始于初心 勇于革新 歸于使命
日前，《求是》雜志發(fā)表了一篇文章《牢記初心使命，推進(jìn)自我革命》，文章圍繞牢記初心使命和推進(jìn)自我革命展開(kāi)論述，闡釋了為什么要要求全黨同志不忘初心、牢記使命、為什么必須有強烈的自我革命精神。同時(shí)指出要實(shí)現黨的自我革命要抓好“四個(gè)方面”、完善“四個(gè)自我”、堅持“四大關(guān)系”、把握“一個(gè)關(guān)鍵”，并強調要堅持以群眾評價(jià)、實(shí)踐檢驗兩個(gè)標準來(lái)衡量黨員、干部初心變沒(méi)變、使命記得牢不牢。
中國特色社會(huì )主義進(jìn)入新時(shí)代，在長(cháng)期執政的條件下，各種弱化黨的先進(jìn)性、損害黨的純潔性的因素時(shí)隱時(shí)現，各種違背初心和使命、動(dòng)搖黨的根基的危險蠢蠢欲動(dòng)。為永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，今年6月開(kāi)始，全黨上下掀起了“不忘初心、牢記使命”主題教育的熱潮，讓每一個(gè)黨員重溫入黨誓詞、重憶入黨初心，借此激發(fā)每一個(gè)黨員的責任感、使命感，推動(dòng)青、中、老干部從自身出發(fā)，推進(jìn)自我革命。
“青年”要筑牢理想信念，始于初心。青年干部是國家發(fā)展的生力軍，承載著(zhù)未來(lái)發(fā)展的希望。然“志不立，天下無(wú)可成之事”。作為青年干部，要用理論武裝頭腦，從原著(zhù)、原文、原理中汲取養分，從工作生活中升華理論。同時(shí)要不斷向先輩們學(xué)習，鑄就敢為人先的首創(chuàng )精神、百折不撓的奮斗精神、忠誠為民的奉獻精神，把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命，不斷提高自己的被需值。
“中年”要激發(fā)擔當意識，勇于革新。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，中年干部是國家發(fā)展的主力軍，肩負著(zhù)當代發(fā)展的重任。改革開(kāi)放以來(lái)，黨和國家事業(yè)取得的成就是全方位的、開(kāi)創(chuàng )性的，人民的生活不斷得到改善和提高，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現中華民族的偉大復興，然行百里者半九十，無(wú)論在什么階段都需要嚴陣以待。作為當代國家發(fā)展的主力軍，中年干部們要以上率下，帶頭開(kāi)展自我革新，主動(dòng)加強黨性修養，勇于開(kāi)展批評和自我批評，自覺(jué)接收黨和人民的監督，要常懷憂(yōu)黨之心、為黨之責、強黨之志，切實(shí)戰勝“四個(gè)不容易”，敢于擔當、樂(lè )于擔當、善于擔當。
“老年”要發(fā)揮實(shí)干水平，歸于使命。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，老干部是國家發(fā)展的“壓艙石”，蘊藏著(zhù)時(shí)代發(fā)展的能量。我們黨和國家取得今日的成就，離不開(kāi)老一輩干部的初心牢記，他們用滿(mǎn)薔熱血鑄就了今日的輝煌，我們中青干部的成長(cháng)，離不開(kāi)老一輩干部的言傳身教、扶持幫助?！袄象K伏櫪，志在千里；
烈士暮年，壯心不已”，我們要積極引導老干部發(fā)揮“余熱”，繼續做全面從嚴治黨的堅定支持者和模范踐行者，繼續講好中國故事、弘揚中國精神、傳播好中國聲音，積極為實(shí)現中華民族的偉大復興貢獻智慧和力量。
在三個(gè)“勇于”中踐行初心
初心是情懷，使命是擔當?！安煌跣?、牢記使命”主題教育開(kāi)展以來(lái)，我國廣大黨員干部追溯黨的根脈、回顧建黨歷史、解讀黨的初心，在一次次生動(dòng)的黨課教育中進(jìn)行靈魂洗禮。落實(shí)在每一位黨員干部身上，如何能真正將“主題教育”活動(dòng)學(xué)出實(shí)效、干出實(shí)效？筆者認為需要從三個(gè)“勇于”做起。
勇于對標先進(jìn)，正視不足。古人云“知不足而后進(jìn)”，敢于正視不足的才是真正的智者?？僧斀裆鐣?huì )，存在不少人包括我們的黨員干部不敢正視自身不足。這就是缺乏進(jìn)一步認清自己的勇氣，無(wú)法認清自己就無(wú)法更好地匹配合適的工作、無(wú)法更好地發(fā)揮自身潛力，更無(wú)法進(jìn)一步提升自我?！叭吮啬苤喝缓笾恕?，同時(shí)，也必將無(wú)法更好地知人善任、進(jìn)行合理的人事安排，干好工作也就無(wú)法談起。有正視問(wèn)題的勇氣，才能發(fā)現不足、找到短板。本次主題教育，就需要每一位黨員干部積極對標先進(jìn)、對標黨章及其他規章制度，每條每款一一對照檢查，找到不足、正視不足，為進(jìn)步提升自我做好鋪墊。
勇于刀刃向內，破舊立新。發(fā)現問(wèn)題的目的，在于解決問(wèn)題。比起正視不足而言，敢于刀刃向內、破舊立新，是一個(gè)更加痛苦，但是又至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節。刀刃向內的痛苦之處，在于對既有習慣、既有思維、既有模式的一種徹底、全面的否定與破壞，是對一種熟悉、舒服環(huán)境的否定與破壞，但往往最痛苦的也是令人進(jìn)步最大的。廣大黨員干部應該在“主題教育”之中，以刀刃向內的勇氣，去腐生肌，破舊立新，達到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的效果。
勇于擔當作為，踐行初心。基礎在學(xué)，關(guān)鍵在做。我們共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，這就要求我們黨員干部要立足本職，擔當作為，在踐行初心中厚植為民情懷，善于知民情納民言，真誠順民意解民憂(yōu)；
要在學(xué)思踐悟中提升能力本領(lǐng)，不斷提升學(xué)習能力、調研能力、落實(shí)能力，聚指成拳，練就擔當盡責的真本領(lǐng)；
要在實(shí)現中華民族的偉大復興中貢獻力量，在攻堅克難中詮釋奮斗精神，堅持砥礪奮進(jìn)、精誠合作、奮勇?tīng)幭?，戰勝前進(jìn)道路上的一切困難和挑戰。
新時(shí)代新使命呼喚新?lián)斝伦鳛?。廣大黨員干部要堅定落實(shí)“不忘初心、牢記使命”主題教育相關(guān)要求，勇于正視不足、勇于破舊立新、勇于擔當作為，堅定地做起而行之的實(shí)干者，做不負時(shí)代的奮斗者，努力在實(shí)現中華民族偉大復興的偉大征程中建功立業(yè)。
黨員干部要勇于踢開(kāi)成長(cháng)“瓶蓋”
最近，踢瓶蓋挑戰風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò )、火爆朋友圈。挑戰者用后旋踢打開(kāi)瓶子的瓶蓋，在不移動(dòng)瓶子的情況下將瓶蓋“擰”下來(lái)，但是水瓶不能倒。這是對個(gè)人膽量、能力和心理素質(zhì)等多方面的考驗，踢開(kāi)瓶蓋是成功突破自我的證明。新時(shí)代黨員干部，同樣面臨“瓶蓋挑戰”，不斷踢開(kāi)、不斷成長(cháng)。
黨的干部是黨和國家事業(yè)的中堅力量。習近平總書(shū)記在全國組織工作會(huì )議上強調，“實(shí)現中華民族偉大復興，堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，歸根到底在培養造就一代又一代可靠接班人。這是黨和國家事業(yè)發(fā)展的百年大計?！敝袊厣鐣?huì )主義進(jìn)入新時(shí)代，要認真貫徹新時(shí)代黨的組織路線(xiàn)，著(zhù)力建設忠誠干凈擔當的高素質(zhì)干部隊伍，沖破瓶頸、突破桎梏、打破常規，適應新形勢新方位、緊扣新任務(wù)新要求、鍛造新能力新?lián)敗?br/>
敢于踢開(kāi)奮進(jìn)乏力的瓶蓋，篤定攻堅克難的不懈韌勁。習近平總書(shū)記指出，要保護那些作風(fēng)正派又敢作敢為、銳意進(jìn)取的干部，最大限度調動(dòng)廣大干部的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性?！捌可w挑戰”雖新奇，但僅用腿踢開(kāi)瓶蓋且瓶不倒、水不灑的高難度要求讓許多挑戰者望而卻步。當前，面對脫貧攻堅的難中難和風(fēng)險防范的堅中堅，有的干部寧做“太平官”，無(wú)“膽”不敢為。干部有膽識才更有擔當?！疤咂可w挑戰”從一人發(fā)起到如今全民嘗試，凸顯“敢”與“膽”的重要性。新時(shí)代黨員干部要強化問(wèn)題意識和問(wèn)題導向，敢于直面矛盾、勇于正視困難、大膽改革創(chuàng )新，踢開(kāi)不愿奮斗進(jìn)取的“瓶蓋”。
勤于踢開(kāi)思想懈怠的瓶蓋，強化與時(shí)俱進(jìn)的理論功底。思想理論是靈魂。我們黨能歷經(jīng)各種風(fēng)險考驗，領(lǐng)導全國人民取得新民主主義革命勝利、社會(huì )主義建設和改革開(kāi)放事業(yè)的巨大成就，在于始終堅持馬克思主義指導地位，永葆理論上的先進(jìn)性和純潔性。理論學(xué)習是黨員干部的終身必修課。一些官員最終“長(cháng)歪”，正是由于理論學(xué)習不全面、不及時(shí)、不夠深，導致精神上缺鈣、行為上出現偏差。新時(shí)代黨員干部要牢牢扭緊思想“總開(kāi)關(guān)”，堅持用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想等馬克思主義中國化的最新成果武裝自我，錘煉黨性修養，堅定“四個(gè)自信”，以學(xué)不夠的心態(tài)踢開(kāi)理論學(xué)習有限的“瓶蓋”。
善于踢開(kāi)行動(dòng)不力的瓶蓋，練就擔當作為的過(guò)硬本領(lǐng)。干部“干”字當頭，不止埋頭苦干，更要善作善為?！疤咂可w挑戰”，腿上蠻力并非成功秘訣，找準方位、姿勢正確，小力道也能產(chǎn)生“四兩撥千斤”的奇效，甚至出現蒙眼開(kāi)瓶、射擊開(kāi)瓶和踢燃火柴等“硬核”新本領(lǐng)。雜交水稻研究的開(kāi)創(chuàng )者袁隆平、中醫藥科技創(chuàng )新的優(yōu)秀代表屠呦呦、西藏牧區改革的“排頭兵”尼瑪頓珠……這些改革先鋒能在各自領(lǐng)域大有作為，正是憑著(zhù)一顆擔當作為的責任心與一腔奮勇拼搏的使命感。激勵廣大干部新時(shí)代新?lián)斝伦鳛?，鼓勵干部在敢干中?ài)求知、在勤干中悟新知、在實(shí)干中出真知，做到真干事、能干事、干成事，以不用揚鞭自?shī)^蹄的自覺(jué)性踢開(kāi)少為無(wú)為的“瓶蓋”。
育才造士，為國之本。我國已進(jìn)入全面建成小康社會(huì )決勝階段，中華民族正處于走向偉大復興的關(guān)鍵時(shí)期，需要一批頂得住壓力、扛得起責任、沖得過(guò)難關(guān)的高素質(zhì)干部隊伍。廣大黨員干部要以吾日三省的常態(tài)，踢開(kāi)限制個(gè)人成長(cháng)的“瓶蓋”，以高站位政治定力、高水平服務(wù)能力、高層次擔當魄力，推進(jìn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標早日實(shí)現。
主題教育要善于“借題發(fā)揮”
主題教育是黨內一次集中教育，“不忘初心、牢記使命”是其主題，如何讓初心得到彰顯、將使命壓得更實(shí)、把責任扛起來(lái)，是主題教育必然要達到的效果，這也是思想和精神洗禮的內在要求。
然個(gè)別單位和黨員干部在開(kāi)展主題教育過(guò)程中，找不到抓手和著(zhù)力點(diǎn)，甚至覺(jué)得主題教育過(guò)于寬泛且抽象，以致開(kāi)展之際按部就班、亦步亦趨，有的“撥一下，動(dòng)一下”，毫無(wú)主動(dòng)性與積極性，全等指導組下命令和上級黨組織指示；
有的“走一步，看一步”，缺乏創(chuàng )造性與實(shí)踐性，以任務(wù)意識和闖關(guān)心態(tài)對待之；
有的“停一停，等一等”，沒(méi)有規劃和打算，不知目標和方向，不敢向前、不去探索，“等靠觀(guān)望”心理過(guò)重。
凡此種種，圍著(zhù)“主題”團團轉，卻不知道如何將主題延伸開(kāi)來(lái)、鋪展升華，在“不忘初心，牢記使命”上干著(zhù)急、或不著(zhù)急，要么不知所措、要么無(wú)所作為，極容易讓主題教育陷入“文件教育”“
材料教育”“程序教育”等形式主義。須知，
主題教育根本在聚焦主題抓落實(shí)、見(jiàn)成效，須立足于服務(wù)群眾、辦好實(shí)事、解決問(wèn)題等實(shí)干行動(dòng)見(jiàn)真章、出成果。
所以說(shuō)，主題教育要善于“借題發(fā)揮”，結合地方實(shí)際和客觀(guān)情形，將之融入到地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、增進(jìn)基層群眾福祉、推動(dòng)脫貧攻堅問(wèn)題化解等重大事項中去。否則，主題教育僅僅停留在表面淺層理解，光在學(xué)習上“濫以充數”，不深入實(shí)踐中試煉與鍛造，把責任、工作、自身擺不進(jìn)去，那么思想、精神、政治、作風(fēng)也就難以得到革新與銳變。
事實(shí)上，大部分單位部門(mén)和黨員干部能夠找到“借題發(fā)揮”的支點(diǎn)，以此作為撬動(dòng)主題教育高質(zhì)量高水平有特色的動(dòng)力杠桿。比如，有的立足于“為民服務(wù)敢擔當”，聚焦民生小事，將群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題作為突破口，優(yōu)化服務(wù)理念、提升辦事效率、拉近干群關(guān)系，讓群眾有實(shí)實(shí)在在的獲得，讓黨員干部作風(fēng)有鮮明轉變；
有的立足于“清正廉潔作表率”，聚焦反腐倡廉，把營(yíng)造干凈清正風(fēng)氣作為主題教育的“殺手锏”，形成更為科學(xué)可行的機制規則，凈化地方政治生態(tài)、肅清腐敗不正之風(fēng)?？梢?jiàn)，堅持實(shí)事求是、發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，善于借題、勇于答題、敢于解題，主題教育定然贏(yíng)得群眾答應、組織滿(mǎn)意。
當然，主題教育“借題發(fā)揮”不當同于亂借題、濫發(fā)揮，而是要圍繞“守初心、擔使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求，在學(xué)深弄懂做實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想這條主線(xiàn)和根本任務(wù)上下功夫、多琢磨、花心思。因此，“借題發(fā)揮”是在對接天線(xiàn)、篤定政治、堅守黨性的前提下，激發(fā)出接地氣、沾露水、有泥香的創(chuàng )造性與鮮活力，以防“為了主題而主題”陷入程序化與凝固化，缺乏實(shí)打實(shí)的成效與成果。
主題教育評判權在百姓群眾手中，開(kāi)展的好不好要看群眾是哭還是笑?！敖桀}發(fā)揮”抓主題教育，得秉承“群眾盼什么，我們干什么”，明白“你是誰(shuí)，為了誰(shuí)”，同群眾一個(gè)鼻孔出氣、當百姓“肚里蛔蟲(chóng)”，那么才能找準找實(shí)忠誠干凈擔當之“題”，寫(xiě)好為民務(wù)實(shí)清廉這篇
文章，讓主題教育在“借題發(fā)揮”中立竿見(jiàn)影、落地開(kāi)花。
在“初心 使命”中勇于“三立”
開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是黨中央作出的重大決策部署，黨員干部特別是領(lǐng)導干部作為主題教育的主體，以“守初心、擔使命，找差距、抓落實(shí)”為總要求，以理論學(xué)習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng )業(yè)敢擔當、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率為目標，就要勇于在主題教育中立德、立言、立功。
勇于在“初心 使命”中立政德。人無(wú)德不立，官無(wú)德不為，是無(wú)數先賢的勸導。習近平總書(shū)記曾強調：“立政德就要明大德、守公德、嚴私德?！被仡欬h的歷史初心，共產(chǎn)黨人歷來(lái)以天下為己任，把為人民謀幸福，為民族謀復興作為共產(chǎn)
黨員的初心。因此，黨員干部立德重在立政德，敢闖敢干的全國優(yōu)秀組工干部楊漢軍有個(gè)“三做說(shuō)”，即“把官做淡，把事做精，把人做大”，這就是立起了個(gè)人從政的政德。在《論語(yǔ)·憲問(wèn)》中，子曰：“驥不稱(chēng)其力，稱(chēng)其德也?！狈从^(guān)一些落馬的黨員干部，曾在一段時(shí)期，
工作有干勁、闖勁，等做出一點(diǎn)成績(jì)、居于一定地位后，就居功自傲，最終不是孔子稱(chēng)贊的有德的“千里馬”人才，而變?yōu)椤奥漶R”的官員。
勇于在“初心 使命”中立大功。立大功于國家，樹(shù)正氣于民族，是許多革命前輩的選擇。在主題
教育中，明確要求廣大黨員
干部以強烈的政治責任感和歷史使命感，保持只爭朝夕、奮發(fā)有為的奮斗姿態(tài)和越是艱難越是向前的斗爭精神，以釘釘子的精神抓工作落實(shí)，努力創(chuàng )造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗的實(shí)績(jì)。作為黨員干部，要增強敦本務(wù)實(shí)的干勁，在民族復興的道路上，立足本職崗位，真抓實(shí)干，在風(fēng)浪考驗面前無(wú)所畏懼，在各種誘惑面前立場(chǎng)堅定，不打折扣地貫徹落實(shí)黨中央的各項決策部署，推動(dòng)黨的路線(xiàn)方針政策落地生根，推動(dòng)解決人民群眾反映強烈的突出問(wèn)題，把黨的十九大擘畫(huà)的宏偉藍圖落細落實(shí)。
勇于在“初心 使命”中立真言。“君子之言，信而有征?！秉h員干部是黨的“形象代言人”，一言一行關(guān)乎黨的形象、黨的威信，黨員干部特別是領(lǐng)導干部只有認真鉆研馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀(guān)和習近平新時(shí)代
中國特色社會(huì )主義思想等，才能不斷提升理論修養、政治格局。只有在主題教育中講真話(huà)、講實(shí)話(huà)、講準話(huà)，才能在理論學(xué)習上有真收獲、思想政治上真洗禮，才能以馬克思主義和共產(chǎn)主義的“政治語(yǔ)言”來(lái)表達黨和國家的路線(xiàn)、方針與政策。同時(shí)，“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”，黨員干部更要善于為人民而立言，要在主題教育中，深化“為群眾立言、為百姓謀利”的為民思想，努力增進(jìn)干群關(guān)系，涵養魚(yú)水之情。
