第二課《開(kāi)啟學(xué)習“發(fā)動(dòng)機”》教學(xué)設計 【教學(xué)目標】
1.學(xué)生認識并理解什么是學(xué)習動(dòng)機，并能夠認識到自己學(xué)習動(dòng)力不足的原因。
2.提升學(xué)生對于自己學(xué)習動(dòng)機的探索，激發(fā)學(xué)生對于調節學(xué)習動(dòng)機方法的興趣。
3.培養學(xué)生管理和培養學(xué)習動(dòng)機的能力，鼓勵學(xué)生嘗試去調整自己的學(xué)習動(dòng)機。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生探索調節自己學(xué)習動(dòng)機的方法，并嘗試去調整自己的學(xué)習動(dòng)機。
2.難點(diǎn)：嘗試去調整自己的學(xué)習動(dòng)機。
【教學(xué)準備】
卡片 課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入 有這樣的一個(gè)故事，1910 年夏天，12 歲的周恩來(lái)，跟隨伯父到東北沈陽(yáng)讀書(shū)。有一次，校長(cháng)在課堂上向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們?yōu)槭裁醋x書(shū)？”有個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我讀書(shū)，是為了以后幫助父親記賬。”還有個(gè)同學(xué)舉手說(shuō)：“我是為了個(gè)人前途而來(lái)讀書(shū)的。”當校長(cháng)問(wèn)到周恩來(lái)時(shí)，他站起來(lái)響亮而莊重地回答說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)！” 這鏗鏘有力、不同凡響的回答，使校長(cháng)為之一振。他怎么也沒(méi)想到，十幾歲的周恩來(lái)，竟有如此的抱負和胸懷，高興地陳贊不已：“好??！為中華之崛起！有志者當效周生??！” 1.讀了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？請你談一談。
預設：人讀書(shū)要有自己的目標。
小結：謝謝你的回答，掌聲送給你！
2.在這個(gè)故事中不同的人對自己讀書(shū)的原因有著(zhù)不同的回答，那你讀書(shū)是為了什么呢？
預設：我讀書(shū)是為了....
小結：嗯，非常感謝同學(xué)們的回答！每個(gè)同學(xué)對自己讀書(shū)的目的都有著(zhù)清晰的認識，非常棒！可是為什么有時(shí)候覺(jué)得自己讀書(shū)沒(méi)有很大的動(dòng)力呢？今天的心理課就讓我們一起來(lái)探討這個(gè)話(huà)題吧！
二、腦力激蕩
1.請同學(xué)們分小組討論：有時(shí)候我們學(xué)習動(dòng)力不足的原因是什么呢？
預設 1：學(xué)生討論
預設 2：學(xué)生分享--我們認為學(xué)習動(dòng)力不足可能是對學(xué)習不感興趣
預設 3：我覺(jué)得學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力是因為沒(méi)有明確的學(xué)習目標。
小結：從同學(xué)們的分享中，你們發(fā)現了什么沒(méi)有？（讓學(xué)生回答）我們學(xué)習動(dòng)力不足大都是因為自己方面各種各樣的原因，內部的學(xué)習動(dòng)機不足，才導致了有時(shí)候的你沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)習。
2.那怎樣才能開(kāi)足自己的學(xué)習動(dòng)機呢？請聽(tīng)一個(gè)故事：一個(gè)小女孩，小時(shí)候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時(shí)，女孩的媽媽安慰她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你年齡小，可以跑在最后。不過(guò)，孩子你記住，下一次你的目標就是：只追前一名”女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了媽媽的話(huà)。再跑步時(shí)，她就會(huì )奮力追趕她前面的同學(xué)。結果從倒數第一名，到倒數第二、第三、第四....一個(gè)學(xué)期還沒(méi)結束，她的跑步成績(jì)已經(jīng)到中游水平，而且也慢慢地喜歡上了體育課。接下來(lái)，媽媽把“只追前一名”的理念，引申到她的學(xué)習中：“如果每次考試都超過(guò)一個(gè)同學(xué)，那你就非常了不起啦！”就這樣，在媽媽這種理念的引導下，這個(gè)女孩在 2001 年從北京大學(xué)畢業(yè)，并被哈弗大學(xué)以全額獎學(xué)金錄取，成為當年哈弗教育學(xué)院錄取的唯一一位中國應屆本科生，她就是朱成。
從朱成的身上你學(xué)到了什么？
預設 1：學(xué)習的動(dòng)力，來(lái)自于對成功的體驗。
預設 2：動(dòng)力來(lái)自于積極的上進(jìn)心。
小結：有了成功的體驗，有了你對學(xué)習的興趣，你才會(huì )有充足的動(dòng)力去學(xué)習。
3. 那當你覺(jué)得自己沒(méi)有動(dòng)力的時(shí)候，我們可以采用什么樣的方法去激發(fā)自己的學(xué)習動(dòng)力呢？請同學(xué)們 4 人一小組討論，討論結束后請每人寫(xiě)一句激發(fā)學(xué)習動(dòng)力的話(huà)。
預設 1：我們可以多想一想當自己成功時(shí)畫(huà)面，鼓舞自己。
預設 2：培養自己的自信心
小結：謝謝同學(xué)們的分享，掌聲送給你們自己！新的學(xué)期新的開(kāi)始，多用一些積極向上的話(huà)給自己加油鼓勁，我們學(xué)習的馬達才能轉動(dòng)起來(lái)！
三、開(kāi)啟學(xué)習我的學(xué)習發(fā)動(dòng)機
1.每一個(gè)新學(xué)期同學(xué)們都會(huì )給自己的學(xué)習制定目標，下面請同學(xué)們結合自己的學(xué)習目標，畫(huà)一個(gè)火箭，火箭的開(kāi)頭寫(xiě)上自己的名字，中間部分寫(xiě)上自己的目標和實(shí)現目標的計劃，在火箭底部動(dòng)力燃料部位寫(xiě)上自己的學(xué)習動(dòng)力，請你們現在開(kāi)始畫(huà)吧！
預設 1：學(xué)生動(dòng)手畫(huà)
預設 2：學(xué)生自由分享
小結：有位哲人曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有目標的生活，恰恰沒(méi)有羅盤(pán)而航行。同學(xué)們的求學(xué)道路還很長(cháng)，想要讓自己學(xué)習的發(fā)動(dòng)機永葆動(dòng)力，就要學(xué)會(huì )給自己的發(fā)動(dòng)機加加油，希望今天的這節課給你找到了加油的方法！
四、板書(shū)設計
開(kāi)啟學(xué)習發(fā)動(dòng)機
激發(fā)內部動(dòng)力
為學(xué)習加油助力
五、教學(xué)反思
