金渠鎮教委
六
年級
道德與法治
質(zhì)量調研分析
分析人：
衡小梅
時(shí)間：2020年1月8日
一、試題特點(diǎn)
1、調研范圍：
部編版六年級上冊道德與法治全冊?xún)热荨?/P>
2、難易構成：
試題形式多樣，考查全面，難易適中。
3、目標達成：
達成
二、成績(jì)分析
1.一分兩率（平均分、及格率、優(yōu)秀率）、最高分、最低分及成績(jì)分段分布情況；
科目
年級
人數
總分
道法
科目
年級
人數
最高分
道法
2.各題得分情況及主要失分點(diǎn)分析
第一題
填空題，10小題，共28分。錯誤主要集中在2018年憲法日活動(dòng)的主題，由于學(xué)生關(guān)注度不夠，導致失分。賈玲的爸爸經(jīng)常在酗酒后毆打她，他的爸爸觸犯了什么法律，這一題大多學(xué)生與《未成年人保護法》混淆導致失分。
第二題
選擇題，11小題，共36分，錯誤主要集中在多項選擇題中。我們在家庭、學(xué)校和社會(huì )中享有哪些權利，由于學(xué)生理解不夠導致失分。全國人民代表大會(huì )行使什么權利，由于記憶不清導致失分。
平均分
及格及格92%優(yōu)秀95優(yōu)秀42%三率和
212.4人數
率
人數
率
六
22617718.78.42074最低分
31100—85人數
9584—60人數
11259—40人數
1339--0人數
6六
22696第三題
分析判斷，10小題，共10分。錯誤集中在法律既可以規范人的行為，同時(shí)也限制人的人身自由，這一題是錯誤的，好多同學(xué)由于對法律的理解有誤，導致失分。我爺爺退休了沒(méi)有選舉權和被選舉權了，由于學(xué)生對選舉與被選舉權知識理解不到位導致失分。
第四題
實(shí)踐與運用，4小題，共26分。本題得分率較高。錯誤集中在王小萌和媽媽在小區散步時(shí)被一條沒(méi)拴狗鏈的狗咬傷，她們應該怎么辦？考查學(xué)生靈活運用法律的能力，用法律解決實(shí)際問(wèn)題。好多學(xué)生不能按照合法手段解決問(wèn)題導致失分。
三、教與學(xué)存在的問(wèn)題
1、新教材老師還不能夠準確的抓住重難點(diǎn)，教師上課照本宣科，拓展不夠學(xué)生應該自主學(xué)習、討論的環(huán)節大多數由教師包辦，剝奪了學(xué)生部分權利，使一些學(xué)生失去興趣。老師平時(shí)對各類(lèi)題型訓練不夠，導致學(xué)生答題失分過(guò)多。
2、學(xué)生重視程度不夠，上課聽(tīng)講不認真，作業(yè)完成不及時(shí)，導致成績(jì)不理想。學(xué)生邏輯能力不強，靈活運用知識的能力較差。
四、今后教與學(xué)的策略
1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習，更要注重學(xué)生的基本能力培養，拓寬學(xué)生的知識面。仔細研讀教材，精選教學(xué)內容，側重對學(xué)生閱讀能力、理解能力和邏輯能力的訓練。多設計不同層次教學(xué)問(wèn)題，把問(wèn)題交還給學(xué)生，調動(dòng)積極思考問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習中有所思考、有所領(lǐng)悟。
2、認真分析本門(mén)課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結合現實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導或聯(lián)系生活。
3、教師在以后教學(xué)中，注意引導學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。
4、探究本學(xué)科記憶方法，使學(xué)生在短時(shí)間內牢記知識，同時(shí)，也積極探究提升能力的方法，使學(xué)生將所學(xué)知識運用于生活中。
5、改革課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì )全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習著(zhù)想，培養學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力和樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習觀(guān)。
一、試卷分析
1.題型分布不合理：六年級道法試卷中，題型分布不夠全面，主要集中在選擇題和填空題上。這樣的題型分布使得試卷過(guò)于單一，無(wú)法全面考察學(xué)生的道德素養和能力。
3.難度不平衡：試卷中存在一些題目的難度較大，而其他題目的難度較低，導致在同一試卷中考查的內容不夠均衡，不能全面了解學(xué)生的道德修養和素質(zhì)水平。
4.缺乏操作能力的考查：試卷主要以選擇、填空為主，缺少對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作能力的考查，未能真實(shí)評價(jià)學(xué)生面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)的道德選擇和行為表現。
二、改進(jìn)措施
1.題型設計：可以增加綜合題、案例分析題等題型，更好地考察學(xué)生的道德素養和綜合應用能力。同時(shí)，題型的難度也應適中，涵蓋基礎知識的考察，也包含一些能激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題。
2.短文題目設置：題目的設置應更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，能夠引發(fā)學(xué)生對道德問(wèn)題的思考。同時(shí)，可以結合學(xué)生的智力發(fā)展和實(shí)際經(jīng)驗，設置一些實(shí)用性的題目，以增加學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
3.難度平衡：題目的難度應分布均衡，涵蓋基礎知識、應用能力和拓展思維等不同層次。這樣可以更好地了解學(xué)生的道德修養和個(gè)人發(fā)展水平。
4.實(shí)踐操作題：試卷中可以增加一些實(shí)踐操作題，例如：“在以下場(chǎng)景中，你會(huì )如何處理？”、“如果你遇到了一些道德困境，你會(huì )如何解決？”等。這些題目可以考察學(xué)生的處理問(wèn)題能力和道德選擇能力。
5.合理分值安排：試卷的各題型分值應合理安排，根據題目的難易程度進(jìn)行權重分配。同時(shí)，可以適當增加簡(jiǎn)答題、論述題等題型的分值，以鼓勵學(xué)生展示自己的思考和表達能力。
6.考試內容與課堂教學(xué)相結合：考試內容應與課堂教學(xué)緊密結合，圍繞學(xué)生的實(shí)際生活和實(shí)際問(wèn)題設計相關(guān)題目，讓學(xué)生能夠將道德知識應用到實(shí)際中去。
三、結語(yǔ)
通過(guò)以上的分析和改進(jìn)措施，可以使六年級道法試卷更加全面、實(shí)用和難度適中，來(lái)全面了解學(xué)生的道德修養和素質(zhì)水平，提高學(xué)生對道德課程的學(xué)習興趣和參與度。同時(shí)，試卷的改進(jìn)也要與教學(xué)內容和教學(xué)目標相匹配，促進(jìn)學(xué)生的道德素養提高和個(gè)人發(fā)展。
2020-2021學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測試卷分析表
縣（市)
學(xué)校（蓋章）：
年級
試卷
分析
六年級
學(xué)科
道德與法治
分析人
這次六年級道德與法治期末測試卷滿(mǎn)分100分。時(shí)間90分鐘。此試卷共有六道大題，第一大題是填空題，共5道題，滿(mǎn)分10分。第二大題是判斷題，共15題，滿(mǎn)分30分，第三大題是選擇題，共10道題，滿(mǎn)分30，第四大題是連線(xiàn)題，滿(mǎn)分10分，第五大題是材料分析題，共10分，第六大題是簡(jiǎn)答題，共10分。本試卷為了考察學(xué)生對基礎知識掌握程度，第五道大題，是以材料分析題的形式出現，主要考察學(xué)生“針對中小學(xué)生欺凌和暴力問(wèn)題”讓學(xué)生談?wù)勅绾螒獙π@暴力事件。
典型
錯題
分析
這次出錯最多的是判斷題和第五大題的材料分析，判斷題大多數錯在了同幾道題，學(xué)生們容易被細節字眼混淆看法，導致盲目答題，第五大題其實(shí)不難，學(xué)生表達的不夠清晰，導致失分。
學(xué)生
答題
存在
問(wèn)題
學(xué)生沒(méi)有審清題意的情況下就動(dòng)手答題了。對于教材不夠熟悉，導致失分。部分學(xué)生比較粗心，答題過(guò)程中沒(méi)有仔細閱讀題目。
改進(jìn)
教學(xué)
建議
讓學(xué)生多多接觸一些書(shū)籍上的典型知識，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集案例或者多開(kāi)展一些答辯活動(dòng)，只有多接觸了，以后遇到這種類(lèi)型的題就不會(huì )出現答非所問(wèn)的現象了。多了解一些法律知識。
六年級上冊道德與法治期末測試質(zhì)量分析
引言
本文檔旨在對六年級上冊道德與法治期末測試的質(zhì)量進(jìn)行分析。通過(guò)對測試試卷的評估，我們可以了解學(xué)生在道德與法治領(lǐng)域的研究情況，為教學(xué)提供參考和改進(jìn)建議。
測試覆蓋內容
本次期末測試覆蓋了六年級上冊的道德與法治課程內容，包括但不限于以下主題：
-健康與安全
-家庭與社會(huì )
-環(huán)境保護
-公民責任
測試試卷設計
測試試卷由教師團隊經(jīng)過(guò)仔細策劃和設計，旨在全面評估學(xué)生對道德與法治知識的掌握情況。試卷的設計包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題三個(gè)部分，以確保對多個(gè)知識點(diǎn)的全面考察。
學(xué)生表現分析
經(jīng)過(guò)對測試試卷的統計和分析，下面列出了學(xué)生在各個(gè)部分的表現情況：
1.選擇題
-學(xué)生整體表現較好，平均正確率達到80%以上。
-部分學(xué)生在理解題意方面存在困難，需加強題目解讀能力。
2.填空題
-學(xué)生整體表現較一般，平均正確率為60%左右。
-部分學(xué)生對于一些概念性知識的記憶和理解仍有待提高。
3.簡(jiǎn)答題
-學(xué)生整體表現良好，平均分較高。
-學(xué)生在運用所學(xué)知識回答問(wèn)題方面表現出較好的能力。
改進(jìn)建議
基于對測試質(zhì)量的分析，我們提出以下改進(jìn)建議，以提高學(xué)生在道德與法治領(lǐng)域的研究效果：
1.提供更多練題，特別是針對選擇題和填空題，加強學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握和記憶。
2.加強對試題的解讀和理解能力的培養，提高學(xué)生對題意的準確理解。
3.鼓勵學(xué)生多思考和討論道德與法治課題，培養他們對社會(huì )問(wèn)題的敏感性和思考能力。
4.給予學(xué)生更多機會(huì )進(jìn)行口頭表達和寫(xiě)作，提高學(xué)生對知識的應用能力和表達能力。
結論
通過(guò)對六年級上冊道德與法治期末測試的質(zhì)量分析，我們可以得出學(xué)生整體學(xué)習成績(jì)良好的結論。然而，仍有部分學(xué)生在某些知識點(diǎn)的理解和記憶方面有待提高。通過(guò)采取針對性的改進(jìn)措施，我們相信學(xué)生的學(xué)習能力和素養會(huì )得到進(jìn)一步的提升。
我校六年級道德與法治上學(xué)期期中考試已經(jīng)結束，下面是對期中考試卷的質(zhì)量分析。
一、試卷的題型和難度合理。
本次期中考試試卷包括了選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題三種題型。選擇題部分設置了單項選擇和多項選擇，既考察了學(xué)生對知識的理解，又讓學(xué)生進(jìn)行綜合考慮和選擇。判斷題部分考察了學(xué)生對道德與法治知識的掌握情況，簡(jiǎn)答題則要求學(xué)生深入思考，準確回答問(wèn)題。
試卷的難度適當，既考察了學(xué)生對基礎知識的掌握和運用能力，又培養了學(xué)生的綜合素養和創(chuàng )造思維能力。整體來(lái)說(shuō)，題目的難度符合六年級學(xué)生的能力水平，對學(xué)生的能力有一定的挑戰，能夠有效檢測學(xué)生的學(xué)習情況和能力提高情況。
二、試卷的題目?jì)热菖c教學(xué)大綱相符。
本次考試試卷的內容緊密?chē)@著(zhù)教學(xué)大綱，試題涵蓋了道德與法治的基礎理論知識、法律法規和學(xué)生實(shí)際生活中的案例和問(wèn)題等方面。試題設計既注重學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，又強調了學(xué)生的分析能力和判斷能力。通過(guò)這次考試，可以看出學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)的掌握程度，為教師進(jìn)行后續教學(xué)提供了參考。
三、試卷的分值分布合理。
試卷中各個(gè)題型的分值分布合理，滿(mǎn)足了考試的多樣性和綜合性。選擇題和判斷題部分分值較高，考察了學(xué)生對知識點(diǎn)的熟練程度和應用能力；簡(jiǎn)答題分值適中，要求學(xué)生能夠深入思考，準確回答問(wèn)題。
四、試卷的命題形式新穎。
本次考試試卷的命題形式較為新穎，在傳統的選擇題和判斷題之外，還增加了簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生對知識進(jìn)行更深入的思考和表達。同時(shí)，在試題內容方面，也增加了一些案例和實(shí)際問(wèn)題，旨在培養學(xué)生的實(shí)際應用能力和解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，六年級道德與法治上學(xué)期期中考試試卷在題型和難度上合理，內容與教學(xué)大綱相符，分值分布合理，命題形式新穎。這些都有效地檢測了學(xué)生對道德與法治知識的掌握程度和能力提高情況。同時(shí)，也為教師提供了有益的反饋信息，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略。希望學(xué)生們在接下來(lái)的學(xué)習中能夠總結復習，不斷提升自己的道德與法治素養。
六年級上冊道德與法治期中考試成績(jì)分析
六年級道德與法治期中考試成績(jì)分析學(xué)科：道德與法治年級：五姓名：張XX教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實(shí)驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己把科研的局外人為局內人，變可能性為現實(shí)性，實(shí)現經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著(zhù)教師們長(cháng)期精心耕耘在教育這方熱土。
一、試題分析
本試卷有三大題型，14個(gè)小題，總分100分。一選擇題共40分，注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的理解能力，適當考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問(wèn)題的能力和學(xué)生的概括歸納能力。第8小題一部分學(xué)生失分。
二、成績(jì)分析
最高分100分，最低分58分，平均分88分，及格49人，及格率94％。
三、存在問(wèn)題
1、要教會(huì )學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)要教會(huì )學(xué)生從材料中獲取提煉有效信息來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，如果學(xué)生概括歸納能力差，在答題時(shí)就會(huì )出現不通順，表達不清楚。
2、平時(shí)思維能力訓練太少、分析問(wèn)題、綜合能力欠缺影響所致。
四、改進(jìn)措施
1、強化基礎知識教學(xué)，在教學(xué)中，對重點(diǎn)的內容，我們要重點(diǎn)突出，豐富內容，采用多種方法多種手段，調動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，真正體現學(xué)
生學(xué)習主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責任感。教學(xué)中我們一定要一環(huán)緊扣一環(huán)，吃不得夾生飯。加強復習和落實(shí)逐個(gè)檢查過(guò)關(guān)。
2、注重能力培養，注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，逐步掌握學(xué)習的一些基本技能和方法，通過(guò)精心設置的課堂提問(wèn)，由淺入深，由易到難，充分引導學(xué)生獨立思考。要創(chuàng )設新情境，引領(lǐng)學(xué)生去探究、去實(shí)踐、去創(chuàng )新，加強多角度深入思考分析的思維訓練。
3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的養成。平時(shí)教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴格要求，督促學(xué)生養成認真閱讀、認真答題、認真寫(xiě)字的好習慣。
總之，在今后的工作中，要再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，為培養德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的學(xué)生做出努力。
