自1912年經濟學家約瑟夫·熊彼特第一個從經濟學角度系統地提出創新理論，從而為現代社會、現代組織引入了經濟發展、生產率增長和改善人民生活水平的真正驅動力?，F在，國際上一些著名的成功企業都將創新視為關鍵下面是小編為大家整理的2023年企業管理實踐論文【五篇】,供大家參考。
企業管理實踐論文范文第1篇
[關鍵詞]創新；
管理創新；
創新實踐
一、管理創新是企業生存發展的動力
自1912年經濟學家約瑟夫·熊彼特第一個從經濟學角度系統地提出創新理論，從而為現代社會、現代組織引入了經濟發展、生產率增長和改善人民生活水平的真正驅動力?，F在，國際上一些著名的成功企業都將創新視為關鍵的競爭優勢源。創新，是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，更是現代企業進步的原動力，正如哈佛大學管理學家彼得·德魯克所認為的，2l世紀將是熊彼特的世紀。管理體系中的創新者是指那種看到經濟中存在的潛在利益，并敢于冒風險，把新發明引入經濟中，以便獲取這種潛在利益的企業家。
對企業來說，管理是一個永恒的主題，是企業發展的基石。筆者認為，有兩方面因素促使企業進行管理變革。一是經濟體制改革的深入發展和全球經濟一體化程度的日益提高。在新世紀中，企業面臨的外界環境發生了根本性變化，且外界環境的變化速度還在不斷加快，企業管理面臨市場化、全球化、信息化、可持續發展等四個方面的挑戰。二是管理理論不斷取得新發展。近20年以來，不斷涌現出各種新的管理理論，如20世紀80年代提出學習型組織理論，90年代初提出核心能力理論、業務流程再造、虛擬組織、客戶關系管理、知識管理等。企業面臨的外部環境的變化以及管理理論的不斷發展表明，企業管理已經進入一個嶄新的時代。
在市場化、全球化、信息化不斷深化的背景下，中國企業要取得持續發展，必須根本性變革管理理念、內容和方式，運用新的管理理論指導企業管理，不斷進行管理創新，探索全新的管理方法。如果企業的管理變革僅僅停留在對原有管理方式進行局部的修整，將難以應對激烈變化的外部環境，必將為市場所淘汰。眾多管理創新成果的成功經驗表明，實施管理變革，企業高層管理者必須具有管理創新的精神、創新的勇氣、創新的智慧，能夠駕馭創新藝術，能夠融會百家之長為我所用，摸索企業管理變革的規律和歷史方向。
管理創新是企業生存和發展的動力，沒有管理的創新，企業就像一潭死水，沒有生機，更談不上競爭優勢。處在知識經濟時代的經營者，必須把握管理創新的發展趨勢和新要求。時代要求經營者：一是能快速適應科學技術、經營環境的急劇變化，不斷進行觀念創新、戰略創新、制度創新、組織創新和市場創新，把創新滲透于管理過程中，作為經常性的主要管理職責。二是每個管理者，都應成為創新者，每個企業都要為全體員工充分發揮創造才能建立新的機制。三是企業個性化管理創新。成功的企業，必將是具有個性化特征的創新型企業，是能夠創造出與眾不同的獨具特色的經營方式的企業。
二、對管理創新的再認識
1.觀念創新——虛擬辦公模式。世上沒有永遠對任何企業都通行的管理模式，在不同的時期，不同的企業都應有與之相適應的形式。在管理世界中，沒有權威，只有創新。美國管理專家畢可斯描繪了這樣一幅畫面：由于信息技術的日益進步，未來企業辦公室內看不到一個員工，有人選擇在家或工作室工作，有人在外面拜訪客戶，所有的工作部可以通過網絡進行。跡象表明，虛擬辦公室工作狀態已逐漸成為發展趨勢。這種模式的出現，打破了傳統的權威管理和嚴格管理，意味著組織的分權，把權力從領導者手中分散到組織成員手中，員工獲得了獨立處理問題的機會。領導者則支持、指導、協調員工的工作，激發員工的智慧，并為員工服務。這時企業領導不再是聰明的總裁，而是集體智慧的網絡。大家通過網絡分享信息，在企業內部形成一種“無為管理”的管理理念。所謂“無為管理”并不是取消管理，而是管理進入更高層次和更高的境界，人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執行者。管理達到如此境界，才能使領導者真正擺脫日常事務，面對未來，縱觀世界，審時度勢，籌謀企業發展的根本大計，策劃實現使命的長期戰略。
2.戰略創新——具有全球意識的國際化經營
實行全球化戰略，不僅要有利用國際資源，占有國際市場的戰略意識和雄心壯志，更重要的是有全局的逐步的發展戰略和策略。首先，要面向全球開發與配置資本、勞動力、技術等生產資源。根據不同地區的不同利稅和金融風險來配置資本；
根據不同地區技術發展水平和優勢來組織技術開發；
根據不同地區文化水平和企業需要來開發和利用人力資源。其次，建立一套基于國際分工協作的高效生產體制。越來越多的企業改變了以國內生產為主，海外生產為輔的傳統經營方式，力求建立各種形式的海外生產基地。韓國三星集團董事長告誡自己的員工，“國際化是我們在21世紀賴以生存的關鍵。進人21世紀，不實行國際化，我們就無法生存。世界將走向自由市場。韓國也不例外”。再次，全球化的經營戰略更多的是指建立面向全球的國際市場營銷體系。許多企業通過啟用當地營銷人才或加強培訓等方式，大力培養不僅懂營銷、懂外語，而且熟悉當地文化特點和消費習慣的營銷人才，以完善國際營銷體系，迅速準確地把握市場信息。而且，企業要成長為跨國公司，還需要具有經營視覺靈、經營規模大、經營區域廣、經營范圍寬等特征，以適應信息時代對企業發展的需要。
3.制度創新——學習型的企業組織
隨著知識經濟時代的來臨，市場信息復雜多變，人類知識日益膨脹。在美國，每天約有上千家企業誕生，同時每天又有千余家企業倒閉。面對紛繁復雜的變化，企業如何才能保持永久的生命力?英國殼牌石油公司企業策劃主任伍德格告訴我們：“企業惟一持久的競爭優勢，或許是具備比你的競爭對手學習得更快的能力?！闭嬲錾钠髽I，都是那些能夠設法使各階層人員全心投入，并能不斷學習的組織。彼得·圣吉在研究系統動力學的管理理論和無數優秀大企業的管理實踐后提出：未來理想的企業組織形式是學習型組織。學習型組織的出現，是企業制度的一次創新。
4.組織創新——扁平化的組織結構。
知識經濟時代，信息技術的發展使得知識在管理者及勞動者之間共享，企業組織等級結構已不再受到管理幅度的限制，縱橫交錯的信息渠道造就了一種嶄新的組織結構——扁平化組織結構。這是一種通過減少管理層次，壓縮職能機構，裁減人員而建立起來的一種緊湊而富有彈性的新型團體組織。它具有敏捷、靈活、快速、高效的優點。它是一種靜態構架下的動態組織結構。其最大的特點就是等級型組織和機動的計劃小組并存，具有不同知識的人分散在結構復雜的企業組織形式中，通過未來凝縮時間與空間，加速知識的全方位運轉，以提高組織的績效。扁平化組織結構的競爭優勢在于不但降低了企業管理的協調成本，還大大提高了企業對市場的反應速度和滿足用戶的能力。不難預言，扁平化企業組織將是知識經濟時代獨具特色的組織創新。
5.市場創新——網絡營銷。
知識經濟時代，信息網絡技術進入商品流通的每個環節，實現了對傳統商業管理的根本性變革。網絡營銷就是信息革命帶來的一次市場創新。二戰以后，跨國公司得以迅猛發展，其全球一體化的經營戰略，使得各國經濟之間的依存和聯系日益密切，形成了世界經濟一體化的趨勢。然而，由于各國政治、經濟、文化等各因素的不同，使跨國公司進入國外市場面臨重重困難，但是，國際互聯網絡的投入使用克服了各國在時間和空間上的差異，甚至是同化了這種差異。它提供了一個真正的世界市場，使各國經濟相互依存、相互依賴，成為不可分割的一個整體，從而加速了世界各國相互依賴的程度，使經濟聯系越來越緊密。
從營銷的角度講，網絡上生產者和消費者一對一的互動溝通，了解顧客的要求、愿望及改進意見，將工業時代大規模生產、大規模營銷改進為小群體甚至個體營銷，為消費者提供了極大的滿足，符合現代營銷觀念的宗旨。同時，它的革命性在于縮短了整個經濟的中間環節，降低了交易成本，節約了社會資源。具體到營銷機制，網絡技術打破了橫跨在生產者和消費者之間的時間、空間障礙，弱化了存在于二者之間的各種中間環節和渠道。
三、促進創新與創新實踐
(一)促進創新因素分析
1.結構因素。一是有機式結構對創新產生正面影響。有機式組織結構是相對于機械式組織結構而言。它強調內部的全面合作，更重視非正式的溝通，傾向于將權力分散化，能夠對環境的變化迅速作出反應。因為有機式結構縱向變異、正規化和集權化程度低，可以提高組織的靈活性、應變力和跨職能工作能力，從而使創新更易于得到采納。二是擁有富足的資源，能為創新提供另一重要的基石。組織資源充裕，就使管理當局有能力購買創新成果，敢于投下巨資推行創新并承受失敗的損失。三是單位間密切的溝通有利于克服創新的潛在障礙。
2.文化因素。充滿創新精神的組織文化通常有如下特征：接受模棱兩可，過于強調目的性和專一性會限制人的創造性；
容忍不切實際，組織不抑制員工對“如果……就……”這樣的問題作出不切實際的、甚至是愚蠢的回答，乍看起來似乎是不可行的，但往往可能帶來問題的創新性解決；
外部控制少，組織將規則、條例、政策這類的控制減少到最低限度；
接受風險，組織鼓勵員工大膽試驗，不用擔心可能失敗的后果。錯誤被看作能提供學習的機會；
容忍沖突，組織鼓勵不同的意見，個人或單位之間的一致和認同并不意味著能實現很高的經營績效；
注重結果甚于手段，注重結果意味著對于任一給定的問題，可能存在若干種正確的解決辦法；
強調開放系統，組織時刻監控環境的變化并隨時作出快速反應。
3.人力資源因素。在這一類因素中，有創造力的組織能積極地對其員工開展培訓和發展，以使其保持知識的更新。同時，它們還給員工提供高工作保障，以減少他們擔心因犯錯誤而遭解雇的顧慮。組織也鼓勵員工成為革新能手。一旦產生新思想，革新能手們會主動而熱情地將思想予以深化、提供支持并克服阻力，以確保創新得到推行。研究表明，革新能手們有一種共同的個性特征：高度自信、有持久力、精力旺盛、敢于冒風險。同時也顯示出與動態式領導相似的特征。如他們會以其對創新成功的潛在可能的認識，以及他們個人對其使命的堅信不移來激勵和鞭策他人，并善于從他人處爭取支持的力量。另外，創新能手們一般擁有提供相當大決策自的職位，這使得他們能在組織中引入并推行所提倡的創新。
(二)創新實踐
1.企業管理創新要以提高企業核心能力為目標，特別要提高國際競爭力。在成熟的市場經濟中，企業之間的競爭主要是核心能力的競爭。只有擁有核心能力，才能在市場競爭中處于主動地位。我國大部分企業已經處在了完全的市場競爭中。企業管理創新的使命是摒除企業中獲得競爭優勢的妨礙因素，努力提升企業的核心能力。
經濟全球化趨勢正以不可阻擋之勢向我們襲來，經濟全球化的實質就是資源在全球范圍內實現優化配置。到2006年12月11日，我國加入WTO的過渡期基本結束。在國內外市場進一步對接的條件下，競爭將進一步升級和加劇，市場游戲規則將得到更嚴格的執行。這對我國長期在很不規范的市場上從事商務活動的企業來說，直接面對國際跨國廠商的競爭，將是一個嚴峻的挑戰。新的競爭環境要求我國的企業必須形成自身的核心能力，管理創新必須以提高國際競爭力為目標。
2.企業管理創新的著力點是解決制約企業發展的主要矛盾。企業管理創新的實踐告訴我們，企業要取得大的發展，必須解決制約企業發展的主要問題，突破制約企業發展的瓶頸。社會發展的速度在不斷加快，新技術、新產品、新產業層出不窮，致使生產力層面和生產關系層面的矛盾不斷產生，企業經營也如逆水行舟，要想不被淘汰，必然要加快創新步伐，解決制約因素。而管理創新只有首先瞄準企業中的主要矛盾，排除企業發展過程中的主要障礙，才能使企業實現跨越式發展，獲得持續成長。
3.企業管理創新必須與技術創新、體制創新相融合。管理創新的實質是合理組織生產力，體制創新的實質是解放生產力，技術創新的實質是通過新的技術手段直接發展生產力。盡管三者側重點各不相同，在企業管理中的性質、地位、作用各不相同，但是它們都是企業發展不可或缺的基本要素，都是通過生產要素的重新組合實現生產力的不斷提高，三者之間密不可分、相互促進、相互支撐。沒有體制創新作保證，管理創新和技術創新就會缺乏動力，成了無本之木、無源之水，管理創新和技術創新也不可能持續進行；
沒有持續的管理創新，技術創新就難以得到有效利用，體制創新就難以得到具體落實；
沒有持續的技術創新，管理創新和體制創新就難以達到持續提高生產力的目標。企業管理創新必須考慮制度的制約和技術進步對管理創新可能造成的影響，將改革同改組、改造、加強管理結合起來，把握平衡，通盤考慮。
4.企業管理創新要持續進行。國外管理實踐和研究證明，企業只有不斷創新才能獲得持續發展。IBM、強生、Sony等國際一流企業之所以能夠長盛不衰，關鍵的原因就在于這些管理機制能激勵并源源不斷地釋放出企業的創新能力。例如，海爾從《日日清管理法》管理創新成果到《以“市場鏈”為紐帶的業務流程再造》管理創新成果，通過不斷進行管理創新，使得海爾從經營艱難的小企業，發展成為中國最大的家電生產集團企業，成為世界知名的跨國公司。
5.企業管理創新要走民族化和國際化相結合之路。著名經濟學家吳敬璉說，“我國企業作為真正的企業，只是改革開放以后才從無到有地發展起來的，至今只有20多年的歷史，還處在青年、少年時期，企業管理水平不高、創新能力不強，整體來看還很稚弱，在應對這些嚴峻挑戰的過程中也會面臨很多困難?！倍l達國家已經走過了上百年市場經濟的道路，在市場配置資源的環境中，眾多企業已形成企業運營、企業管理的一整套成熟、先進、科學的模式，創造了豐富的實踐成果。我國企業的實際和企業管理理論的現狀，決定了在今后很長一個時期，“洋為中用”將是我國企業管理以及企業管理創新的主要形式。同時，企業管理創新還要充分考慮本土文化的特點，發掘本土文化中的有益成分，不生搬硬套，而要引進、消化、創新、發展，走有民族特色的國際化之路。
參考文獻：
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企業管理實踐論文范文第2篇
1.1市場化體制不斷深入
市場化體制在國內經歷了20多年的發展，逐漸在經濟發展中獲得認可和深入，具體表現為如公司制等現代化企業制度基本確定、市場體系不斷改進與完善、市場機制在資源配置中占據主導地位、政府宏觀調控體制逐漸成形。市場化體制不僅是企業生存和發展的重要環境，同時也對企業各方面能力提出了更高標準，在市場化體制方面國家已經著重對其進行了改進與完善，這就給企業的發展奠定了制度基礎，為此，企業需要基于此認清當前環境，注重自身潛能的挖掘，不斷創新與實踐，進而確保企業經濟的穩定和健康發展。
1.2全球經濟一體化趨勢
早在20世紀末全球經濟就顯現出一體化發展的趨勢，隨著中國經濟與全球經濟的逐漸融合，為全球經濟和中國經濟的發展都創造了良好機遇?，F今，中國已經成為全球經濟發展的重要組成部分，同時與其他國家在經濟層面的合作和沖突也逐漸顯現出來，但不管是基于現今中國對外貿易的絕對量，還是基于中國對外貿易的依存度，中國經濟邁向全球發展是必然趨勢。在全球經濟一體化發展趨勢下，國內企業的發展也將走向世界，面臨國際市場的激烈競爭，同時也涌現出了很多合資企業以及外資企業，這些企業的出現更是加劇了國內企業面臨的挑戰和競爭，在這種形式下，國內企業唯有不斷創新，提升自身綜合競爭力，才能與國際企業相抗衡。
1.3知識與信息化時代的到來
當前是知識化和信息化并存的時代，知識與經濟已經滲透到人們的日常生活、工作和學習中，同樣的，知識化與信息化也必然會滲透到企業，影響著企業的發展。事實證明，在企業發展中，知識是重要動力，是生產的關鍵要素，特別是在企業人才培養方面，作用十分顯著。同時，計算機技術也被廣泛應用于各行各業，就企業發展角度來說，計算機技術的應用使企業自動化生產得以實現，提升了企業生產效率，而且各種先進知識和信息化技術的應用也促進了企業生產所需能源和材料的發展，使企業的管理模式和方法都更加優化，在很大程度上提升了企業的經濟管理水平和效率。
2新形勢下企業經濟管理創新與實踐探索
2.1創新企業經濟管理理念
在創新企業經濟管理時要找準突破點，即創新經濟管理理念，基于創新的管理理念來有效提升企業經濟管理的質量和效率。目前，很多企業仍然受傳統經濟管理理念和模式的支配，使得經濟管理始終處于落后狀態，加之，部分企業管理者危機意識和競爭意識都不強烈，這就更阻礙了企業經濟管理水平的有效提升?；诖?，企業必須要創新經濟管理理念，積極迎合當前時代的發展趨勢和需求，對于落后或是不符合新形勢發展需求的管理理念和管理模式要積極改進，從模式、方法、視角等多方面樹立全新的、符合時展的經濟管理理念，促使企業逐漸步入經濟管理創新與實踐的道路，使企業的集約化經營得以實現。
2.2創新企業組織結構
傳統企業組織結構已經不能滿足市場經濟的發展需求，面對競爭激烈和變幻莫測的市場，企業必須積極創新組織結構，使其得到有效優化，為企業的穩定發展提供強有力的支撐。要創新企業組織結構，具體可以從三方面著手：一是創建“扁平化”組織結構，縮減企業管理層次，增大企業管理幅度，使信息傳遞和反饋效率更高；
二是創建“柔性化”組織結構，讓企業組織結構更豐富、更靈活；
三是創建“虛擬化”組織結構，充分借助網絡信息技術對企業組織結構進行調整與創新。落實企業組織機構的創新，必然會使企業組織結構得到有效優化，進而有效提升企業各個部門的工作質量和效率，跟上新形勢的發展節奏。
2.3創新企業經濟管理制度
在新形勢發展環境下，創新企業經濟管理制度，使其更加完善和全面，也是企業經濟管理創新的重要內容。創新企業經濟管理制度能為企業經濟管理創新工作提供前進動力和有力支撐。創新企業經濟管理制度，就要構建面向整個市場的內部組織框架，確保企業形成產品開發活力、行為激勵體系以及高效運轉機制。針對側重制度剛性以及權威性的經濟管理制度來說，要借助創新使經濟管理的人性化、柔性化等目標得以實現；
針對側重先進性和現代性，而適用性不強的企業制度來說，要借助制度的創新來強化企業的適應能力，提升企業經濟管理質量與效率。
2.4創新企業內部控制體系
企業管理實踐論文范文第3篇
1.1模擬企業教學模式學生完成基礎課程后可以通過模擬物業管理企業形式開展教學實踐，教師負責模擬組建物業管理企業，設置企業服務原則、人員崗位技能和素質要求。編制公司服務計劃并組織學生實施。學生在模擬企業實踐中鍛煉組織、協調、綜合運用知識、獨立解決問題及創新等方面的能力。通過將學習的物業管理實務課程內容，以物業項目為基礎，模擬整個的物業管理全過程，學生熟悉物業管理企業主要工作及注意事項、考察學生對物業管理課程及專業知識的綜合熟悉程度。模擬企業實踐教學為學生提供一個良好的平臺，學生可以交流企業實踐信息，分享不同的工作經驗和認識。模擬企業教學期間完成各個階段實踐總結，學生通過企業模擬實踐完善專業知識，發現自身的薄弱環節，主動學習不斷完善。1.2教師企業掛職鍛煉物業管理是新興行業，目前大部分高職院校教師主要承擔物業管理基礎課和專業課的教學。大部分物業管理專業教師沒有沒有從事過物業管理工作。高職院校物業管理專業迫切需要理論實務雙精通的的師資，在企業掛職鍛煉期間了解高端的物業管理業務內容和流程、企業對物理管理人才知識結構、溝通能力、職業能力的需求情況，鍛煉完成后編寫物業管理實訓學術論文和總結報告。教師到到企業實踐后找出自身欠缺知識和滯后的環節，發現自己物業管理專業知識中存在不足。教師從物業管理純學科理論解放出來，依據現代物業管理行業需求優化、整合物業管理教學、實踐課程內容，培養更符合物業管理企業需要的應用型人才。通過到高端物業企業掛職鍛煉，深化物業管理實踐教學改革。1.3開放式實踐教學模式首先將教師職責定位為指導學生更好的實踐，明確實踐目標，采取學生主動學習、自主實踐的方式，樹立學生自主實踐輔助教師指導的方式，逐漸培養開放式實踐教學的觀念模式。加強與高端物業管理企業的實踐合作，實踐內容和方法開放，以完成企業的用人計劃和標準為導向。學生可以自由組合分組實施，分小組開展市場調研、團隊討論案例設計、分析方法及路徑選擇與實施、提交實踐結果等工作。學生深入了解不同類型物業管理企業文化，物業管理工作的崗位職責，達到畢業后迅速就業。1.4開放式實踐信息共享建立網絡論壇發帖互助交流，徹底打破信息的不對稱性，及時將物業管理知識、觀念上傳到本學校論壇主題討論區塊，通過網絡方式的師生互動與交流，徹底打破信息的不對稱性，讓學生和實踐導師互動交流。通過教學實踐縮小高職院校人才培養與物業企業人才需求之間的差距，學生在對專業理論知識加深認識與理解的同時，學習掌握了對物業管理相關場景分析問題、解決問題的方法，從實踐能力上得到培養與提升。引導學生接受新觀念和新思潮，采用互聯網的思維創新物業管理服務觀念。
2.物業管理教學評價體系研究
構建模塊化分層次教學評價體系，包括3個模塊、8個層次和3個過程評價：素質能力模塊、專項職業能力模塊、綜合職業能力模塊。分層次教學體系包括8個組成部分：公共基礎課程、素質能力訓練、項目實踐課程、校內實訓、企業課堂、校內綜合實訓、企業實踐、實踐成果。包括3項過程性評價：教師評價、企業評價和學生自評[1]。以物業管理教學評價體系為依托，學生體驗真實工作環境，結合物業專業職業特點確立人才培養方案。通過模擬物業公司，與不同規模、不同體制物業管理企業共同建立實踐教學實訓及就業基地，確保各種教學所需的現實條件與人才培養環境，滿足人才技能培養的客觀需要。根據物業管理專業人才培訓目標，不斷完善物業管理教訓評價體系，豐富更新校內、企業實踐內容，優化過程性評價標準，不斷提高物業管理實踐教學質量。通過加大物業管理專業教師力量投入；
加強高職院校實驗室建設，模擬物業公司的環境進行情景式教學；
加大與物業管理企業合作，擴大校企合作的廣度和深度。通過模塊化分層次教學體系，將物業管理專業理論知識在課程實踐、專題實踐、校內實訓及企業實踐中完全的消化吸收，學生可以全面綜合提升物業管理水平，達到了直接面對企業工作的目標[2]。
3.結論
企業管理實踐論文范文第4篇
財務管理是企業管理的核心環節，財務管理在企業的經營管理中具有重要的作用。隨著經濟的發展，企業的發展環境發生了很大的改變，企業正面臨著巨大的風險壓力，本文分析了財務管理理論以及財務管理實踐，并對財務管理的風險研究進行了探討。
【關鍵詞】
財務管理；
理論與實踐；
風險管理
0. 引言
財務管理里是企業管理的核心工作，在日益激勵的市場競爭下，企業面臨巨大的挑戰。對企業進行財務風險管理對于企業來說，具有重要的現實意義。企業財務風險管理的目標在于了解風險的來源和特征，正確預測、衡量財務風險，進行適當的控制和防范，健全風險管理機制，將損失降至最低程度，為企業創造最大的收益。
1. 財務管理理論
我國的財務管理論內容，包括籌資（股票籌資、負債籌資、租賃籌資和其他籌資）、投資（固定資產投資、流動資產投資和證券投資）、利潤分配（股利分配）和其他（兼并、投股、重整清算、國際財務管理）。
首先，我國目前的財務管理理論屬于形而上的理論，缺乏與實踐的練習，在一定程度上，與實踐相脫節。財務管理理論最早形成于西方，之后我國照搬西方的理論體系為己所用，但是其因為是在西方資本主義土壤中形成的，不符合我國的具體國情，因此，在我國顯得格格不入。因此，當前我國主要任務是根據中國的實際情況，對西方的財務理論進行一定的改革，形成適合我國國情的財務理論知識。
其次，創新我國財務管理理論。一，創新目標，一直以來，我國企業追求的是自身利益與財富的最大化，現在，我們應該改革傳統的財務管理目標，將知識最大化作為管理的目標；
二，創新管理流程，我國財務管理流程大多是預算、執行、結算等，這種管理流程存在一定的缺陷，風險是企業經常會遇到的問題，因此，財務管理應將企業風險管理納入進去，并強化企業的風險管理，提高企業抗風險能力；
三，創新管理模式，我國財務管理應積極采用現代先進理念以及先進技術，將現代化地管理方式引入財務管理中來，創新財務管理模式，提高企業的競爭力。
再次，實現財務管理理論與實踐相結合。我國財務管理教師大多從學校到學校，沒有進入企業實踐過，理論知識缺乏實踐的檢驗，存在一定的不確定型。目前，財務管理理論教學主要是采取案例分析的形式，只是對知識的點的驗證性分析。對于這種教學形式，學生缺乏學習興趣，因此，難以提高學生的財務管理實踐能力。學校應運用多種方式，實現財務管理理論與實踐相結合，例如，學?？梢詾閷W生聯系相關企業實習，讓學生在學習理論知識后可以學以致用，在實踐中檢驗知識，查缺補漏，從而提高自身財務管理水平。
2. 財務管理實踐
財務管理實踐是指所學的財務管理知識運用到實踐中去，用實踐來檢驗財務管理理論，從而發現財務管理理論存在的問題，并解決問題，進而提高財務管理水平。
首先，在課堂教學中，教師應該創新教學方式。教師應采用案例教學、討論教學以及情境教學等教學方式，加強理論學習的實踐性。通過校內實踐學習提高學生財務管理的實踐能力，教師應根據財務管理的課程理論，并結合學生的實際情況，采用課堂實踐教學或者實驗教學等形式進行教學。在教學中，教師應盡可能的采用現代化地教學手段，例如多媒體教學，激發學生的學習興趣，增強學生學習的主動性和積極性，培養他們解決問題的能力。
其次，加強校外實踐。課本知識畢竟是形而上的知識，財務管理作為一門具有實踐意義的科目，應加強實踐。學?？梢圆捎眯Ｍ鈱嵙暫蜕鐣嵺`的形式，提高學生的實踐能力。在大三學年，學?？梢园才艑W生去企業實習，這能提高學生知識的應用能力，并檢驗所學的理論知識，查缺補漏，發現學習中存在的問題，有針對性的進行改正。
再次，在激烈的市場競爭下，人才是社會所需。學校是培養人才的重要基地，但是學校的學多是理論知識的學習，缺乏實踐的驗證，具有一定的缺陷性。只有將理論知識與實際應用相結合，這樣才能提高學生的實踐能力，從而培養出社會所需的人才。
3. 財務風險管理研究
企業財務風險管理是一種有計劃、有組織地控制企業財務或資金活動的行為，也是一項綜合管理活動[3]。其目的是降低企業的經營風險，使企業能夠良性發展。企業財務風險管理對企業的發展具有重要的影響，企業要想實現穩定、可持續的發展，那么必須建立完善的企業財務風險管理機制。
首先，明確財務風險管理的目標。企業應針對自身的實際發展情況以及社會經濟發展客觀條件，全面衡量企業面臨或者即將面臨的風險，從而制定完善的財務風險管理機制，使企業因為風險遭到的損失降低到最低?？傊?，為了確保企業能夠有序、健康的發展，企業應該建立健全財務風險管理機制，實現企業利益的最大化。
其次，完善風險管理機制。風險對企業來說，無時不有，無處不在，企業無法避免風險，而只能將風險降到最低。其實，風險對于企業發展具有一定的促進作用。只有在面臨風險的情況，企業才會意識到自身存在的問題，并努力解決問題，從而將因為風險可能造成的影響降到最低。完善的風險管理機制有利于增強企業的抗風險能力。因此，企業應該樹立風險意識，時刻注意防范危險，在面臨風險時，增強抗風險能力，將風險造成的影響降到最低。
再次，對于企業財會人員，必須提高他們整體人員的業務水平和思想素質，提高財務處信息處理的現代化水平[4]。企業必須加強對財會人員的訓練，提高他們的業務能力及綜合素質，從而發揮他們重要作用，促進企業的良性發展，實現企業利益的最大化。
4. 結語
財務管理是企業管理的重要環節，對企業的發展具有重要的影響。學校是培養財務管理人力的重要基地，因此，在教學中，學校應加強財務管理理論與實踐的結合，提高學生財務管理的實踐能力，培養社會所需的財務管理人才。風險對企業來說無時不有，無處不在，因此，企業應完善財務風險管理機制，增強企業應對風險的能力，將風險給企業造成的影響降低到最低。
【參考文獻】
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企業管理實踐論文范文第5篇
【關鍵詞】 財務管理專業；
實踐教學；
建議
一、財務管理本科專業實踐教學目標
財務管理專業設置的基本前提是市場對專業的財務管理人才有需求，因此財務管理專業的實踐教學培養方向必須立足于企業新理財環境下對財務管理專門人才的需求。隨著全球經濟體系的形成、金融的自由化和國際化、電子商務的發展，企業理財環境發生了很大變化，對財務管理專業人才具備的實踐經驗、綜合素質和創新意識的要求越來越高。經濟環境方面，隨著科學技術的發展和各種難以預測的不確定因素的增加，企業間的競爭日趨激烈，企業將面臨更加嚴峻的風險和挑戰。為了增強企業自身對經營風險和財務風險的抵御能力，財務管理人員除了具備在資本市場中為企業尋找融資渠道、合理投資、分配資金的能力外，還應具備風險管理能力。所以實踐教學中應當加強學生計量、預測、規避和控制財務風險能力的培養。金融市場環境方面，隨著中國經濟與世界經濟越來越緊密，世界金融自由將使國際間的資本流動更加便捷，企業在面臨獲得更多融資、投資選擇機會的同時，也將面臨更大的金融風險。所以在實踐教學中應突出對學生金融風險管理能力和理財能力的培養。網絡環境方面，電子商務的發展使傳統的財務管理演化到網絡財務時代。一方面網絡財務通過加快資金周轉和提高結算效率提高了企業的財務管理水平；
另一方面則是網絡財務引起的安全問題。所以在實踐教學中有必要加強學生的財務安全管理能力培養。面對理財環境的日趨多元化和復雜化，財務管理教育不僅要強調專業能力的培養，還要強調團體協作能力、綜合素質、終身學習能力等專業實踐能力的培養。財務管理專業實踐教學培養目標必須體現出在復雜多變的財務環境中從事財務管理活動應具備的專業知識與能力的要求。哈爾濱學院本科財務管理專業實踐教學既要反映專業特色，又要使人才能夠適應經濟環境的變遷和經濟發展的需要。學院本科財務管理專業實踐教學的培養目標可以定位為采取有效的實踐教學方法與手段，把學生培養成為具備管理、經濟、法律和理財、金融等方面的知識，具有一定的創新能力、較強的實踐能力，對未來復雜多變的財務管理環境有較強的適應性，能在各類中小企業或者財務咨詢公司、金融機構、事業單位及政府部門從事財務、會計、金融管理的應用型人才。
二、財務管理本科專業實踐教學存在的問題
（一）財務管理專業實踐教學內容安排和企業需求脫節
目前，學院財務管理專業實踐教學內容主要包括會計類課程實驗（包括基礎會計單項實驗、財務會計單項實驗、會計手工綜合模擬實驗和會計電算化上機實驗）；
財務管理類課程實驗（初級財務管理單項實驗、中級財務管理單項實驗）；
學年論文、專業實習和畢業論文。專業主干課財務管理實踐教學內容主要是圍繞理論教學展開的，關注重點集中在對企業資金的籌集、投資及運用、分配管理問題上，而被企業所實際關注的內部財務運作和控制問題、如何控制好成本費用等問題沒有在實踐教學內容中體現，導致學生在企業從事具體的理財工作時，不會設計企業內部財務運作和控制體系，不能適應企業實際理財工作的需要。
（二）實踐教學方法和考核方式單一
目前財務管理專業實踐教學中的會計類課程實驗教學基本上學生先做，然后老師核對答案并講解，培養了學生的會計核算和軟件操作能力，但欠缺職業判斷能力的培養。財務管理課程中的初級財務管理單項實驗和中級財務管理單項實驗主要使學生理解和掌握財務管理基本理論、基本知識和基本技能，具備對某一具體財務問題分析和解決的能力，而能夠拓展學生知識結構、提高學生創新能力和綜合理財能力的案例教學和研究性教學安排較少。目前對財務管理專業實踐教學環節考核方法單一，只注重對結果的評價，沒有規范實踐教學各個環節，缺乏對實踐教學進行全過程的系統控制，導致實踐教學效果不是很理想。
（三）財務管理專業教師實踐教學能力欠缺
財務管理專業是一門應用性很強的專業，要培養和提高學生的實踐能力和創新能力，要求教師不僅具有扎實的財務管理理論知識，還要有豐富的實踐經驗。目前學院財務管理專業教師大多是會計學專業畢業，大學畢業后直接到學校從事財務管理專業的理論教學和實踐教學工作，基本上沒有從事會計管理、金融管理或財務管理的實踐經驗，導致對現代企業制度、企業具體的財務運作和控制環境只是膚淺的感性認識，實踐教學能力欠缺，實踐教學的質量難以保證。
（四）校內外實踐基地建設薄弱
目前學院財務管理專業實踐教學校內實踐主要是利用會計學專業的會計實驗室進行會計手工模擬操作和課程設計，財務管理專業主干課實驗僅僅局限于在普通機房利用EXCEL解決基本的財務問題，沒有財務管理專業專用的綜合實驗室，不能滿足財務管理專業實踐教學的需要。哈爾濱學院的校外實習基地包括世一堂集團、哈藥集團、南方航空公司等二十余家，僅僅能滿足部分畢業生的專業實習，校外實習基地仍然需要擴大規模。同時由于財務管理專業的特殊性，財務部門涉及企業稅收情況、財務重大決策等商業秘密，即使提供了實習機會，專業實習環節也僅僅能夠使學生了解財務部門機構設置和生產業務流程等層面，提高學生的專業實踐能力很難落到實處。
三、財務管理本科專業實踐教學改革的建議
隨著世界經濟一體化、我國經濟體制改革的逐步深入和國內資本市場的逐步完善，財務管理在企業管理中變得越來越重要，企業對既有理財理論，又具有熟練理財實務能力的財務管理人才的需求日益增強。在財務管理專業實踐教學中如何適應現代化企業發展對人才的需求，建立一個以能力為本位的實踐教學體系是財務管理教學改革急需解決的問題。為了體現學院應用型本科財務管理專業的“應用型”辦學特色，學校應從區域經濟發展對人才的實際需求出發，逐步探索與自身定位相適應的有特色的財務管理專業實踐教學體系。
（一）明確實踐教學目標，合理設置實踐教學體系
財務管理專業是一門實踐性很強的專業，著重培養具有綜合組織協調能力，系統掌握現代財務專業理論和實際操作方法，能有效地組織企業的資金籌集、投資和分配，科學地進行財務預測、財務決策、財務預算和控制的應用型人才。所以應將培養綜合理財能力作為整個實踐教學體系的目標，突出對學生的職業判斷能力、綜合分析能力、資金管理能力、管理軟件操作能力、組織管理領導能力等綜合素質的培養。為了切實提高本專業學生的專業實踐能力，在設置實踐教學體系時，應當通過校企雙方合作，高校教師與企業選派人員一起充分考慮職業崗位和人才需求，深化實踐教學內容改革，建立與區域經濟發展人才需求相適應的課程內容。實踐教學大綱應突出專業的應用性、實踐性特點。大綱中應明確本專業學生各方面知識、能力和素質的要求，具體的實踐教學內容、實踐教學方法和實習指導書內容，以利于實踐教學的規范化管理。
（二）實施多樣性教學手段，完善實踐教學考核方法
在財務管理實踐教學中提高案例教學和研究性學習方式的比例。財務管理實驗課中，教師應根據教學目的、要求有針對性地選擇案例，在學生學習和掌握一定的財務管理理論知識基礎上，通過學生小組討論方式剖析具體的案例，使學生將所學的理論知識運用于企業實際的理財活動中，培養學生開放式思維方式，提高學生的溝通協調能力、團隊精神、分析和解決實際財務問題能力。研究性學習方式能夠培養學生的創新能力。研究性學習指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的活動?？梢試L試在畢業論文創作環節推行研究性學習方式。學生在指導教師的幫助下，在專業實習階段發現企業資金管理中存在的具體財務問題，以此作為畢業論文的選題方向，通過了解該企業具體財務流程和搜集同行業企業的相關資料，運用所學專業知識尋求解決問題的思路和方法，最終提出解決方案。研究性學習方式能夠幫助學生從被動的接受式學習轉向主動的探索性學習，增強學生綜合運用所學的知識、技能、解決實際問題的能力，培養學生的創新精神。財務管理實踐教學要進一步完善考核標準，考核評價方法不能僅僅將考試成績的高低作為評定學生好壞的唯一標準，要使學生實現知識、能力、素質全面培養和提高，而不是單單為了考試。無論是課程實驗還是專業實習，加強對學生的實踐過程控制是非常重要的，應組織教師對學生實踐環節進行嚴格指導和督促，使學生能夠扎扎實實完成各種實踐環節，避免流于形式。
（三）提高財務管理專業教師的實踐能力
在應用型實踐教學體系下，教師的能力和素質應該突出實踐性。提高財務管理專業教師實踐能力的具體途徑：首先，校方應通過制定工作量、業務考核等辦法，鼓勵教師到會計師事務所、投資管理公司等與本專業建設密切相關的公司參加社會實踐或從事兼職，在提高教師自身專業素養的同時，也為企業提供一定的財務咨詢工作，實現校企共贏。其次，校方應加大教師培養與培訓的工作力度，支持教師參加國內外進修和學術會議，與其它高校教師交流經驗或者到企事業單位進行產學研合作。通過校企合作，教師可以在企業邊教學邊實踐，提高實踐教學水平。三是聘請企業的財務主管或財務總監到學校擔任兼職實踐指導教師，提高教師的實踐指導水平和學生的就業能力。
（四）加強校內外實踐基地建設
實驗室建設是培養學生專業實踐能力、加強實踐教學的基礎。學院應特別重視加強財務管理專業實驗室建設，科學設置實驗項目（主要包括籌資管理、投資管理、營運資金管理、利潤分配管理四大模塊），使學生在逼真的工作環境下進行專業崗位的模擬訓練，為校企聯合開展校外實踐教學打下堅實的基礎。而社會實踐、畢業實習等必須深入企業進行的實踐活動可在校外實踐基地進行。要進一步深化校企合作，在鞏固現有校外實習基地的基礎上，拓展新的實習基地。同時實現更深層次的合作，如校企互派人員，高校教師以為企業提供財務咨詢的角度到企業從事社會實踐，企業財務人員為了解決實際財務問題到高校進修或者從事財務管理實踐教學指導工作。高校教師在利用最新財務管理理論知識為企業具體財務問題提供解決方案的同時，提高了自身的實踐教學能力，而企業也提升了財務管理水平，只有雙方在實現共贏的基礎上，校企合作才能長久，校外實踐基地才能鞏固擴大。同時應整合經濟管理類各專業的實習基地資源，實現各專業基地資源共享。
【參考文獻】
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