師德愛(ài)崗敬業(yè)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導，同仁：大家好：不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的帶著(zhù)對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒下面是小編為大家整理的師德愛(ài)崗敬業(yè)演講稿13篇,供大家參考。
尊敬的各位領(lǐng)導，同仁：
大家好：
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著(zhù)對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當我第一天走進(jìn)教室，真正面對著(zhù)一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國的希望。
面對現實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀(guān)念轉變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上，有人問(wèn)一位金獎獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí)，并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。
說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護!可是，現實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì )的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦，但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無(wú)私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致!
各位、同行姐妹們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《感悟幼師的幸?！?。時(shí)光飛逝，轉眼間，我已為人師將近十四年了。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的那首歌謠《長(cháng)大后，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！教師是人類(lèi)靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人！”
如此高貴的贊譽(yù)，常常令少年時(shí)期的我對“教師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的向往?？勺砗蠓街莆稘?，為師方知為師難，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣。當身邊永遠有不懂事的孩子，當手頭永遠是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點(diǎn)，真的覺(jué)得當老師是那么的枯燥乏味、平淡無(wú)奇，我彷徨過(guò)、困惑過(guò)、冷淡過(guò)、甚至想放棄過(guò)……
有一句諺語(yǔ)說(shuō)：如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福，就去喝酒；如果想要幾年的幸福，就去結婚；如果想要一輩子的幸福，就去做老師?？墒乾F實(shí)的反差怎么如此巨大？教師的幸福在哪里呢？我不只一次問(wèn)自己。
正當我心存困惑時(shí)，有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼?？粗?zhù)孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點(diǎn)兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著(zhù)，不知道發(fā)生了什么事。接下來(lái)，我隱隱約約聽(tīng)到幾個(gè)孩子在議論著(zhù)什么。到了明天，也是我最感動(dòng)的一天，孩子們有的為我帶來(lái)了感冒藥，有的為我帶來(lái)了金嗓子，我一時(shí)心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng)，在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng)是什么，只知道當時(shí)心里洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感。
那一刻，我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白：幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細節。
幸福時(shí)刻陪我左右！
最后我只想說(shuō)，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè)，讓我們用心去體驗做一個(gè)幼兒教師的幸福吧！
謝謝大家！
羅伯特·歐言文說(shuō)：“人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福?！鄙頌橐幻變航處?，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔著(zhù)教書(shū)育人的責任，更從中獲得到真切的幸福，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)和孩子們共同生活的樂(lè )趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作！我工作著(zhù)，我幸福著(zhù)！
也許有人會(huì )說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?？！甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂(lè )，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著(zhù)自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著(zhù)太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走過(guò)，窮人問(wèn)：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事業(yè)！”窮人說(shuō)：“你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢(qián)了！”不同的人有不同的幸福，富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細節。
走在街上，遠遠地聽(tīng)到孩子們親親的一聲“老師好！”我頓時(shí)感覺(jué)幸福；被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō)：“老師，您臉上的疙瘩好多了！”那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō)：“老師，你穿上這件衣服真漂亮！”我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話(huà)王國中的公主，美麗而又幸福！
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內心也鮮花盛開(kāi)。
幸福，是孩子母親遇見(jiàn)我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而孩子卻藏在母親身后，調皮地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著(zhù)孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候。
幸福時(shí)刻陪我左右！
每天早晨我都會(huì )得到孩子們最真誠的笑臉和問(wèn)候，如果我哪天沒(méi)去上班，孩子們會(huì )反復念叨：王老師怎么還不來(lái)？正高爾基所說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育好孩子?！庇捉坦ぷ骶褪且环輴?ài)孩子的工作。
做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛(ài)的力量。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實(shí)踐著(zhù)愛(ài)的教育，學(xué)習著(zhù)愛(ài)的方式。
每到孩子們入園離園的時(shí)間，我都會(huì )微笑著(zhù)站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動(dòng)，卻讓家長(cháng)感動(dòng)于我工作的細心和對孩子的關(guān)愛(ài)。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖，也讓家長(cháng)感染到我的快樂(lè )情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里，我微笑著(zhù)和家長(cháng)交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著(zhù)孩子們的心靈，也讓家長(cháng)感覺(jué)放心，舒心。
在愛(ài)的嘗試中，我一天天地改變，變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì )將老師叫成了“媽媽”。
藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點(diǎn)綴才有了生機盎然，而我，因為有了可愛(ài)的孩子們才如此幸福！
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了?！毙凶咴谟捉搪飞?，我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了，我的內心充溢著(zhù)幸福。我享受著(zhù)幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸?！?/p>
我愛(ài)我平凡的幼教工作。
我工作著(zhù)，我幸福著(zhù)。
深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師！
作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識傳授給可愛(ài)的學(xué)生，你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著(zhù)對黨，你人民，對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！
教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì )伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì )讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會(huì )有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著(zhù)鮮花滿(mǎn)園，盼望著(zhù)桃李芬芳！小小的教室里，是你教會(huì )了他們怎樣寫(xiě)下自己的名字，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！
小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì )為學(xué)生優(yōu)異的成績(jì)感到高興，你也會(huì )為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出！
多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識留下來(lái)，把精彩送別人。這就是你，我敬愛(ài)的人民教師！你會(huì )為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識的翅膀，你會(huì )把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激，會(huì )讓你甜蜜永久。
許多年過(guò)去，當你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，你會(huì )含著(zhù)激動(dòng)的淚花，一一的牽著(zhù)他們的手，久久不愿松開(kāi)。當你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì )再給他們鼓勵的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話(huà)語(yǔ)，會(huì )讓你心存久遠。
你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣燃燒著(zhù)自己。當你回首往事的時(shí)候，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，你會(huì )因此為自豪，你會(huì )因此為光榮，你會(huì )對所有的人說(shuō)：我自豪，我是人民教師！
有人說(shuō)“快樂(lè )的時(shí)間過(guò)得特別快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂(lè )土上我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，轉眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè )土，你播種了愛(ài)，收獲的不僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè )是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)；其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著(zhù)、奉獻而快樂(lè )著(zhù)、成熟而年輕著(zhù)。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛(ài)的沃土里茁壯的成長(cháng)。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的?！蔽覉@的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著(zhù)濃蔭，把自己濃烈的愛(ài)獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(cháng)和一張張淚流滿(mǎn)面的小臉，園長(cháng)、老師、左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂(lè )那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚(yú)，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見(jiàn)！”家長(cháng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺(jué)，教他們識字、繪畫(huà)、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所。從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專(zhuān)業(yè)知識太欠缺了，與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接鍾而來(lái)事情，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力。
改變自己就應該抓緊現在不能等待，為了創(chuàng )造新的自我，我先從轉變角色開(kāi)始。首先，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛(ài)心，對自己要有信心，一個(gè)人只要有了責任心，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì )全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會(huì )認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(cháng)。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過(guò)我的努力我會(huì )成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞，收結于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
人說(shuō)：“快樂(lè )的時(shí)間過(guò)得特別快!”是啊，在幼兒園這塊土地上我快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)，轉眼已有5,6個(gè)年頭了。幼兒園是一塊樂(lè )土。你播種了愛(ài)，收獲的不僅是愛(ài)，更多的是快樂(lè ).是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通，沒(méi)有驕人的事業(yè)。其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡。但我很慶幸，我有幸成為天華幼兒園的一員和在座的教師們一起平凡而偉大著(zhù)，奉獻而快樂(lè )著(zhù)，成熟而年輕著(zhù)。和她們一起把全身心的愛(ài)播撒在每一位幼兒的心田。讓孩子們在愛(ài)的沃土里茁壯成長(cháng)。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)的：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠，把自己濃烈的愛(ài)獻給了為之自豪的幼教事業(yè)。
在這平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡我們卻背負著(zhù)祖國未來(lái)的希望，雖然清貧我們卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。我的演講完畢!謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導，同仁:
我總覺(jué)得，“教師”是一個(gè)崇高的職業(yè)，這項職業(yè)內容的豐富性和生動(dòng)性都是獨一無(wú)二的，教知識，教做人——如此獨特的職業(yè)也賦予了他神圣的使命感。托爾斯泰說(shuō)：如果教師既熱愛(ài)學(xué)生，又熱愛(ài)事業(yè)，他就是一個(gè)十全十美的教師。而“熱愛(ài)”僅僅是一種感情，僅僅停留在精神的層次，化作為行為，就是對學(xué)生、對學(xué)校、對社會(huì )的責任感。
我們周?chē)教幨瞧胀ǖ慕處?，他們沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇，最后卻全都擦去。
就在我的學(xué)校，我的組室，我所看到的是一個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的生動(dòng)故事，是一曲曲愛(ài)生如子的感人旋律，是一道道無(wú)私奉獻的動(dòng)人風(fēng)景。
宋轍，我校的體育教研組長(cháng)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，帶領(lǐng)全體體育教師，堅持每天6：15分到校，組織校田徑隊進(jìn)行科學(xué)、系統的訓練，風(fēng)雨無(wú)阻，奮戰兩個(gè)多月，終于在金山區小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )中獲得團體第四的佳績(jì)。當聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要進(jìn)行廣播操比賽時(shí)，他又努力協(xié)調好體育老師，全力出擊、精心指導，使全校的廣播操質(zhì)量有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，毋庸置疑，他是最大的功臣。
周斌，是我們三年級組的英語(yǔ)老師，雖說(shuō)他不是班主任，但他具有班主任愛(ài)生如子、誨人不倦、言傳身教的工作作風(fēng)，針對農村學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的習慣和氛圍較為欠缺的現狀，他每天7點(diǎn)不到就來(lái)到學(xué)校，安排好兩個(gè)班級的英語(yǔ)早讀，有時(shí)甚至在下午5點(diǎn)還可以聽(tīng)到他指導學(xué)生朗讀English的聲音，功夫不負有心人，現在他所任教班級的學(xué)生，學(xué)習英語(yǔ)的興趣和方法有了明顯的改觀(guān)。學(xué)校組織師生秋游，車(chē)行駛在高速公路上，有位學(xué)生突感腸胃不適，急需方便，但是車(chē)無(wú)法?？?，在這種情況下，周老師毅然拿出塑料袋，雙手持著(zhù)，幫助學(xué)生方便在塑料袋里，解決了學(xué)生的燃眉之急。多好的老師！這種全身心的關(guān)愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)，不正是我們所追求的嗎？我想：親歷過(guò)這一次尷尬又感人時(shí)刻的學(xué)生，心中會(huì )永遠銘記
——師愛(ài)如母愛(ài)，而比母愛(ài)更深廣。
正因為有這么多鮮活的例子，所以我——學(xué)校最年輕的老師，對待工作也絲毫不敢“怠慢”，我曾多次承擔各類(lèi)公開(kāi)課任務(wù)，受到了同行與教研員的好評；作為語(yǔ)文備課組長(cháng)，我總能精心安排好每次的備課組活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐；我也時(shí)常把自己在學(xué)習、研究中的一些理念、方法毫無(wú)保留地奉獻給組內每位教師。如果你是一個(gè)陌生人，偶爾來(lái)到我們這個(gè)組，或許你會(huì )以為我們在“開(kāi)會(huì )”，而你一旦熟悉我們，就會(huì )發(fā)現，我們幾乎每天都在“開(kāi)會(huì )”，隨時(shí)隨地討論教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，交流教學(xué)體會(huì )和信息，已成為我們的習慣。
我們這些年輕的教師如此，那是因為有前輩們做我們的榜樣，將近50的老教師——馮美英，兢兢業(yè)業(yè)上好每一課，身體欠佳的金火根老師工作時(shí)常披星戴月，孩子尚幼的
潘慧明老師，家里學(xué)校兩頭忙……
正因為這些老師具有高度的責任心，所以，會(huì )因孩子的進(jìn)步而喜，因其落后而悲；因為有著(zhù)盡心盡力的責任意識，所以他們會(huì )不遺余力地投入到工作中，發(fā)揮潛能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
責任，這個(gè)普通而又不普通的字眼，使教師對學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)心、處處著(zhù)想。
責任，使教師不斷反思自己的教學(xué)方法，做到不磨滅天資、不抹殺個(gè)性。
責任，使教師不斷反思課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)策略。
責任，使教師不斷給自己充電，了解最新教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握更多知識技能。
有人說(shuō)，教育是一首詩(shī)，每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。具有了強烈的責任感，我們就擁有詩(shī)意的生活。
自然界最崇高的莫過(guò)于太陽(yáng)，為了無(wú)數星球上的生靈，無(wú)時(shí)無(wú)刻地燃燒自己，傾盡所有，自己的生命也因此得到延續。我們沒(méi)有太陽(yáng)偉大，但是我們可以擁有太陽(yáng)的品格。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會(huì )在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì )在吵鬧重復的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е?zhù)這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作?！痢劣變簣@教育目標是培養正常的孩子。相信每個(gè)孩子都是獨立的、發(fā)展的個(gè)體，認為孩子應成為活動(dòng)的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個(gè)理念應用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體，在游戲的快樂(lè )中培養他們的樂(lè )觀(guān)自信、積極向上。記得200×年11月舉辦了“寶寶藝術(shù)節”活動(dòng)，當時(shí)老師們都在考慮如何才能展現孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動(dòng)，參觀(guān)“極地世界”。我們帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看企鵝，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(cháng)了知識而且為幼兒更好的參加寶寶藝術(shù)節舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路，我們便問(wèn)孩子：“藝術(shù)節要到了，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節目呢？”很多孩子都說(shuō)：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看?！蔽覀冏鹬睾⒆?，開(kāi)始找音樂(lè )，編排動(dòng)作，還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議，有效地調動(dòng)了幼兒的積極性。當掌聲響起的那一刻，我聽(tīng)到了勝利的號角，我體驗到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(cháng)時(shí)間過(guò)去以后，孩子還會(huì )開(kāi)心的對我說(shuō)：“老師，我喜歡你”！
著(zhù)名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教?！?/p>
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在200×年很遺憾我的父親去世了，在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我，需要我帶給他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個(gè)充滿(mǎn)了“真、善、美”的童話(huà)。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿(mǎn)微笑的臉。每當走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛(ài)的老師。
生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是忙碌的，每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏，而我要告訴我的小朋友，我喜愛(ài)上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復的每一天繼續我的工作。謝謝你那一絲新綠，謝謝你讓我體會(huì )到幸福的真諦！
謝謝大家！
尊敬的領(lǐng)導們、親愛(ài)的老師們：
大家好！
站在這個(gè)三尺講臺上短短兩年的時(shí)間，我依舊是一位很年輕的老師，面對許多成績(jì)差、自覺(jué)性差、疏于管教的孩子。盡管費盡了心力，但成效極微。說(shuō)實(shí)話(huà)，現在的我一籌莫展、倍感疲倦。但自前幾天學(xué)校組織開(kāi)展了一次“向師德標兵學(xué)習”的演講，通過(guò)他們平凡而不平庸的事跡，讓我對自己的不堅持深感慚愧?，F在的我下定決心既不逃避，也不坐等，要不怕困難，敢于正視困難，勇于戰勝困難，積極主動(dòng)地投身到向師德標兵學(xué)習的洪流中去。
有愛(ài)才有真情——這是我從胡梅芳老師的身上受到的最深感動(dòng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師愛(ài)學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的溫存，是睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛(ài)?！彼晕伊⒅緦?lái)也在教育教學(xué)過(guò)程中遵循“既嚴又愛(ài)，嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴”的原則。沒(méi)有對學(xué)生真誠的愛(ài)，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求而一味的溺愛(ài)，只能導致學(xué)生走向極端，很難想象一位作風(fēng)松散的教師，能帶出一批好的學(xué)生，嚴與愛(ài)是教育學(xué)生的大秘訣。嚴是指在學(xué)習方面嚴格要求學(xué)生，愛(ài)是指在生活方面關(guān)愛(ài)學(xué)生，當然在嚴與愛(ài)中，愛(ài)走在前。我們班就有許多單親家庭的孩子，心理方面相對其他的孩子較為敏感。對愛(ài)既渴望又卻步。但如果給予他們更多的關(guān)心，得到他們的信任。從生活上的關(guān)心，轉站到學(xué)習上的幫助。我堅持每天提前到校，主動(dòng)和學(xué)生們交流學(xué)習、生活心得，事情雖小，卻讓學(xué)生們感受到了老師的關(guān)懷，走進(jìn)他們的世界。做為一名班主任，我深刻地認識到“愛(ài)”對教育的作用。以一個(gè)真誠的微笑，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到溫暖。讓這暖意照亮每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)習師德標兵的先進(jìn)事跡，對照先進(jìn)找差距，激發(fā)了我對自身崗位的責任感和使命感。從這次李明亮老師的演講中，我仿佛找到了自己的縮影。他對自己的教學(xué)反思，我也深有同感。如何創(chuàng )新教學(xué)，沿著(zhù)“問(wèn)題－設計－行動(dòng)－反思－總結”的路子，結合教學(xué)日記一月一反思，寫(xiě)出體會(huì )，把教學(xué)中的問(wèn)題，轉化為課題，不斷改進(jìn)創(chuàng )新自己的教學(xué)、教研方法和路子。
加強提高課堂教學(xué)效益的研究落實(shí)，目前影響課堂教學(xué)效益提高的突出問(wèn)題有以下兩點(diǎn)：一是教學(xué)設計不塌實(shí)。二是不關(guān)注學(xué)生。教師只管自己講，不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)，會(huì )不會(huì )。不管中下等學(xué)生，只提問(wèn)尖子生；無(wú)方法指導，遇到問(wèn)題一味苦惱等。
從李老師的演講中，我看到了和自己一樣的問(wèn)題。如何解決以上兩個(gè)問(wèn)題，教學(xué)中要落實(shí)“精、實(shí)”。一、要背詳教案。二是要背學(xué)生回答?！熬笔前呀虒W(xué)目標明確，把教學(xué)過(guò)程設計詳細，把教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)理順理清，點(diǎn)點(diǎn)清晰、精準?！皩?shí)”，即知識傳授要實(shí)，用主線(xiàn)串牢知識點(diǎn)，結密知識網(wǎng)，砸牢雙基。把學(xué)生的回答也列入教學(xué)準備之中。最后，嚴格按計劃上好每一節課，留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習。
新課程對教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強自身的師德修養，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè)，樂(lè )奉獻，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
大家好！
如果你選擇舒坦、安逸的生活，在平地上走一輩子，那您臨終時(shí)依然在平地上；而如果您不畏艱險在高峰上攀行，盡管您只攀援了半步，但您已經(jīng)站在的平地的高處了。帶著(zhù)創(chuàng )造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想，帶著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)之情，帶著(zhù)想成為一名理想幼兒教師的豪情，我踏入了xx幼兒園，從此與幼教事業(yè)、與民辦教育事業(yè)結下了不解之緣。
行走在童心的世界，我見(jiàn)證了幼教發(fā)展的x年。還記得x年前，當我以一個(gè)共產(chǎn)黨員的身份，以一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生的身份，以一個(gè)寧愿放棄所謂的鐵飯碗的人的身份跨入x幼時(shí)，曾一度令朋友、親人替我感到惋惜，而我始終堅定自己的信念，成為了一名普通的民辦幼教工作者，這一切緣于我對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，緣于x幼領(lǐng)導人對幼教事業(yè)同樣充滿(mǎn)激情的發(fā)展規劃，緣于x幼人兢兢業(yè)業(yè)的一種創(chuàng )業(yè)感動(dòng)。x年前，民辦幼兒教育已經(jīng)發(fā)展的紅紅火火，幼兒園也如同雨后春筍般遍地皆是，民辦幼兒園之間、民辦幼兒園與公辦幼兒園之間的競爭已不言而喻，從事幼教工作的x年我見(jiàn)證幼教從多、雜低層次到高規格，高水平發(fā)展的x年，也是我成長(cháng)的x年。
行走在童心的世界，我倍感責任重大，選擇幼教，我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫(xiě)幼兒教師：我猜想，您期盼站在東方的山頭，守望那破曉的太陽(yáng)；也清楚，您喜歡跳出艷春的小園，觀(guān)賞那越墻的紅杏；還了解，您慣常駐足花房的一角，凝視那鉆土的小草……幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、幽雅、和藹的天使形象，而當我選擇一個(gè)從無(wú)到有，從小到大、從不規范到高品質(zhì)的民辦幼兒園時(shí)，就注定了工作的艱辛，就注定了我不僅要做天使，也要做創(chuàng )業(yè)者，因為我知道，我不僅是在干一份工作，更是在干一翻我所熱愛(ài)的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展，為了實(shí)現自己成為一名理想幼兒教師的夢(mèng)想，多少次拖著(zhù)沙啞的聲音進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，多少次總結教育經(jīng)驗準備教玩具到深夜，多少次頂著(zhù)烈日冒著(zhù)嚴寒做招生宣傳……這一切，我已經(jīng)記不清了，但我知道，在我們的辛勤努力下，工作得到了認可：孩子越來(lái)越多了，我們的教育經(jīng)驗越來(lái)越豐富了，我們取得的成績(jì)，獲得的榮譽(yù)也越來(lái)越多了。
行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話(huà)：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀(guān)；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營(yíng)造了成長(cháng)的溫馨家園。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè )。x年前，當我第一次帶班時(shí)，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好伙伴，家長(cháng)信賴(lài)的好老師。還記得第一次家長(cháng)公開(kāi)課上，全班孩子家長(cháng)到班上來(lái)聽(tīng)我上課，當時(shí)正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿(mǎn)面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續上課，正當汗水一滴一滴的往下流時(shí)，xx同學(xué)跑到我面前來(lái)，她手里拿著(zhù)一張方巾紙，對我說(shuō)到：“x老師，我來(lái)幫你擦擦汗！”，我半蹲下，當xx同學(xué)踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時(shí)，我的眼睛里濕潤了，做老師的，當你的學(xué)生自然的流露出對你的關(guān)心與愛(ài)憐的時(shí)候，你難道不會(huì )感動(dòng)嗎？更何況那還是一個(gè)年僅5歲的孩子??！
動(dòng)人的故事讓我對教育事業(yè)充滿(mǎn)了遐想與快樂(lè )，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂(lè )無(wú)比的。新《幼兒園教育指導綱要》的頒發(fā)，特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施，更讓我們迎來(lái)了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級政府的大力支持、鼓勵下，民辦教育一定會(huì )發(fā)展的更好，我們也一定會(huì )取得更大的成績(jì)。為了實(shí)現自己的教育理想，我昂揚向上，雖然幼稚，但理性的選擇了一條充滿(mǎn)機遇與挑戰的光明大道；雖然局限，但夢(mèng)想中裝滿(mǎn)孩子的歡笑，裝滿(mǎn)對祖國教育事業(yè)的赤誠之心；雖然默默無(wú)聞，但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛…
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
大家好！
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值！
說(shuō)到教師的職業(yè)筆，人們馬上會(huì )想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神。
一切職業(yè)要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入中，帶著(zhù)微笑迎接孩子?？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著(zhù)她的成長(cháng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì )非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一嚴厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會(huì )感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，你就會(huì )喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機，每天傍晚隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。
有人也許會(huì )說(shuō)“教小孩子能有什么出息？沒(méi)有一點(diǎn)成就感?！笨僧斈憧吹揭粋€(gè)個(gè)哭喊著(zhù)要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(cháng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅信，你會(huì )相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細膩的愛(ài)心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽(tīng)我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這
里回旋的時(shí)候；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著(zhù)跳起歡快的舞蹈時(shí)，
我正用一顆真誠、火熱的愛(ài)心，悄悄地開(kāi)啟著(zhù)他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛(ài)，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，多少時(shí)光我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落，會(huì )發(fā)現在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂(lè )和幸福。
看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報??！在工作中我深深體會(huì )到：教師的愛(ài)是滋潤孩子心靈的甘露；是哺育孩子健康成長(cháng)的陽(yáng)光。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的煩惱；只有愛(ài)，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài)，讓我耐心地面對每一個(gè)孩子，一往情深。
因為愛(ài)，所以愛(ài)！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè )和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現自己絢麗的生命存在。
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
大家好！
“幼教”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，很幸運我成為了一名幼兒教師。從事幼教工作兩年多的時(shí)間中我學(xué)到很多東西，讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么困難，也讓我明白了我們還有好多好多地方需要學(xué)習，也知道我們前面會(huì )遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛(ài)孩子的心和對幼教這份平凡而又圣神職業(yè)的`滿(mǎn)腔熱情來(lái)讓自己不斷地成長(cháng)，客服所有的困難。
工作中看到許多的老師對教育的滿(mǎn)腔熱情、幽默風(fēng)趣、激情飛揚、積極樂(lè )觀(guān)深深地感動(dòng)了、震撼了。我想此生能當一個(gè)這樣的幼兒教師應該是幸福的，也是幼兒教師實(shí)現自己人生價(jià)值的最好表現。
我只是希望通過(guò)自己的努力讓自己成為一個(gè)好教師。而想做一名好教師我想是很困難的，但是我從各位領(lǐng)導、老師的身上看到了無(wú)論我們遇到什么困難，我們一定要保持好的積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，一定喲啊相信沒(méi)有教不好的孩子，只有教不好的老師，一定要全心全意地愛(ài)自己的學(xué)生。
其實(shí)，幼兒教育工作并非人們想象的那么簡(jiǎn)單，如今的幼兒園教師已不再是人們眼里一個(gè)單純的“阿姨”角色，她擔負著(zhù)太多的重任。幼兒教師環(huán)比需要具備愛(ài)心、耐心、細心、精心和職業(yè)良心。作為一名幼兒教師，其中的苦與樂(lè )只有自己知道。
在游戲中，我們是孩子的好朋友、好伙伴，讓他們在幼兒園里感到自由和舒心；在身活起居上，我們是孩子的好媽媽?zhuān)o他們無(wú)微不至的關(guān)懷和照料，讓他們安全和健康；在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們是孩子的好老師，啟發(fā)孩子的心智，讓他們變得越來(lái)越聰明。我們的辛勞，只是要換得孩子們在幸福的童年生活中，獲得終身可持續全面和諧的發(fā)展的堅強動(dòng)力。
每天清晨，當許多人還在被窩里盡情地享受著(zhù)溫暖的時(shí)候，我們已經(jīng)開(kāi)始了辛勤的工作，全身心地投入到工作中。工作時(shí)我們需要眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方、全情投入，忙得都沒(méi)時(shí)間喝上一口水來(lái)潤潤快冒煙的嗓子，還要時(shí)時(shí)刻刻高度警惕著(zhù)幼兒的安全。如此超強度高負荷的工作常常讓我們拖著(zhù)疲憊的身體回到家，可回到家眼前還總要浮現出班上孩子們那一張張燦爛純真的笑臉，每一瞬間孩子或專(zhuān)注或幼稚或好奇或逗樂(lè )的眼神，疲憊就會(huì )慢慢消散。
其實(shí)，很多時(shí)候，并不是我們在給予孩子們什么，孩子們的純真也給予了我們心靈更多的震撼和感動(dòng)！孩子純凈的心靈世界，教會(huì )我們更真誠地對待人生、善待生命。所以教師對孩子的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，不摻和一絲雜質(zhì)。是幼兒教師的愛(ài)，使不問(wèn)世事的孩子在社會(huì )化進(jìn)程的開(kāi)端，從無(wú)知變得聰明，從無(wú)理變得禮貌，從無(wú)私變得寬容。
如今我在這個(gè)工作崗位上慢慢的開(kāi)始步入正軌，在這期間，我親眼目睹了幼兒園教師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻；親耳聆聽(tīng)了不畏艱辛、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡；親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠奉獻的博大情懷。相較于幾年前，我在學(xué)校是學(xué)生時(shí)對幼兒教師這份職業(yè)又有了更多的理解和體會(huì )。
現在當有朋友問(wèn)我：“你覺(jué)得你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎？覺(jué)得幸福嗎？天天被孩子們那樣吵，你受得了嗎？”我會(huì )自豪的回答：“我覺(jué)得很快樂(lè )！”我認為幼兒教師應該有另一種境界，應把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗。孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程，這也正是我們幼兒教師生命增值的過(guò)程。只要家長(cháng)和社會(huì )能夠多體諒、多一些認可、多一些理解與支持，我們的工作定會(huì )使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質(zhì)的養分！
雖然花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，但總得要有人去做葉的事業(yè)啊。我們幼兒園教師就像那默默奉獻的綠葉，在平凡和謙遜種時(shí)時(shí)刻刻呵護、襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
看著(zhù)孩子們一天天、一年年健康地成長(cháng)，曾經(jīng)所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會(huì )化做濃濃的自豪和幸福，將我們和幼兒教師這份光輝的職業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起！
我想作為一個(gè)好的幼兒教師很難很難，但是我一定會(huì )朝著(zhù)這個(gè)目標努力再努力。加油！
各位親愛(ài)的同事，大家上午好。很榮幸能夠成為一名幼兒教師，成為天華幼兒園的一份子。我會(huì )認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底，無(wú)論在什么時(shí)候，都尊重自己的崗位的職則，對自己的崗位勤奮有加。 愛(ài)崗敬業(yè)是人類(lèi)社會(huì )最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。其實(shí)，在平凡的崗位，追求愛(ài)崗敬業(yè)的境界對任何人都不苛刻。試想，假如你不能長(cháng)成參天大樹(shù)做棟梁之才，為什么不能做一棵小草為春天獻上一絲新綠?假如你不能像大海那樣海納百川，又怎么不可以像小溪為土地孕育捧上甘露。事雖小，不為而不成。既然我選擇了幼教行業(yè)，就會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，做好本職工作，在不平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)，謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家好!
從學(xué)校邁出社會(huì )的第一份工作就是在幼兒園這片純潔、圣神的地方。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么讓人驕傲的成績(jì)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但是直到今天我還依然堅守在這個(gè)崗位上。我不敢說(shuō)我十分的熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!我的性格開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)向上。每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子?？吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩得很開(kāi)心，
我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事! 記得那年剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮的來(lái)到孩子們的中間時(shí)，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵和"傳，幫，帶"下，我很快就擺脫了內心的恐慌，進(jìn)入到角色中來(lái)。將自己融入到孩子們的學(xué)習與生活中。那時(shí)的我常常著(zhù)眼于孩子們學(xué)得像不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于孩子的長(cháng)遠發(fā)展，缺少全方位的考慮。 當然，我也有過(guò)失敗、有過(guò)傷心、有過(guò)挫折、也有過(guò)成功。的確，幼教工作十分平凡。然而，不少幼教工作者幾十年如一日，把自己的青春與精力全部都獻給了孩子。這就很不平凡!因為我們的老師懂得平凡與平淡的真諦：
“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故;花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚”。如果生命再給我一次選擇的機會(huì )，我依然會(huì )選擇幼兒教師，因為我愛(ài)孩子，愛(ài)我的工作，我愿意為之付出，為之獻身。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿(mǎn)腔熱情，詮釋著(zhù)幼兒教師的職責，呵護著(zhù)幼兒的成長(cháng)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)幼教事業(yè)的輝煌。
謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導、老師：
你們好!
我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會(huì )問(wèn)心無(wú)悔?！边@就是我常說(shuō)的一句話(huà)。我就憑著(zhù)這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上，我積極培養學(xué)生創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力， 使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀的人才。
愛(ài)心成就教育。我就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好他的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
重視思想教育是我做好班主任工作的另一大法寶?！叭娢磩?dòng)，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。我以18年的班主任工作經(jīng)驗，對此有著(zhù)深刻的體會(huì )。每接手一個(gè)新班，第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀(guān)教育，圍繞著(zhù)“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知”做文章。通過(guò)靈活多變的形式，如辦墻報、演講比賽、主題班會(huì )等，使學(xué)生得到潛移默化的教育。所以，調教出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現上都有著(zhù)十分優(yōu)秀的體現。在教育學(xué)生的同時(shí)，我也是躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。所以深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)的好評。
“教書(shū)育人是自己的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分?！睆慕?8年來(lái)，一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著(zhù)學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
作為一名班主任，對學(xué)生要有一腔熱情，愛(ài)護、關(guān)心、體貼他們。接任新的班級以后，我發(fā)現班級存在著(zhù)許多問(wèn)題：例如，班級學(xué)生缺乏榮譽(yù)感;學(xué)生的學(xué)習氛圍不濃;沒(méi)有一批能協(xié)助管理班級的班干部;學(xué)習成績(jì)與其他班相差甚遠……因此他們班的學(xué)生總是被遠遠地拋在年級后面，大部分已經(jīng)對學(xué)習失去了興趣，面對這樣的情況他并沒(méi)有灰心，而是力求在最短的時(shí)間內摸清每位同學(xué)的基本情況，及時(shí)與前任班科任老師了解有關(guān)班級及學(xué)生的情況;利用雙休日及晚上時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)與家長(cháng)交流及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況、家庭情況、生活情況等在與家長(cháng)交流時(shí)，我不斷地表?yè)P他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯誤與缺點(diǎn)，只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成績(jì)，這樣既鼓勵了孩子，也得到家長(cháng)的大力配合，發(fā)現這一招挺靈，孩子很喜歡老師到他們家而并不會(huì )排斥，家長(cháng)們也非常高興，表示愿意支持。
因此我發(fā)現家訪(fǎng)過(guò)后的學(xué)生大部分會(huì )將內心的感激化成努力上進(jìn)的動(dòng)力，從而大大提高了學(xué)習的興趣;另外利用開(kāi)家長(cháng)會(huì )之際，先讓家長(cháng)們完成一份名為《托起明天的太陽(yáng)》的調查表，然后再在家長(cháng)會(huì )上與家長(cháng)們共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，通過(guò)家長(cháng)會(huì )也讓家長(cháng)們認識到自己所應承擔的責任，引導他們共同關(guān)注孩子的成長(cháng)……
高爾基有句名言，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生”。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛(ài)的多寡”。在近幾年的班主任工作中，深深地體會(huì )到：愛(ài)是教育好孩子的根本。
“人格是最高學(xué)位”，我以實(shí)際行動(dòng)體現了一個(gè)人民教師、為教師們樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的好榜樣，忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私地奉獻自己，不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，在教育教學(xué)工作中，取得了非常顯著(zhù)的成績(jì)，得到了全體學(xué)生以及老師的好評。
謝謝大家！
