總結報告論文第1篇論文題目：空間地上權若干法律問(wèn)題探究1、結合畢業(yè)論文情況，根據所查閱的文獻資料，撰寫(xiě)20XX字左右的文獻綜述：一、本課題研究的目的及意義：空間地上權的概念：在他人土地上下之一定空間范下面是小編為大家整理的總結報告論文8篇,供大家參考。
論文題目：空間地上權若干法律問(wèn)題探究
1、結合畢業(yè)論文情況，根據所查閱的文獻資料，撰寫(xiě)20XX字左右的文獻綜述：
一、本課題研究的目的及意義：
空間地上權的概念：在他人土地上下之一定空間范圍內，以有建筑物或其他工作物為目的而使用其空間之權。
隨著(zhù)全球經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于土地空間的利用已不再限于地表，土地空間的利用立體化趨勢是必然的，空中花園、空中樓閣、地下商場(chǎng)、地下交通等只是一個(gè)開(kāi)始。因此必須有相關(guān)的法律出現，規范空間地上權權利人的權利和義務(wù)，從而促進(jìn)空間資源的合理開(kāi)發(fā)，對提高社會(huì )資源的整合利用率有重大意義。我國僅《中華人民共和國國防法》、《物權法》及一些規范、條例和地方性法規略有涉及“空間地上權”，《物權法》目前并未直接承認空間地上權的存在。
因此，本課題意在探討我國立法體系應如何完善空間地上權，提出我國目前立法缺陷，以及提供一些立法理論的初步探討。
二、本課題的國內外研究現狀
(一)國外的研究現狀
國外對于空間地上權的立法和理論研究都存在很多爭議。首先是大陸法系和英美法系本身的立法體系不同，因此空間地上權作為一個(gè)新的權利，在各自法系中的定位、性質(zhì)也不同。其次就大陸法系或者英美法系國家之間也并不統一，甚至于同一個(gè)國家內，雖然立法只有一種觀(guān)點(diǎn)，但是理論學(xué)說(shuō)卻也存在很多不同派別。
1、大陸法系與英美法系看待空間地上權的區別
首先，空間地上權是大陸法系的概念，英美法系并未直接定義過(guò)空間地上權，而僅有空間權的概念，在談及空間地上權時(shí)，往往都是用空間權概念予以界定，或稱(chēng)之為空間租賃權等。
其次，由于各法系立法的淵源側重點(diǎn)不同，導致空間地上權的定位和性質(zhì)也大相徑庭。由于英美法系以判例法為主，沒(méi)有完整的物權法概念，因此空間地上權是空間權的一種，可視為一種獨立的財產(chǎn)權利可以轉讓、租售等，因此是采用獨立立法的形式。而大陸法系由于其有完整的物權法體系，空間地上權作為一種物權法，也不能完全獨立于該體系，因此，空間地上權是基于地上權而細分出來(lái)的一種特殊地上權，以區分一般地上權。
2大陸法系立法與理論研究
在立法上，大陸法系國家的觀(guān)點(diǎn)是大致一致的，認為空間地上權只是一種特殊的地上權而已，并非一種新生的用益物權。它的客體是土地上下一定范圍內的空間，一般地上權客體為地上地下全部空間，因此空間地上權和一般地上權的差別只在于量上，并無(wú)本質(zhì)的區別，其權利來(lái)源仍基于土地。
然而，在理論研究上，不同國家和地區中都常常同時(shí)存在很多派系及各種學(xué)說(shuō)，但對于空間地上權的性質(zhì)區分主要集中于兩種觀(guān)點(diǎn)：一種觀(guān)點(diǎn)認為，空間地上權是一種特殊的地上權，其客體是獨立的土地，但是土地的利用本身就離不開(kāi)空間的利用，權力來(lái)源為土地所有權;另一種觀(guān)點(diǎn)認為，空間地上權是一種全新的用益物權，其客體是空間，這種新興物權之所以新就新在于，它的開(kāi)發(fā)利用可以是可以完全獨立于土地一定范圍的空間，權力來(lái)源為空間自身的所有權。
(二)國內的研究現狀
我國對于空間地上權的認識較晚，導致目前國內立法只是剛起步，還在初級階段。
1國內立法現狀
目前，涉及到空間地上權的有《物權法》、《中華人民共和國國防法》以及一些地方性法律法規，但并未專(zhuān)門(mén)提出“空間地上權”概念，涉及內容較模糊、淺層，主要還是依附于土地的管理，尤其是空間權部分未單獨規定其相關(guān)權利。
2國內立法缺陷
簡(jiǎn)而言之，我國目前關(guān)于空間地上權的立法限于初級階段，存在以下缺陷：第一，立法層次低，多為地方性法規，具體法律(《中華人民共和國國防法》及《物權法》等)涉及的內容十分有限，不能滿(mǎn)足當今社會(huì )經(jīng)濟高速發(fā)展的需求。第二，立法體系不完善，首先沒(méi)有專(zhuān)門(mén)且完整規范空間權的法律法規存在，《國防法》、《物權法》和一些行政規范、地方性法規不完整、統一。第三，相關(guān)的配套制度不齊全，譬如登記、取得消失、轉讓變更、租賃及相鄰關(guān)系等不具體，幾乎不專(zhuān)門(mén)涉及“空間地上權”概念。
3、國內學(xué)者提出的完善建議
國內學(xué)者受到國外學(xué)術(shù)研究的影響，對空間地上權已有較為全面的認識，提出了單獨系統立法的建議，嚴格界定具體的權限范圍，完善相關(guān)登記配套制度。但思路主要還是和之前大陸法系和英美法系學(xué)者觀(guān)點(diǎn)雷同，有各種爭論。
三、我的觀(guān)點(diǎn)
立法的根本目的是服務(wù)于人民，促進(jìn)于社會(huì )的發(fā)展。因此，我國在對“空間地上權”立法時(shí)應注意結合我國國情，以及我國的經(jīng)濟現狀空間地上權的利用趨勢，綜合大陸法系和英美法系各自的優(yōu)點(diǎn)。
我認為對于空間地上權到底是新的物權還是特殊的地上權，應該以辯證的思維來(lái)看。首先是弄清楚所謂空間地上權的對象是限于一個(gè)什么具體空間范圍內，應該有一個(gè)專(zhuān)門(mén)而完整的法律體系，全面地協(xié)調空間權、地上權、空間地上權等幾個(gè)主要權利之間的關(guān)系。至于具體權利范圍細節和實(shí)踐中的操作問(wèn)題，可是用行政法規予以規范，政策引導，做好立法的相關(guān)配套制度，促進(jìn)社會(huì )空間資源高效率的開(kāi)發(fā)利用。
四、論文提綱
1、引言
2、空間地上權概述
空間地上權的概念與特征
空間地上權的性質(zhì)
3我國關(guān)于空間地上權的法律缺陷
權利界定不明確
立法層次低
立法不成體系
立法相關(guān)配套制度不完善
4、完善我國空間地上權法律規定的立法建議
將空間地上權的界定具體化
提高立法層次
立法體系化
完善空間地上權相關(guān)配套制度
5、結論
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2、本課題要研究或解決的問(wèn)題和擬采用的研究手段(途徑)：
一、研究或解決的問(wèn)題
本文旨在通過(guò)對我國空間地上權中權利性質(zhì)、概念、范圍、國內外研究以及各國立法現狀等的探討，深入的分析我國有關(guān)空間地上權立法的優(yōu)點(diǎn)及缺陷，并對如何完善我國的空間地上權立法提出建議，從而提出我國空間地上權立法的具體方向，進(jìn)而保護權利人的合法利益，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。
二、擬采用的研究手段
(一)在圖書(shū)館或電子閱覽室閱讀國內外關(guān)于空間地上權的有關(guān)文獻，運用綜合和分析的方法進(jìn)行深入探析;
(二)尋找國內外有關(guān)空間地上權的經(jīng)典案例進(jìn)行分析，探究我國空間地上權立法現狀;
(三)理論和實(shí)踐相結合，在調查、收集大量現有資料的基礎上，并結合有關(guān)理論，提出個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。
1、畢業(yè)設計進(jìn)展狀況
畢業(yè)設計開(kāi)題之后，透過(guò)先前查閱的資料我初步了解了納米纖維的定義及用途和靜電紡絲裝置，進(jìn)一步地進(jìn)行了溶液的配置、紡絲裝置的搭建、靜電紡絲實(shí)驗。在這個(gè)過(guò)程中，我一向在不斷地做實(shí)驗，在做實(shí)驗過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題，并不斷地進(jìn)行比較分析，然后合理的修改相關(guān)參數。就一些實(shí)驗中出現的問(wèn)題，針對性做二次參照比較實(shí)驗。在實(shí)驗過(guò)程中，我也同時(shí)在進(jìn)行相關(guān)性能測試。目前已基本完成了任務(wù)書(shū)中所要求紡絲任務(wù)。后序任務(wù)就是組裝電池和測試電池性能，雖然后序工作量較小，但耗時(shí)較長(cháng)，仍需要抓緊時(shí)間。
2、已獲得階段性成果
1-3周：進(jìn)行資料查閱、翻譯資料，提交開(kāi)題、實(shí)習報告和相關(guān)的譯文;4-6周：參照論文設計實(shí)驗方案，分析比較并制定可行的工藝參數，改善制備工藝;完善實(shí)驗資料，做預實(shí)驗，構建靜電紡絲裝置;
7-9周：在實(shí)驗室進(jìn)行紡絲制備纖維氈，氧化炭化制備電池負極材料，進(jìn)行電池組裝測量等相關(guān)工藝。
3、存在的問(wèn)題(或遇到的困難)
存在問(wèn)題：
靜電紡絲機裝置構建比較復雜;
紡絲前驅液性質(zhì)不穩定容易堵塞噴頭或噴絲間斷且都不宜氈化成網(wǎng);
紡絲實(shí)驗比較危險需要使用高壓電、供液供氣裝置;
解決方案：
在老師及同學(xué)的幫忙下構建了比較完善的靜電紡絲裝置;
更換了實(shí)驗材料、探索了適宜的溶液濃度、改善了配置溶液的條件、噴頭上安裝過(guò)濾裝置;
對所有的實(shí)驗裝置用絕緣紙包裝、對金屬裝飾用塑料隔離、盡量采用質(zhì)
量和安全性能高的產(chǎn)品構建實(shí)驗裝置。
4、下一步的計劃安排
10—12周：探索適宜的靜電紡絲工藝參數，根據紡出的納米纖維直徑，對紡絲液濃度、電壓、接收距離、氣量、流量、溫濕度等工藝參數進(jìn)行調整。組裝并測量電
池相關(guān)性能指標。
-----周：處理實(shí)驗數據、撰寫(xiě)畢業(yè)論文及準備答辯;
15周：答辯。
16周：完善論文。
5、實(shí)驗收獲和體會(huì )
透過(guò)近一個(gè)月的實(shí)驗，我收獲了許多，不僅僅鞏固了自己的專(zhuān)業(yè)知識，而且鍛煉了自己的動(dòng)手操作潛力。此外，也學(xué)會(huì )了透過(guò)網(wǎng)絡(luò )和檢索查閱相關(guān)資料的潛力，同時(shí)還加深了同學(xué)彼此之間的友情，提高了團隊的協(xié)作性。
當然，在實(shí)驗的過(guò)程中，我們也難免遇到一些困難和挫折。此時(shí)，我們都盡量自己解決，少麻煩老師，這也就教會(huì )了我們獨立處理和解決問(wèn)題的潛力。有時(shí)碰到不懂或不理解的地方，我們同學(xué)幾個(gè)也會(huì )互相商量，直到最后把這些疑問(wèn)都解決掉，我們幾個(gè)人都會(huì )因問(wèn)題的解決而感到無(wú)比高興和開(kāi)心。但有時(shí)我們也會(huì )碰到專(zhuān)業(yè)方面的問(wèn)題，解決不了的就翻看和查詢(xún)相關(guān)資料，透過(guò)這些我們也增長(cháng)了很多知識，拓寬了自己的知識面。在實(shí)驗期間，老師也給了我們很多細心的幫忙和指導，讓我們不至于有時(shí)手足無(wú)措。正是在老師的指導下，我們的實(shí)驗才能這么順利而有序的進(jìn)行，真的很感謝老師的指導。
總的來(lái)說(shuō)，我們確實(shí)從實(shí)驗中受益匪淺。畢業(yè)設計真的給了我們大家一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，不僅僅讓我們學(xué)到知識，也鍛煉了實(shí)驗動(dòng)手潛力。所以，我很感謝這次機會(huì )，同時(shí)也感謝老師的關(guān)心、幫忙和指導，我會(huì )繼續努力做好實(shí)驗，最終寫(xiě)出讓人滿(mǎn)意的畢業(yè)論文，從而順利畢業(yè)，為自己的大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號!
3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設計的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：8031單片機控制LED顯示屏設計。當選題報告，開(kāi)題報告定下來(lái)的時(shí)候，我當時(shí)便立刻著(zhù)手資料的收集工作中，當時(shí)面對浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過(guò)程中，我認真準備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細整理分類(lèi)，及時(shí)拿給導師進(jìn)行溝通。
4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著(zhù)手論文的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專(zhuān)業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經(jīng)完成。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫(huà)出自己滿(mǎn)意的電路圖，圖表等，我仔細學(xué)習了Excel的繪圖技術(shù)。在設計電路初期，由于沒(méi)有設計經(jīng)驗，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過(guò)查閱資料，逐漸確立系統方案。方案中LED顯示屏行、列驅動(dòng)電路的設計是個(gè)比較頭疼的問(wèn)題，在反復推敲，對比的過(guò)程中，最終定下了行驅動(dòng)電路采用74LS154譯碼器，列驅動(dòng)電路采用74HC595集成電路。
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習，再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。
我不會(huì )忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對無(wú)數書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設計電路圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現時(shí)那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、LED顯示屏的知識，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、LED顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的導師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無(wú)不傾注著(zhù)老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
根據本學(xué)期的教學(xué)計劃和《信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院本科生畢業(yè)論文(設計)工作的實(shí)施細則》，為了摸清畢業(yè)論文(設計)中存在的問(wèn)題，了解畢業(yè)論文(設計)進(jìn)展情況，切實(shí)做好今年的畢業(yè)設計工作，教學(xué)部組織督導專(zhuān)家楊文川、張俊榮、張樹(shù)棻、劉繼新四位教授和實(shí)踐實(shí)習科負責老師對21屆本科生畢業(yè)論文(設計)進(jìn)行了中期檢查和指導。
此次檢查內容主要包括各系組織自查情況、教師指導情況、題目一覽表、工作任務(wù)進(jìn)度表、中期檢查及指導記錄表、開(kāi)題報告、初稿完成情況、紀律以及論文設計中存在的困難與問(wèn)題等。同時(shí)督導專(zhuān)家對檢查中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)與各系進(jìn)行了交流。
通過(guò)檢查發(fā)現，總體情況良好。具體表現在以下幾個(gè)方面：
一、主要成效
1、領(lǐng)導重視，措施得力。
各系系主任都很重視畢業(yè)論文(設計)過(guò)程的管理，都采取了相應的措施保證畢業(yè)論文(設計)工作進(jìn)度，并認真做好自查工作?；旧隙寄馨凑諏W(xué)院畢業(yè)論文時(shí)間安排表進(jìn)行，多數教師能做到認真負責、悉心指導、嚴格要求，指導記錄填寫(xiě)詳細、規范。
2、各系工作進(jìn)度正常。
各系論文工作進(jìn)度正常，論文的進(jìn)程日期安排都比較詳細，個(gè)別系還向督導專(zhuān)家上交了詳細的工作任務(wù)進(jìn)度表和論文進(jìn)展情況匯報表，把論文設計時(shí)間的進(jìn)度詳盡到每一天，而且并結合本系專(zhuān)業(yè)情況對自己系的指導教師做了具體的安排和要求。
3、學(xué)生態(tài)度端正，認真仔細。
大部分學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)寫(xiě)作按照進(jìn)度正常進(jìn)行，只有藝體系的體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生因外出實(shí)習的特殊原因，沒(méi)有完全按照進(jìn)度進(jìn)行，但基本上能跟上學(xué)校安排的論文時(shí)間進(jìn)度表，其他各系大部分學(xué)生都能夠遵照指導教師的要求和開(kāi)題報告中的進(jìn)度安排完成任務(wù)，上交開(kāi)題報告并且認真仔細，態(tài)度端正，完成質(zhì)量較好。
二、主要問(wèn)題
1、少數系對學(xué)院的文件理解把握不到位，對有關(guān)的工作規范執行隨意。個(gè)別系畢業(yè)論文(設計)工作管理不到位。①開(kāi)題報告審閱不嚴，并且沒(méi)有按時(shí)收齊開(kāi)題報告。②管理、工作計劃執行不到位，且沒(méi)有采取有效的措施進(jìn)行修正。
2、少數學(xué)生對畢業(yè)論文(設計)態(tài)度不端正，不重視。具體表現在：①敷衍了事，怕吃苦，積極性不高，有的存在抄襲現象。②不能很好的處理考研復試、求職與畢業(yè)論文(設計)工作的矛盾。有些單位要求學(xué)生提前上崗，導致部分學(xué)生精力投入不足，很少與指導教師見(jiàn)面。③少數學(xué)生對畢業(yè)論文認識不到位，把畢業(yè)論文看作三五天就可完成的任務(wù)，甚至有的學(xué)生有在網(wǎng)上下載拼湊畢業(yè)論文之嫌。
3、開(kāi)展畢業(yè)論文工作的條件較差。一是我院師資緊張，指導論文的教師不足。二是我院對外聘指導教師沒(méi)有很好的管理辦法并疏于溝通。三是教師對學(xué)生畢業(yè)論文的指導時(shí)間和精力有限，不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要。四是在學(xué)生實(shí)習期間教師無(wú)法組織學(xué)生現場(chǎng)指導。
三、幾點(diǎn)意見(jiàn)
1、各系要切實(shí)加強對畢業(yè)論文(設計)工作的組織安排。對畢業(yè)論文工作要真正做到早研究、早準備、早布置，工作方案要全面、清晰。
2、加強畢業(yè)論文工作的過(guò)程管理。切實(shí)把好指導教師和學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)論文的資格審查關(guān)，認真做好選題和開(kāi)題等環(huán)節的工作。在畢業(yè)論文(設計)過(guò)程中，一方面要加強對指導教師工作的檢查考核，確保指導教師有足夠的時(shí)間和精力來(lái)解決學(xué)生畢業(yè)論文過(guò)程中出現的問(wèn)題;另一方面要加大對學(xué)生畢業(yè)論文(進(jìn)度與質(zhì)量的檢查，并及時(shí)向學(xué)生通報檢查結果，督促學(xué)生按計劃進(jìn)度保質(zhì)保量地完成畢業(yè)論文任務(wù)，確保學(xué)生在畢業(yè)論文(設計)期間有較大的收獲。
3、在第十二周結束時(shí)，要嚴格對學(xué)生的畢業(yè)論文逐一進(jìn)行修改，最后定稿，請各系負責人切實(shí)督促各指導教師認真履行職責，嚴把質(zhì)量關(guān)。
4、畢業(yè)論文答辯時(shí)，要求各系按照學(xué)院有關(guān)畢業(yè)論文工作規定的要求，組織好畢業(yè)論文質(zhì)量審查和答辯資格審查，認真做好畢業(yè)論文的答辯及成績(jì)評定工作。組織好優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文推薦工作，各系各專(zhuān)業(yè)請與于5月29日之前把畢業(yè)論文成績(jì)及優(yōu)秀畢業(yè)論文的電子檔上交到教學(xué)部實(shí)踐實(shí)習科。
5、請各系對照學(xué)院畢業(yè)論文(設計)中期教學(xué)檢查的安排及意見(jiàn)，認真制定改進(jìn)的辦法與措施，做好中期檢查工作總結，進(jìn)一步做好畢業(yè)論文下一階段答辯和論文質(zhì)量檢查的各項工作，力爭高質(zhì)量地完成本科畢業(yè)論文(設計)任務(wù)。
自從20--年11月開(kāi)始畢業(yè)論文選題以來(lái)，截止到20--年4月，我主要完成了以下工作：
一、認真做好畢業(yè)設計的前期準備工作
1、透過(guò)檢索文獻，閱讀了超多參考文獻，撰寫(xiě)了文獻綜述;
2、透過(guò)閱讀和比較文獻綜述后我找到了適宜的測試方法，并在導師聶翔老師的引導下找到了畢設的切入點(diǎn);
3、再次搜索了相關(guān)文獻資料，與導師不斷探討，確定了論文方向;
4、準備開(kāi)題論證報告，并得到了老師們的初步肯定，并根據意見(jiàn)和推薦再次修改了開(kāi)題報告，完成了最終的開(kāi)題報告，并透過(guò)了審核;
5、透過(guò)研究與分析，需要選取適宜的駐波比測量方法，并以選定了幾種方法;
6、透過(guò)多次與老師的商量，確定了畢設的測試方法;
駐波測量線(xiàn)法：
當電磁波能量傳輸到屏蔽材料表面時(shí)，由于阻抗失配造成部分能量反射，剩余能量透過(guò)屏蔽材料樣品繼續向右側傳輸。設入射功率為Pi，反射功率為Pr，透過(guò)材料之后的傳輸功率為Pt，根據傳輸線(xiàn)理論得：
P吸=Pi—Pt—Pr=Pi(1—|Γ|2)—Pt
吸波特性：L吸=Pi—P吸(dB)
屏蔽效能：SE=Pi—Pt(dB)實(shí)際測試系統如下圖所示，測試步驟如下。
(1)駐波測量線(xiàn)終端接匹配負載，接通信號源電源，調整測量線(xiàn)系統;
(2)去掉匹配負載，換接功率計，測量信號源輸出功率Pi;
(3)將材料樣品插入駐波測量線(xiàn)和功率計之間，從功率計上讀取此時(shí)的功率讀數，即Pt;
(4)選取適當的駐波比測量方法，利用測量線(xiàn)測量此時(shí)的駐波比S;
(5)計算屏蔽效能和吸波特性。
二、存在的主要問(wèn)題
1、電磁性能測試方法與分析的主體結構層次不是很清晰;
2、測試步驟不夠鮮明及邏輯不夠嚴密;
三、下一步工作具體設想與安排
1、對畢設的整體結構的合理性進(jìn)行修正
2、對畢設的細節之處進(jìn)行修改
3、聽(tīng)取指導老師意見(jiàn)，調整畢設方法;
4、增強對測試數據分析的邏輯性和嚴密性，運用所學(xué)理論和最新統計數據進(jìn)行詳盡和深入的論證;
5、廣泛、仔細閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)文獻，規范學(xué)術(shù)用語(yǔ);
6、補充搜集數據資料，爭取引用最新權威論證方法得出結論;
7、查閱本論題專(zhuān)業(yè)范圍內的相關(guān)實(shí)例，并運用實(shí)例進(jìn)行更詳細和深入的論證;
8、認真仔細的閱讀文章，改正錯別字、標點(diǎn)符號，對文字進(jìn)行潤色，加入過(guò)渡呼應的語(yǔ)句，增強文章的邏輯性。
一切準備就緒，就等實(shí)驗室開(kāi)門(mén)和被測材料的到來(lái)，完成測試后能夠盡快對論文進(jìn)行定稿進(jìn)行下一步。
從本科畢業(yè)論文的布置至今已有將近六個(gè)月的時(shí)間了，距離論文答辯還有大概一個(gè)月的時(shí)間，現在做論文中期總結非常有必要。一是為總結之前的工作，檢查之前的不足，借鑒之前的經(jīng)驗;二是為論文答辯做充足的論文方面以及答辯組老師方面的準備。本總結報告主要包括以下幾個(gè)方面：
一、畢業(yè)論文的征題
本系自__年10月23日至26日，分別以手寫(xiě)版和發(fā)電子郵箱的形式，共向19位老師征集71個(gè)題目。參與出題的教師達到本系所有指導教師的百分之八十以上(因為本系在__年度有新引進(jìn)老師);題目涉及范圍廣泛，以關(guān)注現實(shí)關(guān)注民生為主，將理論與現實(shí)結合起來(lái)，旨在解釋現實(shí)問(wèn)題或為現實(shí)問(wèn)題提出政策建議。
二、論文的選題及選導師
本系本科論文的選題本著(zhù)“大范圍，重興趣”的原則，規定學(xué)生可以在征集來(lái)的71個(gè)論文選題范圍選題，也可以根據自己的興趣自擬題目，并與指導老師商量最終敲定，以期實(shí)現學(xué)生的興趣和指導老師的特長(cháng)相結合的目標。
本屆畢業(yè)論文的導師安排方面，主要依據是經(jīng)濟系本科期間的導師制下導師安排。原則上以本科期間的導師即為畢業(yè)論文的指導老師，有個(gè)別情況的遵循在學(xué)生自愿的前提下小范圍調劑，以實(shí)現指導老師所帶學(xué)生數量的均衡。并于__年10月底完成了學(xué)生選導師的任務(wù)。最終的結果是，每位指導老師帶一到兩名學(xué)生。
三、建立公共郵箱，并建立畢業(yè)生的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )
選題和選導師結束之后，及時(shí)組織畢業(yè)生建立多渠道聯(lián)系網(wǎng)。首先，確定總聯(lián)系人，并指導總聯(lián)系人建立飛信群，將本班同學(xué)全部加進(jìn)去，為以后的信息溝通掃清障礙;建立公共郵箱，為之后的資料傳輸搭建平臺;整理學(xué)生及教師的手機、信箱聯(lián)系表，實(shí)現指導老師和畢業(yè)生的信息對接。這些工作我系于__年10月底全部順利完成。
四、制定了論文的相關(guān)事宜(附材料一)
本相關(guān)事宜對畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程做了大致安排，并含有本系的對畢業(yè)論文的要求及相關(guān)規定。
五、制作了論文跟蹤表(附表一)
根據往年論文進(jìn)度把握中的經(jīng)驗和教訓，我們今年一改往年的做法，制作了《經(jīng)濟學(xué)系__屆本科畢業(yè)論文跟蹤表》(見(jiàn)附表一)。跟蹤表以學(xué)生姓名為臺頭每名同學(xué)一份，同時(shí)有指導老師簽名;對學(xué)生的進(jìn)度評價(jià)主要有指導老師來(lái)做;跟蹤表統一由系部管理和保存。
跟蹤表主要包括：時(shí)間、學(xué)生情況和本階段應該完成的任務(wù)三部分內容。根據本系的時(shí)間安排設計了不同時(shí)間段的不同任務(wù)，兩周為一個(gè)評價(jià)周期;為了教師評價(jià)的統一和簡(jiǎn)潔，在“學(xué)生情況”一欄中以選項的形式將“本階段應該完成的任務(wù)”全面的反映出來(lái)，指導老師要做的只是以對號或錯號來(lái)標記這項任務(wù)是否已經(jīng)完成。并且，在表格設計的時(shí)候考慮到了將學(xué)生“拉來(lái)見(jiàn)導師”對于論文的指導是非常有利的，所以特別的在每一階段設計了選項“是否見(jiàn)過(guò)導師”，并且規定“見(jiàn)導師次數少于三次的同學(xué)沒(méi)有資格評選優(yōu)秀論文”。
關(guān)于評價(jià)結果的后續處理：根據每?jì)芍軓睦蠋熌抢铽@得進(jìn)度信息，來(lái)催促和提醒為完成當期任務(wù)的學(xué)生抓緊時(shí)間完成。
跟蹤表及時(shí)的反映了畢業(yè)論文的進(jìn)度情況，為下一步的工作安排提供了及時(shí)的信息，并且評價(jià)的結果直接與學(xué)生最終的畢業(yè)論文成績(jì)掛鉤，提高了工作效率和工作效果。
隨著(zhù)畢業(yè)日子的即將到來(lái)，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿(mǎn)的句號。畢業(yè)設計是我們學(xué)業(yè)生涯的最后一個(gè)環(huán)節，不僅是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，更是對我們所學(xué)知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對我們的學(xué)習能力、獨立思考及工作能力也是一個(gè)培養。
在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專(zhuān)業(yè)基礎知識，獨立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，分析和解決一個(gè)理論問(wèn)題或實(shí)際問(wèn)題，把知識轉化為能力的實(shí)際訓練。畢業(yè)設計是對我們的知識和相關(guān)能力進(jìn)行一次全面的考核，是對我們進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓練，培養我們綜合運用所學(xué)知識獨立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為以后撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎。
我認為，畢業(yè)設計也是對在校大學(xué)生最后一次知識的全面檢驗，是對學(xué)生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識的考核，而是著(zhù)重考查學(xué)生運用所學(xué)知識對某一問(wèn)題進(jìn)行探討和研究的能力。畢業(yè)設計還能培養我們的科學(xué)研究能力，使我們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。我們大學(xué)生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫(xiě)作能力，要學(xué)會(huì )收集和整理材料，能提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并將其結果以文字的形式表達出來(lái)。我們當代大學(xué)生應該具有開(kāi)拓精神，既有較扎實(shí)的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，又能發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng )造力，不斷解決實(shí)際工作中出現的新問(wèn)題
畢業(yè)論文的過(guò)程是訓練我們獨立地進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。撰寫(xiě)畢業(yè)論文是學(xué)習怎么進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機會(huì )，有指導教師的指導與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學(xué)研究工作的全過(guò)程及其各環(huán)節，是一次系統的、全面的實(shí)踐機會(huì )。撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程，同時(shí)也是專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習過(guò)程，而且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識運用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結合過(guò)程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，并把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識轉化為分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在搜集材料、調查研究、接觸實(shí)際的過(guò)程中，既可以印證學(xué)過(guò)的書(shū)本知識，又可以學(xué)到許多課堂和書(shū)本里學(xué)不到的活生生的新知識。此外，學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的某一側面和專(zhuān)題作了較為深入的研究，會(huì )培養學(xué)習的志趣，這對于我們今后確定具體的專(zhuān)業(yè)方向，增強攀登某一領(lǐng)域科學(xué)高峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設計的研究對我們來(lái)說(shuō)，意義非凡。
在此要感謝我的"指導老師周杰老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。畢業(yè)設計的研究期間，我大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。在此，我向幫助我的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝!
初審成績(jì)分析
從表1中可以看出，優(yōu)秀論文較少，僅占3。34%，護理論文深度不夠，628篇論文中，沒(méi)有一篇是利研論文，個(gè)部為綜述類(lèi)文章。相對血言，不及格比例較大，占8。12%。
不及格的主要原因有：
1)選題缺乏針對性。選題是論文寫(xiě)作的起始血重要的步驟，是論文的卞要組成部分，也是論文成功的關(guān)鍵?？忌谶x題時(shí)沒(méi)有認真考慮，受網(wǎng)絡(luò )公布的參考題目的限制，選題缺乏針對性。如臨床護十如何避免護患糾紛”，以此作為論文題目的就有25篇，鍵康教育中的溝通技巧”有10篇。題目完個(gè)一樣或相近的論文，肯定在一個(gè)評審組，內容上大同小異，沒(méi)有具體實(shí)例，泛泛血談。
2)論文結構缺陷。不及格的論文中，相當一部分是因為結構不完性，缺少摘要、關(guān)鍵詞、參文獻等
3)層次不清。在正文中，敘述層次不清，各級符號棍亂或不正確。
4)文不切題。論文內容與題目相差較遠。如失木原理在護理竹理中的應用”一文，通篇介紹人木原理的有關(guān)內容，{的牲護理竹理中的應用”卻沒(méi)提到。(s)有到竊抄襲嫌疑。鍵康教育在護理工作中的應用”有2篇在內容上大段雷同，視為到竊或抄襲，判為不及格。(6)醫療專(zhuān)業(yè)的論文充當護理專(zhuān)業(yè)論文。此類(lèi)論文僅1份。
綜合成績(jì)分析經(jīng)答辯后，每一等級的比例都有明顯變化，不及格、及格比例增加，{的優(yōu)秀、良好、中等層次比例減少。
主要有2個(gè)方面的原因，即考生原因和評審專(zhuān)家原因。
考生原因：1}考生不熟悉自己的論文內容，答非所問(wèn)。2}考生心理素質(zhì)差，過(guò)于緊張，個(gè)別考生因緊張{的不能說(shuō)一句完性的話(huà)。3}論文內容不是自己撰寫(xiě)，所以不知道論文內容。4}論文的卞要內容與自己的工作關(guān)系不大。如有一位考生木身在手術(shù)室工作，撰寫(xiě)的論文為竹婦心理護理”，其原因是雖然自己生孩子有所體會(huì )，但井沒(méi)有充分的臨床調查資料或護理經(jīng)驗。5)受網(wǎng)絡(luò )參考題目限制。如一位考生為學(xué)校護理教師，參考題目中沒(méi)有學(xué)校教學(xué)方i}}i的題目，只好寫(xiě)”臨床護理素質(zhì)有待提高”，文中的數據僅是通過(guò)2個(gè)病區s0位護十的調查材料得來(lái)，材料數據有限。
評審專(zhuān)家原因：1)初審為一位專(zhuān)家審閱，終審為3人審閱和提問(wèn)，個(gè)人觀(guān)點(diǎn)有所差異。2)等級標準掌握程度有差異。盡侶·評‘牢前一再強調評‘牢標準，但這種差異在一定限度內很難完個(gè)避免。
提高答辯通過(guò)率的對策
1、選題要符合要求
(1)新穎醒目。題目是論文的眼睛，用詞要有新穎、有特色，不要千篇一律用fi}究”、份析”、探討”等，以免給評審專(zhuān)家以陳舊、模仿、重復的印象。(2)簡(jiǎn)知精練。題目要著(zhù)重表達最重要的特定內容”，一般不應超過(guò)20個(gè)字。收到的論文中有檄光懸雍垂愕咽成形術(shù)治療阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征圍手術(shù)期護理”、翎byk—so型微波治療儀治療前列腺炎洽井非淋球菌尿道炎)等男女生殖器官疾病的治療觀(guān)察及護理體會(huì )”，顯然使用了多余的詞，這是題目不精練的最常見(jiàn)原因。(3)緊扣卞題。即文題相符、文要切題，避免題大文小，空洞無(wú)物。如上邊提到的佑床護十如何避免護患糾紛”，若改寫(xiě)為“護士如何避免護患糾紛”寫(xiě)起來(lái)會(huì )更具體、更真實(shí)。
2、論文結構要完性正確
包括題目、作者及單位、摘要、關(guān)鍵詞、前言、方法、結果、結論和戴)討論，前后順序要正確。如某考生的論文，第1頁(yè)寫(xiě)摘要、關(guān)鍵詞，第2頁(yè)寫(xiě)題目和作者，第3頁(yè)開(kāi)始寫(xiě)標題和正文，構明顯錯誤。
3考生要提高自身素質(zhì)，盡量減少不必要的緊張
4專(zhuān)家培訓加強專(zhuān)家評審前培訓，盡量做到評審尺度一致，公平對待每位考生。
結論
自考護理木利畢業(yè)生應學(xué)會(huì )正確選題，提高論文撰寫(xiě)能力;加強心理素質(zhì)培養，提高論文答辯通過(guò)率。
