下面是小編為大家整理的最新教改工作計劃,小學(xué)教改計劃(十一篇)（范文推薦）,供大家參考。
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
認真貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，緊緊圍繞“培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”總目標，大力開(kāi)展教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革研究，積極探究全面優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的途徑和方法，全面落實(shí)市教中心下發(fā)的各學(xué)科“課堂教學(xué)基本要求”，認真開(kāi)展“小專(zhuān)題研究”活動(dòng)，保證素質(zhì)教育在各學(xué)科教學(xué)中取得突破性進(jìn)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（一）深入進(jìn)行小專(zhuān)題研究，查找影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，以教研促發(fā)展。
本學(xué)年，在教研教改方面，我們提出三個(gè)方面的要求：一是繼續堅持認真學(xué)習教育理論，善于擷取各類(lèi)教育刊物上刊登的國內外教研教改經(jīng)驗，掌握新的教研教改信息，借鑒指導自己的教學(xué)改革，二是要加強教學(xué)全過(guò)程宏觀(guān)與微觀(guān)指導上的研究，繼續開(kāi)展好說(shuō)課、集體備課、評課的研究；
開(kāi)展好“公開(kāi)課”與“優(yōu)質(zhì)課”的評選活動(dòng)；
開(kāi)展好“課例教研”主題月活動(dòng)。三是要加強對提高學(xué)科課非筆試類(lèi)教學(xué)質(zhì)量的研究，立足課堂教學(xué)，規范教學(xué)計劃，加強對非筆試學(xué)科的過(guò)程檢查。
措施：
1、按照市教育局《關(guān)于全面規范義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)秩序的執行規定》，開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)。
2、以“精細化管理”為主題，加強對教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節的管理研究，以制度為導向，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性。
3、以“海文化”為主題，加強對校本課程教學(xué)的管理，突出學(xué)校特色。
4、抓好青年教師的培養工作。詳見(jiàn)“澤庫中學(xué)青年教師培養計劃”。
5、抓好校本研究，充分發(fā)揮校本資源的作用。本學(xué)期校本研究的重點(diǎn)是課堂教學(xué)小專(zhuān)題研究。主要分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段（9月初），制定小專(zhuān)題研究計劃。召開(kāi)小專(zhuān)題研究開(kāi)題報告會(huì )，成立以學(xué)科為單位的課題研究小組。第二階段（9月上旬至11月底），以課例研究為主要形式，開(kāi)展小專(zhuān)題研究活動(dòng)。第三階段（12月至1月）小專(zhuān)題研究階段情況匯報。
（二）加強教研組建設，為教師隊伍建設提供組織保障
本學(xué)期，學(xué)校以學(xué)科為單位設立教研組，各組設室長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)、備課組長(cháng)各一名，從政治管理、活動(dòng)組織、活動(dòng)準備三個(gè)方面來(lái)加強教研組建設，制定各自的職責與考核細則，從組織上為教研活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng )造條件。為保證各教研組教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)各組平衡發(fā)展，措施如下：
1、實(shí)行教研組長(cháng)任期制，通過(guò)制定教研組長(cháng)考核辦法，對教研組長(cháng)進(jìn)行量化考核，學(xué)期末達標的組長(cháng)繼續任職，未達標的組長(cháng)及時(shí)更換。
2、實(shí)行教研組長(cháng)例會(huì )制度。通過(guò)定期召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，及時(shí)布置教研活動(dòng)，交流教研成果。
3、以“文登市優(yōu)秀教研組評選活動(dòng)”為契機，加強教研組創(chuàng )優(yōu)工作，以績(jì)效為核心，大力表彰優(yōu)秀教研組長(cháng)，以推動(dòng)教研工作的深入開(kāi)展。
（三）重視多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)在教研教改中作用
措施：
1、完善屬于硬件的多媒體教學(xué)環(huán)境建設，配齊多媒體設備設施。讓網(wǎng)絡(luò )資源走進(jìn)課堂。
2、成立以教導主任為組長(cháng) ，計算機教師和電教骨干教師為組員的電教研究小組，普及多媒體技術(shù)，開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)軟件，認真組織市多媒體課件比賽工作，每學(xué)期制作多媒體課件不少于30件。
3、不斷引進(jìn)優(yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件，在實(shí)際應用中不斷提高對多媒體教學(xué)的興趣。
4、以多媒體使用為中心，全面落實(shí)“電教設施進(jìn)教室，電教備課進(jìn)教案，電教手段進(jìn)課堂，電教結果進(jìn)考核”的評估考核原則，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)的教學(xué)中的重要作用。
5、組織信息技術(shù)應用能力競賽活動(dòng)，促進(jìn)信息技術(shù)的普及與應用。
（四）積極開(kāi)展教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
教育科研是教學(xué)工作的重要組成部分，是推進(jìn)素質(zhì)教育的可靠保障。應該說(shuō)，不善于搞科研的學(xué)校不是好學(xué)校；
不善于搞科研的教師不是好教師。要切實(shí)做到“組組有課題，人人搞課題”，并以此開(kāi)展艱苦的探索和執著(zhù)的追求。
措施：
1、積極開(kāi)展“十一五” 申報課題的研究工作，做好階段性資料整理與總結匯報。
2、深入開(kāi)展“初中活動(dòng)課教學(xué)設計研究”和“創(chuàng )新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗”、及“全國小公民道德建設實(shí)驗”課題成果推廣工作，按照既定的活動(dòng)方案，認真進(jìn)行階段總結。
3、重視“小專(zhuān)題”與“大課題”的統一研究，立足實(shí)效。
4、以多元評價(jià)理論為指導，進(jìn)行教學(xué)評價(jià)體系研究，加強理論聯(lián)系實(shí)際能力的測試，重視學(xué)生創(chuàng )新思維、創(chuàng )新精神的培養，重視學(xué)生的過(guò)程性評價(jià)。
（五）加強班主任隊伍建設，促進(jìn)暫時(shí)發(fā)展不理想學(xué)生的轉化
本學(xué)年，為充分發(fā)揮基層領(lǐng)導的模范帶頭作用，實(shí)行級部主任兼班主任活動(dòng)，重視對暫時(shí)發(fā)展不理想學(xué)生的督導與幫助，強化問(wèn)題即是課題的研究意識，使學(xué)校在班級管理及班主任工作評定上掌握更多一手資料，以“親自下水”的方式，加強工作研究，提高工作質(zhì)量。同時(shí)，進(jìn)一步修訂“澤庫中學(xué)班級評估細則”，制定“澤庫中學(xué)班主任靠班工作量考評細則”，借助評估、評優(yōu)等手段，推動(dòng)班級工作健康地向前發(fā)展。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學(xué)的新結構和新模式為著(zhù)力點(diǎn)，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式，不斷培養學(xué)生自主探究、合作交流的意識與能力為著(zhù)重點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習真正得以提高和發(fā)展。
以參加集中學(xué)習、培訓和自學(xué)自研相結合為主要形式，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì )課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求，以課改理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真及時(shí)進(jìn)行反思，提高課改理論水平。
本學(xué)期將以自學(xué)、交流、寫(xiě)體會(huì )、網(wǎng)上討論等形式認真系統地學(xué)習，逐步樹(shù)立符合新課程標準的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導教學(xué)工作。積極、主動(dòng)地參加校各班的課改培訓和學(xué)習，夯實(shí)自己的理論基礎，切實(shí)轉變觀(guān)念。培訓和學(xué)習中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為，、加強課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。要切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，必須從提高教師課堂教學(xué)水平入手。合理運用現代化教學(xué)手段，形成符合課改精神的課堂教學(xué)模式，是本人的研究目標。具體工作安排如下：
1、要加強內部交流與學(xué)習。積極參與集體備課活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，與其他教師共同探討教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，尋找解決方法，發(fā)揚團結協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團隊精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。
2、在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉變自己的行為，正確把握化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，倡導開(kāi)放的活動(dòng)課程，全面提高學(xué)生的生物素養。
3、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習、聽(tīng)課、評課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(cháng)。
4、認真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實(shí)踐撰寫(xiě)自己的心得體會(huì )、論文。
5、作好相關(guān)資料的收集和整理。
6、對各項工作進(jìn)行認真的總結和評價(jià)。
本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀(guān)念，堅持理論與實(shí)踐相結合，注重在教育實(shí)踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。以下是本學(xué)期的教研教改計劃：
明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀(guān)，我們不是在流水線(xiàn)上制造產(chǎn)品，我們在培養快樂(lè )的人，在幫助造就成功的人生。認識到農村教師所擔負的艱巨使命。
把這些思路、設想和課題滲透到了平時(shí)的教育教學(xué)工作中。本學(xué)期的教研課題是“激發(fā)閱讀興趣，形成閱讀策略”。
多讀書(shū)，多學(xué)習，善于思考，勤于積累是教師成長(cháng)與提高的必經(jīng)之路。有了開(kāi)放的視野，理論知識的增長(cháng)，新觀(guān)念的建立。就能夠使我們的教育教學(xué)能力有長(cháng)足的進(jìn)步。每周讀一本教育方面的論著(zhù)，做好讀書(shū)筆記。并寫(xiě)好每月的教學(xué)隨筆。
繼續堅持做好教學(xué)反思，每周寫(xiě)一反思。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材；
反思上課時(shí)發(fā)現了的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的；
反思自己本節課有那些比較滿(mǎn)意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學(xué)常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
把自己的反思，教學(xué)課件，讀書(shū)筆記，教學(xué)設計，教學(xué)案例和論文等記錄下來(lái)，記錄自己的成長(cháng)足跡，關(guān)注自己的成長(cháng)里程。記錄下自己的昨天和今天，為的是明天的輝煌。
同伴協(xié)作、加強交流，與教師互助學(xué)習、探討、彼此支持、資源共享?，F代社會(huì )誰(shuí)善于合作，誰(shuí)就離成功更近一分。教研中做到“五勤”：勤聽(tīng)、勤思、勤寫(xiě)、勤說(shuō)、勤評。積極參加聽(tīng)課、評課的教研常規活動(dòng)。從提高自己的教學(xué)水平出發(fā)，積極參與公開(kāi)課、觀(guān)摩課和集體備課活動(dòng)。
為了更好地落實(shí)學(xué)校教導工作計劃，讓教學(xué)課堂充滿(mǎn)勃勃活力和生機，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據《六枝特區教育局20xx年教研工作思路及主要工作要點(diǎn)》文件精神，圍繞“一大中心任務(wù)，七項工作重點(diǎn)”，以“教育教學(xué)質(zhì)量提升”為主題，進(jìn)一步加大學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的工作，特制定本學(xué)期的教研計劃：
認真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教導處教學(xué)工作計劃要點(diǎn)為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教師隊伍，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。
繼續加大對小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價(jià)，課后反思等基本內容的教學(xué)常規管理。
（一）扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規工作，增強教研工作的實(shí)效性。
1、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫(xiě)要規范化，教學(xué)內容，教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)方法，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設計，板書(shū)設計，教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設計要以鄉七環(huán)節教學(xué)模式為基礎，結合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設計切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的.設計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學(xué)生的積極性是怎樣調動(dòng)的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學(xué)期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
2、作好課堂教學(xué)指導，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴禁教師無(wú)準備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監督、檢查和指導，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，調動(dòng)學(xué)習積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導，以增強學(xué)習信心，提高學(xué)習成績(jì)。
（二）學(xué)、研、培結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，加強語(yǔ)文、數學(xué)教師隊伍建設。
強化教師的學(xué)習意識，促進(jìn)教師知識及時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進(jìn)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)語(yǔ)文、數學(xué)教師隊伍整體水平的提高。
1、把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為校本培訓的一項主要工作。
2、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認真組織教師進(jìn)一步解讀新課標，學(xué)習新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規律。在學(xué)習、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
3、作好校本培訓工作，提高數學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習的學(xué)習氛圍。
4、繼續認真組織落實(shí)教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我校教研的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)課題研究，使教師從“研究型”向“專(zhuān)家型”轉化。
5、加強教師的培養，為教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，為其提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人。
6、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
7、鼓勵本組教師多參加校內外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習，做好學(xué)習筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
8、繼續加強畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調研工作。
新教師的學(xué)識有可能比老教師的高，但是在教學(xué)經(jīng)驗上，有可能有須向老教師學(xué)習的地方。在教學(xué)業(yè)務(wù)和工作思路上，要讓其可以有更大的發(fā)展。要圍繞教育教學(xué)的有效性和取消無(wú)效因素上下功夫。同時(shí)，要落實(shí)新教師的互幫互助工作。
除了開(kāi)展公開(kāi)課和協(xié)作區的教研工作以外，還要抓好每一節常態(tài)課，把學(xué)生當作是學(xué)習的主體，把基本知識和基本技能學(xué)習到手，應用于心，牢記于腦。在教學(xué)中，還要做好課堂教學(xué)的轉變工作。要讓我們的課堂變得有聲有色，不能僅僅是“一言堂”。要培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，培養學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，不僅要讓學(xué)生會(huì )聽(tīng)，還要讓他們會(huì )講。要讓一種新型的課堂展現在我們的視線(xiàn)中。
研考工作，是一個(gè)可以讓我們成長(cháng)的事。從考試中，我們會(huì )發(fā)現我們的教學(xué)漏洞。哪里沒(méi)有教學(xué)周到，哪些地方該說(shuō)的、該教的沒(méi)有做好，都是一種經(jīng)驗的總結。要把校本教研作為我們的一個(gè)工作思路來(lái)做。并且我們要完成學(xué)期考試試卷的收集工作，要完善我們的試卷庫。
做好配合，把本協(xié)作區的各項教研任務(wù)完成好。向同行和學(xué)生家長(cháng)交上一份合格的答卷。在和協(xié)作區的配合中，我們的教師可以采用網(wǎng)絡(luò )交流的形式，可以采用主題教研的形式，也可以在學(xué)校的校本教研中區發(fā)布自己的觀(guān)點(diǎn)，把校本教研做得盡量完美。在開(kāi)展公開(kāi)課或者協(xié)作區的示范課等問(wèn)題上，我們呀做好觀(guān)課、議課和評課的工作，讓我們的授課老師可以集眾家之長(cháng)，提升自己的教學(xué)能力，同時(shí)也是為教育出金點(diǎn)子。我們要在上級要求和指導下，完成“微課”的探究教學(xué)，把教學(xué)內容豐富化。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了。為了適應飛速發(fā)展的教育形式，為了適應教育改革的浪潮，更為了教學(xué)的需要，我認為學(xué)習是使自己迅速適應所有需要的唯一辦法，也是最恰當的辦法。
指導思想：以課程改革實(shí)驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動(dòng)的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍成長(cháng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。
1.認真搞好教學(xué)工作，盡早盡好地完成教學(xué)計劃。
2.認真鉆研新課程理念下的數學(xué)教學(xué)理念，并轉化為個(gè)人教學(xué)技能。
新課程所蘊含的先進(jìn)的教育理念反映了當今經(jīng)濟全球化，文化多元化，社會(huì )信息化的特點(diǎn)，體現了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出人們對美好未來(lái)的追求。新課程發(fā)展的中心就是新課程理念的落實(shí)。作為新課程改革前沿的數學(xué)課教師，就要把這種理念準確的轉化為教師的教學(xué)行為，并義不容辭的在課堂上實(shí)施。我們研究它，接受它并行成一種教師素質(zhì)，在實(shí)踐中感悟實(shí)施。寫(xiě)出學(xué)習筆記和心得體會(huì )。
3.鉆研新課程理念下的數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施技能，積極參加備課教研活動(dòng)，注重備課和教研的效果。
4.積極參與聽(tīng)評課活動(dòng)。注重從教師學(xué)生等多方面進(jìn)行評課，不追求完美，旨在提高，達到更好。
5.利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。新近的教學(xué)手段，不拘一格的教學(xué)方式方法都是我們學(xué)習研究的方向。
6.利用課余時(shí)間多讀相關(guān)理論書(shū)籍，或瀏覽教育網(wǎng)站，使自己的教育教學(xué)觀(guān)念及時(shí)更新，為更好地完成教育教學(xué)工作做好充分的準備。
7.提高自身的素養。
語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；
語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)，真正成為學(xué)生的良師益友；
語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì )寫(xiě)教育筆記，作好教育反思。
本學(xué)期，我將學(xué)校和教研組的正確領(lǐng)導下，努力深化數學(xué)教學(xué)改革，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作?，F將本學(xué)期工作做如下安排：
新世紀的數學(xué)教學(xué)應按照數學(xué)和數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，適應新世紀的社會(huì )需求，強化數學(xué)的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的數學(xué)素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，在理論學(xué)習方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1、認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
2、要堅持通讀二、三種教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解數學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)和數學(xué)教改趨勢，開(kāi)拓視野拓寬數學(xué)改革思路；
同時(shí)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的數學(xué)教學(xué)內功，從而更好地適應素質(zhì)教育對數學(xué)教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率。
數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識，轉變學(xué)生的學(xué)習方式；
改革陳舊、呆板、單調的數學(xué)課堂教學(xué)模式，研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的數學(xué)課堂教學(xué)模式；
數學(xué)課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；
堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；
努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，大大提高數學(xué)課堂教學(xué)效率。
數學(xué)教學(xué)應當在教給基礎知識的同時(shí)，著(zhù)重于引導學(xué)生學(xué)會(huì )應用，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求我們在數學(xué)教學(xué)中及時(shí)轉變過(guò)去以傳授知識為主的舊教育，而到著(zhù)眼于培養學(xué)生應變能力和創(chuàng )新能力的新穎教育。為此，要加強課題研究，注重培養學(xué)生的數學(xué)素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學(xué)生知識面，正確引導學(xué)生運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
為了進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力，全面落實(shí)基礎教育課程改革目標，促進(jìn)我校教育事業(yè)的全面發(fā)展，特制定如下教研教改工作計劃。
深入學(xué)習新課程教改新理念，搞好校本教研工作。
1、以課題研究為先導，解決教學(xué)具體問(wèn)題。
2、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，改進(jìn)深化教學(xué)環(huán)節。
3、深化校本教研工作。
1、建立學(xué)校教研教改組織機構。
① 學(xué)校校長(cháng)任教研教改領(lǐng)導組組長(cháng)，副校長(cháng)、教導主任任副組長(cháng)，
領(lǐng)導組成員為各教研組組長(cháng)。
② 專(zhuān)兼職教研員任中心課題組組長(cháng)，課題組成員為全體教師。
2、確立“傳、幫、帶”幫扶對象。
1、方法
①以課例為載體展開(kāi)教學(xué)研究是我校教研活動(dòng)的基本模式。
以課例為載體，實(shí)現教師與教師、教師與研究者合作研究，通過(guò)課例討論、情境設計、行為反省等行動(dòng)，實(shí)現課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和
教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
②以“龍頭課題”帶動(dòng)學(xué)校全方位教學(xué)研究。
我?！褒堫^課題”為課堂教學(xué)有效性。
2、制度
“三落實(shí)、四課型、五評價(jià)”
①“三落實(shí)”，即時(shí)間的落實(shí)，內容的落實(shí)，成效的落實(shí)。a、時(shí)間的落實(shí)：我校規定，教研組每周活動(dòng)一次，由各教研組長(cháng)主持。教導處每月集中活動(dòng)一次，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行有關(guān)人員的研討，并作出記錄，存入檔案。b、內容的落實(shí)：體現課標精神，語(yǔ)文課體現人文精神，數學(xué)課注重學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。c、成效的落實(shí)：要通過(guò)“四課型”來(lái)加以體現。
②“四課型”即備好研究課，聽(tīng)好示范課，上好匯報課，搞好評優(yōu)課。a、備好研究課：如，語(yǔ)文中閱讀課的教學(xué)，數學(xué)課中估算的教學(xué)，都需要進(jìn)一步研究探討。b、聽(tīng)好示范課，我校計劃由楊改蘭、韓翠香、魏海燕等作示范課教學(xué)。c、上好匯報課，年輕教師經(jīng)過(guò)有經(jīng)驗教師傳、幫、帶一段時(shí)間后，由指導教師、教研組長(cháng)及學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行匯報課的評定工作。d、搞好評優(yōu)課，全校教師人人參加，共同評議，采取打分求量化考核，評優(yōu)出值的學(xué)習推廣的優(yōu)質(zhì)課。
③“五評價(jià)”，即學(xué)校制定出對教師、教改工作的評價(jià)標準，作出學(xué)生、家長(cháng)、教師、領(lǐng)導、自我五種評價(jià)，以促進(jìn)教改水平的逐步提高。
促進(jìn)三個(gè)提高。
1、 促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，表現在以下四個(gè)方面：
學(xué)業(yè)成績(jì)、品德素養、創(chuàng )新意識、總體素質(zhì)。
2、 促使教研隊伍研究水平和服務(wù)水平的提高，開(kāi)展教師過(guò)五關(guān)
活動(dòng)（語(yǔ)言關(guān)、教態(tài)關(guān)、板書(shū)關(guān)、教材關(guān)、教法關(guān)）。
3、 促使學(xué)校課改檔次的知名度的提高，表現在以下四個(gè)方面：
科學(xué)性、有效性、實(shí)用性、互動(dòng)性。
深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，圍繞提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為抓手，積極加強教研教改工作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力把教育教學(xué)質(zhì)量推上新臺階。
（一）、堅持課堂教學(xué)改革，建立以校為本的教學(xué)研究制度
1、明確教研教改方向，確定教研教改目標。
（1）改革課堂教學(xué)，貫徹新課程理念，探索培養學(xué)生創(chuàng )新能力的教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式。
（2）總結、反思近年來(lái)課改工作的成效，探討新的途徑與方法，進(jìn)行深層次的思考。讓課改與科研同步，堅定不移，有序推進(jìn)課改向縱深發(fā)展。
（3）實(shí)施完善以學(xué)生自主學(xué)習為中心，講求實(shí)效，持之以恒，實(shí)現課堂教學(xué)效益的最大化。
2、轉變教學(xué)觀(guān)念，推進(jìn)校本教研。
（1）加強教育教學(xué)理論學(xué)習，真正轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式，樹(shù)立新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、課程觀(guān)，扎實(shí)進(jìn)行校本培訓。
（2）有針對性地開(kāi)展形式多樣的教研教改活動(dòng)，提升教師的教育理念，提高教師的教學(xué)水平。
3、正確指導、培養學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，加強對學(xué)困生和優(yōu)秀生的輔導，做好知識過(guò)關(guān)工作。
（二）、強化課程意識
1、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習，強化教學(xué)中心意識、走素質(zhì)內涵發(fā)展道路
2、切實(shí)加強備課、上課，作業(yè)、檢測四個(gè)基本教學(xué)環(huán)節的常規管理。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，全面落實(shí)教學(xué)工作要求。提倡“備教一致，以學(xué)定教”，鼓勵教師標新立異、精講精練。
（1）學(xué)期初開(kāi)學(xué)前，通讀全冊教材，把握教學(xué)內容的廣度和深度，研究各章節在教材中作用，以及它們的內在聯(lián)系，結合學(xué)生實(shí)際制訂教學(xué)計劃。計劃內容包括學(xué)情分析，教材分析，教材的處理，整體目標，單元目標，方法措施，教學(xué)進(jìn)度，教改實(shí)驗項目，課外活動(dòng)，講座，競賽等。
（2）個(gè)人備課要求。①認真鉆研新課標和新教材，確定本課教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法、學(xué)法。②教案包括課題、目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、教具、教學(xué)后記等。堅決杜絕不備課而進(jìn)課堂上課的行為發(fā)生。
（3）上課要嚴格遵守作息時(shí)間，不遲到，不拖堂。課堂教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，力求轉變角色，成為學(xué)生學(xué)習的引導者、合作者。上課要聲音響亮、清晰，語(yǔ)言準確、規范，富有趣味性和感染力。板書(shū)規范、美觀(guān)，不寫(xiě)錯別字。運用現代教學(xué)手段，豐富教學(xué)內容，增強教學(xué)直觀(guān)性，提高課堂效率。
（4）重視寫(xiě)“教學(xué)后記”，記錄對課堂教學(xué)的總結與反思，包括精彩片斷，不足或失誤及調整教案，學(xué)生創(chuàng )新火花，教師的感悟等。
（5）作業(yè)布置要精選，具有典型性和分層性。作業(yè)分量適度，形式和內容多樣化（書(shū)面、口頭、實(shí)踐相結合），作業(yè)批閱及時(shí)，多鼓勵肯定，開(kāi)展發(fā)展性評價(jià)，讓作業(yè)批改成為師生溝通的渠道和對話(huà)窗口，課堂作業(yè)要當堂完成。
2013年，我們將深入貫徹落實(shí)十八大會(huì )議精神，結合我市實(shí)際，進(jìn)一步統一思想、加強領(lǐng)導、創(chuàng )新機制、強化措施，促進(jìn)全年安全生產(chǎn)形勢持續穩定好轉。
首先是建立“一個(gè)目標”。堅持以“科學(xué)發(fā)展，安全發(fā)展”為總要求，以強化企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任為主線(xiàn)，進(jìn)一步控制事故總量，減少一般事故、遏制較大以上事故，實(shí)現安全生產(chǎn)事故三項指標零增長(cháng)。
其次是實(shí)現“兩個(gè)突破”。
一是在安監機構和隊伍建設方面有新突破。進(jìn)一步理順基層安監機構和隊伍關(guān)系，加大對安監隊伍理論、業(yè)務(wù)及黨風(fēng)廉政方面的教育和培訓力度，努力打造一支作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)安監隊伍。
二是在企業(yè)主體責任方面有新突破。加強安全生產(chǎn)行政執法，加大宣傳力度，強化政策引導，提高監管的有效性，督促企業(yè)負責人認真履行安全投入、安全培訓、安全制度等方面的安全生產(chǎn)管理職責，切實(shí)提升企業(yè)安全生產(chǎn)本質(zhì)水平。
第三是完善“三項機制”。
一是進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)考核獎懲機制。繼續修訂完善年度對部門(mén)、鎮街的安全生產(chǎn)考核細則，明確目標管理責任和全年工作任務(wù)，不斷加強和完善網(wǎng)格化管理責任體系，強化安全生產(chǎn)事前問(wèn)責制度和事故責任追究制度。
二是進(jìn)一步完善企業(yè)誠信機制建設。建立由財政、金融、經(jīng)濟、供電等多部門(mén)共同參與的企業(yè)誠信平臺，實(shí)現信息共享，建立完善激勵和約束機制，促進(jìn)企業(yè)自覺(jué)履行安全生產(chǎn)主體責任。
三是進(jìn)一步完善隱患排查治理長(cháng)效機制。結合信息化建設工作，逐步建立企業(yè)隱患排查數據庫。進(jìn)一步完善定期暗訪(fǎng)、市領(lǐng)導督查和重大事故隱患掛牌督辦等機制，做到隱患排查治理制度化、規范化。
第四是強化“四項工作”。
一是切實(shí)深化重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)項整治。在鞏固成果的基礎上，結合分行業(yè)治理、協(xié)會(huì )自治等措施，深入開(kāi)展“打非治違”、“四加一”集中整治等安全生產(chǎn)專(zhuān)項行動(dòng)，研究分析階段性事故特點(diǎn)和監管薄弱環(huán)節，強化對人員密集場(chǎng)所、道路交通、建筑施工、危險化學(xué)品、礦山、煙花爆竹等重點(diǎn)和高危行業(yè)的隱患排查治理，遏制生產(chǎn)安全事故的發(fā)生。
二是切實(shí)推進(jìn)安全生產(chǎn)標準化建設。根據上級部署，制定工作計劃，加強引導，提高企業(yè)創(chuàng )標積極性，規范程序，切實(shí)完成標準化建設任務(wù)。
三是切實(shí)加強安全生產(chǎn)源頭管理工作。嚴格安全準入標準，把好源頭關(guān)，確保安全設施“三同時(shí)”制度落實(shí)到位。同時(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化行政審批流程，做好行政許可和登記備案工作，并加強對持證企業(yè)監督檢查。
四是切實(shí)完善事故應急救援體系建設。進(jìn)一步完善市、鎮街、村居三級應急救援體系建設，整合社會(huì )應急救援資源，建立完善應急救援專(zhuān)家庫和不同行業(yè)的專(zhuān)家組，不斷健全事故應急救援預案，并組織開(kāi)展預案的宣傳和演練，提高處置事故的能力。
教育轉化問(wèn)題學(xué)生，是教師工作的一項重要任務(wù)。教育只有用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導并激勵他努力學(xué)習，才能使之成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。下面通過(guò)具體的教育案例進(jìn)行分析。
我班有個(gè)學(xué)生叫趙英健。他剛剛進(jìn)入六年級時(shí)時(shí)，可以說(shuō)是“未見(jiàn)其人先聞其名”。每天不是任課老師就是學(xué)生向班主任告狀，上課缺乏組織紀律性，隨心所欲。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤。于是找他談話(huà)，談話(huà)中，我了解到他心里十分怨恨小學(xué)的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會(huì )來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì )恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我?！蔽翼樦?zhù)問(wèn)：“老師為什么會(huì )常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說(shuō)：“因為我常違反紀律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整！”“想改正錯誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛(ài)，認真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲！”“好！”后來(lái)，他無(wú)論是在紀律上，還是在學(xué)習上，都有了明顯的進(jìn)步。當他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P、激勵他，使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習的目的，端正了學(xué)習態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習成績(jì)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責任心強、學(xué)習成績(jì)好、樂(lè )于助人、耐心細致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。
案例分析：
一、以人為本，付出師愛(ài)
作為一個(gè)教師，都應以人為本，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。這樣老師才會(huì )產(chǎn)生熱愛(ài)之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對于王唏臣這樣特殊的學(xué)生我放下架子親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之以情，曉之于理”，促使他主動(dòng)認識并改正錯誤。
二、以生之助，友情感化
同學(xué)的幫助對一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì )無(wú)話(huà)不說(shuō)。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評他們的時(shí)候太嚴肅而接受不了。因此，我讓他從與其他同學(xué)交朋友做起，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè )，讓他在快樂(lè )中學(xué)習、生活，在學(xué)習、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè )！通過(guò)同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉化后進(jìn)生工作中就能達到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善誘
趙英健的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點(diǎn)認識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，我就以愛(ài)心為媒介，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹(shù)立做個(gè)好學(xué)生的信心；
充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責任心強、學(xué)習成績(jì)好、樂(lè )于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習和思想上的幫助；
自己批改他的作業(yè)時(shí)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導并激勵他努力學(xué)習，爭取成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
教育、轉化一名問(wèn)題學(xué)生需要教師付出更多的時(shí)間和精力，但是只要堅持以人為本的教育理念，我想終會(huì )有所收獲。
以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》（2010——2020）為指導，以縣鄉教育教學(xué)工作計劃為指南，結合我校工作計劃，遵循“科研興教、科研興校、立足校本、注重實(shí)效”的原則，樹(shù)立“以人為本，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎”的辦學(xué)理念，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，加大課程改革步伐，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭讓我校的教育科研工作再上新臺階。
本學(xué)期通過(guò)規范教師的備課，課堂常規的檢查提高教師的課堂教學(xué)能力，教研能力。通過(guò)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高來(lái)提高學(xué)生的成績(jì)和素質(zhì)。
1、加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務(wù)水平。積極送培教師參加各級教研培訓，同時(shí)校內加強理論與實(shí)踐相結合的校本教學(xué)研究，提高教師教學(xué)能力，并制定好課堂教學(xué)促進(jìn)方案，有目的、有針對性地提高課堂教學(xué)實(shí)效。要求每位教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不能低于4000字。
2、認真執行國家課程計劃，抓好教學(xué)常規管理工作。
3、抓教育科研，抓好新課題的實(shí)施工作，認真研究，結合本校實(shí)際，將校本教研與科研結合，提高研究的有效性。
4、抓好教學(xué)質(zhì)量全過(guò)程監控。認真落實(shí)教學(xué)“八認真”（認真備課、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真考試、認真實(shí)驗、認真計劃、認真總結），抓好單元的質(zhì)量監控。對學(xué)生質(zhì)量檢測多元化，以考促教，以考促發(fā)展，確保質(zhì)量全面完成。
5、抓好教研組的工作，把學(xué)習與研究結合，有計劃，有目的地開(kāi)展教研組活動(dòng)，提高教研組工作的實(shí)效性。
6、重視畢業(yè)班工作，及學(xué)生良好習慣的養成教育。
7、督促教師聽(tīng)課，每位教師一學(xué)期至少聽(tīng)課6節。教研組長(cháng)全期聽(tīng)完該組 成員的課。
8、將《弟子規》融入語(yǔ)文教學(xué)中，讓師生在誦讀活動(dòng)中收獲人生智慧。
9、關(guān)注學(xué)生身體、心理健康，通過(guò)體育課、體育與健康課及陽(yáng)光體育，教育學(xué)生科學(xué)鍛煉，培養他們良好的心理品質(zhì)。
深入學(xué)習新課標精神，提高教師對課標新理念的認識，轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教與學(xué)的方式，提高教學(xué)水平。本學(xué)期學(xué)校給出了比較規范的備課模式，在規范備課的同時(shí)，規范課堂。落實(shí)國家課程計劃，認真抓好教學(xué)常規管理，抓好教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
認真學(xué)習教學(xué)大綱和縣教學(xué)工作會(huì )議精神、《郟縣中小學(xué)教學(xué)常規概要》，使全體教師有所遵循，具體要求如下：
1、開(kāi)學(xué)前以各年級考研組為單位，認真學(xué)習教學(xué)大綱，通讀全冊教材，編排和制訂出教學(xué)進(jìn)度計劃。
2、各任課教師的備課要做到學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課，課時(shí)備課備以下十點(diǎn)：(1)備教學(xué)目標；
(2)備雙基和能力培養；
(3)備重點(diǎn)、難點(diǎn)；
(4)備教學(xué)實(shí)驗；
(5)備板書(shū)設計；
(6)備作業(yè)練習；
(7)備教學(xué)方法；
(8)備教具使用；
(9)備課堂提問(wèn)；
(10)備授課的整體思路。同頭科教師備課要達到五統一，即教學(xué)進(jìn)度統一，教學(xué)目標統一，重點(diǎn)難點(diǎn)統一，作業(yè)布置統一。
3、教師必須按課程表上課，警告鐘聲響須到教室門(mén)口等候。上課講普通話(huà)，板書(shū)要工整，字體要規范，教態(tài)要自然，努力提高課堂效益。
4、作業(yè)布置要適量，批改要認真及時(shí)，批語(yǔ)要有針對性，每次作業(yè)批改要有序號、分數、日期。每期作業(yè)量有：三--五年級作文不少于8篇，周記不少于16篇，小字每周三篇，一、二年級中字每天一篇，1--5年級數學(xué)每天一次。
5、要注意"教法"和"學(xué)法"。各科都要堅持教學(xué)方法的改進(jìn)或改革，貫徹"教為主導，學(xué)為主體，導為主線(xiàn)，效為主旨"的學(xué)主教從，教服務(wù)學(xué)的原則。啟發(fā)學(xué)生的積極思維，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手；
要加強對學(xué)生"學(xué)法"的指導和滲透。教給學(xué)生如何讀書(shū)、思考、聽(tīng)課，完成作業(yè)的方法，培養學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習習慣，做到既傳授知識，又培養能力，既教思路，又教方法，既教書(shū)又育人。
6、必須科學(xué)地安排課堂教學(xué)結構，教學(xué)循序漸進(jìn)。課堂教學(xué)要有適當的密度，提高課堂時(shí)間的利用率和教學(xué)效率，要合理搭配講練的時(shí)間，保證學(xué)生有鞏固、反饋和完成課堂作業(yè)的時(shí)間；
課堂提問(wèn)既要面向多數學(xué)生，又要注意因材施教，使不同程度的學(xué)生都得到提高，每堂課應有一定的時(shí)間，供學(xué)生獨立思考，克服不顧學(xué)生接受能力的"滿(mǎn)堂灌、講完算"的教法。
1、學(xué)大綱，抓培養，工作計劃《教改教研工作計劃》。首先組織教師學(xué)習大綱，(特別是新教師)，使之盡快進(jìn)入角色。要求老教師做好傳幫帶，新老教師結對子。要求新教師經(jīng)常聽(tīng)課，老教師跟蹤聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導包級段聽(tīng)課，了解教學(xué)情況，促進(jìn)課堂教學(xué)。課后師生座談，交換意見(jiàn)，著(zhù)重查找教學(xué)上的不足，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。
2、學(xué)校領(lǐng)導要深入教學(xué)一線(xiàn)，每周至少聽(tīng)1-2節課，做好刻錄，課后參加評課，對授課人指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3、每學(xué)期要開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，人人參與，個(gè)個(gè)獻優(yōu)。第一輪在各教研組開(kāi)展，組長(cháng)組織，教導處派人參加，督促落實(shí)，時(shí)間安排在4-9周。第二教導處組織、學(xué)校領(lǐng)導及同學(xué)科組長(cháng)參加，在各級組推出的優(yōu)質(zhì)課教師中進(jìn)行，篩選出校級優(yōu)質(zhì)課教師，進(jìn)行表彰獎勵。時(shí)間安排在11-13周。
4、對參與此項活動(dòng)的教師要個(gè)個(gè)建立檔案，檔案要齊全(須有教師自評表、課堂評價(jià)表、學(xué)生評價(jià)表、抽考試題、當堂教案，聽(tīng)課記錄)
5、開(kāi)展電化教學(xué)，每位教師每期至少上兩節電教課。
第一閃主要是新班主任談工作中發(fā)現的問(wèn)題，老班主任談自己的做法及體會(huì )，以便新班主任盡快適應班級的管理。第二次可以相互交流，相互提高。
為了開(kāi)闊教師們的視野，更新觀(guān)念，學(xué)校組織部分教師到外地聽(tīng)課取經(jīng)，并購置全國名校名師及部分省級優(yōu)質(zhì)課教師現場(chǎng)做課的錄像帶，組織全體教師看錄像，每周二語(yǔ)文教師看，星期三數學(xué)教師看，并要求教師們看時(shí)做好筆記，每周的教研活動(dòng)時(shí)間展開(kāi)大討論，各抒已見(jiàn)，通過(guò)看、評，把學(xué)到的新穎教法運用在自己的課堂教學(xué)中。
我校青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗較少。在教改上，為了少走彎路，樹(shù)立典型，培養學(xué)科帶頭人，讓素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，具有開(kāi)拓進(jìn)取精神的教師定為學(xué)科帶路人，主管教學(xué)的領(lǐng)導。跟蹤聽(tīng)課，有聽(tīng)有評，然后讓這些教師上公開(kāi)課，而后說(shuō)課，接著(zhù)是集體評課，大家公認的地方作為經(jīng)驗在全校推廣，通過(guò)講、說(shuō)、聽(tīng)、評相互受益，共同提高。
以課程改革實(shí)驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動(dòng)的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍成長(cháng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力。
1、強化課改意識，深化教學(xué)改革。
本學(xué)期，我們要繼續高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。首先，我們要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力，實(shí)現與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”；
向學(xué)生學(xué)習，研究學(xué)生的學(xué)習心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。
2、語(yǔ)文教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
（1）改變教研形式。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過(guò)去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
（2）提高語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；
語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)，真正成為學(xué)生的良師益友；
語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì )寫(xiě)教育筆記，作好教育反思。
3、課題研究。
本學(xué)期，以“讀寫(xiě)結合”為課題，要抓緊研究的落實(shí)，強化過(guò)程管理，組織多樣化的活動(dòng)
本學(xué)期，我繼續當任五年級（5）班的班主任，本班共有學(xué)生49名，有優(yōu)等生18名，中等生21名，學(xué)困生10名。為了做好這10名學(xué)困生的轉化工作，制定如下計劃。
一、端正對學(xué)困生的態(tài)度，轉變對學(xué)困生的看法
學(xué)困生的出現，是有著(zhù)各種各樣客觀(guān)原因的。所以，要真正做好學(xué)困生的轉化工作，必須端正對學(xué)困生的態(tài)度，轉變對學(xué)困生的看法，對他們有一個(gè)正確的認識。為此，我決定在本學(xué)期積極與學(xué)困生溝通交流，與他們的家長(cháng)建立良好的聯(lián)系，查閱一些關(guān)于學(xué)困生的書(shū)籍資料，請教一些在學(xué)困生轉化工作上做得好的教師，為學(xué)困生轉化工作進(jìn)一步奠定理論基礎，準備必要信息。
二、從學(xué)困生身上分析原因，針對具體情況開(kāi)展工作
根據我上學(xué)期對本班學(xué)生的了解，我發(fā)現，在這10名學(xué)困生當中，劉聰旭、李大龍兩名同學(xué)的情況基本類(lèi)似，他們頭腦靈活，就是不注意聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，每次都只做得很少，且錯誤較多。經(jīng)過(guò)我的調查，我發(fā)現，這兩名學(xué)生之所以會(huì )出現這樣的情況，是因為他們的父母每天都很忙，劉聰旭的父母忙于上班，李大龍的父親忙于生意，在家里，很少花時(shí)間去過(guò)問(wèn)子女的學(xué)習，也很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校與任課教師溝通交流。久而久之，導致了這兩名同學(xué)在學(xué)習上的不負責任。另外幾名學(xué)生，如陳晰、薛豪等，他們雖然學(xué)習認真刻苦，但由于缺乏學(xué)習的技巧和學(xué)習的伙伴，總是事倍功半，收效頗微。為此，我準備從以下幾方面開(kāi)展轉化工作：
1、認真開(kāi)導，積極教育，幫助學(xué)困生建立自信心。
“自信是成功的開(kāi)始”，要使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心，我覺(jué)得應該從兩方面入手：一是在課堂上，即設計一些他們能夠完全回答的問(wèn)題，鼓勵他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，及時(shí)給予表?yè)P和肯定；
二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書(shū)，引導他們在閱讀中認識自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。通過(guò)這些措施，幫助他們逐步建立起屬于自己的信心，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，準備精神動(dòng)力。
2、充分調動(dòng)家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。
對于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。要做到學(xué)校教育和家庭教育的有機統一，良好配合，一方面要利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，與他們的家長(cháng)溝通交流，在溝通與交流中統一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，要經(jīng)常與他們的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系。如當這幾位學(xué)生的學(xué)習有了進(jìn)步時(shí)，應及時(shí)地告知他們的家長(cháng)，一同分享其中的快樂(lè )，當這幾位學(xué)生的學(xué)習稍有退步時(shí)，就應盡快地詢(xún)問(wèn)他們的家長(cháng)，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見(jiàn)。相信，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下，這10位學(xué)困生的學(xué)習狀況一定會(huì )有明顯的轉變。
3、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助
對于學(xué)困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時(shí)間是有限的。如果要延伸和繼續幫助學(xué)困生的工作，在班上，我打算成立“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生，給他們給予知識上的補充?！耙粠鸵弧?a target="_blank" class="keylink">活動(dòng)，不僅能夠達到學(xué)習上的互補，更能實(shí)現品質(zhì)上的互補。
