“孔乙己文學(xué)”刷屏
2023年3月，一句“失意書(shū)生”的獨白登上熱搜，引來(lái)大量年輕人的共情?！皩W(xué)歷不但是敲門(mén)磚，也是我下不來(lái)的高臺，更是孔乙己脫不下的長(cháng)衫?！笔旰翱嘧x，取得了比較高的學(xué)歷，但是踏入社會(huì )才發(fā)現，很難找到一份專(zhuān)業(yè)對口又薪水尚可的工作。體力勞動(dòng)能賺錢(qián)，但是又放不下高學(xué)歷的身段，故高不成低不就，陷入尷尬和困頓。所以他們說(shuō)：少年不懂孔乙己，讀懂已是書(shū)中人。3月16日，央視網(wǎng)談“孔乙己文學(xué)”：正視其背后的焦慮。
今天，就讓我們一起來(lái)了解這條新聞素材的時(shí)評文章，來(lái)為我們的作文注入“新鮮血液”，為2023中考滿(mǎn)分作文助力。同學(xué)們快來(lái)積累背誦吧！
時(shí)評文章1正視“孔乙己文學(xué)”背后的焦慮
“學(xué)歷不但是敲門(mén)磚，也是我下不來(lái)的高臺，更是孔乙己脫不下的長(cháng)衫”。近日，一句“失意書(shū)生”的獨白登上熱搜，引來(lái)大量年輕人的共情。他們說(shuō)：少年不懂孔乙己，讀懂已是書(shū)中人。
說(shuō)的是念了大學(xué)，卻找不到心儀工作的困頓和苦悶。年輕人為何與孔乙己共情？
孔乙己是魯迅小說(shuō)中的經(jīng)典人物形象。同名小說(shuō)《孔乙己》創(chuàng )作于1918年，發(fā)表在1919年4月的《新青年》第六卷上，是魯迅先生最喜歡的作品。
在小說(shuō)中，孔乙己的形象是善良、迂腐、窮酸、愛(ài)面子。魯迅先生曾說(shuō)，孔乙己是酒館里唯一一個(gè)站著(zhù)喝酒還穿長(cháng)衫的人。站著(zhù)喝酒，說(shuō)明沒(méi)錢(qián)，沒(méi)地位，窮困潦倒；穿長(cháng)衫，代表維護著(zhù)自己體面的身份，甚至寧愿去偷，也不愿意去做他以為的低賤的賺錢(qián)的事。
如今的一些剛走上社會(huì )的年輕人，用“孔乙己文學(xué)”映襯自己當下的處境。
最近三年，我國高校畢業(yè)生規模持續攀升。2022年高校畢業(yè)生人數達到了1076萬(wàn)，創(chuàng )出歷史新高。同時(shí)，由于經(jīng)濟下行壓力加大，就業(yè)情況受到?jīng)_擊，找一份專(zhuān)業(yè)匹配且待遇尚可的工作，肉眼可見(jiàn)變得越來(lái)越難。即使找到工作，也要為收入下降等不確定性焦慮。
在一些人看來(lái)，學(xué)歷沒(méi)有兌現利好，而是成了身上難以脫下的“孔乙己長(cháng)衫”：自己受過(guò)高等教育，曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，步入社會(huì )后發(fā)現如此“內卷”，象牙塔的知識無(wú)法滿(mǎn)足工作所需，骨感的現實(shí)已經(jīng)支撐不起豐滿(mǎn)的理想。
巨大的反差，讓一些人情緒消沉，不愿意從事比自己預期低的工作，盡管這個(gè)工作可能是自己喜歡的。這種不上不下的“懸浮”狀態(tài)，讓他們感覺(jué)自己像極了魯迅筆下的“孔乙己”。
互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)背后的焦慮
近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)上頗為流行“XX文學(xué)”，比如之前的“廢話(huà)文學(xué)”“林黛玉文學(xué)”“鼠鼠文學(xué)”，都屬于網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的新玩法。
網(wǎng)友們用帶有調侃意味的文字展示個(gè)性，尋求點(diǎn)贊，識別圈層。這種玩法互動(dòng)性強，手法略顯夸張，有時(shí)候顯得非?！皢省?。
但自我調侃只是自?shī)首詷?lè )，情緒宣泄，不是洪水猛獸，不必過(guò)于大驚小怪，上綱上線(xiàn)，更不要一味地站在高處批判。
如今初入社會(huì )的年輕人，在求職和生活中面臨較大的壓力，很不容易?！翱滓壹何膶W(xué)”背后的焦慮，是生活狀態(tài)一種正常的情緒性反映。
如今早已不是“咸亨酒店”的天下，全社會(huì )不會(huì )對年輕人的困境袖手旁觀(guān)。在今年的全國兩會(huì )上，代表委員們?yōu)槠平饽贻p人的難題紛紛建言獻策。
建立公平的就業(yè)環(huán)境，是解決就業(yè)問(wèn)題的重要一步。全國人大代表劉希婭提出建議，各級政府部門(mén)、企事業(yè)單位不得隨意拔高用人學(xué)歷要求，在用人上不唯學(xué)歷，不拔高學(xué)歷，不得設置對同等職業(yè)教育學(xué)歷的歧視性門(mén)檻。
保障包括年輕人在內的勞動(dòng)者的休息權也刻不容緩。全國政協(xié)委員蔣勝男在提案中表示，近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)、金融、制造業(yè)等行業(yè)因特殊崗位臨時(shí)趕任務(wù)存在的“996”情況，很多企業(yè)非臨時(shí)的過(guò)度加班?！?96”成為常態(tài)不僅對勞動(dòng)者的身體健康和家庭生活造成了極大的影響，且嚴重違背了勞動(dòng)法規的規定。類(lèi)似的提案和議案還有很多，很接地氣，也很有針對性，推動(dòng)著(zhù)問(wèn)題一步步解決。
當代青年正處于人生中最豐富、最具活力、最有沖勁的階段，是社會(huì )發(fā)展的中堅力量。在情緒圖譜中，“焦慮—羞恥—絕望”是一個(gè)閉環(huán)。全社會(huì )應該協(xié)同發(fā)力，協(xié)助他們走出暫時(shí)的困境，走上“焦慮—勇氣—希望”的正循環(huán)道路。
長(cháng)衫困不住當代青年
話(huà)又說(shuō)回來(lái)，“孔乙己的長(cháng)衫”就是現代青年的學(xué)歷嗎？也未必。
長(cháng)衫是古代社會(huì )知識分子進(jìn)入士紳階層的常服。久而久之，長(cháng)衫被當作知識分子的標志性符號，用來(lái)區別身份。
落魄的孔乙己穿著(zhù)又臟又破的長(cháng)衫被人嘲笑，固執地將讀書(shū)人的身份進(jìn)行到底。長(cháng)衫很好地展示了這位50多歲的落第文人的迂腐。這和當代年輕人的整體形象相去甚遠。
根據信號理論，學(xué)歷是個(gè)體能力和潛力的識別信號。獲得學(xué)歷者只能表明個(gè)體在某一階段完成某項能力測試，和身份并無(wú)明顯關(guān)聯(lián)。
學(xué)歷的價(jià)值，只有在創(chuàng )造性的實(shí)踐活動(dòng)中，充分發(fā)掘自身潛力的情況下才能得以體現?？滓壹褐韵萑肷畹睦Ь?，不是因為讀過(guò)書(shū)，而是放不下讀書(shū)人的架子，不愿意靠勞動(dòng)改變自身的處境。長(cháng)衫是衣
服，更是心頭枷鎖。
讀書(shū)獲取學(xué)歷，可以豐富我們的靈魂，提升我們的能力，擴充我們的格局，讓我們以書(shū)本知識為起點(diǎn)，看到更廣闊的世界，而不是把人分為三六九等，給自己設置條條框框，讓學(xué)歷成為束縛手腳的“長(cháng)衫”。
不久前，一則標題為“我：畢業(yè)5年，存款5000她：中傳碩士，火鍋店保潔”的視頻登上熱搜。
視頻中的兩位主人公均為雙一流大學(xué)的畢業(yè)生，面對鏡頭自我調侃著(zhù)各自畢業(yè)后的“高開(kāi)低走”。她們并不是沒(méi)有機會(huì )取得別人眼中的成功，而是輾轉之后，選擇理想與現實(shí)二者之間的平衡。
哲學(xué)泰斗伏爾泰曾說(shuō)：“人生布滿(mǎn)了荊棘，我們想的唯一辦法是從那些荊棘上迅速跨過(guò)?！弊猿耙幌率菫榱耸婢弶毫?，為了更好地前進(jìn)，但不要沉溺其中。管理好自己的心態(tài)，正確面對逆境，才能厚積薄發(fā)。
一年之計在于春，春天是萬(wàn)物復蘇的季節，也代表著(zhù)生機勃勃的開(kāi)始。經(jīng)濟正在復蘇，就業(yè)形勢正在逐漸改善，青年一代將會(huì )有更廣闊的平臺、更多樣的機會(huì )和選擇。
一時(shí)的困難不等于一生的失敗。未來(lái)屬于青年，希望寄予青年?？滓壹旱臅r(shí)代一去不復返了，當代有志青年絕不會(huì )被困在長(cháng)衫中。
妙句積累
1.學(xué)歷不但是敲門(mén)磚，也是我下不來(lái)的高臺，更是孔乙己脫不下的長(cháng)衫
2.根據信號理論，學(xué)歷是個(gè)體能力和潛力的識別信號。獲得學(xué)歷者只能表明個(gè)體在某一階段完成某項能力測試，和身份并無(wú)明顯關(guān)聯(lián)。
3.讀書(shū)獲取學(xué)歷，可以豐富我們的靈魂，提升我們的能力，擴充我們的格局，讓我們以書(shū)本知識為起
點(diǎn)，看到更廣闊的世界，而不是把人分為三六九等，給自己設置條條框框，讓學(xué)歷成為束縛手腳的“長(cháng)衫”。
4.哲學(xué)泰斗伏爾泰曾說(shuō)：“人生布滿(mǎn)了荊棘，我們想的唯一辦法是從那些荊棘上迅速跨過(guò)?！?/P>
5.一時(shí)的困難不等于一生的失敗。未來(lái)屬于青年，希望寄予青年?？滓壹旱臅r(shí)代一去不復返了，當代有志青年絕不會(huì )被困在長(cháng)衫中。時(shí)評文章2讀懂“脫不下的長(cháng)衫”背后的不安
近期，“學(xué)歷是我下不來(lái)的高臺，孔乙己脫不下的長(cháng)衫”引發(fā)了無(wú)數網(wǎng)友的共鳴，在熱搜榜上居高不下。大家紛紛自比“孔乙己”自嘲，甚至有人再次高舉“學(xué)歷無(wú)用論”的大旗。這樣的熱點(diǎn)事件背后，我們該如何去解讀埋藏在“脫不下的長(cháng)衫”背后的不安呢？
寒窗苦讀十幾載，背負著(zhù)父母師長(cháng)的殷切期盼，于書(shū)山題海中磨礪，在千軍萬(wàn)馬中突圍。學(xué)生承擔了如此高的求學(xué)代價(jià)，自然是期盼著(zhù)在畢業(yè)后能夠有體面和高收入的工作?？晒歉械默F實(shí)擊碎了學(xué)子們樸素
的愿望，本科生“畢業(yè)即失業(yè)”，中傳碩士畢業(yè)在火鍋店打工，博士畢業(yè)五個(gè)月仍找不到工作……這樣的例子屢見(jiàn)不鮮，無(wú)疑是在學(xué)生的心上插了一刀又一刀。似乎讀書(shū)不再是師長(cháng)口中“改變命運”的途徑了，理想與現實(shí)的巨大落差和十幾年苦讀的沉沒(méi)成本，讓人如何不怨？許多網(wǎng)友自比“孔乙己”也是為了排解心中的不安和對未來(lái)的惶恐，“脫不下的長(cháng)衫”一直保持極高的討論度也就不難理解了。
在喧囂的個(gè)人情緒宣泄中，我們也要看到其背后反映的問(wèn)題?！懊摬幌碌拈L(cháng)衫”無(wú)疑是應試教育體系帶來(lái)的弊病。從小學(xué)開(kāi)始，我們的學(xué)生就處在“唯分數論”的激烈競爭環(huán)境里，這固然有著(zhù)諸如學(xué)習效率提高、考核方式公平、具有普適性等好處，但隨之而來(lái)的弊端就是許多學(xué)生認為“考上大學(xué)就萬(wàn)事大吉了”，因為中學(xué)時(shí)期的師長(cháng)們都說(shuō)“等你考上大學(xué)就好了”，因為大學(xué)便是應試教育體系明確指向的終點(diǎn)?？涩F實(shí)卻是，我們以為的終點(diǎn)不過(guò)是人生的起點(diǎn)罷了。我們原以為是長(cháng)跑終點(diǎn)獎杯的錄取通知書(shū)，也不過(guò)是下一場(chǎng)人生長(cháng)跑的入場(chǎng)券。在應試教育培養下，我們自傲于學(xué)歷的“榮譽(yù)光環(huán)”，可當光環(huán)被社會(huì )打散，面對一地雞毛的求職與生活，學(xué)生們又該如何自洽？
“社會(huì )生病了，吃藥的卻是我”，這則在“脫不下的長(cháng)衫”熱點(diǎn)事件中的高贊評論也提醒著(zhù)我們，“孔乙己的長(cháng)衫”絕非個(gè)人因素導致，其背后還有深刻的社會(huì )經(jīng)濟因素。2022年，高校畢業(yè)生首次突破1000萬(wàn)。也就是說(shuō)，每年從大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入社會(huì )的年輕人高達千萬(wàn)人。而剛從疫情寒冬中走出來(lái)，尚在復蘇階段的社會(huì )，有那么多的崗位能吸收這些勞動(dòng)力嗎？勞動(dòng)力的供給遠大于需求，大學(xué)生求職也愈發(fā)艱難?；蛟S有人會(huì )說(shuō)“現在的大學(xué)生根本什么都不會(huì )，自然找不到工作”，這自然也是大學(xué)生就業(yè)困境的一個(gè)原因，但不能將就業(yè)難的問(wèn)題完全歸結于此，大學(xué)教育與社會(huì )生產(chǎn)脫節以及經(jīng)濟形勢的走低，也同樣是難就業(yè)的幕后推手。
從“脫不下的長(cháng)衫”的熱度來(lái)看，很多人從中找到了自己的影子，“小時(shí)候讀不懂孔乙己，長(cháng)大后我就是孔乙己”的感慨道出了處于就業(yè)困境的大學(xué)生們的心聲?？筛锌?，我們不能一味地沉湎于“長(cháng)衫之嘆”。若為學(xué)生，是否該思考如何在空閑時(shí)間學(xué)習實(shí)際的技能，來(lái)適應市場(chǎng)環(huán)境；若為師長(cháng)，是否要在教授理論之余，培養學(xué)生實(shí)操性的技能；若為企業(yè)高層，是否考慮要多給大學(xué)生們實(shí)習的機會(huì )，畢竟他們已經(jīng)用出色的應試成績(jì)證明了他們的學(xué)習能力，可以多給他們一些時(shí)間與信心?；蛟S這樣，長(cháng)衫才能脫下。妙句積累
1.寒窗苦讀十幾載，背負著(zhù)父母師長(cháng)的殷切期盼，于書(shū)山題海中磨礪，在千軍萬(wàn)馬中突圍。
2.“小時(shí)候讀不懂孔乙己，長(cháng)大后我就是孔乙己”的感慨道出了處于就業(yè)困境的大學(xué)生們的心聲。
3.若為學(xué)生，是否該思考如何在空閑時(shí)間學(xué)習實(shí)際的技能，來(lái)適應市場(chǎng)環(huán)境；若為師長(cháng)，是否要在教授理論之余，培養學(xué)生實(shí)操性的技能；若為企業(yè)高層，是否考慮要多給大學(xué)生們實(shí)習的機會(huì )，畢竟他們已經(jīng)用出色的應試成績(jì)證明了他們的學(xué)習能力，可以多給他們一些時(shí)間與信心。
時(shí)評文章3脫不掉的長(cháng)衫？我為什么不喜歡孔乙己文學(xué)
近期，“孔乙己文學(xué)”火了。無(wú)論是網(wǎng)絡(luò )上的話(huà)術(shù)，還是各大媒體平臺的討論，都引起了廣泛的關(guān)注和熱議。然而，作為一名即將面臨就業(yè)的大學(xué)生，我卻不認同“孔乙己文學(xué)”所傳遞的信息。
首先，我認為“孔乙己文學(xué)”過(guò)于片面。我們不能因為一些名人或成功人士沒(méi)有接受過(guò)高等教育就否定教育的重要性。教育是一個(gè)復雜的系統，它不僅僅是為了讓學(xué)生獲得知識，更是為了培養學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力?，F代社會(huì )需要的不是單純的知識，而是能夠將所學(xué)知識應用于實(shí)踐中的能力。
其次，現實(shí)情況并非“孔乙己文學(xué)”所描述的那樣。實(shí)際上，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率和薪資待遇都在逐年提升。根據國家統計局發(fā)布的數據，2019年全國高校畢業(yè)生就業(yè)率達到了91.6%，比2018年提高了1.3個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生的平均起薪也在逐年提高，根據2019年畢業(yè)生就業(yè)調查數據，全國本科畢業(yè)生的平均起薪為6918元，比2018年提高了5.5%。因此，我們不能因為“孔乙己文學(xué)”中的個(gè)別案例而否定現實(shí)中大學(xué)教育對就業(yè)的幫助。
第三，我們需要重視個(gè)人發(fā)展規劃和職業(yè)規劃。每個(gè)人的人生軌跡和成就并不相同。對于有些人來(lái)說(shuō)，他們可能更適合從事手工或技術(shù)性勞動(dòng)。但對于更多的人來(lái)說(shuō)，高等教育可以為他們的未來(lái)發(fā)展提供更廣闊的空間。我們不能因為一些個(gè)別案例而否定大學(xué)教育的普適性和重要性。
那么，我們接下來(lái)可以進(jìn)一步探討一下“孔乙己文學(xué)”現象背后的深層次問(wèn)題。為什么這種話(huà)題會(huì )引起大學(xué)生們的共鳴，以至于在網(wǎng)絡(luò )上掀起了如此大的熱潮？這其實(shí)是因為當前大學(xué)生就業(yè)面臨的困境和社會(huì )環(huán)境的影響導致的。
首先，當前大學(xué)生就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)。數據顯示，2019年全國高校畢業(yè)生總數已經(jīng)達到874萬(wàn)人，創(chuàng )下歷史新高。然而，受新冠疫情和經(jīng)濟下行等因素影響，2020年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加嚴峻。根據國家統計局數據，2020年全國城鎮調查失業(yè)率為5.2%，而大學(xué)生的失業(yè)率卻高達8.8%。這就意味著(zhù)，大學(xué)生們要想在競爭激烈的就業(yè)市場(chǎng)中找到一份理想的工作，面臨的壓力是非常大的。
其次，社會(huì )環(huán)境也對大學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響。近年來(lái)，“996”工作制等一系列勞動(dòng)保障問(wèn)題引起了社會(huì )廣泛關(guān)注。特別是在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)，大量企業(yè)推行著(zhù)長(cháng)時(shí)間加班、高強度工作等惡劣的勞動(dòng)制度，使得很多年輕人在追求夢(mèng)想的過(guò)程中感到疲憊不堪，甚至心灰意冷。
因此，當一些網(wǎng)友看到“孔乙己文學(xué)”這個(gè)話(huà)題時(shí)，不禁產(chǎn)生了共鳴。他們可能覺(jué)得自己的努力不被看重，即使不斷地付出，也很難得到應有的回報。在這種情況下，他們會(huì )更容易產(chǎn)生一種“讀書(shū)無(wú)用論”的想法，認為不管自己如何努力，都可能無(wú)法改變自己的命運。
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨的困境并不是完全沒(méi)有解決的辦法。一方面，政府和社會(huì )可以通過(guò)提供更多的實(shí)
習機會(huì )、創(chuàng )業(yè)資金、拓寬就業(yè)渠道等方式，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)選擇。另一方面，大學(xué)生自身也需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習新知識和新技能，增加自己的就業(yè)競爭力。
此外，我們也需要重新審視“孔乙己文學(xué)”所傳達的信息?？滓壹旱谋瘧K遭遇，更多的是反映了當時(shí)封建社會(huì )的種種不公和無(wú)奈。而現在，我們生活在一個(gè)不斷進(jìn)步的社會(huì )中，雖然依然存在不公和困難，但也有更多的機會(huì )和可能。我們應該正視自己的能力和潛力，勇于擁抱挑戰和機遇，而不是用“孔乙己文學(xué)”來(lái)否定自己的夢(mèng)想和努力。
綜上所述，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的“讀書(shū)無(wú)用論”可以回答的，更不能用“脫不掉的長(cháng)衫”來(lái)簡(jiǎn)單概括。我們需要從多個(gè)角度出發(fā)，分析原因，探索解決方案。同時(shí)，我們也需要重新審視“孔乙己文學(xué)”的內涵和價(jià)值，不斷拓寬自己的視野和思維，勇于追求自己的夢(mèng)想和目標。只有這樣，才能走出自己的路，實(shí)現自己的價(jià)值。
妙句積累
1.教育是一個(gè)復雜的系統，它不僅僅是為了讓學(xué)生獲得知識，更是為了培養學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。
2.我們也需要重新審視“孔乙己文學(xué)”的內涵和價(jià)值，不斷拓寬自己的視野和思維，勇于追求自己的夢(mèng)想和目標。
3.我們應該正視自己的能力和潛力，勇于擁抱挑戰和機遇，而不是用“孔乙己文學(xué)”來(lái)否定自己的夢(mèng)想和努力。
時(shí)評文章4“孔乙己的長(cháng)衫”：脫不掉沒(méi)有錯，穿不上才是過(guò)
孔乙己說(shuō)“如果我沒(méi)讀過(guò)書(shū)，我可以找別的活做，可我偏偏又讀過(guò)書(shū)”。
大學(xué)生就業(yè)形勢日益增大的今天，魯迅先生的《孔乙己》文學(xué)又登上了熱搜，連央視官媒都在討論這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題的爭議就是該不該放下大學(xué)生的身份去工廠(chǎng)打螺絲跑外賣(mài)等工作。
魯迅先生筆下的孔乙己是唯一一個(gè)穿著(zhù)長(cháng)衫站著(zhù)喝酒的人，長(cháng)衫在那個(gè)年代是讀書(shū)人的象征，旁邊那些做工的短衣幫都在笑話(huà)他生活這么貧困還不愿意脫下長(cháng)衫跟他們一樣去做工。央視網(wǎng)評論這一現象說(shuō)“孔乙己放不下讀書(shū)人的架子，不愿意靠勞動(dòng)改變自身的處境。當代有志青年絕不會(huì )被困在長(cháng)衫中”。并舉例很多大學(xué)生也都進(jìn)廠(chǎng)打螺絲、送外賣(mài)、開(kāi)滴滴等，一個(gè)月收入上萬(wàn)的也有很多，360行困不住你，用勤奮勞動(dòng)走出困境。
央媒觀(guān)點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)自然是國家層面，很多大學(xué)生眼高手低，放不下身份不愿意從事體力勞動(dòng)?，F在那
么多大學(xué)生畢業(yè)沒(méi)有找到合適的工作就一直呆在家里處于待業(yè)狀態(tài)，這也是人才資源的一種浪費，不管你出去打螺絲還是出去跑外賣(mài)，對國家來(lái)說(shuō)不安定因素就少了很多，所以國家肯定鼓勵你脫去大學(xué)生的長(cháng)衫放下身份去工廠(chǎng)等。
如果我沒(méi)讀過(guò)書(shū)沒(méi)上過(guò)大學(xué)，從事什么樣的體力工作無(wú)所謂，只要能掙錢(qián)就行。但是正因為我上過(guò)大學(xué)，還有更多的夢(mèng)想。主流媒體批評不肯脫去長(cháng)衫，不如多看看現在大學(xué)生的無(wú)奈。當代大學(xué)生寒窗苦讀十多年，每個(gè)家庭都傾盡所有培養孩子成才就為了不走自己的打工之路，我們暫時(shí)待業(yè)努力學(xué)習考研考公務(wù)員或者等待更適合自己的工作，為的就是自己將來(lái)的前途更加光明，人生道路上的選擇也更加多一些。如果讓我出去擰螺絲，那我為什么要上學(xué)？我上大學(xué)就是為了改變父輩打工的命運！
網(wǎng)絡(luò )上有位女大學(xué)生吶喊”“大學(xué)學(xué)歷成了我下不了的高臺，更是孔乙己脫不下的長(cháng)衫！”這是一位來(lái)自農村的女孩，大學(xué)畢業(yè)6年了一直一事無(wú)成，從事著(zhù)前臺收銀工作，感覺(jué)自己拼盡全力拿到的大學(xué)畢業(yè)證毫無(wú)用處。她內心充滿(mǎn)矛盾和迷茫，想要出人頭地卻又無(wú)能為力，這種困惑恐怕不止一個(gè)她，而是很多同樣經(jīng)歷的大學(xué)生吧？
央媒點(diǎn)評的孔乙己翻車(chē)了，說(shuō)明這一代年輕人不好忽悠了。因為大學(xué)生這一身破舊的長(cháng)衫是我們身份的象征，我們一生理想的寄托，也是我們的夢(mèng)想。從古至今讀書(shū)人的夢(mèng)想都是金榜題名，光宗耀祖，齊家治國平天下。我們耗盡十幾年青春才穿上的長(cháng)衫，現在又憑什么讓我們脫下？
孔乙己脫不下長(cháng)衫，不是央媒點(diǎn)評的“放不下讀書(shū)人的架子”，而是在他那個(gè)年代讀書(shū)人是最高尚的職業(yè)。雖然孔乙己的家境貧寒，但是他沒(méi)有選擇短衣幫從事的販夫走卒，也沒(méi)有選擇面朝黃土背朝天，因為他知道只有讀書(shū)才是改變自己階級的唯一途徑，在那個(gè)年代是這樣的，我們現在社會(huì )也是這樣的，努力讀書(shū)也是為了改變我們父輩打工人的階層。
封建社會(huì )造就了孔乙己
孔乙己穿著(zhù)長(cháng)衫窮困潦倒，是因為他沒(méi)有好的教育資源，沒(méi)有人脈，導致沒(méi)有“進(jìn)學(xué)”。但這并不是孔乙己一個(gè)人的錯，他只是被時(shí)代所拋棄，恨只恨封建守舊思想的荼毒以及西方先進(jìn)文化的沖擊。在這樣的環(huán)境下個(gè)人的努力微不足道，即便我們回到過(guò)去，沒(méi)有良好資源的加持下，我們也都是孔乙己。
上學(xué)的時(shí)候我還笑話(huà)孔乙己為什么有手有腳不去好好干個(gè)營(yíng)生？直到我現在畢業(yè)后突然發(fā)現彼此走的路多么相像，不由得暗暗害怕自己有天會(huì )變成他。直到現在才感覺(jué)如此崩潰，現在畢業(yè)多年，依然一事無(wú)成。尤其拿著(zhù)高學(xué)歷，仍然無(wú)法改變和父輩一樣的命運時(shí)，還變成了自己曾看不起的人。
讀書(shū)是我們的夢(mèng)想
所以說(shuō)每個(gè)人都是社會(huì )環(huán)境的產(chǎn)物，我們小時(shí)候受家庭環(huán)境影響，長(cháng)大了受教育影響，畢業(yè)后又受社會(huì )影響，結果最后被時(shí)代拋棄，是自己脫不下長(cháng)衫嗎？
社會(huì )造就了人，個(gè)人在時(shí)代的波濤中只是一粒隨波逐流的沙子。如今的社會(huì )，靠勞動(dòng)可以養活自己，如今的年輕人也非常的務(wù)實(shí)，忍耐能力極強，不怕辛苦，996工作起來(lái)也毫無(wú)怨言，中國的年輕人們已經(jīng)足夠的優(yōu)秀，放在世界上任何一個(gè)國家都不會(huì )差，怎么還能嫌他們“不愿意靠勞動(dòng)改變自身的處境”？
大學(xué)生不愿進(jìn)廠(chǎng)
讀書(shū)是為了擺脫過(guò)去，現在讓我們重新回去吃苦，又談何容易？誰(shuí)又甘心去當一輩子的服務(wù)員、跑外賣(mài)、開(kāi)滴滴、擰螺絲的勞動(dòng)者？我們每個(gè)人都想更好更優(yōu)秀，我們耗盡青春穿上的長(cháng)衫，憑什么讓我們脫掉？
長(cháng)衫一旦脫掉，就沒(méi)那么容易再穿回去，職業(yè)、人生都是如此，所以一再勸說(shuō)別人家孩子“脫掉長(cháng)衫”的人，絕對不會(huì )讓自己的孩子去打螺絲送外賣(mài)。
如今也正處于時(shí)代的快速變革中，一個(gè)人要想改變命運。必須要提高認知和獨立思考的能力。這也是為什么有人寧愿躺平，不會(huì )盲從。
我們在捕捉時(shí)刻能發(fā)展的機會(huì )。只待三年不鳴，一鳴驚人，三年不飛，一飛沖天。
妙句積累
1.讀書(shū)是為了擺脫過(guò)去，現在讓我們重新回去吃苦，又談何容易？誰(shuí)又甘心去當一輩子的服務(wù)員、跑外賣(mài)、開(kāi)滴滴、擰螺絲的勞動(dòng)者？我們每個(gè)人都想更好更優(yōu)秀，我們耗盡青春穿上的長(cháng)衫，憑什么讓我們脫掉？
2.長(cháng)衫一旦脫掉，就沒(méi)那么容易再穿回去，職業(yè)、人生都是如此，所以一再勸說(shuō)別人家孩子“脫掉長(cháng)衫”的人，絕對不會(huì )讓自己的孩子去打螺絲送外賣(mài)。
3.如今也正處于時(shí)代的快速變革中，一個(gè)人要想改變命運。必須要提高認知和獨立思考的能力。這也是為什么有人寧愿躺平，不會(huì )盲從。
4.我們時(shí)刻在捕捉能發(fā)展的機會(huì )。只待三年不鳴，一鳴驚人，三年不飛，一飛沖天。
時(shí)評文章5請給“孔乙己”們多一點(diǎn)時(shí)間
孔乙己文學(xué)來(lái)自一篇博主發(fā)文分享自己的求學(xué)經(jīng)歷，配文“學(xué)歷是我下不來(lái)的高臺，孔乙己脫不下的長(cháng)衫”，在現代社會(huì )的語(yǔ)境下，引發(fā)大量青年人共鳴“如果我沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，那我一定會(huì )心安理得的打螺絲，可是沒(méi)有如果”。近日，某公眾號發(fā)文批評孔乙己文學(xué)引起群嘲，同時(shí)，微博話(huà)題“央視談孔乙己文學(xué)”更是占據熱搜榜第一。探其原因，不難發(fā)現，大篇幅的“希望給予青年”“勞動(dòng)改變處境”“職業(yè)無(wú)貴賤”“躺平不可取”的高談闊論未考慮到當代青年的現實(shí)處境與難處。
目前的教育模式下，培養出了大批的本科生，卻沒(méi)有提供大量的高質(zhì)量崗位。在過(guò)去的2022年，我國
畢業(yè)生人數已突破一千萬(wàn)人，有些大公司崗位甚至出現了上百人競爭一個(gè)崗位的結果。大城市里拖著(zhù)行李箱的幾百個(gè)人競爭幾十個(gè)崗位，上午招工下午滿(mǎn)員。進(jìn)入公司內部，無(wú)休止地加班，不合理的分配制度，普遍“內卷”的環(huán)境讓收入的提升變得愈發(fā)艱難。社會(huì )向我們傳達一個(gè)觀(guān)念：讀書(shū)就有出息?？删驮诿撾x象牙塔向外謀生存之際，現實(shí)的就業(yè)情況打破了我們“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”的幻想，拿著(zhù)一份不用接受高等教育就可以得到的工作，看著(zhù)與能力和學(xué)識不匹配的薪酬，我們也許會(huì )思考多年寒窗苦讀究竟帶來(lái)了什么？
“高學(xué)歷意味著(zhù)好工作”這是社會(huì )上的普遍共識，我們可以脫下長(cháng)衫去感受不一樣的生活，但周?chē)闹更c(diǎn)又讓我們望而卻步。未找到社會(huì )認可的好工作不免遭受別人的議論，正如北大學(xué)子賣(mài)豬肉被質(zhì)疑給母校抹黑，“211畢業(yè)生5年存款5000，中傳碩士在火鍋店做保潔”的新聞下遍布“一手好牌打得稀爛”的批評。學(xué)歷提升了自己看待世界的眼光，也提高了社會(huì )和他人對我們的期待。
這是個(gè)進(jìn)步的時(shí)代，也是個(gè)多元的時(shí)代，我們恐不能遭受高學(xué)歷送外賣(mài)、做保潔員遭受的冷眼和不解，同時(shí)，我們也不甘心高學(xué)歷身份工資平平、沒(méi)有成就。正如路遙在《平凡的世界》寫(xiě)到：“誰(shuí)讓你讀了那么多的書(shū)，知道雙水村以外還有一個(gè)更大的世界，你知道得太多了，思考得太多了，因此才有了這種不能為周?chē)怂斫獾目鄲??！?/P>
然而，學(xué)歷的價(jià)值絕不會(huì )因一時(shí)的困境而被懷疑，知道雙水村外更大的世界就是學(xué)歷帶給我們的眼界?？滓壹何膶W(xué)或許不是“讀書(shū)無(wú)用論”的復燃，只是正從理想城堡邁入現實(shí)世界的青年人的自嘲與宣泄。請給“孔乙己”們多點(diǎn)時(shí)間，去消化外界的期待，頂住壓力尋找自我價(jià)值。難時(shí)停路歇腳，待到柳暗花明時(shí)，方能追風(fēng)趕月不停歇。
妙句積累
1.讀書(shū)就有出息?？删驮诿撾x象牙塔向外謀生存之際，現實(shí)的就業(yè)情況打破了我們“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”的幻想，拿著(zhù)一份不用接受高等教育就可以得到的工作，看著(zhù)與能力和學(xué)識不匹配的薪酬，我們也許會(huì )思考多年寒窗苦讀究竟帶來(lái)了什么？
2.學(xué)歷提升了自己看待世界的眼光，也提高了社會(huì )和他人對我們的期待。
3.這是個(gè)進(jìn)步的時(shí)代，也是個(gè)多元的時(shí)代，我們恐不能遭受高學(xué)歷送外賣(mài)、做保潔員遭受的冷眼和不解，同時(shí)，我們也不甘心高學(xué)歷身份工資平平、沒(méi)有成就。
4.誰(shuí)讓你讀了那么多的書(shū)，知道雙水村以外還有一個(gè)更大的世界，你知道得太多了，思考得太多了，因此才有了這種不能為周?chē)怂斫獾目鄲馈?/P>
5.難時(shí)停路歇腳，待到柳暗花明時(shí)，方能追風(fēng)趕月不停歇。
2023年形勢與政策學(xué)習心得體會(huì )
2023年形勢與政策學(xué)習心得體會(huì )范文一
學(xué)習形勢與政策已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，雖然這個(gè)學(xué)期的課較少使我們感覺(jué)意猶未盡，但我的收獲卻很多，尤其是在一些現在很敏感和熱門(mén)的話(huà)題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟，對問(wèn)題的見(jiàn)解也更加客觀(guān)。
這學(xué)期的形勢政策課涉及到國際國內形勢、國內政策等宏觀(guān)問(wèn)題。老師通過(guò)滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領(lǐng)略到了一個(gè)真正思維活躍的人的不凡表現力，形勢政策讓我們深刻的認識到，了解當今局勢不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展更關(guān)系到整個(gè)民族的復興。社會(huì )的大發(fā)展早以成為決定個(gè)人發(fā)展的決定性因素，大學(xué)生又是受社會(huì )的大環(huán)境影響比較大的群體，我們未來(lái)的工作生活受到這個(gè)社會(huì )大環(huán)境的制約。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;利用形勢與政策的導向作用，把握住當前的發(fā)展方向，讓其為我所用，形成對形勢與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識和能力。
在學(xué)習農村土地改革政策的時(shí)候，我有更多的學(xué)習心得與體會(huì )。在深化農村改革方面提出的重大理論和政策突破是：推進(jìn)家庭經(jīng)營(yíng)、集體經(jīng)營(yíng)、合作經(jīng)營(yíng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)共同發(fā)展，賦予土地承包經(jīng)營(yíng)權抵押、擔保權能，允許農民以承包經(jīng)營(yíng)權入股發(fā)展農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，鼓勵承包經(jīng)營(yíng)權向農業(yè)企業(yè)流轉，允許財政補助形成的資產(chǎn)轉交合作社持有和管護，鼓勵和引導工商資本到農村發(fā)展適合企業(yè)化經(jīng)營(yíng)的種養業(yè)，賦予農民對集體資產(chǎn)股份占有、收益、有償退出及抵押、擔保、繼承權，選擇試點(diǎn)推進(jìn)農民住房財產(chǎn)權抵押、擔保、轉讓?zhuān)Ｕ限r民工同工同酬，保障農民公平分享土地增值收益，鼓勵社會(huì )資本投向農村建設，允許企業(yè)和社會(huì )組織在農村興辦各類(lèi)事業(yè)，把進(jìn)城落戶(hù)農民完全納入城鎮住房和社會(huì )保障體系、在農村參加的養老保險和醫療保險規范接入城鎮社保體系，完善對被征地農民合理、規范、多元保障機制，整合城鄉居民基本養老保險制度、基本醫療保險制度，推進(jìn)城鄉最低生活保障制度統籌發(fā)展，改革農業(yè)補貼制度，建立財政轉移支付同農業(yè)轉移人口市民化掛鉤機制，賦予農民更多財產(chǎn)權利。這些重大論斷和政策突破，必將對我國農村改革發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠的影響。實(shí)現城鄉發(fā)展一體化，是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的內在規律，是我國現代化建設的重要內容和發(fā)展方向。從理論上講，工農關(guān)系、城鄉關(guān)系的內在聯(lián)系決定了城鄉要一體化發(fā)展。農業(yè)和工業(yè)是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的兩個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)，農村和城市是人類(lèi)經(jīng)濟社會(huì )活動(dòng)的兩個(gè)基本區域。工業(yè)和農業(yè)之間、城市和農村之間存在著(zhù)內在的、必然的、有機的聯(lián)系，彼此是相互依賴(lài)、相互補充、相互促進(jìn)的。農業(yè)和農村發(fā)展，離不開(kāi)工業(yè)和城市的輻射和帶動(dòng);同樣，工業(yè)和城市發(fā)展，也離不開(kāi)農業(yè)和農村的支撐和促進(jìn)。城鄉一體化發(fā)展，就是把工業(yè)和農業(yè)、城市和農村作為一個(gè)有機統一整體，充分發(fā)揮彼此相互聯(lián)系、相互依賴(lài)、相互補充、相互促進(jìn)作用，特別是充分發(fā)揮工業(yè)和城市對農業(yè)和農村發(fā)展的輻射和帶動(dòng)作用，實(shí)現工業(yè)與農業(yè)、城市與農村協(xié)調發(fā)展。如果把農業(yè)與工業(yè)、農村與城市割裂開(kāi)來(lái)，使它們失去相互聯(lián)系，形成兩個(gè)封閉的體系，那么農業(yè)和農村的健康發(fā)展就會(huì )遇到極大障礙，農業(yè)和農村就發(fā)展不好;工業(yè)和城市的健康發(fā)展也會(huì )遇到極大困難，工業(yè)和城市也發(fā)展不好。也就是說(shuō)，城鄉分割，城市和農村都發(fā)展不好。只有城鄉一體，才能實(shí)現農業(yè)和農村、工業(yè)和城市的持續健康發(fā)展，才能實(shí)現整個(gè)經(jīng)濟社會(huì )的持續健康發(fā)展。
深刻了解當今國內國際的形勢與政策不僅是幫助我們取得成功的一方良藥，同時(shí)也是幫助我們樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門(mén)政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了我們的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養，幫助我們深刻理解當今時(shí)代的主題。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結，總結當今世界中國進(jìn)步的原因，培養愛(ài)國主義精神，樹(shù)立為祖國繁榮富強而努力、發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價(jià)值觀(guān)引導下，在理想信念的激勵下，作為現代社會(huì )的主流，當代大學(xué)生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學(xué)的知識，實(shí)現自我價(jià)值，報效
祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。
形勢與政策課，這門(mén)課程讓我受益匪淺!
2023年形勢與政策學(xué)習心得體會(huì )范文二
《形勢與政策》是德育課程中的重要組成部分，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一門(mén)重要課程，對大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的集體主義、社會(huì )主義和愛(ài)國主義精神，對大學(xué)生全面素質(zhì)教育的推進(jìn)，有著(zhù)重要的作用?！缎蝿菖c政策》又是傳達和貫徹中央方針政策，讓學(xué)生學(xué)習和領(lǐng)會(huì )中央精神，防止錯誤思想影響，消除不良傾向的重要渠道、主要陣地。
時(shí)間如駒過(guò)隙，三年的形勢與政策課程以華麗的姿態(tài)結束了，經(jīng)過(guò)這門(mén)形勢與政策課程讓我學(xué)到了很多知識，使我受益匪淺，不管是在國家政策，還是社會(huì )經(jīng)濟、就業(yè)等方面都使我對有了更深層次的認識。最重要的是這門(mén)課程是我們當代大學(xué)生必須要學(xué)的一門(mén)課程，因為它不僅可以讓我們了解國內外紛繁復雜的形勢，還可以提升我們的道德素養。
同時(shí)這門(mén)課程是一門(mén)以“三個(gè)代表”重要思想為指導，以高校培養目標為依據，緊密結合國內外形勢，緊密結合大學(xué)生的思想實(shí)際，對大學(xué)生進(jìn)行比較系統的黨的路線(xiàn)、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務(wù)是通過(guò)適時(shí)地進(jìn)行形勢政策、世界政治經(jīng)濟、國際關(guān)系草本知識的教育，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，及時(shí)了解和正確對待國內外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開(kāi)放的環(huán)境下有堅定的立場(chǎng)、有較強的分析和適應能力?；拘蝿莺蜔狳c(diǎn)問(wèn)題對于學(xué)生深入理解和把握基本理淪，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的，但在一個(gè)時(shí)期內，形勢的發(fā)展有其規律性和必然性，如當代世界格局、主要大國之間的關(guān)系、國內改革開(kāi)放的總趨勢等，在一段時(shí)間乃至更長(cháng)時(shí)期都是相對穩定的，把國際形勢、國內形勢中相對穩定、具有一定必然性和規律性的內容進(jìn)行歸納，可以構成基本形勢的框架。
比如說(shuō)到兩會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題就不得不提食品安全。說(shuō)到問(wèn)題食品，很多人立刻就能舉出例子，染色饅頭、毒奶粉、瘦肉精、地溝油等等，問(wèn)題食品涉及范圍之廣，不禁讓我們迷茫，到底還有什么食品是我們可以放心食用的。正所謂民以食為天，為什么在民生之根本問(wèn)題上，卻經(jīng)常出現問(wèn)題?
監管問(wèn)題也不是食品安全問(wèn)題的唯一歸因，在中國疾病預防控制中心營(yíng)養與食品安全所研究員、國家食品安全風(fēng)險評估專(zhuān)家委員會(huì )主任陳君石院士看來(lái)，我們食品生產(chǎn)、加工企業(yè)的數量很多，其條件不盡相同，衛生操作規程又很難監控，所以時(shí)不時(shí)出些問(wèn)題倒是“正?！钡牧?。每年“兩會(huì )”期間，都有人大代表和政協(xié)委員提出很多食品安全方面的議案或提案，其中大部分都要求政府嚴加監管。站在政府的立場(chǎng)上考慮，這可能嗎?我只想強調，安全的食品不是監管出來(lái)的，它是生產(chǎn)出來(lái)的。
我覺(jué)得，形勢與政策這門(mén)課程對我們具有重要意義。我認為社會(huì )歷史的大發(fā)展是決定個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，它制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率，影響很具體，也很深遠。而形勢與政策這門(mén)課程，讓我們了解到社會(huì )形勢與國家政策對人們的作用，使我們知道其在的重要性。我們知道形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實(shí)現自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠大理想，為國家做貢獻，使我們做有價(jià)值的人。
學(xué)習形勢與政策這門(mén)課程，對我們的道德知識有著(zhù)很重要的作用，青年是推動(dòng)社會(huì )和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng )造性的群體，因此，當代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。
學(xué)習形勢與政策這門(mén)課程我更加深刻的了解到當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值，與深遠的歷史意義。
而作為21世紀的大學(xué)生，我們更應該懂得把握機會(huì )，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。我認為我們應該從以下幾個(gè)方面來(lái)提升我們自己的實(shí)力，從而去從容的應對的挑戰。
首先，我們必須學(xué)好科學(xué)文化知識，具備良好的知識，才有實(shí)力為自己的夢(mèng)想勾畫(huà)藍圖。
其次，要經(jīng)常的參加社會(huì )實(shí)踐，畢竟實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，我們只有通過(guò)具體的實(shí)踐才能將所學(xué)應用到生活中，去發(fā)揮其真正的價(jià)值，也才能真正的知道我們的所學(xué)是否有用。
再者，制定一份職業(yè)生涯規劃。俗話(huà)說(shuō)：凡事預則立，不預則廢。面對如此嚴峻的挑戰，我們要想在未來(lái)中有所立足的話(huà)，必須提前做好準備，做好規劃，并且按照自己的規劃腳踏實(shí)地的走下去，即使前面有再大的風(fēng)雨，也要依然堅持到底，無(wú)怨無(wú)悔。
最后，最為重要的一點(diǎn)，學(xué)會(huì )溝通，積累人脈。無(wú)論作為學(xué)生也好，還是職場(chǎng)人員也好，最為重要的是要有人脈。
以上是我學(xué)習《形勢與政策》的課程內容的體會(huì )，和我對這門(mén)課的認識，以及對我們當代大學(xué)生提出的幾點(diǎn)建議?？傊?，我覺(jué)得學(xué)習這門(mén)課是必要的，要使這門(mén)課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認真對待，而且要付諸實(shí)踐，這樣才能真正的學(xué)有所用。
2023年形勢與政策學(xué)習心得體會(huì )范文三
《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。
首先，蔣老師上課非常生動(dòng)，同學(xué)們都非常喜歡聽(tīng)，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位大學(xué)教師所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著(zhù)知識的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè )，更被其無(wú)窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì )受益匪淺、澤被至深。
我認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有"識時(shí)務(wù)者為俊杰"，今應為"適時(shí)務(wù)者為俊杰"。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新能力。
與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我:找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出"誠、勤、信、行"的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，"藝高人膽大，膽大藝更高"，利用形勢與政策，實(shí)現自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠大理想，做一個(gè)成功人士!
關(guān)注世界。當今世界飛速發(fā)展，"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)"的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動(dòng)社會(huì )和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng )造性的群體，因此，當代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)應該學(xué)習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的"為祖國明天的建設添磚加瓦。
最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強責任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，了解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì )提前上了一課，讓我們感受到社會(huì )的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務(wù)，為國家作出應有的貢獻。
2023年政協(xié)提案素材
引言
2023年，中國政協(xié)將迎來(lái)新的一屆，作為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的參與者和推動(dòng)者，我們應當積極思考如何更好地為國家發(fā)展和民眾福祉做出貢獻。本文將針對2023年政協(xié)提案素材進(jìn)行全面詳細、完整且深入的探討。
1.經(jīng)濟發(fā)展
1.1推動(dòng)創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展
創(chuàng )新是推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎，我們應加大對科研機構和高新技術(shù)企業(yè)的支持力度，鼓勵技術(shù)創(chuàng )新、產(chǎn)品創(chuàng )新和商業(yè)模式創(chuàng )新。同時(shí)，建立知識產(chǎn)權保護體系，加強知識產(chǎn)權的保護力度，為企業(yè)提供更好的創(chuàng )新環(huán)境。
1.2加強區域協(xié)調發(fā)展
中國經(jīng)濟發(fā)展不平衡問(wèn)題仍然存在，在推動(dòng)區域協(xié)調發(fā)展方面仍有不少工作要做。政府應加大對中西部地區的支持力度，通過(guò)引導資金、人才和技術(shù)資源向中西部地區傾斜，促進(jìn)中西部地區經(jīng)濟快速發(fā)展，實(shí)現全國經(jīng)濟的均衡發(fā)展。
1.3深化農業(yè)農村改革
農業(yè)農村是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的重要組成部分，我們應進(jìn)一步深化農業(yè)農村改革，加強農業(yè)科技創(chuàng )新和現代農業(yè)基礎設施建設，提高農民收入水平。此外，政府還應加大對貧困地區和貧困人口的扶持力度，推動(dòng)脫貧攻堅工作取得更大成效。
2.社會(huì )建設
2.1加強教育體制改革
教育是培養國家未來(lái)人才的重要途徑，我們應加大對教育事業(yè)的投入，提高教師待遇和教育資源配置。同時(shí)，推動(dòng)教育體制改革，注重素質(zhì)教育和創(chuàng )新能力培養，使每個(gè)孩子都能接受公平優(yōu)質(zhì)的教育。
2.2加強醫療衛生系統建設
健康是人民幸福生活的基礎保障，我們應加大對醫療衛生系統的投入力度。完善醫療衛生服務(wù)體系，提高基層醫療衛生機構的服務(wù)能力，加強醫療技術(shù)的研發(fā)和應用，提高人民群眾的健康水平。
2.3推動(dòng)社會(huì )保障體系建設
社會(huì )保障是構建和諧社會(huì )的重要保障機制，我們應加大對社會(huì )保障體系建設的力度。完善養老、醫療、失業(yè)等社會(huì )保障制度，提高城鄉居民基本養老、醫療保險覆蓋率。此外，還應加強對特殊群體（如殘疾人、孤寡老人等）的關(guān)愛(ài)和幫助。
3.生態(tài)文明建設
3.1推進(jìn)碳中和目標實(shí)現
應對氣候變化是全球面臨的共同挑戰，我們應積極推進(jìn)碳中和目標實(shí)現。加大對可再生能源的投資力度，推廣清潔能源技術(shù)應用。同時(shí)，鼓勵企業(yè)降低碳排放，培育低碳經(jīng)濟發(fā)展模式。
3.2加強生態(tài)環(huán)境保護
生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎資源，我們應加大對生態(tài)環(huán)境保護的力度。加強對污染防治和生態(tài)修復的監管和管理，推動(dòng)綠色發(fā)展，建設美麗中國。
結論
2023年政協(xié)提案素材涉及經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )建設和生態(tài)文明建設等多個(gè)方面。在新的一屆中國政協(xié)中，我們應積極探討并提出相關(guān)提案，為國家發(fā)展和民眾福祉做出更大貢獻。通過(guò)推動(dòng)創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展、加強教育體制改革、推進(jìn)碳中和目標實(shí)現等措施，我們將共同努力構建一個(gè)富強民主文明和諧美麗的社會(huì )主義現代化國家。
以上內容僅供參考
