一、教學(xué)目標
【知識與能力】結合注釋解釋全文大意，并能初步體會(huì )是中蘊含的情感。
【過(guò)程與方法】通過(guò)有感情地朗讀、獨立思考、討論、對文章中關(guān)鍵內容的探究等過(guò)程，體會(huì )文章語(yǔ)言的優(yōu)美和表達的精妙。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】懂得詩(shī)人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重難點(diǎn)】通過(guò)有感情地朗讀、獨立思考、討論、對文章中關(guān)鍵內容的探究等過(guò)程，體會(huì )文章語(yǔ)言的優(yōu)美和表達的精妙。
三、教學(xué)方法：
問(wèn)答法、自主思考、小組討論、PPT輔助教學(xué)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
1.同學(xué)們應該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，詩(shī)詞在古代交際中有非常重要的作用，一般會(huì )友送別，游遷升貶都會(huì )寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)詞感懷一番，收到的人，還常常再和一首。歷史上留下了很多這樣內容的詩(shī)。今天我們要來(lái)學(xué)習一首劉禹錫的《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》。
(二)初讀感知
1.用ppt出示劉禹錫簡(jiǎn)介如下：
劉禹錫(772—842)，字夢(mèng)得，河南洛陽(yáng)人。其先為中山靖王劉勝。唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。劉禹錫詩(shī)文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱(chēng)“劉柳”，與韋應物、白居易合稱(chēng)“三杰”，并與白居易合稱(chēng)“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。(板書(shū)標題)
2.介紹本詩(shī)的寫(xiě)作背景：此詩(shī)作于唐敬宗寶歷二年(826年)，劉禹錫罷和州刺史返回洛陽(yáng)，同時(shí)白居易從蘇州返洛陽(yáng)，二人在揚州初逢時(shí)，白居易在宴席上作詩(shī)贈與劉禹錫，劉禹錫寫(xiě)此詩(shī)作答。
3.用ppt出示白居易當年所作之詩(shī)《醉贈劉二十八使君》
為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤(pán)歌。
詩(shī)稱(chēng)國手徒為爾，命壓人頭不奈何。
舉眼風(fēng)光長(cháng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
4.簡(jiǎn)單描述白詩(shī)大意。
5.初讀全詩(shī)，結合文中注釋解釋全文大意
(在巴山楚水這些凄涼的地方，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭春。今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。)
(三)深入研讀
1.我們要理解本詩(shī)的內涵及情感，就須將本詩(shī)放在特定的背景中去理解。那么我們對比白詩(shī)，來(lái)看看劉詩(shī)第一聯(lián)為什么要這樣寫(xiě)?
(劉禹錫這首是酬答詩(shī)，接過(guò)白居易詩(shī)的話(huà)頭，寫(xiě)自己謫居在巴楚荒地，已經(jīng)二十三年了。一來(lái)一往，有唱有和，顯出朋友之間推心置腹的親切關(guān)系。)
2.第二段有什么典故?暗含了怎樣的情感?
(“聞笛賦”西晉向秀嵇康是好朋友，嵇康被殺后，向秀路過(guò)嵇康的家鄉，聽(tīng)到有人吹笛，悲從中來(lái)，作出《思舊賦》;晉人王質(zhì)，上山砍柴的路上偶遇兩童子下棋，就在一旁觀(guān)看，童子下完棋后，斧頭已經(jīng)腐爛，王質(zhì)下山后發(fā)現已過(guò)百年，同輩人皆已故去。此兩句表明了自己貶謫時(shí)間的長(cháng)久，又暗示了世態(tài)的變遷，抒發(fā)回歸之后物是人非，生疏惆悵的心情。)
3.本詩(shī)的第三聯(lián)是千古名句，請同學(xué)們對比兩首詩(shī)品析一下這兩句。
(白詩(shī)中“舉眼風(fēng)光長(cháng)寂寞，滿(mǎn)朝官職獨蹉跎”，是說(shuō)同輩的人都升遷了，只有你在荒涼的地方寂寞地虛度了年華。為劉禹錫抱不平。對此，劉禹錫以：“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”來(lái)酬答。以沉舟、病樹(shù)自喻，略有惆悵，又相當達觀(guān)。反而勸慰白居易不必為自己感到不平，對世事變遷和宦海沉浮，表現出豁達的襟懷。此外，因為這兩句詩(shī)形象生動(dòng)，今日常被人引用說(shuō)明新事物必將取代舊事物。)
4.第四聯(lián)質(zhì)樸清新平實(shí)，這兩句表達了怎樣的感情?
(因第三聯(lián)傷感低沉的情調，第四聯(lián)便順勢點(diǎn)明了酬答白居易的題意。詩(shī)人也沒(méi)有一味消沉下去，他筆鋒一轉，又相互勸慰，相互鼓勵了。表明作者對生活并未完全喪失信心。詩(shī)中雖然感慨很深，但讀來(lái)給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。)
(四)鞏固提高
我們學(xué)過(guò)的詩(shī)中，常常蘊含一些人生的哲理，請大家回憶一下我們學(xué)過(guò)或者你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些類(lèi)似的詩(shī)句?簡(jiǎn)述說(shuō)明了哪些道理?
(不識廬山真面目，只緣身在此山中。——蘇軾《題西林壁》)
山窮水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。——路由《游山西村》等等)
(五)小結作業(yè)
小結：回顧全文生重點(diǎn)詞句及大意。情感升華：人生在世，不如意事常八九,可與人言無(wú)二三。遇到挫折后，我們應該做的不是嘆息抱怨，而是勇敢豁達地繼續生活下去
作業(yè)：課下請學(xué)生選擇文中自己喜歡的句子，寫(xiě)一段200字左右的賞析。下節課點(diǎn)評。
五、板書(shū)設計
