鄉鎮學校支教工作總結【五篇】（2023年）

鄉鎮學校支教工作總結范文第1篇認真做好每項工作,不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知;;一棵樹不成林;;的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐。為大家整理的鄉村骨干教師幫扶報下面是小編為大家整理的鄉鎮學校支教工作總結【五篇】（2023年）,供大家參考。

鄉鎮學校支教工作總結范文第1篇

認真做好每項工作,不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知;;一棵樹不成林;;的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐。為大家整理的鄉村骨干教師幫扶報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

鄉村骨干教師幫扶報告一

光陰似箭,一晃一學期的工作已悄然離我們遠去?；厥走@一學期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學?？h級美術骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知;;一棵樹不成林;;的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組?，F將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下：

一、日常的幫扶工作：

本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,如約完成了如下任務。

1、做到了每個月幫助陳老師備一節課,檢查一次教案,真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

2、做到了每個月聽陳老師一節美術課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助陳老師提高。

3、做到了每個月給陳老師上一節美術示范課,起到了示范、牽引的作用。

4、指導陳老師進行教育教學情況,認真書寫指導過程中的記錄與反思,總結經驗教訓,做好材料的整理收集。

二、取得的成績：

工夫不符有心人,在本人的幫助,陳穎老師的積極努力下,陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將一如既往地學習、研究、實踐、反思,積極主動的幫助陳老師,力爭在平凡的崗位上實現自身的生命價值。

以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶,其實是共同學習、共同進步。幾年來,我教學水平的進步,教學成績的取得,都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果,我發自肺腑的向各位領導表示感謝。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

鄉村骨干教師幫扶報告二

近幾年，根據國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和《關于進一步加強農村教育工作的決定》等文件精神，我們結合__試驗區城鄉教育的現狀與實情，為了逐步縮小城鄉教育差距，促進城鄉基礎教育的均衡發展，早在__年秋學期就下發了葉教[__]81號《關于開展中小學對口支援工作的通知》，啟動了城區學校對口幫扶鄉村薄弱學校的試點工作并一舉成功。

特別是《安徽省人民政府關于進一步加強農村教育工作的決定》和市教育局六教人[__]39號文件下發后，我們進一步加大了城鎮學校與農村學校結對幫扶的力度。幾年來，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案。

按照__年市局文件和會議要求，__試驗區成立了由試驗區分管干部人事和文教工作的領導任組長，區組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉學校結對幫扶工作領導組，并在文教局人事股設領導組辦公室，負責制定計劃，具體安排，組織實施。

__年文教局又下發了葉教[__]45號《關于開展城鎮學校對口幫扶農村薄弱學校工作的通知》文件，進一步明確了城鄉學校結對幫扶的措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施。按照“__年結對幫扶計劃”的規定，全區有19所中小學擔負結對幫扶任務，共安排129名教師到比較偏遠、條件較差的農村薄弱學校從事支教工作，現已進行了四年三批輪崗支教達107人次。

由于我區范圍較小，校數較少，所以開展結對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中，其意義有了外延，范圍有了擴大，不僅城區中小學校要結對幫扶農村薄弱學校，而且農村完中、初中、鄉(辦)中心學校及區級農村示范小學也要開展結對幫扶村級薄弱小學，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶，而且要從資金和物質上予以幫扶，因此有些農村中小學既是結對幫扶的受援學校，又是結對幫扶的支援學校。

例如，三元中學是__中學結對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉梓園小學的支援學校。另外規模較大的城區學校要結對幫扶2所農村薄弱中小學，例如__實驗學校在師資上結對幫扶平崗中學，在物質上結對幫扶孫崗鄉段崗小學;__中學在師資和教學上幫扶三元中學，在資金和物質上幫扶橋店中學;__二小在師資上結對幫扶三元鄉龍塘小學，在物質上結對幫扶平崗辦事處龍沖小學。

結對幫扶薄弱學校工程的實施，發揮了支援學校的示范輻射作用，加深了校際關系，實現了教育優質資源共享，縮小了城鄉教育的差距。

二、營造氛圍，積極做好結對幫扶工作。

開展結對幫扶工作，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，早在__年11月12日上午，鎮區辦事處教輔組門前彩旗飄揚，鼓樂陣陣。文教局和鎮區辦事處選派14名小學教師赴孫崗鄉小學支教的歡送會在這里隆重舉行。

文教局負責同志、鎮區辦事處領導及鎮區教輔組成員、鎮區辦各小學校長和鎮區中心小學學生參加了歡送會。鎮區辦分管領導首先發表熱情洋溢的致辭，代表鎮區辦黨委政府對踴躍報名、主動申請赴孫崗鄉薄弱學校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發揚特別能吃苦的精神，把鎮區辦嚴明的校風、嚴謹的教風、嚴格的學風帶到孫崗鄉學校。

支教教師代表在會上作了表態發言。鎮區辦主要領導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當地黨委、政府和教育主管部門領導下，勤奮學習、扎實工作、教書育人、無私奉獻，為加強兩鄉的教育交流與合作，促進孫崗鄉教育事業的發展作出自己應有的貢獻。

歡迎會結束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉，沿途所經學校，受到師生的夾道歡迎。中午，孫崗鄉黨委、政府對新到任的支教教師給予熱情接待。鄉黨委主要負責同志代表孫崗鄉黨委政府對鎮區辦顧全大局，關心支持孫崗鄉薄弱學校教育的行動表示感謝，對支教教師舍棄城區優越環境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創造良好的工作環境和條件。

為了優化支教措施，收到幫扶實效，促進全區支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動。此舉促進了全區教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉鎮之間教師派不動、調不出、分不進的局面，為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區教育人事制度改革和促進城鄉教育均衡發展起到有力的推動作用。

文教局始終把結對幫扶農村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓。我們多次召開了全區支教工作動員會及支援、受援學校協調會，出臺了相關政策，提出了有關規定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教，并把支教與職評、評優晉級掛鉤，要求城區學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農村薄弱學校工作的經歷，否則，一票否決。通過廣泛宣傳，政策導向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計劃安排如期到受援學校支教。

開展結對幫扶的各校非常重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題，如__中學在本校高中教師緊缺的情況下，采取學校領導班子成員的教學工作量加一點，對相關專業的教師壓一點，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便。

__年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學支教，并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發放標準，另外還給予一定的生活和交通費補助，保證了支教教師能安心踏實地工作。實驗學校支教教師在活工資分配上，將受援學校工作量作為本校實際工作量計算，所需經費由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發放。

三、共同提高，達到優質資源共享。

__中學與受援學校三元中學開展結對幫扶，除師資教學支援外還為三元中學爭示創辦市級綜合示范高中提供軟件設施幫助;鎮區辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉竹園小學為師生上示范課，簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺。

盡管我區人口少，面積小，但據不完全統計，在近4年來的結對幫扶活動中，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元，還有衣物、文具、圖書、教學儀器、電教設備、文體器材、樹木花卉等，總價值達17萬余元，不同程度地改善了農村薄弱學校的辦學條件，美化了校園環境，豐富了校園文化生活。

四、加強聯系，建立穩定的互訪機制。

為切實了解和評價支教學校與受援學校在結對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益，我們建立了穩定的互訪機制。

一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。

二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。

三是農村薄弱學校選派中青年教師到市、區級示范學校進行每月一周的教學培訓，以提高其教學業務素質。

四是學生互訪。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐款、捐物，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的。

五、有始有終，建立考核評價機制。

結對幫扶工作一年一總結，每年支教學校、受援學校和支教人員都要寫出支教工作總結，支教教師還要寫出自我鑒定，參與受援學校教職工年度考核，經派出學校簽署意見，報區教育主管部門支教辦公室核定。城區學校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉薄弱學校支教過程中克服困難，吃住在偏遠的農村學校，默默無聞地敬業奉獻，得到了學校和社會的充分肯定和贊賞，他們分別在__和__年年度考核中被評為優秀。

六、感受與啟發。

雖然我區開展結對幫扶薄弱學校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發較多。

一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。

二是支教教師在農村偏遠學校艱苦創業、自強不息、樂于奉獻教育事業的精神得到了發揚和升華。

三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展后勁。

總之，開展城鄉學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變我區農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力。

鄉村骨干教師幫扶報告三

通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業扶貧，為云南省施甸縣經濟社會發展服務，各項扶貧工作取得明顯實效。

一、提高認識，實地調研，科學制定工作方案。

為了扎實做好掛鉤幫扶工作，學校20__年組織7批次，20__年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調研考察和實施項目。調研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎教育、施甸縣城鄉規劃、姚關鎮文化旅游開發、雷打樹村人畜飲水蓄水安全、生豬養殖和火腿加工、野鴨湖產業發展、水蛭養殖和藥品生產，高山特色農產品電子交易平臺等諸多方面。嚴格按照《西安交通大學定點聯系滇西邊境山區扶貧工作實施方案》逐項落實。學校黨委明確要求，全校上下必須始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，扎實推進，力求實效。

二、發揮智力優勢，重點實施教育、醫療、文化扶貧。

學校始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。具體針對當地人力資源缺乏、水平不高的問題，制定了干部培訓、基礎教育培訓和醫療培訓三個主攻方向，開展各類培訓12期，供培訓2600人次。

一是扶貧干部培訓。依托中組部全國干部教育培訓西安交通大學基地，面向云南省、保山市、施甸縣和隴川縣在20__年先后舉辦了4期干部培訓，近期又將開展2期，共有200余名來自基層的干部接受了關于城鎮化建設與區域經濟發展等專題的培訓。課程內容涵蓋了城市化發展趨勢和小城鎮建設、縣域經濟建設項目策劃、包裝與申報、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發展的信息動力學、突發事件中的媒體應對與領導干部的新聞傳播素養、領導干部群眾路線教育實地教學等。

二是教師培訓。20__年6月，來自施甸縣教育局的干部、中小學校長、年級組長、學科組長等，在學校進行了為期一周的考察學習和聽課培訓;20__年4月、20__年3月，西安交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干教師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究、特色班級建設與管理、學生心理健康與教育、備戰高考與重點難點突破等四個專題的教學報告，并通過上公開示范課，聽課，評課等具體的形式進行教師教學培訓。

三是智力幫扶。20__年，人居學院專家教授經過實地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉規劃及旅游開發幫扶項目的建議，與當地政府共同推進城鎮化和城鄉一體化等項目的規劃和實施。生命學院書記、院長帶隊赴施甸就可能進行科技合作的項目進行實地調研，并為施甸一中師生做科普知識講座;實地考察了施甸縣太平鎮石瓢溫泉地熱資源，與縣國土局和太平鎮就開發石瓢溫泉飲用富氫水相互交流了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術研究中心項目的可行性，為以后進一步合作打下了基礎。20__年6月5日，學校副校長李偉一行5人在保山市委常委、副市長劉朋建，施甸縣縣長張云怡及其他市縣有關領導的陪同下，前往姚關鎮雷打樹村、施甸三中、姚關小學和云南海瑞迪生物藥業有限公司開展了調研工作，并在施甸縣召開了20__年扶貧幫扶工作聯席會議，總結20__年幫扶工作，明確20__年的幫扶工作計劃，學校有關部門與施甸縣四大班子領導和有關部門負責人共同商議20__年幫扶工作。同時，學校組織學生創業企業與施甸縣當地的青年創業企業進行經驗交流，組織優秀博士生、碩士生為縣農業局開發農產品網上交易的電子交易平臺，解決高山特色農產品的銷售、推廣問題。

四是教育掛鉤幫扶。針對當地基礎教育師資水平非常落后的局面，學校把當年扶貧經費的大部分投入到了基礎教育幫扶上。同時加大對基礎教育師資的培訓力度。學校20__年一期投入60余萬元幫扶援建施甸中小學校園網絡項目由西安交大網絡中心承擔，順利建成并開通了施甸一中有線無線一體化校園網絡，新建了一個計算機教學機房和兩個多媒體教室，搭建了施甸一中主頁服務器;20__年，學校二期投入近50萬元，為姚關鎮雷打樹小學、施甸三中、仁和鎮中學各建設了一個計算機教學機房;為相關技術人員提供了初步的網絡技術培訓。學校工會與施甸縣總工會開展針對貧困生的共同圓大學夢活動，每年投入2萬元資助10名施甸籍貧困大學生。校團委、仲英書院組織了兩次赴云南施甸幫扶實踐活動，40余名師生分別在施甸縣一中、三中開展公益支教活動;博士生協會對施甸縣域經濟中的特色農業產業、產業結構優化、主要民生問題進行了調研，并形成了一系列的調研報告。

五是文化交流。文學院楊琳教授課題組，針對施甸縣抗戰文化、契丹文化、布朗民族文化等非物質文化遺產和資源的保護及開發進行了實地調研;學生藝術團深入具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村、擺榔鄉、由旺鎮等地尋訪非物質文化遺產傳承人并同他們同臺演出交流，取得了良好的社會反響。學校舞蹈團，赴施甸縣進行跳舞吧交大的采點拍攝，并形成了醉美施甸專題系列，宣傳推廣施甸旅游產業發展工作。

六是衛生醫療幫扶。學校三所附屬醫院采取多種形式對施甸縣人民醫院、縣中醫醫院進行對口支援，第一附屬醫院派出醫療隊赴施甸縣為近200名基層醫務人員進行了醫學臨床三基三嚴專業培訓;第二附屬醫院先后對保山市人民醫院、施甸縣中醫院、施甸縣婦幼保健院、姚關鎮醫院進行了學科對接和指導，重點對施甸縣人民醫院等級評審進行了模擬測評，同時制定了三年的醫師、護理管理等方面培訓進修學習計劃和保山市醫專的教師培訓計劃。目前，已累計接受33名醫務人員到學校三所附屬醫院進行為期半年到一年的進修、學習和培訓。

三、發揮掛職干部作用，做好掛鉤扶貧工作。

學校組織部根據教育部人事司要求，結合崗位要求，認真做好優秀年輕干部的選派工作。經基層黨委推薦、組織部門遴選、學校干部工作領導小組同意，分兩批選派了2名干部赴滇西掛職。掛職干部深入基層考察了全縣鄉鎮、農場、全縣中小學，直接與群眾溝通交流。主動登門與縣四套班子領導和相關黨政部門負責同志進行交流座談，主動了解縣情、民情，學習地方工作特點，積極主動開展工作。同時，作為學校與當地扶貧工作聯席會議的聯絡人，切實承擔起了學校與滇西邊境山區的橋梁紐帶作用。

四、找準著力點，進一步提升扶貧工作的成效。

20__年4月21日，學校舉行社會扶貧工作會議，總結20__年定點聯系滇西邊境山區扶貧工作，安排部署20__年學校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎上要進一步整合資源，認真歸納和總結，找準著力點，影響和帶動當地的發展，提升扶貧工作的成效和意義。

一是突出掛鉤幫扶的重點區域和項目，促進幫扶項目取得階段性成效和可持續發展。

二是針對具體項目進一步細化，明確責任分工，建立項目監督評價推進機制，確保有效落實。

三是統籌校內外資源、發揮優勢，將自身的優勢與幫扶地區的需求結合起來，加強重大問題研究，做好幫聯共建、產業培育、吸引人才與資金等工作，激發幫扶地區脫貧致富的內生動力。

鄉鎮學校支教工作總結范文第2篇

【關鍵詞】 少數民族地區；
干部教育；
延伸；
建議

一、成立鄉（鎮）黨校的原因及目的

黨的十七大報告指出：“繼續大規模培訓干部，充分發揮黨校、行政學院、干部學院作用，大幅度提高干部素質”。大力推進縣鄉（鎮）黨校教學和管理體制改革，是貫徹黨的十七大精神的要求，也是著眼于培養造就高素質的干部隊伍，推進經濟建設又好又快發展、構建社會主義和諧社會的一項重大決策。布拖縣轄3個鎮27鄉，190個行政村。彝族占總人口數的94%。長期以來，布拖農村基層的教育培訓工作相對滯后，廣大農村黨員得不到應有的教育培訓，制約著農村黨員隊伍建設和農村經濟社會的發展。成立鄉（鎮）黨校目的是，為農村基層的教育培訓提供平臺，擴大培訓對象覆蓋面，滿足農村基層受教育培訓的需求。強化基層黨組織的力量，夯實黨在農村基層的執政基礎。同時，符合布拖縣情也有利于實現縣委構建“大黨校、大網絡、大隊伍”新干訓格局的戰略思考。

二、布拖縣鄉（鎮）黨校模式的基本情況

1、鄉（鎮）黨校的設置方式

全縣各個鄉（鎮）都要成立鄉（鎮）黨校。校長由鄉（鎮）黨委書記兼任。鄉（鎮）黨校的教育培訓計劃等日常事務由“蘇施”支部負責。

2、鄉（鎮）黨校的主要任務及培訓對象

鄉鎮黨校主要任務是有針對性地對一般干部、村組干部、群團干部、無職黨員、入黨積極分子、農民工、“土專家、田秀才”進行分期分批地培訓，并根據實際需要，進一步擴大培訓對象，將農村實用技術人才及普通農民納入培訓范圍。為參訓人員建立學習培訓檔案。

3、鄉（鎮）黨校的師資及課程設置

鄉鎮黨校的師資，主要是根據授課內容從縣委黨校教師，縣級機關及企事業單位領導干部、專業技術人員，鄉鎮領導干部等人員中聘請。課程設置，按照“因人施教、按需施教”的原則，注重突出、黨的基本知識教育和黨的路線方針政策，市場經濟知識、法律知識、科學文化知識和科學種植技術等專項內容。

4、工作要求

（1）各鄉（鎮）要根據實際情況選好鄉（鎮）黨校地點，配置必要的學習培訓用品，黨校的標識牌由縣委組織部統一制發。

（2）各鄉（鎮）黨校全年至少舉辦4期。并將教育培訓工作納入鄉（鎮）黨建年終目標考核內容。

（3）各鄉（鎮）在辦好鄉（鎮）黨校的同時，要把各村的黨員遠程教育站點作為基層教育培訓的有益補充。

三、布拖縣鄉（鎮）黨校模式的基本做法和工作思路

1、充分認識鄉鎮黨校的重要性

鄉鎮黨校是新形勢下培養大批適應民族地區經濟社會發展需要的高素質基層黨員干部及各類實用人才的重要陣地，是縣委黨校的延伸和補充。要充分發揮鄉鎮黨校作用，強化基層黨組織的力量，夯實黨在農村基層的執政基礎。

2、大力加強鄉鎮黨校規范化管理

圍繞“組織管理系統化、教育培訓正規化、基本建設標準化、辦學理念科學化、教育方式多樣化”的目標，加大對基層黨校建設的投入，著力加強硬件建設，嚴格落實各項管理制度，扎實推進鄉鎮黨校規范化運行。

（1）不斷完善辦公設施。圍繞黨校教育特點，按照莊嚴、大方、樸實的要求進行環境布置，懸掛黨旗，張貼日常規章制度。鄉鎮黨校應配備一定數量的適應教學需要的圖書資料及黨報、黨刊，建立完備的檔案資料，并結合黨員遠程教育站點建設，配置必要的電教設備。

（2）強化師資力量建設。努力建設一支黨性強、業務精、作風正的兼職教師隊伍。聘請各級領導干部、專業技術人員等專兼職教師授課。

（3）配備專（兼）職工作人員。鄉鎮黨校的日常管理工作由鄉鎮黨委副書記具體負責。

（4）不斷優化課程設置。按照“因人施教、按需施教”的原則，以“三學三強”基層黨員素質提升工程為專項內容開展培訓。

（5）形成長效辦學機制。堅持常年辦學，各鄉鎮黨校全年舉辦各類培訓班不少于2期，每期不少于3天。

3、加強對鄉鎮黨校建設的組織領導和業務指導

各鄉鎮黨委要把規范鄉鎮黨校運行作為加強黨的建設的一項重要基礎性、日常性工作來抓，切實加強領導，不斷推進鄉鎮黨?？茖W化建設。

（1）認真落實工作責任制。堅持黨委領導下的分工負責制，對黨校管理中出現的問題及時研究解決。每年年初要向縣委組織部報送培訓計劃、年終要報送專項工作總結。

（2）根據上級有關部門對黨員干部教育工作的要求和本地實際，制定周密的教學工作計劃，并認真組織實施。

（3）縣委組織部將委托縣委黨校對鄉鎮黨校進行業務指導。

（4）各鄉鎮黨校建設情況將納入年終基層黨建責任目標考核。

三、布拖鄉（鎮）黨校模式取得的成功經驗

1、優化和整合全縣干部教育教育資源

由于各方面的原因，利用鄉（鎮）黨校模式，縣委黨校派出較強的師資力量去鄉鎮黨校任教，既整合了師資力量，又使縣黨校的教師有更多近距離接觸鄉鎮的機會；
真正形成優勢互補，資源共享，最佳整合的良好格局。

2、進一步提高辦學質量，確保完成大培訓任務的需要

舉辦鄉（鎮）黨校，承擔相應的培訓任務，確?；鶎狱h員干部享受同等質量的教育，保證干部大培訓的質量。

3、降低布拖學員培訓成本，提高培訓效益的需要

鄉（鎮）黨校正常運轉起來后，可以擴大縣委黨校的培訓規模，加強縣委黨校教師對鄉鎮情況的了解；
可以樹立鄉（鎮）黨校所在鄉鎮的美譽度、知名度，有助于打造區域性中心；
可以擴大鄉鎮黨校的影響力，提升其地位，促進其硬件與軟件條件的改善。

4、從鄉（鎮）黨校整體情況看，教學質量提高，辦學效果良好，受到學員普遍的好評

四、鄉（鎮）黨校模式運行中存在的問題與我們的建議

1、鄉（鎮）黨校運行中存在一些明顯的問題

（1）在施教過程中，還存在一些不足之處：學員反映學制太短；
辦學針對性不夠明確；
在教學方法上，改革力度不夠；
（2）硬件建設投入不足，還不能滿足學員需要。

2、進一步搞好鄉（鎮）黨校建設

（1）增強鄉（鎮）黨校意識，加大對其工作重視力度。要主動將鄉（鎮）黨校工作納入正常議事日程，自覺放進工作總盤子中，不使出現疏漏或“兩駕馬車”各行其道的現象發生。加大對其的領導與支持力度，加大必要的硬件建設投入力度，真正使鄉（鎮）黨校建設成為各鄉鎮有影響力、輻射力的“干部教育培訓中心”。

（2）鄉（鎮）黨校運行模式應更科學、合理，逐步走向規范化。要利用運行積累的經驗，積極認真地研究鄉（鎮）黨校的準確定位和運行模式，使之更加科學、合理、規范。

（3）大力加強鄉（鎮）黨校師資隊伍建設。根據各地實際，建立起一支以當地鄉（鎮）領導和“土專家”、“田秀才”為主的相對穩定的高素質兼職教師隊伍。

鄉鎮學校支教工作總結范文第3篇

尊敬的某某，各位領導：

根據州政府關于深化農村稅費改革試點工作進行調研的通知要求，現將某某縣農村體制改革情況作簡要匯報。

一、某某今年的經濟情況及特點

今年以來，某某各級各部門牢固樹立和落實科學的發展觀，積極貫徹執行中央宏觀調控政策，認真落實省、州各項工作部署，沉著應對經濟運行中存在的各種困難，抓住機遇大干快上，雖然洪澇災害給全縣造成了巨大的損失，但由于生產自救、恢復重建工作組織有力，加之主要工業產品和農副產品銷售良好，對外貿易活躍，固定資產投資增長較快，發展活力進一步增強，宏觀調控取得明顯成效，經濟效益和增長質量同步提高，國民經濟保持穩定快速發展態勢。前三季度完成生產總值××××*萬元，同比增長××.*%；
農林牧漁業總產值完成××××*萬元，增長*.*%；
完成工業總產值××××*萬元，下降*.××%；
完成對外貿易進出口總額××××*萬元，增長××.*%；
完成固定資產投資××××*萬元，增長*.××倍，其中基本建設完成投資××××*萬元，增長*.××倍；
縣級一般預算收入××××萬元，增長××.*%，一般預算支出××××*萬元，增長*.*%。表現出以下特點：

㈠農村經濟復蘇，糧食生產出現轉機，小春種植積極性高漲，農民收入出現可喜的變化。隨著中央*號文件及若干重農政策的貫徹落實，特別是農村稅改、糧食直補、農產品價格回升的拉動，其成效在某某表現的非常明顯。大春糧食在兩次大災造成××××多畝絕收的情況下，增產××*噸，增*.*%，冬農開發和畜牧業收入成為農民現金收入的主要渠道，2005年冬農開發進展順利，截止目前，已落實小春備地××××××畝，種植××××××畝，占任務數的××%。其中，訂單農業××××畝，占任務數的××.*%。小春種植有望突破××.*萬畝的發展目標。

㈡固定資產投資穩步增長，電力開發進展順利。固定資產投資由年初的高位增長逐月勻速回落并呈現穩步較快增長走勢，投資結構進一步優化，基礎性行業和非國有單位投資得到加強。*-10月，累計完成固定資產投資××××*萬元，其中，電力投資完成××××*萬元，占××.*%；
××家在建電站進展順利，某某正逐步成為商家投資開發的新熱點。

㈢對外貿易增勢強勁。在國際經濟穩步回升，國內經濟快速發展的帶動下，我縣對外貿易進出口總額繼續保持快速增長的良好態勢。*-10月，完成進出口總額××××*萬元。其中，進口總額××××*萬元，增××.*%；
出口總額××××*萬元，增××.*%；
外貿發展對縣域經濟的促進日益明顯。

㈣財政收入增長，金融運行平穩?？h鄉財政體制改革的優勢得到充分發揮，*-10月，全縣實現財政收入××××萬元，增長××.*%；
一般預算支出××××*萬元，增長××.*%。金融機構存款余額達××××××萬元，增長*.*%，貸款余額××××××萬元，增長*.*%，現金收支回籠速度加快。

㈤災后民房重建有序展開。目前，完成倒塌恢復建設××*戶、重損修復××××戶，倒塌在建××*戶、重損在修××*戶，已撥付第一批資金××*萬元。同時三個統建點的征地工作也在積極進行，并已完成××*戶××××立方米的石料備料工作。

二、縣鄉財政體制改革成效及××××-××××改革準備情況

我縣自2002年實施縣對鄉鎮“劃分收支、核定基數、定額補助和定額上解、超收分成、減收扣減體制補助”的財政管理體制以來，充分調動了鄉鎮當家理財的積極性，財政改革的優勢得到充分發揮。

㈠縣鄉財政體制改革成效明顯。2003年鄉鎮財政總收入完成××××萬元，占全縣財政總收入××××*萬元的××.*％，比縣下達鄉鎮收入基數××××萬元超收××××萬元，增長××.*％。其中：“一般預算”收入完成××××萬元，比縣下達基數××××萬元超收××××萬元，實現鄉鎮超收分成收入××*萬元；
“上劃中央”兩稅收入完成××××萬元，比縣下達基數××××萬元超收××××萬元，實現鄉鎮超收分成××萬元，超收分成兩項共計××*萬元。同時，縣級財政也得到了鄉鎮上解財力××*萬元。

2004年*—10月，鄉鎮財政總收入組織完成××××萬元，占*—10月全縣財政總收入的××.*％，為鄉鎮級年初預算××××萬元的××.*％，高于執行時間進度要求××.*個百分點，比上年同期執行數××××萬元增加××××萬元，增長××.*％，鄉鎮財政總收入完成進度明顯快于縣級財政總收入，高于縣級財政總收入入庫進度*.*個百分點。有××個鄉鎮已完成全年縣下達收入任務基數，有*個鄉鎮未達到縣下達收入任務基數時間進度要求，其中有××個鄉鎮l—10月已實現鄉鎮超收分成獎勵××*萬元。

實踐證明，發揮兩個積極性比一個積極性好，縣鄉財政體制改革勢在必行，該體制是“雙贏”的體制，收到的效果十分明顯。一是鍛煉了鄉鎮黨委政府管理經濟和財政工作的本領，提高了鄉鎮黨政領導駕馭市場經濟的領導能力，加深了對財源培植重要性的認識。各鄉鎮已根據各自鄉情在認真分析產業結構的基礎上，進行了行之有效的產業調整，加強了綠色產業經濟作物的開發，做到“壩甜山香”，同時積極引進外來資金開辦企業，為財源的持續發展奠定了基礎；
二是極大地調動了鄉鎮當家理財的積極性，對一些必須的經費支出，從過去等、靠、要的被動局面，轉變到積極挖掘稅源增長點的有利局面；
三是縣財政2002年至2004年10月安排鄉鎮機構運轉、政權建設轉移支付、專項補助以及各鄉鎮實現的超收分成收入共計××××萬元，讓鄉鎮得到更多的實惠，極大地增強了鄉鎮財政實力，有力地促進了鄉村兩級政權建設和經濟社會事業的全面發展。

㈡××××-2007年縣對鄉財政改革準備情況。截止今年底，我縣第一輪縣鄉財政體制改革已結束，即將開始新一輪改革工作。目前，正在全面開展摸底調查，在大穩定、小調整的基礎上，初步制定了某某縣2005年至2007年縣對鄉鎮財稅體制改革管理方案，新方案與上一輪管理方案相比，具有以下特點：一是核定基數時，充分考慮政策造成財稅減收因素，更加符合鄉鎮發展實際；
二是提高了對鄉鎮機構運轉經費和政權建設經費轉移支付標準，有利于加強黨的執政能力建設；
三是在稅源劃分上給予鄉鎮更大的空間，放寬了鄉鎮超收分成部分的使用范圍，更大程度的調動鄉鎮當家理財的積極性；
四是管理和具體操作更加規范。

三、教育體制改革情況及存在問題

㈠基本情況

全縣（含國營農場）有幼兒園××所，在園（班）幼兒××××人；
小學××*所（其中完小××*所），在校學生××××*人，其中少數民族學生××××*人，占××.××%；
普通中學××所，完全中學*所，在校初中生××××*人，其中少數民族學生××××*人，占××.××%；
在校普通高中生××××人，其中少數民族學生××*人，占××.××%；
職業高級中學*所，在校學生××*人（其中職高生××*人，初中生××*人），其中少數民族學生××*人，占××%；
教師進修學校*所，鄉鎮成技?！痢了ㄆ渲歇毩⒔ㄖ频?所），行政村級成技?！痢了?。全縣現有在編教職工共××××人，其中小學專任教師××××人，初中專任教師××*人，高中專任教師××人，職業高級中學專任教師××人。

㈡教育體制改革工作中的一些做法

1．撤銷鄉鎮教辦，組建中心學校，建立以縣為主的教育管理機制和運行模式。2002年10月*日起，我縣撤銷了××個鄉鎮教辦。由中心學校履行原鄉鎮教辦的管理職能，鄉鎮中小學校長由縣教育行政管理部門歸口管理，鄉鎮教育工作由鄉鎮長直接負責。

2．建立經費保障機制，確保教育經費投入，促進農村中小學教育持續健康發展。一是完善教育投入機制，拓寬籌資渠道。二是根據農村稅費改革政策，停止農村教育費附加的征收，通過轉移支付，確保農村義務教育的投入不低于稅費改革前農村教育費附加和農村教育集資的總體水平，并逐步有所增長。三是完善貧困生長效救助機制，加強對“三免費”的管理。四是2003年9月全縣農村中小學教師工資由縣財政統一發放，保證教職工工資按時足額發放。五是出臺了《某某縣人大常委會關于號召全縣干部職工開展捐資助學活動的決定》。從2004年至2007年用四年的時間在全縣范圍內實行捐資助學，在職干部職工按年工資總額的*%捐資、離退休干部職工及鄉衛生院的全體干部職工按年工資總額的*%捐資。2004年共捐集資金××*萬元，捐集的資金主要用于改善辦學條件。六是健全財務管理制度，努力提高經費使用效益，積極推動政務、校務、財務公開接受社會監督，對違規違紀行為嚴肅查處。

3．大力推進事業單位人事制度改革。2004年9月××日，我縣教育系統競聘工作已全部結束，全縣共有××××人簽訂了聘用合同書，并根據實際妥善安置了富余人員。目前正在部分中小學進行校長競聘上崗的試點工作，今后將逐步擴大到全縣。同時建立科學合理的考核制度和符合學校實際的分配激勵機制，每年有計劃的選派部分中小學校長、骨干教師到教育發達地區掛職、學習、培訓，不斷加強干部隊伍建設。

4．擴大農村中小學寄宿制、半寄宿制辦學規模，優化教育資源配置，提高辦學效益。按照“以提高辦學效益為目標、集中辦學為方向，宜并則并，需增則增”的原則，結合我縣實際，制定出臺了《某某縣××××-2006年初等教育校點布局調整規劃》。通過三年學校布點調整，至2006年底，預計全縣小學學校數可由××*所減少到××*所，教學班減少××*個；
寄宿制、半寄宿制小學從××所增加到××所，寄宿學生由××××人增加到××××人；
完小由××*所減少到××所；
初中預計增加××個教學班，增加在校生××××余人，寄宿學生增加××××余人，增加教師××*人。目前，根據《規劃》要求，已對部分長期不能正常招生的村完小、高小點、一師一校校點和不具備辦學條件、教學質量差的學校進行了重新調整布局。

5．大力推進基礎教育課程改革，努力提高教育教學質量。我縣2004年已被省列入秋季新增××個義務教育起始年級（一年級、七年級）實驗推廣縣之一。為確?；A教育課程改革健康、穩步、有序的開展，縣政府出臺了《某某縣基礎教育課程改革方案》。目前，我縣已按《方案》要求完成了準備階段的各項工作任務，課改工作正進入實質性的實施階段。

㈢教育體制改革工作中的薄弱環節

1．公用經費投入嚴重不足，辦學條件差，實施“兩基”歷史欠賬大。我縣教育工作點多面廣，中小學危房改造任務重，2003年全縣仍有中小學危房面積××××*平方米，其中需立即拆除的d級危房××××*平方米，師生安全存在嚴重隱患，中小學教學儀器、圖書配備普遍不足，音、體、美教學器材配備幾乎是空白。加上實施“兩基”歷史欠賬，所需經費多，教育事業發展投入需求與供給之間矛盾突出，嚴重制約教育發展。目前僅“兩基”尚有××*.*萬元缺口資金無法解決。

2．“兩基”鞏固提高工作困難大，任務艱巨。主要表現為：一是人事制度改革，大中專畢業生不包分配，自主擇業，新的就業觀尚未形成，出現了新的“讀書無用論”；
二是農村經濟發展水平落后，部分農民家庭生活困難，無能力承擔子女教育所需費用；
三是部分家庭，因家庭主要成員吸毒，家庭經濟崩潰，無力供養子女上學；
四是課程改革滯后，因材施教落不到實處，致使部分學生因基礎差，失去自信心而輟學；
五是大部分農村學校缺乏音樂課等專業教師，課外活動少，辦學沒有特色吸引學生。由于上述幾方面的原因，造成“兩基”驗收后小學畢業生升學率低、大量初中學生流失。小學生畢業升學率只達到××.*%；
初中毛入學率只達到××%；
上學年末初中學生輟學率高達××.*%。

3．校點多且分散與生源不足的矛盾日益突出。我縣山區鄉鎮多，群眾居住分散、加之校點設置因受傳統的行政區域界線和群眾攀比思想的影響，造成校點多而散、辦學規模小，大量的農村學校缺乏教育教學必備的設備，教師不安心在這些地區工作，辦學效益質量低下。全縣雖然通過校點布局調整撤并了一些校點，但現在仍有小學××*所，其中一師一校點還有××個，校點布局調整壓力大。

4．教育局下屬各事業單位已按《人事制度改革實施方案》開展了人事制度改革后，落聘人員安置難以解決。

5．非義務教育改革發展滯后。①學前教育雖有發展，但兒童早期教育沒有引起全社會的廣泛重視。一是學前教育不屬于義務教育，各級財政對幼兒教育經費投入少，幼兒教育設施少、檔次低；
二是公辦幼兒園活力不足，私立幼兒園管理不夠規范；
②高中教育與社會發展需求相比差距大，特別是高校擴大招生和義務教育的普及，使我縣高中教育不適應經濟發展，與人民群眾對教育的需求存在很大差距，已成為制約我縣教育協調發展的瓶頸，成為社會關注的一個“熱點”；
③職業中學近幾年雖然通過與內地大中專學校聯合辦學，拓展了辦學路子，擴大了教學專業及學歷層次，但是由于受教學設施、師資、學校管理、社會認知、社會需求等諸多因素的制約，仍造成學校教育教學質量不高、學校知名度低，招生困難。非義務教育改革發展滯后。

6．課改經費計劃三年時間投入××*萬元，目前仍無法落實。

四、鄉鎮行政區劃改革進展情況

根據黨中央、國務院關于積極穩妥推進鄉鎮機構改革的總體部署和全省農村稅費改革第三次會議精神，我縣及時召開了涉及鄉鎮體制改革的成員單位領導會議，就深化農村改革，加快城鎮化建設步伐統一了思想，確定了改革目標，進行了專題調研，初步提出了某某縣鄉鎮區劃改革方案，待縣四套班子審定后即可上報州。

五、請求

㈠那邦公路水毀恢復建設資金。那邦公路是我縣最重要的口岸通道，也是我州、我省甚至諸省連接的重要通道，是實施大通道建設的組成部分?！?·*”災害使某公路嚴重受損，急需進行恢復建設，預算工程總投資××××萬元，請求州給予補助解決××*萬元。

鄉鎮學校支教工作總結范文第4篇

一、工作目標

1、農村教育特別是農村薄弱學校教育教學水平得到提升，骨干教師隊伍基本形成，辦學水平明顯提高。

2、農村教育特別是農村薄弱學校辦學條件得到改善，教學設備得到添置，學校圖書有所增加。

3、農村教育特別是農村薄弱學校規章制度逐步健全，常規管理得到落實，學校管理總體水平得到提升。

二、支教方式

1、結對幫扶。城區學校要在經費、辦學條件、學校管理、教育教學理念方法等方面對農村學校進行幫扶?？梢圆扇〗處熤Ы?、交流學習、送教下鄉、聯合備課、共同開展教科研課題研究、共享校本研修資源和課程改革成果、互派管理人員、幫促內部設施等多種方式開展結對幫扶。通過幫扶，使農村學校辦學條件明顯改善，辦學水平明顯提升。

2、交流支教。城區學校每年按5%的比例安排骨干教師赴農村學校支教，農村學校每年根據支教教師數量安排同學科教師赴相應學校學習，中層以上干部（或后備干部）在對方學校掛副校長。交流支教人員要承擔教學任務、參與教研活動和教學管理等。交流支教教師須具有三年以上教齡，年齡不超過45周歲，支教時間為一學年，每年選拔一次。

3、送教下鄉。由縣教研員、各級名師、學科帶頭人、特級教師、縣級以上教學能手等組成專家講學團，每學期到農村學校開展送教下鄉活動。專家講學團成員每學期至少承擔不少于12學時的送教任務，送教下鄉可采取專家報告、名師講學、觀摩教學、說課評課、專家咨詢、校本培訓指導、交流互動等多種形式。

三、政策措施

1、建立激勵機制。支教人員考核合格的，在評優樹先、晉職晉級等方面予以優先考慮。從2010年開始，凡城區學校教師45周歲以下，沒有參加支教活動及農村教學工作經歷的，不得晉升和聘任高一級職務，不得評為縣級及以上先進個人，不得參評縣級及以上教學能手、骨干教師、學科帶頭人、特級教師、名師等。支教人員在原學校評聘專業技術職務，工資福利待遇等由原學校發放和調整。支教人員生活補助費和交通費按每人每月100元的標準由原學校發放。

2、設立專項經費?？h財政每年安排一定數量的專項資金用于支教活動。

四、組織管理與考核

1、組織領導。成立城區教育支援農村教育工作領導小組，負責全縣支教工作的組織領導、統籌協調和監督工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教育局人事科，具體負責支教工作的落實和管理。各鄉鎮教辦、有關學校也要成立相應的工作機構，負責本鄉鎮、本學校支教工作的組織、管理、考核、協調和監督。

2、支教管理。每學年結束前，縣支教工作領導小組組織專門人員對支教工作執行情況進行檢查考核。各鄉鎮教辦要對本轄區內學校開展支教情況進行逐一檢查，及時總結經驗，研究問題，改進工作。

3、考核。城區教育對農村教育的支教情況納入教育工作年度督導考核評估。教師支教期間，以工作學校管理為主，由工作學校負責按學年度進行考核，支教教師統一填寫《*縣支教教師考核表》，存入本人檔案。

4、表彰獎勵?？h支教工作領導小組每年對支教工作表現突出的單位和個人進行評選表彰，并給予適當獎勵。

鄉鎮學校支教工作總結范文第5篇

一年來，我們在局黨委的關懷和支持下，，全國公務員公同的天地www 全體同志認真學習，努力實踐“三個代表”的重要思想，與時俱進，團結實干，盡心盡力，腳踏實地地做好本職工作，全面完成年初所定的工作目標，主要體現在以下幾個方面：一、體育中心及三小、三中建設體育中心二期工程自××××年以來，完成立項，初步設計、施工圖設計、與×月×日正式開工，在局黨委的領導下，克服重重困難，多方籌措資金，精心組織施工，目前，旱冰場及管理用房已完成交付使用，籃球館、訓練館的主體已經完工。共完成籃球館、訓練館、旱冰場及管理用房建筑面積平方米，完成投資萬元，占總投資％。三小總投資萬元，占地面積畝，建筑面積平方米，已于月份建成交付使用。三中完成投資萬元，占地面積畝，建筑面積平方米，也于月份交付使用。保證了學校按期開學。為確保工程順利施工，我們多渠道籌措資金余萬元，其中銀行貸款萬元，籌集社會閑散資金余萬元。我們嚴把支出關，采取有效措施，確保了工程的順利實施。二、搞好危舊校舍改造，改善辦學條件今年我縣完成中小學危房改造項目學校所，消除級危房平方米（其中省級危房臺帳內級），新增建設面積平方米，完成投資萬元?？h財政拿出危房改造專項資金萬元，用于校舍維修?！痢痢痢聊暧嬑椖克?，已全部投入使用?？偼顿Y萬元，消除危房平方米，總建筑面積O，其中洪陽鎮趙窯學校O、篤忠鄉杜村溝小學O、坡頭鄉汪墳學校O、英豪鎮東七學校O?！痢痢痢聊曛醒胴斦Y金所，總投資萬元、消除危房平方米，總建筑面積O，其中天池鎮初級中學O、天池鎮陶村學校O、天池鎮楊村小學O、仰韶鄉馬嶺學校O。省級財政資金安排所（張村鎮初級中學），總投資萬元、消除危房平方米，總建筑面積O。省級教育資金安排安排所（城關鎮北街小學），總投資萬元、消除危房平方米，總建筑面積O。省級扶貧資金安排所，總投資萬元、消除危房平方米，總建筑面積O，其中：南村鄉山底小學平方米，坡頭鄉小學平方米，南村鄉后川村小學平方米，英豪鎮王家坪學校平方米。市級財政資金安排所，總投資萬元、消除危房平方米，總建筑面積O，其中：英豪鎮英東小學平方米，洪陽鎮崤店小學平方米，西村鄉毛溝學校平方米，西陽鄉初級中學平方米，池底鄉初級中學平方米?？h級財政資金及其他資金安排所，總投資萬元、消除危房平方米，總建筑面積O。三、充分發揮管理職能，搞好內部審計今年以來，按照局黨委的要求，我們對鄉（鎮）中心學校、各鄉（鎮）初中及局直各學?！痢痢痢聊甓鹊呢攧帐罩闆r，進行了內部審計。通過審計，發現各類學校在財務收支中不同程度的存在一些違紀違規問題。個別鄉校收入未及時上繳財政專戶，有坐支現象；
有些學校巧立名目亂發錢物；
個別學校會計操作不規范，科目使用不對，借貸概念不清，針對上述問題，我們給單位領導和財務人員進行座談，要求其及時糾正和改進，進一步規范費用開支，充分發揮事業費的使用效益和社會收益。四、強“花園式”學校建設，優化育人環境。隨著辦學條件的不斷改善，我們一直把學校作為一項經常性工作來抓，在綠化、硬化、凈化、美化上下功夫，今年計劃完成所，據目前驗收的情況看，可以達到預期目標。五、做好失業金、養老金和醫療保險的收繳工作。二四年度共失業金萬元，養老金萬元，對全縣教職工的醫療保險進行核對，收繳醫療保險萬元。存在的問題和今后打算㈠、由于教育系統攤子大，戰線長，財務管理上仍然存在混亂現象。一是收費亂，個別鄉校仍有超標準收費現象；
二是帳務處理亂，存在帳帳不符、帳表不符等現象；
三是開支亂，個別學校巧立名目亂發補貼。㈡、中小學校危舊校舍還不少，校舍安全方面仍存隱患，不可忽視?！痢痢痢聊瓿醪酱蛩悖阂?、是繼續把校舍安全作為重中之重來考慮，做到居安思危，警鐘常鳴，進一步做好危房改造工作，并積極爭取其他資金，消除危房，不斷改善我縣的辦學條件。二、是進一步搞好財會人員的業務培訓，不斷提高業務素質，做到管理規范化，會計電算化。三、是堅持做好內部審計工作，規范財務收支行為，完善內部管理機制，不斷提高教育經費的使用效益和社會效益，三、是加強“花園式”學校建設，優化育人環境。是加強統計執法力度，保證統計數據的準確性。