歌唱活動(dòng)教案中班第1篇教學(xué)目標：1、初步了解兒歌內容，嘗試結合身體動(dòng)作念兒歌。2、對兒歌感興趣，喜歡念兒歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放課件1、出示牙膏、牙刷“今天老師請來(lái)兩個(gè)小客人，我們看看它們是誰(shuí)？”“我是下面是小編為大家整理的歌唱活動(dòng)教案中班匯編13篇,供大家參考。
教學(xué)目標：
1、初步了解兒歌內容，嘗試結合身體動(dòng)作念兒歌。
2、對兒歌感興趣，喜歡念兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件
1、出示牙膏、牙刷“今天老師請來(lái)兩個(gè)小客人，我們看看它們是誰(shuí)？”“我是紅牙膏，小朋友你們好！”（紅牙膏你好?。拔沂蔷G牙膏，小朋友你們好！”（綠牙膏你好?。罢l(shuí)想走近一點(diǎn)來(lái)和紅牙膏綠牙刷打招呼呢？”（請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)紅牙膏綠牙膏你好，加深對紅牙膏綠牙刷兩個(gè)名字的印象。）“我們小朋友每天都會(huì )看到它們，它幫助我們做什么事呢？”（刷牙）“誰(shuí)來(lái)刷給我看看？”（請個(gè)別幼兒上來(lái)做刷牙的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“刷刷刷”“刷刷刷”）“紅牙膏和綠牙膏本領(lǐng)很大，它們可以幫助小朋友捉牙齒上的小蟲(chóng)子?！?/p>
2、出示刷牙的圖片和動(dòng)畫(huà)“小朋友你們看到紅牙膏和綠牙膏是怎樣捉小蟲(chóng)子的了嗎？”（請幼兒說(shuō)出“放進(jìn)嘴巴刷一刷”這句話(huà)）“它們一邊刷牙一邊念了一首好聽(tīng)的兒歌”（播放兒歌）“你聽(tīng)到了什么？”（紅牙膏、綠牙膏、放進(jìn)嘴巴刷一刷、白白的泡沫滿(mǎn)嘴巴。）“準備好你們紅牙膏和綠牙膏一起來(lái)跟著(zhù)它們學(xué)一學(xué)！”（請幼兒重復兩遍兒歌）
二、出示小白兔蛀牙的課件
示范兒歌“咦？誰(shuí)在哭呀，這個(gè)小朋友他怎么啦？”（他的牙齒有小蟲(chóng)子）“讓我們一起幫助它捉小蟲(chóng)子吧！跟著(zhù)老師一起來(lái)！”（邊做動(dòng)作，邊念兒歌）“小蟲(chóng)子好像還沒(méi)走，我們再刷一遍讓小蟲(chóng)子快點(diǎn)被捉走！”（重復第二遍）
三、聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作邊念兒歌
“現在老師要用手電筒來(lái)照一照哪個(gè)小朋友嘴巴也有小蟲(chóng)子，噢你也有，你也有！我們快給自己也刷刷牙吧！”（聽(tīng)音樂(lè )做刷牙的游戲）
教學(xué)目標
喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內容。
通過(guò)兒歌學(xué)習漱口、刷牙。養成刷牙講衛生的好習慣。
教學(xué)準備
杯子、水、牙刷、牙膏。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )律動(dòng)《日常模仿動(dòng)作》幼兒隨音樂(lè )模仿穿衣、刷牙、洗臉、做操。
二、導入
教師講故事《小熊拔牙》提問(wèn)幼兒小熊的牙為什么會(huì )疼?應該怎么辦?(幼兒討論并分別回答)
三、教師拿出裝水的杯子，牙刷、牙膏
孩子們你們看老師手里拿的是什么啊?你們每天都刷牙嗎?是誰(shuí)給你刷牙啊?(幼兒回答)引出兒歌《我會(huì )刷牙》
四、朗誦兒歌
1、教師有感情地朗誦兒歌，并注意兒歌的韻律。
2、教師組織幼兒學(xué)習朗誦兒歌，邊說(shuō)兒歌邊模仿刷牙的動(dòng)作。
3、幼兒反復學(xué)兒歌，并分組背兒歌，進(jìn)行比賽。
五、教師指導幼兒刷牙。
1、教師講解刷牙的正確方法。
2、幼兒每人一杯一刷練習刷牙。
活動(dòng)延伸
父母監督孩子飯后涑口，每天刷牙。
教學(xué)目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲，嘗試在間奏處創(chuàng )編不同的刷牙節奏和快樂(lè )的象聲詞。
2、在歌表演中感受愛(ài)護牙齒勤刷牙的快樂(lè )。
重點(diǎn)：理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的基礎上嘗試在間奏處創(chuàng )編不同的刷牙節奏和快樂(lè )的象聲詞
教學(xué)準備：
1、歌曲。
2、有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識
活動(dòng)預設過(guò)程：
一、熟悉《刷牙歌》樂(lè )曲旋律。
教師播放音樂(lè )，引導幼兒合著(zhù)音樂(lè )拍手、做刷牙動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)辨間奏
——聽(tīng)聽(tīng)哪里在刷牙？哪里在漱口？哪里在笑？
引導孩子們聽(tīng)辨間奏部分，并嘗試創(chuàng )編動(dòng)作和象聲詞表現。
重點(diǎn)創(chuàng )編：刷牙的動(dòng)作、漱口的聲音、笑的聲音
2、理解歌詞
——聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣刷牙的？
引導孩子們關(guān)注理解歌詞。
重點(diǎn)小結正確的刷牙的正確方法。
3、幼兒學(xué)唱
4、教師范唱
——聽(tīng)聽(tīng)老師的牙齒刷得白花花時(shí)是怎樣的心情？
重點(diǎn)引導孩子們用歡快的感覺(jué)來(lái)演唱歌曲。
5、完整演唱
三、完整表演
1、完整歌表演
2、分小組表演
重點(diǎn)引導孩子們唱準歌曲、注意表情和聲音，恰當的動(dòng)作和象聲詞表現
觀(guān)察與調整
一、價(jià)值分析：
播放音樂(lè )拍手熟悉歌曲旋律及歌詞內容，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣
歌曲是兩拍子的結構，幼兒是比較熟悉的，能聽(tīng)著(zhù)旋律一起拍手打節奏。
二、價(jià)值分析：
通過(guò)聽(tīng)辨間奏創(chuàng )編動(dòng)作和象聲詞熟悉歌曲，理解歌詞并完整的學(xué)唱歌曲。
孩子對于刷牙的步驟是非常熟悉的，這些都是已有經(jīng)驗的呈現，在歌曲中有個(gè)很短的間奏，幼兒在學(xué)唱
的時(shí)候總是忘記等待，在這里教師請幼兒配合上動(dòng)作在心里唱，如唱到刷左邊后馬上做出刷左邊牙齒三
下的動(dòng)作作為停頓，漱漱口的地方也是這樣，在第一遍的時(shí)候請幼兒做漱口動(dòng)作，漱口是有聲音的所以
幼兒在做動(dòng)作的時(shí)候會(huì )有些漱口的聲音，在后來(lái)集體唱的時(shí)候教師提升要求，停頓的地方在心里面唱，
能力強的孩子很快就能明白老師的要求。
三、價(jià)值分析：
采用不同的演唱形式，提高幼兒歌表演的興趣，鞏固幼兒對歌曲的`表現。
在演唱的時(shí)候，教師通過(guò)個(gè)別演唱來(lái)鼓勵幼兒大膽表現，通過(guò)小組比賽唱的形式增加幼兒競爭的意識。
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習演唱有領(lǐng)唱、齊唱的歌曲，享受與同伴合作演唱的快樂(lè )。
2．感知體驗小鳥(niǎo)對老鳥(niǎo)的孝敬之情，懂得要敬愛(ài)長(cháng)輩。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5．樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲內容圖譜、演唱形式圖譜若干；
歌曲磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．律動(dòng)：“聽(tīng)音辨音”
師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，感受領(lǐng)唱、齊唱、間奏部分的音樂(lè )變化。
“小朋友天氣冷嗎？我們來(lái)運動(dòng)運動(dòng)好嗎？帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做飛翔與擁抱的動(dòng)作一遍。
教師：“小朋友們飛翔的動(dòng)作做得很好，但是有一個(gè)動(dòng)作沒(méi)有做出來(lái)，你們知道是哪個(gè)動(dòng)作嗎？”幼：擁抱的動(dòng)作。
教師：你知道什么時(shí)候該做抱的動(dòng)作嗎？我們再來(lái)一遍，看看誰(shuí)的耳朵最靈?！?/p>
帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )再做一遍
第一環(huán)節的“聽(tīng)音辨聲”，能引導孩子去關(guān)注音樂(lè )的變化，又能讓孩子熟悉音樂(lè )，起到良好的拋磚引玉的效果。
2．結合故事，熟悉理解歌詞內容。
“在一棵大樹(shù)上住著(zhù)兩只鳥(niǎo)，它們之間怎么樣呢？讓我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事?！?/p>
（1）簡(jiǎn)單講述自編故事“鳥(niǎo)媽媽與小鳥(niǎo)”，提問(wèn)“小鳥(niǎo)小時(shí)候鳥(niǎo)媽媽是怎樣關(guān)心照顧它的？”
幼兒：很細心地照顧。鳥(niǎo)媽媽捉蟲(chóng)給小鳥(niǎo)吃。還筑溫暖的窩給小鳥(niǎo)住。
“鳥(niǎo)媽媽老的時(shí)候小鳥(niǎo)又是怎樣做的？”
幼兒：捉蟲(chóng)給鳥(niǎo)媽媽吃。不貪玩、不胡鬧，關(guān)心媽媽。
“你喜歡這只小鳥(niǎo)嗎？為什么？”
幼兒：喜歡，因為這只小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽?zhuān)瑫?huì )捉蟲(chóng)給鳥(niǎo)媽媽吃。
教師：我們一起來(lái)夸夸它“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好”并出示漢字。
（2）出示歌曲內容圖譜引導幼兒觀(guān)察并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖譜內容。
在熟悉理解歌詞內容環(huán)節中結合融入情感故事，旨在一開(kāi)始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來(lái)情感的感染，奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎，也更好地凸顯情感目標。
3．利用歌曲圖譜,學(xué)習歌曲
“有一首好聽(tīng)的歌，名字也叫小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”
（1）傾聽(tīng)教師范唱。
第一遍清唱范唱，提問(wèn)：“你聽(tīng)到歌曲中唱了什么？”
“我們再聽(tīng)一遍，仔細聽(tīng)聽(tīng)你剛才沒(méi)聽(tīng)清的地方?！?/p>
教師：知道苦惱是什么意思嗎？鳥(niǎo)媽媽為什么苦惱？我們一起來(lái)做一做苦惱的樣子？
第二遍手指圖譜，再次清唱范唱。
在教學(xué)中使用歌曲內容圖譜，利用歌曲內容圖譜引導幼兒理解歌詞內容，并學(xué)習演唱歌曲，為孩子學(xué)習提供了很好的支持平臺。
第三遍聽(tīng)琴聲范唱，師在演唱過(guò)程中遇到間奏部分時(shí)強調傾聽(tīng)的動(dòng)作。
教師：我在唱歌時(shí)為什么做一個(gè)聽(tīng)的動(dòng)作？
幼兒：因為中間不要唱，要停下來(lái)。
教師：對了，歌曲中間有間奏部分不要唱。
第四遍聽(tīng)琴聲范唱，師在演唱過(guò)程中帶領(lǐng)幼兒遇到間奏部分時(shí)做出傾聽(tīng)間奏的動(dòng)作。
第五遍聽(tīng)琴聲范唱，這首歌曲有幾段？?jì)啥蔚慕Y束句一樣嗎？有什么不一樣？
（2）幼兒跟唱。教師借助圖譜帶領(lǐng)幼兒跟唱2—3遍。
4．學(xué)習歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱
（1）傾聽(tīng)歌曲磁帶，學(xué)習歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱。
第一遍傾聽(tīng)，提出問(wèn)題“歌曲中從頭到尾都是一個(gè)人在唱嗎？”
幼兒：有的時(shí)候一個(gè)人在唱，有的時(shí)候許多人在唱。
教師：一個(gè)人在唱是叫領(lǐng)唱，許多人在唱時(shí)叫齊唱。（解釋同時(shí)出示形式圖譜。）
第二遍傾聽(tīng)，提出問(wèn)題“歌曲中什么時(shí)候是領(lǐng)唱、什么時(shí)候是齊唱？”
請幼兒聽(tīng)到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動(dòng)作來(lái)表示。
（2）幼兒練習領(lǐng)唱與齊唱。教師采用多種練習方式讓幼兒練習演唱。如：“師幼合作”、“個(gè)別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。
5．交流分享
（1）鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)應該怎樣關(guān)心孝敬家中的長(cháng)輩。
（2）教育幼兒要像歌曲中的小鳥(niǎo)一樣去關(guān)心孝敬家中的長(cháng)輩。
一、活動(dòng)背景：
《小燕子》由王路、王云階作詞，王云階作曲，作于1957年，是電影《護士日記》中的一首插曲。歌曲抒發(fā)了劇中人對新生活的熱愛(ài)和歌頌。歌曲清新流暢、自然樸實(shí)，毫無(wú)斧鑿之痕?，F在傳唱時(shí)，一般只唱原曲的前半部分。這是幾代孩子們喜歡的經(jīng)典歌曲。
二、活動(dòng)目標：
（1）引導幼兒進(jìn)一步學(xué)習了解速度，力度表情對比在音樂(lè )表現中的作用，并進(jìn)一步學(xué)習在歌唱時(shí)運用速度，力度表情變化進(jìn)行表現。
（2）引導幼兒唱好連音和休止，進(jìn)一步加強幼兒對拍子長(cháng)短的把握，并嘗試用對唱，合唱，領(lǐng)唱的方式表現歌曲，培養幼兒探索歌唱中人員分配的問(wèn)題。
（3）教幼兒學(xué)習在歌唱中不同的情緒和動(dòng)作，用有表情的歌聲和身體動(dòng)作體現音樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
簡(jiǎn)易的PPT（曲譜，歌曲分段形式），該歌曲的音樂(lè )原唱及伴奏
四、活動(dòng)程序：
（1）對小燕子進(jìn)行形象感知，讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。
（2）教幼兒學(xué)會(huì )唱這首曲，引導幼兒處理好連音和休止的節拍長(cháng)短。
（3）讓幼兒用不同的速度和感情演唱。
1、教師將歌曲分為3段，讓幼兒探索在這3段演唱中應該有怎樣的不同感情。
2、告知幼兒這首歌演唱的感情線(xiàn)索為喜愛(ài)溫柔——活潑愉快——喜愛(ài)溫柔，分別體現了對小燕在的喜愛(ài)贊頌之情和表現小燕子在辛勤愉快地勞動(dòng)的形象。
3、教師用鋼琴彈奏一次，引導幼兒根據感情和基調探索歌曲的速度變化對比。
4、教師帶幼兒按速度和表情變化演唱，并讓幼兒在慢的時(shí)候配以模仿小燕子飛翔的動(dòng)作擺手晃腦，在快的時(shí)候隨著(zhù)音樂(lè )擊掌。
（4）把幼兒分成兩組，一組先唱第一段，另一組唱第二段，兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調過(guò)來(lái)進(jìn)行演唱，同時(shí)教師引導幼兒在歌唱時(shí)注意身體面部情緒表情的變化。
教學(xué)反思：
幼兒預期表現能跟隨音樂(lè )動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習性。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱問(wèn)答歌，了解歌曲的結構，并能根據動(dòng)物的特征仿編歌詞。
2、學(xué)習用歌唱的形式來(lái)交流，問(wèn)的清楚，答的`準確。
3、培養幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
活動(dòng)準備：
大象、兔子、松鼠、長(cháng)頸鹿小動(dòng)物的貼絨。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。（學(xué)習節奏和歌詞）
1、小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(cháng)？（大象）教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長(cháng)是大象，大象鼻子最最長(cháng)。
2、小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長(cháng)？（兔子）同上。
二、學(xué)唱問(wèn)答歌。
1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！
2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。
3、問(wèn)答歌。師：你們覺(jué)得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？教師小結：這首歌真有趣，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，就像我們小朋友說(shuō)話(huà)一樣，所以我們叫它問(wèn)答歌。
4、幼兒分組演唱問(wèn)答歌，一組問(wèn)，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對面）
三、仿編問(wèn)答歌。
1、教師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽(tīng)到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰(shuí)來(lái)了？
2、教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大？（松鼠）
3、長(cháng)頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節奏，要唱的快一點(diǎn)。
4、幼兒仿編問(wèn)句，向其余幼兒征求答句。當一個(gè)問(wèn)句有多個(gè)答案時(shí)，引導幼兒討論什么樣的答句最合適。
5、選擇創(chuàng )編的好的問(wèn)答句，集體學(xué)唱。
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學(xué)習邊唱邊用動(dòng)作表演。
2、在間奏處，創(chuàng )編不同的刷牙節奏和快樂(lè )的象聲詞。
3、體驗牙齒健康和快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入。
健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
小朋友們，你們猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案了嗎？
二、復習第一段歌曲。
1、教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著(zhù)音樂(lè )唱第一段歌曲，合著(zhù)音樂(lè )拍手，掌握樂(lè )曲節奏。
2、教師彈琴，小朋友跟著(zhù)鋼琴演唱第一段歌曲。
三、學(xué)唱第二段歌曲。
1、教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
2、教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè )象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。
3、跟著(zhù)音樂(lè )，完整的演唱歌曲。
四、創(chuàng )編刷牙動(dòng)作和象聲詞。
1、幼兒創(chuàng )編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作，并把動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)。
2、創(chuàng )編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng )編表示快樂(lè )的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。
3、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè )象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。
4、請表現好的孩子表演歌曲。
五、參加牙膏舞會(huì )。
師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽(tīng)的歌的名字是什么？我們唱著(zhù)歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候，還要用到誰(shuí)呢？（牙膏），今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?chǎng)"牙膏舞會(huì )"，你們想參加嗎？讓我們出發(fā)吧！
活動(dòng)反思：
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè )，有了樂(lè )趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點(diǎn)。
2、感受第二段音樂(lè )的節奏特點(diǎn)，能夠在小結末拍用打嗝表現節奏中的休止符。
3、體會(huì )聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：《母雞孵蛋》音樂(lè )律動(dòng)，熟悉音樂(lè )旋律。
1、"今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌邊進(jìn)場(chǎng)。
2、 教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動(dòng)作表現教師邊唱歌，邊逐一出示三個(gè)彩蛋。"母雞媽媽今天孵了幾個(gè)蛋？（3個(gè)）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？"（大中?。?蛋里面會(huì )藏著(zhù)什么呢？（小雞）
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現不同的小雞。
"母雞媽媽生了三個(gè)不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來(lái)吧。"
1、棒棒的小雞—— 能用洪亮、有力的聲音表現自信。
"首先出來(lái)的是第一小雞，我們看看它長(cháng)的怎么樣？"幼兒回答，教師小結（它長(cháng)的橢圓形有點(diǎn)棒棒的，它叫棒棒雞）"我們跟它打個(gè)招呼（棒棒雞你好）""我們聽(tīng)聽(tīng)看它的聲音是什么樣的？"教師跟音樂(lè )唱第一段再提問(wèn)（很響亮）教師領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )邊唱第一段邊畫(huà)示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音。幼兒模仿棒棒的動(dòng)作，并跟音樂(lè )學(xué)習唱第一段一遍。
2、打嗝的小雞——能夠在小結末拍用打嗝表現節奏中的休止符。
"棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來(lái)吧。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？"出示打嗝雞圖，"這只小雞看棒棒雞這么棒，它說(shuō)我也想多吃點(diǎn)東西，結果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會(huì )打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。
"我們聽(tīng)聽(tīng)看打嗝雞的聲音。"教師跟音樂(lè )示范第二段，邊唱邊畫(huà)示意圖，"你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？"教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。
"打嗝時(shí)除了小肚子打嗝，小手還要干嗎？"學(xué)習打嗝時(shí)用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )完整唱第二段一遍
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現害羞。
"打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？"出示害羞雞圖，"這只小雞的小臉怎么啦？"（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說(shuō)我害羞我害羞，它是一只害羞雞。）教師跟音樂(lè )范唱第三段。"你們聽(tīng)到害羞雞的聲音跟前面兩個(gè)小雞有什么不一樣？"（輕輕的）教師邊跟音樂(lè )范唱邊畫(huà)示意圖，"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線(xiàn)：它是輕輕的慢慢的"，可害羞可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來(lái)跟音樂(lè )唱第三段。
4、集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
"雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱。
5、 師生跟著(zhù)音樂(lè )借助道具完整的邊唱邊表現《母雞孵蛋》
三、結束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開(kāi)教師。
"母雞媽媽生了三顆蛋，它還會(huì )生出什么蛋呢？我們待會(huì )來(lái)看看。"教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時(shí)出示雙胞胎小雞。"原來(lái)母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。" 請幼兒和好朋友抱一抱，"等會(huì )我們回到班上再來(lái)唱唱看好不好。" 幼兒聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
本次歌唱活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數量。而本次活動(dòng)，意在打破傳統單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節奏，以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè )形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn)：
整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情。樂(lè )曲節奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個(gè)課堂表現了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。
我用音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè )、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè )游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè )學(xué)習和不斷創(chuàng )新的動(dòng)機興趣，充分體驗到音樂(lè )游戲所表達的快樂(lè )，讓幼兒有充分表現自我的機會(huì )。
我給三個(gè)雞蛋設定鮮明生動(dòng)的音樂(lè )形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習小節末的休止，降低了幼兒學(xué)習的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。
創(chuàng )設表演的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表現時(shí)間和機會(huì )，滿(mǎn)足幼兒樂(lè )于表現的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復習歌曲，達成目標。
不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)，對幼兒的回答要有針對性的引導，開(kāi)拓幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標
1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
2、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )
3、能積極參與活動(dòng)，培養幼兒出集體榮譽(yù)感，和熱愛(ài)民族文化
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：積極參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗活動(dòng)中的樂(lè )趣
難點(diǎn)：理解歌曲含義，體驗歌曲意境
活動(dòng)準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動(dòng)過(guò)程
1、布置“過(guò)年”主題墻，營(yíng)造一個(gè)新年的氛圍
2、迎新年：全班同學(xué)一起快樂(lè )的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂(lè )氣氛
談話(huà)，怎樣過(guò)新年？充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡(jiǎn)的語(yǔ)言說(shuō)給大家聽(tīng)
3、音樂(lè )律動(dòng)：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個(gè)自由的空間
4、手工活動(dòng)：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛
5、游戲：通過(guò)丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂(lè )與向往
6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個(gè)孩子積極參與，并主動(dòng)表演
7、長(cháng)大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽?zhuān)λ麄冋f(shuō)聲"我愛(ài)你們",讓孩子學(xué)會(huì )說(shuō)愛(ài)
教學(xué)反思
通過(guò)《新年好》這一主題活動(dòng)，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統節日與文化。
整個(gè)活動(dòng)成功之處在于體現了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現出來(lái)?；顒?dòng)從“認識新年——迎新年——慶新年——長(cháng)大一歲”四個(gè)方面。通過(guò)組織、談話(huà)、歌曲表演來(lái)加深對新年的認識與興趣、熱愛(ài)，在此同時(shí)也增進(jìn)小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂(lè )，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長(cháng)了知識。
課題名稱(chēng)：
《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
課時(shí)：
1課時(shí)
教材：
人民音樂(lè )出版社五年級下冊
教材分析：
歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》曲調歡悅而又奔放，充分表現了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛(ài)大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結構。第一段（8小節）為齊唱，第二樂(lè )段為合唱。每段均由兩個(gè)變化重復的大樂(lè )句組成，音樂(lè )素材十分精煉而集中。
教學(xué)目標：
1.學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，了解6/8拍的強弱規律。
2.感受歌曲能找到歌曲中強拍的位置，強調歌曲中八分休止符的作用。
3.啟發(fā)學(xué)生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，掌握6/8拍的強弱規律。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的弱起小節，找到歌曲中的強拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用輕快活潑的"情緒演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
1.律動(dòng)：請和我一起隨著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)，模仿我的動(dòng)作（播放《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》伴奏）
2.課前鋪墊
謝謝大家，請坐。同學(xué)們，音樂(lè )能帶給我們不同的感受，那一串串動(dòng)聽(tīng)的旋律，讓我們聯(lián)想翩翩，帶我們走進(jìn)不同的音樂(lè )世界，今天的音樂(lè )又能給你帶來(lái)怎樣的畫(huà)面？我們先從簡(jiǎn)單的旋律開(kāi)始，請跟老師一起做柯?tīng)栁氖謩莩綦A。
（1）do到高音do演唱，拿起口琴吹奏一遍，再來(lái)演唱一遍
（2）看老師的手勢，分兩個(gè)聲部和聲練習。
6|8
11|6.5.|4.3.|2.1.‖
11|4.3.|2.1.|7.1.‖
（3）聽(tīng)老師演奏二聲部小練習
6|8
11|6.4.|5.5.|4030|2.211|6.4.|5.5.|4030|2.1.‖
11|4.1.|3.3.|2010|7.511|4.1.|3.3.|2010|7.1.‖
（4）分別演唱高聲部與低聲部
（5）完整演唱兩個(gè)聲部旋律
（6）師生合作唱低聲部、高聲部（出示低聲部譜例）
（7）學(xué)生視唱二聲部譜例
同學(xué)們，在之前的譜例上加了這些音符，音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)使你的心情怎樣呢？（高興）今天我們的音樂(lè )課堂來(lái)了一只活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，聽(tīng)，它在美麗的春天里歌唱呢，請邊聽(tīng)邊思考，歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受，歌曲的情緒是怎樣的？
4.完整聆聽(tīng)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》學(xué)生討論感受與歌曲情緒，老師引導學(xué)生說(shuō)出八六拍特點(diǎn)并總結八六拍的強弱規律，用自己的方式表現（像小鳥(niǎo)在跳舞）
5.復聽(tīng)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》隨歌曲拍打節奏。（發(fā)小樂(lè )器）
6.仔細聆聽(tīng)老師范唱前兩句旋律，在旋律起伏上這兩句有什么聯(lián)系？
（1）老師畫(huà)旋律線(xiàn)引導學(xué)生說(shuō)出這兩條旋律相似，第二句后半句比第一句的后半句高。
（2）演唱前兩句譜例，注意休止符處的演唱，好像小鳥(niǎo)從這個(gè)枝頭飛到另一個(gè)枝頭。
7.二聲部演唱
（1）仔細聽(tīng)伴奏的后兩句，演奏的是高聲部的旋律還是低聲部的旋律，跟伴奏演唱低聲部樂(lè )譜。
（2）跟伴奏分聲部完整演唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，個(gè)別地方進(jìn)行指導。
8.抽一組學(xué)生用三角鐵和響板伴奏，其他同學(xué)表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
9.拓展、小結
春天是個(gè)美麗的季節，在這美麗的季節里，小鳥(niǎo)兒快樂(lè )的歌唱。讓我們的歌聲也像小鳥(niǎo)一樣，在音樂(lè )世界里自由飛翔。最后請同學(xué)們欣賞合唱《自由飛翔》
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌詞的韻律美，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情，體驗享受勞動(dòng)成果的快樂(lè )，樂(lè )于參加音樂(lè )活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
1、《蜜蜂做工》伴奏音樂(lè )，蜜蜂頭飾若干。
2、幼兒獲獎舞蹈視頻《蜜蜂做工》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、主題引入：出示圖片小蜜蜂。
師問(wèn)：小蜜蜂是怎么叫得??？
幼答：嗡嗡嗡……
2、出示蜜蜂生活習性的圖片，讓幼兒觀(guān)察。
師問(wèn)：蜜蜂在干什么呀？它們是什么季節去采蜜??？
幼答：它們在采蜜，春天去采蜜。
小結：它們是春暖花開(kāi)的季節去采蜜。
3、教師有感情的講故事《小蜜蜂的故事》。
在一個(gè)春暖花開(kāi)的季節，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲門(mén)，大家一起去做工了，可有一只小蜜蜂它非常的懶惰它在家睡懶覺(jué)，小蜜蜂在花叢里辛勤的勞動(dòng)著(zhù)，準備著(zhù)冬天吃的食物。過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間，冬天來(lái)了小蜜蜂們在家里過(guò)著(zhù)舒服的"冬天，只有一只小蜜蜂沒(méi)有食物，在冰天雪地里活活餓死了，再也沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。
4、師問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？
幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。
師問(wèn)：小蜜蜂最后怎么死了？
幼答：小蜜蜂睡著(zhù)了，他沒(méi)有吃的就餓死了。
小結：讓幼兒知道勤勞的小蜜蜂有食物吃，我們都要做勤勞的小蜜蜂。
5、教師新授歌曲。
（1）教師先示范一遍，讓幼兒仔細聽(tīng)歌詞。
（2）教師講解歌詞的內容讓幼兒掌握。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀一遍歌詞。
（4）幼兒跟著(zhù)教師后面一起學(xué)唱歌曲。
6、結束活動(dòng)。
（1）讓幼兒欣賞《小蜜蜂做工》的舞蹈。
（2）幼兒跟著(zhù)教師后面學(xué)習小蜜蜂的舞蹈。
（3）蜜蜂姐姐帶著(zhù)我們的小蜜蜂去采蜜吧。
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習歌曲，理解歌詞的含義。
2、 嘗試用短促輕快的聲音表達刷牙時(shí)快樂(lè )的心情。
活動(dòng)準備：
1、 小王子快樂(lè )刷牙時(shí)的圖片。
2、 相應圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
1、做刷牙的動(dòng)作。
T：“我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，請你們來(lái)猜一猜?！?/p>
T：“對了！今天我們學(xué)習的內容就跟刷牙有關(guān)?！?/p>
2、觀(guān)察圖片，感受刷牙的快樂(lè )心情。
T：“今天我帶來(lái)了一個(gè)非常喜歡刷牙的小朋友，讓我們來(lái)一起看一看。他叫小王子?！?/p>
T：“你們覺(jué)得小王子在刷牙時(shí)的心情是怎么樣的？”
T：“你們是從哪里看出來(lái)的？”
二、示范清唱歌曲一遍，幫助幼兒理解歌詞和頓音。
1、示范唱歌曲一/二遍。
T：“小王子每天刷完牙后都喜歡唱《刷牙歌》來(lái)表達他快樂(lè )的心情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小王子為什么這么快樂(lè )？”
T：“歌曲聽(tīng)完了，小王子為什么這么快樂(lè )？你們聽(tīng)到了什么？”
小朋友邊說(shuō)我邊貼出相應圖譜。
2、學(xué)習頓音短促的唱法。
T：“小朋友剛剛都聽(tīng)得非常認真！我們再聽(tīng)一遍，這次要請小朋友聽(tīng)聽(tīng)，你們覺(jué)得小王子唱到哪里的時(shí)候最快樂(lè )？”
T：“對！就是‘刷刷刷’的地方?！崩蠋煶槐椤八⑺⑺ⅰ钡牟糠旨由钣變河∠?。
T：“這叫做頓音，我們要唱得短促一些。我們一起來(lái)試試！”
在相應圖譜上做上頓音記號。
三、學(xué)唱歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作
1、教師與幼兒完整演唱幾次。
T：“我們也來(lái)學(xué)學(xué)這首好聽(tīng)的《刷牙歌》?！?/p>
請會(huì )的幼兒一起唱，不會(huì )的幼兒跟著(zhù)唱。
第一遍時(shí)把開(kāi)始時(shí)漏掉的圖譜補上。
2、請幼兒用動(dòng)作表演唱。
T：“大家都唱得非常好！我們來(lái)為這首好聽(tīng)的兒歌配上動(dòng)作?！?/p>
3、請小朋友表演。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，培養幼兒對音樂(lè )的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂(lè )曲中鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的音樂(lè )形象。
2、培養幼兒聽(tīng)賞樂(lè )曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、復習《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
活動(dòng)準備：
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)各一只。
2、各色正方紙，事先教幼兒會(huì )折疊小鳥(niǎo)頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng).
（教師彈小鳥(niǎo)飛樂(lè )曲）幼兒依次隨著(zhù)音樂(lè )飛進(jìn)教室入座。(做發(fā)音練習時(shí)請小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，)。
2、組織幼兒做發(fā)音，練習曲：《布谷鳥(niǎo)叫》
二、基本部分：
1、復習歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
（1）師生齊唱一遍，（要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂(lè )，第一段，表現小鳥(niǎo)醒來(lái)，愉快見(jiàn)媽媽。第二段，表現小鳥(niǎo)洗臉，整理羽毛，快樂(lè )的心情。第三段，小鳥(niǎo)作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現小鳥(niǎo)飛走了。
（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》
（1）師：現在請小朋友欣賞一首很好聽(tīng)的鋼琴曲。名字是《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，請你們聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)在干什么？（幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲）聽(tīng)完整首樂(lè )曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥(niǎo)從飛出來(lái)-捉蟲(chóng)-飛回的情節。（請1--3名幼兒回答問(wèn)題）。
（2）讓幼兒逐段欣賞樂(lè )曲。
第一段：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出這段音樂(lè )表現出優(yōu)美舒展：春天來(lái)了，小草、樹(shù)枝都發(fā)出了新芽，小鳥(niǎo)飛舞著(zhù)翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。（教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做小鳥(niǎo)飛得動(dòng)作）。
第二段：請小朋友聽(tīng)聽(tīng)第二段跟第一段的音樂(lè )有什么不同？小鳥(niǎo)在干什么？啟發(fā)幼兒講出小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂(lè )非常歡快：啊，草地多美，小鳥(niǎo)在草地上看到有一些小蟲(chóng)，高興地學(xué)著(zhù)媽媽地樣子捉起蟲(chóng)來(lái)。（教幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的動(dòng)作）第三段：老師：小鳥(niǎo)又在干什么？這一段音樂(lè )與第二段音樂(lè )有什么不同？啟發(fā)幼兒說(shuō)出樂(lè )曲很優(yōu)美、自由：小鳥(niǎo)在草地上吃了很多蟲(chóng)子，吃飽了，高高興興飛回家了。（請幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作）
（3）老師小結：第三段音樂(lè )與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體（幼兒重復一遍三段體）。讓幼兒完整地欣賞音樂(lè )一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。（請2--3名幼兒敘述音樂(lè )所表達的內容）
（4）老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥(niǎo)頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》的音樂(lè )聲中折疊小鳥(niǎo)頭飾。
三、結束部分
做好的小鳥(niǎo)頭飾戴在頭上隨音樂(lè )做小鳥(niǎo)--捉蟲(chóng)--鳥(niǎo)飛出教室。
