教師備課制度第1篇一、電子備課室有專(zhuān)人負責管理，管理人員應認真履行職責，保證各種設備安全正常，熱心為教師服務(wù)。二、使用者使用前應了解各設備的操作程序，掌握各設備的使用方法，嚴格規范操作。認真檢查設備的下面是小編為大家整理的教師備課制度匯編17篇,供大家參考。
一、電子備課室有專(zhuān)人負責管理，管理人員應認真履行職責，保證各種設備安全正常，熱心為教師服務(wù)。
二、使用者使用前應了解各設備的操作程序，掌握各設備的使用方法，嚴格規范操作。認真檢查設備的完好程度，如有問(wèn)題，及時(shí)通知主管人員處理。
三、使用結束，應按操作程序關(guān)閉電源，整理好設備，填寫(xiě)《電子備課室使用情況登記表》。
四、保持室內干凈整潔，不準堆放其它雜物，不得隨意移動(dòng)設備，室內不得隨地吐痰、扔紙屑，不準吸煙。值日員要堅持每天打掃衛生。
五、需要使用電子備課室的"部門(mén)或個(gè)人，必須先提出申請，由主管人員統一安排使用。學(xué)生不得使用電子備課室的計算機，如有特殊原因使用的教師必須在場(chǎng)，不得帶校外人員進(jìn)入本室。
六、未經(jīng)學(xué)校允許，任何人不得更改計算機的設置，不得安裝其他應用程序，不得任意刪改他人的文件，不得隨意更改工作帳戶(hù)，不得隨意設置密碼影響他人上機。自帶光盤(pán)軟盤(pán)時(shí)應注意防殺病毒，否則造成損壞應視，情況作出相應賠償。
七、電子備課室應由電教員管理，電教員應定期對設備進(jìn)行維護保養，確保電子備課電腦和網(wǎng)絡(luò )正常運轉。未經(jīng)同意，不準擅自改動(dòng)設備的連接線(xiàn)，不準擅自移動(dòng)或拆卸任何設備。
八、任何人不得利用網(wǎng)絡(luò )從事危害國家安全、泄露國家機密等犯罪活動(dòng)，不得在網(wǎng)上查閱、復制、傳播危害國家安全、妨礙社會(huì )治安和淫穢黃色的信息。
九、對違反此規定者，管理人員有權對其行為進(jìn)行制止和批評，情節嚴重者可請示學(xué)校領(lǐng)導，取消其使用資格并按有關(guān)規定嚴肅處理。
堅持“以新課標、教材為基礎，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹(shù)立正確的備課觀(guān)，體現新課改理念。
依據“全冊備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的`內在聯(lián)系。準確確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
了解學(xué)生的知識、能力基礎、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著(zhù)力于學(xué)生的自身發(fā)展。
建立全面備課的觀(guān)念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實(shí)做好上課前的所有準備工作。
發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。
（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統一：統一進(jìn)度；
**學(xué)目的；
統一每一節課授課的共性?xún)热荩?br>統一重難點(diǎn)；
統一作業(yè)；
統一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內容的理解，在集體備課的基礎上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。
（2）備課組按照教材內容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見(jiàn)解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。
（3）根據教導處安排的學(xué)習時(shí)間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由教研組長(cháng)主持，確?；顒?dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效，做好活動(dòng)記錄，記錄每一課時(shí)的共性?xún)热?，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。
精心設計板書(shū)，增強板書(shū)的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。
所有學(xué)科都要有教案，教案書(shū)寫(xiě)工整，格式美觀(guān)，項目齊全，具體實(shí)用，且有創(chuàng )意，有個(gè)性，提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。
及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。
一、明確集體備課的意義。
集體備課是學(xué)校內同年級同學(xué)科教師有計劃、有組織地共同制定教學(xué)計劃、分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)并確定其突破方法、撰寫(xiě)教案的過(guò)程，是一項集體性的教研活動(dòng)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，以促進(jìn)教師互助合作和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、集體備課遵循的基本原則。
1、實(shí)效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的`開(kāi)發(fā)和利用等實(shí)際問(wèn)題。
2、全體性原則。人人參與，真誠合作，資源共享。
3、研討性原則。圍繞主題，深入研究，積極討論，濃厚教研氛圍。
4、經(jīng)常性原則。每?jì)芍芑顒?dòng)一次，并根據實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容的專(zhuān)題式研討與日常性交流研討結合起來(lái)。
5、互補性原則。取長(cháng)補短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。
三、集體備課的過(guò)程管理。
1、個(gè)人自備。同一備課組內的教師都要在集體備課前，認真鉆研《課程標準》、教材，根據教學(xué)內容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并且寫(xiě)出教學(xué)簡(jiǎn)案，為討論交流做好準備。備課組長(cháng)至少提前一周將任務(wù)布置給組內教師。
2、集體研討。由備課組長(cháng)組織，重點(diǎn)將組內教師發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)、篩選，確定本次備課研討的中心問(wèn)題，依托教師群體智慧研討解決問(wèn)題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，講解設計意圖，取長(cháng)補短，求同存異，達成共識。
3、完成教學(xué)預案。在集體研討達成共識的基礎上，各任課教師既要吸收別人設計的長(cháng)處，又要根據班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預案，做到共性和個(gè)性相結合。
4、教后反思。施教后對教學(xué)預案進(jìn)行反思，總結得失，及時(shí)對預案進(jìn)行修改調整，形成新的教學(xué)設計，并且養成寫(xiě)教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學(xué)中出現的問(wèn)題開(kāi)展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎。
四、集體備課的具體要求。
1、強化集體備課的研究性。教學(xué)研究應是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學(xué)設計實(shí)施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過(guò)教研來(lái)促進(jìn)備課，使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng)，以此推進(jìn)校本教研，提升教師的教學(xué)、科研水平。
2、突出教案設計的實(shí)用性。教案作為備課結果的呈現方式之一，原則上沒(méi)有形式的規定，但必要的內容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用，對新教師和骨干教師應提出教案設計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫(huà)，提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。
3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進(jìn)管理方式，實(shí)行人本化的管理，建立寬松的、促進(jìn)教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎。同時(shí)要營(yíng)造好學(xué)習氛圍，鼓勵教師把學(xué)習滲透在工作中，融合在備課的過(guò)程中，在備課中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，增加自己的文化底蘊。
五、具體課時(shí)教案的設計要求。
1、每位教師必須提前一周備好教案，其他老師應結合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當修改調整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習水平。
2、教案撰寫(xiě)應結合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現教學(xué)過(guò)程，對可能出現的情況盡量作一些預設，在課時(shí)教案中體現課堂作業(yè)的安排布置，設計教案時(shí)應對板書(shū)設計進(jìn)行一定的規劃。
3、教學(xué)后記字數不作規定，應盡量務(wù)實(shí)，針對性要強。
4、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來(lái)主義”。
六、集體備課的組織領(lǐng)導。
1、組織實(shí)施。集體備課在校長(cháng)領(lǐng)導下由教導主任具體負責，學(xué)科教研組長(cháng)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導，各年級指定備課組長(cháng)，由備課組長(cháng)具體實(shí)施。
2、明確時(shí)間。教導處根據各學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時(shí)間，每?jì)芍荛_(kāi)展一次。
3、領(lǐng)導參與。為使全體教師重視集體備課，學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強學(xué)校領(lǐng)導對備課組的指導，提升教學(xué)管理水平。
4、資料積累和加強考核。備課組要注意資料的積累和保存，每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對圍繞備課組集體備課制度的執行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開(kāi)教學(xué)研究課的質(zhì)量、對學(xué)科集體備課進(jìn)行考核，樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)，促進(jìn)集體備課走上制度化、規范化、科學(xué)化的軌道，為全面提升課堂
教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)揮應有的作用。
七、具體考核細則。（月考核中占10分）
1、按時(shí)制定備課計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料，安排落實(shí)各項活動(dòng)。若未達要求1次/人扣1分。
2、認真準時(shí)參加備課組活動(dòng)，集體備課活動(dòng)每2周一次，及時(shí)完成活動(dòng)記錄。若無(wú)故缺席或不認真記錄扣2分。
3、在教案實(shí)施之前，教師要結合實(shí)際進(jìn)行二次備課，二次備課可以在集體備課稿上調整，無(wú)調整意見(jiàn)扣2分。
4、青年教師必須寫(xiě)詳案，未評上職稱(chēng)的教師要手寫(xiě)教案。未達要求扣3分。
集體備課是以學(xué)科組為單位，對所教教材內容進(jìn)行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項教研活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課，以此補充個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。同時(shí)強化教師之間密切配合以達到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。
一、集體備課的要求。
1、集體備課每周一次，星期六下午，每次小時(shí)。凡是教學(xué)人員一律參加，學(xué)校領(lǐng)導分別深入到各年級組與教師一同備課。
2、集體備課的內容做到超前一周并寫(xiě)成書(shū)面材料交教導處。
3、集體備課要有中心發(fā)言人，先解說(shuō)，再講解，然后其他人員根據中心發(fā)言人的觀(guān)點(diǎn)、方法展開(kāi)討論研究，同時(shí)要做好記錄。
4、集體備課要有時(shí)間保證。遲到、早退一次扣1分，請假扣分，曠課扣2分。對集體備課認真，有獨到見(jiàn)解的視其成果大小予以獎勵。
二、所備內容應做到以下幾點(diǎn)：
1、備課標、教材：以課程標準為指導，明確課標對本單元的要求，以教材和教參為依據，明確課標要求在教材、教參中的體現，同時(shí)制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標。
2、備知識的前后聯(lián)系：必須注重研究知識的系統性，理清知識縱向發(fā)展的脈絡(luò )，橫向發(fā)展的連接點(diǎn)。這樣才能在對某一知識處理時(shí)，設計出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案。
3、備學(xué)生的知識儲備：了解學(xué)生對新知有關(guān)的舊知識的掌握程度，哪些舊知需要進(jìn)行復習、鋪墊。
4、備可能出現的問(wèn)題：根據原有的教學(xué)經(jīng)驗、預測學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預。
5、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵；
從本單元在本冊教材中所處地位的宏觀(guān)考慮，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握準確以及如何突破。
6、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇：不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果。教學(xué)方法為教學(xué)目標的完成起著(zhù)十分重要的作用。備清本單元（或課時(shí)）采用什么樣的教學(xué)方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采用教法要符合教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)交給學(xué)生的學(xué)習方法。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )，而且還要讓學(xué)生會(huì )學(xué)，提高自覺(jué)性，在培養學(xué)生能力上下怎樣的功夫。
7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運用：要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個(gè)程序，整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，要體現以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)，思維為核心的原則。
8、備練習及家庭作業(yè)的設計：練習題的設計要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，要有度，嚴禁照本宣科。
9、備一節示范課：這節示范課可結合本單元的重點(diǎn)，由全組人員共同討論、研究而推出的一節示范課，并由教研主講人上課，課后全組評課。
10、開(kāi)展集體備課是教研活動(dòng)的一項重要內容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進(jìn)教師深入探討教學(xué)規律，總結教學(xué)經(jīng)驗，提高教師教研、教學(xué)理論水平。
為落實(shí)教學(xué)、教研常規，加強各備課組集體備課工作，促進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的整體提高，指定本制度如下：
1、各備課組長(cháng)要認真組織本備課組集體備課活動(dòng)。要通過(guò)集體備課統一本組教學(xué)進(jìn)度，統一輔導資料，統一作業(yè)，統一考試；
要認真研究教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，集思廣益，科學(xué)處理；
要充分發(fā)揮集體的力量，以“老”帶“新”，以“新”促“老”，促進(jìn)本組老師教學(xué)水平的均衡、快速提高。
2、各備課組集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)，有中心發(fā)言人，有備課記載。備課時(shí)間原則上按學(xué)校整體安排的時(shí)間。因特殊原因必須更改備課時(shí)間或地點(diǎn)的要提前報告教務(wù)處。
3、各位老師必須積極參加集體備課活動(dòng)，因病因事不能參加集體備課的，要向教務(wù)處值班主任請假，備課組長(cháng)一般不得擅自批假。
4、每位老師每學(xué)期應上一節組內公開(kāi)課，各備課組每個(gè)學(xué)期應安排不少于兩節課（小組不少于一節）的組內研究課，課前認真準備，若無(wú)課務(wù)沖突，本科目的公開(kāi)課老師應到堂聽(tīng)課，課后認真評課，確保研究課效果的最大化。
5、教務(wù)處將及時(shí)對集體備課活動(dòng)及集體備課記錄進(jìn)行檢查登記，無(wú)故未按要求**備課，或老師無(wú)故遲到、缺席集體備課，學(xué)校將按出勤制度處理。
一、集體備課制度的指導思想
教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。
1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現實(shí)感和創(chuàng )新性，以澄清教師的種種困惑為目的。
2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個(gè)人—集體—再個(gè)人”。每位教師教學(xué)各有所長(cháng)，個(gè)人研究成果各有所專(zhuān)，集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，取長(cháng)補短，共同提高。
二、集體備課的主要內容
1、講授的理論框架、基本觀(guān)點(diǎn)、基本概念，應突出的重點(diǎn)、新意，應解決的難點(diǎn)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對性和現實(shí)性。
3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結構。
4、尋找現行教材與現數教材的最佳結合點(diǎn)。
三、集體備課的具體要求：
三定”：定時(shí)間，定內容，定中心發(fā)言人；
“四統一”：**學(xué)目的，統一重難點(diǎn)，統一作業(yè)內容，**學(xué)進(jìn)度；
“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。
四、集體備課的實(shí)施程序
1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個(gè)人鉆研教學(xué)內容（義務(wù)和現數兩套教材，及符合新課標精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫(xiě)好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長(cháng)**備課會(huì )，共同研討、集思廣益。
3、各備課執筆人根據備課組的意見(jiàn)，按照統一的格式，精心設計教學(xué)預案，力求規范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。
4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。
5、集體備課流程圖：
熟悉教材提出問(wèn)題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問(wèn)題———→形成預案分發(fā)教師——→結合實(shí)際二次備課———→課堂實(shí)施信息反饋——→教后反思理論提升。
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
1、以年級學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，雙周一下午放學(xué)后開(kāi)始活動(dòng)（集體研究課時(shí)間由本備課組商議臨時(shí)決定，不要利用周一下午的集體備課時(shí)間，一個(gè)月備課組至少開(kāi)展一次研究課活動(dòng)）。內容主要是教材教法的研究，知識點(diǎn)的確定及學(xué)法指導。
2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。
3、全校語(yǔ)文6個(gè)備課組，數學(xué)分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個(gè)備課組，英語(yǔ)為1個(gè)大備課組，體育1個(gè)備課組，藝術(shù)1個(gè)備課組。
二、要求：
1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容及主備人四落實(shí)。
2、由備課組長(cháng)組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值，提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節）進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。（主備人應在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過(guò)程應該真正成為師師互動(dòng)的課程，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時(shí)，對有待完善之處提出合理的意見(jiàn)和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：**學(xué)目標，**學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。本學(xué)期每個(gè)學(xué)科要建立單元評估制度。
4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況，在備課紙旁注部分，對教案進(jìn)行個(gè)性化的修改。
5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出教后感（或教學(xué)反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀(guān)、實(shí)際地總結教學(xué)過(guò)程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，，從而真正做到資源共享，相互促進(jìn)，共同提高，學(xué)校每學(xué)期在備課組推薦的基礎上，組織一次教學(xué)反思錄交流與展評。
6、教師要把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、注意事項：
1、領(lǐng)導參與并檢查集體備課情況，及時(shí)督促各年級各學(xué)科認真開(kāi)展好集體備課工作。
2、備課組長(cháng)要作好記錄，期末結束時(shí)交教導處存檔。
3、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席。
1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計劃，再根據學(xué)期計劃制定月、周、日、半日活動(dòng)計劃等。并把每周計劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個(gè)人備課相結合，備課時(shí)不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問(wèn)題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內容。
3、教師以個(gè)人備課為主，因人施教，注意個(gè)體差異，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學(xué)形式，用不同的方式教育幼兒。
4、教學(xué)設計要以目標為指導，重難點(diǎn)突出，動(dòng)靜結合，在實(shí)施的過(guò)程中，還應根據具體的情況更新、調整活動(dòng)內容，以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次，園長(cháng)不定時(shí)抽查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。
6、作好課前的`一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。
7、教師每月聽(tīng)課3—5節，認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄及評議，課后與老師及時(shí)交流，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，月末及時(shí)上繳個(gè)人的聽(tīng)課記錄，由保教主任和后勤主任及時(shí)批閱，園長(cháng)抽查。
8、園內每學(xué)期組織（1—2）次教師公開(kāi)課，個(gè)別老師的觀(guān)摩課，課后進(jìn)行及時(shí)的評議、總結，使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。
9、教師的聽(tīng)、備課情況將作為教師工作的重要考核內容之一。
1、第一個(gè)層次的教師：教研組長(cháng)、8年以上教齡的教師和高級職稱(chēng)的教師可備簡(jiǎn)案。
教按一日活動(dòng)板塊進(jìn)行備課，要突出教學(xué)活動(dòng)的指導和關(guān)注重點(diǎn)，突出對教育對象的分析，對教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎上的調整。要求：每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。
2、第二個(gè)層次的教師：教齡五年以上，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動(dòng)的板塊進(jìn)行備課。突出教師的指導和關(guān)注重點(diǎn)，強調教師的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。
3、第三個(gè)層次的教師：新分入園、教齡三年以?xún)?，調入本園一年以?xún)鹊慕處煛?/p>
要求：根據幼兒園一日活動(dòng)安排流程備詳案，堅持每天寫(xiě)教育反思。
4、具體要求：能科學(xué)地使用參考資料，細化活動(dòng)過(guò)程，充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格；
要以幼兒主動(dòng)學(xué)習為主，教玩具材料要豐富，數量適宜，種類(lèi)多樣；
活動(dòng)的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長(cháng)發(fā)展；
環(huán)境布置要與教育活動(dòng)有關(guān)，注意幼兒的參與性；
教師一定要寫(xiě)詳案，環(huán)節要細節化，字跡書(shū)面做到工正整齊，統一用黑色筆書(shū)寫(xiě)；
反思要寫(xiě)真情實(shí)感，針對性強；
同時(shí)，要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時(shí)詳細規范的教案，并在期末推薦2～3份自認為最優(yōu)秀的自備教案，教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊，作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。
5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。每學(xué)期結束后教師集中備課（編寫(xiě)下學(xué)期的課程進(jìn)度、教學(xué)計劃）。
6、提早備好三天的半日活動(dòng)，每大周返校的第二天上午9：00前上交備課本。
課前備課遵循三個(gè)步驟：
個(gè)人備課
1、鉆研課標和教材：掌握新課標的要求，明確本章（單元）本節（課）教材在實(shí)現整體目標中的地位、作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內容和內在聯(lián)系，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標”，落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參考資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當地建設實(shí)際，加深對教材內容的理解，擴展知識面。
2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個(gè)性學(xué)情（如學(xué)習目的、興趣、基礎、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺(jué)能力等），確定教學(xué)內容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養、思想教育），選擇恰當的教學(xué)方法和教學(xué)手段，精心設計教學(xué)過(guò)程。
4、補充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗和練習、作業(yè)，并實(shí)地演作一遍。
集體備課
1、集體備課必須在個(gè)人充分準備的基礎上進(jìn)行。
2、集體備課由學(xué)科年級備課組長(cháng)主持，要求做到“三定”：定時(shí)、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于一課時(shí)。
4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過(guò)充分研究討論，**學(xué)目的，**學(xué)重點(diǎn)，統一課時(shí)安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法；
研究教法，交流經(jīng)驗；
選擇練習及作業(yè)題。
5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養和鍛煉骨干教師的基礎。
制定課時(shí)計劃（教案）
1、上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨立完整的教案，作為上課的依據。無(wú)教案不能上課。
2、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學(xué)校校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)要定期檢查教師的教案編寫(xiě)情況，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4、教案的格式應根據教學(xué)模式進(jìn)行編寫(xiě)，但教學(xué)有模而無(wú)定模，不強求一律，要體現各學(xué)科內容的特點(diǎn)。
5、每節課的教案應體現出以下幾項內容：授課班級、時(shí)間和課題；
教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個(gè)方面）；
課的類(lèi)型和結構步驟；
教學(xué)各環(huán)節的主要內容；
教學(xué)方法和手段；
課上練習與課后作業(yè)；
板書(shū)設計；
課后記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學(xué)地傳授基礎知識；
如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；
如何增強教學(xué)的思想性；
如何培養學(xué)生的自覺(jué)能力、表達能力；
如何指導學(xué)習方法；
如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負擔等。
1、各科教師要認真學(xué)習新課標，認真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊教材，要明確每節（或每單元）教材在全部教學(xué)內容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀(guān)等方面能達到的基本要求。
4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結合。
5、備課力求體現新的教學(xué)思想和現代化的教學(xué)手段，板書(shū)設計要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫(xiě)教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。
6、教案要有一定數量的札記篇數，且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的`準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒(méi)有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進(jìn)行網(wǎng)上備課，完成學(xué)期備課工作，制定出班級周活動(dòng)計劃。每周進(jìn)行集體備課不少于一次。對備課和教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，解決和改進(jìn)教學(xué)中存在的各種難題；
（有關(guān)內容可參見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》）
（一）、備課要求：
1、要吃透主題內容要求，熟悉教材內容，確定教學(xué)目標和深廣度，找準思想教育的因素；
2、掌握知識結構及主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教學(xué)中運用的授課方法，把握技能和能力要求，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
（二）、備課內容：
1、教學(xué)目的：主題教學(xué)目的和活動(dòng)內容的教學(xué)目的、要求。
2、教材準備：準備教學(xué)中相應的教育用具和幼兒使用材料
3、教學(xué)方法：教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法
4、教學(xué)延伸：一個(gè)活動(dòng)時(shí)間有限，有很多教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸活動(dòng)，如：組織幼兒開(kāi)展相應主題的游戲活動(dòng)等；
5、效果分析：對教學(xué)活動(dòng)的利于弊進(jìn)行分析，并針對情況進(jìn)行改進(jìn)；
三、備課注意事項
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個(gè)人創(chuàng )造性教學(xué)，體現個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現象，上課之前要復備，準備好教學(xué)用具。
4、幼兒園對教師的備課實(shí)行“周查制”，并將檢查結果記入個(gè)人考核檔案。
5、備課在超講課前一周
一、指導思想
以《上海市學(xué)前綱要指南》和《規程》為依據，開(kāi)展對新課程教材的研究和實(shí)踐，結合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題背景，做好活動(dòng)前的備課和準備。
二、備課的意義
備課是教師開(kāi)展活動(dòng)之前的準備工作，是分析教材、解讀幼兒的一種表現。
教師在備課期前后，必須對各方面的情況做好充分的準備，從而有針對性的實(shí)施活動(dòng)。
倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
三、備課的方式：
集體備課：
1、概念：
是指學(xué)校內同級組教師有計劃，有組織地共同制定教學(xué)計劃，分析教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，并確定突破方法，撰寫(xiě)教案的過(guò)程。
2、作用：
開(kāi)展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過(guò)程的不足，取長(cháng)補短，提高教學(xué)的整體水平；
可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，共同提高；
為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現資源共享，促進(jìn)學(xué)校幼兒園教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
3、要求：
①教師必須進(jìn)行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每?jì)芍懿坏蒙儆谝淮?。備課組內的`每一個(gè)教師要在集體備課的基礎上進(jìn)行修訂，形成具有個(gè)人特色的教案。
②教研組長(cháng)負責組織本組的集體備課活動(dòng)，統籌安排，嚴格把關(guān)。
③教師應積極認真地參加集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)不遲到、早退，不無(wú)故缺席。
④參加集體備課活動(dòng)，事先做好充分準備。教師要認真鉆研教材，明確教學(xué)目的，熟悉教學(xué)內容，思考教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設計。
⑤集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習，進(jìn)行教學(xué)反思，總結、交流教學(xué)心得體會(huì )，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展研究活動(dòng)，提高開(kāi)展園本研修的能力。
四、備課的檢查及獎勵
1、保教部加強對集體備課活動(dòng)的檢查，要有詳實(shí)記錄并定期總結、評比獎勵。
2、各級組要全員參與，保證集體備課時(shí)間，無(wú)故缺席者扣發(fā)相應獎勵津貼，特殊情況不能參加當天活動(dòng)的須向教研組組長(cháng)和保教主管請假。
3、園長(cháng)、保教部、課程監測小組通過(guò)現場(chǎng)聽(tīng)課、檢查備課、布置作業(yè)、參與教研等方式加強對教師備課的督導，并及時(shí)反饋。
4、學(xué)校對教師的備課實(shí)行“周查制”和“月查制”（檢查辦法見(jiàn)“教師日常工作考評細則”），并將分數記入個(gè)人考核檔。
一、目的與要求：
1、通過(guò)集體備課活動(dòng)進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高，進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、通過(guò)集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青年教師特別是分配教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )造良好的教研氛圍；
通過(guò)集體備課有利于發(fā)揚團結協(xié)作精神，強化教師隊伍內部的團結，達到相互學(xué)習，相互溝通，相互促進(jìn)，共同提高。
3、我校教師人人都必須自覺(jué)服從年級組，教研組的安排，克服一切困難，排除任何干擾，準時(shí)積極參加集體備課活動(dòng)。
4、在活動(dòng)中，每個(gè)人都必須自覺(jué)發(fā)揮積極作用，認真鉆研，認真思考，踴躍發(fā)言，積極參與。青年教師在虛心向老年教師學(xué)習的基礎上，要大膽求新，敢于創(chuàng )新，有經(jīng)驗的教師要發(fā)揮中堅核心作用，在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗，給青年教師以切實(shí)的幫助。
二、組織與實(shí)施：
1、集體備課活動(dòng)，在教導處的統一規劃、領(lǐng)導下，由教研組會(huì )同年級組分學(xué)科進(jìn)行活動(dòng)。
2、各年級組集體備課活動(dòng)，原則上每學(xué)科每周不得少于1次，無(wú)上限。
3、在各年級組組織具體實(shí)施的基礎上，教研組兩周進(jìn)行一次交流活動(dòng)，以促進(jìn)同一學(xué)科各年級之間集體備課活動(dòng)的平衡有序發(fā)展。
4、各教研組認為有必要進(jìn)行跨年級集體備課，可自行安排活動(dòng)。
5、教導處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗給予推廣，并形成教（科）研論文上報。
三、內容與方法：
1、集體備課活動(dòng)的內容應包括如下幾個(gè)方面：
（1）深入研究大綱，明確教學(xué)目的、要求，充分認識本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位。
（2）在深入研究大綱的同時(shí)，在總體把握大綱要求的基礎上，對所任學(xué)科的教材進(jìn)行系統的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知識結構，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識作用，連貫作用及基礎作用。
（3）重點(diǎn)鉆研所施教的本冊教材（指一學(xué)期或一學(xué)年時(shí)間之內的教材），明確認識其知識點(diǎn)的分布情況，本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵所在。在此基礎上進(jìn)一步深入研究各單元（章節）在全書(shū)的地位作用及其內在聯(lián)系，進(jìn)而根據各章節相關(guān)內容，合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間，制訂好切實(shí)可行的具有藍圖性指導作用的教學(xué)計劃。
（4）把握并制訂合理的教學(xué)目標，教學(xué)目標的制訂，必須從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面來(lái)考慮，首先是全冊教材的教學(xué)目標，這一目標的制訂，必須服務(wù)于教學(xué)大綱規定的目標。同時(shí)又必須是全冊各章節教學(xué)目標的總要求和總體現。各章節的教學(xué)目標，一方面必須為實(shí)現全冊教材的大目標服務(wù)，同時(shí)，又要注意向全體學(xué)生，具有一定的教學(xué)特色，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，體現因材施教的原則。
（5）強化素質(zhì)教育意識。堅持實(shí)施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標、研究教法的過(guò)程中，必須時(shí)刻樹(shù)立素質(zhì)教育意識，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理健康教育，性格塑造教育，創(chuàng )新思維教育等情商教育，有機滲透進(jìn)去，努力促進(jìn)學(xué)生肆展智力因素的同時(shí)，非智力因素也得到發(fā)展和升華。
2、集體備課的方法可有如下幾個(gè)方面：
（1）說(shuō)課交流；
（2）挖掘教材內容；
（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定或對疑難問(wèn)題；
（4）研究學(xué)生或研究教法；
（5）討論教學(xué)措施；
（6）集體撰寫(xiě)或修改教案；
（7）板書(shū)的設計或課堂作業(yè)的擬定等等。
3、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)行：
（1）集體備課各人首先認真鉆研所備章節的內容及學(xué)生知識基礎狀況，吃透兩頭并確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標及教學(xué)方法形成初步教案。
（2）在集體備課時(shí)，首先進(jìn)行說(shuō)課交流，然后進(jìn)行討論相互取長(cháng)補短，對自己的教案進(jìn)行補充。在此基礎上，形成基本統一的教案。
（3）對板書(shū)的設計，可根據各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)行設計。
（4）對課堂（課外）作業(yè)的設計，在充分討論的"基礎上，做到平行班級統一作業(yè)，允許補充或修改，但不得超過(guò)作業(yè)總量的20%。
（5）在**案、統一作業(yè)的前提下，對于教法可根據各人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)加以實(shí)施。
四、檢查與考核：
1、各年級組按學(xué)科建立集體備課小組，然后由教研組長(cháng)負責，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報教導處。
2、各備課小組都應建立臺帳，每次活動(dòng)必須有記載（時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容、成果）并上報教研組，以備檢查考核。
3、在集體備課活動(dòng)中，凡教齡在5年以下者，特別是在見(jiàn)習期內的年青教師，必須隨時(shí)做好筆記，記下自己的心得、收獲。
4、教導處可以對各人各組的集體備課情況進(jìn)行個(gè)別了解，抽查或進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。
5、每學(xué)期末，對集體備課情況進(jìn)行初評總結，每學(xué)年末進(jìn)行總評總結，總評結果將進(jìn)入教師業(yè)務(wù)考核檔案。
備好課，設計好教案是教學(xué)工作的重要環(huán)節，是提高課堂教學(xué)效益的前提。教案設計要體現課程標準的理念，體現課改的時(shí)代精神，適應新時(shí)期人才素質(zhì)的要求，體現教研室對各學(xué)科的相關(guān)要求，體現學(xué)校推行導學(xué)案的要求，符合中學(xué)生認知規律和學(xué)科的特點(diǎn)。為提高教學(xué)質(zhì)量，規范教案設計，必須做到：
1、認真學(xué)習學(xué)科課程標準，深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)科課程標準的要求，明確教學(xué)目標和任務(wù)。
2、刻苦鉆研教材，吃透教材。要通觀(guān)全冊、全單元教材，領(lǐng)會(huì )教材的編排意圖，明確各單元的重點(diǎn)訓練項目，弄清單元和單元之間的內在聯(lián)系，單元知識點(diǎn)的內在聯(lián)系。
3、根據學(xué)科課程標準的精神、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗，準確地把握教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，構建自己的教學(xué)思路，編寫(xiě)好導學(xué)案。
4、每堂課導學(xué)案要規范、字跡要清楚。非導學(xué)案的教案有七個(gè)部分組成：
⑴教學(xué)目標，
⑵教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，
⑶課前準備，
⑷教學(xué)過(guò)程，
⑸作業(yè)，
⑹小結，
⑺板書(shū)。
其中教學(xué)過(guò)程要體現重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解、學(xué)法指導等。導學(xué)案的`教案有六個(gè)部分組成：
（1）課前預習，
（2）課堂重點(diǎn)，
（3）學(xué)習過(guò)程，
（4）要點(diǎn)歸納，
（5）當堂反饋，
（6）課后鞏固。
其中教學(xué)過(guò)程要體現重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解、學(xué)法指導等。區教研室另有規定的，照區教研室的規定執行。
5、教學(xué)目標是教師進(jìn)行教學(xué)的依據，是師生教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教學(xué)目標的確定要明確、合理、具體、全面，要以學(xué)科課程標準為準繩，以教材為依據。
6、教學(xué)重點(diǎn)是為完成教學(xué)目標而需要重點(diǎn)教學(xué)的內容。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習教學(xué)內容的主要困難所在，教師要在教學(xué)中化繁為簡(jiǎn)，化難為易，變深奧為淺顯，力求在學(xué)生自主探究的基礎上，得到新的發(fā)展。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中自始至終要體現"以學(xué)論教、以生為本"的理念。
7、課前準備指教師課前準備好教具，實(shí)驗操作儀器，學(xué)生工具等，并指導好課前預習。要以高度的責任感提高45分鐘的教學(xué)效益。
8、教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是教師依據學(xué)科課程標準和新教材所確定的教學(xué)目標引導下學(xué)生認知的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程的設計，教學(xué)方法的選擇及練習反饋都應緊扣學(xué)生的學(xué)習基礎而隨機生成，力求體現框架設計的新理念。
9、根據教學(xué)重點(diǎn)設計提問(wèn)。設計的提問(wèn)要有價(jià)值，問(wèn)題要少而精，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，探索問(wèn)題，解決問(wèn)題。
10、要備教法與學(xué)法。根據教材特點(diǎn)，選擇教法與學(xué)法。尋求好的教法：既能引導學(xué)生在獲取知識方面取得良好的效果，又能促進(jìn)學(xué)生掌握學(xué)習方法。在研究教法時(shí)，必須同時(shí)研究學(xué)法，要教給學(xué)生學(xué)習方法，使他們真正成為學(xué)習的主人。
11、必須備好課后的練習題和習題（課本和相應的補充習題部分）。練習題和習題是教材的重要組成部分，體現了課程標準對各年級、各教學(xué)內容的教學(xué)要求，提示了訓練的重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法，是學(xué)生所學(xué)知識的理解，鞏固、積累和運用。
12、備好課內作業(yè)。課內外作業(yè)是將知識轉化為技能的重要手段，必須認真設計，控制作業(yè)量，作業(yè)力求精、活，避免多、雜，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
13、每一教時(shí)完成一個(gè)教學(xué)內容，必須有簡(jiǎn)潔明了的總結，能對教學(xué)內容起到梳理、概括，畫(huà)龍點(diǎn)睛和提煉升華的作用，使新知識在學(xué)生原有的認知結構中生長(cháng)，在學(xué)生的最近發(fā)展區"定格"。
15、提倡寫(xiě)教后感。年輕老師必須有不少于50%的教后感。
16、教師要提供紙質(zhì)教案，教案每周檢查一次，按時(shí)上交，5元/次；
遲交不得；
不交扣5元/次。
一、備課環(huán)節
1、備課程標準。突出知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線(xiàn)，預測學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設計相應對策，引導學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區”。
3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點(diǎn)，更要備知識背后隱藏著(zhù)的方法和過(guò)程，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；
備有關(guān)教學(xué)資源。
4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流；
關(guān)注如何指導學(xué)生會(huì )學(xué)，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習和思維習慣。
5、寫(xiě)課后反思。倡導課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗要提煉，同樣的錯誤不能犯兩次。
二、基本內容
集體備課的基本內容要包括備課程目標、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。要明確本單元、本節課教學(xué)內容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應的課前準備，研究本課的預習內容，組織本組教師分工完成練習題的設計，做到資源共享。
三、基本要求
1、認真研究課改精神、課程目標、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎知識、基本技能、基本概念等應突出的重點(diǎn)、新意，應解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。
2、精心設計教學(xué)過(guò)程（合理安排教學(xué)內容、恰當選擇教法學(xué)法、善于設計鞏固或發(fā)展性練習、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結構等）。
3、善于學(xué)習、認真思考、獨立備課。超兩周備課、超一周討論。
4、各科教學(xué)均應備課。
四、備課步驟
1、學(xué)期初根據教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內容（符合新課標精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問(wèn)題或設想。在每單元教學(xué)前，備課組長(cháng)**備課，共同研討。
3、集思廣益通思路。集體備課時(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。精心思考教學(xué)預案，力求規范、科學(xué)。
4．博采眾長(cháng)寫(xiě)教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課，教師在研討深化的基礎上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。
5、教后反思長(cháng)經(jīng)驗。要養成反思的習慣，要及時(shí)對課堂上的得失、感受、發(fā)現做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。
一、 集體備課的組織
1、集體備課的時(shí)間：?jiǎn)沃苄瞧诙形纾ㄕZ(yǔ)文），單周星期三中午（數學(xué)），單周星期四中午（英語(yǔ)），單周星期五中午（其它科目）
2、集體備課的地點(diǎn)：年級組辦公室、體育組辦公室、三樓會(huì )議室
3、集體備課的范圍及參加成員：全校所有年級、學(xué)科和全體任課教師。
4、集體備課的組織形式：各年級分為語(yǔ)、數、英備課組和其它組，以備課組為單位，由備課組長(cháng)負責主持。
5、集體備課數量：每學(xué)期不少于八次，每次為一課時(shí)一單元或一篇課文。
二、 集體備課的要求
1、制定集體備課計劃。
備課組長(cháng)負責組織本組的集體備課活動(dòng)，統籌安排，嚴格把關(guān)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課計劃并及時(shí)上報學(xué)校教導處。
2、教師應積極認真地參加集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)不遲到、早退，不無(wú)故缺席。
3、加強集體備課的目的性和計劃性，每次活動(dòng)備課組長(cháng)都要讓老師明確重點(diǎn)。做到“三定、一有”即：定時(shí)間、定內容、定地點(diǎn)，有記錄。教師要積極支持備課組長(cháng)工作，主動(dòng)承擔任務(wù)。
4、參加集體備課活動(dòng)，應事先做好充分準備。中心發(fā)言人根據自己對教材的理解，撰寫(xiě)出本次集體備課的講稿，要針對教學(xué)設計內容說(shuō)明設計的依據、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補充）。個(gè)人要認真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內容，思考教學(xué)方法，備課組成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設計。
5、集體備課時(shí)要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長(cháng)補短。
6、同備課組備課要求做到“五統一”：教學(xué)內容統一、進(jìn)度統一、重點(diǎn)統一、要求統一、作業(yè)統一。在“五統一”基礎上，根據各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對象編寫(xiě)教案。
7、集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習，進(jìn)行教學(xué)反思，總結、交流教學(xué)心得體會(huì )，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開(kāi)展研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。
8、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執行。
9、活動(dòng)過(guò)程中做好資料的整理和記錄工作。
三、 集體備課的檢查及獎勵
1、學(xué)校教導處加強對集體備課活動(dòng)的檢查，要有詳實(shí)記錄并定期總結、評比獎勵。
2、各備課組要全員參與，保證集體備課時(shí)間，無(wú)故缺席者扣發(fā)相應獎勵津貼，特殊情況不能參加當天集體備課的須向校長(cháng)室請假。
3、備課組每一名教師每一學(xué)期都必須至少有一次擔任中心發(fā)言人。
4、校長(cháng)室、教導處和教科室通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導，并及時(shí)反饋。
