篇一：班主任工作管理經(jīng)驗論文
小學(xué)班主任工作經(jīng)驗論文
作者：孫文晶
單位：鶴山鄉中心小學(xué)
類(lèi)別：經(jīng)驗論文
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小學(xué)班主任工作經(jīng)驗論文
鶴山鄉中心小學(xué) 孫文晶
在的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。
一個(gè)班有著(zhù)良好的班風(fēng)，個(gè)體在此生活學(xué)習，健康成長(cháng)，樂(lè )在其中；
教師上課興趣盎然，樂(lè )在其中；
班主任管理得心應手，樂(lè )在其中。因此用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。
要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)個(gè)體將這個(gè)班當作自己的家，人人都愛(ài)她，時(shí)時(shí)都想著(zhù)她；
與她共榮辱，同憂(yōu)患可以從下面幾個(gè)方面著(zhù)手：第一，班主任應放下師道尊嚴的臭架子。
要讓個(gè)體真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀(guān)點(diǎn)，告訴個(gè)體在這群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專(zhuān)制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。
第二，班主任做個(gè)標準的天平。
平等地對等每個(gè)個(gè)體，關(guān)心每一個(gè)個(gè)體，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。不斷給一表?yè)P和鼓勵，提高學(xué)習的積極性。
另外一個(gè)班級中，思想教育是很重要的，老師要交給個(gè)體在班級體重應該有的集體觀(guān)念：同學(xué)們的尊重、信賴(lài)，形成一股強大的班級凝聚力,樂(lè )于幫助同，教會(huì )學(xué)習，團結向上。共同努力完成。
第三，協(xié)調各科平衡，平等對等科任教師。
班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓個(gè)體重主科、輕小科，尊重主科教師，無(wú)視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導思想。個(gè)體對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求個(gè)體平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養與品德的問(wèn)題。個(gè)體尊重各科教師，教師樂(lè )得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué) 2
習的效果可想而知。
第四，班主任身教言傳，熱愛(ài)這個(gè)家。
現在對教師個(gè)人素養要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對個(gè)體更是有著(zhù)深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子，班主任就應該做好典范。
比如班級大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng )佳績(jì)。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備個(gè)體，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認真學(xué)習，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，個(gè)體會(huì )看在眼中，自然會(huì )潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫(huà)腳一番。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。個(gè)體無(wú)形中會(huì )形成一種自我約束力，并模仿著(zhù)為班級做一些力所能及的事。
同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習生活，這是我們共同的理想。
第五、增強管理意識使班級更上一個(gè)臺階。
1、完善班干部隊伍。創(chuàng )建完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多個(gè)體得到鍛煉的機會(huì )。明確班級努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì )，總結工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當的范圍內放權，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。
2、做到事事有總結。無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，個(gè)體自己要總結，班主任要總結，使個(gè)體總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是個(gè)體成長(cháng)不可缺少的一環(huán)。
3、開(kāi)好班會(huì )。
第六、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)不斷提高個(gè)體的各種能力。
1、說(shuō)，個(gè)體輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清個(gè)體的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現個(gè)體的特長(cháng)和愛(ài)好，有助于今后開(kāi)展工作。
2、教育個(gè)體經(jīng)常幫助家里做一些力所能及的事。
3、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū)，練一手好字”的活動(dòng)。提高個(gè)體的綜合能力。
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第七、有細心，有耐心，有愛(ài)心——班主任自身素質(zhì)的提高。
班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓個(gè)體欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：
1、要細心，洞察一切，先做后說(shuō)：
首先，班主任有發(fā)現問(wèn)題的能力；
其次，身先士卒，如發(fā)現玻璃沒(méi)擦干凈，我先把抹布要過(guò)來(lái)，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì )親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對個(gè)體的影響，處處以身作則，要求個(gè)體做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對待個(gè)體的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。
3、有愛(ài)心：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心個(gè)體，愛(ài)護個(gè)體，尊重個(gè)體，才能贏(yíng)得個(gè)體。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心個(gè)體，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖個(gè)體。
第八、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人 ，再好的個(gè)體難免也有不足之處，再差的個(gè)體身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉個(gè)體的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使個(gè)體全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機，鼓勵上進(jìn)。
班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個(gè)新的臺階。
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篇二：班主任工作論文
班主任工作交流
--------用心澆灌，以情育人
班主任的生活像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說(shuō)，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問(wèn)題，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；
或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；
或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命?？偨Y這兩年的班主任工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，用真情融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想?？傊枰眯臐补?，以情育人。捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有用愛(ài)才能教育好學(xué)生?！卑嘀魅螌W(xué)生的熱愛(ài)是順利開(kāi)展班級工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提。我是通過(guò)以下幾點(diǎn)作好我的班主任工作的。
一：用“心”了解學(xué)生
要做好班主任工作一個(gè)非常重要的前提是要了解學(xué)生，只有了解了他們想法的時(shí)候我才知道他們日常的行為的根源是什么。是家庭影響，是是非感不強，是習慣不好，是意志力不堅定還是其他原因。這樣才能更好的開(kāi)展班主任引導工作，說(shuō)的話(huà)他們才能信服！平時(shí)我主要了解學(xué)生的途徑有以下幾種方式：1.觀(guān)察，上課的時(shí)候，自習課的時(shí)候，課間的時(shí)候等等。通過(guò)自己平時(shí)的留意觀(guān)察是了解學(xué)生的一個(gè)最重要的途徑；
2.通過(guò)學(xué)生來(lái)了解學(xué)生，在平時(shí)，我會(huì )經(jīng)常找幾個(gè)比較好的學(xué)生來(lái)聊聊天，然后不知不覺(jué)中從她們的嘴里了解一些學(xué)生，有時(shí)候學(xué)生之間在聊的時(shí)候我趁機聊進(jìn)去，從而從中了解到一些情況，同時(shí)我會(huì )鼓勵更多的學(xué)生關(guān)心班集體關(guān)心身邊的同學(xué)，如果班級中有不好的現象的時(shí)候要敢于反映情況！這樣有些學(xué)生就會(huì )在班級有事情的時(shí)候及時(shí)來(lái)跟我反映了！3.從任課老師那里了解部分學(xué)生，平時(shí)，我會(huì )經(jīng)常跟班級里的任課老師溝通溝通，問(wèn)問(wèn)他們班級里的一些情況以及他們對班級中一些學(xué)生的看法以及一些了解，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現往往從任課老師那里得來(lái)的信息都是比較有用的！當然，還有其他的一些了解學(xué)生的方法。
了解了學(xué)生之后，很多事情處理起來(lái)就可以更有效果，例如：高一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我就一直在觀(guān)察想選一個(gè)班長(cháng)的人選，選出了之后我就想辦法讓其他學(xué)生看到他，然后讓他成功的上任班長(cháng)職位，結果證明了我沒(méi)有看錯人！選出了班級中最有擔當最有責任的一個(gè)男生，這為接下來(lái)的班級工作帶來(lái)了很大的方便。又例如，一開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現班級中一個(gè)女生很活躍，很容易帶動(dòng)自習課的氣氛，這使班級里的自習紀律很不好，通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現這與她的性格有關(guān)，我就找了她談話(huà)，我跟她講過(guò)于張揚的性格其實(shí)也不怎么好的，特別是在不該張揚的時(shí)候等等，就她身上的不好的地方講了很多，第一次講了之后她改了很多，但是還是會(huì )經(jīng)常再犯，后來(lái)我又找她談了兩次，每次我都會(huì )把自己觀(guān)察到的東西跟她講，講到她的要害，幾次之后她就真的改了，一直到現在，她自習課的紀律都控制得挺好的！ 還有高二時(shí)，我觀(guān)察到班級里有一個(gè)男生成績(jì)非常不好，上課老愛(ài)睡覺(jué)，但其實(shí)
是一個(gè)很在意別人看法想融入大家的人。我就通過(guò)自己平時(shí)對他的觀(guān)察以及從老師家長(cháng)那了解的情況，把他的所有情況在他面前攤開(kāi)來(lái)看，然后再建議他該怎么做，經(jīng)過(guò)那次談話(huà)后他就真的積極了很多，再通過(guò)后來(lái)的不斷鼓勵，到現在真的進(jìn)步了很多！對自己也有信心了很多，跟同學(xué)老師也更親近了！總之，班主任要用心去觀(guān)察去了解自己的學(xué)生，體會(huì )他們真正的內心世界，這樣才能更好地教育他們。
二、用“心”對待學(xué)生
高中的學(xué)生其實(shí)已經(jīng)是個(gè)小大人了，雖然對我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有像其他普高學(xué)生那么懂事，但是每個(gè)學(xué)生都是有自己的感知的，他們能實(shí)實(shí)在在感受到老師是否真心對待他們。作為班主任，決不能厚此落彼，應該關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)。在我眼里，沒(méi)有好生、差生，全是學(xué)生，對學(xué)生的關(guān)懷、愛(ài)護決不是刻意的、做作的，而是發(fā)自?xún)刃牡摹?/p>
兩年的班主任工作中我把更多的時(shí)間是花在與學(xué)生做思想交流上的，我是真心得希望他們能好，竭盡全力去跟他們溝通，結果證明我做得還是比較成功的。我看現在的高三里從原來(lái)的高一（4）班出來(lái)的學(xué)生里，雖然有淘氣的，但是他們都還是比較有感情的。對老師、對父母是沒(méi)有帶那種特別敵意的態(tài)度的，還是都比較好的。再看現在的班級里，雖然都是把一些不愿意學(xué)習的學(xué)生放在一起的，剛開(kāi)始的時(shí)候確實(shí)是比較困難的，但現在慢慢的學(xué)生對我還是接受的還是信服的，現在事情處理起來(lái)也是方便多了，我想這跟我真心對待他們是分不開(kāi)的。
以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛(ài)是學(xué)生接受教育的前提。班主任對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育，才會(huì )引起學(xué)生感情上的共鳴。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育事業(yè)的基礎和開(kāi)始，教育的成功來(lái)源于對學(xué)生的最大熱情。學(xué)生非常需要班主任的愛(ài)，班主任只有情感投入，把愛(ài)的甘泉灑向他們的心田，使學(xué)生獲得心理上的滿(mǎn)足，從而使得學(xué)生對教師崇敬、信任和親近，形成教育學(xué)生的感情基礎，縮短師生的心理距離。
那么班主任在實(shí)施思想教育過(guò)程中，應如何激發(fā)學(xué)生的情感呢？
（一）用愛(ài)激勵學(xué)生。
崇高的愛(ài)要求教師具有高尚的師德，充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感。班主任老師的一句話(huà)，一個(gè)手勢，一個(gè)眼神就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動(dòng)人的樂(lè )章。班主任應當用自己言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生，身先士卒，身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己先做到，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。
同時(shí)，班主任的愛(ài)應是公正的，一個(gè)班集體中品學(xué)兼優(yōu)者有之，班主任不應偏信偏愛(ài)；
品學(xué)均差者有之，班主任不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會(huì )自暴自棄，甚至產(chǎn)生逆反心理，從而拒絕接受教育。
（二）用愛(ài)溫暖學(xué)生。
班主任一要關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，引導學(xué)生建立正確的人生觀(guān)，培養學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習慣，教育引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人。二要多給學(xué)生講做人的道理，講為人處事的原則，使學(xué)生“悟”出做一個(gè)高尚人需要具有良好的品德，注意引導使學(xué)生獲得健康的心理。三要多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，你只有讓學(xué)生充分信任你，才能了解學(xué)生心中的“結”，才能排解學(xué)生的不良情緒，引導學(xué)生克
服心理障礙。四要從生活中多關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，想辦法解決學(xué)生生活上的困難。如學(xué)生生病后，我總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭，與班上的同學(xué)一道照顧他，使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心，班集體的溫暖。
（三）用愛(ài)鞭策學(xué)生。
真心愛(ài)護教育對象，就必然要嚴格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài)，過(guò)分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學(xué)生應以充分尊重學(xué)生為基礎。班主任對學(xué)生的嚴格管理是必要的，但若在批評教育時(shí)諷刺、挖苦甚至辱罵、體罰，這與嚴格要求是格格不入的。
批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué)，應進(jìn)行恰當的批評，春雨潤物細無(wú)聲嘛！總之，批評的藝術(shù)應是嚴格與善良的圓滿(mǎn)結合。學(xué)生對班主任的批評，感受到的不僅是合乎情理的嚴格，而且是充滿(mǎn)人情味的關(guān)切。
三、用“心”教育學(xué)生
學(xué)生們成長(cháng)的過(guò)程是一個(gè)性格思想變化轉型的過(guò)程，活潑喜動(dòng)、好表現是他們的天性。我們在教育教學(xué)過(guò)程中，總會(huì )接觸到這些形式各異，性格多樣的學(xué)生，我們不可能也不應該面面俱到去管理和教育，使之整齊劃一，因為這些是學(xué)生們的天性，是性格思想轉型的必然表現；
即便是偶爾犯一些小毛病、小錯誤，也屬正常的發(fā)展。特別是男同學(xué)，又是在他們的小天地里，這種張揚個(gè)性表現更為突出。對于這些，我們不能一味地否定，一棒子打死。
而學(xué)生們教育成長(cháng)過(guò)程中，又常常出現的問(wèn)題反復性，我們對此要有思想準備，要有耐心，不能操之過(guò)急。教育過(guò)程并非像擰水龍頭那樣一蹴而就，我們要允許其在“犯錯—教育—改正”的循環(huán)反復中成長(cháng)。而隨著(zhù)年齡、知識的增長(cháng)，集體、同學(xué)的影響，他們都會(huì )向好的方面發(fā)展。
（一）懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生。
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習的細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。心理學(xué)中有一種“自己人效應”理論，班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，戰勝困難，產(chǎn)生強大的內在動(dòng)力。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢？
當然，朋友關(guān)系并不意味著(zhù)對學(xué)生放任自流，而是耐心地在各方面加以教育引導。要嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
（二）民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護”的權利
一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，偶爾也會(huì )帶上一些自己的主觀(guān)色彩，倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著(zhù)信任危機。民主不僅容易贏(yíng)得學(xué)生，使他們樂(lè )于與你交流，而且可以培養學(xué)生的民主意識。而武斷的做法卻民心大失，表面看來(lái)，你最威風(fēng)，你永遠正確，但在學(xué)生心里永遠與你隔著(zhù)一層，為什么不能誰(shuí)正確就聽(tīng)誰(shuí)的呢？學(xué)生首先是人，也有自己的自尊。
“辯護”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問(wèn)題，也可以是學(xué)生維護自己的權利和自尊的手段。做人，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，班主任應當高興。當然，也不否認有些學(xué)生思想認識并不正確，總是掩蓋
自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現，我們耐心作聽(tīng)眾？然后從其表現認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓斥學(xué)生，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學(xué)生認識錯誤、改正錯誤無(wú)益，還會(huì )嚴重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。
而學(xué)生在教育成長(cháng)過(guò)程中一些問(wèn)題錯誤的反復性，每次我們都耐心地聽(tīng)其講完要講的話(huà)，這本身就體現了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現的種種問(wèn)題，讓他有機會(huì )把自己的所思所想說(shuō)出來(lái)，再努力尋找解決問(wèn)題的辦法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致的工作，這是一個(gè)班主任最基本的責任心。
（三）看準機會(huì )，選擇最佳時(shí)機，進(jìn)行思想教育
班主任若真正愛(ài)護學(xué)生，那首先應該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，了解學(xué)生的特點(diǎn)，在平等立場(chǎng)上耐心地同他們談話(huà)、交往，在交往當中尋找教育時(shí)機，只要班主任注意調查研究，摸準學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規律，善于捕捉教育時(shí)機，教育工作就會(huì )更加主動(dòng)、有效。尤其對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。
1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊藏著(zhù)進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現，而是應主動(dòng)地抓住或創(chuàng )設條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉化的最佳時(shí)機。
2、選準教育時(shí)機。在教育時(shí)機未出現時(shí)，班主任要耐心等待，當最佳教育時(shí)機到來(lái)時(shí)，要抓住契機進(jìn)行教育，因為此時(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。如新班剛組織的后進(jìn)生，往往會(huì )有在新環(huán)境中調整自己的欲望，這是轉變后進(jìn)生的大好時(shí)機。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調查，主動(dòng)而自然地接近他們，從開(kāi)學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓勵、幫助他們，促使其把調整自己欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點(diǎn)，而繼續受到大多數同學(xué)的冷遇和歧視，心靈會(huì )受到嚴重創(chuàng )傷。如果這時(shí)班主任耐心地關(guān)心和幫助他們，多給他們機會(huì )，讓他們在不斷的“犯錯-改正”的循環(huán)反復中成長(cháng)，使他們在感受到溫暖、安慰和鼓勵中再次振作起來(lái)，同時(shí)，后進(jìn)生的教育轉化工作也會(huì )因此得到新的契機等等。
3、抓住心理因素。我覺(jué)得，一個(gè)學(xué)生的思想通了，一個(gè)班的思想教育搞好了，其他工作做起來(lái)就較為輕松了。所以，思想教育應當是班主任工作的中心任務(wù)。
篇三：班級管理與班主任工作論文
《班級管理與班主任工作》期末考試論文
初中三年班主任管理規劃的活動(dòng)設計
這是我首次接任班主任，面對這些對將來(lái)滿(mǎn)懷憧憬、滿(mǎn)懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我的想法是：為了使學(xué)生能夠在三年時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導這批學(xué)生認識自己、提高自己。雖然，我在班級管理上沒(méi)什么經(jīng)驗，但我希望能在現在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應用在實(shí)踐上。通過(guò)我和學(xué)生的努力建立一個(gè)團結、誠實(shí)、勤奮、創(chuàng )新的優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生能夠更好的發(fā)展，更清楚的認識自己，擁有一個(gè)屬于自己的光明未來(lái)。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(cháng)為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱(chēng)職的班主任，更不是一名稱(chēng)職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學(xué)生而光榮。這是我一直勉勵自己話(huà)。所以身為班主任，首先就是要對得起學(xué)生，其次還是要對得起學(xué)生，最后還是要對得起學(xué)生。至于學(xué)校的表?yè)P先進(jìn)，都是其次。學(xué)校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一二百元班主任費而工作的，我和他們一樣都是為了對得起學(xué)生和對得起自己而工作的。盡管現在的班主任工作日益繁重，而俗話(huà)又說(shuō)“多做多錯，少做少錯，不做不錯?！蓖ぷ髁孔疃嗟娜?，所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學(xué)生，心里也就沒(méi)有什么怨言了。開(kāi)展班級活動(dòng)的目的是為了使學(xué)生在活動(dòng)中獲得豐富的直接生活經(jīng)驗和真切體驗，使學(xué)生不斷學(xué)會(huì )認知，將活動(dòng)目標內化為學(xué)生的自覺(jué)行為。班級活動(dòng)的設計必須以學(xué)生的發(fā)展為本，面向學(xué)生完整的生活世界，堅持學(xué)生親歷活動(dòng)過(guò)程，關(guān)注新課程背景下班級活動(dòng)的新特點(diǎn)。
一、班主任管理規劃活動(dòng)設計的指導思想
1、堅持認真學(xué)習、貫徹“全教會(huì )精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)校提出的“六個(gè)現代教育觀(guān)念”為指針，以“學(xué)會(huì )關(guān)心”為主線(xiàn)，以“三觀(guān)教育”為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養和科學(xué)素養。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級中的典型案例，撰寫(xiě)出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。
二、班主任對班級的管理和對學(xué)生的教育
1、重視學(xué)生的思想教育
開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養觀(guān)具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養學(xué)生良好的行為規范，弘揚正氣。
2、培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
加強對學(xué)生的心理輔導，在現階段就開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習的因素減少到最少，由于我們本身的經(jīng)驗并不豐富，同時(shí)我們班的學(xué)生跟同年級的同學(xué)相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個(gè)辦法：笨鳥(niǎo)先飛。對每一次考試成績(jì)做好跟蹤，把臨界生的名單和人數把握好，及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習情況。
加強學(xué)生自我管理建設管理小組，由學(xué)習委員帶頭課代表、組長(cháng)為骨干，全面負責班級學(xué)習工作；
開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng)；
開(kāi)展“學(xué)習結對，共同提高”的互幫互助學(xué)習活動(dòng)；
加強師生對話(huà)建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話(huà)就說(shuō)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)；
建立師生結對活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導學(xué)生豎立更遠大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習的方法、養成更好地生活態(tài)度 。
3．加強班干部隊伍建設
建立一支工作能力強、實(shí)踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專(zhuān)人負責，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì )責任感得到提高。
4、組織有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活
班級的各項教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題，圍繞著(zhù)主題可以讓學(xué)生們在課余時(shí)間進(jìn)行準備，這個(gè)準備過(guò)程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過(guò)程。在各種活動(dòng)的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過(guò)程，因此活動(dòng)的內容要多樣化，經(jīng)?；?。力求使班級在最短的時(shí)間內形成“團結向上，心理健康，學(xué)習勤奮，全面發(fā)展”的班集體。
三、班級活動(dòng)設計的主題
（一、）注重學(xué)生思想的轉化，讓學(xué)生了解、學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》做一名合格的中學(xué)生。
1、對學(xué)生進(jìn)行思想的教育，轉變思想方式，使之與小學(xué)的定性思想區別開(kāi)了，學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》。
2、培養學(xué)生的集體意識，做好青春教育工作。讓學(xué)生積極參與在班級的建設中。
（二、）培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，增加班級團體意識。增進(jìn)同學(xué)之間的了解。建立一個(gè)團結、互助、誠實(shí)、勤奮，創(chuàng )新的集體。
1、增加學(xué)生的集體意識，培養學(xué)生形成良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。
2、激發(fā)學(xué)生的感恩意識，讓學(xué)生正確面對自己的理想。
（三、）進(jìn)一步強化學(xué)習方法， 使學(xué)生成為學(xué)習的主人，進(jìn)行師生之間的交流，為學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)。
1、繼續加強學(xué)生學(xué)習習慣和方法的培養，培養學(xué)生的團隊合作精神。
2、加強師生之間的交流，使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
四、班級活動(dòng)設計的具體內容
初一年級第一階段、 1、 召開(kāi)第一次主題班會(huì )：“光榮的中學(xué)生”。通過(guò)班會(huì )使學(xué)生明確中學(xué)階
段的新要求，把新奇，自豪感轉化為進(jìn)取心里。讓同學(xué)談?wù)勑聦W(xué)期的目標展望，并制作許愿墻，大家學(xué)下本學(xué)期的奮斗目標，方向，張貼在學(xué)習園地。
教師節前后，組織學(xué)生為教師辦好事的活動(dòng)，融洽師生感情。開(kāi)展班集體趣味活動(dòng)，培養大家熱愛(ài)班集體團結一致的精神。
國慶節，組織學(xué)生辦好“歌頌祖國”的班報；
組織《慶國慶》 《祖國在前進(jìn)》的畫(huà)刊。
組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》，《中學(xué)生守則》。重點(diǎn)對學(xué)生儀表、禮貌、課堂、集會(huì )、文體活動(dòng)等提出具體的要求，并逐項進(jìn)行訓練。對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)集體、尊師守紀的教育。
幫助學(xué)生適應初中階段的學(xué)習生活，并對學(xué)習方法進(jìn)行具體的指導。建立學(xué)習互幫小組，平衡發(fā)展，不偏科。
貫徹學(xué)校各項規章制度，開(kāi)展“百面紅旗”競賽，鼓勵學(xué)生在各項集體活動(dòng)中，在學(xué)習勞動(dòng)、紀律等方面，嚴格要求自己，努力進(jìn)取，共同創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)良的班集體。
2、 3、 4、 5、 6、
7、 召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，分析學(xué)生思想，學(xué)習情況。深入了解學(xué)生的特點(diǎn)，促
進(jìn)班主任工作的更好開(kāi)展。
8、 在班內開(kāi)展“四做”（自己的事自己做，別人的事幫助做，家里的事分擔
做，集體的事?tīng)幹?zhù)做）的評比活動(dòng)。培養學(xué)生自立自強，互幫互助的良好品質(zhì)。
9、 召開(kāi)第二次主題班會(huì )，以“我為集體添光彩”為主題，提高學(xué)生愛(ài)集體
的意識。
10、 對學(xué)生進(jìn)行預習、聽(tīng)講、復習、作業(yè)四個(gè)環(huán)節的指導，幫助學(xué)生養成良
好的學(xué)習習慣，掌握正確的學(xué)習方法，做時(shí)間的主人。
11、 安排好寒假活動(dòng)，組織“雷鋒”活動(dòng)小組，開(kāi)展“讓精神世界更美好”
的讀書(shū)活動(dòng)，要求每位同學(xué)讀一本名著(zhù)，并寫(xiě)下讀書(shū)筆記。
初一年級第二階段、
1、 組織學(xué)生座談寒假生活及雷鋒小組活動(dòng)情況，進(jìn)行表彰，總結。
2、 班上召開(kāi)演講會(huì )，召開(kāi)主題班會(huì )，結合春游召開(kāi)座談會(huì )。開(kāi)展學(xué)科“智力競賽”。
3、 開(kāi)展“社會(huì )中的我”專(zhuān)題表演會(huì )，使學(xué)生懂得應自覺(jué)遵紀守法，遵守社會(huì )公德，進(jìn)一步掌握行為標準。
4、 組織學(xué)生參加綠化祖國的植樹(shù)活動(dòng)。
5、 在黑板報上開(kāi)辟評議欄(可取名為“是與非”)就班上發(fā)生的事情開(kāi)展一事一議，提高學(xué)生辨別是非的能力，關(guān)心集體，熱愛(ài)集體。
6、 開(kāi)展“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”的活動(dòng)來(lái)增加同學(xué)們之間的了解，減少不良行為的發(fā)生。
7、 組織班級歌詠比賽，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和了解。
8、 召開(kāi)主題班會(huì )（詩(shī)歌朗誦及其他文藝形式）對學(xué)生進(jìn)行國情教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
9、 安排好暑假學(xué)生生活，組織好雷鋒活動(dòng)小組，建軍節慰問(wèn)軍烈屬。
初二年級第一階段
1、 召開(kāi)主題班會(huì )和討論會(huì )，指導學(xué)生學(xué)習方法和養成良好的學(xué)習習慣。
2、 舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )。
3、 召開(kāi)“自尊、自強、自愛(ài)、自力”的座談會(huì )，做好青春教育工作。
4、 在班級中開(kāi)展紀念“一二.九”運動(dòng)的報告會(huì )。
5、 召開(kāi)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，使學(xué)生有所借鑒，防止學(xué)生兩級分化。
6、 開(kāi)展與同年級間的球類(lèi)友誼比賽。
7、 召開(kāi)主題班會(huì )，用文藝形式歌頌周?chē)暮萌撕檬?，使學(xué)生明辨是非美丑，掌握行為準則。
8、 開(kāi)展書(shū)評、影評，“智力競賽“等活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
9、 組織雷鋒活動(dòng)小組。
初二年級第二階段、
1、 召開(kāi)主題班會(huì )，教育學(xué)生不忘父母師長(cháng)養育之恩，珍惜兄弟姐妹之間的手足之情，鞏固同學(xué)之間的同窗友誼。
2、 召開(kāi)一次“我心中的名言名句”朗誦會(huì )。
3、 召開(kāi)“雷鋒在握身邊，雷鋒精神在握心中”的演講會(huì )。及時(shí)表彰各種先進(jìn)典型，培養學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，建立良好的班風(fēng)。
4、 結合春游組織“家鄉巨變”主題班會(huì )，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
5、 召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，總結情況，幫助學(xué)生克服存在的問(wèn)題，研究教育方法，使學(xué)生順利完成學(xué)習任務(wù)，為升入初中三年級打下堅實(shí)的基礎。
6、 舉行“當我十四歲的時(shí)候”的主題班會(huì )，“同學(xué)們想想中的你、我、他”等班會(huì )。教育學(xué)生要有理想，所有的理想都要起步于今天，要想
使理想變成現實(shí)，現在就必須要打好基礎，未來(lái)的理想將從現在開(kāi)始。
7、 安排好學(xué)生暑假生活，組織“學(xué)雷鋒活動(dòng)”小組，教育學(xué)生遵守社會(huì )公德，社會(huì )秩序。
初三年級第一階段、
1、 開(kāi)展“我為低年級同學(xué)做表率”的活動(dòng)。（主要集中于《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》執行方面。）
2、 開(kāi)展主題班會(huì )“‘九.一八’給我們這一代人的啟示”，開(kāi)展“祖國在我心中”、“我與中華”的征文比賽。
3、 開(kāi)展班會(huì )“做合格畢業(yè)生”。
4、 針對后進(jìn)生開(kāi)展學(xué)習座談會(huì )，提高他們學(xué)習的積極性，給他們以信心，要相信自己。
5、 “國慶節專(zhuān)刊”最佳手抄報評選活動(dòng)。
6、 期中考試后“靜思有進(jìn)”同學(xué)反思自教活動(dòng)，召開(kāi)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。
7、 組織元旦文藝晚會(huì )，召開(kāi)迎新年主題班會(huì )“我們的生活、理想和未來(lái)”。
8、 開(kāi)展專(zhuān)題講座“青春期衛生”，早戀的害處”,讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的身體，
健康的心理，正確面對生活中的插曲。
初三年級第二階段、
1、 結合期末考試情況開(kāi)展“伸出友誼之手”，“不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊”等為主題的互幫互學(xué)活動(dòng)。
2、 組織參加春季運動(dòng)會(huì )。
3、 “人生的價(jià)值在于奉獻”學(xué)習雷鋒的專(zhuān)題演講會(huì )。
4、 嚴密組織學(xué)生春游活動(dòng)，陶冶熱愛(ài)祖國的情感。
5、 開(kāi)展詩(shī)歌記憶比賽的活動(dòng)。建立一個(gè)“古詩(shī)擂臺”,讓同學(xué)來(lái)攻擂，增強同學(xué)們記憶詩(shī)歌以及其他方面的能力。
6、 “五.一”勞動(dòng)節征文比賽（以尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民為主題）。
7、 開(kāi)展“法律常識知識競賽活動(dòng)”增強同學(xué)們的法律意識，能更好的保護自己的合法權益。
8、 召開(kāi)“怎樣搞好總復習”的師生座談會(huì )。
9、 開(kāi)展專(zhuān)題班會(huì )“老師，我不會(huì )辜負您的期望”。
10、 召開(kāi)考試前的心理素質(zhì)教育，讓學(xué)生擁有一個(gè)健康平常的心態(tài)，正確的態(tài)度面對高考。
教師的目的就是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使之樹(shù)立良好的生活態(tài)度，教師開(kāi)展班級活動(dòng)其目的就是要使學(xué)生熱愛(ài)集體，培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立一個(gè)團結、互助、誠實(shí)、勤奮、創(chuàng )興的班級。使學(xué)生在這樣的班級里健康、快樂(lè )的成長(cháng)。教師在開(kāi)展班級活動(dòng)時(shí)，促進(jìn)了知識的綜合化，提高了人的主體性、學(xué)習能力和創(chuàng )造能力，形成了積極的態(tài)度和情感。在這樣的教育手段中學(xué)生會(huì )得到更好的發(fā)展，使學(xué)生受到良好的思想政治教育，養成良好的行為習慣，擴大了學(xué)生的知識視野，增長(cháng)了才干，培養了志趣和特長(cháng)，成為具有健康個(gè)性的人。做為一名班主任自己在班級管理過(guò)程中要不斷學(xué)習，加強溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，以更好地開(kāi)展班級管理工作。以上就是我作為初中三年班主任管理規劃的活動(dòng)設計，立志于培養學(xué)生德、智、體、育、美等方面的全面發(fā)展。
