培養造就堪當民族復興重任的高素質(zhì)干部隊伍——《全國干部教育培訓規劃（2023－2027年）》解讀
2024-03-07094331第1題(單選題)[10分]關(guān)于規劃的編制，一般認為，它的內容應該包括三個(gè)特征，其中不包括（）。
A.必須與未來(lái)有關(guān)
B.必須與引領(lǐng)有關(guān)
C.必須與行動(dòng)有關(guān)
D.必須與某個(gè)機構負責，促進(jìn)未來(lái)的行動(dòng)有關(guān)
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B第2題(單選題)[10分]從（）年開(kāi)始，我們黨就周期性地編制和實(shí)施五年規劃，將黨長(cháng)遠的戰略目標以五年為單位，分解為一個(gè)個(gè)階段性目標、任務(wù)，并進(jìn)行系統謀劃部署，這成為貫穿新中國70多年來(lái)國家治理始終的獨特的現象。
A.1952B.1953C.1954D.1955本題回答正確
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B第3題(單選題)[10分]黨的十八大以來(lái)，習近平總書(shū)記帶領(lǐng)全黨，以巨大的政治勇氣、強烈的歷史擔當，直面一個(gè)時(shí)期以來(lái)黨內存在的突出矛盾和尖銳問(wèn)題，堅持以嚴的主基調，從制定和落實(shí)中央八項規定開(kāi)局破題，緊緊抓住領(lǐng)導干部這一關(guān)鍵少數，堅持（）
同向發(fā)力，把全面從嚴治黨貫穿于黨的建設的各個(gè)方面。
A.理論強黨和制度治黨
B.政治建黨和制度治黨
C.政治建黨和理論強黨
D.思想建黨和制度治黨
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D第4題(單選題)[10分]自上十九世紀90年代起，我們的干部教育工作也開(kāi)始編制五年規劃，圍繞黨的中心任務(wù)對干部教育培訓工作進(jìn)行整體布局，迄今我們已經(jīng)執行了（）個(gè)五年規劃。
A.四
B.五
C.六
D.七
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C第5題(單選題)[10分]《全國干部教育培訓規劃（2023-2027年）》要求，?。ㄗ灾螀^、直轄市）、市（地、州、盟）、縣（市、區、旗）黨政領(lǐng)導班子成員每（）年到黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院至少接受1次系統的黨的創(chuàng )新理論教育和黨性教育，5年內累計不少于（）。
A.2，3個(gè)月
B.3，2個(gè)月
C.2至3，2個(gè)月
D.2至3，3個(gè)月
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C第6題(單選題)[10分]黨的十八大以后，隨著(zhù)對堅持黨的全面領(lǐng)導這一中國特色社會(huì )主義最本質(zhì)特征認識的深化，我們將干部教育培訓工作的五年規劃改為與（）屆期同步。
A.黨的全國代表大會(huì )
B.全國人民代表大會(huì )
C.黨中央全體會(huì )議
D.黨的全國代表會(huì )議
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A第7題(單選題)[10分]加強政治訓練要抓住的重點(diǎn)對象是“關(guān)鍵少數”和（）。
A.年輕干部
B.少數民族干部
C.省部級干部
D.縣處級干部
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A第8題(單選題)[10分]《全國干部教育培訓規劃（2023-2027年）》提出，要堅持把（）貫穿干部成長(cháng)的全周期，教育引導干部樹(shù)立正確的權力觀(guān)、政績(jì)觀(guān)、事業(yè)觀(guān)，提高干部政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執行力。
A.理論武裝
B.黨性鍛煉
C.政治訓練
D.理想信念教育
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C第9題(單選題)[10分]《全國干部教育培訓規劃（2023-2027年）》要求，研究制定全國干部教育培訓好課程、好教材推薦指標體系，5年內推薦（）門(mén)左右好課程、（）種左右好教材，其中案例課程、案例教材不少于13。
A.200,50B.300,100C.300,50D.200,100本題回答正確
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C第10題(單選題)[10分]《全國干部教育培訓規劃（2023-2027年）》要求，要把深入學(xué)習貫徹（）作為主題主線(xiàn)，堅持不懈用黨的創(chuàng )新理論凝心鑄魂、強基固本。
A.黨的二十大精神
B.新發(fā)展理念
C.新時(shí)代黨的建設總要求
D.習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想
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D
加強中國核動(dòng)力院領(lǐng)導干部教育培訓研究培養造就一支高素質(zhì)執政骨干隊伍
按照黨管干部的原則，為努力建設一支來(lái)源廣泛、數量充足、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導干部隊伍，核動(dòng)力院黨委在選好用好領(lǐng)導干部的基礎上，加強對領(lǐng)導干部的教育培養，自2004年起，院領(lǐng)導干部教育培訓工作以更加主動(dòng)、更加開(kāi)放的態(tài)度逐步向規范化、科學(xué)化發(fā)展，整個(gè)培訓工作呈現出領(lǐng)導干部一屆一輪訓、XX部門(mén)全程參與、培訓陣地建設形式多樣等特點(diǎn)，培養了一批政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平精、管理水平高的領(lǐng)導干部，他們在各個(gè)崗位為院所改革發(fā)展貢獻力量。
一、我院領(lǐng)導干部教育培訓管理的主要做法和成效
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抓領(lǐng)導干部日常教育，用最新理論成果武裝黨員領(lǐng)導干部。
堅持以中心組學(xué)習為牽引，以集中學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，強化宣貫黨的最新理論成果和集團戰略決策，圍繞提升領(lǐng)導班子履職能力，在提升解決實(shí)際問(wèn)題、工作難題和推動(dòng)院所發(fā)展的能力上下功夫，領(lǐng)導班子成員結合分工深入基層各單位開(kāi)展專(zhuān)項調研；大力開(kāi)展領(lǐng)導班子成員讀書(shū)活動(dòng)，以上帶下，培育良好學(xué)習氛圍。
堅持以黨支部書(shū)記培訓為抓手，圍繞提升基層黨支部書(shū)記業(yè)務(wù)水平和履職能力，推進(jìn)基層黨建工作創(chuàng )新，院黨委書(shū)記親自上
黨課、講形勢，同時(shí)邀請四川省委黨校專(zhuān)家教授來(lái)院講課，以專(zhuān)題講座、答疑釋惑、經(jīng)驗交流及座談研討的方式，圓滿(mǎn)完成了黨支部書(shū)記全員輪訓工作；積極組織黨支部書(shū)記參加中核集團公司“網(wǎng)上黨?！钡倪h程教育培訓。通過(guò)系列培訓，基層黨支部書(shū)記在思想意識、工作方式方法和理論政策水平上有較大提高，為推動(dòng)我院科研生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的全面完成提供了堅強保障。
堅持以黨的學(xué)習教育主題活動(dòng)為契機，采取形勢任務(wù)報告、專(zhuān)題講座、研討座談、“三會(huì )一課”等多種形式，以點(diǎn)帶面，在黨的先進(jìn)性教育、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、創(chuàng )先爭優(yōu)、“中國夢(mèng)”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)期間，結合崗位特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展強化理論學(xué)習，達到了政治理論素養明顯提升，政治意識、大局意識和責任意識顯著(zhù)增強的良好效果。
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抓領(lǐng)導干部集中培訓，打造一支過(guò)硬的高素干部隊伍。
2004年至2008年，根據院黨代會(huì )精神，院領(lǐng)導干部教育培訓工作以“圍繞中心、服務(wù)大局”為根本宗旨，精心策劃組織，依托四川省委黨校，組織舉辦了10期領(lǐng)導干部培訓班，對處科級領(lǐng)導干部進(jìn)行了集中輪訓，院長(cháng)、院黨委書(shū)記、黨委副書(shū)記親自到培訓班授課。
培訓以提高領(lǐng)導干部政治素養、執政能力、業(yè)務(wù)水平為目標，以服務(wù)院所中心工作、服務(wù)黨員、服務(wù)群眾為重點(diǎn)，根據領(lǐng)導干部不同層次和類(lèi)型，精選了《現代領(lǐng)導決策力與執行力》、《以
人為本管理理念及實(shí)踐》、《注重制度效率提高注重能力》、《政府公共關(guān)系與領(lǐng)導干部形象塑造》、《人際關(guān)系與處理策略》、《公務(wù)禮儀》等課程，以5天集中封閉式教學(xué)的模式，徹底讓領(lǐng)導干部排除“干擾”，真正靜心安心學(xué)習，培訓為院所領(lǐng)導干部間的溝通交流搭建了良好的平臺。
2011年至今，院進(jìn)一步加大對領(lǐng)導干部教育培訓的力度和經(jīng)費投入，不斷開(kāi)拓視野，緊跟培訓工作差別化、多元化的步伐，深入挖掘優(yōu)勢培訓資源，委托知名培訓機構，優(yōu)選《LPA-性格色彩》、《MTP-管理才能發(fā)展》、《演講與呈現技巧》、《《PM-項目管理》等課程，以專(zhuān)題培訓的模式，組織舉辦了26期培訓班。
按照中央加大對年輕領(lǐng)導干部培養力度和“強化實(shí)踐導向、注重基層一線(xiàn)”的總要求，本屆培訓更加注重向基層一線(xiàn)傾斜，向年輕骨干傾斜；同時(shí)，在增強培訓科學(xué)性、針對性和規范化上下功夫，做到培訓前有問(wèn)卷調研、培訓中有互動(dòng)交流、培訓后有評估反饋，培訓受到參訓領(lǐng)導干部的積極評價(jià)，逐步形成我院領(lǐng)導干部培訓品牌。
二、存在問(wèn)題和成因分析
近十年來(lái)，核動(dòng)力院的干部教育培訓工作和干部人才隊伍建設取得了一定的成績(jì)，但是用發(fā)展的眼光來(lái)看，仍存在一些不足，主要體現在以下幾個(gè)方面：
一是頂層設計不夠，統籌安排較少?！爸靥岚?、輕教育管理”
的傾向在不同程度上還存在，對培訓的重要性認識還不深刻，認為培訓耽誤時(shí)間，對完成工作任務(wù)沒(méi)有實(shí)際作用；沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的培訓機構，缺少對培訓工作的調查研究，無(wú)法為頂層設計提供決策依據；目前培訓工作完全依托培訓機構，在一定程度上產(chǎn)生了依賴(lài)心理，缺少做好頂層設計的積極性。
二是制度建設不完善，培訓管理不到位。領(lǐng)導干部培訓工作做得多，形成規章制度少，目前，我院還沒(méi)有形成一整套系統的、可操作的監督檢查、評估反饋、考核獎懲制度，教育培訓與領(lǐng)導干部的考核、晉升、評優(yōu)等還沒(méi)有完全掛鉤；在現有的兩級管理的模式下，院本級負責全院領(lǐng)導干部的教育培訓工作，任務(wù)非常重，人力資源卻相對很少，不可避免的造成了制度落實(shí)不到位、監督指導作用發(fā)揮不夠等管理問(wèn)題。
三是工學(xué)矛盾比較突出，培訓效果不明顯?？蒲猩a(chǎn)中心工作繁重，領(lǐng)導干部壓力大，存在“工作忙、沒(méi)時(shí)間”的現象；缺乏有效的培訓評價(jià)和必要的培訓獎懲激勵，領(lǐng)導干部的學(xué)習積極性不高，即使參加了培訓，也存在“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”的思想，學(xué)習氛圍還不夠濃厚；培訓的方式方法、培訓內容等方面缺少創(chuàng )新，吸引力不強，與領(lǐng)導干部的需求還有一定的差距。
三、加強領(lǐng)導干部教育培訓管理的對策和建議
新形勢下，領(lǐng)導干部教育培訓工作要開(kāi)創(chuàng )新局面，必須按照習總書(shū)記“三嚴三實(shí)”的要求，遵循干部成長(cháng)規律，在領(lǐng)導干部教育培訓的宏觀(guān)管理、方式方法、激勵考核等方面大膽創(chuàng )新，使
領(lǐng)導干部教育培訓工作不斷適應新形勢、新任務(wù)的要求，更好地為院所改革發(fā)展和干部成長(cháng)服務(wù)。
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做到“三個(gè)嚴格”，增強領(lǐng)導干部教育培訓工作的宏觀(guān)管理。一要嚴格管理責任，形成鏈條機制。按照領(lǐng)導干部管理權限，堅持分級負責，層層抓落實(shí)，形成由院XX部門(mén)總攬，各單位XX部門(mén)牽頭抓總，院屬各單位黨委書(shū)記負總責，各部門(mén)之間通力協(xié)作的鏈條式管理機制，突出干部培訓管理的層次性；二要嚴格組織責任，統籌安排協(xié)調。院XX部門(mén)負責制定總體規劃，分解落實(shí)工作任務(wù)，對政治理論、管理科學(xué)、領(lǐng)導方法、黨的建設與黨性教育等普適性的培訓內容負責統一組織安排；院屬各單位要制定本單位的領(lǐng)導干部教育培訓年度計劃，做到一年一計劃，側重組織安排與本單位專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相關(guān)的培訓內容，采取靈活、有特色的培訓方式。三要嚴格監督責任，加強組織領(lǐng)導。院XX部門(mén)根據各單位年度培訓計劃負責監督院屬各單位領(lǐng)導干部教育培訓的具體實(shí)施，適時(shí)采取部分抽查、專(zhuān)項檢查等方式對院屬各單位的培訓工作給予評估，并納入單位年度考核中；進(jìn)一步加強與培訓機構和上級調訓單位的溝通聯(lián)系，建立良好合作關(guān)系。
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建立“四種制度”，增強領(lǐng)導干部教育培訓工作的規范性。一是建立健全領(lǐng)導干部培訓登記管理制度。建立和完善領(lǐng)導干部教育培訓檔案，全面及時(shí)記載領(lǐng)導干部參加培訓的內容、時(shí)間、考試成績(jì)以及個(gè)人鑒定、組織鑒定等情況，為了解分析領(lǐng)導干部培訓的進(jìn)度、質(zhì)量和效益提供數據支撐；二是建立領(lǐng)
導干部教育培訓學(xué)分考核制度，把領(lǐng)導干部參訓與自學(xué)情況量化為學(xué)分，作為約束性指標納入領(lǐng)導干部個(gè)人年度和任期考核中，并將其作為領(lǐng)導干部提拔任用、評優(yōu)評先的依據之一；三是建立領(lǐng)導干部教育培訓工作質(zhì)量評估制度。由參加培訓的領(lǐng)導干部對培訓項目、課程設置、教學(xué)效果、教學(xué)管理等進(jìn)行評價(jià)評估；組織院屬各級XX部門(mén)定期對合作培訓機構的辦學(xué)規模、教學(xué)質(zhì)量、組織管理等方面進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估，為及時(shí)調整改進(jìn)教育培訓工作提供參考；四是建立健全監督檢查制度。采取自評、聽(tīng)匯報、調閱、專(zhuān)項檢查等相結合的方式，對院屬各單位領(lǐng)導干部教育培訓工作進(jìn)行監督檢查，并分類(lèi)給予指導。
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推進(jìn)“四方面創(chuàng )新”，調動(dòng)領(lǐng)導干部參訓的積極主動(dòng)性。一是建立領(lǐng)導干部自主選課與集中培訓相結合的培訓機制，干部教育培訓管理部門(mén)要定期發(fā)布相關(guān)培訓信息，領(lǐng)導干部可自主選擇培訓內容和時(shí)間，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；二是科學(xué)設置培訓班次，根據工作需要、培訓對象特點(diǎn)和崗位特點(diǎn)，靈活采用長(cháng)、短班相結合，增加精品班次相補充的模式，激發(fā)領(lǐng)導干部參加培訓的內在動(dòng)力；三是創(chuàng )新培訓方式和手段，注重頂層研究策劃，加大自主培訓的比重，充分利用科研單位領(lǐng)導干部人員素質(zhì)好、學(xué)歷層次高、業(yè)務(wù)能力強的特點(diǎn)，培養建立一支院內的培訓師資力量，并在培訓中積極引入啟發(fā)式、研討式和體驗式等教學(xué)方式；大力推廣網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)培訓，探索運用學(xué)分制、學(xué)時(shí)制、彈性學(xué)習、在線(xiàn)學(xué)習等多種形式，鼓勵領(lǐng)導干部開(kāi)展自主學(xué)
習，解決好工學(xué)矛盾和領(lǐng)導領(lǐng)導干部參訓難的問(wèn)題；四是構建充滿(mǎn)活力的培訓體制，與院屬各單位建立聯(lián)系培訓機制、與上級單位、兄弟單位建立培訓資源共享機制，深入挖掘各種優(yōu)勢培訓資源，形成開(kāi)放式的大教育、大培訓格局。
