3 2.3 日本的大化改新
一、選擇題 1. 日本大化改新的社會(huì )根源是（）
A. 日本社會(huì )矛盾尖銳,皇權旁落 B. 朝鮮半島上一些國家蒸蒸日上 C. 大唐王朝高度繁榮,吸引日本 D. 遣唐使欲學(xué)習中國, 富國強兵 2. 中國學(xué)者吳廷理早在20世紀50年代，分析指出大化改新后建立起來(lái)的土地制度“只能是封建的土地國家所有制”。據此分析，他認為大化改新后日本的社會(huì )性質(zhì)是 ( ) A. 原始社會(huì ) B. 奴隸社會(huì ) C. 封建社會(huì ) D. 資本主義社會(huì ) 3. 日本大化改新和阿拉伯國家建立的相同點(diǎn)有（）
A. 都實(shí)現了本民族、本地區的統一 B. 都通過(guò)改革的方式實(shí)現了本民族的發(fā)展 C. 都善于向外國的先進(jìn)文化學(xué)習 D. 都通過(guò)“政教合一”實(shí)現了社會(huì )的穩定 4. 公元 7 世紀時(shí)，日本大化改新仿效的是（）
A. 古希臘的城邦制度 B. 拜占廷帝國的軍區制度 C. 中國唐朝的典章制度 D. 古羅馬的元首制度 5. 下列關(guān)于日本武士的敘述，正確的有（）
?、傥涫渴请S著(zhù)莊園的建立而出現的②莊園主為維護自身利益，爭相蓄養武士
?、畚涫砍霈F后，力量不斷壯大，地位越來(lái)越高
?、芪涫吭谌毡練v史中發(fā)揮了極為重要的作用
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②③④
D. ③④
6. 在日本由奴隸社會(huì )向封建社會(huì )過(guò)渡的過(guò)程中，實(shí)行的政策不包括．．．（）
第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) A. 國家把土地賣(mài)給農民耕種
B. 把土地收歸國有
C. 建立以天皇為首的中央集權制度
D. 農民必須向國家交納賦稅
7. 646 年，日本實(shí)施一系列改革，為日本社會(huì )經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展開(kāi)辟了道路，是日本從奴隸社會(huì )向封建社會(huì )過(guò)渡的標志。這次改革是學(xué)習借鑒了我國各朝代中的 ( )
A. 唐朝
B. 漢朝
C. 宋朝
D. 明朝
8. 下列屬于大化改新內容的是 ( )
?、俳⒅醒爰瘷嗟姆饨▏?/p>
?、诜抡臻L(cháng)安城的式樣建立新都平城京
③國家定期把土地分給農民耕種 ④貴族控制的農民轉化為國家公民
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
9. 日本成為天皇制中央集權國家的主要依據是（）
A. 編訂日本第一部律令法典
B. 改革行政制度
C. 土地收歸國有
D. 農民轉為國家公民
10. 根據史料探究歷史的真諦是學(xué)習歷史的方法之一。日本某博物館收藏有一幅八世紀的日本人書(shū)寫(xiě)的漢字書(shū)法作品真跡。據此可知（）
A. 中國書(shū)法在日本廣泛傳播
B. 八世紀時(shí)中日已有交流
C. 書(shū)法作者是日本的遣唐使
D. 日本人沒(méi)有自己的文字
11. 日本開(kāi)始出現早期國家的時(shí)間是( )
A. 公元前 1 世紀前后
B. 1 世紀前后
C. 5 世紀時(shí)
D. 7 世紀中期
12. “比較”是歷史學(xué)習和研究的重要方法。把日本大化改新與商鞅變法相比較,它們的共同之處在于（）
?、俣际亲陨隙碌姆饨ǜ母?/p>
②都廢除了土地國有制度
?、鄱紴閲医y一奠定了基礎
④都促進(jìn)了農業(yè)生產(chǎn)發(fā)展
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
二、非選擇題
13. 閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：我們的制度是別人的典范，而不是我們模仿任何其他人的。我們的制度之所以被稱(chēng)為……因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中。——伯里克利的演說(shuō) 材料二：及秦孝公用商君，壞井田，開(kāi)阡陌，急耕戰之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。——《漢書(shū)·食貨志》 材料三：公元 7 世紀，日本仿效中國的制度，推行了一次重要改革，把日本歷史推入一個(gè)新時(shí)代。——人教版《歷史與社會(huì )》八年級上冊
?。?）材料一中“我們的制度”指的是什么？當時(shí)該制度發(fā)展到何種程度？
?。?）運用所學(xué)知識，簡(jiǎn)述材料二中商君是如何“急耕戰之賞”的？
?。?）材料三中的日本完成本次改革后，國家體制發(fā)生什么變化？請結合材料及所學(xué)知識，說(shuō)說(shuō)這次改革的作用是什么？
14. 閱讀材料回答問(wèn)題
材料一：古代史上，日本在亞洲拜認了第一位老師，向老師學(xué)習。日本人大規模學(xué)習他們的典章制度并進(jìn)行了改革。
材料二：“如今有個(gè)趨勢，人們懷念她的民主制度，并將其視為所有現代民主制度的源頭。”
——英國歷史學(xué)家約翰• 索利語(yǔ)
?。?）結合材料一和所學(xué)知識，古代史上，日本在亞洲拜認了第一位老師是誰(shuí)？列舉這次改革在政治和經(jīng)濟上的主要內容。
?。?）這次改革對日本經(jīng)濟有何影響？
?。?）材料二中的“她”指的是哪個(gè)國家的民主制度？
?。?）結合材料一、二和所學(xué)知識，這兩個(gè)區域在制度文明方面的不同特點(diǎn)。
第 4 頁(yè)，共 4 頁(yè) 答案
1. A
2. C
3. C
4. C
5. C
6. A
7. A
8. C
9. B
10. B
11. B
12. B 13. （1）雅典民主制度。達到全盛，全體成年男性公民普遍參與國家政治。
?。?）措施：獎勵農耕，生產(chǎn)糧食和布帛多的人，可以免除徭役；獎勵軍功，立有軍功的人，按功勞大小授予不等的爵位和田宅。
?。?）中央集權的封建國家；改革推動(dòng)社會(huì )發(fā)展進(jìn)步，使國家強大；改革推動(dòng)生產(chǎn)力進(jìn)步，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展等等。
14. （1）隋唐時(shí)期的中國（或唐朝）。大化改新；政治：改革行政制度，實(shí)行中央集權；經(jīng)濟：土地收歸國有，國家定期按人口把土地分給農民耕種，向他們收取賦稅；原來(lái)被貴族控制的農民轉為國家公民。
?。?）改革后，日本農民的生產(chǎn)積極性提高，農業(yè)繁榮，手工業(yè)發(fā)展，商業(yè)活躍。大化改新是日本歷史上一次重要的改革。成為一個(gè)中央集權的封建國家。
?。?）古代雅典。
?。?）由于自然條件、生產(chǎn)方式等因素的影響，不同區域在制度上體現出了鮮明的多樣特色。對比材料一、二，概括材料所反映的兩個(gè)區域在制度文明方面的不同特點(diǎn)。日本的專(zhuān)制皇權和雅典的民主政治。
