、展演、觀(guān)摩和大學(xué)生演藝活動(dòng)。同時(shí)，鼓勵各級各類(lèi)學(xué)校普遍建立藝術(shù)課外活動(dòng)興趣小組，培養學(xué)生的藝術(shù)興趣及特長(cháng)，加強藝術(shù)內外交流。如天水市與陜西省寶雞市以“美麗中國？美麗家鄉”為主題開(kāi)展繪畫(huà)書(shū)法作品網(wǎng)絡(luò )聯(lián)展，取得了良好效果。
補短板，傾斜支持農村和貧困地區學(xué)校。目前，全省小學(xué)共有8979所，音樂(lè )器材和美術(shù)器材配備未達到教育部最低配備要求的小學(xué)分別占73.63%和34.40%；
全省初中共有1538所，音樂(lè )器材和美術(shù)器材配備未達到教育部最低配備要求的初中分別占63.20%和31.47%。大力實(shí)施“全面改薄”項目，加大學(xué)校美育教學(xué)條件和學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)設施的標準化改善力度，是一次重大的發(fā)展機遇。根據2014年和2015年全面改薄項目年度計劃，全省義務(wù)教育階段學(xué)校室外運動(dòng)場(chǎng)地分別列入計劃206萬(wàn)平方米和188萬(wàn)平方米，國家計劃資金分別為28120萬(wàn)元和33911萬(wàn)元；
音體美等器材分別列入計劃共9674套和4983套，國家計劃資金分別為12365萬(wàn)元和10216萬(wàn)元。這兩年的室外運動(dòng)場(chǎng)、音體美器材項目實(shí)施以縣區為主，正在積極建設。省改薄辦通過(guò)月報、雙月報等督查機制，定期對全省所有縣區全面改薄項目進(jìn)度進(jìn)行統計、通報，大力推進(jìn)項目實(shí)施，力爭使2014、2015兩年所有設備項目于2015年年底供貨到校投入使用，使2014年運動(dòng)場(chǎng)地項目2015年年底之前完成，2015年運動(dòng)場(chǎng)地項目于2015年底全部開(kāi)工。由此，為完善支持學(xué)校美育發(fā)展的機制，保證美育發(fā)展基本投入需求，確保美育經(jīng)費隨教育經(jīng)費的增加相應增長(cháng)，配齊專(zhuān)用藝術(shù)教室，配足教學(xué)器材，滿(mǎn)足教學(xué)需要，奠定了良好的發(fā)展基礎。同時(shí)，通過(guò)加強教育信息化建設，以遠程教育方式將優(yōu)質(zhì)美育資源送達邊遠農村學(xué)校提供師生共享。并且實(shí)施精準扶貧藝術(shù)支持行動(dòng)計劃，加大對邊遠農村地區、革命老區和少數民族地區的幫扶力度。
善科研，破解掣肘學(xué)校藝術(shù)教育改革發(fā)展的矛盾和問(wèn)題。高校的美育和人才培養工作是通過(guò)學(xué)科建設和專(zhuān)業(yè)發(fā)展（支持和服務(wù)）而推進(jìn)的。學(xué)科建設的核心，一方面是高層次人才培養的能力， 另一方面是解決重大科技問(wèn)題的能力。高校美育值得關(guān)注的重要的問(wèn)題：一是如何創(chuàng )造條件打造人才項目基地一體化來(lái)整體提升美育學(xué)科教育教學(xué)水平，使其做大做強；
二是如何在基礎教育主戰場(chǎng)對學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)域改革和發(fā)展起到引領(lǐng)、研究、輻射、示范、支持的“生力軍”作用；
三是如何培養輸送優(yōu)質(zhì)合格的美育人材充實(shí)地方基礎教育，使其“能用、夠用、實(shí)用、好用”和“進(jìn)得來(lái)，沉得下，留得住，用得好” ；
四是如何在美育學(xué)科學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養和公共學(xué)科學(xué)生美育素養培育中，作到“雙促進(jìn)、相協(xié)調、同發(fā)展”；
五是圍繞各級各類(lèi)學(xué)校美育工作中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行開(kāi)展深入調查研究，提高針對性，注重實(shí)效性。從國家層面上也需要甘肅在美育研究上重點(diǎn)做好“統籌整合教育與社會(huì )資源，破解中西部農村學(xué)校美育師資設備短缺問(wèn)題研究”項目，這是因為甘肅具有豐富的中華民族優(yōu)秀文化藝術(shù)教育資源，品類(lèi)繁多、特點(diǎn)鮮明、分布廣泛且群眾基礎好。近年來(lái)基礎教育發(fā)展呈現良好態(tài)勢，地方各級政府重視教育，隨著(zhù)教育公平的不斷推進(jìn)（如義務(wù)教育均衡發(fā)展、高考招生制度改革等），教育整體將會(huì )得到更好的發(fā)展；
特別是實(shí)施“一帶一路”戰略的實(shí)施，帶來(lái)歷史上最好的發(fā)展機遇；
社會(huì )力量關(guān)注學(xué)校美育建設，“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”、校地合作及“家校大舞臺”、新農村少兒舞蹈美育工程”等都助于美育的發(fā)展。因此，美育研究課程思路應該建立在對發(fā)展環(huán)境、發(fā)展機遇的把握上和對存在問(wèn)題的正確研判上，結合我省學(xué)校學(xué)校藝術(shù)教育綜合改革的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節，明確改革思路，劃定目標任務(wù)，指出著(zhù)力重點(diǎn)，提供基本遵循。
美術(shù)教學(xué)支教工作總結范文第3篇
關(guān)鍵詞：美術(shù) 區域活動(dòng) 教師支持 教學(xué)環(huán)節
從2011年頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》到2012年的《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對于幼兒教育的基本要求我們可以看出來(lái)，幼兒教育要堅持以游戲為基本活動(dòng)，在尊重幼兒的興趣和個(gè)性化差異的基礎上，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展。幼兒是人生的起點(diǎn)，對其教育的成功與否關(guān)系著(zhù)幼兒將來(lái)的人生發(fā)展和人生態(tài)度的塑造，所以，我們要重視幼兒教育方法的創(chuàng )新，而區域活動(dòng)為落實(shí)學(xué)前教育綱領(lǐng)性文件提供了實(shí)踐的可能。將美術(shù)教育和區域活動(dòng)進(jìn)行有效的結合更是為幼兒教師帶來(lái)了機遇和挑戰。因此在美術(shù)區域活動(dòng)中應該提供怎樣的支持成為了我們當下關(guān)注的話(huà)題。[1]
一、幼兒園美術(shù)區域活動(dòng)的性質(zhì)及存在的問(wèn)題
國內對幼兒園美術(shù)區域活動(dòng)的研究起步較晚，研究還不夠深入，主要集中于幼兒園一線(xiàn)教師的經(jīng)驗總結，也就沒(méi)有形成一個(gè)系統化的模式。在對美術(shù)區域活動(dòng)性質(zhì)的理解上，大部分研究者認為美術(shù)區域活動(dòng)是一種幼兒自由情感表達、自由材料探索的活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)，美工區域活動(dòng)為幼兒提供了游戲、學(xué)習和創(chuàng )作的合理環(huán)境，營(yíng)造了良好的藝術(shù)氛圍，提供了一個(gè)感受美、表現美的小天地，使幼兒對不同藝術(shù)品進(jìn)行觀(guān)察和欣賞，加強對材料和工具的理解，在活動(dòng)中培養幼兒的積極性和團結性，同時(shí)通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng )造性的表達自己的情感認識認識，進(jìn)而培養幼兒的審美能力。
在幼兒園美術(shù)區域活動(dòng)的研究和實(shí)踐中，我們還存在著(zhù)許多的不足，主要表現在主體制定，活動(dòng)引導和活動(dòng)評價(jià)等幾個(gè)方面，具體來(lái)說(shuō)包括以下幾點(diǎn)：（1）在區域活動(dòng)中缺乏對美術(shù)的單獨思考。由于區域活動(dòng)間活動(dòng)性質(zhì)有著(zhù)明顯的差異性，如果單純的研究區域活動(dòng)的整體性，那么美術(shù)區域活動(dòng)的領(lǐng)域特性就很難得到關(guān)注，（2）美術(shù)區域活動(dòng)中教師支持不夠，還僅僅停留在材料投放和簡(jiǎn)單的引導上，對活動(dòng)本身的功能定位、教師與幼兒的互動(dòng)理解不夠。（3）對美術(shù)區域活動(dòng)中幼兒的行為關(guān)注不夠，最突出的問(wèn)題是幼兒與材料的互動(dòng)。
二、活動(dòng)材料的準備和使用
在區域活動(dòng)中，材料本身就是物化的活動(dòng)內容和目標，不僅是幼兒活動(dòng)中的直接互動(dòng)對象，而且支撐著(zhù)活動(dòng)內容的開(kāi)展。
1.材料投放的依據
材料的投放不是隨意的，是要根據幼兒和具體環(huán)境來(lái)選擇的，其依據主要有：（1）依據活動(dòng)為目標。出材料投放的第一個(gè)考慮因素是活動(dòng)本身，即活動(dòng)要達到的目標，這個(gè)目標也就是相應的美術(shù)技能。（2）根據幼兒的興趣。在一些結構化較高的區域活動(dòng)里，教師作為活動(dòng)的主導，往往會(huì )根據自己設定的教學(xué)內容來(lái)選擇材料投放，但是在教師主導的美術(shù)區域活動(dòng)中，一定要更具孩子的興趣和需要來(lái)投放，避免孩子在成人權威下被動(dòng)操作情況的發(fā)生。（3）依據幼兒的經(jīng)驗基礎。投放的材料要考慮幼兒是否能夠使用和孩子有沒(méi)有掌握使用材料的方法。如果上述兩個(gè)方面教師都缺乏關(guān)注的話(huà)，美術(shù)區域活動(dòng)也就無(wú)從開(kāi)展。[2]
2.材料的使用
藝術(shù)創(chuàng )作給人們提供了一種表達觀(guān)念與情緒的途徑。美術(shù)區域活動(dòng)是幼兒形成個(gè)別化經(jīng)驗的過(guò)程，幼兒使用材料的方式是自由的，所有材料的使用方式都應該是要積極肯定的。但實(shí)際情況是在一些機構化較高的美術(shù)區域活動(dòng)中，材料的使用都是教師決定的，通常也只有固定的一兩種。如在小班油泥水果活動(dòng)中，幼兒只能用搓條的方式，如果揪成小塊就是錯誤的。這些材料的使用方式被限定在教師的經(jīng)驗范圍內，幼兒在教師布置的任務(wù)壓力下，，獲得的只能是固定的經(jīng)驗，失去了自由拓展個(gè)體經(jīng)驗的機會(huì )，其結果就是孩子的作品缺乏創(chuàng )作性，模式化嚴重。
三、教師在幼兒美術(shù)區域活動(dòng)重要環(huán)節的支持
1.導入環(huán)節的支持
導入環(huán)節是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，在導入環(huán)節通常都有固定的步驟模式，主要是布置活動(dòng)任務(wù)、介紹材料工具、講解或示范工具材料使用方法、講解活動(dòng)步驟、提出要求、期待和提醒常規。從這我們可以看出，這種模式化教學(xué)缺乏對學(xué)生的關(guān)注和互動(dòng)，所以在美術(shù)區域活動(dòng)中要幼兒的主動(dòng)思考，并給幼兒留下探索材料的機會(huì )，不刻意強調方法和要求，越到問(wèn)題，要大家一起討論，避免活動(dòng)成為教師的“一言堂”， 如果教師能在導入環(huán)節中提出關(guān)于藝術(shù)材料、藝術(shù)行動(dòng)和效果的開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)激發(fā)幼兒的求知欲，從而讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探索的內驅力，在活動(dòng)過(guò)程中也就不會(huì )有對活動(dòng)進(jìn)行監督和提醒的情況了。
2.觀(guān)察與指導環(huán)節教師的支持
在現代幼兒美術(shù)區域活動(dòng)中，由于小班的幼兒自主性較差，所以教師對這個(gè)年齡段的兒童在教學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)作控制是最多的，中班中的詢(xún)問(wèn)較多，大班中提醒較多。在區域活動(dòng)中教師 常會(huì )有一些無(wú)效的干預，也就是詢(xún)問(wèn)，比如在某幼兒園大班水粉畫(huà)植樹(shù)活動(dòng)中，男孩在樹(shù)干上畫(huà)了一些扭曲的線(xiàn)條，老師便問(wèn)：“這是什么”，學(xué)生答“樹(shù)干的紋路”，教師回應“恩，繼續吧”，還有常見(jiàn)的問(wèn)題是“你在干什么”，這些問(wèn)題都會(huì )打斷孩子正在進(jìn)行的活動(dòng)，對孩子活動(dòng)的推動(dòng)沒(méi)有起到任何作用。所以在美術(shù)區域教學(xué)中教師要重視幼兒的探索與過(guò)程，改變以往的以技能和結果為導向的觀(guān)念，保證美術(shù)區域活動(dòng)的完整性和連貫性，給幼兒留下充分的自由發(fā)揮的空間。[3]
四、結束語(yǔ)
對于幼兒園美術(shù)區域活動(dòng)在經(jīng)過(guò)本人長(cháng)期實(shí)踐后，對于此有以下幾點(diǎn)建議：第一是降低活動(dòng)結構，給孩子自由探索的機會(huì )。為幼兒提供自由探索的機會(huì )主要表現在以下幾個(gè)方面：為幼兒準備探索性和游戲性的美術(shù)區域活動(dòng)；
在導入環(huán)節主要介紹材料的特點(diǎn)，將探索的方式留給孩子；
在觀(guān)察指導環(huán)節，關(guān)注活動(dòng)的過(guò)程而不是結果；
在欣賞評價(jià)環(huán)節，鼓勵幼兒主動(dòng)反思，并緊緊圍繞作品展開(kāi)討論；
第二緊抓區域活動(dòng)主動(dòng)式學(xué)習，把握教師的支持。第三是避免強調美術(shù)技能技巧，關(guān)注藝術(shù)的自我表達；
第四是鼓勵同伴學(xué)習，培養幼兒指導同伴的能力。
參考文獻：
美術(shù)教學(xué)支教工作總結范文第4篇
美術(shù)學(xué)科遠程培訓工作總結
陳衛和
今年是第四次教育部組織的高中新課改實(shí)驗省培訓，主要面向我國西部地區，參加的省市有西藏、貴州、甘肅、四川和重慶，青海后來(lái)加入。這項工作在教育部師范司的領(lǐng)導下，納入國培計劃由中央電教館組成項目組主持，具體仍由繼教網(wǎng)平臺運作。這次遠程培訓的專(zhuān)家團隊集中地點(diǎn)設在北京西郊鳳凰嶺實(shí)創(chuàng )西山科技培訓中心——2007年第一次遠程研修新思考網(wǎng)平臺也設在這里，期間平臺被黑客攻擊遭遇研修重創(chuàng )，這一“黑色記憶”今年又被喚起——這次遠程培訓開(kāi)始兩天由于平臺技術(shù)問(wèn)題登錄困難，后來(lái)調用去年平臺替換恢復正常。培訓時(shí)間從7月28日開(kāi)始，8月6號團隊工作結束，8月7日至9日派出團隊三位專(zhuān)家網(wǎng)絡(luò )值班，繼續學(xué)員作業(yè)和班級簡(jiǎn)報的評閱。
今年的遠程培訓工作盡管一開(kāi)始遇到困難，但是在專(zhuān)家團隊與繼教網(wǎng)的齊心戮力下，迅速替換平臺轉移數據，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )研修的無(wú)窮魅力，仍然取得了極好的研修效果。在研修的平臺上學(xué)員紛紛轉錄首席專(zhuān)家尹少淳教授的留言：“網(wǎng)絡(luò )斷了思想不能斷，平臺塌了精神不能塌”，積極想辦法克服困難投身遠程培訓。在美術(shù)學(xué)科遠程研修課程簡(jiǎn)報第九、第十期后面的跟帖中，好評如潮熱評不斷，“感謝專(zhuān)家”、“感謝平臺”、“從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)這么好的培訓”、“希望保留平臺內容”、“希望常?；貋?lái)學(xué)習”等等留言比比皆是，獲得超過(guò)預期的培訓效果。
以下是美術(shù)學(xué)科遠程研修培訓情況的全面總結。
一、 美術(shù)學(xué)科遠程培訓概況
美術(shù)教學(xué)支教工作總結范文第5篇
一、支部基本情況
支部現有會(huì )員19人，為教育事業(yè)作出卓越貢獻的5 位老會(huì )員王定超、彭國權、王彥充、楊多增、胥德瑩等同志光榮退休。在崗的會(huì )員14名，分布在三個(gè)年級。去年又有四位符合條件的女老師堅定不移地要求加入民進(jìn)。寫(xiě)了書(shū)面申請，支部對她們作了長(cháng)期考察。向總支匯報后，支部分別找她們談了話(huà)，并要求她們填寫(xiě)了入會(huì )申請表，現已報總支。希望總支能盡快地批準她們入會(huì )，因為我們支部現在只有一個(gè)女會(huì )員，開(kāi)展工作不大方便，并且發(fā)展一定數量的女會(huì )員，在江油中學(xué)擴大我會(huì )的影響也是有著(zhù)深遠意義的大好事。
二、支部工作概述
本年度，支部響應以同志為總書(shū)記的黨中央關(guān)于建設學(xué)習型社會(huì )的號召，加強學(xué)習，保持清醒的政治頭腦。對理論，可持續發(fā)展理論和科學(xué)發(fā)展觀(guān)都認真組織會(huì )員集體學(xué)習。特別是中共十七大勝利召開(kāi)以后，支部先在支委中全文學(xué)習了同志代表中共中央作的十七大政治報告。后來(lái)又專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間組織全支部學(xué)習十七大報告。本年度，支部全體會(huì )員愛(ài)崗敬業(yè)，團結一致，同心同德，在各自的崗位上盡職盡責，努力工作，全面完成各自所承擔的班主任工作，教學(xué)工作以及其它的社會(huì )工作。
本年度，支部開(kāi)展大型活動(dòng)兩次，小型活動(dòng)五次，有事支委集體商量，民主決策。我們支部因為會(huì )員分布在不同年級，教育教學(xué)任務(wù)繁重且時(shí)間不好安排，所以我們的支部活動(dòng)基本上保證在上、下學(xué)期各進(jìn)行一次大型活動(dòng)。每次活動(dòng)都事先有計劃，事后有總結。特別是今年下期，我們支部組織了一次學(xué)習十七大精神的集體活動(dòng)。適逢江油中學(xué)主要負責人變動(dòng)，我們事先向學(xué)校新的行政班子作了洽商，并邀請學(xué)校黨總支、行政領(lǐng)導到會(huì )指導。新任校長(cháng)梁玉幫同志欣然接受邀請。此次活動(dòng)我們還邀請了民進(jìn)綿陽(yáng)市委和江油總支領(lǐng)導。11月11號，支部集體學(xué)習暨組織生活如期舉行。民進(jìn)綿陽(yáng)市委秘書(shū)長(cháng)蔣正強，江油總支副主委、政協(xié)文史委主任何大川，江油總支副主委、教體局副局長(cháng)龍合同志等親臨活動(dòng)現場(chǎng)。組織會(huì )員學(xué)習十七大精神。蔣正強秘書(shū)長(cháng)，何大川主任等在會(huì )上作了宣講十七大的重要講話(huà)。
江油中學(xué)校長(cháng)梁玉幫同志在高三分析會(huì )的繁忙事務(wù)中抽出時(shí)間表親自到會(huì )并發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)。他對我們支部會(huì )員在教育教學(xué)中的工作業(yè)績(jì)進(jìn)行了充分肯定。這表明了江油中學(xué)統戰工作正在一步步向健康良性的道路前進(jìn)?？傊е魅问Y琳同志因出差不能到會(huì ),在臨走時(shí)為此次學(xué)習活動(dòng)作了重要指示。
三、會(huì )員業(yè)績(jì)綜述
一年里，全體會(huì )員都在各自的崗位上辛勤工作。陳永平，胡志強，白生安，劉道林，楊文成，鐘世偉等會(huì )員同志在高三第一線(xiàn)，為全面完成0八年高考任務(wù)而努力奮斗?？傊Ц敝魑愑榔酵驹趽螌W(xué)校教科室主任的同時(shí)，還分管高三教學(xué)工作。新會(huì )員劉道林同志還擔任高三補習班班主任工作。上述在高三工作的會(huì )員同志教過(guò)多屆高三，經(jīng)驗豐富，師德高尚。他們都認真備課，精心設計教案，講好每一堂課，評講好每一張試卷。鐘世偉同志在2009年9月榮獲2009年高考綿陽(yáng)市a組學(xué)校理科綜合學(xué)科三等獎；
2009-2009年度考核為“優(yōu)秀”。據統計數據表明，明年的江高高三，會(huì )有驕人的成績(jì)的。這之中也包含我們的會(huì )員同志的艱辛努力。
黃偉泉，代貴喜，趙波，朱春梅，王克，馬遠馳，王宗全等會(huì )員在高二擔任教育教學(xué)工作。高二本學(xué)期剛剛文理分科，任務(wù)艱巨，會(huì )員同志都加大力度抓好基礎知識教學(xué)。趙波同志不僅任班主任，還擔任年級語(yǔ)文備課組長(cháng)，工作繁忙，社團工作多。但該同地任勞任怨，忘我工作。2009年9月被評為”優(yōu)秀教師”,還擔任教輔《優(yōu)化探究》（高二上）副主編。朱春梅同志是我支部目前唯一在崗的女會(huì )員。她身體較差，經(jīng)常帶病堅持工作。還擔任學(xué)校工會(huì )女工委員，樂(lè )意為教職工服務(wù)；
她在XX-XX年年度獲江油中學(xué)年度考核中評為“優(yōu)秀”。支委代貴喜和黃偉泉同志一如暨往的熱心會(huì )務(wù)工作。特別是代貴喜同志，他也是擔任班主任工作。每學(xué)期支部活動(dòng)，他都參與精心策劃，并積極組織實(shí)施。該同志在中國文聯(lián)出版社出版的《教苑新視角》發(fā)表《高中歷史教學(xué)中哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)的運用》等兩篇文章。王克和馬遠馳同志都擔任班主任，他們在帶班治班和教學(xué)方面有著(zhù)豐富的經(jīng)驗。王克同志在教學(xué)之余還筆耕不綴。今年在部級刊物上發(fā)表創(chuàng )新教育的文章四篇。
陳勇同志是江高美術(shù)教師，他在0七年美術(shù)高考教學(xué)中取得突出成績(jì)。他輔導的學(xué)生術(shù)科上本科線(xiàn)16人，其中2人考入同濟大學(xué)生，3人考入四川美術(shù)學(xué)院，1人考入中央民族大學(xué)。他今年還擔任學(xué)校工會(huì )委員，熱心為教職工服務(wù)。王宗全同志有文章2篇發(fā)表。
