下面是小編為大家整理的2022年度教師教育實(shí)習總結合集優(yōu)秀范本,供大家參考。
本次教育實(shí)習，我順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了"愛(ài)心"在師生中的關(guān)鍵作用，僅有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。下面是范文網(wǎng)小編為您推薦的教師教育實(shí)習總結精選5篇優(yōu)秀范文，希望對大家有幫助。
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習，我學(xué)到了很多東西，鍛煉了自己的實(shí)踐教學(xué)能力，培養了吃苦耐勞的精神，學(xué)會(huì )了與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的方法，在實(shí)踐中成長(cháng)，在教學(xué)中踐行，在奮斗中進(jìn)步，現特將我兩個(gè)月來(lái)的實(shí)習總結如下：
在備課上，我總是在課前通過(guò)上網(wǎng)、看參考書(shū)等方式認真查找備課資料，在備課的過(guò)程中如果遇到一些困難我會(huì )請教指導老師，備完課后，我總是在家先練幾遍，對著(zhù)鏡子自言自語(yǔ)，或是用錄像記錄下來(lái)，及時(shí)發(fā)現自己的問(wèn)題。在備課完成后，我會(huì )把教案及時(shí)的讓指導老師過(guò)目，及時(shí)糾正老師發(fā)現的問(wèn)題。因為我覺(jué)得備課是上好一堂課的基礎，要想成為好的教師，就必須在備課上多下功夫。
在課堂教學(xué)上，我的缺點(diǎn)就是關(guān)注教案，不關(guān)注學(xué)生，這幾乎是每個(gè)新教師的通病。由于我把教案備得太死，導致在上課的過(guò)程中我依賴(lài)教案，忽視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，沒(méi)有做到以人為本，以學(xué)生為本。具體表現在：我在講四年級下冊的一篇精讀課文《夜鶯的歌聲》時(shí)，講到給課文叫小標題的時(shí)候，我否定了學(xué)生們給的答案“傳遞情報”，堅持自己的教案上的“巧遞情報”，這樣的做法打擊學(xué)生的學(xué)習積極性，指導老師告訴我要以學(xué)生為主，如果學(xué)生說(shuō)的八 九不離十，要首先肯定學(xué)生的答案，不然人的思維是不一樣的，如果教師一味否定學(xué)生的答案，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生挫敗感，覺(jué)得自己說(shuō)什么錯什么，喪失學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)實(shí)踐中，我感到非常困惑的就是新教師要備詳案則會(huì )被教案牽著(zhù)鼻子走，但是新教師備略案還不能控制住整個(gè)課堂，說(shuō)白了就是新教師缺乏課堂應變能力和實(shí)踐經(jīng)驗，不能很好的駕馭課堂，我想，在日后的不斷磨練中，我會(huì )更加的完善自己，努力朝一個(gè)優(yōu)秀教師的方向前進(jìn)。
在課堂教學(xué)的過(guò)程中，我的另一個(gè)明顯缺點(diǎn)就是評價(jià)語(yǔ)的不恰當使用。教師應該以積極的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，多多鼓勵學(xué)生，因為學(xué)生是發(fā)展中的人，每一位學(xué)生都具有無(wú)限的發(fā)展潛力，好的課堂評價(jià)語(yǔ)能很好的激勵學(xué)生，安慰學(xué)生，甚至使學(xué)生重拾自信。對回答問(wèn)題的學(xué)生都應該給予適當評價(jià)，無(wú)論是答對還是錯，對表現好的學(xué)生應該及時(shí)鼓勵表?yè)P，對回答錯誤的`學(xué)生不能謾罵批評，應該及時(shí)指出錯誤，適當肯定對的一面。而且盡量避免“錯誤”、“不是”、“不對”這些絕對評價(jià)，換成“你在想想”、“還有沒(méi)有更好的答案呢”、“換一種方式講講會(huì )不會(huì )更好呢?”教師在課堂中不能以權威自居，要以討論、協(xié)商的方式與學(xué)生共同探討問(wèn)題答案。我在講語(yǔ)文園地的時(shí)候，遇到這樣的情況，題目要求把事物合理的比喻成小動(dòng)物，如：運動(dòng)員像脫韁的野馬一樣狂奔了出去。有一位同學(xué)就急著(zhù)舉手，說(shuō)了一句：運動(dòng)員向潮水一樣像終點(diǎn)涌去。我當時(shí)就說(shuō)：“我們說(shuō)的是比喻成小動(dòng)物，你這樣不行?！笔潞?，指導老師告訴我，把評價(jià)語(yǔ)換成“你的比喻用的非常好，寫(xiě)出了運動(dòng)員數量之多，但我們這道題要就比喻成動(dòng)物，你在試試?”會(huì )更好，既肯定了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又講出了他的不足，一舉兩得，又不會(huì )打擊同學(xué)們的自信心和積極性。我覺(jué)得小小的評價(jià)語(yǔ)，其實(shí)包含了很多學(xué)問(wèn)在里面，評價(jià)語(yǔ)的恰當使用跟學(xué)生的快樂(lè )成長(cháng)有密切的聯(lián)系，所以教師一定要使用好評價(jià)語(yǔ)。
在批改作業(yè)上，我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)就是做好作業(yè)優(yōu)劣的分類(lèi)。教師每天要改很多作業(yè)，不能改完了就發(fā)下去什么都不錯，這樣等于白改。把做的好的和做的差的分出來(lái)，每天表?yè)P做的好的和有進(jìn)步的，這樣學(xué)生會(huì )覺(jué)得老師很重視學(xué)生的作業(yè)，也給全班同學(xué)樹(shù)立了學(xué)校榜樣。對做的差的同學(xué)要及時(shí)給予警告和批評，好讓他們下次改正。還有一點(diǎn)仔改作業(yè)的時(shí)候可不能掉以輕心，一定要認真仔細，盡量不要改錯，如果一個(gè)老師老是在作業(yè)修改中出現錯誤，會(huì )影響這個(gè)老師在學(xué)生心目中的地位，失去教師崇高的信譽(yù)。教師是學(xué)生學(xué)校的引導者和引路人，如果一個(gè)老師頻頻出錯，那么叫學(xué)生如何相信老師呢。所以修改作業(yè)一定要認真。
對于課后總結，我覺(jué)得這個(gè)對實(shí)習生來(lái)說(shuō)和重要，實(shí)習生必須學(xué)會(huì )對經(jīng)驗的及時(shí)總結。每次上完課后我都要認真聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，及時(shí)修改我的教案，把上課過(guò)程中出現的問(wèn)題摘錄下來(lái)，反復思量，反復斟酌，然后對自己的教案進(jìn)行反復修改，在向指導老師爭取在別班上課的機會(huì )，及時(shí)對自己做一個(gè)驗收。只有這樣，才能真正學(xué)會(huì )教學(xué)經(jīng)驗和技巧。
最后，我要講講班主任工作，其實(shí)上課不是最困難的，如何處理師生關(guān)系，調解學(xué)生之間的矛盾才是班主任最重要的工作。一個(gè)好的班主任能使他的班級成為一個(gè)具有凝聚力的班集體。班主任工作多、雜、亂?？傊?，什么事都要找班主任。在實(shí)習期間，我主要是協(xié)助班主任管理班級。
早晨，我早早的來(lái)到教室來(lái)監督同學(xué)們的早讀。在同學(xué)們遇到難讀難認的字詞是及時(shí)給予幫助，在早讀的過(guò)程中，我會(huì )及時(shí)表?yè)P認真的同學(xué)和批評偷懶的同學(xué)。中午的時(shí)候，我要把全班同學(xué)們帶到食堂就餐，在此期間，我要監督他們排隊，整齊有序地下樓。再午餐期間，我還要到處去巡視，管理就餐紀律。放學(xué)后，我要把全班同學(xué)帶到校門(mén)口，這時(shí)又要整隊和管理紀律，小學(xué)生的自律性很差，所以小學(xué)班主任一時(shí)一刻都不能懈怠，只有付出辛勤的努力，才能收獲成果。另外我還組織各種各樣班隊課，其中包括“如何養成良好學(xué)習習慣”、“食品安全與健康”、“做文明有禮貌的少先隊員”等等。形式多樣，學(xué)生表現積極，師生配合默契，班級氣氛很活躍。
以上便是我這幾個(gè)月來(lái)實(shí)習總結，在這幾個(gè)月中，我學(xué)到很多東西，雖然時(shí)間很短，但是我受益匪淺，在此我非常感謝我的指導老師徐蓉老師的指導，在此我表示誠摯的謝意。
時(shí)間飛逝，轉眼間，實(shí)習就要結束了，這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。
留安小學(xué)是我實(shí)習的學(xué)校，到學(xué)校報到后我的帶教老師應老師，她教學(xué)經(jīng)驗豐富，待人很好，學(xué)校里的老師都說(shuō)她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)應該多向應老師請教。這樣使我的緊張稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。我實(shí)習學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習，感到非常的榮幸，在實(shí)習過(guò)程中，我的數學(xué)授課能力有很大的進(jìn)步，也更新了我的數學(xué)教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，提高了我的教學(xué)方面的修養。
作為一名教師，享受?chē)掖龅脑诼毰嘤柦處?，肩負?zhù)培養數學(xué)教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來(lái)之不易的好機會(huì )。我在學(xué)校學(xué)習了數學(xué)授課方面的不少知識，但實(shí)習時(shí)間短暫，實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓期間，每次走進(jìn)班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，對自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語(yǔ)言運用能力也有所提高。在實(shí)習之間我嚴格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了，請客記錄、備課、說(shuō)課任務(wù)，我按時(shí)到校，按時(shí)下班，和本校教師一起工作交流，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，技能、教法，是我的專(zhuān)業(yè)知識和口語(yǔ)表達更上了一個(gè)臺階。教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在實(shí)習中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多。
總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習期間我的數學(xué)授課能力有了很大的進(jìn)步，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的數學(xué)課對我們來(lái)說(shuō)還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用數學(xué)授課的方法，實(shí)現自己成為一個(gè)合格數學(xué)教師的夢(mèng)想。我實(shí)習的年級是二年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀(guān)察，我發(fā)現不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而二年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，數學(xué)這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級開(kāi)始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識數字，更重要的是要開(kāi)始學(xué)習如何使用數學(xué)，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了數學(xué)的知識的，這非常讓二年級的數學(xué)老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個(gè)二年級數學(xué)教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著(zhù)學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著(zhù)課堂的秩序。
懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情和負責的態(tài)度，我圓滿(mǎn)地完成了教育實(shí)習的各項任務(wù)，也深刻體驗到了太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高與艱辛。
我實(shí)習所在的學(xué)校是華師附屬南國實(shí)驗中學(xué)，實(shí)習基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查?；厩榫叭缦拢?、課堂教學(xué)：完成教案11份，上課節數為22節，其中11節重復課。2、班主任工作：管理班級日常事務(wù)，組織兩次班級活動(dòng)。3、教育報告；
完成一份教育調查報告。下頭我將從這幾個(gè)方應對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一、課堂教學(xué)
我教的是初一（3）班和（4）班兩個(gè)班的數學(xué)，經(jīng)過(guò)多次的教學(xué)實(shí)踐，我的語(yǔ)言表達本事、課堂組織本事和教學(xué)方法等等都得到了相當大的提高。
從初見(jiàn)指導教師開(kāi)始，我便進(jìn)入了教師主角。第一天我就批改了兩個(gè)班的作業(yè)，了解了各個(gè)學(xué)生的學(xué)習情景并建立了學(xué)生檔案；
第一天我就明白自我教學(xué)實(shí)習的資料--一元一次方程，這讓我有充足的時(shí)間備課。
教學(xué)實(shí)習之前我的任務(wù)主要是見(jiàn)習、批改作業(yè)和與學(xué)生溝通。我每一天都會(huì )聽(tīng)初一級兩位數學(xué)教師的課并進(jìn)行比較，學(xué)習老教師的言簡(jiǎn)意賅和年輕教師的課堂互動(dòng)技巧。除此之外，我還爭取機會(huì )跨學(xué)科聽(tīng)課，學(xué)習其他教師的課堂組織技巧，集思廣益。在批改作業(yè)的過(guò)程中，我把出現的問(wèn)題及時(shí)地記錄下來(lái)，與指導教師討論解決的辦法，并進(jìn)行個(gè)別輔導。有時(shí)也下班級利用自習課答疑，增進(jìn)了我與學(xué)生之間的了解，為我的教學(xué)工作做好鋪墊。
我的教學(xué)實(shí)習從20XX年10月20日正式開(kāi)始。備課時(shí)我閱讀了許多相關(guān)的教學(xué)資料，認真研究教材，參考各種教案，并向明白教師請教經(jīng)驗，力求準確把握教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)思路。開(kāi)始由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，我備課出現了重點(diǎn)不夠突出，知識點(diǎn)講解不夠透徹的情景，在教師的指導下，我吸取了教訓，進(jìn)行了改善，并收到了不錯的效果。備課本事在不斷的探索實(shí)踐中不知不覺(jué)地提高。在課堂上，我思路清晰，表達清楚，板書(shū)整齊，且已和學(xué)生建立了和諧的師生關(guān)系，他們都積極配合我的教學(xué)，基本上都能到達預計的教學(xué)目標。但也許是個(gè)人性格原因，我不能很好地調動(dòng)學(xué)生，課堂氣氛不夠活躍，這是我有待改善的地方。
課后我認真及時(shí)地批改作業(yè)并做好記錄，發(fā)現學(xué)生哪些知識點(diǎn)已經(jīng)掌握，哪些還需再次強調，這些都能夠作為下一次課的參考。在改作業(yè)時(shí)，若有些學(xué)生多次犯同一個(gè)錯誤，我便會(huì )請他（她）到辦公室，進(jìn)行個(gè)別輔導，盡量照顧到每一位學(xué)生。
我的每節課指導教師都會(huì )十分負責地堅持去聽(tīng)，做出全面細致地評價(jià)，細心地指出我上課過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，并給予有效的實(shí)際教學(xué)提議，鼓勵我構成具有自我個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指導下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了明顯的提高。
二、班主任工作
從一踏進(jìn)實(shí)習學(xué)校開(kāi)始，我就開(kāi)始和學(xué)生打交道，著(zhù)手班主任工作。懷著(zhù)對每一位學(xué)生都認真負責的態(tài)度和我與學(xué)生同在的理念，我較好地完成了班主任的各項工作，得到了指導教師的肯定和學(xué)生的愛(ài)戴。
?。?）在工作準備方面
我擔任初一（4）班的實(shí)習班主任，首先我經(jīng)過(guò)指導教師較快地了解了整個(gè)班的情景特點(diǎn)和和班級的一些日常工作。然后，我經(jīng)過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法很快地熟悉和掌握學(xué)生的情景，慢慢地融入了這個(gè)班團體。和學(xué)生相處十分融洽。
?。?）在班級日常管理方面
擔任實(shí)習班主任期間，我的日常工作是：指導早讀、早操、眼保健操和午讀，檢查衛生，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，查看午休情景等。課間有空便下班級，跟學(xué)生聊天，并了解他們的學(xué)習、興趣愛(ài)好等，并且對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，促進(jìn)其轉化。
此外，是協(xié)助指導教師對班干的培養，因為教師的時(shí)間和空間的關(guān)系，不能全部親手管理班上事務(wù)，所以培養一批進(jìn)取的團結的班干部尤為重要，到達讓學(xué)生管理學(xué)生的目的。根據原先定下的班規，我們還及時(shí)執行加分和扣分的獎罰制度，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)維護班級紀律。
?。?）在班級活動(dòng)方面
在實(shí)習期間，很慶幸與學(xué)生經(jīng)歷了幾次活動(dòng)--迎中秋慶國慶的主題班會(huì )課、拔河比賽、廣播操比賽、校運會(huì )、羽毛球比賽、《真誠慷慨地贊美他人》的主題班會(huì )。和學(xué)生一齊經(jīng)歷，與學(xué)生同在，我們的心漸漸融在一齊。
在校運會(huì )之前的幾次活動(dòng)中，我看到了班上學(xué)生個(gè)個(gè)多才多藝，機智聰明，綜合素質(zhì)高，這讓我欣喜。但很遺憾在考驗班級凝聚力的比賽中我們班的成績(jì)都不能如人所愿，我和班主任指導教師都深刻意識到提高班級凝聚力迫在眉睫，要爭取在接下來(lái)的校運會(huì )中取得好成績(jì)。
在校運會(huì )的準備階段，我們吸取前面的經(jīng)驗教訓，重點(diǎn)訓練學(xué)生的合作本事，提高學(xué)生的團體榮譽(yù)感，變隊形時(shí)的默契和喊口號時(shí)的氣勢在不斷改善。最終，在開(kāi)幕式的入場(chǎng)表演中，我們班取得了第一名的優(yōu)異成績(jì)，班上的體育健兒也成績(jì)驕人，獲得了許多金銀銅牌，獲得了團體總分第二名。在這次校運會(huì )中學(xué)生的團隊精神被充分調動(dòng)起來(lái)，班級凝聚力迅速增強，這更增加了全班學(xué)生的信心。當我聽(tīng)到有學(xué)生對我的指導教師說(shuō)"這次運動(dòng)會(huì )取得好成績(jì)，多虧了蔡教師！"時(shí)，我激動(dòng)的心境難以用言語(yǔ)形容?？吹剿麄儩u漸成長(cháng)，我也由衷地開(kāi)心！
團隊活動(dòng)和主題班會(huì )也是實(shí)習班主任的重要工作之一。經(jīng)過(guò)組織班級的羽毛球比賽和《真誠慷慨地贊美他人》主題班會(huì )，我的組織本事得到了較大提高，也取得了不錯的效果?？墒亲晕以诎盐杖址矫娴谋臼逻€有待提高，期望自我擴大視野，提高各方面的本事。
三、教育調查
我們實(shí)習隊的調研課題是《初一學(xué)生對初中學(xué)習的看法》，只對初一級學(xué)生進(jìn)行調查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數據統計與分析，訪(fǎng)談及訪(fǎng)談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫(xiě)。
四、結語(yǔ)
本次教育實(shí)習，我順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了"愛(ài)心"在師生中的關(guān)鍵作用，僅有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到"愛(ài)"和"嚴"的很好結合，還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，必須要和嚴結合，并且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?？偟膩?lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。
班主任工作主要包括班級管理工作、班主任日常業(yè)務(wù)工作和學(xué)生工作三大塊。指導老師在我進(jìn)入教室之前就給我提出了一些建議，如剛開(kāi)始要做哪些工作，怎樣去做，怎樣才能做好。讓我更有準備，有信心去開(kāi)展班主任實(shí)習工作。我帶的是高一5班的班主任，具體的工作情況如下。
首先是班級管理，班級管理的前提是走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生的情況，并能明確自己的角色：
?。?）班主任是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的守護者。關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)、知識掌握情況、學(xué)生的身體健康和心理情況、關(guān)心學(xué)生情感的細微變化等。還要給予學(xué)生鼓勵和幫助，給予學(xué)生生活、學(xué)習、身體健康等方面的關(guān)懷，一句話(huà)就是讓學(xué)生感覺(jué)到班主任在關(guān)心、關(guān)注著(zhù)他（她）。
?。?）班主任是班級的。這里班主任首先是班集體的建設者，我在實(shí)習當中，和學(xué)生一起來(lái)確定班級的班訓、班規、班級口號、班旗和班徽，并對班級要達到的衛生標準等作出決定；
其次班主任是班級事務(wù)的決策者，如我剛實(shí)習時(shí)班里就發(fā)生了打架事件，在開(kāi)班會(huì )時(shí)，我補充了大家都危害性和嚴重性，并讓學(xué)生養成尊重他人、愛(ài)護他人的好習慣，辦理還出現了喝酒，同樣的要強調，并讓學(xué)生改正；
最后，班主任是班級的負責人，班主任有義務(wù)和責任關(guān)心學(xué)生的一切，要有責任心和責任感。
在我班主任踐習的過(guò)程中，我認為班主任工作主要有以下特點(diǎn)：
?。?）全面性，就是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活和心理健康。我在實(shí)習中，能不斷跟學(xué)生交流，全面了解班里的每一位學(xué)生，記住學(xué)生的名字，多和學(xué)生談?wù)勑?，進(jìn)行個(gè)別化和個(gè)性化的關(guān)懷和教育。
?。?）瑣碎性，班級書(shū)屋很多、很繁瑣，如衛生情況、紀律情況、早操出勤情況等必須做到勤查勤問(wèn)勤管勤教；
辦理學(xué)生的座位調整、版絨般矛盾建設等等。
?。?）反復性，班級管理就是一個(gè)反復循環(huán)的過(guò)程，所以每天早中晚自習之前都必須按時(shí)到崗，維持班級紀律和秩序，檢查衛生、遲到等。對于管教學(xué)生也一樣，有些現象總是要強調好幾遍，并且作為老師得常查常管，如有些學(xué)生就是改不掉壞習慣和壞毛病，就得“盯緊些”，不能嫌麻煩，要做到不厭其煩。
在為期近三個(gè)月的實(shí)習中，我認真深入班級內部，覺(jué)得班級管理應該是愛(ài)與嚴相結合的，也就是愛(ài)嚴兼施，要在充分尊重學(xué)生、以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)的基礎上提出嚴格要求，即是在關(guān)注學(xué)生基礎上的嚴格要求。如讓學(xué)生積極勞動(dòng)，對不打掃衛生或打掃衛生不夠積極的學(xué)生提出批評教育，同時(shí)對能夠為班級效勞，認真踏實(shí)的同學(xué)提出表?yè)P。記得有一次，辦理學(xué)生都去參加縣運動(dòng)會(huì )底幕排練去了，辦理就剩幾個(gè)不參加的學(xué)生，可我到班里檢查時(shí)，教師很臟亂，我就讓那幾個(gè)學(xué)生把衛生給打掃了，然后當天我就在全班面前提出表?yè)P，并送上熱烈的掌聲，那幾個(gè)學(xué)生臉上也露出一絲絲的自豪之感。班里學(xué)生玩手機、看不健康書(shū)籍、說(shuō)臟話(huà)的現象很?chē)乐?，對此，就得抓典型，并進(jìn)行嚴格教育?？梢赃m當給學(xué)生一些任務(wù)，或給他的考試定個(gè)目標，學(xué)生有事可做時(shí)，分心的時(shí)間也就少了。當然，有些屢教不改的學(xué)生，可以讓他下保證等手段來(lái)進(jìn)行嚴格教育，最后是讓學(xué)生認識到問(wèn)題的嚴重性和危害性。還有，班主任要能夠以身作則，身教重于言教，“學(xué)高為師、身正為范”，教師的一言一行都會(huì )讓學(xué)生對老師產(chǎn)生不同的看法?！澳愣甲霾缓?，憑什么來(lái)管我們呢?”，所以班主任的言行舉止必須規范，這一點(diǎn)，我做得很到位，自己穿著(zhù)得體大方，不說(shuō)臟話(huà)、爆粗 口等等。就像孔子所說(shuō)的那樣“其身正，下令而行；
其身不正，雖令不從”，我一直能夠言行一致，對管教學(xué)生有很大幫助，有一次，我經(jīng)過(guò)教室門(mén)口，發(fā)現了一片零食帶，我隨手一撿，后來(lái)產(chǎn)生的效果很明顯，我多次見(jiàn)到班里學(xué)生不僅不亂扔垃圾，還把垃圾放到垃圾桶里。所以，在班級管理中，人格的力量，榜樣的力量才是強大的，長(cháng)久的。
其次就是班主任業(yè)務(wù)實(shí)踐，主要是主題班會(huì )設計和班級的學(xué)生信息、學(xué)籍卡和學(xué)生保險的統計等工作。主題班會(huì )主要是根據學(xué)校的要求，并結合學(xué)生的日常動(dòng)向來(lái)確定主題。主要包括安全教育（交通安全，人身安全、財務(wù)安全、食品安全等），學(xué)習教育（學(xué)習習慣的養成、學(xué)習方法的探究等），心理健康教育等。要能夠結合學(xué)生對心理特點(diǎn)，如我開(kāi)的班會(huì )“抽煙喝酒的危害性”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生列舉抽煙喝酒對未成年人（高中生）的危害。
最后就是學(xué)生的工作。學(xué)生工作是班主任工作“很難啃的一塊骨頭”，因為做好學(xué)生工作，足以影響學(xué)生一生。在我實(shí)習中，我認真做好學(xué)生工作，我首先將學(xué)生放在首位，維護學(xué)生對尊嚴、尊重學(xué)生的人格、接納學(xué)生個(gè)性等，和學(xué)生親密相處的同時(shí)也保持一定距離，距離才能產(chǎn)生美，不會(huì )和學(xué)生打成一片兒影響自己的班主任威嚴。如有時(shí)候在教育學(xué)生的時(shí)候要能夠包容學(xué)生、不會(huì )因情緒的影響感情用事，如幾個(gè)學(xué)生跑到教學(xué)樓閑空教室給手機充電，發(fā)現之后，我沒(méi)用辱罵學(xué)生，知識進(jìn)行說(shuō)服教育，給學(xué)生說(shuō)明如果學(xué)校公共財務(wù)受損之后，侯溝不堪設想之類(lèi)的話(huà)。適當找一些班里比較特殊的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，如整天悶悶不樂(lè )型、屢犯錯誤型、學(xué)習退步型、夜不歸宿型等，還要把我青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)和談心等，多給學(xué)生以鼓舞，幫助學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。當然，遇到一些問(wèn)題，我會(huì )向指導老師提出，老師也會(huì )給我一些建議，老師也很謙虛，也會(huì )和我一起探討，一起商量解決問(wèn)題的方案。通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，我不斷走向成熟，并得到了很多寶貴的經(jīng)驗和財富，這將讓我受用。
總之：本次教育實(shí)習，我順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合，還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?？偟膩?lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。
時(shí)間似一股流沙，晃眼間已從指間悄然流逝，來(lái)不及珍存便已悄然消逝。一個(gè)月的實(shí)習生涯在沒(méi)有告別中結束了，輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我揮一揮小手，作別三班的人兒。
一、實(shí)習基本情景
20xx年4月14日到20xx年5月9日是我的整個(gè)實(shí)習期。14號那一天，懷著(zhù)緊張而又興奮更有些許期待的心境跟隨著(zhù)黃教師（帶隊實(shí)習教師）一齊來(lái)到了南寧市第二十八中學(xué)，這個(gè)我即將與那里的師生度過(guò)一個(gè)月的學(xué)校。
南寧市第二十八中學(xué)，是南寧市教育局直屬?lài)k、高完中，自治區普通高級中學(xué)的一所學(xué)校，作為普通中學(xué)卻有其可貴之處。該學(xué)校堅持“厚德樹(shù)人善待人生”為辦學(xué)理念，以“建設一所有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(cháng)，校風(fēng)正、學(xué)校美、設施全、質(zhì)量高、特色強的師生向往、家長(cháng)放心的現代化品牌學(xué)?！睘檗k學(xué)目標，以“教育就是服務(wù)，為國家和社會(huì )發(fā)展服務(wù)，為每一位學(xué)生素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和為可持續發(fā)展服務(wù)，讓社會(huì )滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨，一所重德育，培養社會(huì )良好公民的學(xué)校。而事實(shí)證明，在我一個(gè)月的實(shí)習觀(guān)察中，二十八中確實(shí)是堅持貫徹這種德育的教育觀(guān)念，在所有日常工作及對學(xué)生的教導工作中都體現得淋漓盡致。
而我所帶的班級是高一（3）班，一個(gè)總體學(xué)生成績(jì)一般也能夠說(shuō)是較差的班級，可是從班主任工作指導教師的介紹中得知，雖然咱們班的學(xué)生成績(jì)平平，可是各方面都很優(yōu)秀，很多學(xué)生有自我的特長(cháng)，并且性格活潑可愛(ài)，心地純樸善良，就是略微調皮搗蛋，可是總的來(lái)說(shuō)，挺不錯的一群“大小孩”。之后在一個(gè)月的相處中，我也看到了他們的閃光點(diǎn)，慢慢地愛(ài)上了這群活潑的“大小孩”。
二、實(shí)習主要資料
作為一名實(shí)習生，雖然從學(xué)校要求的角度看，我們是需要到二十八中對教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行學(xué)習，讓理論聯(lián)系實(shí)際，把我們在校學(xué)習的理論知識、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗?？墒窃谖艺J為，在二十八中所需要學(xué)習和改善的不只是教學(xué)工作、班主任工作，還有的就是學(xué)習如何為人處事。
?。ㄒ唬槿颂幨路矫?/p>
因為，對所帶班級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我是一名實(shí)習教師，可是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習者，我需要從教學(xué)指導教師和班主任工作指導教師處學(xué)習技巧、積累經(jīng)驗知識，所以，在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì )去處理與這兩位教師的關(guān)系，還需要處理好與學(xué)生的工作，作為學(xué)習者的我則必須要學(xué)會(huì )謙遜，學(xué)會(huì )放低姿態(tài)、虛心求教。首先，我能做到從思想上改善自我，以一種端正的思想態(tài)度來(lái)對待我的實(shí)習工作，不管在實(shí)習期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會(huì )堅持進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，用寬容的心來(lái)包容一切。其次，我是一名教學(xué)工作的實(shí)習教師，我堅持與時(shí)俱進(jìn)的思想，嚴格要求自我不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)改革過(guò)程中貫徹新觀(guān)念、新方法，不做傳統的“教書(shū)匠”。最終，作為班主任工作實(shí)習教師，我秉承關(guān)愛(ài)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的理念，不因學(xué)生成績(jì)差而厭煩學(xué)生，而是用發(fā)展的眼光看待他們，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們多一份自信、多一份努力，未來(lái)他們也能成為社會(huì )的“佼佼者”。
從紀律上來(lái)說(shuō)，對于二十八中，我是一名“客人”，我需要對“主人”尊敬，所以對于二十八中的一切校紀校規及各種要求我表示絕對的遵從，從不遲到早退，待人有禮，并且也注意各種言行舉止，避免產(chǎn)生對學(xué)生的不良影響。在與班主任指導教師及教學(xué)指導教師的相處中，我是一位學(xué)習中，所以我會(huì )遵從兩位指導教師的一切安排，一切工作和活動(dòng)必須向教師請示，得到教師的同意之后才能夠開(kāi)展，對于班級中出現的問(wèn)題，必須及時(shí)向班主任匯報，向班主任請示解決方案，也能夠與班主任交流溝通各種解決方案，而唯獨不能做的就是獨斷專(zhuān)行，擅自做主處理各種問(wèn)題。有了這樣的思想紀律意識，所以在一個(gè)月的與教師相處過(guò)程中，我沒(méi)有出現任何的違紀行為，也不曾出現過(guò)任何的越級行為，與兩位教師相處甚好。生活就是這樣，你尊重別人，別人同樣會(huì )尊重你，僅有建立在互相尊重的基礎上建立的關(guān)系，才能維持融洽和長(cháng)久。
一個(gè)人的思想和紀律表現則是體現一個(gè)人怎樣樣的為人處事的方式，之前作為一名“純正”學(xué)生的我，并不明白如何更好地為人處事，而進(jìn)入了二十八中之后，擁有“教師”和“學(xué)生”雙重身份的我，學(xué)會(huì )了如何恰當地處理這兩者的關(guān)系，懂得該怎樣樣更好地為人、怎樣樣更好地處事。所以，實(shí)習的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì )，社會(huì )才是能讓人更快成長(cháng)的環(huán)境。
?。ǘ┙虒W(xué)工作方面
雖然為人處事需要學(xué)習，可是教學(xué)工作和班主任工作的學(xué)習才是本次實(shí)習的主要任務(wù)，所以我都是以十分認真的態(tài)度來(lái)對待這兩件事情。
在教學(xué)工作上，由于在學(xué)校主要是以學(xué)習理論知識為主，可是有時(shí)候理論與現實(shí)總是脫軌，所以經(jīng)過(guò)實(shí)習的機會(huì )讓我們真正體驗給中學(xué)生上課的感覺(jué)，讓我們能在實(shí)踐中檢驗理論知識的正確與否，在實(shí)踐中改善教學(xué)方式，積累經(jīng)驗為后期的學(xué)習供給改善和提升發(fā)展的方向。在教學(xué)工作實(shí)習計劃中，我們要求必須給學(xué)生上課，可是要上好一節課是真的不容易，而為了能更好地完成這一項任務(wù)，我進(jìn)行了各種努力。
首先，要加強對本班學(xué)生的生情的了解，如學(xué)生的知識水平狀況、理解知識的本事?tīng)顩r、學(xué)生的性格狀況、上課狀態(tài)等等，都必須要進(jìn)行十分細致的了解，這是上好一節課的基礎。所以，在來(lái)到南寧二十八中的第一周，我一看有政治課的班級我都會(huì )進(jìn)取地跟教師溝通，去聽(tīng)蘇教師和歐教師的課，向她們“取經(jīng)”，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我收獲了很多，從教態(tài)、板書(shū)、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調動(dòng)，都使我受益匪淺，也更使我了解這個(gè)學(xué)校以及我所帶班級的學(xué)生特點(diǎn)。所以，在相對了解的基礎上，我著(zhù)手準備我所要教授的課程。
其次，在備課方面，我認真備課，不但備生情并且備教材備教法，根據教材的資料及學(xué)生的實(shí)際，設計類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，在知識安排上努力嘗試突破知識重難點(diǎn)。因為學(xué)生是高一的學(xué)生，性格比較活潑，可是知識基礎薄弱，對課堂知識的理解本事較弱，且由于政治課一向都是枯燥無(wú)味的，所以，為了能有效達成我的教學(xué)目標，更為了能使學(xué)生真正地懂得和掌握知識，我努力改善我的課件，用漫畫(huà)、圖片、視頻來(lái)引出各種知識點(diǎn)，讓學(xué)生能直觀(guān)地了解知識，更能引起學(xué)生的興趣，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)有所獲。
最終，在教學(xué)課堂上，我都應用多媒體課件，經(jīng)過(guò)給學(xué)生展示幾幅漫畫(huà)圖片來(lái)引出我國四種主要的國際機關(guān)，又經(jīng)過(guò)幾個(gè)國家元首的圖片，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)各領(lǐng)導人在稱(chēng)謂上的不一樣引出政體的不一樣。之后在講到民主集中制的時(shí)候還給學(xué)生播放了毛主席對民主集中制的解釋?zhuān)⒔?jīng)過(guò)列舉各種現實(shí)生活中的例子，如班長(cháng)選舉、壯族三月三的圖片及放假通知，再配合連連看來(lái)給學(xué)生分析和掌握知識點(diǎn)，學(xué)生對這些趣味的圖片以及鮮活的例子產(chǎn)生濃厚的興趣，整個(gè)課堂氣氛很活躍，學(xué)生在我的問(wèn)題引導下能進(jìn)取、準確地回答問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，這課上得不錯，這也讓我懂得了僅有貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生這“三貼近”的重要性，也讓我學(xué)會(huì )去重視問(wèn)題引導的教學(xué)方法，同時(shí)也發(fā)現了問(wèn)題引導法的成功與否重點(diǎn)在于提問(wèn)是否得當且具有針對性，而這些就是提問(wèn)的藝術(shù)和技巧，也是在未來(lái)的教學(xué)中我需要不斷地去把握和總結的，這需要必須的經(jīng)驗積累。
?。ㄈ┌嘀魅喂ぷ鞣矫?/p>
如果說(shuō)在教學(xué)工作與班主任工作方面我收獲的比較，我覺(jué)得我在班主任工作管理方面的鍛煉較多并且收獲頗豐。
1.班主任日常工作
在班主任工作方面，能夠說(shuō)第一天是見(jiàn)習期也能夠算是直接上崗，因為從班主任帶領(lǐng)我們到班上進(jìn)行“自我介紹”之后，然后花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給我們講了作為班主任所需要做的各種日常工作要求，然后最終交代一句就是“好，所需要做的日常工作就是這些，你們等會(huì )就按照這些要求做，慢慢熟悉，不懂的能夠來(lái)問(wèn)我”，然后我跟搭檔兩個(gè)人就按著(zhù)指導教師的所提出的各種要求：比如早讀前需要去教室監督學(xué)生清潔衛生狀況，早讀時(shí)需要到班上監督同學(xué)們讀書(shū)，課間操、眼操、跑操均要到場(chǎng)監督、檢查，志愿者活動(dòng)也需要班主任到場(chǎng)監督檢查等等，都是各種瑣碎的事情。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作過(guò)了一次之后，從第二天開(kāi)始就已經(jīng)能順利上手了，應當算是適應本事及理解本事都比較好的?？偠灾?，班主任工作雖然容易，可是異常繁瑣，并且簡(jiǎn)單的重復會(huì )容易導致心境煩躁?？墒?，這一個(gè)月來(lái)，我一向以認真的態(tài)度做好各項工作，不厭煩、不敷衍了事。
2.班主任工作經(jīng)驗交流
當完成班主任工作之后，又沒(méi)有政治課聽(tīng)課的時(shí)候，我一般都會(huì )到班主任辦公室幫忙班主任做一些我能夠力所能及的事情，同時(shí)也利用與班主任呆在一齊干活的這一點(diǎn)時(shí)間，向她“取經(jīng)”，比如：怎樣樣建設好班級的班干部隊伍，怎樣才能制定完善實(shí)用有效的班規制度，如何發(fā)揮小組長(cháng)制度，如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系，如何有效地加強對學(xué)生的管理等等各種問(wèn)題。班主任工作指導教師也十分熱心地回答我們的疑惑，并與我們一齊分享她建設班級的經(jīng)驗等，從我們彼此的溝通交流中，在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識經(jīng)驗，期望在未來(lái)的班主任一職中能少走許多彎路，也期望我繼續努力爭取成為未來(lái)的一名優(yōu)秀班主任。
3.處理與學(xué)生的關(guān)系
為了能加強對班級的管理，我必須得要獲得學(xué)生的喜愛(ài)和信任，所以，我平時(shí)有意無(wú)意地經(jīng)常到班級里面轉，偶爾借一些話(huà)題來(lái)與個(gè)別學(xué)生交流，首先得獲得個(gè)別學(xué)生的深度信任之后，然后經(jīng)過(guò)這一個(gè)別同學(xué)來(lái)側面地了解班級其他同學(xué)的各種情景，再結合我平時(shí)對他們的觀(guān)察，有針對性地將交流范圍慢慢地擴展到班上的其他同學(xué)，時(shí)間一久，信任度增加了感情也來(lái)了。當將近實(shí)習半期的時(shí)候，與班上的半數男女生都比較熟悉，這也是為什么我之后給他們上政治課時(shí)候課堂能進(jìn)取活躍的因素之一。
正巧我們實(shí)習的第二周是開(kāi)始段考，我們?yōu)榱四苁雇瑢W(xué)們更加認真地學(xué)習，也增加了到班的次數，并且跟一些同學(xué)指點(diǎn)一些應試技巧及我認為考試應當重點(diǎn)復習的資料等。俗話(huà)說(shuō)：“患難見(jiàn)真情”。他們最怕考試，我在考試之前幫忙他們，他們自然在感激我的同時(shí)也會(huì )改觀(guān)對我的冷淡態(tài)度而變得更加熱情，這也是一種增進(jìn)班主任與班級學(xué)生之間感情及信任感的有效途徑，而后經(jīng)過(guò)事實(shí)證明，我這種手段是確實(shí)有效的。
從第三周開(kāi)始，由于跟班級的學(xué)生已經(jīng)建立了信任及感情，很多事情都比較好處理了，可是我在做任何事的時(shí)候都很堅持我的原則：“工作時(shí)間要認真嚴肅，娛樂(lè )時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”，所以，我的各項工作都能順利高效地完成，并且也不引起學(xué)生的反感。
4.學(xué)生訪(fǎng)談與主題班會(huì )活動(dòng)
當段考成績(jì)出來(lái)后，我發(fā)現班里的學(xué)生文理科成績(jì)兩極分化十分嚴峻，并且總體成績(jì)都不夢(mèng)想，可是我發(fā)現一個(gè)很驚奇的現象就是班里面同學(xué)對于成績(jì)漠然的表情，應對那么悲慘的成績(jì)居然絲毫不動(dòng)聲色。我看到這樣的狀況之后心境十分沉重，一向在思考著(zhù)到底是為什么
為了解決這個(gè)問(wèn)題，我選了五個(gè)學(xué)生：班長(cháng)、紀檢委、英語(yǔ)科代表、小組長(cháng)、一名普通同學(xué)。選這幾名同學(xué)談話(huà)是有原因的，首先是班長(cháng)，他作為一班之長(cháng)對整個(gè)班級的情景是比較熟悉的，我能從他那里了解到班級的總體概況。其次是紀檢委，經(jīng)過(guò)他我能夠明白班上同學(xué)的紀律狀況，因為畢竟一個(gè)人的行為反映出其本身的一種態(tài)度。再次是英語(yǔ)科代表，選他的原因是他敢于說(shuō)真話(huà)，有自我的思想和主見(jiàn)，從他那里我能得到相對準確的反映。選小組長(cháng)的原因是他們此刻都是實(shí)行小組管理學(xué)習制度，組長(cháng)對其9個(gè)小組成員的各種情景都十分的熟悉和了解，并且，每個(gè)小組的狀況基本上都差不多，我只需要一個(gè)代表性就好。那么最終選的是一名無(wú)職務(wù)的普通同學(xué)，因為我想經(jīng)過(guò)他來(lái)了解他對這個(gè)班級的學(xué)風(fēng)紀律問(wèn)題，以及他對這個(gè)班級學(xué)習和紀律的意見(jiàn)和提議。我利用課間操的時(shí)間與這幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了交談，再結合我平時(shí)的觀(guān)察，我證實(shí)了我之前的猜想：他們學(xué)習成績(jì)不好的原因主要是因為他們沒(méi)有端正學(xué)習的態(tài)度。所以，我想盡各種可能的辦法看應當如何端正他們的學(xué)習態(tài)度，這才是問(wèn)題的根源所在。
之后，當我把想法跟班主任工作指導教師匯報了之后，她肯定和贊同了我的想法，鼓勵我自我想方法和途徑去實(shí)施。我覺(jué)得這個(gè)學(xué)校十分重視德育，尤其是班會(huì )課上要實(shí)施德育，所以，我設計了一個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì )活動(dòng)，我主要引用了兩個(gè)素材：視頻《十年之后，你會(huì )感激此刻努力的自我》和圖片《一棵樹(shù)，六種人》，首先播放視頻，讓學(xué)生根據視頻里面兩種人不一樣的行為比較來(lái)發(fā)表意見(jiàn)“這兩種人之間的區別在哪你想成為哪一種人”來(lái)展開(kāi)討論。然后，我再結合圖片《一棵樹(shù)，六種人》對那六種人進(jìn)行了詳細的分析：“這種人是什么樣的人主要的特點(diǎn)是什么如果他們改變那種態(tài)度，再努力一點(diǎn)點(diǎn)那會(huì )出現什么樣的結果”就針對這些問(wèn)題來(lái)對同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)思想態(tài)度的引導，讓他們直面現實(shí)思考人生，因為他們立刻就面臨著(zhù)文理分科的問(wèn)題，而一個(gè)新的開(kāi)始、新的起點(diǎn)正需要一個(gè)新的態(tài)度，開(kāi)始新的奮斗。
同學(xué)們在看視頻的時(shí)候，一開(kāi)始是笑得很歡快，之后慢慢地低下頭沉默了，課堂有點(diǎn)沉悶，我不明白是他們有些同學(xué)意識到了這些問(wèn)題開(kāi)始了自我反省，還是覺(jué)得課堂太無(wú)聊才選擇了沉默，這一個(gè)我是無(wú)法明白的?？墒侵蟀嘀魅沃笇Ы處燑c(diǎn)評的時(shí)候，她說(shuō)：“班會(huì )總體上還表現得不錯，整體思路、問(wèn)題設計、材料選用以及出發(fā)點(diǎn)都十分好，至于效果還得觀(guān)察一兩天，看看同學(xué)們的行為表現有什么良好的改觀(guān)才能夠?！敝笏€給我指出了班會(huì )開(kāi)展中我存在的不足，以及我應當如何改善，未來(lái)應當如何做得更好，我受益匪淺。
在二十八中實(shí)習的這一個(gè)月來(lái)，我覺(jué)得在班主任工作方面我真的學(xué)到了十分多，并且提高也十分到，從一個(gè)零經(jīng)驗者已經(jīng)發(fā)展成為能夠有自我的想法、措施，能靠自我觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，自主解決問(wèn)題的人，也許以后自我再努力一些，會(huì )到達更高的層次。
?。ㄋ模┙逃{查開(kāi)展情景
關(guān)于教育調查的開(kāi)展情景那里，我調查了幾個(gè)問(wèn)題，可是最主要的就是關(guān)于“小組長(cháng)負責制對班級管理的作用”這個(gè)問(wèn)題，我主要是訪(fǎng)談法并用實(shí)地觀(guān)察法，堅持在每一天的班主任日常工作中觀(guān)察學(xué)生的行為表現，在細節中發(fā)現問(wèn)題，將問(wèn)題回饋到指導教師處，再與指導教師進(jìn)行商量解決的方法。有時(shí)候，我還會(huì )使用談話(huà)法如個(gè)別談話(huà)法或者像上文所提到的團體談話(huà)法來(lái)進(jìn)行其他教育問(wèn)題的調查，找出問(wèn)題存在的原因，再根據原因來(lái)尋找對策來(lái)解決學(xué)生存在的思想、紀律或者學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題。
在對于班主任工作方面，我還對蘇教師進(jìn)行了訪(fǎng)談，其中就有一個(gè)問(wèn)題是班主任應當如何與家長(cháng)處理好關(guān)系，使家長(cháng)配合班主任的工作，實(shí)現家校合作，到達共同教育學(xué)生的目的。對于這個(gè)問(wèn)題，蘇教師她也給我們講了相關(guān)的解決措施。
之后我也針對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了必須的總結，我覺(jué)得首先班主任必須要跟家長(cháng)明確這一點(diǎn)，使家長(cháng)明白配合班主任工作的重要性。其次，在平時(shí)的時(shí)候要多跟家長(cháng)聯(lián)系，匯報學(xué)生的在校情景，尤其是一些紀律差、在校行為表現不好的學(xué)生，在對他們進(jìn)行引導教育的同時(shí)，也必須要跟家長(cháng)告知情景，引起家長(cháng)對自我孩子的重視，讓家長(cháng)配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育引導，避免孩子釀成大錯。對于在校表現十分好的學(xué)生，也能夠跟家長(cháng)匯報情景，讓家長(cháng)也給予孩子必須的贊揚，讓孩子感受到被關(guān)注和關(guān)愛(ài)、支持，這樣能更大地激發(fā)其學(xué)習的動(dòng)力，促使他們得到更大的發(fā)展。最終，家訪(fǎng)也是建立班主任與家長(cháng)之間的關(guān)系的一個(gè)重要的手段，因為家訪(fǎng)體現的是班主任對他們孩子的重視，愿意花時(shí)間親自與家長(cháng)應對面洽談孩子的表現、存在的問(wèn)題以及改善的方法，這樣能讓家長(cháng)從內心對班主任的用心良苦而產(chǎn)生感激之情，這樣就能更好地建立家長(cháng)對班主任的信任感，所以，家長(cháng)也會(huì )更加自覺(jué)主動(dòng)、進(jìn)取地配合班主任的教育工作。
以上所提到的只是我在教育調查中的其中兩個(gè)問(wèn)題，還有其他一些問(wèn)題我也作了相應的調查，也從中獲得很大的收獲。
總體而言，不管是對為人處事的學(xué)習，還是在教學(xué)工作抑或是班主任工作管理中，我都學(xué)習到了很多。在教學(xué)上，我學(xué)會(huì )了切合實(shí)際，擺脫純理論的教學(xué)方式，試圖用例子來(lái)吸引學(xué)生的興趣，也能更好地分析問(wèn)題，讓學(xué)生掌握抽象的知識資料，也慢慢地學(xué)會(huì )了怎樣樣處理課堂上的突發(fā)問(wèn)題，提高了課堂的臨時(shí)應變本事。
三、實(shí)習總結與體會(huì )
此刻，實(shí)習已經(jīng)結束了，連一句再見(jiàn)都沒(méi)有說(shuō)，不明白是對還是錯?？墒?，這都無(wú)所謂了，畢竟實(shí)習主要是為了提高教師技能以及班主任工作本事，其他的，次之。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也讓我明白了很多，在大學(xué)里面學(xué)習的理論知識如果不回歸現實(shí)，很有可能就會(huì )出現假大空的情景。而我正是為了能把人生的第一節政治教學(xué)課上好，我把教案和課件修改了一遍、一遍又一遍，把要求不斷降低，把資料逐漸縮減，把自主學(xué)習轉變?yōu)橐龑綄W(xué)習，把抽象的知識資料講授方法轉變?yōu)橥ㄋ滓锥穆?huà)圖片引導教學(xué)方式……太多的太多，需要改善的地方，我都努力去完善了，也正是這樣，讓我懂得了要想當一名優(yōu)秀的教學(xué)教師，需要不斷地去拓充自我的文化涵養，拓寬見(jiàn)聞，加強教師技能培訓，提高教師技能技巧。
而在班主任工作方面，我很慚愧以往的對班主任工作的誤解，我以前一向覺(jué)得班主任工作很簡(jiǎn)便，只是隨便到班巡檢就能夠了，可是此刻經(jīng)過(guò)我的親身經(jīng)歷之后，我覺(jué)得哪怕是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的每一天的日常簡(jiǎn)單重復的工作，想要堅持都需要很大的努力和堅強的意志。并且，作為班主任，對學(xué)校安排的各種事務(wù)都必須做好，每一天都忙忙碌碌地處理各種瑣碎的事務(wù)，反而在教學(xué)上的時(shí)間就會(huì )顯得尤其緊迫。班主任還需要負責一個(gè)很重要的資料——班會(huì )，班會(huì )在二十八中是德育的主要平臺，而要設計一個(gè)能產(chǎn)生效果的班會(huì )，既要考驗班主任的活動(dòng)設計及問(wèn)題分析本事，還要考驗班主任問(wèn)題點(diǎn)撥的技巧水平，真心不容易。而我呢，在自我設計的那個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì )活動(dòng)中，就十分深痛地領(lǐng)悟到提問(wèn)的技巧是那么的重要，班會(huì )的成功與否在很大的程度上都取決于對學(xué)生的引導。
在這次實(shí)習活動(dòng)中，讓我看到了很多自身的不足，比如在教師技能上還是比較弱，對課堂出現問(wèn)題的臨時(shí)應變本事稍有欠缺，在提問(wèn)的技巧上更是十分地弱，這就需要在以后不斷地加強鍛煉，在實(shí)踐后進(jìn)行反思改善以積累經(jīng)驗。
實(shí)習是真正地走上崗位，真正地以教師的身份進(jìn)行教書(shū)育人，這一次實(shí)習確實(shí)讓我們得到了很多的鍛煉。如果有可能的話(huà)，我期望學(xué)校能多供給給我們實(shí)習平臺，讓我們有更多的實(shí)習機會(huì )登上中學(xué)講臺來(lái)檢驗和提升我們的本事，積累更多的經(jīng)驗，為成為未來(lái)的優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任而努力。
?
