談話(huà)導入：今天老師來(lái)給大家講一個(gè)小故事，故事里有花，有小路，有鼴鼠，有長(cháng)頸鹿……大家想聽(tīng)嗎?(出示課件)(播放音樂(lè )鏈接：長(cháng)脖子的長(cháng)頸鹿。以下是和大家分享相關(guān)的開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路講稿參考資料，歡迎你的參閱。
教學(xué)目標：
1.認識14個(gè)漢字，會(huì )認會(huì )寫(xiě)9個(gè)字，學(xué)習新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。
2.學(xué)習在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì )情感，品味美感。
3.在分角色朗讀的基礎上，品味人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認識14個(gè)漢字，會(huì )認會(huì )寫(xiě)9個(gè)字，學(xué)習新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。
2.學(xué)習在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì )情感，品味美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
在分角色朗讀的基礎上，品味人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1.談話(huà)導入：今天老師來(lái)給大家講一個(gè)小故事，故事里有花，有小路，有鼴鼠，有長(cháng)頸鹿……大家想聽(tīng)嗎?(出示課件)(播放音樂(lè )鏈接：長(cháng)脖子的長(cháng)頸鹿)
2.齊讀課題《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》。
二、初讀課文，整體感知
1.我們讀一讀課文，找一找文中的小動(dòng)物們有哪些?
2.聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。
3.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。
4.教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。
5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認讀，讀準字音
1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了?，F在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認識它們嗎?
2.出示生字指讀：郵、遞、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、喪、啊、猬、絢、籽、禮。
3.注音領(lǐng)讀。
4.重點(diǎn)認讀：裹、籽、粒、猬、郵。
(1)比較認知"籽"和"粒"：兩個(gè)字都是左右結構，米字旁。由偏旁加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，比較容易識記。(出示謎語(yǔ)幫助識記生字。)
(2)"郵"字強調偏旁是"軟耳刀"，想一想還見(jiàn)過(guò)哪些"軟耳刀"的字呢?(預設：鄭……)在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左右占格要均勻，把字寫(xiě)好看。(出示郵遞員的圖片，幫助理解生字。)
(3)"裹"偏旁是"衣"，中間是"果"，會(huì )意字。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻，把字寫(xiě)好看。(出示謎語(yǔ)幫助識記生字。)
(4)"猬"是左右結構的字，按照漢字書(shū)寫(xiě)的要求，書(shū)寫(xiě)時(shí)候注意銜接。占格要均勻，把字寫(xiě)好看。(出示刺猬的圖片，幫助理解生字。)
5.猜謎語(yǔ)。
大衣里面裝蘋(píng)果--裹
小米生寶寶--籽
大米站起來(lái)--粒
6.開(kāi)火車(chē)讀準字音。
四、情景朗讀，感知文本
導學(xué)：這是一個(gè)關(guān)于"禮物"的小故事，故事里有花，有小路，有鼴鼠，有長(cháng)頸鹿……大家想聽(tīng)嗎?一起來(lái)學(xué)習《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》。
1.郵遞(yóudì)員黃狗在門(mén)口喊："鼴鼠(yǎnshǔ)先生，您的包裹(guǒ)單!"(鼴鼠先生和長(cháng)頸鹿是好朋友哦!試著(zhù)讀出來(lái)!)
2.原來(lái)，長(cháng)頸(jǐng)鹿大叔給鼴鼠先生寄(jì)來(lái)了一個(gè)包裹。(長(cháng)頸鹿送禮物給鼴鼠，鼴鼠很開(kāi)心。)
3.鼴鼠先生趕緊騎(qí)著(zhù)摩托車(chē)，到郵局(jú)去領(lǐng)包裹。他回家后打開(kāi)包裹，看見(jiàn)一堆(duī)小顆粒(lì)，可認不出是什么東西。(真好奇啊!包裹里面會(huì )是什么呢?)
4.鼴鼠先生拿著(zhù)包裹，來(lái)到松鼠太太家。他問(wèn)松鼠太太："長(cháng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹，請您看看是什么東西?"(要有禮貌地讀出請教別人的語(yǔ)氣哦!)
5.松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看，里面空空的，什么也沒(méi)有。原來(lái)，包裹破(pò)了，里面的東西不見(jiàn)了?？磥?lái)都漏(lòu)在來(lái)時(shí)的路上啦!鼴鼠先生很懊喪(àosàng)。(怎樣的心情是懊喪呢?你能不能讀出來(lái)呢?)
6.春天來(lái)了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(ā)，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。(好美的小路啊!好開(kāi)心啊!)
7.鼴鼠先生路過(guò)刺猬(wèi)太太家，正巧(qiǎo)，刺猬太太走出門(mén)?？吹介T(mén)前開(kāi)著(zhù)一大片絢(xuàn)麗多彩的鮮花，她驚奇地說(shuō)："這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!"
鼴鼠先生回答："我不知道!"(是誰(shuí)做的這件事情呢?)
8.鼴鼠先生路過(guò)狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門(mén)?？吹介T(mén)前開(kāi)著(zhù)一大片五顏六色的鮮花，她驚奇地說(shuō)："這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!"
鼴鼠先生回答："我不知道!"(是誰(shuí)做的這件事情呢?誰(shuí)也不知道。)
9.鼴鼠先生來(lái)到松鼠太太門(mén)前。松鼠太太走出門(mén)，花香撲鼻，她看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇(cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。(大家玩得好開(kāi)心啊!)
10.松鼠太太對鼴鼠先生說(shuō)："我知道了，去年長(cháng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!"(原來(lái)是這樣!多美好的禮物啊!)
五、課堂展示
1.小組推薦優(yōu)秀小選手分角色朗讀課文。
準備角色：鼴鼠先生、黃狗郵遞員、松鼠太太、狐貍太太、刺猬太太。
2.小組里討論一下你覺(jué)得文中的誰(shuí)最可愛(ài)，分享一下理由。
六、學(xué)寫(xiě)生字
課文同學(xué)們讀得真美?，F在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好。
1.出示生字：郵、遞、員、黃、原、叔、車(chē)、局、禮。
2.指導學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)法，板書(shū)筆順。
3.打開(kāi)"優(yōu)教學(xué)生字"，講解生字的意義與寫(xiě)法。
重點(diǎn)學(xué)習："郵、遞、禮、原"的注意要點(diǎn)。(預設："遞""辶"做偏旁的寫(xiě)法。"郵"想一想其它軟耳旁的字。"禮"注意偏旁里有一點(diǎn)。"原"注意里面不是"泉"。)
4、學(xué)生臨習生字。
七、鞏固練習
1、打開(kāi)"基礎訓練-《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》"，一起來(lái)闖關(guān)吧!
2、完成配套練習冊。
第二課時(shí)
一、復習引入
1.出示本課生字，學(xué)生認讀，出示拼音練讀。
2.給生字組詞，開(kāi)火車(chē)組詞。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
3.出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì )語(yǔ)言的美好。
4.復習生字，出示形近字組詞，大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)。
5.出示同音字進(jìn)行訓練與積累。
6.學(xué)習生字，說(shuō)一說(shuō)同一個(gè)偏旁的字有什么特點(diǎn)。
7.出示圖片，導入新課。
二、課文賞析
(一)品讀第1-5自然段。
郵遞(yóudì)員黃狗在門(mén)口喊："鼴鼠(yǎnshǔ)先生，您的包裹(guǒ)單!"原來(lái)，長(cháng)頸(jǐng)鹿大叔給鼴鼠先生寄(jì)來(lái)了一個(gè)包裹。
1.看誰(shuí)讀得好，讀出了哪些信息呢?
2.你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢?
3.課文一開(kāi)頭出現了幾個(gè)小動(dòng)物，他們分別是什么關(guān)系呢?
4."喊"這個(gè)詞語(yǔ)可以讀出來(lái)什么?
鼴鼠先生趕緊騎(qí)著(zhù)摩托車(chē)，到郵局(jú)去領(lǐng)包裹。他回家后打開(kāi)包裹，看見(jiàn)一堆(duī)小顆粒(lì)，可認不出是什么東西。
鼴鼠先生拿著(zhù)包裹，來(lái)到松鼠太太家。他問(wèn)松鼠太太："長(cháng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹，請您看看是什么東西?"(要有禮貌地讀出請教別人的語(yǔ)氣哦!)
松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看，里面空空的，什么也沒(méi)有。原來(lái)，包裹破(pò)了，里面的東西不見(jiàn)了?？磥?lái)都漏(lòu)在來(lái)時(shí)的路上啦!鼴鼠先生很懊喪(àosàng)。
1.你從"趕緊"這個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)什么呢?
2.觀(guān)察一下標點(diǎn)符號的用法。
3.鼴鼠先生和松鼠是什么關(guān)系呢?
4.怎樣的對話(huà)符合他們的身份呢?試著(zhù)讀一讀。
5.仿照例子寫(xiě)句子。
問(wèn)答式的句式訓練：
例：?jiǎn)?wèn)：鼴鼠先生去問(wèn)松鼠太太一個(gè)什么問(wèn)題?
答：鼴鼠先生向松鼠太太請教包裹里是什么東西。
懊喪：懊惱沮喪。(出示圖片，幫助了解。)
(二)品讀第6-10自然段。
春天來(lái)了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(ā)，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。
鼴鼠先生路過(guò)刺猬(wèi)太太家，正巧(qiǎo)，刺猬太太走出門(mén)?？吹介T(mén)前開(kāi)著(zhù)一大片絢(xuàn)麗多彩的鮮花，她驚奇地說(shuō)："這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!"
鼴鼠先生回答："我不知道!"
鼴鼠先生路過(guò)狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門(mén)?？吹介T(mén)前開(kāi)著(zhù)一大片五顏六色的鮮花，她驚奇地說(shuō)："這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!"
鼴鼠先生回答："我不知道!"
1.你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)什么樣子的"路"?
2.這條小路開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，看著(zhù)很高興的。
3.一條()的小路，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)吧!
4.兩個(gè)對話(huà)，兩個(gè)"驚奇"，請體會(huì )小動(dòng)物的心情。
(三)品讀第11-12自然段。
鼴鼠先生來(lái)到松鼠太太門(mén)前。松鼠太太走出門(mén)，花香撲鼻，她看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇(cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。(大家玩得好開(kāi)心啊!)
松鼠太太對鼴鼠先生說(shuō)："我知道了，去年長(cháng)頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!"
1.交流分享：照樣子說(shuō)句子。
門(mén)前開(kāi)著(zhù)一大片(絢麗多彩)的鮮花。
門(mén)前開(kāi)著(zhù)一大片()的鮮花。
房子旁邊()。
山坡上()。
……
2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
花朵簇簇：雪花飄飄涼風(fēng)習習
快活地跳：開(kāi)心地玩驚喜地笑
3.去年的花籽到了春天，變成了開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。這是多么美好的禮物啊!
4.試著(zhù)用"多么"說(shuō)句子!
5.生活中還有什么也是美好的禮物啊?
三、課堂展示
1.有感情地朗讀課文，講一講這個(gè)故事。
2.有感情地朗讀課文，看誰(shuí)讀得有感情!
四、鞏固練習
打開(kāi)"閱讀訓練-《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》"，一起來(lái)闖關(guān)吧!
五、作業(yè)布置
1.寫(xiě)會(huì )本課生字;
2.把積累的好詞好句子寫(xiě)到小本本上。
教學(xué)要求：
1、會(huì )讀會(huì )寫(xiě)本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識字方法記憶生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣,注意讀出大家對開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的贊美之情。
3、能夠結合生活實(shí)際結合圖畫(huà)理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語(yǔ)的意思。
4、能夠通過(guò)“驚奇地”“奇怪地”等詞語(yǔ)體會(huì )小動(dòng)物們對開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的喜愛(ài)之情。
5、在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣,注意讀出大家對開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的贊美之情。
6、在感知體驗中培養學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言表達能力及欣賞美、創(chuàng )造美的能力,生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。
7、掌握學(xué)習課文的方法以及小組探究的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能夠結合生活實(shí)際結合圖畫(huà)理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語(yǔ)的意思。
2、能夠通過(guò)“驚奇地”“奇怪地”等詞語(yǔ)體會(huì )小動(dòng)物們對開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的喜愛(ài)之情。
3、在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣,注意讀出大家對開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的贊美之情。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)準備：
課件
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
1、會(huì )讀會(huì )寫(xiě)本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識字方法記憶生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣,注意讀出大家對開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的贊美之情。
3、能夠結合生活實(shí)際結合圖畫(huà)理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語(yǔ)的意思。
4、能夠通過(guò)“驚奇地”“奇怪地”等詞語(yǔ)體會(huì )小動(dòng)物們對開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
識記生字,分角色朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、自讀識字
1、激趣導入。
師:同學(xué)們看到圖上畫(huà)了什么這是一條什么樣的小路呢?
板書(shū):開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。是呀,這真是一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路(板書(shū)課題),一起讀。
今天,我就要帶大家走上這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的來(lái)歷還有著(zhù)一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來(lái)欣賞吧!
2、初讀識字。
(1)你們想讀一讀這個(gè)故事嗎?
(2)那就請同學(xué)們借助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準字音,讀通句子。
3、學(xué)生朗讀課文,自主學(xué)習。
4、看到小朋友們這么用心地學(xué)習,我給大家設立了關(guān)檢查同學(xué)們的學(xué)習情況,大家有勇氣闖過(guò)去嗎?
第一關(guān):看生詞娃娃們可高興啦,忍不住先跳出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面,(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。
5、師:大家真棒,第二關(guān)等著(zhù)大家呢?快來(lái)看生字娃娃們也跑出來(lái)了,讓我們開(kāi)火車(chē)讀一讀吧。
(1)開(kāi)火車(chē)讀生字。
(2)請個(gè)別同學(xué)試讀。
6、第三關(guān):下面它們脫掉了拼音小帽,變了樣兒,你還能認出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)
(1)指名學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。
(2)開(kāi)火車(chē)讀一個(gè)組一個(gè)詞,進(jìn)行檢查過(guò)關(guān)。
7、師:生字娃娃很高興和大家交朋友,不過(guò),你們要想辦法記住他們的樣子才行。
(1)生自由認讀。
(2)小組交流、全班交流識記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際的方法引導識字,并出示詞卡加強記憶。)
(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。
(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。
(5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實(shí)際形象識記。
8、檢查讀生字詞。
同桌互相讀生字,畫(huà)笑臉鼓勵。
二、品讀領(lǐng)悟。
1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中,讓我們再來(lái)讀讀課文,大家思考一下：
課件出示:課文中出現的動(dòng)物有()、()、()、)和()。(訓練學(xué)生說(shuō)完整的話(huà))
借機識記刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字圖形變化課件進(jìn)行記憶。
2、這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是什么時(shí)候出現的?為什么會(huì )在春天出現?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫(xiě)了這些美麗的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀。
(課件出示)
(1)看到門(mén)前開(kāi)著(zhù)一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說(shuō)“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!
(2)看到門(mén)前開(kāi)著(zhù)一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問(wèn)“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!
(3)松鼠太太走出門(mén),花香撲鼻,她看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
3、品讀。
(1)見(jiàn)過(guò)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路嗎?是什么樣子的?
(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗,形容色彩華麗,絢麗無(wú)比。)
(2)課文中還有哪個(gè)詞也是說(shuō)明鮮花顏色多的?
(五顏六色)
小路上有五顏六色的花,你猜一猜有什么顏色的?
這么美的小路、這么美的鮮花,誰(shuí)能美美地讀一讀?(讀完請學(xué)生評價(jià))
(3)分角色朗讀7—11自然段。
4、談話(huà):同學(xué)們讀得多好呀!這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路實(shí)在太美了。動(dòng)物太太們贊不絕口,小動(dòng)物們在小路上蹦啊跳啊?？墒?這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是怎么來(lái)的呢?怎么會(huì )開(kāi)滿(mǎn)鮮花呢?讓我們帶著(zhù)這些疑問(wèn),下節課再來(lái)解決吧!
三、拓展延伸。
思考:這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是怎么來(lái)的呢?怎么會(huì )開(kāi)滿(mǎn)鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!
四、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字并組詞。
2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣,注意讀出大家對開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的贊美之情。
2、在感知體驗中培養學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言表達能力及欣賞美、創(chuàng )造美的能力,生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。
3、掌握學(xué)習課文的方法以及小組探究的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在感知體驗中培養學(xué)生的理解能力、語(yǔ)言表達能力及欣賞美、創(chuàng )造美的能力,生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、師:鼴鼠先生要到松鼠太太家做客,你們想和它一起去嗎?
(生:想!)
2、走在這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路上,你們發(fā)現了什么?
(指名認讀生字)
3、讓我們再一次去聞聞路邊花朵的芳香吧!
(點(diǎn)擊“花朵”出現生詞)
學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。
4、讓我們再一次去領(lǐng)略那條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導讀通讀順,齊讀。
二、分角色朗讀課文。
1、找出課文的7—11自然段,先自由讀一讀。
2、分角色朗讀。
(根據小組，進(jìn)行分角色朗讀。)
3、重點(diǎn)指導學(xué)生朗讀描寫(xiě)鮮花美麗的句子,特別注意多美啊!”“真美啊!”并想一想為什么不用同樣的“多美啊!”
(1)看到門(mén)前開(kāi)著(zhù)一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地說(shuō):“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!
(2)看到門(mén)前開(kāi)著(zhù)一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問(wèn)這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!
(3)松鼠太太走出門(mén),花香撲鼻,她看見(jiàn)門(mén)前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
三、探究:開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是怎么來(lái)的?
1、學(xué)生分小組自學(xué)。多媒體出示自學(xué)提示:
(1)是誰(shuí)給鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹?
(2)這個(gè)包裹和開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路有什么關(guān)系?
(3)為什么說(shuō)長(cháng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽是多么美好的禮物啊?
2、小班內交流討論,做好分工。
3、請同學(xué)匯報交流。
生1：是長(cháng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹。
生2：這個(gè)包裹里面裝的是花籽,鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。
師:這個(gè)不小心一詞用得真好。老師為你點(diǎn)贊。那你是從哪兒發(fā)現鼴鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?
生2:鼴鼠先生拿著(zhù)包裹,來(lái)到松鼠太太家。他問(wèn)松鼠太太:“長(cháng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹,請您看看是什么東西?松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看,里面空空的,什么也沒(méi)有。原來(lái)包裹破了,里面的東西不見(jiàn)了?？磥?lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上啦!鼴鼠先生很懊喪。
師:從哪一個(gè)字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的?
生3：漏。從漏字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。
師：那鼴鼠先生愿意撒在路上嗎?
生4：不愿意。
師：從哪個(gè)詞了解到的呢?
生5：懊喪。
師：你能說(shuō)說(shuō)懊喪的意思嗎?
生6：懊悔、沮喪。
師：你能用懊喪說(shuō)一句話(huà)嗎?
生：……
師：為什么說(shuō)長(cháng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽是多么美好的禮物啊?
生1：因為花籽長(cháng)大后開(kāi)出了絢麗多彩的花。
生2：因為這些花都很美。
生3：因為這些花是拿來(lái)給大家欣賞的。
生：……
4、師小結。是啊!花籽開(kāi)出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開(kāi)在路邊，供大家欣賞，多么美好!所以說(shuō)長(cháng)頸鹿大叔寄來(lái)的花籽是多么美好的禮物!同學(xué)們，有好的東西，我們要學(xué)會(huì )和大家一起分享。
四、拓展延伸。
課文中“美好的禮物”是指的長(cháng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什么也是美好的禮物?大家一起說(shuō)說(shuō)吧!
五、作業(yè)。
我也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“美好的禮物”。要注意交待清楚你的美好的禮物是什么?為什么說(shuō)它美好呢?
教學(xué)目標
【知識技能】
1.指導學(xué)生認識"裹、寄"等11個(gè)認讀字，會(huì )寫(xiě)"郵、遞、員"等9個(gè)會(huì )寫(xiě)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學(xué)生了解"郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩"等詞語(yǔ)在課文中的含義。
【過(guò)程與方法】
理解課文內容，感受生活的美好，培養綠化意識。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
引導學(xué)生感受生活中的美，熱愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識字、寫(xiě)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.引導學(xué)生了解"郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩"等詞語(yǔ)在課文中的意義，感受語(yǔ)言的趣味，感受生活的美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.指導學(xué)生根據課文內容，仿寫(xiě)句子，提升語(yǔ)言運用的能力。
2.感受生活中的美，熱愛(ài)生活。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
(一)創(chuàng )設情境，導入課題
1.導入部分：音樂(lè )激趣導入活動(dòng)：
欣賞歡快活潑的音樂(lè )《娃哈哈》，讓學(xué)生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境，為學(xué)習故事做鋪墊。
2.板書(shū)課題，指導讀課題。
師引導："開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路"到底有多美，這些花是誰(shuí)種下的呢?就讓我們一起來(lái)讀讀課文，去尋找答案吧!
(二)初讀課文，識記生字新詞。
1.朗讀課文我能行。
正確朗讀課文。
(1)學(xué)生自讀課文，課件出示要求：
(課件出示)：
讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
(2)練讀第1-5小節
誰(shuí)能把這部分讀正確呢?讓我們先來(lái)試一試吧!
?、賹W(xué)生自讀，邊讀1-5小節，邊圈畫(huà)出本小節的生詞并與課件標畫(huà)的對照。
?、谕阑プx，檢查自讀情況。
?、壅n件出示加拼音的詞語(yǔ)，(課件出示)：
yóudìyuán huánggǒu yuánlái mótuōchē yóujú
郵遞員 黃狗 原來(lái) 摩托車(chē) 郵局
bāoguǒ jìlái yìduī kēlì pòle lòudòn gàosàng
包裹 寄來(lái) 一堆 顆?！ ∑屏恕 ÷┒础 “脝?/p>
學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機提示"喪"是平舌音，"車(chē)"是翹舌音，"原、員"讀音相同，都是整體認讀音節，"黃"是后鼻音。
?、艹鍪救サ羝匆舻脑~語(yǔ)，
(課件出示)：
郵遞員 黃狗 原來(lái) 摩托車(chē) 郵局
包裹 寄來(lái) 一堆 顆?！ ∑屏恕 ÷┒础 “脝?/p>
采用指名讀、跳讀等不同方式指導學(xué)生讀準每個(gè)生字的音。
?、莅焉~融入課文，再讀第1-5小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個(gè)別讀，鼓勵讀好本小節的同學(xué)獎勵一顆星。
(3)練讀第6-12小節
?、儆脤W(xué)習第一小節的方法學(xué)生自由讀第2-5小節，邊讀邊圈畫(huà)出本小節的生字詞。
?、诔鍪驹~語(yǔ)(課件出示)
cìweixuànlìduōcǎihuāzǐlǐwù
刺猬絢麗多彩花籽禮物
誰(shuí)來(lái)讀?學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機提示"籽"是整體認讀音節，也是平舌音，"絢"是前鼻音。
?、鄢鍪救サ羝匆舻脑~語(yǔ)，(課件出示)
刺猬絢麗多彩花籽禮物
采用指名讀、跳讀等不同方式指導學(xué)生讀準每個(gè)生字的音。
?、馨焉~融入課文，再讀第6-12小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學(xué)再得一顆星。
2.檢查課文朗讀
小朋友們詞語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎?
(1)同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽(tīng)得專(zhuān)心的同學(xué)展示。(注意讀書(shū)姿勢：雙手捧書(shū)，眼離書(shū)本一尺)
(2)指名朗讀課文
(3)自由讀全文，爭取讀得正確流利。
3.書(shū)寫(xiě)生字我能行。
出示生字(課件出示)郵遞員原車(chē)禮黃叔局
(1)自己讀一讀，指名讀，讀準音。
(2)指導書(shū)寫(xiě)。
課件出示這些字的筆順(可以動(dòng)畫(huà)效果一筆一筆展現)
教師范寫(xiě)相機重點(diǎn)指導"原、遞、車(chē)"：
"原"半包圍結構，撇要寫(xiě)長(cháng)，里面是"白+小"。
"遞"的也是半包圍結構，注意書(shū)寫(xiě)筆順，先寫(xiě)"弟"，再寫(xiě)"辶"。
"車(chē)"的筆順是：橫、撇折、橫、豎。
——學(xué)生描紅，練寫(xiě)。(課件出示)：(課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安。)教師巡視指導。寫(xiě)完后自己對照例字，不滿(mǎn)意的再練寫(xiě)一個(gè)，教師反饋，寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。
(3)自己采用一看、二寫(xiě)、三對照的方法練寫(xiě)其余的字。書(shū)寫(xiě)《習字冊》生字，端正寫(xiě)字姿勢，做到正確、整潔。
(4)展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，集體評議，引導學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。(對照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。)
(三)鞏固練習
1.打開(kāi)新課堂完成讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(自己完成后，同位互改，同位認為寫(xiě)得滿(mǎn)意加一顆星。教師展評，鼓勵學(xué)生寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。)
2.教師小結：小組成員數一數自己得到的星，加起來(lái)最多的小組，被評為學(xué)習優(yōu)勝小組。
第二課時(shí)
(一)出示圖片，情景導入。
同學(xué)們，假如你每天都要坐車(chē)經(jīng)過(guò)這樣的一條路來(lái)上學(xué)(出示圖片)，你會(huì )有什么樣的感受?如果路邊開(kāi)滿(mǎn)了這樣美麗的鮮花，(出示圖片)你又是什么樣的心情呢?今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路，這是怎么回事呢?大家一起去探個(gè)究竟吧。跟老師一起書(shū)寫(xiě)題目。(板書(shū)題目)齊讀題目。
(二)復習舊知，朗讀課文。
1.自讀課文，要求讀準每個(gè)字音，把課文讀通順，讀流利。
2.老師檢查認字情況(開(kāi)火車(chē)讀生字)。
3.檢查讀課文朗讀情況。
(三)合作探究，深入研讀
1.學(xué)習第1-5自然段
(1)長(cháng)頸鹿大叔給鼴鼠寄來(lái)了什么?
(一個(gè)包裹。)
(2)包裹里面有什么?
(一堆小顆粒，鼴鼠也不認識。)
(3)鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么?
(包裹破了，花籽漏在路上了。)
(4)從哪里知道的?鼴鼠的心情怎樣?
根據學(xué)生回答，出示：松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看，里面空空的，什么也沒(méi)有。原來(lái)，包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了?？磥?lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上了。
(鼴鼠的心情"很懊喪"。)
"懊喪"是什么意思?(傷心失意，形容震驚失色)
指導朗讀：重讀"空空的、沒(méi)有、破了、不見(jiàn)了、漏"，讀出花籽漏在路上的過(guò)程，更要讀出鼴鼠的"懊喪"之情。
2.學(xué)習6-12自然段
(1)第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么?
(通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路。)
這條開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路是怎么樣的?你從文中哪些詞語(yǔ)看出?
(絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇)
這些詞語(yǔ)是什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
鼓勵學(xué)生根據自己的理解，充分發(fā)揮想象去說(shuō)。
出示：門(mén)前開(kāi)著(zhù)一大片絢麗多彩的鮮花。
仿寫(xiě)：房子旁邊________________________________________________
山坡上_____________________________________________________
(2)刺猬太太和狐貍太太看到門(mén)前的小路上開(kāi)滿(mǎn)這么美的花，分別是怎么說(shuō)的?鼴鼠又是怎么回答的?
出示：
刺猬太太驚奇地說(shuō)："這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?多美啊!"
狐貍太太奇怪地說(shuō)："這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花?真美啊!"
鼴鼠先生回答道："我不知道!"
指導朗讀：用驚喜的語(yǔ)氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿(mǎn)鮮花的小路的美。
(3)請你猜一猜，這花是誰(shuí)種的?
(這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。)
(4)去年，長(cháng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物?從文中找出相應的句子讀讀。
(長(cháng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽)
出示：松鼠太太給鼴鼠先生說(shuō)："我知道了，去年長(cháng)頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀!"
分角色朗讀指導：用驚喜、贊美的語(yǔ)氣讀好6-12自然段，讀出花路的美麗、多彩。
(學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫(huà)面。)
(四)拓展延伸。
1.你喜歡我們周?chē)畹铆h(huán)境嗎?你喜歡我們的學(xué)校嗎?怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美?怎樣做我們的學(xué)校變得更美?
2.說(shuō)說(shuō)你想為我們的學(xué)校做些什么?學(xué)生發(fā)言。
(五)總結提高
鮮花不僅為人們帶來(lái)美的享受，給人們帶來(lái)了快樂(lè )和和諧。老師相信有了你們這群愛(ài)美的天使，我們的生活將變得更加美好。(希望同學(xué)們也奉獻自己的愛(ài)心，關(guān)心身邊每一個(gè)人，讓我們的生活變得更加美好。)
板書(shū)設計
3開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路
花籽 一堆顆粒
撒落在路上 帶來(lái)美好、快樂(lè )、和諧
小路上 開(kāi)滿(mǎn)鮮花
