2022年高考考試大綱第1篇(1)整套試卷刷題前面兩條建議是所有考生在老師指導下都必須完成的必修課，而在這一部分要依學(xué)生的知識能力基礎有所選擇地采用不同的復習對策。省重點(diǎn)及市重點(diǎn)靠前考生刷題要以成套模下面是小編為大家整理的高考考試大綱,供大家參考。
(1)整套試卷刷題
前面兩條建議是所有考生在老師指導下都必須完成的必修課，而在這一部分要依學(xué)生的知識能力基礎有所選擇地采用不同的復習對策。
省重點(diǎn)及市重點(diǎn)靠前考生刷題要以成套模擬卷為主，頻率為3套/周，且在周末對本周刷題或?？歼^(guò)程中發(fā)現的錯題及自己本身相對薄弱部分的習題進(jìn)行專(zhuān)項集中強化訓練。切記，在刷題過(guò)程中，一定要養成歸納總結的習慣，做到自覺(jué)地舉一反三，多題一解，一題多解，一題優(yōu)解。
其他考生刷題要將成套模擬卷拆解進(jìn)行專(zhuān)題訓練，可以將數學(xué)試卷中的11、12、16、20(2)、21(2)去掉后進(jìn)行訓練，也可以根據自己的實(shí)際情況再將9、10、15、20(1)、21(1)、選考題第二問(wèn)去掉后進(jìn)行訓練，頻率為1-2套/周，在刷題過(guò)程中，要做到有意識地舉一反三，多題一解，一題優(yōu)解。
走特長(cháng)的考生在前面的基礎上再去掉7、8和剩余所有主觀(guān)題(大題)第二問(wèn)后進(jìn)行訓練，頻率為1套/周，在刷題過(guò)程中，做到舉一反三，一題優(yōu)解。
(2)專(zhuān)項刷題
根據自己的弱項或需加強的項確定專(zhuān)項訓練內容，將若干張模擬試卷中同類(lèi)試題集中訓練，如將2至3張模擬試卷中的立體幾何題集中在一個(gè)時(shí)間訓練，做完后立即核對修正答案并總結得失，然后再選2至3張模擬試卷重復前面的操作，在一至二周內，使用10至20套模擬卷(或高考卷)進(jìn)行專(zhuān)項組合訓練，這種 “狂轟濫炸”式的集中刷題會(huì )收到非常好的效果，當然前提條件是必須做到舉一反三，多題一解，一題優(yōu)解。
究竟選擇哪個(gè)選考模塊做為選考題?這要因人而異，不能一概而論。
基礎好的考生應該兩個(gè)模塊都復習，考試時(shí)以分值最大化為選擇標準。中等生應在老師指導下確定自己的主打選考題，在模擬考試和平時(shí)訓練時(shí)解答主打選考題，每次?？己蟀蚜硪粋€(gè)選考題做一做，再看看答案，僅此而已，不牽扯更多精力，這是防止在高考中發(fā)生不會(huì )做或不能完整地做出自己的主打選考題時(shí)的應對措施。
基礎弱的同學(xué)適合現在就確定選考模塊，具體確定選考模塊方法是，選擇第一問(wèn)經(jīng)常得高分的選考模塊為高考時(shí)的選考題。
在復習中，基礎好一些的考生不妨試試另一種解題方式——看題不寫(xiě)題，即用眼睛去閱讀習題，用腦袋去思考解題，堅決不動(dòng)筆寫(xiě)題，這對培養閱讀能力、訓練思維能力都很有益處。
但這么做是有先決條件的：一是考生必須有比較扎實(shí)的學(xué)習基礎，二是所做的習題是某類(lèi)習題的衍生題(變式題)。做衍生題的最大好處是對相關(guān)類(lèi)型習題的解法有了更深層次的理解，便于對此類(lèi)方法的掌握與運用，而且還可以將該解法進(jìn)一步延伸拓展，達到舉一反三之功效。
在同類(lèi)習題中只要有一道題按高考評分標準進(jìn)行規范書(shū)寫(xiě)，其它衍生題則均可以采用看題方式去做題，這既節省了時(shí)間，又鍛煉了思維能力。
總之，在落實(shí)上述五條復習建議基礎上，還要不斷夯實(shí)“三基”，強化學(xué)科核心素養，重理解輕死記，重創(chuàng )新輕模仿，落實(shí)一日一梳理，一周一總結的學(xué)習習慣。
妙招1 多維審視知識結構
高考數學(xué)試題一直注重對思維方法的考查，數學(xué)思維和方法是數學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括。知識是思維能力的載體，因此通過(guò)對知識的考察達到考察數學(xué)思維的目的。
我們要建立各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò );全面、準確地把握概念，在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);體會(huì )數學(xué)思想和解題的方法。
妙招2 把答案蓋住看例題
參考書(shū)上例題不能看一下就過(guò)去了，因為看時(shí)往往覺(jué)得什么都懂，其實(shí)自己不一定都理解透徹了。所以，在看例題時(shí)，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出來(lái)時(shí)再去看，這時(shí)要想一想：
①自己的解答與正確答案哪里不同?
②是不是哪方面的內容你沒(méi)有想到?如果是，以后做這一類(lèi)題的時(shí)候該注意什么?
③哪一種方法更好，更適合自己?
經(jīng)過(guò)上面的訓練，自己的思維空間會(huì )慢慢擴展開(kāi)，看問(wèn)題也會(huì )更全面。像這一類(lèi)能在教材中做例題的題目，一定是必須掌握的基礎題，做錯了一定要把它記到自己的錯題本里，標上重點(diǎn)符號，回頭多看!
妙招3 研究每題都考什么
數學(xué)能力的提高離不開(kāi)做題，“熟能生巧”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰術(shù)，要通過(guò)一題聯(lián)想到很多題。
我們要著(zhù)重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數學(xué)知識和基本數學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數學(xué)問(wèn)題的多條途徑，在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構建知識的橫向聯(lián)系又養成多角度思考問(wèn)題的習慣。
一節課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重復的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個(gè)概念的多種內涵，對一個(gè)典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解;
對具有共性的問(wèn)題要努力摸索規律，即多題一解;不斷改變題目的條件，從各個(gè)側面去檢驗自己的知識，即一題多變?！李}的價(jià)值不在于做對、做會(huì )，而在于你明白了這題想考你什么。
妙招4 答題少費時(shí)多辦事
解題上要抓好三個(gè)字：數，式，形;閱讀、審題和表述上要實(shí)現數學(xué)的三種語(yǔ)言自如轉化(文字語(yǔ)言、符號語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言)。
我們不能僅僅滿(mǎn)足于答案正確，還要學(xué)會(huì )優(yōu)化解題過(guò)程。在做解答題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要簡(jiǎn)明扼要并規范，不要“小題大做”，只要寫(xiě)出“得分點(diǎn)”即可。
妙招5 錯一次反思一次
每次考試或多或少會(huì )發(fā)生些錯誤，這并不可怕，要緊的是避免類(lèi)似的錯誤在今后的考試中重現。因此平時(shí)注意把錯題記下來(lái)，錯題本要做到以下3個(gè)方面：
①記下錯誤是什么，最好用紅筆劃出
②錯誤原因是什么
③糾正方法及注意事項：根據錯誤原因的分析提出糾正方法并提醒自己下次碰到類(lèi)似的情況應注意些什么。
如果我們能將每次考試或練習中出現的錯題記錄下來(lái)并分析，平時(shí)利用閑散的時(shí)間看看，考前作為復習內容的一項認真查看，那么在考試時(shí)發(fā)生同樣錯誤的概率將會(huì )大大地減少，定能讓你學(xué)起數學(xué)來(lái)事半功倍!
妙招6 分析試卷總結經(jīng)驗
每次考試結束試卷發(fā)下來(lái)，認真分析得失，總結經(jīng)驗教訓。特別是將試卷中出現的錯誤進(jìn)行分類(lèi)：
①遺憾之錯：明明會(huì )做，卻也做錯了的題
②似非之錯：記憶得不準確，理解得不夠透徹，應用得不夠自如;回答不嚴密、不完整……
③無(wú)為之錯：不會(huì )答、瞎猜，或者根本沒(méi)有答，這是無(wú)思路、不理解，更談不上應用的問(wèn)題。
原因找到后就請你盡快消除遺憾、弄懂似非、力爭有為!
1、人等哺乳動(dòng)物成熟紅細胞的特殊性：
①成熟的紅細胞中無(wú)細胞核，故不能用其提取DNA，雞等鳥(niǎo)類(lèi)的紅細胞中含有細胞核，可用雞血細胞液進(jìn)行DNA的提取。
②成熟的紅細胞中無(wú)線(xiàn)粒體，核糖體等細胞器結構，故不能進(jìn)行有氧呼吸，不能合成蛋白質(zhì)。
2、蛙的紅細胞增殖方式為無(wú)絲分裂，無(wú)紡錘體，染色體，但有DNA復制。
3、帶桿、球、弧、螺旋的菌都是細菌，如大腸桿菌、葡萄球菌、霍亂弧菌、螺旋菌等，乳酸菌其實(shí)是乳酸桿菌，所以它們都是原核生物。
4、酵母菌、霉菌是菌，但為真菌類(lèi)，屬于真核生物。
5、XY是同源染色體、但大小、形狀不一樣。
6、一般的生化反應都需要酶的催化,可水的光解不需要酶，只是利用光能進(jìn)行光解，這就是證明“并不是生物體內所有的反應都需要酶”的例子。
7、卵裂是一種特殊的有絲分裂，只分裂，不分開(kāi)，也不生長(cháng)，故分裂產(chǎn)生的是一個(gè)細胞團，每個(gè)細胞體積減小，DNA含量不變。
8、細胞分化一般不可逆，但是離體植物細胞很容易重新脫分化，然后再分化形成新的植株。
9、高度分化的細胞一般不具備全能性，但卵細胞、花粉是個(gè)特例。
10、細胞的分裂次數一般都很有限，但癌細胞又是一個(gè)特例。
11、人體的酶一般需要接近中性環(huán)境，但胃液呈酸性，腸液、胰液偏弱堿性。
12、礦質(zhì)元素一般都是灰分元素，但N例外。
13、雙子葉植物的種子一般無(wú)胚乳，但蓖麻例外;單子葉植物的種子一般有胚乳，但蘭科植物例外。
14、植物一般都是自養型生物，但菟絲子等是典型的異養型植物。
動(dòng)物一般都是需氧型生物，但蛔蟲(chóng)等是典型的厭氧型動(dòng)物。
15、一般營(yíng)養物質(zhì)被消化后，吸收主要是進(jìn)入血液，但是甘油與脂肪酸則被主要被吸收進(jìn)入淋巴液中。
16、纖維素在人體中不能消化的，但是它能促進(jìn)腸的蠕動(dòng)，有利于防止結腸癌，也是人體也必需的營(yíng)養物質(zhì)了，所以也稱(chēng)為“第七營(yíng)養物質(zhì)”。
17、酵母菌的代謝類(lèi)型為異養兼性厭氧型;紅螺菌的代謝類(lèi)型為兼性營(yíng)養厭氧型;豬籠草的代謝類(lèi)型為兼性營(yíng)養需氧型。
18、高等植物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物為乳酸，如：馬鈴薯的塊莖、甜菜的塊根、玉米的胚、胡籮卜的葉等。
20、體細胞的基因一般是成對存在的，但是，雄蜂和雄蟻只有卵細胞的染色體，進(jìn)行孤雌生殖(有性生殖)，植物中的香蕉是三倍體，進(jìn)行營(yíng)養生殖(無(wú)性生殖)。
21、分解者主要是營(yíng)腐生生活的細菌、真菌及放線(xiàn)菌，此外還包括蚯蚓、蜣螂、屎殼郎等一些腐生動(dòng)物。
22、生產(chǎn)者主要是光合作用的植物、藍藻及光和細菌，此外還包括化能合成作用的細菌，如硝化細菌、鐵細菌、硫細菌。
23、各級消費者攝入的能量，除其糞便的能量，才是其同化的能量。
24、高等植物無(wú)中心體，低等植物和高等動(dòng)物有。
25、真核生物光合作用一般是在葉綠體中進(jìn)行的,但藍藻和光合細菌等原核生物的光合作用不需要葉綠體。
26、真核生物有氧呼吸一般是在線(xiàn)粒體中進(jìn)行的,但硝化細菌、根瘤菌等原核生物的有氧呼吸主要是在細質(zhì)中進(jìn)行的。
27、果皮、種皮基因型及形狀(顏色、味道)跟母本相同，但不是細胞質(zhì)遺傳。
28、一般生物都有細胞結構，但是病毒(由蛋白質(zhì)與一種核酸構成)、類(lèi)病毒(只由核酸構成)及朊病毒(只有蛋白了)他們三類(lèi)則沒(méi)有細胞結構了。
29、有細胞結構和DNA病毒都以DNA為遺傳物質(zhì)，只有RNA病毒以RNA為遺傳物質(zhì)。
30、動(dòng)物細胞誘導融合，與植物細胞誘導融合相比，除化學(xué)、物理方法，還特有“滅活的病毒”此生物的方法。
31、轉移RNA與氨基酸的結合不在細胞器中進(jìn)行，在細胞質(zhì)基質(zhì)中 。
32、化能自養型細菌能量來(lái)自無(wú)機物氧化的能量。
33、臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，按照低倍鏡到高倍鏡順序觀(guān)察。
34、腎上腺素促進(jìn)肝糖元轉化成血糖，不能促進(jìn)非糖物質(zhì)轉化。
35、胰高血糖素促進(jìn)肝糖元轉化成血糖和非糖物質(zhì)轉化。
36、細胞完成分化后，細胞的通透性改變。
37、分泌蛋白合成越旺盛的細胞，其高爾基體膜成分更新速度越快。
38、生物膜使細胞內多種反應分區進(jìn)行，互不干擾。
39、動(dòng)物激素是內分泌腺或內分泌細胞分泌的，植物激素是植物體一定部位產(chǎn)生。
40、細胞周期：連續分裂，具有分裂能力。
具有細胞周期的細胞：植物根尖分生區、莖的形成層、動(dòng)物各種干細胞，皮膚生發(fā)層細胞
暫時(shí)失去分裂細胞的細胞：肝臟、腎臟、黃骨髓
41、解離(15%鹽酸和95%酒精)使根尖細胞相互分離，便于觀(guān)察。按壓為了使組織細胞分散開(kāi)。
42、生物體細胞增殖(進(jìn)行有絲分裂)過(guò)程中不會(huì )發(fā)生染色體自由組合。
43、微生物培養基營(yíng)養物質(zhì)：碳源、氮源、水、無(wú)機鹽。
44、產(chǎn)生生長(cháng)素的部位：胚芽鞘尖端、萌發(fā)的種子、根尖分生區、嫩葉、芽尖。
45、真(總)光合量表示：有機物生產(chǎn)量(制造量)、氧氣產(chǎn)生量、CO2固定量 。
凈光合(表觀(guān)光合)量表示：有機物積累量、氧氣釋放量、CO2吸收量。
呼吸作用強度表示：CO2釋放量、氧氣消耗量 。
46、新陳代謝主要發(fā)生在細胞內。
47、重組質(zhì)粒導入體細胞時(shí)，加CaCl2使細胞壁通透性增強。
48、B細胞、T細胞、效應T細胞，吞噬細胞，記憶細胞，抗體能識別抗原，效應B細胞(漿細胞)不能識別抗原。
49、細胞形態(tài)結構不同根本原因是基因的選擇性表達。
50、生態(tài)系統結構：成分和營(yíng)養結構。
生態(tài)系統成分：生產(chǎn)者、消費者(不分初、次級)、分解者、非生物物質(zhì)與能量
生態(tài)系統營(yíng)養結構：食物鏈、食物網(wǎng)
51、葉綠體色素分布在基粒片層結構(類(lèi)囊體薄膜)上。
52、動(dòng)物細胞工程中最基礎的是動(dòng)物細胞培養技術(shù)。
53、ATP的形成不一定伴隨著(zhù)氧氣的消耗(無(wú)氧呼吸、光反應、有氧呼吸第一步無(wú)氧氣消耗)
54、病毒感染時(shí)，主要先通過(guò)體液免疫作用防止病毒通過(guò)血液循環(huán)而擴散，再通過(guò)細胞免疫徹底消滅病毒。
55、制備單克隆抗體的B細胞從脾臟中采集。
56、無(wú)性生殖過(guò)程中不可發(fā)生基因重組。
減數分裂四分體時(shí)期同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換屬于基因重組。
非同源染色體上染色體片段交換屬于染色體變異之易位。
57、經(jīng)花藥離體培養后獲得的植株為單倍體(不管有多少個(gè)染色體組)。
可用秋水仙素處理二倍體西瓜的萌發(fā)的種子或幼苗，獲得四倍體西瓜
58、流入下一營(yíng)養級的能量只有前一營(yíng)養級生物體內同化能量的10%～20%胞吞和胞吐不需要載體，但消耗ATP。
59、無(wú)機型污染：N、P、K多，藻類(lèi)多，水體富營(yíng)養化，水發(fā)綠。
有機型污染：有機物多，分解者多，有機物分解為H2S、NH3，水發(fā)臭、發(fā)黑。
60、同化作用是合成有機物，儲存能量，不能說(shuō)“消化吸收”就是同化作用
細胞衰老時(shí)細胞膜通透性改變，通透性還受溫度等外界條件影響。
61、青霉素(抗生素)由霉菌產(chǎn)生，抑制細胞壁合成。
支原體(原核)無(wú)細胞壁，所以青霉素對支原體無(wú)效(抗生素對病毒無(wú)效，因為病毒無(wú)細胞壁)。
62、組織胺不是激素;有機磷農藥抑制乙酰膽堿酶活性，乙酰膽堿不分解，肌肉持續收縮，美洲箭毒素與遞質(zhì)爭奪受體，肌肉持續舒張。
63、體溫升高由于(骨骼肌、細胞、內臟)產(chǎn)熱大于散熱。
64、核移植技術(shù)說(shuō)明細胞核有全能性。
65、炎熱時(shí)只通過(guò)神經(jīng)調節維持體溫恒定，增加散熱，不減產(chǎn)熱;人體寒冷時(shí)散熱多于炎熱時(shí)。
66、水被污染后一段時(shí)間各種生物數量恢復正常，說(shuō)明水體有自動(dòng)調節(自?xún)艋?能力。
67、質(zhì)粒上有固氮基因、抗蟲(chóng)基因、抗藥性基因、抗生素基因。
68、可遺傳變異有基因突變、基因重組、染色體變異。
69、全能性(與分化程度相反)：受精卵>胚胎干細胞>各種干細胞>生殖細胞>體細胞
70、過(guò)敏反應產(chǎn)生的抗體主要分布在細胞表面，不在血漿和組織液中。
組織水腫原因：過(guò)敏反應、營(yíng)養不良(蛋白質(zhì)攝入不足)、組織細胞代謝旺盛、毛細淋巴管受阻，原因是血漿中蛋白質(zhì)含量過(guò)低，或組織液蛋白質(zhì)含量過(guò)高。
71、DNA探針原理是DNA分子雜交，依據原則是堿基互補配對原則。
72、體溫調節中樞在下丘腦(不能說(shuō)下丘腦是體溫調節的中樞)。
73、愈傷組織形成中，必須從培養基中獲得水、無(wú)機鹽、小分子有機物等營(yíng)養物質(zhì)。
74、等量脂肪和糖類(lèi)徹底氧化分解，需氧量脂肪多，釋放能量脂肪多。
75、厭氧型生物：破傷風(fēng)桿菌、乳酸菌、寄生蟲(chóng)蛔蟲(chóng) 芽孢桿菌。
脂質(zhì)：脂肪、類(lèi)脂、固醇
固醇：膽固醇、性激素、維生素D
還原糖：葡萄糖、果糖、麥芽糖
76、物質(zhì)鑒定：
還原糖：斐林試劑，磚紅色沉淀，水浴加熱(試劑同時(shí)加)
蛋白質(zhì)：雙縮脲試劑，紫色，(試劑先后加)
脂肪：蘇丹Ⅲ，橘黃色(或蘇丹Ⅳ，紅色)，用顯微鏡觀(guān)察
DNA：二苯胺，水浴加熱，藍色 ____吡羅紅能將RNA染紅，甲基綠能將DNA染綠
77、細胞膜特點(diǎn)：流動(dòng)性(結構)、選擇透過(guò)性(功能)自由擴散物質(zhì)：CO2、O2、水、甘油、脂肪酸、酒精、苯主動(dòng)運輸物質(zhì)：離子(K+ 、Na+)、葡萄糖、氨基酸、核苷酸
78、葉綠體中色素在基粒上，酶在基質(zhì)(暗反應)和基粒(光反應)上。
暗反應在葉綠體基質(zhì)上進(jìn)行，光反應在類(lèi)囊體薄膜(基粒)上進(jìn)行。
79、分泌蛋白：蛋白質(zhì)類(lèi)激素(胰島素)、抗體、血漿蛋白、蛋白質(zhì)類(lèi)酶
80、原核生物沒(méi)有成形細胞核，細胞壁由肽聚糖組成，細胞器只有核糖體
81、胰蛋白酶的最適PH為～ 胃蛋白酶的最適PH為～
82、生物直接能源物質(zhì)是ATP，根本能源物質(zhì)是太陽(yáng)能，主要供能物質(zhì)是糖類(lèi)，動(dòng)物的儲能物質(zhì)是糖原(肝糖元、肌糖元)和脂肪，植物的儲能物質(zhì)是淀粉和脂肪糖原和淀粉都是多糖。
83、光合作用釋放的氧全來(lái)于自水。葉綠素提取實(shí)驗中濾紙色素帶從上到下是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色)。
84、根吸收礦物質(zhì)離子多少由根尖成熟區表皮細胞上載體的種類(lèi)和數量決定
85、胰高血糖素與腎上腺素在升高血糖上有協(xié)同作用;腎上腺素和甲狀腺激素在促進(jìn)新陳代謝上有協(xié)同作用;生長(cháng)激素與甲狀腺激素在促進(jìn)生長(cháng)上有協(xié)同作用;胰高血糖素與胰島素在調節血糖上有拮抗作用。
86、種子儲存條件：低溫、低氧、干燥;水果蔬菜儲存條件：低溫、低氧、濕度適中
87、噬菌體侵染細菌步驟：吸附、注入DNA、合成核酸和蛋白質(zhì)、裝配、釋放 此實(shí)驗說(shuō)明不了關(guān)于蛋白質(zhì)的一切。病毒繁殖方式是增殖，增殖方式是復制。堿基：腺嘌呤(A)、鳥(niǎo)嘌呤(G)、胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)、尿嘧啶(U)
88、復制和轉錄在細胞核內，翻譯在核糖體(細胞質(zhì))內。mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)連續堿基叫密碼子;一個(gè)氨基酸可以有一個(gè)，也可以有多個(gè)密碼子;密碼子共有64個(gè)，其中有3個(gè)不編碼氨基酸，叫終止密碼子，tRNA有61種。
89、基因突變(一般發(fā)生在間期，是基因結構而不是數量的改變，可產(chǎn)生新基因)是生物變異的根本來(lái)源，為生物進(jìn)化提供了最初的原材料;基因重組(減數第一次分裂前期和后期)是物種多樣性的重要原因之一;單倍體育種的方法是花藥離體培養，可以明顯縮短育種年限;原理：染色體變異。單倍體不一定只有一個(gè)染色體組。
表現型是基因型與環(huán)境共同作用的結果
遺傳?。撼ｏ@：并指、多指、軟骨發(fā)育不全 常隱：白化病、苯丙酮尿癥、先天聾啞
伴X隱：色盲、血友病、進(jìn)行性肌營(yíng)養不良
90、一個(gè)種群全部個(gè)體所含的全部基因叫這個(gè)種群的基因庫
種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位，指生活在同一地點(diǎn)同種生物的一群個(gè)體。
生物群落是在一定自然區域內，相互具有直接或間接關(guān)系的各種生物總和。
生物群落與無(wú)機環(huán)境相互作用而形成的統一整體叫生態(tài)系統(地球上最大的生態(tài)系統是生物圈)。
生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)就是種群基因頻率的改變的過(guò)程。
生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的。
91、種內關(guān)系：種內互助、種內競爭
種間關(guān)系：互利共生、寄生、競爭、捕食
種群的特征：種群密度、出生率、死亡率、性別比例、年齡組成
直接：遷出遷入 出生死亡(決定) 影響：性別比預測：年齡組成
測定種群密度的方法：標志重捕法(動(dòng)物)、取樣調查法(植物)取樣器取樣法(微生物)
92、生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是生態(tài)系統的總能量
腐生細菌、真菌和蚯蚓、禿鷲、蜣螂都是分解者
能量流動(dòng)特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級遞減
能量流動(dòng)方向：呼吸作用散失，下一營(yíng)養級利用，分解者利用
能量流動(dòng)渠道：食物鏈和食物網(wǎng)
能量散失途徑主要是細胞呼吸作用，以熱能的形式散失
研究能量流動(dòng)的意義：能使能量流向對人類(lèi)最有益的部分
抵抗力穩定性與恢復力穩定性存在著(zhù)相反的關(guān)系
93、RNA有3種：mRNA、tRNA、rRNA(組成核糖體)核糖體的形成與核仁有關(guān)
生命活動(dòng)由激素調節,激素不一定是蛋白質(zhì)
94、綠色農業(yè)生態(tài)系統是根據生態(tài)系統的能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的原理設計的。
單倍體育種用植物組織培養技術(shù)，細胞全能性原理。
95、有絲或減數分裂第二次分裂后期沒(méi)有染色單體。
只有減數分裂過(guò)程(減數第一次分裂后期)中出現同源染色體分離。
精子形成過(guò)程中若染色單體未分離，后代基因型為_(kāi)___X或XYY。
96、正反交結果不一致：伴性核遺傳;細胞質(zhì)遺傳 正反交結果一致：常染色體核遺傳
97、只有基因工程，細胞工程能定向改變生物遺傳性狀
動(dòng)物細胞培養技術(shù)原理：細胞增殖
植物組織培養技術(shù)原理：細胞全能性(離體、出現新個(gè)體)
植物體細胞雜交技術(shù)原理：細胞膜流動(dòng)性(原生質(zhì)體融合)、細胞全能性(雜種細胞培養)
細胞功能：物質(zhì)交換、細胞識別、分泌、排泄、免疫
98、植物細胞生長(cháng)中體積變化最大的細胞器是液泡
99、生長(cháng)素具有兩重性(二重性、2重性、雙重性均錯)低濃度促進(jìn)生長(cháng)，高濃度抑制生長(cháng)。
不同器官對生長(cháng)素敏感程度不同，敏感程度根>葉>莖。
影響森林、草原分布因素是水分;影響森林和海洋中垂直分布的因素是光照;影響高山垂直分布的因素是溫度。
白色污染(聚乙烯)的根本原因是分解者不能在短時(shí)間內將聚乙稀降解。
100、非條件反射是先天就存在的，有直接刺激物刺激的反射過(guò)程。
101、體液：細胞內液(細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞液)、細胞外液(組織液、血漿、淋巴)。
血液：血漿(水、無(wú)機鹽、葡萄糖、氨基酸、血漿蛋白)、血細胞(紅細胞、血小板、白細胞)。
組織液與血漿相互轉化，組織液轉化成淋巴，淋巴轉化成血漿。
人體中水的主要來(lái)源是飲水和食物中的水，主要排出途徑是尿液。
102、飲水不足或食物過(guò)咸時(shí)，下丘腦滲透壓感受器分泌，垂體后葉釋放的抗利尿激素??? ——抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收作用，使細胞外液滲透壓恢復正常。
激素：
蛋白質(zhì)：胰島素、胰高血糖素、促激素(促甲狀腺激素、促性腺激素)、抗利尿激素、生長(cháng)激素
胺類(lèi)(氨基酸衍生物)：甲狀腺激素、腎上腺素
固醇：性激素(雌性激素、雄性激素、孕激素)
103、溫度感受器分為冷覺(jué)感受器和溫覺(jué)感受器，分布在皮膚、黏膜、內臟中。
寒冷時(shí)散熱減少(皮膚血管收縮、立毛肌收縮、排汗減少)產(chǎn)熱增加(骨骼肌戰栗、腎上腺素與甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝產(chǎn)熱)。
炎熱時(shí)散熱增加(皮膚血管擴張、立毛肌舒張、排汗增加)產(chǎn)熱不減少，炎熱時(shí)的體溫調節只有神經(jīng)調節。
平時(shí)主要由內臟產(chǎn)熱，運動(dòng)時(shí)主要由骨骼肌產(chǎn)熱 。
104、過(guò)敏反應中的抗體位于某些細胞表面，體液免疫中抗體主要分布于血清中，也分布于組織液與外分泌液中。
105、體液免疫
(1)抗原經(jīng)吞噬細胞處理，被呈遞給T細胞，刺激T細胞分泌淋巴因子
(2)B細胞受抗原刺激，在淋巴因子作用下增殖分化成效應B細胞和記憶B細胞
(3)效應B細胞分泌抗體，抗體與抗原結合，形成細胞集團或沉淀，被吞噬細胞消化
細胞免疫：
(1)抗原經(jīng)吞噬細胞處理，被呈遞給T細胞，刺激T細胞分泌淋巴因子
(2)T細胞受抗原刺激，增殖分化成效應T細胞和記憶T細胞
(3)效應T細胞與靶細胞接觸，使靶細胞裂解死亡
二次免疫：同種抗原再次進(jìn)入機體時(shí)，記憶細胞迅速增殖分化，產(chǎn)生更強的特異性免疫反應
106、基因結構：原核生物由編碼區和非編碼區組成;真核生物由非編碼區和由外顯子和內含子組成的編碼區組成。
基因工程中的工具酶：限制性?xún)惹忻?、DNA連接酶。
基因工程中的運載體常用大腸桿菌質(zhì)粒。
107、參與分泌蛋白合成的結構：
直接：核糖體、內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜
間接：線(xiàn)粒體、細胞核
108、植物組織培養的培養基是固體培養基，需要加細胞分裂素和生長(cháng)素，營(yíng)養物質(zhì)(葡萄糖、蔗糖)。
植物組織培養要求適宜外界條件：適宜溫度、酸堿度、無(wú)菌。
細胞分裂素與生長(cháng)素比之高時(shí)利于發(fā)芽，比值低時(shí)利于生根。
愈傷組織在分化形成具有生根發(fā)芽的胚狀體后，包上人工種皮制成人工種子。
植物體細胞雜交方法：離心、振動(dòng)、電刺激(物理法);PEG聚乙二醇促進(jìn)融合(化學(xué)法)。
動(dòng)物細胞培養的培養基是液體培養基，主要有葡萄糖、無(wú)機鹽、氨基酸、維生素和動(dòng)物血清。
動(dòng)物細胞培養時(shí)先用胰蛋白酶處理，使組織分散成單個(gè)細胞，制成細胞懸浮液。培養10代之前叫原代培養，10代到50代叫傳代培養，此時(shí)的細胞叫細胞株。50代以后部分細胞的遺傳物質(zhì)改變(有癌變的特點(diǎn))，可無(wú)限增殖，此時(shí)的細胞叫細胞系。
動(dòng)物體細胞融合方法：離心、振動(dòng)、電刺激(物理方法);PEG聚乙二醇促進(jìn)融合(化學(xué)方法);滅活病毒誘導(生物方法)。
單克隆抗體是化學(xué)性質(zhì)單一，特異性強的抗體。
從經(jīng)過(guò)抗原處理的小鼠的脾臟中獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞(不是癌細胞)融合成雜交瘤細胞。
單克隆抗體可制成“生物導彈”。
病毒由核衣殼(衣殼蛋白)和核酸兩部分組成，所以病毒只由蛋白質(zhì)和核酸組成。
病毒對抗生素不敏感，對干擾素敏感。
選擇培養基：加青霉素，抑制細菌生長(cháng)，分離得到酵母菌和霉菌;加入高濃度食鹽可抑制多種細菌生長(cháng)，分離出金黃色葡萄球菌;加入伊紅和美藍，菌落呈黑色，則有大腸桿菌。
109、人的成熟紅細胞沒(méi)有細胞核和所有細胞器，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸。
同源染色體形狀、大小一般相同，同一位置可能有等位基因存在(也可能有相同基因)
“試管苗”技術(shù)屬于植物組織培養。
克隆技術(shù)屬于細胞核移植(借腹懷胎)。
淀粉水解時(shí)用到的消化酶有：唾液淀粉酶、胰淀粉酶、腸淀粉酶、腸麥芽糖酶。水解生成的葡萄糖主要由小腸通過(guò)主動(dòng)運輸吸收。
一磷酸腺苷就是腺嘌呤核糖核苷酸。
遺傳信息通過(guò)蛋白質(zhì)表現出來(lái)(不是通過(guò)mRNA表現)。
DNA雙螺旋結構的基本骨架是由脫氧核糖和磷酸交替排列組成的。
細菌不全是分解者(硝化細菌);植物不全是生產(chǎn)者(菟絲子，寄生，消費者);動(dòng)物不全是消費者(蚯蚓、蜣螂、禿鷲)。
線(xiàn)粒體不能完成有氧呼吸全過(guò)程(有氧呼吸第一步在細胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，不耗氧，產(chǎn)生少量能量)。
線(xiàn)粒體、葉綠體、細胞核中都可以進(jìn)行DNA復制 。
110、原生質(zhì)體指去掉細胞壁的植物細胞;原生質(zhì)層指細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質(zhì)。
效應器指運動(dòng)神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉和腺體，運動(dòng)神經(jīng)末梢屬于效應器的組成部分
生長(cháng)激素是垂體產(chǎn)生的蛋白質(zhì)，有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨生長(cháng)的作用。
遺傳學(xué)上把mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)連續堿基叫密碼子(即遺傳密碼)，所有生物共用一套遺傳密碼。
111、蛋白質(zhì)作用：細胞成分(膜蛋白)、催化作用(酶)、調節作用(部分激素)、運輸作用 (血紅蛋白、載體)、運動(dòng)(肌肉蛋白、紡錘絲)、識別(糖蛋白)、凝血(纖維蛋白原)、免疫(抗體)、病毒核衣殼蛋白。
促激素的作用：促進(jìn)相關(guān)腺體的發(fā)育，調節相關(guān)腺體合成分泌激素。
112、雜交育種是最簡(jiǎn)便的育種方法，優(yōu)點(diǎn)是使同種生物的不同優(yōu)良性狀集中于一個(gè)個(gè)體;缺點(diǎn)是育種年限長(cháng)。
單倍體育種方法是花藥離體培養，原理是染色體變異，優(yōu)點(diǎn)是 “明顯縮短育種年限”
多倍體育種和細胞工程育種可以不經(jīng)過(guò)地理隔離產(chǎn)生新物種。
植物組織培養優(yōu)點(diǎn)是可以快速繁殖、培育無(wú)病毒植株;缺點(diǎn)是技術(shù)要求高，培養條件嚴格(完全無(wú)菌)。
植物體細胞雜交可以克服“遠緣雜交不親和”的障礙 。
基因工程育種可以定向改造生物，育種周期短。
花蕾期在雌蕊柱頭上涂抹一定濃度的生長(cháng)素，作用原理：刺激子房發(fā)育成果實(shí)。
113、下丘腦可以直接作用于胰腺(胰島)、腎上腺，控制胰腺(胰島)、腎上腺合成并分泌相關(guān)激素。此過(guò)程只有神經(jīng)調節。
幾乎所有細菌都是兼性厭氧型(既可以進(jìn)行有氧呼吸又可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸)。
114、實(shí)驗設計原則：對照原則、單一變量原則、等量原則、平衡控制原則(無(wú)關(guān)條件相同且最適)、平行重復原則。
不同蛋白質(zhì)的區別是組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)、數量、排列順序、空間結構不同;其中翻譯模板(mRNA)決定了氨基酸種類(lèi)、數量、排列順序。
保護地區的生態(tài)系統多樣性應在基因、物種、生態(tài)系統三個(gè)層次上采取保護戰略和保護措施。
微生物在 “自?xún)簟敝械闹饕饔檬前延袡C物轉變成無(wú)機物。
115、肺泡壁、(毛細)血管壁、(毛細)淋巴管壁、小腸粘膜上皮是單層細胞。
種群數量較大時(shí)被捕食的幾率低。
捕食之后捕食者獲得了被捕食者的部分物質(zhì)和能量。
多倍體植株結實(shí)率一般比二倍體低，但果實(shí)大。
116、生物攝入的能量一部分被同化，另一部分以糞便的形式被分解者利用;被同化的能量一部分被用于自身生長(cháng)和繁殖，另一部分通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散出;被用于自身生長(cháng)和繁殖的能量一部分以遺體、殘骸的形式被分解者利用，另一部分以被下一營(yíng)養級攝入。
117、完成逆轉錄過(guò)程是需要原料、模板、能量(ATP)、逆轉錄酶;轉錄時(shí)需要RNA聚合酶;復制時(shí)需要解旋酶、DNA聚合酶。
一、年考試大綱解讀
與年比，年的考試大綱生物部分在“考試目標與要求”、“考試范圍與要求”兩方面沒(méi)有任何變化，體現了考綱制定的穩定性?？季V是命題的依據，預計年全國卷生物試題在知識廣度和能力深度考查方面會(huì )繼續充分體現考試目標和要求，重點(diǎn)考查考生對生物學(xué)核心知識、生物學(xué)實(shí)踐和探究能力的掌握情況，引導高中教學(xué)全面培養學(xué)生學(xué)科核心素養的方向。
二、備考建議
1、對照考綱，全面復習。對考綱列出的知識內容及要求掌握的程度考生必須心中有數，復習才有針對性。知識體系和知識網(wǎng)絡(luò )的建立非常有必要，這也是進(jìn)入高等院校繼續學(xué)習必備的能力。畫(huà)概念圖是很好的建立網(wǎng)絡(luò )的方法，將錯題整理到概念圖的相應概念處，會(huì )在最后一輪復習前清晰得看到自己薄弱的知識點(diǎn)，以便最后利用有限的時(shí)間查缺補漏。
2、充分重視教材，深化對知識的理解。練習固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、過(guò)程、規律的根本。在沒(méi)有充分理解原理的情況下去刷題，是舍本逐末的行為。從“問(wèn)題探究”到“資料分析”、“思考與討論”，從“相關(guān)信息”到“科學(xué)前沿”，從“本節聚焦”到“本章小結”，每個(gè)細節都體現了生物學(xué)核心素養的培養目標。教材對知識的內容、知識的來(lái)源、知識的應用等的表述科學(xué)而準確，能用教材語(yǔ)言描述的應盡量用科學(xué)規范的教材語(yǔ)言描述。
3、既要充分練習，也要反思總結。一定要做往屆全國卷的真題，風(fēng)格與山東卷有所不同。選擇題往往只考查相關(guān)的一個(gè)知識點(diǎn)，綜合性不強。非選擇題問(wèn)題少，但主觀(guān)性強。全卷圖表題3-4個(gè)，不會(huì )太多。試題用的語(yǔ)言往往是教授的語(yǔ)言，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)往往也是將來(lái)做科研的術(shù)語(yǔ)，考生必須能從中獲取與解決問(wèn)題相關(guān)的信息，有些知識往往需要現學(xué)現用。復習時(shí)必須加強主觀(guān)表述題的訓練，對生物學(xué)原理的解釋、對實(shí)驗的分析和設計等，以不斷提高理性思維和科學(xué)探究能力
4、重難點(diǎn)知識專(zhuān)項訓練。建議對生物膜系統、光合和呼吸、細胞分裂、遺傳規律、變異與人類(lèi)健康和生物育種、動(dòng)物生命活動(dòng)調節等必修的重點(diǎn)知識進(jìn)行專(zhuān)題復習、專(zhuān)項強化訓練。選修一的難度低于選修的微生物分離和培養、選修三的基因工程往往都是考查重點(diǎn)。
1、增加了數學(xué)文化的要求。
2、在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng )新性的要求，同時(shí)對能力要求進(jìn)行了加細說(shuō)明，使能力要求更加明確具體。
3、在現行考試大綱三個(gè)選考模塊中刪去《幾何證明選講》，其余2個(gè)選考模塊的內容和范圍都不變，考生從《坐標系與參數方程》、《不等式選講》2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
總體上，這些變化對20XX年高考數學(xué)考試影響不大?；趦蓚€(gè)原因：
一是在這次高考考綱修訂基本原則 “堅持整體穩定，推進(jìn)改革創(chuàng )新;優(yōu)化考試內容，著(zhù)力提高質(zhì)量;提前謀篇布局，體現素養導向”中，將“整體穩定”放在了首位。20XX年、20XX年全國數學(xué)2卷就突出了穩中求變，約有80%的試題是穩定的，只有約20%的試題是創(chuàng )新的，20XX年高考仍然還會(huì )沿用這種思路命制試卷。
二是近兩年高考試卷已先于20XX年高考考綱在命題中滲透了一些變化與創(chuàng )新，全國數學(xué)2卷最大的變化點(diǎn)是，突出了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，強調了中國傳統數學(xué)文化精髓。在數學(xué)文化方面，20XX年高考全國2卷理科數學(xué)第8題、文科數學(xué)第9題涉及到了我國南宋著(zhù)名數學(xué)家秦九韶提出的多項式求值的算法，20XX年高考全國2卷文、理科數學(xué)的第8題涉及到了我國古代數學(xué)名著(zhù)《九章算術(shù)》中的“更相減損術(shù)”。
這就是說(shuō)，今年考綱中所提到的新要求、新變化，在兩年前的高考中就已經(jīng)有所體現了，所以20XX年高考對我們而言變化不會(huì )很大。而第三項變化是選考題由“三選一”變?yōu)椤岸x一”，這將減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
綜上，我們可以得出結論，20XX年高考命題形式會(huì )有一些變化，但整體難度變化不大。針對上述分析，現就20XX年高考備考復習提出以下建議：
通過(guò)回歸教材重視基礎知識、基本技能和基本數學(xué)思想方法，進(jìn)一步強化數學(xué)學(xué)科核心素養，聚力共性通法。
通過(guò)回歸教材閱讀教材中各章節后面的“閱讀與思考”、“探究與發(fā)現”和“實(shí)習作業(yè)”等材料，使學(xué)生對教材里中的秦九韶算法與更相減損術(shù)，“閱讀與思考”中的中外歷史上的方程求解、割圓術(shù)、海倫和秦九韶、九連環(huán)，“探究與發(fā)現”中的“楊輝三角”中的一些秘密及祖暅原理與柱體、錐體、球體的體積等中華傳統數學(xué)文化經(jīng)典實(shí)例有所理解，從中感悟到中國古代數學(xué)文化與高中相關(guān)數學(xué)知識之間的密切聯(lián)系。
針對高考數學(xué)考綱的變化，高中階段要重視“數學(xué)文化”教學(xué)。近兩年高考已經(jīng)考了秦九韶多項式求值算法和《九章算術(shù)》中的“更相減損術(shù)”，預計今年高考試卷可能會(huì )有楊輝三角、祖暅原理、割圓術(shù)等相關(guān)內容出現。
我們要積極挖掘這方面的數學(xué)文化背景與高中數學(xué)知識的內在聯(lián)系。任課教師可以參考《周髀算經(jīng)》、《九章算術(shù)》、《海島算經(jīng)》、《孫子算經(jīng)》、《夏侯陽(yáng)算經(jīng)》、《綴術(shù)》、《張丘建算經(jīng)》、《五曹算經(jīng)》、《五經(jīng)算術(shù)》、《緝古算經(jīng)》等算經(jīng)十書(shū)及《四元玉鑒》、《算學(xué)啟蒙》、《數書(shū)九章》、《測圓海鏡》等古典數學(xué)名著(zhù)，從中選取與高中數學(xué)有密切聯(lián)系的具有代表性的案例，每周擠出一小節時(shí)間，讓學(xué)生感受中國古代數學(xué)文化歷史背景，進(jìn)一步體會(huì )中國古代數學(xué)文化之精髓。
