以電影舊膠片的形式和倒敘的講述方法將學(xué)校一百一十多年以來(lái)在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展變化和辦學(xué)進(jìn)程影音展現。(電影舊膠片是一中歷史回顧的表現形式。以下是和大家分享的校園宣傳方案范本資料，歡迎你的閱讀。
一、整體思路說(shuō)明：宣傳片整體構架分為五個(gè)篇章，以現代浙江理工大學(xué)的位置為開(kāi)篇，引入學(xué)校的整體宣傳介紹。宣傳片的每個(gè)篇章內容將圍繞學(xué)校一百一十年以來(lái)的建設發(fā)展用歷史性筆墨來(lái)展開(kāi)浙江理工的整體風(fēng)貌，在每一小篇章中不僅充分體現學(xué)校教學(xué)育人的書(shū)香氣息，而且還增加學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中的歷史厚重感;在專(zhuān)題片中增加渾厚的配音以及大氣恢弘的音效、喜慶的背景圖及懷舊色調的交相輝映，再配以可觀(guān)賞性和歷史價(jià)值感的轉場(chǎng)片花，將“浙理工一百一十年”宣傳片的歷史感、懷舊感、與時(shí)俱進(jìn)和蓬勃發(fā)展一一展現在觀(guān)眾眼前。
二、制作方式：以視頻、圖片等影像資料和相關(guān)學(xué)校發(fā)展等素材進(jìn)行后期剪輯，結合相匹配的音樂(lè )素材和配音效果，三者有機相結合起來(lái)，將浙江理工大學(xué)的教育、科研、師資、人才培養等各方面，以及一百一十年的辦學(xué)發(fā)展歷程、人文精神;通過(guò)對學(xué)?；A設施、校園環(huán)境等的拍攝以及校園生活的演繹反映出浙江理工大學(xué)的精神風(fēng)貌和師生們積極向上的人生態(tài)度。
三、具體構架實(shí)施：
(一)第一篇章：恪盡職守，眾口爍金——歷史篇歷史篇是從“浙江理工大學(xué)一百一十周年”這一歷史回顧的角度來(lái)突出一百一十年以來(lái)學(xué)校經(jīng)歷的風(fēng)雨，不斷接受社會(huì )洗禮和歷練，發(fā)展壯大的過(guò)程，這一篇章由一百一十周年學(xué)校所取得的成就拉開(kāi)序幕，由此展開(kāi)描述浙江理工大學(xué)發(fā)展歷史長(cháng)河的樂(lè )章，由1897年開(kāi)始創(chuàng )建到發(fā)展至今的進(jìn)程演變，浙工大幾代人恪盡職守的工作作風(fēng)、深厚的文化底蘊和教育歷史價(jià)值，得到了社會(huì )、家長(cháng)對于浙工大的歷史肯定，篇章從以下幾方面表現：
1、社會(huì )變革：社會(huì )大變革與學(xué)校變遷演變的歷史大環(huán)境概述。
2、回首翹望：以電影舊膠片的形式和倒敘的講述方法將學(xué)校一百一十多年以來(lái)在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展變化和辦學(xué)進(jìn)程影音展現。(電影舊膠片是一中歷史回顧的表現形式，生動(dòng)而感人的畫(huà)面與動(dòng)人的旋律音效同期處理為1897年建校以來(lái)一中不同時(shí)期的變遷)
(二)第二篇章：堅持不懈、揚帆起航——概述篇從一個(gè)整體概括的角度將學(xué)校的總體概況和面貌向觀(guān)眾展現，概述篇章是整個(gè)專(zhuān)題片對于學(xué)校介紹的一個(gè)總括，總體闡述浙工大，內容由以下幾個(gè)部分組成：1、創(chuàng )建：展現浙江理工大學(xué)的概況(總體概括學(xué)校的“校訓”、“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”、“領(lǐng)導作風(fēng)”)2、環(huán)境：展現浙江理工大學(xué)的校容校貌和發(fā)展規模。
(三)第三篇章：蓬勃發(fā)展、激揚奮進(jìn)——發(fā)展篇此篇章與第二篇章相得益彰，密切結合，將概述和發(fā)展融合在一起，從辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)思路、管理體系、校園文化等各方面交錯表達，發(fā)展篇是宣傳片片的表述重點(diǎn)，因此，將多些筆墨進(jìn)行構思和表面，這一篇章由以下幾個(gè)方面構成：
1、師資力量：將學(xué)校老師的教學(xué)研討以及教書(shū)育人的場(chǎng)景進(jìn)行場(chǎng)景互動(dòng)。
2、教育教學(xué)：各個(gè)教學(xué)研究室的教學(xué)成果。
3、管理體系：展現學(xué)校管理層的構架、管理機制等工作體系。
4、校園文化：將一百一十多年來(lái)，學(xué)院發(fā)展中進(jìn)行的各類(lèi)活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)生性質(zhì)的還是老師教職工娛樂(lè )性質(zhì)的活動(dòng)一一展現，為的是將學(xué)院活潑的教育氛圍表現出來(lái)。5、學(xué)風(fēng)建設：表現學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣、學(xué)習氛圍、學(xué)生考學(xué)以及學(xué)校就業(yè)率率等。
(四)第四篇章：開(kāi)拓創(chuàng )新，銳意進(jìn)取——騰飛篇在此篇章中將集中體現學(xué)校在九十年以來(lái)各個(gè)時(shí)期以及學(xué)校發(fā)展中所取得的驕人成績(jì)，這也是為最后一篇章為鋪墊，同時(shí)，也是在篇章中概括為學(xué)校發(fā)展中具有里程碑的意義和榮譽(yù)展現，可分為以下幾個(gè)小節：
1、驕陽(yáng)碩果：將學(xué)校所取得的集體榮譽(yù)獎、教職工、校友以及學(xué)生突出貢獻或是具有重大意義的獎項逐個(gè)展現出來(lái)(此小節中的整體是以快節奏表現，既喜慶又催人奮進(jìn))
2、桃李滿(mǎn)天：在這一小節中主要是集中表現老教師培養了一批又一批的莘莘學(xué)子，在他們離開(kāi)校園步入社會(huì )后，對社會(huì )做出的貢獻，也是表達老師桃李滿(mǎn)天下的含義。
(五)第五篇章：勵精圖治，任重道遠——展望篇在展望篇中，主要是表現出對學(xué)校未來(lái)發(fā)展的展望，為將來(lái)的發(fā)展鎖定一個(gè)奮斗目標，一方面展現領(lǐng)導的關(guān)懷以及社會(huì )各屆人士、廣大家長(cháng)、教職員工和學(xué)子們對學(xué)院將來(lái)發(fā)展寄予的希望，另一方面也是展現出學(xué)校在教育教學(xué)方面將如何一如既往地進(jìn)一步完善的過(guò)程，將學(xué)校發(fā)展校訓和奮斗目標在原有的表達基礎上將學(xué)校的形象升華，也將浙工大一百一十周年宣傳片的中心主題提升，勵精圖治，任重道遠，在前方將延伸鋪展開(kāi)一條更寬廣的教育發(fā)展之路!
附注：
在每一篇章中都需要一個(gè)轉場(chǎng)作為篇章與篇章的連接，轉場(chǎng)時(shí)長(cháng)約為5秒，設計如下：將整體畫(huà)面設計為紅底金邊色，加入葉片狀彩帶淡淡輔助，彩帶絲邊采用相匹配的純色系加以點(diǎn)綴，標題采用金邊流光異彩似飄然帶過(guò)，在左下角配以一支小巧而精致的劍蘭花，整個(gè)片花呈出干凈整潔的畫(huà)面效果，并同時(shí)表達出對老師和學(xué)校的祝福之情。
一、節目基調
1、演員表演+劇情化呈現+意象化表達(寫(xiě)意寫(xiě)情)
2、畫(huà)面敘事+音樂(lè )+字幕
二、節目定位
突出學(xué)校特點(diǎn)、契合考生(家長(cháng))訴求、訴諸觀(guān)眾心理、體現視覺(jué)審美。
重點(diǎn)體現學(xué)校特色的文化訴求：
1、1902年成立于京師大學(xué)堂師范館
2、與北京師范大學(xué)同根同源
3、省部共建
4、師大精神
三、節目長(cháng)度
5分鐘
四、視聽(tīng)手法(元素)
1、敘事元素
老者、一對青春靚麗的青年男女
2、意象化元素
?；?、木鐸、蠟燭
五、拍攝與制作
1、導演拍攝
2、真實(shí)再現、情景再現
3、現場(chǎng)紀錄
4、畫(huà)面調色
5、特技合成與包裝
六、敘事結構
劇情故事型(體現青春、情感、和諧、人文)+貫穿性象征元素(?；?、木鐸、蠟燭，強化西北師范大學(xué)元素)
七、表現方式(導演構思、導演手法)
1、表現式蒙太奇(顯性)+敘述式蒙太奇(隱性)+特效+音樂(lè )
2、以“師大情懷”為敘事主線(xiàn)，以木鐸、?；?、蠟燭為承載敘事情節的意向元素構建三條敘事副線(xiàn)，主要通過(guò)表現式蒙太奇(對比、隱喻、心理)完成視覺(jué)審美和訴求心理的造型表達，實(shí)現宏觀(guān)上的隱性敘事。
3、畫(huà)面構成
(1)地理位置與交通(男青年)：火車(chē)站、飛機場(chǎng)、蘭州市貌、黃河、中山橋、羊皮筏子、黃河母親雕塑、蘭州牛肉面、蓋碗茶等。
(2)歷史文化(老者)：學(xué)校大門(mén)、校史館、博物館、辦公樓、理科樓、圖書(shū)館、核桃樹(shù)、三二九紀念碑、天文臺、水塔、文物陳列室、學(xué)思園、校訓碑、科研成果資料等具有濃郁歷史文化特色的校園標志性鏡頭。
(3)校園風(fēng)光(女青年)：學(xué)校具有代表性的建筑、花草樹(shù)木(牡丹花、丁香花、迎春花)等展示校園環(huán)境之美。
(4)人文風(fēng)情(一對青春靚麗的青年男女)：具有師大特色的校園文化活動(dòng)(包括民族生、留學(xué)生)、學(xué)生社團、模擬法庭、板書(shū)大賽、心理咨詢(xún)、110周年校慶國內外校友祝福等，以展示百年老校的生機、活力與精神。
(5)儀式化鏡頭：xxx陽(yáng)(特效)
疊出字幕：西北師范大學(xué)歡迎您!
一、目標宗旨
【目標】
彰顯學(xué)?；靥厣?a href="http://trylelo.com/k/zongjie/" target="_blank" class="keylink">總結基地發(fā)展經(jīng)驗展示基地建設成果塑造良好社會(huì )形象
【宗旨】
具可視導向性，感染吸引力，多視角多樣性面向社會(huì )，真實(shí)直觀(guān)，形象生動(dòng)，通俗易懂定位準確，理論提升，亮點(diǎn)鮮活，印象深刻
二、本片定位
【定位】
是一部彰顯基地發(fā)展規模與成就的紀實(shí)片是一部展示特色管理和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的交流片是一部張揚優(yōu)勢資源和綜合實(shí)力的宣傳片
【體現】
社會(huì )認知提升：通過(guò)宣傳片的拍攝，系統地總結和展示學(xué)校培訓基地在婚慶餐飲接待、園藝花卉租擺、企業(yè)培訓拓展訓練這三方面的成果。這些成果不能僅留在學(xué)?；?，要認知總結出來(lái)，讓社會(huì )了解，讓社會(huì )對學(xué)?；禺a(chǎn)生關(guān)注與認同，從而有效的促進(jìn)未來(lái)學(xué)?；氐陌l(fā)展。內部合力增強：宣傳片對優(yōu)秀師生的宣傳、先進(jìn)管理模式、特色教學(xué)、優(yōu)良傳統，有利于提高廣大師生的自信心和自豪感，形成一種催化劑，給學(xué)?；乜缭绞桨l(fā)展注入新的動(dòng)力。
三、目標觀(guān)眾
昌平職業(yè)學(xué)校培訓基地形象宣傳專(zhuān)題片策劃方案昌平職業(yè)學(xué)校培訓基地考察者：當地政府部門(mén)領(lǐng)導、各級教育部門(mén)領(lǐng)導和教育界專(zhuān)家、同仁等來(lái)訪(fǎng)者：當地政府部門(mén)領(lǐng)導、轄區內適齡少年家長(cháng)和在校生家長(cháng)等觀(guān)摩者：歷次家長(cháng)會(huì )、開(kāi)學(xué)畢業(yè)師生大會(huì )和相關(guān)會(huì )議來(lái)賓、學(xué)校師生等。
四、內容結構結構：序曲——兩個(gè)板塊——尾聲
【序曲】起步，從這里開(kāi)始(一分鐘)昌平職業(yè)學(xué)校發(fā)展歷史和現狀，規模和實(shí)力。
【概述篇】激情，從這里點(diǎn)燃(一分鐘)軟硬件設施齊備;優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)員，造就了昌職基地的輝煌成績(jì)。
【成果篇】奇跡，從這里產(chǎn)生(6分鐘)基地自身的建設成果，擁有的三大產(chǎn)業(yè)(詳細介紹餐廳、培訓、花卉租擺這三方面的接待實(shí)力和現有成果)
【尾聲】希望，從這里放飛(1分鐘)昌平職業(yè)學(xué)校培訓基地，期待您的參與!
內容：
(一)序曲：起步，從這里開(kāi)始„„推出動(dòng)態(tài)片名
(二)概述篇：激情，從這里點(diǎn)燃
昌平職業(yè)學(xué)校-主教學(xué)樓北京市昌平職業(yè)學(xué)校始建于20__年，是教育部首批認定的重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，北京市現代化標志性中等職業(yè)學(xué)校，“__”期間北京市重點(diǎn)建設的汽修專(zhuān)業(yè)教師培訓基地中心校。校園占地213畝，校外實(shí)訓基地300畝，建筑面積近80，000平方米;教職工248人，現有學(xué)生4875人。學(xué)?，F開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)有：園林花卉、航空服務(wù)、汽車(chē)運用與維修、計算機應用及影視后期制作專(zhuān)業(yè)、旅游服務(wù)與管理、休閑體育服務(wù)與管理、烹飪、金融事務(wù)、物流管理等10個(gè)專(zhuān)業(yè)、40多個(gè)專(zhuān)門(mén)化方向。學(xué)校師資力量雄厚，專(zhuān)業(yè)實(shí)習場(chǎng)地優(yōu)良，擁有航空模擬訓練客艙、應急撤離艙及機場(chǎng)安檢設備、汽車(chē)修理設備以及300余畝園林花卉實(shí)驗實(shí)訓基地和其他教育教學(xué)實(shí)訓設備，能滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習活動(dòng)的需要。
學(xué)校堅持“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟建設”的辦學(xué)方向，緊緊抓住北京舉辦奧運會(huì )的契機，為創(chuàng )建一流首都城市發(fā)展新區提供人才支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
(三)成果篇：
奇跡，從這里產(chǎn)生昌職實(shí)驗實(shí)訓基地是擁有300余畝園林花卉實(shí)驗實(shí)訓基地和其他教育教學(xué)實(shí)訓設備，能滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習活動(dòng)的需要。同時(shí)經(jīng)營(yíng)餐廳、拓展訓練、花卉租擺等項目。是學(xué)生在學(xué)校與社會(huì )接軌的紐帶，也是學(xué)員實(shí)現職業(yè)現實(shí)化的良好途徑。
餐廳，是基地經(jīng)營(yíng)的可盈利的項目。在這里可以接待近千人的會(huì )議、婚慶、餐飲等娛樂(lè )項目，這里不僅可以給在校的學(xué)生提供實(shí)習的機會(huì )，還可以接待客人。對于學(xué)校和基地自身來(lái)講可以說(shuō)是雙贏(yíng)。餐廳的布置是非常有特點(diǎn)的，像是在叢林中又像是在百花深處。在這里能讓消費者體會(huì )吃飯的愜意，體會(huì )在大自然中享受美食的悠然。餐廳的頂部也是由很多色彩艷麗的雨傘擺出的非常喜慶的圖案。舒適的環(huán)境、人性化位的服務(wù)會(huì )讓很多顧客流連忘返，頻頻光顧。
拓展訓練，是一項旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓練過(guò)程，通過(guò)訓練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴的人格;同時(shí)讓團隊成員能更深刻地體驗個(gè)人與企業(yè)之間，下級與上級之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團隊更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng )新的動(dòng)力，使團隊更富凝聚力。昌職培訓基地是可以接待企事業(yè)單位在此進(jìn)行訓練的戶(hù)外基地。場(chǎng)地面積大、培訓項目多，是拓展訓練的堅實(shí)保障。攀巖、斷橋、天梯、摔背等項目深受學(xué)員喜歡，這里是新的起點(diǎn)，新的挑戰?？扇菁{上百人的4住宿環(huán)境，也可以保障在經(jīng)過(guò)拓展訓練后的學(xué)員可以安然的享受睡眠。
花卉租擺，是昌職實(shí)訓基地占地面積最廣最重要的服務(wù)項目。擁有數十間太陽(yáng)能花房，可自動(dòng)控溫、控濕，是高新技術(shù)的典范。昌職實(shí)訓基地在最開(kāi)始經(jīng)營(yíng)的項目就是花卉租擺。經(jīng)過(guò)這些年的歷練，已經(jīng)成為非常有名氣的花卉養殖基地?；囟嗄陙?lái)為很多大型國企、事業(yè)單位做過(guò)花卉租賃服務(wù)(拍攝時(shí)將有名的國企事業(yè)單位的花卉租擺實(shí)景拍攝下來(lái))。實(shí)訓基地的花卉種類(lèi)繁多，綠植品相好、花期長(cháng)，且因服務(wù)人員提供隨時(shí)更新，隨時(shí)換花的服務(wù)，受到多家企業(yè)好評。(在表現餐廳、拓展訓練、花卉租擺這三個(gè)方面在拍攝時(shí)要多角度去挖掘)
(四)尾聲：希望，從這里放飛
昌平職業(yè)學(xué)校遵循職業(yè)教育發(fā)展規律和技能型人才成長(cháng)規律，積極拓展職業(yè)教育學(xué)歷教育、社會(huì )培訓、參與生產(chǎn)的辦學(xué)功能，改革創(chuàng )新，多元發(fā)展，構建“一校、一部、三園區”的發(fā)展格局。
“一校”是指校本部，占地213畝，建筑面積100000多平方米，開(kāi)展學(xué)歷教育。開(kāi)設園林花卉、航空服務(wù)、汽車(chē)運用與維修、計算機、旅游服務(wù)與管理、經(jīng)濟管理等6個(gè)系29個(gè)專(zhuān)業(yè)68個(gè)專(zhuān)業(yè)技能方向。其中，園林花卉專(zhuān)業(yè)是北京市骨干特色專(zhuān)業(yè)，汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)、航空服務(wù)專(zhuān)業(yè)分別是全國骨干、特色專(zhuān)業(yè)。汽修、航空、計算機專(zhuān)業(yè)為北京市職業(yè)院校創(chuàng )新團隊。學(xué)校專(zhuān)業(yè)實(shí)訓場(chǎng)地優(yōu)良，擁有航空服務(wù)、汽車(chē)運用與維修、園林花卉、烹飪等四個(gè)市級重點(diǎn)實(shí)訓基地和計算機、旅游、金融等多個(gè)區級重點(diǎn)實(shí)訓基地。
“一部”是指位于昌平城區的培訓校區，建筑面積4000平方米，開(kāi)展社會(huì )培訓。培訓校區積極發(fā)揮社會(huì )培訓的功能，堅持送教下鄉，送教上門(mén)，為昌平區廣大人民提供30多種實(shí)用技術(shù)培訓，幾年來(lái)累計培訓3萬(wàn)余人次，在幫助下崗人員獲得從業(yè)技能，支持在崗人員更新技能，幫助農民順利轉崗，提升居民素養，改善民生，建設和諧昌平方面發(fā)揮了重要作用。
“三園區”分別位于南邵鎮景文屯、南口鎮和流村鎮高口，是學(xué)校圍繞昌平區經(jīng)濟結構調整和產(chǎn)業(yè)升級的需求，本著(zhù)“產(chǎn)學(xué)研訓一體化”的規劃建設思路建成的基地，是職業(yè)教育服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)驗基地。其中，位于景文屯的“昌平職業(yè)教育文化園區”占地300畝，圍繞昌平區“一花三果”特色農業(yè)項目，針對區域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)需求，開(kāi)展新品種研發(fā)、新技術(shù)推廣、農產(chǎn)品生產(chǎn)及銷(xiāo)售示范;針對區域農林產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求，開(kāi)展學(xué)歷教育、新農民及相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員培訓，促進(jìn)昌平區農林產(chǎn)業(yè)升級，農產(chǎn)品更新?lián)Q代及技術(shù)提升。正在籌建的位于南口的“昌平職業(yè)教育工業(yè)文化園區”，占地110畝，結合南口工業(yè)園建設，開(kāi)展面向二產(chǎn)現代制造業(yè)的人才培育;位于高口的“昌平職業(yè)教育汽車(chē)文化園區”，占地800畝，培養汽車(chē)及汽車(chē)文化產(chǎn)業(yè)需要的實(shí)用型人才。
五、基本風(fēng)格
新形象，新創(chuàng )意，新風(fēng)格畫(huà)面清新秀美，旋律悠揚流暢語(yǔ)言?xún)?yōu)美精煉，吟誦飽滿(mǎn)激情字幕突出成就，平實(shí)反映真實(shí)宣傳片片長(cháng)在10分鐘之內，使之特色鮮明、典型生動(dòng)、案例豐富、具有強烈的視覺(jué)震撼感，限度傳遞信息，達到與觀(guān)眾的和諧共振與情感認同。
六、制作標準待定
