音樂(lè )一年級教案第1篇【教學(xué)內容】：聆聽(tīng)：勞動(dòng)最光榮三個(gè)和尚表演：洗手絹大家來(lái)勞動(dòng)【教學(xué)目標】：一，通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )地歡快情緒和音樂(lè )所描繪地人物形象。體會(huì )本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。以下面是小編為大家整理的音樂(lè )一年級教案7篇,供大家參考。
【教學(xué)內容】：
聆聽(tīng)：勞動(dòng)最光榮
三個(gè)和尚
表演：洗手絹
大家來(lái)勞動(dòng)
【教學(xué)目標】：
一，通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )地歡快情緒和音樂(lè )所描繪地人物形象。體會(huì )本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。
以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》，表達歌曲地內容。用動(dòng)作感受二拍子地強弱規律。
能夠編創(chuàng )歌詞以及勞動(dòng)主題的編創(chuàng )嘗試，并表現勞動(dòng)的主題
通過(guò)圖譜“走歐”的學(xué)習與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。
第一教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《洗手絹》
邊唱邊表演
用打擊樂(lè )器伴奏
編創(chuàng )
【教學(xué)過(guò)程】
組織教學(xué)：
1，導入：今天天氣真好，太陽(yáng)出來(lái)了，天上飄著(zhù)朵朵白云，小喜鵲，小蜜蜂都忙開(kāi)了，你知道他們在干什么嗎？
請朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)
放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》
聽(tīng)后學(xué)生回答
師：原來(lái)是小蜜蜂在忙著(zhù)采蜜，小喜鵲在忙著(zhù)造新房？這說(shuō)明他們什么呢？
（愛(ài)勞動(dòng)）
他們邊飛邊采蜜。造新房的心情怎樣？
你能用動(dòng)作把小喜鵲，小蜜蜂愉快的心情表現出來(lái)呢？
放錄音，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)錄音表演
出示：臟衣服
這衣服怎樣？如果你發(fā)現自己的衣服臟了你怎么辦？（自由論）
師：小蜜蜂，小喜鵲，都那么愛(ài)勞動(dòng)，小朋友自己的事也要自己做
你會(huì )學(xué)媽媽洗衣服嗎？平時(shí)看見(jiàn)媽媽怎么洗衣服的。
學(xué)一學(xué)，做一做
我們一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊洗衣服好嗎？（出示臟手絹）
洗得真認真沒(méi)，開(kāi)心嗎？在來(lái)一次好嗎？
放音樂(lè )，教師伴唱
剛才老師唱的歌，好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？
朗讀歌詞（老師敲碰鈴）
學(xué)唱第一段
出示手絹，這手絹怎樣？大的衣服媽媽洗，小的手絹自己洗
朗讀歌詞，小朋友拿出手絹邊做動(dòng)作邊讀歌詞
自由唱，哎咯哎咯哎咯哎一共唱了幾次？有什么特點(diǎn)？采用不同速度唱，慢的速度你覺(jué)得怎樣？（連唱）前二句也采用對比方法唱，為什么采用連貫的唱（表示自己洗后自己曬）
師：自己洗自己曬，開(kāi)心嗎？我們邊洗邊連起來(lái)唱好嗎？
出示：碰鈴，木魚(yú)。你會(huì )用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏嗎？（自由練）
教師彈歌曲旋律，學(xué)生用打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏
下面進(jìn)行比賽：
每組推薦一個(gè)小朋友上臺邊唱邊表演，看誰(shuí)洗得最開(kāi)心
其他學(xué)生用打擊樂(lè )器伴奏，沒(méi)樂(lè )器的學(xué)生用動(dòng)作表演
評價(jià)，表?yè)P
你會(huì )為這首歌起個(gè)名字嗎？（洗手絹）
日常生活中，你還可以幫媽媽學(xué)做哪些家務(wù)呢？
你會(huì )編成歌唱嗎？
進(jìn)行創(chuàng )編
游戲：教師手放前唱詞，手放背后唱在心里
第二教時(shí)
【教學(xué)要求】：
用聲音、人聲表現節奏
學(xué)唱《大家來(lái)勞動(dòng)》（熟悉旋律）
【教學(xué)過(guò)程】：
組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作《勞動(dòng)最光榮》
復習《洗手絹》
邊唱邊做動(dòng)作
新歌教學(xué)
出示：
打準走（歐
先拍打××××│××││××××│××││
重點(diǎn)：××××│××│×－│×0││
×××│××│×××│××││
××××│×××│×0│×0││
然后連起來(lái)拍打
教師彈《大家來(lái)勞動(dòng)》旋律、學(xué)生拍打?！白?，跑跑”想在心里
用聲音、人聲表現節奏：
教師擦桌子，發(fā)出擦擦聲
掃地、發(fā)出什么聲音（聽(tīng)后說(shuō)）與上面擦桌子的聲音進(jìn)行比較
在日常生活中、發(fā)出哪些聲音，你會(huì )模仿嗎？
如釘桌子的聲音、撕報紙的聲音、用筆劃書(shū)的聲音
讓學(xué)生自由想象，小組討論
加歌詞按節奏朗讀
跟讀
學(xué)生連讀
第三教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《大家來(lái)勞動(dòng)》
用打擊樂(lè )器伴奏
【教學(xué)過(guò)程】：
組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè )表演
新歌教學(xué)：
復習《洗手絹》
邊做動(dòng)作邊唱歌
師：平時(shí)你參加哪些勞動(dòng)呢？
做勞動(dòng)師的各種動(dòng)作
教師彈旋律，學(xué)生做動(dòng)作
邊做動(dòng)作，邊朗讀歌詞
學(xué)唱
教師范唱一邊
逐句學(xué)唱
重點(diǎn)：
出示節奏譜
要求：先排擊
然后連起來(lái)拍
教師彈旋律，學(xué)生拍打
連唱，處理，你覺(jué)得歌曲情緒怎樣？（有力）
鞏固：
游戲：教師手放前，學(xué)生唱詞，手放后，唱在心里
邊唱歌詞邊表演
用打擊樂(lè )器伴奏：
分組自由練
教師彈旋律，學(xué)生分別用木魚(yú)，碰鐘伴奏
按要求伴奏
學(xué)生練一邊
邊唱歌詞邊伴奏
比賽：
每組推薦一個(gè)小朋友上臺表演，比出一個(gè)“最佳小歌手”
其他小朋友用打擊樂(lè )器伴奏，或表演
第四教時(shí)
【教學(xué)要求】：
欣賞《勞動(dòng)最光榮》
《三個(gè)和尚》
【教學(xué)過(guò)程】：
組織教學(xué)：
欣賞：《勞動(dòng)最光榮》
出示圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)后討論這首歌的內容，歌頌了什么？批評了什么？
學(xué)生聽(tīng)后討論，進(jìn)行思想教育（熱愛(ài)勞動(dòng)）
復聽(tīng)，用動(dòng)作表演
輕聲哼唱歌詞，唱后用線(xiàn)條表示自己的感受
是～優(yōu)美的（蘭色）
還是歡快的（黃色
角色表演
欣賞：《三個(gè)和尚》
初聽(tīng)音樂(lè )
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想象“音樂(lè )講述了一個(gè)怎樣得故事？”
為什么一個(gè)和尚跳水吃，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？
得出勞動(dòng)換來(lái)美好生活得道理
復聽(tīng)
自己創(chuàng )編合著(zhù)音樂(lè )表演，鼓勵小朋友進(jìn)入角色
合上音樂(lè )的節拍，用自己創(chuàng )造的動(dòng)作，表現勞動(dòng)的愉快心情
音的強弱
用生活中的例子做對比講解
如：老虎合小貓的叫聲
師在鋼琴上彈兩個(gè)音對比，讓小朋友聽(tīng)辯
師彈奏輕柔的音樂(lè )，讓學(xué)生用動(dòng)作表演（引導學(xué)生把聽(tīng)到的，想到的聲音用優(yōu)美的動(dòng)作表現出來(lái)
教師彈奏進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè )，學(xué)生用動(dòng)作表演
引導學(xué)生學(xué)小溪慢慢地流淌，學(xué)白云悠然地漂浮，學(xué)小貓在地上打滾
強：學(xué)農民伯伯用勁地鋤地
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì )本課主題"靜靜的夜"，學(xué)習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，并能用動(dòng)作表現自己感受到的情感和意境。
2、學(xué)習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達自己對音高的感受。
3、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能根據要求做出相應的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映。
4、培養學(xué)生的想像力，能用線(xiàn)條來(lái)表現音的其它特性：即音的高、低。
5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動(dòng)作的協(xié)調性。
教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》。
2、聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著(zhù)了》。
3、表演《閃爍的小星》。
4、創(chuàng )編與活動(dòng)。
①畫(huà)星星表示音的高低。
②結合生活實(shí)際，體驗理解音的強弱。
③表演集體舞《星光恰恰恰》。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，并掌握音樂(lè )的基本知識和技能。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握音的基本特性--音的強弱，并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
教具準備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè )、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)《閃爍的小星》
二、發(fā)聲練習
板書(shū)：1=C-G2/4
32|1-|32|1-|53|2-|
風(fēng)來(lái)了，呼大風(fēng)吹
53|2-|32|1-|32|1-‖
呼!小風(fēng)吹，呼!
要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺(jué)，并根據大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì )控制音量，初步感受音的強弱。
三、聆聽(tīng)《搖籃曲》
1、課件演示(無(wú)聲的畫(huà)面)，美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺(jué)，并輕輕哼著(zhù)歌……。
2、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面上的故事講給大家聽(tīng)?
3、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"?引出課題《搖籃曲》
4、請大家邊看畫(huà)面，邊聆聽(tīng)《搖籃曲》。
5、復聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，用心體會(huì )歌曲安寧、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感。
四、學(xué)習歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》
1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。
2、有感情朗誦歌詞。
3、模仿旋律歌詞。
4、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。
5、小組討論："怎么創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表演歌曲?"
6、學(xué)生邊唱邊表演。
五、小結
今天，同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢?
第二課時(shí)
一、復習《小寶寶睡著(zhù)了》
二、學(xué)習歌曲《閃爍的小星》
1、引入：
教師："夏天的夜晚，老師帶著(zhù)小朋友來(lái)到草地上，看星星，只見(jiàn)大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛"。
2、播放音樂(lè )，教師邊范唱《閃爍的小星》。
3、展開(kāi)想像
①老師："你們在夏天的星空，看到了什么呢?"
②啟發(fā)學(xué)生要養成注意觀(guān)察生活的習慣。
4、學(xué)生隨著(zhù)老師做著(zhù)音高低的手勢唱唱名。
5、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據音高低，畫(huà)出高低不同的星星，讓學(xué)生體驗音的高低。
6、有感情朗讀歌詞。
【要求】
①注意讀音的準確
②注意讀出歌詞中的強弱。
③參見(jiàn)第二段歌詞的標記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規律。
7、學(xué)唱歌曲。
①啟發(fā)：
怎樣唱才能表現"靜靜的夜"，"你在演唱時(shí)聲音應該是怎樣的?"
【目的】使學(xué)生體會(huì )要用連音、斷音相結合的方法演唱。
②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。
③集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達。
8、創(chuàng )編與表演。
①分小組討論表演動(dòng)作。②學(xué)生表演。
9、跟著(zhù)老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢來(lái)表示音的高低。
三、小結
天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了(跟著(zhù)《閃爍的小星》音樂(lè )律動(dòng)出教室)。
第三課時(shí)
一、音的強弱
1、教師出示預先準確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結論：用力敲聲音大即強;輕輕敲聲音小即弱。
2、請同學(xué)們舉例，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。
3、敲擊身邊的物品(桌、椅、盒、瓶子…)
【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。
4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音?"
5、用我們的身體怎樣發(fā)出強弱不同的聲音。(提示：可用拍手，跺腳)。
6、聽(tīng)聲音回答問(wèn)題：(火車(chē)由遠及近的聲音)。
①聽(tīng)到什么?②火車(chē)在遠處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強還是弱?③近處呢?④你能換個(gè)方法來(lái)表現強跟弱的聲音嗎?
7、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節奏，分組表演給大家看。板書(shū)：
①__|__×‖
②____|×-‖
③__×|__×‖
④__×|__×‖
二、集體舞《星光恰恰恰》
1、聽(tīng)音樂(lè )《星光恰恰恰》用線(xiàn)條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現音樂(lè )。
2、老師出示線(xiàn)條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現。
3、學(xué)習集體舞基本動(dòng)作。
①老師示范。
②分解動(dòng)作學(xué)習。
③動(dòng)作練習。
④放慢速度連貫動(dòng)作練習。
⑤跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
大家一起跳(可四人、兩人或小組跳)
三、小結
1、老師：今天，我們不僅學(xué)習了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。
2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢?
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現可愛(ài)小動(dòng)物的音樂(lè )，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現小動(dòng)物的音樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現歌曲。
教學(xué)準備：電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
4、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二、基本部分：
1、導言。
2、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體會(huì )旋律的起伏。
(2)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲，分小組編創(chuàng )歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
(4)請幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè )為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng )與活動(dòng)：
(1)指導學(xué)生認真看圖，說(shuō)出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫(huà)面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
(2)提示：為什么說(shuō)動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，用談話(huà)法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結束部分：
小結。
教學(xué)目標：
1、能以音樂(lè )的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè )于參與《請你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗音樂(lè )課帶來(lái)的快樂(lè )。
2、學(xué)習用自然的聲音演唱《我們一起來(lái)唱歌》《玩具進(jìn)行曲》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )情緒
3、以音樂(lè )的方式做自我介紹。
教學(xué)內容：唱《我們一起來(lái)唱歌》；
聽(tīng)歌曲樂(lè )曲片段；
動(dòng)《請你跟我這樣做》
教材分析：本課音樂(lè )內容情緒活潑，節奏明快，旋律流暢，有較強的互動(dòng)性，孩子們能在其中相互了解與認識，能幫助孩子培養音樂(lè )興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè )聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”成為好朋友
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生積極大膽參與音樂(lè )活動(dòng)，鼓勵學(xué)生表現音樂(lè )，引導學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )課，初步培養演唱、聽(tīng)賞的良好音樂(lè )習慣。
學(xué)生分析：剛入學(xué)的孩子好奇心強，教師要抓住時(shí)機，引導學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應滿(mǎn)足學(xué)生“愛(ài)動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入：
1、朋友們，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小學(xué)生和小朋友有什么不同？
2、是啊，我們長(cháng)大了，我們會(huì )學(xué)習許多本領(lǐng)，會(huì )人事許多新朋友，今天老師就給大家介紹一位音樂(lè )娃娃，可是他在哪里呢？誰(shuí)是音樂(lè )娃娃？
3、（小朋友們，大家好，我是音樂(lè )娃娃，我來(lái)?yè)蜗驅?，帶你們走進(jìn)音樂(lè )王國，說(shuō)說(shuō)自己認識的樂(lè )器，讓學(xué)生摸摸鋼琴，讓學(xué)生唱唱會(huì )唱的歌。
4、我是音樂(lè )媽媽?zhuān)處煫I給同學(xué)一首歌《我們一起來(lái)唱歌》）
二、學(xué)習歌曲:音樂(lè )媽媽的歌好聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)唱歌。
1、隨音樂(lè )的節奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、節奏模仿練習
×××××××××××××
（按節奏說(shuō)名字）我們一起來(lái)唱歌
3、分小組做接龍說(shuō)、唱練習（教師也可與學(xué)生做接龍練習）
4、打開(kāi)書(shū)，p1，跟著(zhù)老師念歌詞（按節奏讀歌詞）分組競賽，看誰(shuí)念得好？
5、分句聽(tīng)唱至熟練。（注意提醒學(xué)生聲音優(yōu)美不喊叫）
6、空白處填詞唱一唱（個(gè)人嘗試）
7、可將整首歌曲創(chuàng )編演唱。
8、隨伴奏帶有表情演唱歌曲。
三、音樂(lè )游戲《請你跟我這樣做》
1、跟著(zhù)音樂(lè )走走（腳尖走、腳跟走、小貓走、小鴨走等）在教室內自由行走。音樂(lè )停止時(shí)做一個(gè)動(dòng)作定住，音樂(lè )再現時(shí)繼續走。
2、跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)（各種手勢動(dòng)作，也可有學(xué)生創(chuàng )作并帶領(lǐng)大家做做）
四、隨音樂(lè )節奏出教室，師生再見(jiàn)。
第六課 咯咯噠
一、教學(xué)內容：
1、 聆聽(tīng)《公雞 母雞》
2、 聆聽(tīng)《我的小雞》
3、 扮演《母雞叫咯咯》
4、 扮演《下蛋啰》
二、教學(xué)總目標：
1、 通過(guò)聆聽(tīng)、扮演，表示出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、 認識鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習掌握其演奏方法。
3、 能夠自編動(dòng)作參與扮演。
三、教材分析：
1. 管弦樂(lè )《公雞母雞》
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂(lè )組曲《動(dòng)物狂歡節》這部組曲由13首帶有小標題的小曲和終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；
(2)公雞母雞；
(3)騾子；
(4)烏龜；
(5)大象；
(6)袋鼠；
(7)水族館；
(長(cháng)耳朵的角色；
(9)森林深處的杜鵑；
(10)鳥(niǎo)舍；
(11)鋼琴家；
(12)化石；
(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復組成的音調和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜。接著(zhù)鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂(lè )曲情趣盎然。
2. 童聲合唱《我的小雞》
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規范，類(lèi)似帶再現的三段體，和聲大調式。旋律活潑、明快，口語(yǔ)化的歌詞親切、上口，詞曲結合自然而緊密，首尾呼應。
3. 歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節奏規整，旋律巧妙地運用了同音反復和小跳、重復和變化重復等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。
4． 歌曲《下蛋啰》
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng )作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節奏表示，說(shuō)說(shuō)唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級同學(xué)演唱和扮演。
四、學(xué)情分析
本課的內容非常的有童趣，同學(xué)會(huì )非常喜歡聽(tīng)喜歡唱，同學(xué)掌握起來(lái)也比較的輕松。
五、課時(shí)布置：二課時(shí)
第一課時(shí) 授課時(shí)間：
年 月 日
教學(xué)內容：
1、 欣賞樂(lè )曲《公雞母雞》
2、 學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》
3、 扮演歌曲《母雞叫咯咯》
4、 打擊樂(lè )器“響板”學(xué)習
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)欣賞樂(lè )曲《公雞母雞》，引導同學(xué)練習用簡(jiǎn)單的圖形表示音樂(lè )的形象。
2、 聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲《母雞叫咯咯》，通過(guò)教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過(guò)程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過(guò)為《母雞叫咯咯》創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)習用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過(guò)小組討論或個(gè)人設計扮演歌曲的方式方法。
4、 認響板并學(xué)習其演奏方法。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1． 隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導同學(xué)跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2． 復習前課內容：扮演和唱。
3． 小練習：打擊樂(lè )器：
1） 響板的認識（簡(jiǎn)單介紹）
2） 學(xué)習響板的演奏方法
二、新課學(xué)習：
1． 欣賞樂(lè )曲《公雞母雞》（引導同學(xué)認真聽(tīng)樂(lè )曲，區分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）
1） 談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識；
2） 完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容，提示同學(xué)可用自身認可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè )形象。
3） 復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、 聽(tīng)歌曲錄音《母雞叫咯咯》；
引導同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習：提示式學(xué)習歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、 通過(guò)自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng )動(dòng)作（引導同學(xué)用打擊樂(lè )器“響板”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng )運用中選編成游戲進(jìn)行扮演。
三、小結：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
第二課時(shí) 授課時(shí)間：
年 月 日
教學(xué)內容：
1、 欣賞樂(lè )曲《我的小雞》
2、 學(xué)唱歌曲《下蛋啰》
3、 扮演歌曲《下蛋啰》
4、 打擊樂(lè )器“鈐鼓”學(xué)習
教學(xué)目標：
1、 欣賞樂(lè )曲《我的小雞》，引導同學(xué)通過(guò)自編動(dòng)作表示體驗音樂(lè )活潑、歡快的情緒。
2、 聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲《下蛋啰》，通過(guò)教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過(guò)程，協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過(guò)為《下蛋啰》創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)習用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過(guò)小組討論或個(gè)人設計扮演歌曲的方式方法。
4、 認鈴鼓并學(xué)習其演奏方法。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1、 隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導同學(xué)跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2、 復習前課內容：扮演和唱。
3、 小練習：打擊樂(lè )器：
1） 鈴鼓的認識（簡(jiǎn)單介紹）
2） 學(xué)習鈴鼓的演奏方法
二、新課學(xué)習：
1、 欣賞樂(lè )曲《我的小雞》
1） 談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識；
2） 完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容，提示同學(xué)可用自身認可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè )情緒（也可能通過(guò)選擇表示音樂(lè )情緒）。
3） 復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、 教師范唱歌曲《下蛋啰》；
引導同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習：提示式學(xué)習歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
4、 通過(guò)自編游戲扮演歌曲《下蛋啰》，要求自創(chuàng )動(dòng)作（引導同學(xué)用打擊樂(lè )器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng )運用中選編成游戲進(jìn)行扮演
三、課堂小結：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
教學(xué)目標：
１、指導學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好兒歌》。
２、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì )使用其為歌曲伴奏；
進(jìn)行創(chuàng )編練習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及自主學(xué)習的能力。
教材分析：
《新年好兒歌》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F大調，是由兩個(gè)樂(lè )句構成的一段體結構。曲調優(yōu)美、流暢，表現了人們在新年到來(lái)之際歡樂(lè )歌舞，互相祝賀的愉快心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、學(xué)習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
二、培養學(xué)生創(chuàng )造性地表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
教具準備：手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚(yú)、碰鐘、節奏卡、小鴨子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、師生用歌聲互相問(wèn)好！
2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽(tīng)你們音樂(lè )老師說(shuō)，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發(fā)言，比實(shí)驗小學(xué)（其它學(xué)校）的同學(xué)都要好，是不是？
生：是?。ù舐暤卣f(shuō)）
小鴨子（一只木偶由老師操縱）：是誰(shuí)在說(shuō)大話(huà)呀？
師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小鴨子，它也跟來(lái)看看，要和朋口中?。▽?shí)驗小學(xué)）的同學(xué)比一比，比什么呢？
小鴨子：嗯……比動(dòng)作。誰(shuí)都知道我小兔的動(dòng)作最靈活（悄悄地說(shuō)）。你們學(xué)過(guò)了《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌，我們來(lái)邊唱歌曲邊一起玩開(kāi)火車(chē)的.游戲吧！你們想想可用什么動(dòng)作來(lái)表現開(kāi)火車(chē)？（個(gè)別提問(wèn)3-4人）火車(chē)頭呢，可用什么動(dòng)作？（個(gè)別提問(wèn)2-3人）
3、選擇2種開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門(mén)開(kāi)出，后門(mén)開(kāi)進(jìn)，還沒(méi)輪到走的同學(xué)原地做動(dòng)作。）
二、節奏練習。
１、師：和小朋友們一起開(kāi)火車(chē)開(kāi)快樂(lè )，小鴨子都很想和大家交朋友了，你們聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。
師：誰(shuí)愿意和小鴨子交朋友的請你也這樣說(shuō)。
2、師引導學(xué)生按小鴨子說(shuō)話(huà)的節奏創(chuàng )編語(yǔ)言。
3、學(xué)生讀節奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（師啟發(fā)學(xué)生這是三拍子的節奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。
三、歌曲教學(xué)。
1、導入：小鴨子：真好聽(tīng)，真好聽(tīng)，同學(xué)們拍節奏的聲音就象過(guò)年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過(guò)年時(shí)你們高興嗎？為什么？過(guò)新年好不好？今天，我們就很開(kāi)心地來(lái)學(xué)習一首歌《新年好》。
2、學(xué)生安靜地聽(tīng)錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過(guò)年畫(huà)面）（學(xué)生可跟著(zhù)老師聽(tīng)音樂(lè )輕輕按三拍子節奏擺動(dòng)）。
3、把高興的心情唱出，學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。
4、生利用前面學(xué)過(guò)的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節奏）。（師：我們用剛才說(shuō)話(huà)的節奏來(lái)讀讀這首歌的歌詞。）
5、采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。(若全班都會(huì )唱可跳過(guò)此環(huán)節)
6、學(xué)生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。(可通過(guò)教師生動(dòng)的范唱讓學(xué)生體會(huì )帶感情的演唱，盡量減少語(yǔ)言上的說(shuō)教。)
7、引導學(xué)生用高興的心情演唱歌曲（我們過(guò)年的時(shí)候都很高興，所以唱這首歌時(shí)應該怎么唱？）。
四、創(chuàng )作練習：
1、在節日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌？比如說(shuō)“六一兒童節”我是這樣唱的：……
2、學(xué)生分小組討論唱何節日，怎么唱？
3、請個(gè)別小組演唱。
4、師：在快樂(lè )的節日里可以用打擊樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏，你們看這叫什么？
認識鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過(guò)鈴鼓，可讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)如何演奏)。
5、還可用什么打擊樂(lè )器為歌曲伴奏？
6、學(xué)生分組討論用打擊樂(lè )器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）
7、各小組示范本組創(chuàng )作結果。
8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。沒(méi)有打擊樂(lè )器的同學(xué)可做手勢。
9、小鴨子：這么好聽(tīng)的聲音我要錄下來(lái)帶給實(shí)驗小學(xué)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)！
10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂(lè )器）。
11、放給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。
12、歌表演。（機動(dòng)練習）
五、課堂小結。
這節課，我覺(jué)得小朋友表現得真好。你今天學(xué)會(huì )了什么？我們學(xué)會(huì )了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽(tīng)。同學(xué)們和老師一起過(guò)得快樂(lè )嗎？我們一起和小鴨子說(shuō)聲再見(jiàn)，開(kāi)著(zhù)火車(chē)家吧!（全班分4列火車(chē)做律動(dòng)出教室）
教學(xué)目標：
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂(lè )器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng )造聲音。
4．能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
5．會(huì )唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教學(xué)內容：
1．歌曲《大雨和小雨》
2．歌曲《大鼓和小鼓》
課時(shí)安排：
四課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )造聲音并用聲音編織故事。通過(guò)創(chuàng )編音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)，引起學(xué)生對創(chuàng )造的興趣并獲得成功的喜悅。
教學(xué)難點(diǎn)：
對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。
教學(xué)教具準備：
1．五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂(lè )器。
2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。
鋼琴，多媒體，打擊樂(lè )器
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音。
教學(xué)目標：
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能夠準確朗讀歌詞。
3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能創(chuàng )造幾種聲音。
教學(xué)過(guò)程：
（一）尋找生活中的聲音
1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽(tīng)辨生活中的各種聲音。（設計目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀(guān)察”——“傾聽(tīng)”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，再分別播放教材中城市、森林、鄉村的聲音，學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設計目的：豐富學(xué)生的知識。）
3、想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于魚(yú)的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽(tīng)錄音。（設計目的：讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)初步的了解。）
3．跟著(zhù)教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
（三）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音
1、我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。
2．能不能自己創(chuàng )造一些與教材中不同的聲音呢？（設計目的：培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力）
3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
歌曲《大鼓和小鼓》
教學(xué)目標：
1、能說(shuō)出幾種樂(lè )器的名稱(chēng)，感受人聲與樂(lè )器的不同音色。
2、能夠熟練朗讀歌詞。
3、會(huì )唱《大鼓和小鼓》。
教學(xué)過(guò)程：
1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問(wèn)：隊伍中有什么打擊樂(lè )器呢？（大鼓和小鼓）(設計目的：加深學(xué)生對兩種樂(lè )器的印象。)
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？
3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4．聽(tīng)一遍錄音范唱。（設計目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內容）
5．按節奏準確朗讀歌詞。
6．聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
7．分組演唱歌曲。
8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設計目的：讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè )實(shí)踐中來(lái)。）
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。
教學(xué)目標：
了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。
教學(xué)過(guò)程：
1．教師看著(zhù)書(shū)上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設計目的：讓學(xué)生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）
第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。
第二幅圖：暴風(fēng)雨來(lái)了，大風(fēng)刮倒了房子。
第三幅圖：小喜鵲在樹(shù)上報信。
第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來(lái)。
第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。
第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。
第七幅圖：小白兔刷墻。
第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來(lái)唱歌跳舞。
2．教師出示圖片，請學(xué)生用標準語(yǔ)言準確復述故事內容。（設計目的：鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，并進(jìn)一步加深學(xué)生對本課聲音的記憶。）
3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風(fēng)及故事情節中要求表現的聲音。
4．安排學(xué)生下課尋找能表現《小白兔蓋新房》內容的聲音材料。
第四課時(shí)
教學(xué)內容：
