理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作表示雪天情景，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂(lè )，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來(lái)演唱。以下是和大家分享的小雪花教師教學(xué)設計方案資料，歡迎你的閱讀。
活動(dòng)目標：
1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動(dòng)作表演雪花情景。
3.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)
能理解歌曲內容，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)
能大膽表現雪花飄落的情景。
教學(xué)過(guò)程：
一、雪兒飄，沙沙沙
1.今天，老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來(lái)小雪花
1.冬天到了，小雪花從天空中落下來(lái)，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻，幼兒觀(guān)察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
3.教師有節奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。
三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》
1.教師播放《小雪花》音樂(lè )，指著(zhù)圖譜仔細傾聽(tīng)歌曲內容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè )時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè )時(shí)“小雪花”抱成一團，做飄落動(dòng)作。
課后反思：
音樂(lè )《小雪花》是我們教研組的音樂(lè )課，由邵老師執教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng)，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會(huì )很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節奏感。同時(shí)，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了”時(shí)，孩子們真正體驗到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。
對于音樂(lè )活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì )在表演的同時(shí)，會(huì )跟著(zhù)老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著(zhù)老師，沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩，邵老師意識到可能是自己沒(méi)有交代清楚，于是又進(jìn)行了補充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。
小百科：雪花也稱(chēng)銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水，結構隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。
教學(xué)目標
知識目標：了解認識頓音記號“”和重音記號“>”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內容。
能力目標：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲<<雪花>>，指導學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，感受音樂(lè )表現雪花帶來(lái)的歡樂(lè )。
情感目標：通過(guò)歌曲表達對雪花的喜愛(ài)之情，體現兒童對大自然奧秘的初步探究。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱好歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準歌曲節奏并注意重音符號的演唱。
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)《大風(fēng)車(chē)》的音樂(lè )一邊拍手一邊進(jìn)入教室。
二、創(chuàng )設情景，導入新課
1.導入：
同學(xué)們，我們大家都知道一年有四個(gè)季節(春、夏、秋、冬)，那么最冷的是哪個(gè)季節呢?(冬季)我們現在生活的季節就進(jìn)入冬季了，天氣也變得很冷，有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，冬季和其他的季節有什么不同的嗎?它有那些明顯的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)
今天在我們的課堂上來(lái)了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時(shí)候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰(shuí)呢?(出示雪花圖片)
2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)
教師先說(shuō)：小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪里來(lái)?學(xué)生接著(zhù)答：我呀本是江河水，太陽(yáng)一曬變云彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來(lái)。師：原來(lái)呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽(yáng)的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。(課件展示教師搜集到的雪花的圖片)
[設計意圖：讓學(xué)生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過(guò)程。]
三、學(xué)唱歌曲《雪花》
1.師：同學(xué)們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會(huì )告訴你們的。
2.出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。
3.教師有感情地范唱歌曲。(屏幕出現歌譜并伴有雪花)
生答：小雪花有六顆花瓣。
4.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來(lái)了快樂(lè )，你們想不想唱一唱?生：想。師：別著(zhù)急，我們先來(lái)認讀歌詞。
5.全體學(xué)生按節奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號“”和重音記號“>”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。
6.學(xué)生聽(tīng)音模唱歌曲，分樂(lè )句教學(xué)。(聽(tīng)音模唱培養學(xué)生的聽(tīng)音能力，教師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯的樂(lè )句并直接進(jìn)行教唱，找出重、難點(diǎn)樂(lè )句反復學(xué)唱，突破難點(diǎn))
7.學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學(xué)生喜歡方式來(lái)表現。
[設計意圖：首先教師有感情的范唱及用不同的方法來(lái)教學(xué)，引導學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們探究大自然奧秘的好奇心，讓學(xué)生體會(huì )到獲取新知的快樂(lè )，同時(shí)，體現了面向全體學(xué)生與學(xué)生的全體參與的很好結合。]
8、為歌曲創(chuàng )編律動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力。
師：請你們帶上小雪花，自由地表現樂(lè )曲。(注：教師事先為學(xué)生準備了藍白相間、銀色的雪花)
[設計意圖：讓學(xué)生在聽(tīng)、看、演中，感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽(tīng)：學(xué)生通過(guò)自己來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，想象雪花飛舞的樣子;其次是看：讓學(xué)生觀(guān)看大屏幕播放的帶有畫(huà)面的音樂(lè )，感受漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花時(shí)，大地一片沉寂的情景;再次是表演：學(xué)生通過(guò)自己對音樂(lè )的理解，用身體動(dòng)作表現雪花飛舞的情景，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力，使學(xué)生對音樂(lè )的理解進(jìn)一步升華。
四、“雪”的相關(guān)內容
1.師：雪花是純潔可愛(ài)的，人們用各種的方式來(lái)贊美它，你想用什么方式來(lái)贊美它?
2.學(xué)生匯報課前準備的內容。
a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩(shī)《江雪》;
b生：我來(lái)朗誦一首散文詩(shī)《小雪花》;
c生：我想畫(huà)一畫(huà)雪花，老師立即說(shuō)道：想畫(huà)雪花的同學(xué)們請到黑板來(lái)畫(huà)，話(huà)音剛落，很多學(xué)生來(lái)到了前面，一會(huì )兒，學(xué)生們畫(huà)出了形態(tài)各異的雪花，老師給予鼓勵;
[設計意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用不同的方式(朗誦、古詩(shī)、繪畫(huà))來(lái)贊美雪花，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高他們探求新知的欲望和積極性，使他們獲得成功的體驗。同時(shí)也體現了在教學(xué)中以音樂(lè )為教學(xué)主線(xiàn)，構建起音樂(lè )與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系,達到學(xué)科的整合效果。]
五、學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲，結束本課。
板書(shū)設計：
雪花
學(xué)生作品展示：
設計理念：本次活動(dòng)在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作表示雪天情景，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂(lè )，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來(lái)演唱。
活動(dòng)目標：1.理解歌曲內容，并用自然的聲音演唱。
2.創(chuàng )編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
重點(diǎn)：理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。
難點(diǎn)：創(chuàng )編不同的小雪花飛舞動(dòng)作，表現樂(lè )曲的強弱規律。
活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣,引入主題
1.出示雪景圖畫(huà)
小朋友們，在這幅圖中你看到了什么?
2.這是什么季節?(冬天)冬天到了，小雪花來(lái)到了我們身邊，它是怎么來(lái)的呢?(天空中飄下來(lái)的)，引導幼兒一起來(lái)做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作
3.小雪花會(huì )飄到哪些地方?(樹(shù)枝上、房頂上、草地上、窗戶(hù)上)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)
二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞
1.小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2.教師清唱歌曲《小雪花》
3.歌曲中你們聽(tīng)到了什么?(根據幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句)
4.幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換)
5.請幼兒邊唱邊編動(dòng)作
三、表演歌曲《小雪花》
1.幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作
師：現在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，請你來(lái)做做雪花是怎么飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它(引導幼兒找到好朋友抱成一團)
四、活動(dòng)延伸
今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽(tīng)，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽(tīng)好嗎?
