六年級上冊班務(wù)工作總結第2篇轉眼一學(xué)期就要過(guò)去了，做班主任和學(xué)生相處的一幕幕在腦海閃現。我熱愛(ài)教師這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也是甜蜜的回憶。由于我新接任該班，鑒于以前對下面是小編為大家整理的六年級上冊班務(wù)工作總結7篇,供大家參考。
轉眼一學(xué)期就要過(guò)去了，做班主任和學(xué)生相處的一幕幕在腦海閃現。我熱愛(ài)教師這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也是甜蜜的回憶。由于我新接任該班，鑒于以前對該屆學(xué)生的了解，我深深地感到想當好這個(gè)班主任太過(guò)不易，于是，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)孩子們的心中。
一、細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生在校體驗家的溫暖
每一個(gè)學(xué)生都是家長(cháng)的寶貝，但現在他們大部分是留守兒童，需要更多的關(guān)愛(ài)和溝通。在學(xué)校，我們要讓他體會(huì )到家的感覺(jué)。教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。
二、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現學(xué)生會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。所以他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。
當然，事物都是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
三、為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合具體的事例對學(xué)生進(jìn)行各種思想品德教育。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，利用校信通，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也深入學(xué)生家里，進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)進(jìn)行交流。
五、不足之處
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
回顧自己的工作，在和孩子交往的過(guò)程中的甜酸苦辣，喜怒哀樂(lè )，使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)地工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。
一學(xué)期來(lái)，我班抓住時(shí)機，有計劃有步驟地開(kāi)展了各項工作，力爭創(chuàng )造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，具體回顧如下：
一、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著(zhù)建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著(zhù)重針對本班“基礎差，缺乏榮譽(yù)感，學(xué)生學(xué)習積極性渙散”的實(shí)際。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心。為此我經(jīng)常利用班會(huì )講一些成功人士故事和當今社會(huì )上的一些不良現象，讓每一位學(xué)生都有自己的目標，從而樹(shù)立只有學(xué)習才有出路的決心，讓他們都有建立自信的機會(huì )，熱心班級活動(dòng)，在這樣的基礎上，就容易樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、營(yíng)造良好的班級氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(cháng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(cháng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì )遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)補差這些解決學(xué)習上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，如C同學(xué)，行為有時(shí)候有些偏激，總是欺負班上的同學(xué)，還經(jīng)常動(dòng)手打人。于是我立即找他談心，并請來(lái)家長(cháng)幫他分析原因，指導他平時(shí)多表現自己，并一有機會(huì )就點(diǎn)他發(fā)言，讓他融入集體，讓他與同學(xué)交朋友，時(shí)刻關(guān)注他的言行。
三、立足素質(zhì)教育，積極配合科任老師，利用班隊會(huì )的優(yōu)勢，提高育人的效果。
班會(huì )課不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我在上每節班會(huì )課之前都認真準備，比如本周發(fā)生了哪些事情，哪些同學(xué)的表現好，哪些同學(xué)的表現差，哪些同學(xué)上課講話(huà)，哪些同學(xué)上課搗亂，針對這些事情，我抓住時(shí)機對他們進(jìn)行批評教育同時(shí)對他們進(jìn)行思想品德教育，讓他們意識到這些都對他們的學(xué)習、生活以及健康成長(cháng)以及將來(lái)進(jìn)入社會(huì )都是不利的，同時(shí)，也對班上的一些好的現象及好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，在班上樹(shù)立同學(xué)們學(xué)習的典型，讓他們都有相對照的，讓他們每天照一照“鏡子”對照“鏡子”把握自己的學(xué)習、生活及學(xué)習習慣，這對學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。
另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工作。組織同學(xué)參加繪畫(huà)、科技訓練，各級作文與征文比賽。由于能密切地配合輔導老師，結果我班在各項參賽的項目中獲得了可喜的成績(jì)。
總而言之，在班級管理中，堅持嚴中有愛(ài)、以人為本的思想，就能達到科學(xué)地管理班級，并能取得一定的成績(jì)。
忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間，相處一年的孩子們要畢業(yè)了，即將送走我在中心小學(xué)的第十屆學(xué)生?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，總的感覺(jué)還比較滿(mǎn)意，幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習上無(wú)所謂的孩子對語(yǔ)文感興趣了，對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱(chēng)為及格線(xiàn)上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽?jì)的人，對分數高低很在乎的人，越來(lái)越多。這一切，都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報?？偨Y自己的教學(xué)工作，我覺(jué)得在以下幾方面做得不錯。
一，想法設法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴，如若音色還不好聽(tīng)，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)異于受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，語(yǔ)文學(xué)科，語(yǔ)言為主，老師的語(yǔ)言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來(lái)，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì )關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現其平時(shí)大量閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感
受學(xué)習的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會(huì )獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。
二，想法設法培養孩子的自信心。
六年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結，有了興趣，沒(méi)有信心也不能在學(xué)習上有大的突破。一些孩子之所以成績(jì)差，因為其在學(xué)習上沒(méi)有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問(wèn)時(shí)不注意，好不容易給個(gè)機會(huì )學(xué)困生生，可能是道難題，只會(huì )讓其丟臉，沒(méi)有成功怎會(huì )開(kāi)心?我提問(wèn)會(huì )根據難度來(lái)，簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會(huì )覺(jué)得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績(jì)的差異。態(tài)度改變，成績(jì)一定進(jìn)步。
三，注意題型的訓練加基礎知識的積累。
語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語(yǔ)文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文，詩(shī)詞，名言警句，日積月累的成語(yǔ)，都必須熟練背誦，當然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫(xiě)。背誦或抄寫(xiě)，可以自己選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。數學(xué)老師常說(shuō)舉一反三，語(yǔ)文一科中有些題同樣如此，同一知識的
測試，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓練，學(xué)困生才不會(huì )再考試中束手無(wú)策。如把轉述的話(huà)變成引用的話(huà)，那么又怎么把引用的話(huà)變成轉述的話(huà)呢?人稱(chēng)代詞怎么變化，意思才不會(huì )變化，練習多了，學(xué)生自然就有感悟了。
我總認為，語(yǔ)文教師培養孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量。所以，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂(lè )。愛(ài)好閱讀的孩子總是我表?yè)P的對象，在表?yè)P中，把我認為的好書(shū)向學(xué)生推薦，我所教的兩個(gè)班，大部分學(xué)生都變得愛(ài)看書(shū)，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。
語(yǔ)文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。因為工作量大，我感覺(jué)自己的閱讀還不夠，特別是理論書(shū)籍，下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書(shū)，總是以個(gè)教書(shū)匠，只有在理論的指導下教學(xué)，才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師，一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，本期的參加縣統考語(yǔ)文的及格率達到88.6%，優(yōu)生率達到16、8%，全班參考人數43人，最高分86分，最低分46分。
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的"教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，經(jīng)檢測也取得了一些成績(jì)，現作出總結。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
（一）抓基礎知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓，如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，要求全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書(shū)寫(xiě)潦草的現象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
（二）做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習，搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的，因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀-畫(huà)-思-寫(xiě)-問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。
當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)思考，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
（三）做好轉差工作
本班共31名學(xué)生，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用，我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)，另外我還設了表?yè)P獎勵的制度，形成了競爭的機制，通過(guò)單元小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
（四）拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng )得意句段的展示。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等，學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
二、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻，對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)模式不夠規范，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了。我們班在全體師生共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標?；仡櫚肽陙?lái)的工作，有頗多的感慨……為了更好地開(kāi)展班務(wù)工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的班務(wù)工作總結如下：
一、堅持不懈抓常規管理，形成良好班風(fēng)
學(xué)生一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。作為班主任，我始終堅持從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活氛圍。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，認真落實(shí)學(xué)校本學(xué)期“三不”教育理念，加強學(xué)生文明行為習慣教育，并結合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)確定班級崗位負責人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、班級衛生檢查員、課間活動(dòng)安全員、路隊管理員等。同時(shí)，我每天堅持一到校先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀(guān)察他們的學(xué)習活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，并隨時(shí)與班干部交流，了解班級情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
二、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，形成濃厚的學(xué)習氛圍
1、抓好課堂紀律。首先做好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課程。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些筆記，提高課堂的學(xué)習效率。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現，并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視程度。
2、規范早讀、午休紀律。
本學(xué)期一開(kāi)始，我就和科任老師繼續對學(xué)生的早讀，午間學(xué)習活動(dòng)做了周密安排。早讀：在老師來(lái)之前，分語(yǔ)數英由課代表負責組織學(xué)習。午休：分時(shí)間段安排學(xué)生復習功課，完成作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負責。經(jīng)過(guò)老師的督促檢查，這一好的習慣已初步養成。班內追逐打鬧的"人少了，靜下來(lái)看書(shū)學(xué)習的人多了。
3、在班級中樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)小對手，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比，做好獎勵工作。
三、加強安全教育，防患于未然
本學(xué)期中，能夠針對季節特征帶來(lái)的諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長(cháng)鳴，并利用班會(huì )、課前等機會(huì )及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行防溺水、防火災及防交通事故等安全教育，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的安全意識，使每一位學(xué)生都能健健康康的幸福成長(cháng)。
四、積極參加各項活動(dòng)，增強班級凝聚力
本學(xué)期，我組織學(xué)生積極參與學(xué)校和少隊開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，如“經(jīng)典誦讀比賽”、“寫(xiě)讀書(shū)記錄卡”、“制作感恩卡”等，為學(xué)生形成良好的班風(fēng)，養成良好的行為習慣、文明習慣奠定了基礎，同時(shí)抓住有利時(shí)機在班級內開(kāi)展“手拉手”、“一幫一”、講故事比賽、寫(xiě)字比賽等活動(dòng)，調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習的積極性，增強班級凝聚力。
五、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。所以在家長(cháng)會(huì )時(shí)，我向各位家長(cháng)提出：不論多忙，都要抽空和孩子交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；
要隨時(shí)翻看學(xué)生的家庭作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長(cháng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道家長(cháng)在關(guān)心他們的學(xué)習，自己必須認真完成每一道題，不認真，父母會(huì )檢查出來(lái)的這種意識，這也是培養學(xué)生良好習慣的一個(gè)方法。在開(kāi)學(xué)初，我就告訴同學(xué)我的電話(huà)號碼和手機號碼，方便家長(cháng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著(zhù)家長(cháng)們的聯(lián)系電話(huà)，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)了解學(xué)生的情況，幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(cháng)達成共識，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
六、班務(wù)工作存在的問(wèn)題及以后努力的方向：
1、雖然在后進(jìn)生的轉化上花了不少心思，但是效果仍不太明顯。
2、教育學(xué)生的耐心還不夠，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學(xué)生，就會(huì )煩躁，處理方法簡(jiǎn)單。
反思自己的工作，我認為以后應從以下幾方面努力：
1、在教育過(guò)程中還應多和家長(cháng)溝通，首先讓他們看到孩子在學(xué)習中的希望，再幫孩子樹(shù)立信心，齊抓共管，共同提高。
2、多向同行們虛心學(xué)習，請教管理班級的方法，使自己的班務(wù)工作做得再輕松點(diǎn)。
3、與科任老師密切配合，力爭學(xué)生學(xué)習科目均衡發(fā)展。
總之，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )創(chuàng )造”的今天，深感任務(wù)之艱巨。但是，只要我真誠地捧著(zhù)一顆愛(ài)心，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，我相信在班級管理方面會(huì )取得更大的進(jìn)步！
本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,才能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)?，F將一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作總結如下：
一、思想政治方面
平時(shí)認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習.帶領(lǐng)搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動(dòng)準則。依法執教,依法治教,教書(shū)育人。
二、教育教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、認真備好課。
開(kāi)學(xué)初，自己能夠認真學(xué)習數學(xué)教學(xué)大綱，掌握教學(xué)的基本要求、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，制訂出切合本班實(shí)際的教學(xué)工作計劃。
堅持提前備課，每節課都能結合教學(xué)大綱要求、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際，從教學(xué)內容、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、練習、作業(yè)設計等到方面認真備好每一堂課，寫(xiě)出具體的教案。為了順應新的教學(xué)理念，符合新的課程標準，本人注意數學(xué)探索性教學(xué)的研究。依據學(xué)生的年齡特征和認識水平，設計探究性和開(kāi)放性的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的契機，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納和整理的過(guò)程中，理解數學(xué)問(wèn)題的提出、數學(xué)概念的形成和數學(xué)結論的獲得以及數學(xué)知識的應用。并在課后寫(xiě)好教學(xué)后記，總結一堂課的得失。
2、認真搞好課堂教學(xué)。
每節課前，自己都能根據教案設計準備好水上黑板、幻燈片等。在課堂教學(xué)中，自己堅持以“嘗試法”為主，多法結合進(jìn)行教學(xué)，并注意及時(shí)發(fā)現學(xué)生的思維障礙，適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容。注意營(yíng)造活躍的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，本人注意觀(guān)察和了解學(xué)生的心理狀態(tài)，自覺(jué)激發(fā)學(xué)生的良好心理狀態(tài)，有意識地消除學(xué)生的不良心理狀態(tài)。了解學(xué)生的認知結構，客觀(guān)地確定哪些教學(xué)內容學(xué)生可以自學(xué)，可以少講甚至不講，哪些教學(xué)內容需要精講，避免根據自己的主觀(guān)臆測或根據教學(xué)大綱規定應該掌握而學(xué)生實(shí)際上沒(méi)有掌握因而脫離實(shí)際的情況發(fā)生。熟練掌握教學(xué)內容，真正內化教學(xué)內容，吃透教材，用好教材，上課時(shí)做到深入淺出，詳略得當，重點(diǎn)突出。注意根據具體的教學(xué)目的和任務(wù)、學(xué)科和課程的特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)、本人的特點(diǎn)，依據教學(xué)時(shí)間和條件等靈活地選擇教學(xué)方法，常常把多種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)加以運用。重視課堂提問(wèn)，提問(wèn)之前注意根據教學(xué)需要，精心設計所提出的問(wèn)題，使所提出的問(wèn)題具有趣味性、目的性、科學(xué)性、針對性和順序性；
課堂提問(wèn)時(shí)，注意掌握發(fā)問(wèn)時(shí)機、發(fā)問(wèn)對象、發(fā)問(wèn)順序、發(fā)問(wèn)方式和發(fā)問(wèn)語(yǔ)態(tài)，做到發(fā)問(wèn)巧妙，對象明確，表達清晰，態(tài)度自然，適當停頓，并注意給學(xué)生適當的啟發(fā)、誘導，歸納總結。注意結合教材內容對學(xué)生進(jìn)行思想教育，做到教好書(shū)，育好人。并注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，在課堂教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行了一些數學(xué)小競賽活動(dòng)，如：看誰(shuí)做得又對又快；
看誰(shuí)練習最認真、得滿(mǎn)分的次數最多；
看看那個(gè)組的同學(xué)最認真、最團結，做得全對的同學(xué)最多；
看看誰(shuí)最聰明，能很快想出解快方法（思考題）；
看誰(shuí)最棒，想的方法最多（一題多解），等等。
3、重視學(xué)習效果的檢查。
一學(xué)期來(lái)，自己注重抓學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。學(xué)期初，對學(xué)生的作業(yè)提出具體的要求：作業(yè)要保持整潔，書(shū)寫(xiě)要工整，解答要正確，要注意作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式等。認真批改學(xué)生的作業(yè)，做到有批改時(shí)間、有成績(jì)，常使用激勵性的語(yǔ)言，發(fā)現學(xué)生作業(yè)出現錯誤，及時(shí)進(jìn)行了輔導并督促其更正。重視對課堂作業(yè)進(jìn)行總結，及時(shí)表?yè)P作業(yè)做得好的同學(xué)，指出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)的意見(jiàn)。為了鼓勵學(xué)生認真完成好每一天的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)完成得好的給予加分獎勵，學(xué)生作業(yè)做得全對、書(shū)寫(xiě)整潔的教師寫(xiě)上“好”、“很好”、“棒”、“真棒”等激勵性語(yǔ)言，同時(shí)規定連續五次做得好的，給予加2分，連續五次得到加分的同學(xué)獎勵10分。對于其他有特別好的解法或做得不夠好的同學(xué)，老師同樣會(huì )用一些激勵性的語(yǔ)言，如：“解得巧，真聰明”、“方法太好了，可要細心呀！”、“你肯定有高招，因為你是我的驕傲”、“你準行”、“你的進(jìn)步很大，因為你付出勞動(dòng)”、“看到你進(jìn)步，我萬(wàn)分高興，希望你更上一層樓”、“解得巧，方法妙”、“還有更好的方法嗎？”、“愛(ài)動(dòng)腦筋的你肯定還有高招！”、“聰明的你，一定能發(fā)現簡(jiǎn)便方法！”、“搬開(kāi)你前進(jìn)的絆腳石——粗心，奮勇前進(jìn)”、“和細心交朋友！”、“再細心一點(diǎn)，準行！”、“你的字寫(xiě)得真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！”并在中段考試后及學(xué)期結束時(shí)分別進(jìn)行一次評比，對獲得加分最多的同學(xué)給予物質(zhì)獎勵。
4、重視優(yōu)秀學(xué)生的培養及差生的轉化。
為了培養優(yōu)秀學(xué)生，自己與班主任一起多次召開(kāi)優(yōu)秀學(xué)生會(huì )議，對優(yōu)秀學(xué)生前一階段的學(xué)習情況進(jìn)行小結，及時(shí)表?yè)P進(jìn)步快的同學(xué)，指出存在問(wèn)題，并提出奮斗目標，鼓勵學(xué)生進(jìn)行良性競爭，培養他們的競爭意識。自己還在平時(shí)的教學(xué)中設計一些靈活性強、有發(fā)展性的問(wèn)題供優(yōu)秀學(xué)生思考，培養他們解決問(wèn)題的靈活性。成立數學(xué)興趣小組，定期進(jìn)行了小組活動(dòng)，采用小組討論與教師點(diǎn)評相結合的形式進(jìn)行活動(dòng)。教師認真收集一些資料，讓學(xué)生每天一練，提高學(xué)生的解快問(wèn)題的能力。
為了轉化差生，自己也和班主任一起多次召開(kāi)差生會(huì )議，一個(gè)一個(gè)地分析他們的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P取得進(jìn)步的同學(xué)。自己還經(jīng)常找這些同學(xué)進(jìn)行談心，與家長(cháng)聯(lián)系共同進(jìn)行教育，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生對他們進(jìn)行學(xué)習上的幫助，充分挖掘他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P與鼓勵。通過(guò)與班主任的共同努力，本班的.差生中大部分在紀律上都有不同程度的進(jìn)步。
5、做好單元檢測工作，查漏補缺。
每教完一個(gè)單元知識，自己都要組織好學(xué)生進(jìn)行單元測驗，及時(shí)批改及講評。針對單元測驗出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行補救。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
