陽(yáng)光的明媚，只有懂得合作的人，才能享有；
微風(fēng)的和煦，只有懂得合作的人，才能感受；
微笑的甜美，只有懂得合作的人，才能感悟；
永恒的旋律，只有懂得合作的人，才能詮釋。以下是收錄的一些范文，希望能為大家提供幫助。
以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)小組合作學(xué)習，但是自從參加工作以來(lái)，在我的課堂上學(xué)生一直都是按照傳統的座位方式就坐的，面向講臺，身背黑板。本學(xué)期伊始，在校領(lǐng)導的要求下，初一、初二年級正式施行小組合作學(xué)習，學(xué)生的座位排列由以前的單一、同桌改變?yōu)樗娜艘唤M的t型排列。座位形式的轉變促使教學(xué)方式的轉變。
我想就我校開(kāi)展小組合作以來(lái)，談?wù)勎以谡Z(yǔ)文課堂上所采取的一些措施。剛開(kāi)始的兩周里，我沒(méi)有特別對小組成員有什么具體的要求，課堂教學(xué)還是按照傳統的方式進(jìn)行。兩周后在借鑒其他老師教學(xué)方法，在和主課老師研討的基礎上，我采用了以下方法。
一、按照前兩次的語(yǔ)文考試分數，給每組同學(xué)分好1、2、3、4號，也就是優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級。而每組的小組長(cháng)則是同其他老師商量后定下的，小組長(cháng)的任命不受學(xué)習成績(jì)的影響，這主要是考慮到學(xué)生個(gè)體及其性格的差異。
二、我給每組制作了一個(gè)號牌，學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候采用舉牌的方式。號牌由組長(cháng)保管，上課時(shí)誰(shuí)想回答誰(shuí)舉牌，舉手無(wú)效，目的是保證每組都有一次均等的機會(huì )。
三、上課采用加分制。在課前我設計好了上課要問(wèn)的問(wèn)題，以及每題的分值。有些問(wèn)題明確必須是由幾號來(lái)回答的。比如：生詞的寫(xiě)法、課文的朗讀等由每組4號回答，回答全對的加分，回答錯誤的不加分，也不扣分?；卮鸩蝗娴?，根據實(shí)際情況加分。當該同學(xué)回答不全時(shí)，其他小組的同學(xué)可以舉牌補充，補充有道理的加分，無(wú)道理的不加分，也不減分，目的主要是激發(fā)上課時(shí)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性。對于上課時(shí)需要小組討論的問(wèn)題，由小組長(cháng)指派幾號來(lái)回答，我把小組長(cháng)指定回答問(wèn)題的學(xué)生叫做小組形象發(fā)言人，要求每次指派的發(fā)言人是小組內不同的成員，目的是讓本組成員在語(yǔ)文課堂上都有發(fā)言的機會(huì )。
四、作業(yè)紀律減分制。就前置性作業(yè)而言，學(xué)生能夠翻開(kāi)書(shū)本，查閱典找到的，必須要求學(xué)生全對，有錯誤的地方就酌情扣分。如果前置性作業(yè)中涉及到理解性的題目，是允許學(xué)生犯錯誤的，這部分的批改不減分；
就訂正后的作業(yè)而言，在我講解的基礎之上，在小組長(cháng)檢查后還是有錯誤，或者沒(méi)有訂正的，是嚴格扣分的，這部分的內容不僅扣除個(gè)人的分數，還要扣除小組的分數。目的是讓小組成員之間相互監督，及時(shí)完成作業(yè)的訂正情況；
就紀律而言，主要是在回答問(wèn)題時(shí)，不允許其他學(xué)生亂插嘴，不允許其他同學(xué)給予提示性的話(huà)語(yǔ)，老師有要求的除外。
五、積分升級制。我們每個(gè)老師都有qq，也基本都有過(guò)網(wǎng)購的經(jīng)歷。我在參考學(xué)生平時(shí)愛(ài)玩的游戲基礎上，我還采用了積分升級制。以月為單位，四周統計一次學(xué)生的平時(shí)的分值情況。少于或等于3個(gè)問(wèn)題的，升級圖標不給點(diǎn)亮，然后根據學(xué)生的具體得分情況，標注出學(xué)生的積分等級，依次是1到5個(gè)心級，1到5個(gè)鉆級，1到5個(gè)皇冠級。每個(gè)月底將每位學(xué)生的積分等級公布在我自己的教學(xué)博客中，由學(xué)生月底的周末自己回家查閱。下月起開(kāi)始重新積分。這樣做的目的是鼓勵學(xué)生力爭上游，不甘落后。
六、獎懲措施。對于個(gè)人的考察，主要是按照學(xué)生的平時(shí)的表現和積分情況，給予學(xué)生適當的獎勵和批評。對于表現好的同學(xué)，可以憑借上課回答問(wèn)題的積分換取平時(shí)考試時(shí)候的分值，分值換算由我決定。（這里要說(shuō)明的是，我自己耍了點(diǎn)小手段，在班級念分和給家長(cháng)發(fā)信息的時(shí)候是加上學(xué)生平時(shí)表現的分數，報給教務(wù)處的還是學(xué)生的原始分。）對于小組的考察，主要是拿本小組跟本小組進(jìn)行縱向比較。進(jìn)步的給予學(xué)生適當是物質(zhì)獎勵，偶爾自己也制作點(diǎn)小卡片獎勵給學(xué)生。對于落后的個(gè)人和小組，我主要是采取課后談話(huà)的方式，鼓勵他們進(jìn)步。
這些措施，都使小組合作在我的語(yǔ)文課堂上變得活躍起來(lái)。但是在具體的操作中我還是遇到了不少的問(wèn)題。比如：一個(gè)問(wèn)題，有三位學(xué)生同時(shí)舉牌，我該找哪位同學(xué)回答；
有的同學(xué)，因為自身原因，或懶惰或者不愛(ài)說(shuō)話(huà)或成績(jì)太差，引起本組其他成員的不滿(mǎn)，同學(xué)之間因得分而產(chǎn)生矛盾，我該如何調節；
有的同學(xué)沒(méi)有認真思考，而是直接借用本組成員思考的答案作答，合作參與不足，我該如引導他們等等，這些都是目前需要解決的問(wèn)題，希望其他同仁能夠提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
最后，我想說(shuō)的是無(wú)論我們是學(xué)習后六模式還是學(xué)習杜郎口模式，無(wú)論是學(xué)習洋思模式還是學(xué)習東廬模式。我相信我們的浮中人一定會(huì )在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下創(chuàng )造出我們浮橋中學(xué)自己的模式。謝謝大家。
各位領(lǐng)導、各位同仁：
我是一名當代大學(xué)生，今天我想就我作為一名大學(xué)生如何在信合這塊肥沃的土壤里成長(cháng)發(fā)展談點(diǎn)自己的感受，抒發(fā)個(gè)人情懷。此刻，我是惶恐不安，我哪有什么先進(jìn)事跡呢?我只不過(guò)是做了我應該做的工作，更何況，像這樣的工作還應該做得更好，今天只能說(shuō)是和各位同仁共同交流工作中的心得體會(huì ) 。
__年__月，我大學(xué)剛畢業(yè)，就踏上了信用社工作的崗位。和那些剛步出校門(mén)，走向社會(huì )的許多大學(xué)生一樣，心中充滿(mǎn)美麗的夢(mèng)想，血液中涌動(dòng)著(zhù)對未來(lái)的激情。憧憬火熱的事業(yè)，渴望實(shí)現人生價(jià)值，渴望人生的成功。剛開(kāi)始工作我分配在內部?jì)π顛?，工作的清閑漸漸讓我恐慌起來(lái)，整天沒(méi)幾筆業(yè)務(wù)。那段時(shí)間是我們沙崗信用社歷史上最受煎熬的一段日子，企業(yè)改制，并入合作基金會(huì )，與政府關(guān)系緊張，在群眾中也形成不良的影響。信用社威望不高，農行、郵儲乘機搶奪市場(chǎng)，搶奪我們的客源。而且好的開(kāi)戶(hù)單位幾乎全跑到農行去了。這時(shí)，我看到一個(gè)人，他在為沙崗信用社所處的經(jīng)營(yíng)困境而憂(yōu)心忡忡，寢食不安，他在為力挽沙崗信用社的頹勢而奮力工作，幾乎是心力交瘁。他就是我們的主任王玉文同志，那時(shí)，我和他一起值班，我從沒(méi)有看到他睡一個(gè)安穩覺(jué)，常常是輾轉反側，半夜爬起來(lái)抽煙。有時(shí)，他和我幾乎是徹夜暢談，談目前所面臨的挑戰，談如何打開(kāi)工作新局面，談如何營(yíng)造經(jīng)營(yíng)環(huán)境，談如何實(shí)現經(jīng)營(yíng)目標，談如何增加職工收入。讓我最受感觸的是他讓我明確了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，人生的奮斗從何開(kāi)始，人生的價(jià)值從何體現。讓我最受教育的是他向我灌輸了信用社服務(wù)的理念：服務(wù)是競爭的核心。在我的印象中，他從不用空洞的說(shuō)教，而是旁征博引，淵源深厚。從他的廣博知識中，我看到了自己的不足；
從他高度的責任心、使命感中，我樹(shù)立了自己的責任心和使命感；
從他的敬業(yè)精神中，我明確了自己的奮斗方向；
從他的經(jīng)營(yíng)理念中，我實(shí)證了服務(wù)至上的宗旨。我暗下決心，把三尺柜臺作為展示當代大學(xué)生風(fēng)采的平臺，作為展現沙崗信用社形象的窗口，作為展現__信合精神風(fēng)貌的窗口。
今天，我成功地實(shí)現了當初的誓言。我們沙崗信用社的服務(wù)面貌已大為改觀(guān)，我的個(gè)人形象也通過(guò)服務(wù)得到了客戶(hù)的贊揚，同事的贊許，領(lǐng)導的表?yè)P。三年多來(lái)，我一直都在仔細認真揣摩如何做好柜面服務(wù)。在不斷的總結和提高中，我摸索到一套行之有效的服務(wù)方法。
首先，做好服務(wù)，必須具備高素質(zhì)。個(gè)人的良好素質(zhì)是通過(guò)你的知識、你的工作、你的待人接物、你豐富的個(gè)人內涵等方面綜合體現的。以過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能為客戶(hù)提供服務(wù)。我的計算機操作技能在全系統不算什么高手，但在進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的時(shí)候，我注意動(dòng)作的連貫性和協(xié)調性。在確保正確的情況下，給顧客以美的享受，這是向客戶(hù)展示個(gè)人能力的機會(huì )，更是樹(shù)立信用社形象的好機會(huì )。高素質(zhì)體現的第二個(gè)方面就是接待客戶(hù)禮儀大方。我們提供的文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)，我認為首先是一種內心的深刻感受，而不是生硬的詞語(yǔ)和格式化的程序，我的客戶(hù)到我這里來(lái)都有一種到家的感覺(jué)。高素質(zhì)體現的第三個(gè)方面，做行家，說(shuō)行話(huà)。做到這一點(diǎn)就要加強學(xué)習，知識面要寬，理解問(wèn)題要深刻，對信用社經(jīng)營(yíng)的金融產(chǎn)品要全部熟練掌握。有一位企業(yè)老板，到我社開(kāi)設基本存款賬戶(hù)，需要驗資50萬(wàn)，可是錢(qián)存在南通，攜帶不便，加上我們的活期儲蓄存折只在__范圍內通存通兌，我就替她想了很多種方法，最后利用金橋卡為其解決了難題，通過(guò)辦理業(yè)務(wù)和談話(huà)交流，他改變了我們信用社服務(wù)手段落后的觀(guān)念，可見(jiàn)，高素質(zhì)員工的服務(wù)既能塑造自身形象，更能展現整個(gè)信用社的良好形象。
感動(dòng)你的客戶(hù)。感動(dòng)是一種心靈的顫動(dòng)和情感的升華。感動(dòng)客戶(hù)，首先要為我們廣大客戶(hù)的勤奮、善良、創(chuàng )造、節儉的精神所感動(dòng)，帶著(zhù)這樣的心態(tài)去為我們的客戶(hù)服務(wù)，才能感動(dòng)客戶(hù)。每一位到我們信用社來(lái)存款的客戶(hù)，他們的錢(qián)都是付出了辛勤的勞動(dòng)而積攢下來(lái)的，每次接過(guò)他們的錢(qián)，我的內心就油然升起一種對他們的崇敬。（……舉例）。我深刻體會(huì )到：只有給客戶(hù)以關(guān)愛(ài)，視客戶(hù)為親人，才能獲得客戶(hù)的回報。
走進(jìn)客戶(hù)的心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)其實(shí)是心與心的交流。走進(jìn)客戶(hù)的心，從客戶(hù)的需求出發(fā)，來(lái)推薦我們的金融產(chǎn)品，才能真正抓住客戶(hù)。這就要求我們在平時(shí)服務(wù)中多聽(tīng)客戶(hù)的建議，多積累資料，到了具體服務(wù)時(shí)，主動(dòng)迎合客戶(hù)的心理，尤其是一些老客戶(hù)、大戶(hù)、優(yōu)良客戶(hù)，為他們設置合理的儲種、存期，為他們做恰當的家庭理財。僅就教育儲蓄而言，剛接觸時(shí)客戶(hù)不了解，我向他們作細心、客觀(guān)的介紹，為他們設置合理的存期、月存金額、零整周期，吸引了不少客戶(hù)，現在，教育儲蓄已經(jīng)成為老客戶(hù)的首選儲種。走進(jìn)客戶(hù)的心還在于服務(wù)方式的改進(jìn)，比如特定客戶(hù)上門(mén)服務(wù)。有位老客戶(hù)叫王寶來(lái)，開(kāi)了一個(gè)小超市，每?jì)扇齻€(gè)月就有錢(qián)存，有一段時(shí)間忽然不來(lái)了，我利用中午時(shí)間主動(dòng)上門(mén)，情況一了解，兩千元全是破幣，他說(shuō)怕浪費我們的時(shí)間，我打消了他的顧慮，花了兩個(gè)多小時(shí)整好了兩千元殘破幣，存了起來(lái)。加油站的邵文成老板一元硬幣需求量較大，常到我這里來(lái)兌換，時(shí)間長(cháng)了過(guò)意不去，舍近求遠到別的行社兌換，我知道這一情況后，到了一定的時(shí)間，就主動(dòng)把零幣送到他家，長(cháng)此以往，他成了我們的忠實(shí)客戶(hù)。服務(wù)源自于真誠，只有通過(guò)心貼心的服務(wù)才能走進(jìn)客戶(hù)的心，才能建立起信用社長(cháng)期穩定的客戶(hù)群。
為客戶(hù)提供超值服務(wù)。超值服務(wù)是服務(wù)范圍的延伸。在平時(shí)工作中，時(shí)刻不忘為客戶(hù)排憂(yōu)解難。由于結算手段的不斷更新進(jìn)步，鄉鎮企業(yè)會(huì )計不了解新的結算手段，在辦理結算業(yè)務(wù)時(shí)，憑證不知如何規范填寫(xiě)，章戳不敢蓋，背書(shū)不敢填，不知道怎么使用支付密碼器，每遇到這樣的情況，我都是主動(dòng)為他們提供幫助，不厭其煩，講解清楚，做好示范。
工作__年多來(lái)，我在工作上小有成績(jì)，這都是領(lǐng)導和同事們不斷鼓勵的結果。我們的王玉文主任每次開(kāi)會(huì )必談服務(wù)，每有客戶(hù)反饋服務(wù)質(zhì)量提高的信息，他都不忘回來(lái)鼓勵我：“__啊，___今天在我面前夸你呢！”這都給我以極大的鼓舞，讓我有一種不全身心投入就無(wú)以報答領(lǐng)導無(wú)以報答客戶(hù)的感受。三年多來(lái)，我一門(mén)心思撲在工作上，每晚最后一個(gè)軋帳下班，晚上加班我第一個(gè)到，吃飯我最后一個(gè)捧飯碗，苦活累活我第一個(gè)走在前面，檔案建設我都揀重擔挑。去年沙崗到南莫之間修路造橋，運鈔車(chē)過(guò)不來(lái)，調送款接送包，都要趕到南莫信用社，不管刮風(fēng)下雨，每天我都搶著(zhù)跑。獨木不成林，在與同事合作中，我不僅做好自己份內事，還幫助其他同事一同干好工作，尤其在業(yè)務(wù)交流上，主動(dòng)向同事們介紹自己工作中的好方法，悉心幫助業(yè)務(wù)不太熟練的同志提高操作技能，幫助他們共同提高業(yè)務(wù)水平，提高我們整體的服務(wù)質(zhì)量。節假日休息，我經(jīng)常抽出一定的時(shí)間回訪(fǎng)我們社的客戶(hù)，請他們談我們的不足，談他們的需求，改進(jìn)我們的工作。
勤奮的工作換來(lái)了豐厚的回報，在我社各項業(yè)務(wù)蒸蒸日上的同時(shí)，（……取得的成績(jì)）。我的內心激動(dòng)不安，作為一個(gè)普通職工，僅取得了一點(diǎn)細微的成績(jì)，卻受到領(lǐng)導的如此關(guān)心愛(ài)護，這都將成為我今后更加出色工作的巨大推動(dòng)力量。
各位領(lǐng)導、各位同仁，我們是幸運的一代，欣逢__信合盛世，這是我們人生難得的際遇。在這樣火熱的事業(yè)面前，我們火紅的青春正旺盛，火熱的心在跳躍。體現價(jià)值、旺盛我們的奮斗意志，就在今天；
走向成功、領(lǐng)略人生風(fēng)光，正始于我們足下。我們清醒意識到，今天的機遇難得，未來(lái)的輝煌需要我們的智慧和汗水。我們正肩負使命，挺進(jìn)未來(lái)
大家好，今天我演講的題目就是我們前面鐵的兩個(gè)——團結！
“團結就是力量！”這句歌詞好啊，它激勵著(zhù)我們做任何事情都要團結一致，勇往直前，而不是只靠某一個(gè)人的力量。俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)巴掌拍不響，就是因為這個(gè)“巴掌”沒(méi)有團結的動(dòng)力，沒(méi)有去團結另一個(gè)巴掌。就好像我們人一樣，獨自一個(gè)人不團結別人得話(huà)，他的貢獻也就微乎其微。所以我們不管在集體中還是在生活中，都要團結，因為團結的力量比鐵還要硬，比鋼還要強！
現在我們喊得最響亮的一句口號 就是：one world，one dream！同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。如果我們不團結，哪來(lái)的同一個(gè)世界，更何談同一個(gè)夢(mèng)想....................
同心山成玉，協(xié)力土變金！成功需要克難攻堅的精神，更加需要團結協(xié)作的合力！只有懂得團結的人，才能明白團結對自己，對別人，對整個(gè)集體的意義。才會(huì )把團結當作自己的一份責任。
我們頭頂上的這些獎狀，以及上個(gè)星期的籃球賽，無(wú)不透漏著(zhù)我們所有人團結的力量?；@球場(chǎng)上，我們的隊員團結一致打的是最有激情的，常下我們的拉拉隊齊心協(xié)力喊的是最響亮的。雖然比賽我們輸了，但它所展現出來(lái)的團結精神值得我們永遠銘記！同時(shí)它也使我們對團結更多了一份責任感，沒(méi)有團結是得不來(lái)這些成績(jì)的！
我們大家都知道彩虹美，彩虹的美麗就在于它的七色光彩，如果七色光彩不團結得話(huà)，哪還會(huì )展現出這么耀眼的光彩呢?班級的魅力在于我們每一個(gè)人的獨特性，團結性。如果我們這個(gè)集體不團結的呢，她就會(huì )像人毀了容一樣，很難看，慘不忍睹，被人家笑話(huà)。而當我們所有人都把我們的智慧與團結的力量貢獻給集體時(shí)，這個(gè)集體也會(huì )展現出比彩虹更加耀眼的光芒！正像我們這些獎狀，哪一個(gè)不是我們用團結的力量贏(yíng)得的呢?因此我們可以自豪地說(shuō)這些獎狀所散發(fā)出的精神魅力可比彩虹得炫目七彩之光！
有一個(gè)外國人說(shuō)過(guò)：做同一件事時(shí)，中國人的情況是一個(gè)人是條龍，兩個(gè)人是條蟲(chóng)。言外之意是說(shuō)中國人缺乏團結協(xié)作精神。
前些天看電視劇《延安頌》，面對日本帝國主義的侵略，中國人理當團結起來(lái)一致對外、共同抗日。但偏偏不是，蔣介石集團是攘外必先安內，他的階級立場(chǎng)決定了他既怕日本威脅他的統治，又怕共產(chǎn)黨坐大天下，所以國共合作始終處在風(fēng)雨飄搖之中，事實(shí)上是名存實(shí)亡，盡管共產(chǎn)黨努力在維護它。汪精衛集團走得更遠，不惜公開(kāi)叛國投敵，建立偽政權，幫著(zhù)日本人打自己的中國同胞。整個(gè)戰場(chǎng)上只有共產(chǎn)黨在堅持抗戰，歷史的發(fā)展使他的共產(chǎn)黨人明白了要取得全民族的解放，只有靠共產(chǎn)黨人自己，跟人家合作反而還有被消滅的危險，大革命失敗就是例子。
現在的社會(huì )科技越來(lái)越發(fā)達，分工越來(lái)越細，要完成一項工作就必須大家團結協(xié)作，否則將影響工作進(jìn)度，甚至一事無(wú)成。團結意識，合作意識是社會(huì )發(fā)展到今天不可缺少的！
原來(lái)強調領(lǐng)導能力和領(lǐng)導意識，統治意識，可現在的社會(huì )，需要的是合作意識，因為人與人的交往，只能是平等互利互惠的關(guān)系，風(fēng)險和榮辱一起承擔的關(guān)系。
“官”的詞義來(lái)自封建社會(huì )，官就是領(lǐng)導和管理的含義。我們現在用公務(wù)員來(lái)代替官?，F在看來(lái)，公務(wù)員的名稱(chēng)是很有道理的，多大的官都是公務(wù)員！因為公務(wù)員是在工作不是在當官！合作團結的越廣泛，就可以做更多的事情，團結的含義是互惠互利，能夠團結很多人，使很多人得到利益，那就可以做公務(wù)員，能夠和很多人平等的協(xié)作，也一定是個(gè)好公務(wù)員！ 人民不需要官，不需要領(lǐng)導，人民需要公務(wù)員，是一個(gè)會(huì )做事，能做事的公務(wù)員。
從理念上考慮，您能夠團結多少，而不是你能領(lǐng)導多少！
朋友如果你有孩子，你就希望他更廣泛的團結吧，這和你希望他將來(lái)當大官是一樣的，也許會(huì )比當大官的方法更好！
所以說(shuō)團結意識非常重要，培養學(xué)生團結意識，合作意識，將使孩子乃至社會(huì )和國家都獲益無(wú)窮！
任何不朽的工程，都是合作的結晶，能夠團結多少人，就能做多大的事情，能夠和多少人協(xié)作，就能夠成為一個(gè)對社會(huì )有用的！
一個(gè)團結協(xié)作的系統理念的建立，需要很多人的努力，讓學(xué)生從小嘗試合作的快樂(lè )，讓學(xué)生從小感知齊心合力的巨大結果！
記得我小時(shí)候，很多孩子一起挖雪房子，非常寬敞，也非常榮耀，現在我常想，個(gè)人的榮耀不是榮耀，集體的榮耀，那才是驕傲，是每一個(gè)人的自豪，使集體里的人，都感到一種幸福！
人一定要參與合作，在家庭里，有挑水的，有澆園的，在社會(huì )上，行行職業(yè)，是都離不開(kāi)合作的！
我們都是中國人，強大我祖國，要靠我們采取實(shí)際行動(dòng)的團結，不是靠我們在這里光喊空話(huà)，我們要拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
江河向東流去，匯成了浩瀚的大海；
小草鉆出土地，造就了廣闊的草原；
星星綴入夜空，演繹了耀眼的銀河。如果兩事物相互結合相互幫襯，那么就會(huì )收獲意想不到的結果。
小學(xué)時(shí)，老師叫我組織布置后面的黑板報，并且說(shuō)三天之后驗收，只留下一本圖畫(huà)就走了。剛開(kāi)始時(shí)，我絞盡腦汁地在黑板上畫(huà)了又畫(huà)，擦了又擦，無(wú)奈極了。正當我郁悶時(shí)她來(lái)了，并提出了幫助我。我心理矛盾極了，一方面，想在老師面前出出風(fēng)頭，想一枝獨秀；
另一方面，作為她的同學(xué)，我不應該拒絕，而且我也無(wú)法獨自面對這塊干凈的黑板。權衡之下，我接受了她的建議，畢竟完成老師布置的任何最重要。
現在，面對這一道道復雜又令人厭煩的幾何題，我為什么獨自一人在這里埋頭苦思呢?難道是沒(méi)有可合作的人了嗎?不是的，是我們長(cháng)大了，放不下面子去求助別人。真是應了那句話(huà)：“死要面子活受罪”！如果可以獲得知識，獲得成功，為何不與別人合作呢?讓我們放下面子，與他人合作，共同邁過(guò)眼前的坎吧！就像兒時(shí)那樣享受分擔與合作，互助你、我、他吧，所謂“一個(gè)籬笆三棵樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”嘛！兒時(shí)能做的事，怎么現在就不能做了呢?
春天有了花草樹(shù)木的參入，才顯出生機勃勃，而花草樹(shù)木有了春的襯托，才顯出自己的風(fēng)采；
夏季有了涼風(fēng)的反襯，才顯示了自己的火熱，而涼風(fēng)有了夏季的陪伴，才顯得沁人心脾；
秋天，萬(wàn)物凋落，金黃色裝點(diǎn)著(zhù)天地，這才有了收獲的喜悅；
冬天，白雪覆蓋大地，這才有了童話(huà)的境界。春夏秋冬，萬(wàn)事萬(wàn)物的互相幫襯，應該能夠給予我們人生的啟示。所以，我們不但要接受合作，更要追求合作。
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在生活中我們要學(xué)會(huì )與別人合作，和集體一起行動(dòng)。希望每一個(gè)人都可以學(xué)會(huì )與他人合作，讓每一件事情都可以成功。
在一次拔河比賽中，我們全班同學(xué)分成兩組，來(lái)一次較量。首先，我們從體育器材室里抬來(lái)一條大繩放在操場(chǎng)上，那條長(cháng)繩好像一條蛇臥在上面。又在繩子中間系了一條紅領(lǐng)巾，作為界限。由我們班主任做裁判，比賽開(kāi)始了，我們雙方都紛紛就位，擺好了拉繩的架子，老師的口哨一響，比賽正式開(kāi)始，我們雙方盡力往自己那一隊拉，費了九牛二虎之力還是沒(méi)辦法把局面扭轉過(guò)來(lái)，對方實(shí)力太過(guò)強大，我們抵抗不住，第一局讓他們給勝了。我們非常生氣，他們卻高興得一蹦三尺高，說(shuō)我們實(shí)力太弱，不能與他們較量，我們這隊的隊長(cháng)火冒三丈地說(shuō)：“你以為你們多有能力，我們斗不過(guò)你，你要是不信我們再較量一番。”話(huà)音剛落，裁判就說(shuō)：“兩隊交換場(chǎng)地再來(lái)一次。”我們都走了過(guò)來(lái)，第二場(chǎng)精彩的表演馬上就要開(kāi)始了。
激烈的決戰隨著(zhù)裁判員的哨聲開(kāi)始了，我們吸取上一場(chǎng)比賽失敗的原因，小個(gè)在前，高個(gè)在后，最后一名同學(xué)把繩子拴在自己的身上。“預備，開(kāi)始。”我們奮力地拉，隊長(cháng)代謝和我們喊著(zhù)響亮的口號，大家一起合作，終于，紅色的紅領(lǐng)巾往我們這兒移動(dòng)，最后，我們勝利了。大家都欣喜若狂，我想這就是我們合作的結果。
經(jīng)過(guò)這次比賽讓我明白一個(gè)深刻的道理：人生活在社會(huì )中，需要與集體的成員互相合作，只有合作，我們才能獲得成功，從而讓自己更加快樂(lè )。
