高教版中職語(yǔ)文( ( 基礎模塊) ) 下冊《綠色伴我行- - “ 走進(jìn)生活- - 關(guān)注環(huán)保 ” 宣傳展》教案
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第一單元 綠色伴我行
----“走進(jìn)生活，關(guān)注環(huán)保”宣傳展
? 通過(guò)一系列豐富多彩的“綠色”教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解日益嚴重的環(huán)境污染情況，增強環(huán)保意識，培養社會(huì )責任感，讓學(xué)生明白保護環(huán)境要從家庭做起，從小事做起，從我做起，并且引導學(xué)生將環(huán)保意識轉化為環(huán)保行動(dòng)，爭做環(huán)保衛士. ? 通過(guò)調查研究、訪(fǎng)問(wèn)、搜集資料等途徑，提高學(xué)生搜集、篩選、分析和運用信息的能力.
? 活動(dòng)主題建議 活動(dòng)以“綠色伴我行——走進(jìn)生活 關(guān)注環(huán)保”為主題，意在讓學(xué)生了解日益嚴重的環(huán)境污染情況，增強環(huán)保意識，培養社會(huì )責任感.環(huán)境問(wèn)題是目前人類(lèi)面臨十分嚴峻的問(wèn)題，保護環(huán)境是我們每個(gè)公民義不容辭的責任.如何培養學(xué)生的環(huán)境意識，使他們能夠結合現實(shí)，在實(shí)際生活中采用適當的方式處理與環(huán)境有關(guān)的問(wèn)題，是擺在教育工作面前的重要任務(wù).教學(xué)中可以將活動(dòng)不僅僅局限在宣傳展覽上，要將環(huán)保意識轉化為環(huán)保行動(dòng)，還可以走出校園，采用多種形式擴大宣傳效果. ? 活動(dòng)形式建議 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)目的是提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)文知識技能的能力，教學(xué)時(shí)，以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)、調查、搜集資料、制作宣傳板、舉辦展覽等形式為主，同時(shí)也可輔以多種形式的活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，提高學(xué)生各方面的能力.如：
1．采訪(fǎng)調查：學(xué)生以小組為單位走出校門(mén)，走向社會(huì )，根據選題和實(shí)際情況進(jìn)行采訪(fǎng)、調查、拍攝，并把搜集到的材料進(jìn)行整合、編輯，充分發(fā)表評論，認真撰寫(xiě)調查評述. 2．公益廣告設計：發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )新能力，讓他們自編公益廣告，如：水是生命之源，請節約每一滴水；如果人類(lèi)不節約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚„„用此種形式進(jìn)一步加深學(xué)生的環(huán)保意識. 3．環(huán)保知識競賽：選擇學(xué)生生活中常見(jiàn)環(huán)保知識，讓學(xué)生認識到保護環(huán)境離我們不遠.我們可以從身邊的小事做起. 4．變廢為寶手工秀：讓學(xué)生明白在我們的生活中，還有許多廢棄物可以進(jìn)行再回收利用，將它們變成精美的物品供人們欣賞. 5．大型環(huán)保宣傳及簽名：走出校園利用自己制作的宣傳板和收集的圖片攝影作品，舉辦展覽，并配合錄音宣傳，同時(shí)開(kāi)展簽名表決心活動(dòng).達到學(xué)生帶動(dòng)全社會(huì )共同倡導環(huán)保的目的. 6．我為小區添綠色：對小區綠化情況調查，了解小區環(huán)境衛生狀況，為小區綠化和環(huán)
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境衛生出主意，見(jiàn)行動(dòng).
7．家庭環(huán)保節能辦法大比拼：通過(guò)家庭環(huán)保節能辦法大比拼，看看誰(shuí)的辦法最環(huán)保節能，相互學(xué)習，為大家提供一個(gè)交流家庭環(huán)保節能辦法的平臺. ? 活動(dòng)過(guò)程建議 （一）活動(dòng)流程：
1．小組活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，共同策劃，根據主題方向，確定小組活動(dòng)內容、方式、計劃，依據計劃分配任務(wù)，搜集資料，課下制作宣傳板；組內互評并組織好參加班級活動(dòng). 2．全班活動(dòng)：以班級為單位進(jìn)行成果展示，評選最佳宣傳板、最佳創(chuàng )意、最佳小組、最佳設計等. 3．社會(huì )活動(dòng)：學(xué)生以班級為單位走出校門(mén)，走向社區，走向社會(huì )，采用多種形式擴大宣傳，向社會(huì )發(fā)出保護環(huán)境的倡議. （二）活動(dòng)內容：
1．學(xué)生通過(guò)廣泛閱讀報刊雜志、借助豐富的網(wǎng)絡(luò )資源搜集環(huán)境污染的資料. 2．學(xué)生明確任務(wù)，進(jìn)行小組分工，組合成若干調查小組，確定調查主題，每組配備攝像機或照相機、錄音器等現代化采訪(fǎng)工具外出采訪(fǎng)、調查.并把搜集到的材料進(jìn)行整合、編輯，充分發(fā)表評論，認真撰寫(xiě)調查評述. 3．小組交流總結，制作宣傳板樣品. 4．班級交流討論.制作宣傳板成品和環(huán)保宣傳計劃，落實(shí)任務(wù)到組，到人. 5．先在校內舉辦展覽，宣傳環(huán)保，組織簽名表決心活動(dòng).并及時(shí)總結校內活動(dòng)的經(jīng)驗，適當調整. 6．走向社區，走向社會(huì )，舉辦展覽，宣傳環(huán)保，并采用多種形式擴大宣傳，向社會(huì )發(fā)出保護環(huán)境的倡議. （三）難點(diǎn)處理建議：
1．本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是制作宣傳板.宣傳板要做到主題鮮明、設計美觀(guān)、說(shuō)明準確.教師可事先向學(xué)生提供一些優(yōu)秀宣傳板作為借鑒，并在制作過(guò)程中給與及時(shí)、具體的指導.在組員配備上要考慮美術(shù)設計和文字策劃能力強的學(xué)生的均衡問(wèn)題. 2．本次活動(dòng)的難點(diǎn)之二是活動(dòng)組織的有效性.教師在活動(dòng)過(guò)程中要隨時(shí)關(guān)注，隨時(shí)指導.活動(dòng)前教師要發(fā)揮指導作用，活動(dòng)中教師要適時(shí)監督，適當點(diǎn)評，及時(shí)鼓勵，對出現的問(wèn)題及時(shí)處理，以確?；顒?dòng)的質(zhì)量；活動(dòng)后教師要總結評價(jià)，幫助學(xué)生吸取教訓，積累經(jīng)驗.
綠色伴我行 ——“走進(jìn)生活
關(guān)注環(huán)保”宣傳展 ? 活動(dòng)描述 本活動(dòng)“綠色伴我行——走進(jìn)生活 關(guān)注環(huán)保”為主題，要求通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)、調查、搜集資料，制作宣傳板、舉辦展覽等形式為主，同時(shí)也可輔以多種形式的活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，引導學(xué)生運用自主學(xué)習、小組合作互動(dòng)交流的學(xué)習方式，培養學(xué)生的環(huán)境意識，使他們能夠結合現實(shí)，在實(shí)際生活中采用適當的方式處理與環(huán)境有關(guān)的問(wèn)題，同時(shí)提高學(xué)生的搜集、篩選、分析和運用信息的能力.
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? 活動(dòng)目的 1．通過(guò)這次活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護的重要性，提高保護環(huán)境、保護地球的意識； 2．培養學(xué)生良好的個(gè)人習慣，鼓勵人人爭做環(huán)保衛士，使他們自覺(jué)地用行動(dòng)來(lái)保護環(huán)境、保護地球. 3．通過(guò)調查研究、訪(fǎng)問(wèn)、搜集資料等途徑, 提高學(xué)生搜集、篩選、分析和運用信息的能 ? 活動(dòng)過(guò)程 （一）活動(dòng)形式 1．小組活動(dòng)：以小組為單位，共同策劃，確定小組活動(dòng)計劃、內容、方式，依據計劃進(jìn)行分工，搜集資料，拍照攝像；為圖片撰寫(xiě)說(shuō)明文字，對文字資料進(jìn)行批注；篩選典型圖片、資料，制作宣傳板；小組內互評并選派若干名代表分別介紹展板的設計和內容，參加班級活動(dòng). 2．全班活動(dòng)：以班級為單位進(jìn)行成果展示，評選最佳宣傳板、最佳創(chuàng )意、最佳小組、最佳設計等. 3．社會(huì )活動(dòng)：學(xué)生以班級為單位走出校門(mén)，走向社區，走向社會(huì )，采用多種形式擴大宣傳，向社會(huì )發(fā)出保護環(huán)境的倡議. （二）活動(dòng)準備 1．以 8 到 10 人為單位劃分學(xué)習小組并確定組長(cháng)，要注意人員特長(cháng)的合理搭配. 2．學(xué)生組合成若干調查小組，選定調查主題，每組配備攝像機或照相機、錄音器等現代化采訪(fǎng)工具外出采訪(fǎng)、調查. 3．討論制定各小組工作計劃. 4．討論制定各項活動(dòng)評價(jià)辦法. （三）活動(dòng)步驟 1．明確任務(wù)，小組分工. （1）教師明確任務(wù)：本活動(dòng)調查、考察身邊的環(huán)境保護情況，搜集能體現環(huán)保主題的圖文資料，篩選典型圖片、資料，為圖片撰寫(xiě)說(shuō)明文字，對文字資料進(jìn)行批注，制作宣傳板，并走出校園，采用多種形式宣傳環(huán)保，踐行環(huán)保. （2）小組分工：
第一組：以“哭泣的地球”為主題，搜集目前全球環(huán)?；顒?dòng)的圖文、影像資料，包括水資源污染、土壤污染、大氣污染情況.篩選典型圖片、資料制作一個(gè)宣傳板，并配上解說(shuō)文字和錄音. 第二組：以“我們的家園”為主題，走向社區，走向社會(huì )，調查、考察身邊的環(huán)境污染和保護情況.篩選典型圖片、資料制作一個(gè)宣傳板，并配上解說(shuō)文字和錄音. 第三組：以“身邊的環(huán)保”為主題，收集整理家庭環(huán)保節能的做法.篩選典型圖片、資料制作一個(gè)宣傳板，并配上解說(shuō)文字和錄音.讓大家認識到保護環(huán)境離我們不遠.我們可以從身邊的小事做起. 第四組：以“我們在行動(dòng)”為主題，收集整理各類(lèi)環(huán)保衛士先進(jìn)事跡的資料與圖片，篩選典型圖片、資料制作一個(gè)宣傳板，并配上解說(shuō)文字和錄音.探討改善環(huán)境的途徑，提出保護環(huán)境的倡議. （3）組內分工：
各組分別選一名組長(cháng)，負責一切活動(dòng)的協(xié)調，了解組內情況，保持與教師的溝通；組內成員按要求在課外通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館等途徑查找收集有關(guān)圖文資料；選兩到三名美術(shù)策劃，負責帶領(lǐng)組員篩選圖片資料，設計制作一個(gè)宣傳板；選兩到三名文字策劃，負責整理文字資料；選兩名宣傳員，負責最后成果展示時(shí)的解說(shuō)部分. 2．整理材料，對文字、圖片進(jìn)行整體設計分組討論如何制作宣傳板. 3．小組交流總結. （1）分組討論，每人先對自己的工作情況進(jìn)行總結，其他組員則傾聽(tīng)并提出自己的意見(jiàn)和建議. （2）每人先對自己的工作做自我評價(jià)，然后由小組綜合評議.根據評議結果，進(jìn)一步調
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整各人工作，制作宣傳板樣品. （四）班級交流. 1．由各組組長(cháng)匯報本組活動(dòng)情況并交流經(jīng)驗. 2．小組展示宣傳板樣品，大家提出自己的意見(jiàn)和建議.各小組進(jìn)一步修改，制作宣傳板成品. 3．討論制定環(huán)保宣傳計劃，落實(shí)任務(wù)到組，到人. 4．集體宣傳展示. （1）先在校內舉辦展覽，宣傳環(huán)保，組織簽名表決心活動(dòng). （2）及時(shí)總結校內活動(dòng)的經(jīng)驗，適當調整. （3）走向社區，走向社會(huì )，舉辦展覽，宣傳環(huán)保. ? 活動(dòng)總結與評價(jià) 1．教師宣布活動(dòng)評價(jià)標準，選出評委組織. 2．各組組長(cháng)匯報本組活動(dòng)情況和效果. 3．評委依據學(xué)生的表現和成果的展示，從態(tài)度、方法、收獲、經(jīng)驗和教訓等方面給予評價(jià). 4．最后由教師點(diǎn)評并宣布評價(jià)結果.評選出評選最佳宣傳板、最佳創(chuàng )意、最佳小組、最佳設計、最佳小組長(cháng)及個(gè)人等獎項.
? 全球十大環(huán)境問(wèn)題 環(huán)境問(wèn)題是環(huán)境與發(fā)展失調的結果.它是指由于人類(lèi)活動(dòng)或自然原因引起環(huán)境質(zhì)量惡化或生態(tài)系統失調,對人類(lèi)的生活和生產(chǎn)帶來(lái)不利影響或災害,甚至對人體健康帶來(lái)有害影響的現象.那么，環(huán)境問(wèn)題就是環(huán)境污染嗎？
在經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的過(guò)程中,世界各國都產(chǎn)生程度不同的環(huán)境問(wèn)題.有些問(wèn)題,如酸雨、臭氧層的破壞、“溫室效應”等,已開(kāi)始越出國家的界限而成為地區性、甚至是全球性的環(huán)境問(wèn)題.
一、溫室效應——二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放，大量吸收地面長(cháng)波輻射，致使氣候變暖的效應.過(guò)去 100 年，大氣中二氧化碳濃度約增加了 55PPM，地球氣溫升高 0.6 攝氏度！二氧化碳排放量預計 2000 年將達 260 億噸，是 1860 年工業(yè)革命開(kāi)始時(shí)的 50 多倍.
二、1984 年發(fā)現南極上空臭氧層空洞以來(lái)，人類(lèi)也越來(lái)越多的受到紫外線(xiàn)的困擾.最近，北極上空臭氧層也日益稀薄.臭氧層破壞產(chǎn)生以下后果：（1）皮膚癌和白內障患者增多，皮膚癌患者每年增加 30 萬(wàn)，白內障患者每年增加 170 萬(wàn)；（2）農作物產(chǎn)量和質(zhì)量下降；（3）水體浮游生物生長(cháng)受破壞；（4）引起光化學(xué)煙霧污染.
三、生物多樣性減少，包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統多樣性的減少.其后果是破壞生態(tài)平衡；影響人類(lèi)食物來(lái)源；影響人類(lèi)對疾病的斗爭（人類(lèi) 60%藥品依靠野生動(dòng)植物）；影響生產(chǎn)原料供給.與我們一同生活的可愛(ài)生靈他們曾給予我們多少歡樂(lè )，而如今，卻走在了滅絕的邊緣„„
四、我們天天呼吸的大氣，由于硫、氮氧化物的大量排放，大氣含水逐步酸化，形成酸雨.1990 年，只美國自家排的 SO2，NO2 就有近 4000 噸.世界目前已有三大酸雨區.我國華南酸雨區是唯一尚未治理的.酸雨危害：農作物減產(chǎn)；建筑物腐蝕；樹(shù)木枯萎；魚(yú)類(lèi)死亡；湖泊酸化.
五、在今天的地球上，我們的綠色屏障--森林正以平均每年 4000 平方公里的速度消失.危害：涵養水源功能破壞；物種減少；水土流失；二氧化碳吸收減少導致溫室效應.
六、全球陸地面積占 60%，其中沙漠和沙漠化面積 29%.每年有 600 萬(wàn)公頃的土地變成沙漠.經(jīng)濟損失每年 423 億美元.全球共有干旱、半干旱土地 50 億公頃，其中 33 億遭到荒漠化威脅.致使每年有 600 萬(wàn)公頃的農田、900 萬(wàn)公頃的牧區失去生產(chǎn)力；人類(lèi)文明的搖籃底格里斯河、幼發(fā)拉底河流域，由沃土變成荒漠.中國的黃河，水土流失亦十分嚴重.
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七、大氣污染主要因子：懸浮顆粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、鉛等.危害：二氧化碳導致氣溫升高，導致酸雨，危害人類(lèi)健康.每年有：30-70 萬(wàn)人因煙塵污染提前死亡；2500 萬(wàn)的兒童患慢性喉炎；400-700 萬(wàn)的農村婦女兒童受害.
八、水是我們日常最需要，也上接觸最多的物質(zhì)之一，然而就是水如今也成了危險品„„誰(shuí)能想到這曾經(jīng)創(chuàng )造世界的人類(lèi)的水，被可怕的環(huán)境污染弄的滿(mǎn)目創(chuàng )痍，而決不是危言聳聽(tīng)„„真實(shí)得讓你不敢相信.
九、海洋污染：人類(lèi)活動(dòng)使近海區的氮和磷增加 50%-200%；過(guò)量營(yíng)養物導致沿海藻類(lèi)大量生長(cháng)；波羅的海、北海、黑海、東中國海等出現赤潮.危害：赤潮頻繁發(fā)生；破壞紅樹(shù)林、珊瑚礁、海草；近海魚(yú)蝦銳減，漁業(yè)損失慘重.
十、固體廢物危害：垃圾傳播疾??；危險廢物誘發(fā)疾病癌；污染土壤、水源、大氣等.垃圾山，不是一座普通的山，而是火山，它帶給人類(lèi)的危害也許也并不亞于火山„„
? 全家來(lái)節約 1．空調不低于 26 度，全國節電上億度.
2．多坐公交和地鐵.既省能源又便捷.
3．在外就餐要打包別把節約當口號
4．電腦不讓空運行兩面用紙處處省
5．燈泡換成節能燈用電能省近八成
6．無(wú)人房間燈不亮人走燈滅好習慣
7．垃圾分類(lèi)不亂扔回收利用好再生
8．買(mǎi)菜挎起菜籃子重復使用無(wú)數次
9．馬桶水箱放塊磚省水好用特會(huì )算
10．洗菜洗臉多用盆廢水拖地或沖廁
11．節能電器仔細挑省錢(qián)才是硬指標
12．不用電器斷電源節電 10%能看見(jiàn)
13．買(mǎi)車(chē)重選經(jīng)濟型不求面子重節能
14．出差自備洗漱品巾單少換省資源
15．多走樓梯練身體少用電梯少用電
16．夏天西裝應少穿不打領(lǐng)帶為省電
17．處處不讓水長(cháng)流年百億噸水不漏
18．崗位工作高效率重復勞動(dòng)浪費多
19．轎車(chē)每周停一天緩解堵塞省能源
20．路見(jiàn)浪費勤制止身邊節約不可少
? 環(huán)保紀念日 古往今來(lái)，不同的國家、不同的民族都有自己的節日，可是在一年里有這樣幾個(gè)日子，不管哪個(gè)國家哪個(gè)民族，人們都把這一天給了我們所生息的地球，我們把這些日子稱(chēng)為環(huán)保紀念日.
每年的第一個(gè)環(huán)保紀念日是 2 月 2 日國際濕地日.根據 1971 年在伊朗拉姆薩爾簽定的《關(guān)于特別是作為水禽棲息地的國際重要濕地公約》.濕地是指“長(cháng)久或暫時(shí)性沼澤地、泥炭地或水域地帶，帶有靜止或流動(dòng)、或為淡水、半咸水、咸水體，包括低潮時(shí)不超過(guò) 6 米的水域”.濕地對于保護生物多樣性，特別是禽類(lèi)的生息和遷徙有重要的作用.
春暖花開(kāi)的三月，別忘了 22 號這一天.1993 年聯(lián)合國大會(huì )通過(guò)決議，確定每年的 3 月22 日為“世界水日”，為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘.
3 月 23 日是世界氣象日.近年來(lái)，工業(yè)化造成的全球氣候變暖給人類(lèi)造成了警覺(jué).1960年，世界氣象組織把 3 月 23 日定為“世界氣象日”，以提高公眾對氣象問(wèn)題的關(guān)注.
4 月 22 日是人類(lèi)環(huán)保史上一個(gè)特別的日子.1970 年 4 月 22 日，在美國爆發(fā)了有 2000萬(wàn)人參加的公民環(huán)保運動(dòng)，這一天被命名為地球日.它作為人類(lèi)現代環(huán)保運動(dòng)的開(kāi)端，推動(dòng)了西方國家環(huán)境法規的建立，并促成了 1972 年聯(lián)合國第一次人類(lèi)環(huán)境會(huì )議的召開(kāi)，此后各國的政府環(huán)保部門(mén)和民間環(huán)保組織紛紛成立.地球日也成為一百四十多個(gè)國家的民眾進(jìn)行大規模環(huán)?；顒?dòng)的共同紀念日.
5 月 31 日對吸煙族來(lái)說(shuō)有著(zhù)特別的意義.1987 世界衛生組織把 5 月 31 日定為“世界無(wú)
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煙日”，以提醒人們重視香煙對人類(lèi)健康的危害，也以此重申尊重不吸煙者的權利.
6 月 5 日這個(gè)日子你可能已漸漸熟悉了.1972 年 6 月 5 日至 16 日，在瑞典斯德哥爾摩舉行了聯(lián)合國第一次人類(lèi)環(huán)境會(huì )議.同年聯(lián)合國大會(huì )通過(guò)決議將 6 月 5 日定為“世界環(huán)境日”.
當夏日來(lái)臨，你可曾想過(guò)赤日炎炎中的沙漠.由于日益嚴重的荒漠化問(wèn)題不斷威脅著(zhù)人類(lèi)的生存，從 1995 年起，每年的 6 月 17 日被定為“世界防治荒漠化和干旱日”.
1987 年 7 月 11 日，以一個(gè)南斯拉夫嬰兒的誕生為標志，世界人口突破 50 億.1990 年，聯(lián)合國把每年的 7 月 11 日定為“世界人口日”.
九月金秋，人們也許喜歡登高望遠，可是你是否為天上的臭氧層空洞憂(yōu)慮呢？1987 年 9月 16 日，46 個(gè)國家在加拿大蒙特利爾簽署了《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書(shū)》，開(kāi)始采取保護臭氧層的具體行動(dòng).為此，聯(lián)合國將這一天定為“保護臭氧層日”，旨在喚起人們保護臭氧層的意識，并采取協(xié)調一致的行動(dòng)以保護地球環(huán)境和人類(lèi)的健康.
一百多年前，一位意大利傳教士圣·弗朗西斯倡導在 10 月 4 日“向獻愛(ài)心給人類(lèi)的動(dòng)物們致謝”.為了紀念他，人們把 10 月 4 日定為“世界動(dòng)物日”.當你在這一天來(lái)到滅絕動(dòng)物墓地的時(shí)候，是否有心為保護那些尚未滅絕的動(dòng)物盡一份責任呢.
全世界的糧食正隨著(zhù)人口的飛速增長(cháng)而變得越來(lái)越供不應求.從 1981 年起，每年的 10月 6 日被定為“世界糧食日”.這一天不僅是糧食專(zhuān)家們的日子，我們每一位消費者都應該想想饑餓和污染，想想糧食、土壤和孩子的未來(lái).
1992 年，地球高峰會(huì )議，各國的政治首腦云集巴西里約，簽署《氣候變化框架公約》和《生物多樣性公約》.《生物多樣性公約》于 1993 年 12 月 29 日正式生效，為紀念這一有意義的日子，聯(lián)合國大會(huì )通過(guò)決議，從 1995 年起每年的 12 月 29 日為“國際生物多樣性日”.在一年就要過(guò)去的辭舊迎新之際，讓我們想一想地球上所有的物種和生靈.人類(lèi)若不能與其它物種共存，就不能與這個(gè)星球共存.
環(huán)保紀念日是人類(lèi)對地球的懺悔日，也是人類(lèi)自身的拯救日，而環(huán)保不是一年一次的紀念日，不是一時(shí)一事的行動(dòng)，而是每日每時(shí)的行為.當我們在日常生活中自覺(jué)地選擇了這些環(huán)保行為，那么你就是把每天當成地球日，把每一天當成環(huán)保紀念日.
